CECE

Étude de la langue

OP
Parcours Personnalisés

Sous la direction de
Olivier Blond-Rzewuski
Formateur INSPÉ

Jocelyn Duval
Professeur des écoles
Mathieu Huet
Professeur des écoles et Formateur INSPÉ
Xavier Thibaud
Conseiller pédagogique

Remerciements à Orianne Moretti,

Formatrice en lettres à l’INSPÉ d’Angers

ell e o rt
ouv ho
an
rg
là

e hpa
em rofnoc t s

Cet ouvrage utilise l’orthographe recommandée

www.orthographe-
recommandee.info par le ministère de l’Éducation nationale.
no e
itaci lbu p ett
C
e
 Sommaire

Comment utiliser POP ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Les consignes de POP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Partie  Construire le lexique

1 Les familles de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2 Les synonymes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3 Les antonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
4 Les niveaux de langue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
5 Les termes génériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6 Le dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
7 Les champs lexicaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Partie  Se repérer dans la phrase simple

8 La phrase et ses constituants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

9 Le groupe sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
10 Le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
11 Le nom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
12 Le groupe nominal (GN) et ses substituts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
13 Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
14 L’adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
15 Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
16 Les formes de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

© Hatier, Paris 

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tement de l’auteur ou de ses ayants droit, est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par le Code de la Propriété Intellectuelle. Le CFC est le
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
 Partie  Maitriser l’orthographe grammaticale de base

17 L’accord en genre dans le groupe nominal (GN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

18 L’accord en nombre dans le groupe nominal (GN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
19 L’accord sujet-verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
20 Le vocabulaire de conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
21 Le présent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
22 L’imparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
23 Le passé composé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
24 Le futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
25 Les homophones grammaticaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

Partie  S’initier à l’orthographe lexicale

26 Le système orthographique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

27 L’orthographe des mots invariables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

Exemple d’une page de répertoire de conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

Pour réviser les conjugaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222


 POP

PoP est un outil qui te fera progresser en étude de la langue,

quel que soit ton niveau.
5 Les termes génériques
  ,  ° 5
Je me teste

Pour chaque notion,

 1. Indique qui a raison.

Le titre de la liste insecte mouche poisson

tu testes tes connaissances

fourmi
abeille
moustique
est...

(Je me teste). 2. Trie ces étiquettes en trois groupes et donne un titre à chaque groupe.

3. Construis un arbre lexical avec ces étiquettes.

4. Réécris le texte en remplaçant les mots soulignés par un terme générique.

Camille cueille des pâquerettes. Elle offre les pâquerettes à sa grand-mère. La vieille femme épluche
des poireaux, des navets et des carottes pour faire une soupe de poireaux, de navets et de carottes.

e me
n train
s d’e
cour
Par

Comprendre la notion de termes génériques et de termes spéciques

Parcours

VERT

Parcours

ORANGE Lire et construire un arbre lexical

Parcours

VIOLET Utiliser les termes génériques



Selon tes réponses et les recommandations de ton enseignante ou de ton enseignant,


tu suis un parcours d’entrainement vert, orange ou violet (Je m’entraine).

Parcours 5 Corrigés, guide n° 5

Je m’entraine
Parcours 5
Je m’entraine Corrigés, guide n° 5 ORANGE
VERT Les termes génériques Pour t’aider, mémo p. 
Les termes génériques Pour t’aider, mémo p. 
a. Reproduis et complète l’arbre en utilisant les étiquettes orange.
3
b. Réécris les phrases en les complétant.
Indique si les phrases sont vraies ou fausses à l’aide de l’arbre lexical.
1
Associe un titre vert à chaque liste. Donne un titre à chaque liste. 1

 
3
Puis complète chacune avec deux autres mots.


 a Tous les hippopotames sont des pachydermes.
Liste  Liste  Liste  Liste  
b Tous les pachydermes sont des hippopotames.
pommier moineau chat poire Liste  Liste  Liste 
 a Un pachyderme est un éléphant.
poirier mouette oiseau pomme chemise mardi carotte ÉLÉPHANTS
b Un éléphant est un cétacé.
chêne perroquet poisson clémentine pull vendredi épinard
châtaignier poule insecte banane chaussette dimanche chou  a Il existe plusieurs espèces de cétacés. PACHYDERMES HIPPOPOTAMES VOITURES CARPES
b Il existe une seule espèce de pachyderme. VÉHICULES POISSONS TRUITES
RHINOCÉROS MOTOS
 TERRESTRES

ANIMAUX
Liste  Liste  Liste  Liste  

bague tennis jaune bol Liste  Liste  Liste   a Tous les cétacés sont des baleines. BALEINES
VOILIERS MOINEAUX
boucle d’oreille football vert verre infirmier mouche trompette b Toutes les baleines sont des cétacés. CÉTACÉS VÉHICULES
collier natation bleu saladier garagiste moustique piano
DAUPHINS MARITIMES
 a Un rhinocéros est un cétacé.
bracelet judo rouge pot enseignante fourmi guitare b Un pachyderme est un rhinocéros.
 a Tous les pachydermes sont des éléphants.
b Tous les pachydermes sont des animaux. AVIONS MAMMIFÈRES VACHES

2
Dans chaque liste, relève le mot qui est le titre de la liste.

2
Lis les phrases, puis reproduis et complète l’arbre lexical. a Toutes les voitures sont des … . a Toutes les vaches sont des … .


Liste  Liste  Liste  b Tous les véhicules maritimes sont des … . b Tous les poissons sont des … .
 
marteau voiture tulipe c Tous les … sont des véhicules aériens. c Tous les … sont des oiseaux.
Arbre  Arbre 
outil vélo rose
Tous les sont des ANIMAUX . Tous les AIGLES sont des RAPACES .
tournevis véhicule pâquerette Tous les CHATS sont des ANIMAUX . Tous les ÉPERVIERS sont des RAPACES .
Je valide mon parcours
scie moto fleur Tous les sont des . Je valide mon parcours
pince trottinette lilas CHIENS
Trie ces étiquettes en trois groupes et donne un titre à chaque groupe.
 RAPACES Construis un arbre lexical avec ces étiquettes.
ÉPERVIERS
Liste  Liste  Liste 3
printemps France octobre Arbre  Arbre 
saison Espagne février Toutes les CHAISES sont des SIÈGES . Tous les SCARABÉES sont des COLÉOPTÈRES
hiver Maroc mois Tous les SIÈGES sont des MEUBLES . Tous les COLÉOPTÈRES sont des .
été pays décembre Tous les TABOURETS sont des SIÈGES . Toutes les COCCINELLES sont des COLÉOPTÈRES .
automne Chine juillet
SIÈGES COLÉOPTÈRES



Corrigés, guide n° 5

Je m’entraine
5
Parcours p. 
Pour t’aider, mémo
VIOLET Les termes génériq
ues
se en remplaçant
le groupe de mots
souligné
Réécris chaque phra . Tu peux t’aider du dictionnaire. ères.
rique les tigres et les panth
par un terme géné
3

e générique. fouet devant les lions,

souligné à son term teur fait claquer son
E : Le domp t les félins.
Associe chaque mot Le dompteur fait claqu
er son fouet devan
1

 COQUILLAGE 

INE
USTENSILE DE CUIS poires.
ARME des pommes et des sur le lit de Nora.
sa pomme.  Fanny ramasse chemise trainent
couteau pour éplucher chaussettes et une
 Jeanne utilise un  Un pantalon, des s.
eaux dans la vase. , du jus d’orange et du thé à ses invité ttes.
 Pierre pêche des cout  Anaïs sert
de l’eau res autour des assie
eau dans la main. couteaux et les cuillè
 Le bandit a un cout Julien installe les fourchettes, les


 VERRE  tournevis .

MUSIQUE eau, sa scie et son
INSTRUMENT DE ier range son mart
 Monsieur Charpent e dans la rivière.
PAIN
une truite, deux saumons et une carp .
pagne dans une flute.  Nadia a pêché bandes dessinées
 Mika boit son cham des romans et des
ettes sur l’étal. Thomas dévore
ses flutes et ses bagu  À la bibliothèque, toits de Paris.
 La boulangère range a deux flutes. et les pigeo ns roucoulent sur les
un orch estre philarmonique, il y  Les colombes
 Dans

Dans chaque texte

, relève le terme géné
rique qui reprend
ire.
le groupe nominal Lorsque tu te sens prêt(e),

t’aider du dictionna

à la fin de ton parcours, tu le valides

souligné. Tu peux
2
le bijou à Angèle.
e. Il offre
E : Simo
n achète une bagu
ique de bague.
bijou est le terme génér Je valide mon
parcours

(Je valide mon parcours).

groupe nominal souligné
 en remplaçant le
pose sur un nénuphar. Réécris chaque texte .
 Une libellule se l’insecte. par un terme géné
rique
amée surgit et gobe ole alors en quête
Une grenouille aff ir. La mésange s’env
oire, la tête de son nicho
r son verre dans l’arm  Une mésange sort
 Lucien veut range
déjà plein. de nourriture. bracelet et ce collie
r
mais le meuble est r dans une boite. Ce
la lionn e, mais trop tard. bracelet et son collie
 La gazelle a senti  Juliette range son
it sur sa proie. par sa grand-mère.
Le prédateur bond lui ont été offerts cherc he
d’arbre. Le gendarme
e le long d’un tronc

 Un gendarme mont
.
repose au soleil. la chaleur du soleil
 Une vipère se
le ouvre les yeux.
Tout à coup, le repti
cerisier en fleur.
 Ursule aperçoit le e.
monter dans l’arbr
L’enfant décide de
ite la figure en bleu.
gle. Il colorie ensu
 Abel trace un trian


 

Après chaque essai, reporte-toi à la page des corrigés correspondants.

Parcours 5
Je m’entraine
VERT Les termes génériques Pour t’aider, mémo p. 

Pour chaque 1
Associe un e vert à chaque liste.

exercice 

Liste  Liste  Liste  Liste 

 consigne, pommier moineau chat poire
poirier mouette oiseau pomme
 essais. chêne
châtaignier
perroquet
poule
poisson
insecte
clé nt e
b ane



Liste  Liste  Liste  Liste 

bague tennis jaune bol
Parcours VERT CORRIGÉS 5

boucle d’oreille football vert verre Les termes génériques

collier natation bleu saladier   . 40 ET FICHIER PH OCOPIABLE N° 5
bracelet judo rouge pot

Livre élève  

Liste   ANIMAL Liste   OISEAU Liste   ANIMAL Liste   FRUIT

Si tu as moins de 2 erreurs... Si tu as des erreurs…

 Passe à l’exercice 2 .
 Fais l'Essai  .
 Tu peux relire le mémo 1
 Tu peux demander e l ide.



Liste   BIJOU Liste   SPORT Liste   COULEUR Liste   RÉCIPIENT

ues
Les termes génériq
Mémo 5 


Si tu n’as pas d’erreur… Si tu as des erreurs…

 Passe à l’exercice .
 Demander de l'aide.
1

e sont tous CARNIVORE

2

Le lion, le loup, le tigr

des carniv ores. LION
CARNIVORE est un
terme générique
LOUP
e de nom s.
pour cette list
TIGRE Corrigés

2
NIVORES .
nche de l’arbre CAR
s cet arbre lexical, FÉLINS est une bra
Dan s.
t donc des carnivore
Tous les félins son
un terme générique pour FÉLINS .
CARNIVORES est

TIGRES
Tous les tigres
LIONS sont des félins.
FÉLINS FÉLINS est donc
PANTHÈRES un terme générique
de TIGRES .
CHATS
CARNIVORES

LOUPS
CANIDÉS
RENARDS

re par le terme gén

érique félin pour
éviter la répétition. Tu peux consulter
Je peux remplacer tig
Un tigre se cachait
Le tigre bondit d’u
herbes.
dans les hautes
n coup. le mémo qui t’est proposé
Un tigre se cachait
dans les hautes herbes. à la fin de chaque chapitre
coup.
Le félin bondit d’un
pour t’aider à réussir tes parcours.



 Les consignes de POP

Relever Transposer une phrase

En fonction de l’exercice, tu devras mettre Tu devras réécrire la phrase en la modifiant en fonction
en évidence un élément en le recopiant, des indications données.
en l’entourant, en le soulignant… E   E 
E Transpose au futur. Transpose à la re personne du pluriel.
Relève le verbe de la phrase. Kenza lève la main. Elle veut répondre à la question.
Paul écoute de la musique. écoute Kenza lèvera la main. Nous voulons répondre à la question.
E
Relève les déterminants.
L’homme était un pirate. l’– un
Associer
Tu devras mettre en lien des éléments qui vont ensemble.
E
Expliquer sa réponse (ou son choix) Associe chaque mot de la liste  avec son synonyme de la liste .
Tu devras écrire une phrase pour indiquer . grandir – inventer – attendre
ce qui t’a permis de répondre. . créer – pousser – espérer
E
grandir / pousser
Choisis le mot qui convient. Explique ton choix. inventer / créer
Fatiguée/Fatigué, le garçon s’endormit pendant le film. attendre / espérer
Fatigué : il s’accorde avec « le garçon »
qui est au masculin.
Classer des mots
Tu devras organiser des mots dans un ordre imposé
Indiquer ou en respectant certains critères.
Tu devras donner une information sur un élément. E
E 
Classe les mots en fonction de leur genre.
Indique si le verbe souligné est à l’infinitif. boulanger – couturière – journaliste – avocate – enseignant – juge
L’oiseau s’envola quand il entendit le chat féminin: couturière – avocate
approcher. masculin: boulanger – enseignant
Non, il est conjugué. les deux: journaliste – juge

Compléter Manipuler des étiquettes

Tu devras écrire le mot ou les mots Tu devras imaginer que les cadres proposés sont des étiquettes (morceaux
qui manquent. Soit rédiger la suite de papier découpés) à déplacer, mettre en ordre, enlever, positionner...
d’une phrase, soit remplir une case, E
des petits points, ... Place les étiquettes dans l’ordre pour obtenir une phrase qui a du sens.
E joue ballon Manon au
Complète avec à ou a.
Le petit garçon ... mal ... la tête.
Le petit garçon a mal à la tête. Manon joue au ballon

Lire de manière expressive

Tu devras lire un texte en mettant le ton : en jouant sur ta voix, en théâtralisant ta lecture.
E
Lire avec une petite voix tremblante lorsqu’il s’agit d’une sorcière qui s’exprime ;
lire en simulant des sanglots ; exprimer le questionnement, l’étonnement, la colère, ...


 1 Les familles de mots

  ,  ° 1

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Donne un mot tulipe jardin fleuriste

de la famille de fleur

2. À partir des étiquettes suivantes, construis deux familles de mots

et écris le mot de base de chaque famille.

3. Complète chaque famille avec un ou deux autres mots.

Famille  Famille  Famille 
roulade terrain doux
roulette enterrer douceur
dérouler terrien adoucir

4. Explique chaque mot souligné à partir de son mot de base.

a Dans les musées, les tableaux sont encadrés de dorures.
b La taille de la statue est éléphantesque.
c Le sculpteur dégrossit le rocher avant de sculpter les détails.

tra i neme
en
rs d’
arcou
P

Comprendre la notion de famille de mots

Parcours

VERT

Enrichir une famille de mots

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser les familles de mots pour comprendre et expliquer


 Parcours 1
Je m’entraine
VERT Les familles de mots Pour t’aider, mémo p. 

1
Trouve le mot de base de chaque famille de mots
E : CHATON
CHATIÈRE
CHATERIE mot de base  CHAT


Famille  Famille  Famille  Famille 
JARDINER ALLAITER LONGTEMPS PORTAIL
JARDINAGE LAITAGE CONTRETEMPS PORTILLON
JARDINERIE LAITIER TEMPORAIRE PORTIÈRE


Famille  Famille  Famille  Famille 
RALENTIR DENTIFRICE GRANDEUR COLLAGE
LENTEMENT DENTISTE AGRANDIR COLLER
LENTEUR DENTIER GRANDIOSE RECOLLER

2
Relève les deux mots verts qui sont de la même famille Puis donne le mot de base
E : CHATON  petit du chat
CHATIÈRE  passage pour les chats CHATON et CHATIÈRE
CHATEAU  maison du roi Mot de base  CHAT



PEUREUX  qui a facilement peur
RAPPEUR  chanteur de rap
APEURÉ  qui a peur sur le moment

TERRAIN  étendue de terre
TERREUR  très grande peur
DÉTERRER  retirer de terre

ACCIDENT  évènement malheureux
DENTIER  ensemble de fausses dents
DENTISTE  docteur qui soigne les dents

VISSER  utiliser des vis
TOURNEVIS  outil pour visser
VISAGE  partie avant de la tête


 
AMITIÉ  sentiment pour ses amis SOUFFLEUR  qui souffle le texte aux acteurs
AMICAL  qui montre de l’amitié FLEURIR  être en fleur
AMINCIR  rendre plus mince FLEURISTE  vendeur de fleurs
 
DURCIR  devenir dur DOUCEMENT  avec douceur
DURETÉ  propriété de ce qui est dur DOUTER  être incertain
DURÉE  temps qui passe ADOUCIR  rendre plus doux


 Corrigés, guide n° 1

3
Indique si les listes sont des familles de mots Si oui donne le mot de base


Liste  Liste  Liste  Liste  Liste  Liste 
FINIR VACHE BEAU CHANTER CALMEMENT VOLER
FINALEMENT TAUREAU SUPERBE CHANTEUR DOUCEMENT SURVOLER
INFINI VEAU MAGNIFIQUE CHANTONNER GENTIMENT S’ENVOLER


Liste  Liste  Liste  Liste  Liste  Liste 
SALIR MOUTON PAYSAGE COLORIAGE DÉCHET LAVERIE
SALISSANT BREBIS PAYSAN JARDINAGE DÉSERT LAVABO
SALETÉ AGNEAU DÉPAYSÉ PLIAGE DÉBAT LAVOIR

Je valide mon parcours

À partir des étiquettes suivantes construis deux familles de mots

et écris le mot de base de chaque famille


 Parcours 1
Je m’entraine
ORANGE
Les familles de mots Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris un mot de la même famille que le mot souligné
en changeant son genre masculin ou féminin
E : Madame Chiron est la factrice du village le facteur



 Le maitre sortit un livre de son cartable.  la …

 Monsieur Ahmed était mon voisin depuis longtemps.  ma …
 C’est l’histoire d’une vendeuse de bonbons.  un …
 Sophie aide la boulangère.  le …
 Un spectateur s’est endormi pendant le film.  une …
 Une menteuse ne dit jamais la vérité.  un …



 Le directeur travaillait dans son bureau.  la …

 Le voleur a dérobé des objets de valeur.  la …
 Une prisonnière est enfermée dans le cachot.  un …
 Ma cousine habite en Australie.  mon …
 Cendrillon a rencontré un prince charmant.  une …
 Camille est une musicienne célèbre.  un …

2
À la place du nuage écris un nom de la même famille que le nom souligné

 

Quelqu’un qui invente est un 1 . Quelqu’un qui bricole est un 1 .

Quand on invente, on fait une 2 . Quand on bricole, on fait du 2 .

Quelqu’un qui jardine est un 3 . Quelqu’un qui se baigne est un 3 .

Quand on jardine, on fait du 4 . Quand on se baigne, on fait une 4 .

Quelqu’un qui élève les animaux est un 5 . Quelqu’un qui observe est un 5 .

Quand on élève les animaux, on fait de l’ 6 . Quand on observe, on fait de l’ 6 .


 Corrigés, guide n° 1

3
Complète avec un adjectif de la même famille que le nom souligné
E : la tendresse de Maman Maman est tendre.



 la difficulté de l’exercice  L’exercice est … .

 la chance de Cathy  Cathy est … .
 la rapidité du guépard  Le guépard est … .
 la paresse de Sam  Sam est … .
 la joie des élèves  Les élèves sont … .



 la facilité du problème  Le problème est … .

 la tristesse de Nicolas  Nicolas est … .
 la méchanceté de la sorcière  La sorcière est … .
 la présence de mon ami  Mon ami est … .
 la liberté de l’animal  L’animal est … .

Je valide mon parcours

Complète chaque famille avec deux autres mots

Famille  Famille  Famille  Famille  Famille 
écrire spectacle habitat gardien chance
écriteau spectaculaire habitante gardiennage malchance
… … … … …


 Parcours 1
Je m’entraine
VIOLET Les familles de mots Pour t’aider, mémo p. 

1
Exprime le contraire du mot souligné en utilisant un mot de la même famille
E : Sandrine est capable de tout. incapable

 

 La personne qui a écrit cet ouvrage est inconnue.  L’odeur des égouts est désagréable.

 L’écriture de mon médecin est illisible.  La voiture accidentée est irréparable.

 Les enfants ont désobéi à leurs parents.  Le plat est immangeable car trop salé.

 Il est possible de franchir la rivière à la nage.  Agnès a gonflé les pneus de son vélo.

 L’abonnement internet de mes parents est limité.  La réponse à l’exercice est correcte.

 Ugo a branché sa console.  L’air de la ville est respirable.

2
En t’aidant des cinq familles de mots proposées réponds aux questions
Tu utiliseras le mot de base

 

larme – larmoyant – larmoiement fleur – fleuriste – floraison – floral

voyage – voyager – voyageur – voyagiste lit – alité – literie – litière

lait – lacté – laitage – laitier – lactation question – questionnement – questionnaire

– questionner
pied – piéton – pédestre – pédaler
sel – saloir – salière – saler
mer – maritime – marin – marée
tissu – tisser – tissage – tisserand
 Que trouve-t-on dans un produit laitier ?
 Où peut-on respirer un air marin ?  Que trouve-t-on dans un questionnaire ?

 Que vend un voyagiste ?  Que met-on dans une salière ?

 À quoi reconnait-on des yeux larmoyants?  Qu’est-ce qu’une décoration florale ?

 Qu’est-ce qu’une randonnée pédestre ?  Que fabrique un tisserand ?

 Où se trouve une personne alitée ?


 Corrigés, guide n° 1

3
Explique le mot souligné en utilisant un mot de la même famille
E : Ma tante avait un rire chevalin.
Un rire chevalin est un rire qui ressemble au cri du cheval.



 La forêt que Lancelot traversait était une châtaigneraie.

 Le bandit était emprisonné depuis des années.
 Anna est tombée car elle a été déséquilibrée.
 Miles Davis est un célèbre trompettiste.
 Le loup est carnivore alors que le hérisson est insectivore.



 Django Reinhardt est un grand guitariste de jazz.

 Les plus grandes bananeraies françaises sont en Martinique.
 Le crapaud est insectivore alors que la vache est herbivore.
 Il est imprudent de ne pas s’arrêter au feu rouge.
 Laurence avait empoché l’argent de la tombola.

Je valide mon parcours

Explique chaque mot souligné à partir de son mot de base

 Le château de Buckingham est le palais royal de Londres.
 Un liquide jaunâtre s’échappait d’une cruche percée.
 La roseraie du Jardin des Plantes de Paris est magnifique.
 Après un incendie, les meubles sont souvent irrécupérables.


Mémo 1 Les familles de mots

Une famille de mots

est un groupe de mots GRANDEUR, AGRANDIR et GRANDIOSE
construits à partir sont de la même famille car ils sont construits
d’un même mot de base. à partir du mot GRAND.

GRANDEUR
AGRANDIR
GRANDIOSE

Une famille de mots est composée

de tous les mots construits à partir du mot de base,
quel que soit leur genre (féminin ou masculin)
ou leur classe grammaticale (nom, adjectif, verbe, …).

BOULANGER (masculin) et SÉCHERESSE (nom),

BOULANGÈRE (féminin) SEC (adjectif) et
sont deux mots de la même famille. SÉCHER (verbe)
sont de la même famille.

Pour comprendre et expliquer un mot difficile,

on peut s’appuyer sur sa famille et sur son mot de base.

Le mot VITRIER est construit à partir du mot VITRE.

 On peut donc dire qu’un vitrier est un fabricant de vitres.


 2 Les synonymes

  ,  ° 2

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Quel mot a le même tranquille énervé petit

sens que calme ?

2. Dans chaque liste, relève le synonyme du mot en gras.

Liste  Liste  Liste  Liste 
laver froid maigre agrandir
lavage chaud mince grand
salir glacial gros élargir
nettoyer refroidir maigrir rétrécir

3. Écris un synonyme pour chaque mot souligné.

a On dit d’un héros que c’est un grand homme.
b La tour Eiffel est le plus grand monument de Paris.
c La Loire est le plus grand fleuve de France.

4. Explique pourquoi le mot barré a été remplacé par un synonyme.

a La reine porte un bijou magnifique. Ce bi ou joyau lui a été offert par le roi.
b Alphonse dit à la maitresse : « Zut, j’ai pau é perdu ma trousse ! ».
c « Aïe ! Le thé est ch ud brulant ! »

tra i neme
r s d’en
co u
Par

Parcours

VERT Comprendre la notion de synonymie

S’appuyer sur le contexte pour trouver un synonyme

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser des synonymes


 Parcours 2
Je m’entraine
VERT Les synonymes Pour t’aider, mémo p. 

1
Dans chaque série, trois mots sont soulignés. Relève les deux mots
qui sont de même sens ou de sens très proche.

 

 a Le renard se cache dans le terrier.  a Une enseignante ramasse les cahiers.

b Le renard se cache dans le bois. b Une maitresse ramasse les cahiers.
c Le renard se cache dans la forêt. c Une élève ramasse les cahiers.

 a Le loup hurle à la tombée de la nuit.  a Les élèves discutent en classe.

b Le loup crie à la tombée de la nuit. b Les élèves dorment en classe.
c Le loup chasse à la tombée de la nuit. c Les élèves parlent en classe.

 a Un magnifique cerf s’enfuit.  a Les cartables sont neufs.

b Un cerf épouvanté s’enfuit. b Les cartables sont pleins.
c Un splendide cerf s’enfuit. c Les cartables sont remplis.

2
Dans chaque liste, relève le synonyme du mot surligné.



Liste  Liste  Liste  Liste 

chaud garder colère nettoyer
chaleur surveiller coléreux nettoyage
brulant garderie colérique nettoyeur
chaudière gardien décolérer laver
chaudement garde fureur nettoyant



Liste  Liste  Liste  Liste 

clair élargir douceur finir
clarté large doux infini
clairière agrandir doucement terminer
lumineux largement adoucir finition
clairement élargissement tendresse fin


 Corrigés, guide n° 2

3
Associe deux par deux les mots soulignés quand ils sont synonymes.
E: un dessert délicieux • un dessert mauvais • un dessert dégoutant • un bon dessert
délicieux et bon
mauvais et dégoutant



 un petit arbre • un grand arbre • un arbre géant • un arbre minuscule

 un beau lapin • un horrible lapin • un lapin mignon • un affreux lapin
 une dictée facile • une dictée simple • une dictée compliquée • une dictée difficile
 un homme heureux • un homme triste • un homme content • un homme malheureux



 un vent chaud • un vent froid • un vent glacial • un vent brulant

 une élève agitée • une élève turbulante • une élève calme • une élève sage
 un méchant loup • un gentil loup • un vilain loup • un loup mignon
 une allure rapide • une allure lente • une allure trainarde • une allure pressée

Je valide mon parcours

Parmi les mots soulignés, relève les deux qui sont synonymes.

 un chat rusé • un chat idiot • la ruse du chat • un chat malin

 les rires du bébé • les pleurs du bébé • les sanglots du bébé • le bébé pleure
 une attitude étonnante • une attitude de surprise • une attitude surprenante •
une attitude normale
 un homme en prison • un homme prisonnier • un homme enfermé • un homme libéré


 Parcours 2
Je m’entraine
ORANGE
Les synonymes Pour t’aider, mémo p. 

1
Dans chaque liste, relève les trois synonymes du mot en couleur.



Liste  Liste  Liste  Liste 

grand joyeux finir manger
énorme gai achever dormir
géant triste terminer dévorer
petit heureux aboutir avaler
gigantesque vivant changer engloutir
maigre content débuter marcher



Liste  Liste  Liste  Liste 

lancer sale bon changer
jeter propre délicieux transformer
aller dégoutant sage modifier
envoyer répugnant savoureux remplacer
marcher gros excellent rouler
balancer taché bavard bouger

2
Remplace le mot souligné par le synonyme qui convient.
E: Ce vélo est fatigué.
épuisé vieux Ce vélo est vieux.

 

 La température est agréable.  Une montre en or est chère.

douce gentille aimée couteuse

 La réponse est mauvaise.  La maitresse de Joanna est dure.

méchante incorrecte sévère solide

 L’eau de la rivière est claire.  Un plat de pâtes est riche.

précise transparente nourrissant milliardaire

 Demain est un grand jour.  La pente est rude.

important gigantesque cruelle raide


 Corrigés, guide n° 2

3
Pour chaque phrase, choisis le synonyme du verbe faire qui convient.


CULTIVE LAVE
 Agathe fait un cadeau à son père.
 L’agriculteur fait du blé dans son champ. TRACE
 Adam fait la vaisselle. OFFRE
 Comment fait-on un carré ?


CONSTRUIT
 Romain fait un gâteau.
 Le salon fait cinq mètres de long. PRÉPARE
MESURE
 Paolo fait une maison en Lego. POND
 La poule fait un œuf chaque jour.

Je valide mon parcours

Pour chaque expression, remplace le verbe mettre par un synonyme.

 Mettre de l’eau dans un verre.  Mettre le dessin sur le mur.

 Mettre le vase sur la table.  Mettre les nombres dans l’ordre.


 Parcours 2
Je m’entraine
VIOLET Les synonymes Pour t’aider, mémo p. 

1
Réécris chaque phrase en remplaçant le mot souligné par un synonyme
pour éviter la répétition. Tu peux t’aider du dictionnaire.
E : Le loup a mangé les trois petits cochons et a mangé les sept chevreaux.
Le loup a mangé les trois petits cochons et a dévoré les sept chevreaux.



 Le cuisinier a lavé les couverts puis il a lavé les assiettes.

 Un homme bizarre conduisait une voiture bizarre.
 Au début de la partie, le joueur le plus jeune débute.
 Si le cheval chute, son cavalier chute.



 Le chien était tranquille et s’avançait tranquillement.

 Le pompier descend du camion puis descend la rue en courant.
 Le train entre dans un tunnel avant d’entrer en gare.
 Il avait chaud car la soupe était chaude.

2
Réécris chaque phrase en remplaçant le mot souligné par un synonyme
moins familier. Tu peux t’aider du dictionnaire.
E: Sandrine a pigé l’exercice de mathématiques.
Sandrine a compris l’exercice de mathématiques.

 

 Hier, j’ai retrouvé mes potes au stade.  L’écureuil a planqué des noisettes pour l’hiver.

 Fabrice a acheté une nouvelle bagnole.  Les godasses de Marta sont couvertes de boue.

 Margot a la pétoche des araignées.  Quel boulot veux-tu faire plus tard ?

 J’ai kiffé la séance d’arts plastiques.  Les exercices de maths sont fastoches.

 Après une journée d’école, Amir est crevé.  Alice nous montre un bidule qu’elle a trouvé.


 Corrigés, guide n° 2

3
Repère le synonyme le moins fort et le synonyme le plus fort.
E : a Le thé servi par Maëlle est brulant.
b Le thé servi par Maëlle est chaud.
a brulant est plus fort.
b chaud est moins fort.

 

 a Le gratin de légumes est délicieux.  a La chambre de Tito est sale.

b Le gratin de légumes est bon. b La chambre de Tito est répugnante.

 a Un vent froid souffle sur la plaine.  a Le chat de mon voisin est obèse.
b Un vent glacial souffle sur la plaine. b Le chat de mon voisin est gros.

 a Il est content de retrouver ses amis.  a Une musique assourdissante retentit dans la rue.
b Il est enchanté de retrouver ses amis. b Une musique bruyante retentit dans la rue.

 a Hugo habite dans un immeuble gigantesque.  a Ce plat industriel

b Hugo habite dans un grand immeuble. b Ce plat industriel

Je valide mon parcours

Explique pourquoi le mot barré a été remplacé par un synonyme.

 Kamel distingue des chuchotements. Ces chuchotements viennent du placard à balai.
murmur s
 Lola dit à sa professeure de chant : « J’adore cette chanson, elle est ca on ! »
éniale
 Les lutins sont de petits êtres légendaires qui peuplent les forêts.
minuscules


Mémo 2 Les synonymes

A. Deux mots sont synonymes s’ils ont le même sens ou un sens proche.
 terminer et finir sont synonymes car ils ont exactement le même sens.
 grand et immense veulent dire à peu près la même chose : ils sont aussi synonymes.

B. Des mots synonymes ne sont pas de la même famille.

 grand et immense sont synonymes.
 grand et grandir sont des mots de la même famille mais ne sont pas synonymes.

Un mot peut avoir plusieurs synonymes.

Celui qui convient est choisi en fonction de la situation.

Le mot dur a pour synonyme solide ou sévère.

 un métal dur = un métal solide
 un enseignant dur = un enseignant sévère

Utiliser des synonymes permet d’enrichir et d’adapter une production écrite

ou orale. On peut ainsi :
• éviter une répétition :
Un petit homme habitait dans une petite maison.
 Un petit homme habitait dans une minuscule maison.

• adapter son langage en fonction de la personne à qui on s’adresse :

 « Je me suis grouillé. » (Quand on parle à des copains.)
 « Je me suis dépêché. » (Quand on parle à des adultes.)

• rendre une impression plus forte :

 est plus fort que .


 3 Les antonymes

  ,  ° 3

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Quel est le contraire gentil maigre grand

de gros ?

2. Parmi les mots soulignés, relève :

a deux mots qui ont un antonyme et écris cet antonyme ;
b deux mots qui n’ont pas d’antonyme.
Il était une fois un buffle qui vivait dans l’eau. Il avait deux cornes magnifiques, bien rondes,
et bien pointues au bout. Elles brillaient dans le soleil.
C ZARCATE Le Buffle et l’Oiseau © Éditions Syros 

3. Écris un antonyme pour chaque mot souligné.

a Le temps est frais ce matin.
b Le bouquet posé sur la commode était composé de fleurs fraiches.
c Sur la table, des tartines de pain frais attendent les enfants.

4. Écris un antonyme pour chaque mot souligné, en utilisant un préfixe.

a un élève attentif b une réponse correcte c une chambre en ordre

ra i n eme
ent
rs d’
arcou
P

Comprendre la notion d’antonymie

Parcours

VERT

S’appuyer sur le contexte pour trouver un antonyme

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Construire des antonymes avec des préxes


 Parcours 3
Je m’entraine
VERT Les antonymes Pour t’aider, mémo p. 

1
En t’aidant des dessins, écris un antonyme du mot proposé.



. .

content ……… petit ………

. .

propre ……… tirer ………



. .

plein ……… jeune ………

. .

léger ……… froid ………


 Corrigés, guide n° 3

2
Dans chaque liste, relève les deux mots qui s’opposent et qui sont donc antonymes.


Liste  Liste  Liste  Liste 
a haut • hauteur a sortir • partir a facile • difficile a matin • matinée
b haut • bas b sortir • sortie b facile • simple b matin • soir
c haut • grand c sortir • entrer c facile • facilement c matin • matinal


Liste  Liste  Liste  Liste 
a propre • propreté a ouvrir • fermer a malheur • chagrin a possible • possibilité
b propre • pur b ouvrir • ouverture b malheur • bonheur b possible • correct
c propre • sale c ouvrir • écarter c malheur • malheureux c possible • impossible

3
Dans chaque phrase, il y a deux mots soulignés. Relève celui qui a un antonyme
et écris cet antonyme.
E: Une poule dodue pond un œuf. dodue a un antonyme : maigre.

 

 Le jour se lève sur la ferme.  L’homme ouvre la porte du manoir.

 Une jolie souris grignote du fromage.  La lumière du couloir était allumée.
 Derrière un coffre, le chat guette le rongeur.  Il avance et monte un escalier métallique.
 Le chant du coq retentit très fort.  Un vent chaud lui caresse le visage.

Je valide mon parcours

Réécris le texte en remplaçant les mots soulignés par un antonyme

quand c’est possible.

Il fait nuit. La Lune éclaire un immense jardin. Quelques grillons chantent.

Une jeune sorcière entre dans le château. Elle prépare un mauvais sortilège.


 Parcours 3
Je m’entraine
ORANGE
Les antonymes Pour t’aider, mémo p. 

1
Dans chaque liste, relève les trois antonymes du mot en couleur.



Liste  Liste  Liste  Liste 

petit grosse belle intelligent
grand mince laide bête
minuscule maigre grossière crétin
énorme fine moche futé
gigantesque belle affreuse idiot
méchant propre superbe gros



Liste  Liste  Liste  Liste 

froide propre gentil bonne
glaciale sale mauvais délicieuse
chaude clair méchant dégoutante
brulante gros moche mauvaise
fraiche pollué grand exquise
fiévreuse poussiéreux vilain immangeable

2
Écris une phrase de sens contraire en remplaçant le mot souligné
par l’étiquette qui convient.
E: Cette voiture est silencieuse.
bavarde bruyante Cette voiture est bruyante.

 

 La récréation est longue.  L’ogre est bon.

petite courte méchant dégoutant

 Mon manteau est vieux.  La décision est sage.

neuf jeune turbulente stupide

 Le pain est frais.  Sylvie a un léger mal de tête.

chaud dur gros lourd

 Le brouillard est léger.  C’est un gros problème.

épais lourd maigre petit


 Corrigés, guide n° 3

3
Pour chaque phrase, choisis l’antonyme qui convient pour le mot souligné.



TROUBLE
 Le texte d’Eva est clair. COUVERT
 Tom utilise un crayon gris clair pour colorier.
INCOMPRÉHENSIBLE
 L’eau de mer est claire.
FONCÉ
 Le temps sera clair cet après-midi.



 Le son de la télévision est trop fort.

 Marine est forte en mathématiques. FAIBLE
MINCE
 Claudine a une forte fièvre.
LÉGÈRE
 Cet homme a une taille forte.
BAS

Je valide mon parcours

 Relève tous les antonymes du mot dur :

TENDRE – PETIT – MOU – AGRÉABLE – MAIGRE

DOUX – JEUNE – FACILE – CLAIR

 Réécris le texte en remplaçant le mot dur par un antonyme.

J’entre dans le salon et les trois chiens lèvent la tête. C’est dur de ne pas avoir peur!
Le premier est allongé sur un coussin dur, le deuxième se lèche les babines.
Le troisième, lui, m’observe avec un regard dur.


 Parcours 3
Je m’entraine
VIOLET Les antonymes Pour t’aider, mémo p. 

1
Supprime le préfixe de chaque mot afin de trouver son antonyme.
E : décoiffer décoiffer  coiffer



 défaire • désobéir • disqualifier

 dénouer • désagréable • discontinu
 dévisser • désespoir • disjoindre



 délacer • désunir • disgracieux

 démaquiller • désaccord • disproportionné
 déconnecter • désordre • dissymétrique

2
Écris la phrase de sens contraire en construisant un antonyme du mot souligné
avec le préfixe in-, im-, ir- ou il-.
E: La montre de Paulo est réparable. La montre de Paulo est irréparable.

 

 Jane est capable de coudre un bouton.
 Mon frère est prudent à vélo.
 L’air de mon quartier est respirable.
 Ce jeu est logique.
 Le puzzle de Manon est complet.
 L’eau de cette rivière est pure.
 La réponse à la question est correcte.
 La durée du jeu est limitée.
 Il est utile de savoir pêcher.
 Le travail de Paco est régulier.


 Corrigés, guide n° 3

3
Relève les couples d’antonymes construits avec un préfixe.



chance • malchance monter • descendre réel • irréel

père • fille Iisible • illisible devant • derrière

certain • incertain entrée • sortie normal • anormal



pair • impair heureux • malheureux vrai • faux

absent • présent connu • inconnu possible • impossible

coiffer • décoiffer fermer • ouvrir juste • injuste

Je valide mon parcours

 Dans chaque liste, relève l’antonyme du mot en couleur

qui est construit avec un préfixe.
un accord direct aisé mobile
un refus tordu difficile fixe
un désaccord sinueux compliqué immobile
une différence courbe malaisé figé
un conflit indirect ardu stable

 Construis un antonyme du mot souligné avec un préfixe.

a. Respirer l’air de la mer est très agréable.
b. S’assoir sur l’herbe est souvent confortable.
c. Plier une tente est parfois difficile.


Mémo 3 Les antonymes

Des antonymes sont des mots qui s’opposent.

 petit ≠ grand
 jour ≠ nuit
 père ≠ fille
Tous les mots n’ont pas d’antonyme.
 Le mot téléphone, par exemple, n’a pas d’antonyme.

Un mot peut avoir plusieurs antonymes.

Celui qui convient est choisi en fonction de la situation.

neuve et jeune sont deux antonymes possibles du mot vieille.

 une vieille voiture ≠ une voiture neuve
 une vieille dame ≠ une dame jeune

Un antonyme peut se construire avec des préfixes.

dé-
ir-
dés-
in-/im-
mal- dis-
il-

 adroit ≠ maladroit
 connu ≠ inconnu
 uni ≠ désuni


 4 Les niveaux de langue

  ,  ° 4

Je me teste

1. Indique qui a raison.

avec la maitresse avec le président avec un copain

Avec qui peuxtu te de la République
permettre de parler ainsi
Jen peux plus je suis
crevé ?

2. Voici le message téléphonique que Gino a laissé à Lilian, son meilleur copain :
a. Relève trois mots qui appartiennent au langage familier.
ier b. Imagine qu’il souhaite maintenant envoyer ce texte
«Salut Lilian ! H
c’était mon anniv
. par mail à sa maitresse, Mme Courant.
Ma frangine m’a Aide-le à l’écrire.
lle
offert une nouve
s
paire de godasse
ont
mais mes potes 
t.
pas aimé du tou
oi
Ch’savais pas qu Bonjour Madame Courant,
.»
dire. À plus. Gino Hier, c’était …

ra i n eme
ent
rs d’
arcou
P

Manipuler les niveaux de langue familier et courant

Parcours

VERT

Passer du langage parlé au langage écrit

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Découvrir le niveau de langue soutenu


 Parcours 4
Je m’entraine
VERT Les niveaux de langue Pour t’aider, mémo p. 

1
Parmi les mots en gras recopie ceux qui appartiennent au langage familier

 

 a Joël était au volant d’une belle bagnole  a Margot a la trouille des araignées
b Joël était au volant d’une belle voiture b Margot a peur des araignées
c Joël était au volant d’une belle automobile c Margot craint les araignées

 a La sorcière est habillée d’une robe noire  a Hélène habite une grande maison
b La sorcière est vêtue d’une robe noire b Hélène habite une grande baraque
c La sorcière est fringuée d’une robe noire c Hélène habite une grande demeure

 a La princesse du royaume était magnifique  a Les policiers ont capturé les voleurs
b La princesse du royaume était sublime b Les policiers ont chopé les voleurs
c La princesse du royaume était canon c Les policiers ont attrapé les voleurs

2
Remplace chaque mot en gras par un mot du langage courant
Tu peux t’aider des étiquettes vertes



 On entend les gosses crier dans la cour

 J’ai acheté de nouvelles fringues
 La moto de mon père fait vachement de boucan
 Arthur a la dalle il se prépare un sandwich
 Il faut se grouiller nous sommes à la bourre !



 Le clébard avait aboyé toute la nuit

 Elle va kiffer le film !
 On va s’éclater c’est les vacances !
 Mon père a un nouveau boulot
 Hugo a dû se gourer de route


 Corrigés, guide n° 4

3
Indique si le mot souligné est utilisé en langage familier ou en langage courant
E: a. La mule portait un poids considérable sur son dos. langage courant
b. Quelle tête de mule, ce gamin ! langage familier



 a Le hérisson a piqué la vipère

b Le voleur a piqué l’argent
 a Max a pris son sac et s’est cassé
b Le vase est tombé et s’est cassé
 a L’arbitre a sifflé la faute
b Sandy a très soif  elle a sifflé son verre de sirop
 a La météo était mauvaise  il a flotté toute la journée
b La barque a flotté malgré le trou dans la coque
 a Zoé a scotché la maitresse en écrivant sur le mur
b Inès a scotché les feuilles d’exercices entre elles



 a La roue du vélo de Jenny est crevée

b Après une course de dix kilomètres Patricia est crevée
 a Le maitre nous a pondu un exercice difficile
b La tortue a pondu des dizaines d’œufs sur la plage
 a Zorah a gonflé ses copines avec ses histoires
b La maman de Camille a gonflé des ballons pour son anniversaire
 a Gaspard regonfle son pneu de vélo avec une pompe
b La pompe droite de Zoé a des lacets roses
 a Les planches sont sciées par le menuisier
b Mina et Karima sont sciées par la nouvelle

Je valide mon parcours

Les flics ont chopé le voleur qui a piqué une bagnole près de la baraque de Manon.

a Indique si cette phrase appartient au langage familier ou au langage courant

b Réécris cette phrase pour parler à ton enseignante ou à ton enseignant


 Parcours 4
Je m’entraine
ORANGE
Les niveaux de langue Pour t’aider, mémo p. 

1
Le mot souligné est une abréviation utilisée à l’oral dans un langage familier
Trouve le mot complet qui correspond
E: Pierrick aime la compèt’. compétition



 Hier soir j’ai fait mes devoirs sur l’ordi

 L’heure de la récré a sonné
 Cherche dans le dico si tu ne comprends pas
 Tous les soirs mon père regarde les infos
 Arthur s’est levé à  heures du mat’
 L’intro du film est un peu longue


 Gassem éteint la télé vers  heures
 On a visité une expo au musée
 Noémie habite dans un très bel appart
 Anatole adore regarder la pub
 Au collège il y a un prof par matière
 Élina aime aller au resto avec ses amies

2
Distingue la phrase qui relève du langage parlé et celle qui relève du langage écrit
E: a. Je dois partir. langage écrit
b. J’dois partir. langage parlé

 

 a T’es fatigué ?  a C’est lui qui a commencé !

b Estu fatigué ?
 a Je vais faire une petite pause
b Je vais faire une p’tite pause
 a C’est toi qui as fait ça !
b C’est toi qu’as fait ça !
 a Y’a deux mois j’étais en vacances !
b Il y a deux mois j’étais en vacances !
 a Chuis sûr de moi !
b Je suis sûr de moi !
b C’est lui qu’a commencé !
 a Y’a encore des gens partout !
b Il y a encore des gens partout !
 a Chais pas la réponse
b Je ne sais pas la réponse
 a Demain je ferai attention
b Demain j’ferai attention
 a J’apprends p’tit à p’tit
b J’apprends petit à petit


 Corrigés, guide n° 4

3
Le mot de négation ne ou n’ a été oublié Il est nécessaire pour passer à l’écrit
Réécris ces phrases
E: Je cours pas vite. Je ne cours pas vite.

 

 Je mange pas de viande  Je travaille pas le dimanche

 Tino a pas pris ses cahiers  Gina est pas encore arrivée
 Rita remercie jamais ses parents  Il pleut plus depuis une heure
 J’en sais rien  J’arrive pas à ouvrir la bouteille
 Ouvre pas cette porte !  Mange pas ce champignon !

Je valide mon parcours

Voici le message téléphonique que Charlotte

a laissé à Younès son meilleur copain
« Salut Younès.
ardé
Hier soir, j’ai reg Imagine qu’elle souhaite maintenant envoyer ce texte
.
les infos à la télé par mail à sa maitresse Mme Courant
ui
Y’avait un mec q
o
parlait d’une exp Aidela à l’écrire 
s
trop cool. J’ai pa
it.
compris où c’éta
s
Et toi, t’en as pa 
entendu parler ?
.»
À plus. Charlotte Bonjour Madame Courant,
Hier soir, …


 Parcours 4
Je m’entraine
VIOLET Les niveaux de langue Pour t’aider, mémo p. 

1
Parmi les mots en gras recopie ceux qui appartiennent au langage soutenu

 

 a Le dragon joue à cracher du feu  a En novembre il y a plus de pluies

b Le dragon se divertit à cracher du feu b En novembre il y a plus de saucées
c Le dragon s’amuse à cracher du feu c En novembre il y a plus de précipitations

 a Ma voiture est endommagée  a Ronald se cassa après le déjeuner

b Ma voiture est cassée b Ronald se retira après le déjeuner
c Ma voiture est défoncée c Ronald partit après le déjeuner

 a La princesse est captive dans le château  a Se tromper n’est pas grave à l’école
b La princesse est enfermée dans le château b Se méprendre n’est pas grave à l’école
c La princesse est prisonnière dans le château c Se planter n’est pas grave à l’école

2
Relève les phrases qui sont de langage soutenu

 

 a Tu me passes ce bouquin ?  a Passemoi le sel !

b Peuxtu me passer ce livre ? b Peuxtu me passer le sel ?
c Puisje avoir cet ouvrage ? c Pourriezvous me passer le sel je vous prie?

 a Ma voiture est en panne !  a Fais attention à ne pas perdre ton écharpe

b Mon automobile ne fonctionne plus ! b Merci de ne pas égarer votre écharpe
c Ma bagnole est morte ! c Fais gaffe à ne pas paumer ton écharpe

 a Je t’invite à festoyer à nos côtés  a Encore faudraitil que tu le saches !

b Viens c’est la teuf ! b Faut le savoir mon grand !
c Viens faire la fête avec nous ! c Il faut que tu le saches !

 a Ça craint on m’a fauché mon cartable !  a C’est fini ce boucan ?

b C’est fâcheux quelqu’un m’a dérobé mon b Quel vacarme ! Pourriezvous cesser ?
cartable ! c Peuxtu faire moins de bruit s’il te plait ?
c Mince on m’a volé mon cartable !


 Corrigés, guide n° 4

3
La phrase en violet explique le mot souligné Dans le texte surligné
relève les mots du texte qui aident à le comprendre



 Une demeure est une habitation

Le prince habitait une demeure au toit pentu et aux murs de pierre Une porte unique
permettait d’y entrer et les fenêtres étaient fermées par des volets de bois
 Les agapes sont un grand repas
À la table du roi les agapes commencèrent  sangliers rôtis poulardes farcies
et poissons grillés étaient au menu
 Une personne épouvantée est une personne qui a peur
Le château était hanté Eva était épouvantée par les fantômes et les monstres qui l’habitaient



 Un ouvrage est un livre

Les lecteurs déambulaient parmi les rayons de la bibliothèque Certains avaient trouvé
des ouvrages qui les intéressaient et s’étaient installés aux tables de lecture
 Une plaie est une blessure
L’infirmière nettoie la plaie avec un désinfectant Puis quand elle est sèche
elle la recouvre d’un pansement
 Une épidémie est une maladie
Pour se protéger des virus et des épidémies il faut porter un masque et se laver
les mains régulièrement

Je valide mon parcours

Kyllian a dû écrire un courrier au vendeur de voitures pour se plaindre

Madame, Monsieur,
Je souhaite vous faire part d’un désagrément concernant ma nouvelle automobile.
Le réservoir est perforé et l’essence s’écoule abondamment de la fissure.
Pourriez-vous procéder au remplacement de mon véhicule ?
Mes salutations.

a Relève cinq mots qui appartiennent au niveau de langue soutenu

b Explique le mot fissure


Mémo 4 Les niveaux de langue

Il existe plusieurs niveaux de langue.

Les plus fréquents sont :
 Le niveau familier qu’on utilise pour parler avec ses amis et ses proches
 Mon pote Fernand a une nouvelle caisse !

• Le niveau courant qu’on utilise pour écrire ou pour parler avec certains adultes.
 Mon ami Fernand a une nouvelle voiture !

Le langage parlé (utilisé à l’oral) est parfois de niveau familier.

Il faut apporter des modifications pour passer au langage écrit.
 À l’oral les mots sont parfois raccourcis
 télé au lieu de télévision ordi au lieu d’ordinateur …

 Pour écrire des phrases orales on met parfois des apostrophes

 p’tit au lieu de petit t’es au lieu de tu es j’suis au lieu de je suis …

 À l’oral on ne met pas toujours le ne ou n’ dans une phrase négative
 j’aime pas au lieu de je n’aime pas…

En plus des niveaux de langue familier et courant il existe

un troisième niveau  le niveau de langue soutenu
On l’utilise rarement dans la vie de tous les jours mais plutôt pour
écrire à des personnes importantes On le retrouve également
dans les livres
Le niveau soutenu est souvent composé de mots peu fréquents
Il faut observer la situation pour les comprendre


 5 Les termes génériques

  ,  ° 5

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Le titre de la liste insecte mouche poisson

fourmi
abeille
moustique
est...

2. Trie ces étiquettes en trois groupes et donne un titre à chaque groupe.

3. Construis un arbre lexical avec ces étiquettes.

4. Réécris le texte en remplaçant les mots soulignés par un terme générique.

Camille cueille des pâquerettes. Elle offre les pâquerettes à sa grand-mère. La vieille femme épluche
des poireaux, des navets et des carottes pour faire une soupe de poireaux, de navets et de carottes.

tra i neme
s d’en
co u r
Par

Comprendre la notion de termes génériques et de termes spéciques

Parcours

VERT

Lire et construire un arbre lexical

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser les termes génériques


 Parcours 5
Je m’entraine
VERT Les termes génériques Pour t’aider, mémo p. 

1
Associe un titre vert à chaque liste.



Liste  Liste  Liste  Liste 

pommier moineau chat poire
poirier mouette oiseau pomme
chêne perroquet poisson clémentine
châtaignier poule insecte banane



Liste  Liste  Liste  Liste 

bague tennis jaune bol
boucle d’oreille football vert verre
collier natation bleu saladier
bracelet judo rouge pot

2
Dans chaque liste, relève le mot qui est le titre de la liste.



Liste  Liste  Liste 

marteau voiture tulipe
outil vélo rose
tournevis véhicule pâquerette
scie moto fleur
pince trottinette lilas



Liste  Liste  Liste 3

printemps France octobre
saison Espagne février
hiver Maroc mois
été pays décembre
automne Chine juillet


 Corrigés, guide n° 5

Donne un titre à chaque liste.

3
Puis complète chacune avec deux autres mots.


Liste  Liste  Liste 
chemise mardi carotte
pull vendredi épinard
chaussette dimanche chou


Liste  Liste  Liste 
infirmier mouche trompette
garagiste moustique piano
enseignante fourmi guitare

Je valide mon parcours

Trie ces étiquettes en trois groupes et donne un titre à chaque groupe.


 Parcours 5
Je m’entraine
ORANGE
Les termes génériques Pour t’aider, mémo p. 

1
Indique si les phrases sont vraies ou fausses à l’aide de l’arbre lexical.



 a Tous les hippopotames sont des pachydermes.

b Tous les pachydermes sont des hippopotames.
 a Un pachyderme est un éléphant.
b Un éléphant est un cétacé. ÉLÉPHANTS
 a Il existe plusieurs espèces de cétacés. PACHYDERMES HIPPOPOTAMES
b Il existe une seule espèce de pachyderme.
RHINOCÉROS
 ANIMAUX

 a Tous les cétacés sont des baleines. BALEINES

b Toutes les baleines sont des cétacés. CÉTACÉS
DAUPHINS
 a Un rhinocéros est un cétacé.
b Un pachyderme est un rhinocéros.
 a Tous les pachydermes sont des éléphants.
b Tous les pachydermes sont des animaux.

2
Lis les phrases, puis reproduis et complète l’arbre lexical.

 
Arbre  Arbre 
Tous les sont des ANIMAUX . Tous les AIGLES sont des RAPACES .
Tous les CHATS sont des ANIMAUX . Tous les ÉPERVIERS sont des RAPACES .
Tous les sont des .
CHIENS

RAPACES
ÉPERVIERS
Arbre  Arbre 
Toutes les CHAISES sont des SIÈGES . Tous les SCARABÉES sont des COLÉOPTÈRES
Tous les SIÈGES sont des MEUBLES . Tous les COLÉOPTÈRES sont des .
Tous les TABOURETS sont des SIÈGES . Toutes les COCCINELLES sont des COLÉOPTÈRES .

SIÈGES COLÉOPTÈRES


 Corrigés, guide n° 5

3
a. Reproduis et complète l’arbre en utilisant les étiquettes orange.
b. Réécris les phrases en les complétant.

 

VOITURES CARPES
VÉHICULES POISSONS TRUITES
MOTOS
TERRESTRES

VOILIERS MOINEAUX
VÉHICULES
MARITIMES

AVIONS MAMMIFÈRES VACHES

a Toutes les voitures sont des … . a Toutes les vaches sont des … .
b Tous les véhicules maritimes sont des … . b Tous les poissons sont des … .
c Tous les … sont des véhicules aériens. c Tous les … sont des oiseaux.

Je valide mon parcours

Construis un arbre lexical avec ces étiquettes.


 Parcours 5
Je m’entraine
VIOLET Les termes génériques Pour t’aider, mémo p. 

1
Associe chaque mot souligné à son terme générique.



ARME USTENSILE DE CUISINE COQUILLAGE

 Jeanne utilise un couteau pour éplucher sa pomme.
 Pierre pêche des couteaux dans la vase.
 Le bandit a un couteau dans la main.



PAIN INSTRUMENT DE MUSIQUE VERRE

 Mika boit son champagne dans une flute.
 La boulangère range ses flutes et ses baguettes sur l’étal.
 Dans un orchestre philarmonique, il y a deux flutes.

2
Dans chaque texte, relève le terme générique qui reprend le groupe nominal
souligné. Tu peux t’aider du dictionnaire.
E: Simon achète une bague. Il offre le bijou à Angèle.
bijou est le terme générique de bague.



 Une libellule se pose sur un nénuphar.

Une grenouille affamée surgit et gobe l’insecte.
 Lucien veut ranger son verre dans l’armoire,
mais le meuble est déjà plein.
 La gazelle a senti la lionne, mais trop tard.
Le prédateur bondit sur sa proie.



 Une vipère se repose au soleil.

Tout à coup, le reptile ouvre les yeux.
 Ursule aperçoit le cerisier en fleur.
L’enfant décide de monter dans l’arbre.
 Abel trace un triangle. Il colorie ensuite la figure en bleu.


 Corrigés, guide n° 5

3
Réécris chaque phrase en remplaçant le groupe de mots souligné
par un terme générique. Tu peux t’aider du dictionnaire.
E: Le dompteur fait claquer son fouet devant les lions, les tigres et les panthères.
Le dompteur fait claquer son fouet devant les félins.



 Fanny ramasse des pommes et des poires.

 Un pantalon, des chaussettes et une chemise trainent sur le lit de Nora.
 Anaïs sert de l’eau, du jus d’orange et du thé à ses invités.
 Julien installe les fourchettes, les couteaux et les cuillères autour des assiettes.



 Monsieur Charpentier range son marteau, sa scie et son tournevis.

 Nadia a pêché une truite, deux saumons et une carpe dans la rivière.
 À la bibliothèque, Thomas dévore des romans et des bandes dessinées.
 Les colombes et les pigeons roucoulent sur les toits de Paris.

Je valide mon parcours

Réécris chaque texte en remplaçant le groupe nominal souligné

par un terme générique.

 Une mésange sort la tête de son nichoir. La mésange s’envole alors en quête
de nourriture.
 Juliette range son bracelet et son collier dans une boite. Ce bracelet et ce collier
lui ont été offerts par sa grand-mère.
 Un gendarme monte le long d’un tronc d’arbre. Le gendarme cherche
la chaleur du soleil.


Mémo 5 Les termes génériques

Le lion, le loup, le tigre sont tous CARNIVORE

des carnivores.
CARNIVORE est un terme générique LION
pour cette liste de noms. LOUP
TIGRE

Dans cet arbre lexical, FÉLINS est une branche de l’arbre CARNIVORES .
Tous les félins sont donc des carnivores.
CARNIVORES est un terme générique pour FÉLINS .

TIGRES

LIONS
Tous les tigres
sont des félins.
FÉLINS
PANTHÈRES FÉLINS est donc
un terme générique
CHATS de TIGRES .
CARNIVORES

LOUPS
CANIDÉS
RENARDS

Je peux remplacer tigre par le terme générique félin pour éviter la répétition.
Un tigre se cachait dans les hautes herbes.
Le tigre bondit d’un coup.

Un tigre se cachait dans les hautes herbes.

Le félin bondit d’un coup.


 6 Le dictionnaire

  ,  ° 6

Je me teste

1. Indique qui a raison.

à trouver à trouver un à vérifier

À quoi sert le sens numéro de l’orthographe
d’un mot téléphone d’un mot
un dictionnaire ?

2. Observe cette page de dictionnaire

et réponds aux questions.
a Quel est le e article de cette page ?
b Qu’estce qu’une route nationale ?
c Quelle est l’orthographe correcte du mot barré ?
La fam Pic pn 
u na  à p.

3. Range les mots dans l’ordre alphabétique.

a marmotte  chamois  ours  loup
b hirondelle  hiver  hibou  histoire

4. Trouve le plus rapidement possible

dans un dictionnaire les mots
que va te proposer ton enseignante
ou ton enseignant.

s d’entra
a rcour
P

Parcours

VERT Utiliser une double-

page de dictionnaire
Le Robert Benjamin illustré © Le Robert, 2020.
Maitriser l’ordre alphabétique
Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser l’ordre alphabétique pour trouver un mot


 Parcours 6
Je m’entraine
VERT Le dictionnaire Pour t’aider, mémo p. 

Le Robert Benjamin illustré © Le Robert, 2020.

1
Utilise la doublepage de dictionnaire pour répondre aux questions

 

 épée est le er article épeler est le e article
Quel est le e article ?
 Combien y atil d’articles sur la page  ?
 Quel est le e article de la page  ?
 L’article épouser estil sur la page  ?
 L’article poisson estil sur la page  ?
 L’article épidémie estil le e sur cette
doublepage ?
 Combien y atil d’articles sur la page  ?
 Quel est le dernier article de la page  ?
 L’article vaisselle estil sur la page  ?
 L’article épine estil sur la page  ?


 Corrigés, guide n° 6

2
Utilise la doublepage de dictionnaire pour indiquer si l’orthographe
des mots en couleur est exacte Corrige le mot si nécessaire

 

 L’éna est installé au milieu du champ  La série Piratatouille compte  éo

 Le cavalier pique son cheval avec son é
 Marine vient d’écr quelques carottes
 Les é tapissent le fond de la lagune
 Sur un é de blé il y a au moins une
quarantaine de grains
 Sonia revient de l’é les mains pleines
 Les montagnes pentues risquent d’é
les cyclistes
 Elie jette les éc dans le composteur
 Hannah adore les éna à la crème

3
Utilise la doublepage de dictionnaire pour répondre aux questions

 

 épuisette
a Qu’estce qu’une épuisette ?
b épuisette est un verbe un nom
ou un adjectif?
c épuisette est un mot masculin ou féminin ?
 épouvantable
a Quel est le sens de  un temps épouvantable?
b Combien de sens a le mot épouvantable?
c épouvantable est un verbe un nom
ou un adjectif ?
 éprouver
a Quel est le sens de éprouver ?
b éprouver est un verbe un nom
ou un adjectif?
 épicier
a De quoi s’occupe un épicier ?
b épicier est un verbe un nom ou un adjectif ?
c épicier est un mot masculin ou féminin ?
d Quel est le féminin du mot épicier ?

Je valide mon parcours

Utilise la doublepage de dictionnaire pour répondre aux questions

 Quel est le e article  Quelle est l’orthographe correcte du mot barré ?

de la page  ? Janna s’e p ac u é ng.
 À quoi sert une épice ?  Combien de verbes sont définis sur cette doublepage ?


 Parcours 6
Je m’entraine
ORANGE
Le dictionnaire Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie et complète les extraits d’alphabet



 U V  S V

 G H  D

 L O  L



 A B  G I

 Y Z  V

 O S  M

2
Les listes de mots sont dans l’ordre alphabétique Recopieles en plaçant
l’étiquette au bon endroit



poule poireau blanc italien

Liste  Liste  Liste  Liste 
cochon haricot jaune anglais
dindon radis noir espagnol
mouton salade rouge français
vache tomate vert portugais



pantalon buffle voiture handball

Liste  Liste  Liste  Liste 
chemise autruche avion basketball
jupe éléphant bateau football
manteau girafe camion pingpong
robe lion moto tennis


 Corrigés, guide n° 6

3
Dans chaque liste les mots sont rangés dans l’ordre alphabétique
Indique à chaque fois si l’on s’est arrêté à la re e ou e lettre
pour faire ce rangement
E : Pour ranger matelas - melon - momie dans l’ordre alphabétique,
il a fallu s’arrêter à la e lettre de chaque mot.
e lettre



Liste  Liste  Liste  Liste  Liste 

facile lapin arbuste tartine élastique
félin opéra ardoise tigre empocher
finale pieuvre argent trognon enseignant
folie renard arrosoir tuyau étagère



Liste  Liste  Liste  Liste  Liste 

grave mesurer plante wagon agneau
grenier nager plein xylophone amande
griffe obliger plongeon yaourt argent
grue passer pluie zèbre avenir

Je valide mon parcours

Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique

Liste  Liste  Liste 

pirate cristal ogre
aventure crépuscule orbite
jungle crudité océan
diligence cratère ovale


 Parcours 6
Je m’entraine
VIOLET Le dictionnaire Pour t’aider, mémo p. 

1
Pour trouver chaque mot indique si tu dois ouvrir ton dictionnaire 
 vers le début 
 vers le milieu 
 vers la fin

 

 vénéneux  lavande  malin  western

 blond  monotone  unique  carnaval
 xylophone  avalanche  artichaut  magique

2
Voici le haut d’une doublepage de dictionnaire
Observe les deux motsrepères en haut à droite et à gauche
Indique si les mots violets se trouvent avant dans ou après cette doublepage



politesse   porc

politesse nom féminin pollen nom masculin poney nom masculin pont nom masculin

 raisin  fraise  pompe  pousser  poche  pollution



gazelle   gencive

gazelle nom féminin gazon nom masculin génial adjectif genou nom masculin

 gendarme  écorce  lacet  gorille  gazouiller  galet


 Corrigés, guide n° 6

3
Indique si les mots violets se trouvent avant ou après l’extrait de dictionnaire



 a sauvage
réagir verbe
Changer d’attitude ou de
comportement, avoir une
réaction face à un évènement.
Quand il y a un accident, il faut
réagir rapidement.
recette nom féminin
1. Manière de préparer un plat.
Sa tante lui a donné sa recette
de poulet au curry.
2. Somme d’argent reçue après
une vente. La caissière compte la
recette de la journée.
 a briller
cirage nom masculin
b proie Produit gras qui permet de b danser
faire briller et d’entretenir les
c rayure chaussures. Laurent a mis du
c cirque
d refrain cirage noir sur ses souliers. d chimpanzé
circuit nom masculin
1. Parcours circulaire qui
ramène à son point de départ.
Le circuit de cette randonnée
est magnifique.
2. En électricité, ensemble
des éléments électriques par
où passe le courant. Un circuit
électrique.



 a carrosse  a raison
fièvre nom féminin pinson nom masculin
1. Élévation de la température b louche Petit oiseau au chant agréable b oxygène
du corps. Julia est malade et elle et au plumage rouge brique. Le
a de la fièvre.
c flambeau pinson est un passereau qui vit en
c précieux
2. Grande excitation. Préparer d festin Europe. d piège
avec fièvre son anniversaire.
pintade nom féminin
figue nom féminin Oiseau de basse-cour au
Fruit du figuier à la chair plumage noirâtre pointillé de
rougeâtre qui se consomme blanc, élevé pour sa chair. La
frais ou sec. Hippolyte mange des pintade peut voler mais elle le fait
figues. rarement.

figuier nom masculin pintadeau nom masculin

Arbre des régions chaudes Petit de la pintade.
cultivé pour son fruit, la figue.

Je valide mon parcours

Trouve le plus rapidement possible dans un dictionnaire les mots

que va te proposer ton enseignante ou ton enseignant


Mémo 6 Le dictionnaire

A Une page de dictionnaire est composée d’articles

Ils sont rangés en colonnes
B Dans un article de dictionnaire on trouve les éléments suivants 
 le sens du mot  si c’est un verbe  parfois le genre
un nom un adjectif…  féminin ou masculin

C Le dictionnaire permet aussi de vérifier l’orthographe des mots

A Dans un dictionnaire les mots sont rangés dans l’ordre des lettres
de l’alphabet

B Pour ranger des mots dans l’ordre alphabétique il faut

 comparer leur première lettre
 puis si elle est identique la seconde
 puis la troisième… jusqu’à ce que les lettres soient différentes
Ces mots sont rangés dans l’ordre alphabétique :
bambou – berger – brume. Leur première lettre est identique,
il faut donc ici comparer leur deuxième lettre.

Pour trouver un mot dans le dictionnaire il faut 

 commencer par ouvrir le dictionnaire à peu près au bon endroit 
- vers le début si le mot commence par A, B, C, D, E ou F,
- vers le milieu si le mot commence par G, H, I, J, K, L, M, N, O ou P,
- vers la fin si le mot commence par Q, R, S, T, U, V, W, X, Y ou Z;
 utiliser les motsrepères en haut de la doublepage qui indiquent
le premier et le dernier article
 utiliser l’ordre alphabétique pour se retrouver dans les colonnes


 7 Les champs lexicaux

  ,  ° 7

Je me teste

1. Indique qui a raison.

le cirque les légumes la météo

À quel thème appartient
le mot éplucher ?

2. Des perroquets aux plumes de toutes les couleurs et au bec crochu

sifflent de peur. Un vautour survole la cage en planant doucement,
les ailes grandes ouvertes.

a Indique le thème du champ lexical des mots soulignés.

b Relève trois autres mots du texte appartenant à ce même champ lexical.
c Organise ce champ lexical en catégories.
d Pour chaque catégorie, trouve au moins un nouveau mot.

3. Les marins hissent les voiles du Gigantic. L’ancre est levée.

Il est prêt à naviguer. Debout sur le pont, le capitaine est fier de son équipage.

a Qu’est-ce que le Gigantic ? Pont nom masculin

b En t’aidant de l’article de dictionnaire, a. Construction pour
explique le mot souligné. passer au-dessus d’une
rivière. b. Journée
entre deux jours fériés.
c.Plancher supérieur d’un
bateau. d. Essieu situé à
l’arrière d’une voiture.

tra i neme
en
rs d’
arcou
P

Comprendre la notion de champ lexical

Parcours

VERT

Organiser un champ lexical

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser les champs lexicaux pour comprendre


 Parcours 7
Je m’entraine
VERT Les champs lexicaux Pour t’aider, mémo p. 

1
Indique à quel thème (a, b ou c) appartient l’ensemble des mots en vert.



 Le froid est glaçant. La neige tombe en lourds flocons d’argent.

a LE PRINTEMPS b L’ÉTÉ c L’HIVER
 Le vent souffle au milieu des dunes de sable. Les dromadaires se reposent près d’une oasis.
a LA MER b LE DÉSERT c LA MONTAGNE
 Iris déguste son gouter : une brioche sucrée dont la saveur explose en bouche.
a LA VUE b LE GOUT c L’ODORAT



 Dans les vestiaires, le maitre-nageur demande aux enfants de prendre une douche
avant d’accéder au bassin.
a LA MER b LA PISCINE c LA PATINOIRE
 Croissants et brioches garnissaient l’étal. Derrière le comptoir, pains et baguettes sortaient du four.
a LA BOUCHERIE b LA PHARMACIE c LA BOULANGERIE
 Casques sur la tête, les soldats du feu sortent du camion pour éteindre l’incendie.
a LES MILITAIRES b LES POMPIERS c LES POLICIERS

2
Parmi les mots en vert, relève ceux qui appartiennent au thème donné.

 

Thème   L’ÉCOLE Thème   LA PLAGE

- C’est la rentrée des classes.
- Le voilier arrive au port.
- La maitresse accueille les élèves dans la cour.
- La date est écrite au tableau.
- L’aigle déploie ses ailes.
Thème   LE JEU
- Le soleil se lève à l’horizon.
- Yassin lance les dés et avance son pion.
- Inès gagne la partie.
- La lionne nourrit ses petits.
- Soann mélange les cartes.
- Elsa déplie le parasol et enfile son maillot.
- Les araignées tissent leur toile.
- Noury ramasse quelques coquillages.
- Une forte pluie s’est abattue sur la région.
- Châteaux de sable et cerfs-volants
sont au programme !
Thème   LE CINÉMA
- Le projectionniste lance le film.
- Les spectateurs s’installent devant l’écran.
- Le vent souffle sur les dunes.
- Des acteurs connus figurent sur l’affiche.
- Un manteau de neige tapisse la clairière.


 Corrigés, guide n° 7

3
Complète chaque champ lexical avec trois mots verts.



neiger ensoleillé nuageux un chat ouvert grimper

escalader perdu gagner rocheux une médaille

un match les températures une randonnée écrire

  
LA MONTAGNE LE SPORT LA MÉTÉO
un sommet un équipier un orage
montagneux s’entrainer pleuvoir
… … …



spatial une étoile visuel monter

le galop
dressé voyager
une chaise voir des lunettes
infini dormir un opticien hanté galoper

  
LA VUE LE CHEVAL L’ESPACE
les yeux l’équitation une planète
la vision un cavalier un astronaute
… … …

Je valide mon parcours

C’est leur premier concert. Les musiciens montent sur scène

sous les applaudissements. Les micros sont branchés. Le son
des premières notes jaillit de leurs instruments sous les yeux du public ravi.

 Indique à quel thème appartient l’ensemble des mots soulignés.

 Relève trois autres mots du texte qui appartiennent à ce même champ lexical.


 Parcours 7
Je m’entraine
ORANGE
Les champs lexicaux Pour t’aider, mémo p. 

1
Le champ lexical est représenté ici par une fleur.
Pour chaque pétale, choisis le titre qui convient.

 
pirate - corsaire
flibustier - pillard Titres possibles 
  Les actions
sabre - hache navire - voilier
couteau - pistolet LA PIRATERIE Les armes
vaisseau - trois-mâts
Les personnes
 Les objets

carte - drapeau noir piller - voler Les bateaux
trésor - coffre dérober - saccager

 
tigres - chevaux
Titres possibles 
éléphants - singes
 Les personnes

chapeau - nez rouge Les objets
cerceau - trapèze LE CIRQUE clown - spectateur
artiste - jongleur Les animaux

 Les numéros

chapiteau - piste Les lieux
jonglage - acrobatie
gradins - école dressage - magie

2
Reproduis la fleur lexicale puis complète-la avec les mots proposés.

 

Les bâtiments : Les animaux : Les personnes :

Le matériel : …
… … …
LA FERME LE FOOTBALL

Les produits : Les actions :

… …

une poule • le poulailler • des œufs • du lait le ballon • les supporters • tirer • passer • le but
un cheval • la laine • l’étable • du blé • une vache l’arbitre • les joueurs • marquer • les crampons
l’écurie • la grange • un mouton centrer • les maillots • le gardien


 Corrigés, guide n° 7

3
Donne un titre à chaque pétale puis ajoute deux nouveaux mots
pour chacun d’eux.


Pétale   … Pétale   …
- verser - fourchette
- mélanger - assiette
…
LA CUISINE …

Pétale   …
- tarte
- couscous
…


Pétale   …
Pétale   …
- lire
- maitresse
- débattre
- parent
…
…
L’ÉCOLE

Pétale   …
- cartable
- cahier
…

Je valide mon parcours

Organise le champ lexical en catégories puis complète-le avec quelques mots.

LA FORÊT ours sapin chasseur
branche promeneur sanglier
châtaignier tronc champignon


 Parcours 7
Je m’entraine
VIOLET Les champs lexicaux Pour t’aider, mémo p. 

1
Dans les phrases suivantes, les mots en couleur font partie
du même champ lexical. Réponds à la question posée.



 Les rayons sont remplis de livres. Des lecteurs sont installés aux tables de lecture
et consultent différents documents : romans, magazines ou documentaires.
 Où cela se passe-t-il ?

 Adam tire le rideau et tourne le robinet. L’eau ruisselle sur son corps.
Il se savonne puis se rince. Il s’essuie enfin avec une serviette.
 Que fait Adam ?



 Anna entre sous le chapiteau et s’assoit sur les gradins. Les artistes déboulent
sur la piste en jonglant.
 À quoi Anna assiste-t-elle ?

 Au milieu d’une clairière entourée d’arbres majestueux, une biche se cache

derrière des fougères couleur d’automne.
 Où cela se passe-t-il ?

2
Indique le thème du champ lexical des mots en couleur.
Dans l’article de dictionnaire, choisis le sens du mot souligné qui convient.

 

 En attendant les clients, la boulangère  À la terrasse du bouchon, le serveur

a disposé flutes et gâteaux à côtés accueille les clients, un menu à la main.
des pâtisseries. Bouchon nom masculin
Flute nom féminin a. Objet fermant une bouteille
b. Petit restaurant
a. Instrument de musique
c. Embouteillage
b. Verre pour boire du champagne
c. Baguette de pain très fine
 Les carnavaliers étaient déguisés
 À la fin de la pièce, les spectateurs avec des perruques, des loups
applaudissent les acteurs de retour et des costumes d’Arlequin.
sur scène. Loup nom masculin
Pièce nom féminin a. Masque en velours noir
b. Poisson carnivore
a. Morceau de puzzle
c. Animal ressemblant à un chien
b. Œuvre de théâtre
c. Pièce de monnaie


 Corrigés, guide n° 7

3
Trouve le thème du champ lexical des mots en couleur.
Indique ensuite si les phrases a, b et c sont vraies ou fausses.



 Le jardinier utilise un casquet pour ramasser les feuilles mortes dans son potager.
a Un casquet est une petite canne à pêche.
b Un casquet est un râteau en bois.
c Un casquet est un livre précieux.

 L’océan s’est retiré. Les maréants arrivent pour ramasser moules et bigorneaux.
a Un maréant est un cueilleur de fruits.
b Un maréant est un semeur de graines.
c Un maréant est un pêcheur de coquillages.



 Le puffin déploie ses ailes et prend son envol, laissant son unique œuf dans son nid.
a Un puffin est un poisson.
b Un puffin est un escargot.
c Un puffin est un oiseau.

 Le bucheron abat un immense gaïac avec sa tronçonneuse pour en récupérer la résine.

a Un gaïac est un arbre.
b Un gaïac est un bateau.
c Un gaïac est un animal.

Je valide mon parcours

Un oiseau nocturne planait dans l’obscurité. Ses grands yeux jaunes perçaient
les ténèbres. Les ombres épaisses l’enveloppaient de noirceur.

. À quel moment de la journée se passe cette scène ?

. Explique alors ce qu’est un oiseau nocturne ? Donne un exemple.


Mémo 7 Les champs lexicaux

A. Un champ lexical est l’ensemble des mots

qui appartiennent à un même thème.
Chevaux, jongler, clown, chapiteau, acrobatie, magique, virevolter, merveilleux
et piste appartiennent au champ lexical du cirque puisqu’ils renvoient tous
au thème du CIRQUE.

B. Dans un champ lexical, on retrouve des mots de différentes classes

grammaticales :
Des noms :
chevaux, clown, chapiteau, acrobatie, piste

LE CIRQUE
Des verbes :
Des adjectifs :
jongler, virevolter
magique,
merveilleux

Un champ lexical peut être représenté sous la forme d’une fleur lexicale.
Chaque pétale regroupe les mots appartenant à une même catégorie.
Les musiciens :
batteur – flutiste
pianiste – violoniste

Les instruments : Le matériel :

piano – guitare LA MUSIQUE micro – câble
trompette – violon partition – enceinte

Les styles :
rock – reggae
jazz – rap

Dans un texte, le champ lexical des mots utilisés donne des informations
sur la situation.
 Tenant fermement les rênes et la selle, le cowboy chevauchait un magnifique
mustang blanc qui galopait à vive allure.
Les mots violets appartiennent au champ lexical du cheval.
On peut donc comprendre que le mustang est un cheval.


 8 La phrase et ses constituants

  ,  ° 8

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Une phrase est une suite
Une phrase de mots qui a du sens et qui Une phrase se termine
est une ligne. par une virgule.
se termine par un point.
Qu’est-ce
qu’une phrase ?

2. Relève les phrases qui ne sont pas correctes et explique pourquoi.

Les marmottes vivent en haute montagne Elles ont Elles se nourrissent de fleurs et de baies
Hibernent Le renard et le faucon sont des prédateurs de la marmotte

3. Termine le travail de Lisa en encadrant, dans chaque phrase :

 • le groupe sujet en bleu (ce dont on parle),
 • le groupe verbal en rouge (ce qu’on dit du sujet),
 • le groupe facultatif en vert (qu’on peut déplacer ou supprimer).

Les trapezistes du cirque Zapato entrent sur la piste sous les applaudissements du public 

Dans les airs les artistes enchainent leurs acrobaties Le public admire leur incroyable numéro

4. Recopie le texte en ajoutant la ponctuation (. ou ,).

Le guépard est l’animal terrestre le plus rapide sa longue queue et sa peau tachetée
permettent de le reconnaitre il mange des antilopes des lapins des autruches et
d’autres animaux

tra i neme
en
rs d’
arcou
P
Parcours
Repérer des phrases
VERT

Repérer les constituants de la phrase

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Ponctuer un texte (point et virgule)


 Parcours 8
Je m’entraine
VERT La phrase et ses constituants Pour t’aider, mémo p. 

Pour chaque texte, compte:

1
 le nombre de lignes,
 le nombre de majuscules,
. le nombre de points,
 le nombre de phrases.



Texte A Texte B Texte C

Le printemps revient. Les Depuis deux jours, il pleut Le ciel est gris Les flocons
journées s’allongent. La sans arrêt. L’eau remplit les tombent depuis plusieurs
nature reprend vie. fossés. Notre jardin sera heures Sous la neige Paris

bientôt inondé. est magnifique



Texte A Texte B Texte C

Le vent se lève La mer Sur le pont les marins Dans le port de Toulon
s’agite Les vagues sont saluent leur famille Un long le navire accoste pour
impressionnantes voyage les attend Dans six décharger ses marchandises
mois ils seront de retour Puis il reprend la mer

2 Indique si la partie encadrée précise de qui ou de quoi on parle (le groupe sujet)
ou ce que l’on en dit (le groupe verbal).
E : Les marmottes entrent dans leur trou. On parle des marmottes.

Les marmottes entrent dans leur trou . On dit qu’elles entrent dans leur trou.



 Les artistes saluent le public 

 Les deux musiciens sortent de scène

 Les spectateurs enthousiastes quittent la salle

 Le hall et les couloirs deviennent silencieux 



 Le lion possède des canines impressionnantes

 Les plus grands lions vivent en Afrique 

 Le  roi des animaux  porte une jolie crinière 

 La queue du félin sert à chasser les mouches


 Corrigés, guide n° 8

3
a. Indique si les phrases sont correctes.
b. Lorsque les phrases ne sont pas correctes, explique pourquoi:
• on ne sait pas de qui ou de quoi on parle (il manque le sujet).
• on ne sait pas ce que l’on dit du sujet (il manque le groupe verbal).
EXEMPLE : Les chats.
Phrase non correcte. On ne sait pas ce que l’on dit des chats.



 Les croissants et les pains au chocolat sont appétissants

 La boulangère

 vont au marché

 Les clients font la queue pour être servis



 Les guépards chassent des gazelles

 Les joueurs

 Nous visiterons le château de Versailles demain matin

 illuminent le ciel

Je valide mon parcours

Dans ce texte, relève les phrases qui sont correctes.

Le chasseur sort de sa voiture avec ses deux chiens

Il enfile ses bottes et il met
Sur son épaule il tient un fusil
Les chiens


 Parcours 8
Je m’entraine
ORANGE
La phrase et ses constituants Pour t’aider, mémo p. 

Dans la phrase b, relève le groupe facultatif qui a été déplacé

1
par rapport à la phrase a.



 a À Angers une jolie rivière traverse le centreville 

b Une jolie rivière traverse le centreville à Angers

 a De nombreux sportifs participent aux Jeux olympiques tous les quatre ans
b Tous les quatre ans de nombreux sportifs participent aux Jeux olympiques

 a Le chanteur interprète sa chanson avec beaucoup d’émotion

b Avec beaucoup d’émotion le chanteur interprète sa chanson



 a Le loup attend le Petit Chaperon rouge derrière un arbre 

b Derrière un arbre le loup attend le Petit Chaperon rouge

 a Le Petit Poucet a caché des cailloux dans ses poches

b Dans ses poches le Petit Poucet a caché des cailloux

 a Dans la forêt les trois petits cochons construisent une maison

b Les trois petits cochons construisent une maison dans la forêt

Repère les étiquettes qui peuvent être supprimées, puis réécris les phrases
2
sans ces étiquettes.
E : .

L’artiste expose ses œuvres.



  

 

 

  



 

  

   

  


 Corrigés, guide n° 8

Avec les étiquettes, construis quatre phrases différentes au format demandé.

3

E :


 .

 .





















Je valide mon parcours

Termine le travail de Lisa en encadrant, dans chaque phrase :

 • le groupe sujet en bleu (ce dont on parle),
 • le groupe verbal en rouge (ce qu’on dit du sujet),
 • le groupe facultatif en vert (qu’on peut déplacer ou supprimer).

 Sur le quai les voyageurs attendent l’arrivée du train

groupe sujet

 Dans le hall de la gare plusieurs personnes inquiètes observent les panneaux d’affichage
groupe facultatif

 Quatre TGV se rendront à Paris dans l’aprèsmidi

groupe verbal

 À l’intérieur du train des contrôleurs en uniforme vérifient les billets


 Parcours 8
Je m’entraine
VIOLET La phrase et ses constituants Pour t’aider, mémo p. 

Lis chaque carte à ton enseignante ou à ton enseignant en insistant

1
sur la ponctuation. Elle ou il ajoutera les signes de ponctuation
tels que tu les as marqués.


C
CARTE
ART
ARTE A C
CARTE
ART
ARTE B

Le chamois vit dans les zones montagneuses

L’âne est un mammifère herbivore Il ressemble
L’hiver il descend dans les forêts pour
au cheval mais ses oreilles sont plus grandes
se nourrir Il mange des écorces des feuilles
Sur son dos il peut porter jusqu’à  kilos
sèches et toutes sortes de végétaux

Essai 2
C
CARTE
ART
ARTE A C
CARTE
ART
ARTE B

Le koala vit dans certaines forêts d’Australie L’alligator est un cousin du crocodile
Pendant plusieurs mois le bébé koala grandit On peut le trouver en Chine au Mexique
dans la poche ventrale de sa mère Très ou aux ÉtatsUnis À l’âge adulte il peut
longtemps il a été chassé pour sa fourrure mesurer presque deux mètres de long

Recopie chaque phrase en remplaçant les taches par un point

2
ou une virgule si nécessaire.
E : Le pêcheur observe la surface de l’eau
Le pêcheur observe la surface de l’eau.



 L’araignée n’est pas un insecte son corps est recouvert de poils elle mord
pour se défendre et chasser

 Les araignées sont carnivores elles se nourrissent de petits insectes 

des moustiques  des mouches des cousins

Essai 2

 Le Sahara se trouve en Afrique c’est le plus vaste désert de la Terre il est environ
dix fois plus grand que la France

 Le paysage du Sahara est fait de sable de massifs montagneux de cailloux

Dans le désert les températures peuvent s’élever à plus de  degrés

Cartes de l’exercice 1 imprimables  hatier-clic.fr/22popce8a


 Corrigés, guide n°8

Recopie chaque texte en ajoutant la ponctuation manquante.

3



 Il manque deux points

La chauvesouris est un mammifère elle vit généralement dans des greniers ou dans des ruines
la chauvesouris met au monde un ou deux petits chaque printemps

 Il manque deux points et deux virgules

La chauvesouris s’active plutôt la nuit pendant la journée elle dort la tête en bas elle chasse
des insectes  des moustiques des mouches des papillons de nuit et des coléoptères



 Il manque deux points

Dans notre classe nous passons le permis piéton un gendarme vient nous expliquer
quelques règles de sécurité nous réaliserons des tests ensuite

 Il manque un point et deux virgules

Sous le chapiteau le cirque Plume présente son dernier spectacle les enfants admirent
les numéros très poétiques des jongleurs des clowns des contorsionnistes et des acrobates

Je valide mon parcours

Recopie le texte en ajoutant la ponctuation (. ou ,).

La coccinelle est un insecte pendant l’hiver elle hiberne elle mange des pucerons des
cochenilles du pollen et du nectar de fleur on peut en trouver en Asie en Europe et en
Amérique du Nord toutes les coccinelles n’ont pas le même nombre de points sur le corps


Mémo 8 La phrase et ses constituants

A. Une phrase est une suite de mots qui a du sens.

Souvent, la majuscule et le point permettent de la repérer.
 La marmotte hiberne pendant l’hiver.
B. Dans une phrase, on distingue deux parties qui lui donnent du sens :
le groupe sujet et le groupe verbal.

.

ce dont on parle ce qu’on en dit

groupes facultatifs.
Une phrase peut être enrichie avec des
On peut les déplacer et les supprimer : la phrase garde tout de même du sens.

.

.

.

La ponctuation aide à lire et à comprendre un texte.

Les signes de ponctuation les plus courants sont le point et la virgule.

• Le point termine une phrase. Il marque un arrêt lors de la lecture.

• La virgule sépare des groupes de mots. Elle marque une pause

lors de la lecture.


 9 Le groupe sujet

  ,  ° 9

Je me teste

1. Indique qui a raison.

une souris mange Le chat

Quel est le sujet de la phrase
« Le chat mange une souris. » ?

2. Relève le sujet de chaque verbe souligné.

a Depuis qu’il est petit Omar aime la pêche
b Il est doué pour cette activité
c Ce matin le jeune garçon est parti au lever du soleil
d Des amis de ses parents possèdent un bel étang
e À certains endroits des herbes hautes et des ronces gênent le passage
f Un joli ponton en bois est installé pour pêcher
g Au bord de l’eau poussent de nombreux arbres
h Le doux soleil vous caresse le visage
i Notre jeune pêcheur assis à côté de son papi observe la surface de l’eau

tra i neme
en
cou rs d’
Par

Parcours Repérer le groupe sujet

VERT (nom, pronom et GN étendu par un ou des adjectifs)

Parcours Repérer le groupe sujet

ORANGE (sujets multiples et GN étendu par un complément du nom)

Parcours

VIOLET Repérer le sujet dans des situations particulières


 Parcours 9
Je m’entraine
VERT Le groupe sujet Pour t’aider, mémo p. 

1
Relève l’étiquette qui est sujet en t’aidant de la question
« Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? ».
E : jouent .
Qui est-ce qui joue ? Ce son qui jouent.



 possèdent 

 permettent 

  sert 

  racontait 



 fabriquent 

 sont 

  élèvent 

  permet 

2
Relève le sujet du verbe en couleur en répondant à la question
« Qui est-ce qui ?» ou «Qu’est-ce qui ?».
E : Les astronomes étudient le système solaire. Qui est-ce qui étudie ?
Ce sont les astronomes qui étudient.  Sujet : les astronomes



 Christophe Colomb a réalisé de grandes expéditions

 Il a découvert l’Amérique
 Magellan a fait le tour du monde
 Malheureusement le navigateur portugais est mort pendant son voyage



 Neil Armstrong a marché sur la Lune

 Les hommes croyaient que la Terre était plate
 Ils ont prouvé que la Terre tournait autour du Soleil
 Aujourd’hui de nombreux satellites envoient des images de la Terre


 Corrigés, guide n° 9

3
a. Indique le genre et le nombre du groupe sujet.
b. Remplace-le par le pronom personnel qui convient : il, elle, ils ou elles.
E étudient le système solaire.
a masculin pluriel. b Ils étudient le système solaire.



 À chaque instant éclaire la moitié de la Terre

 se trouve dans le système solaire

 étudient notre planète bleue

 illuminent le ciel



 mesure jusqu’à  mètres de long

 est aussi appelé le rorqual bleu

 Aujourd’hui pèsent jusqu’à  to

 Depuis longtemps chassent cet ani

Je valide mon parcours

Recopie chaque verbe en couleur avec son sujet.

Pablo Picasso est un grand peintre. Il est né en Espagne en .

Tout au long de sa vie, le célèbre artiste espagnol a réalisé de nombreuses
œuvres. Aujourd’hui, ses magnifiques peintures sont exposées partout
dans le monde. En France, le Louvre possède plusieurs de ses tableaux.


 Parcours 9
Je m’entraine
ORANGE
Le groupe sujet Pour t’aider, mémo p. 

1
a. Réécris les phrases avec le pronom proposé.
b. Relève ensuite le groupe sujet en entier.
E : Le chien de mes voisins court après un chat.  Il …
a Il court après un chat. b Le chien de mes voisins



 Le piano de mon grandpère est très ancien  Il …

 Plusieurs partitions de Mozart sont disponibles sur Internet  Elles …
 Le frère ainé de Manolo joue extrêmement bien de la guitare  Il …
 La vitesse des mains du pianiste impressionne les spectateurs  Elle …



 La maison de mon oncle se trouve à quelques mètres de la mer  Elle …

 Du balcon la vue sur l’océan est magnifique  elle …
 Les habitants du bord de mer se croisent sur la plage  Ils …
 Deux familles de touristes belges essaient d’attraper des crabes  Elles …

2
a. Relève le sujet de chaque verbe en couleur.
b. Remplace-le par un pronom : il, elle, ils ou elles.
E : Maïa et Esteban observent les étoiles. a Maïa et Esteban.
b Ils observent les étoiles.



 La baleine et son petit remontent à la surface pour respirer

 Leur huile leur peau et leur viande sont recherchées
 Le requin le dauphin et l’orque vivent également dans les océans
 À chaque repas des poissons et des crevettes sont mangés par les baleines



 Mon père et mon frère adorent le jardinage

 Les abricots les pêches et les prunes ont des noyaux
 Les lapins les limaces et les escargots mangent de la salade
 Dans le jardin Tristan et Sarah ramassent des tomates cerises


 Corrigés, guide n° 9

3
Relève le sujet de chaque verbe en couleur en répondant à la question
« Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? ».
E : Une longue file de personnes attend devant le cinéma.
Qui est-ce qui attend ? C’est une longue file de personnes.
 Sujet : Une longue file de personnes



 Le cinéma du centreville ouvrira samedi prochain

 Trois films américains et un film français seront projetés pendant deux mois
 Des acteurs du monde entier viendront certainement
 Mon cousin et ma cousine adorent les dessins animés



 Le frère de Lili veut absolument voir Harry Potter

 Pendant la séance deux enfants et leurs parents mangent du popcorn
 Les acteurs de ce film jouent très bien
 La musique et les décors sont vraiment magnifiques !

Je valide mon parcours

Recopie chaque verbe en couleur avec son sujet.

La plupart des cachalots mesurent entre  et  mètres Les plus gros
d’entre eux pèsent généralement de  à  tonnes Souvent leur dos
gris sombre et leur énorme tête permettent de les reconnaitre Des équipages
de marins chassent le cachalot pour sa chair et pour sa graisse Depuis
un siècle la population mondiale de cachalots a diminué La baleine bleue
le thon rouge et le grand requin blanc sont menacés


 Parcours 9
Je m’entraine
VIOLET Le groupe sujet Pour t’aider, mémo p. 

1
Relève l’étiquette qui est sujet en t’aidant de la question
« Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? ».
E : joue de la guitare.
Qui est-ce qui joue ? C’es qui joue.



  est partie à Nantes en classe de découverte

   se sont séparés de leurs parents

   a visité le château des ducs de Bretagne

   a emmené le groupe jusqu’au centreville

Essai 2

   ont découvert  Les Machines de l’ile 

   sont exposées au public

  est apparu devant le musée

   ne garde pas un bon souvenir de cette visite

2
Recopie le verbe en couleur et son sujet.
E : Un pompier nous explique son métier.
Un pompier explique



 Les randonneurs le voient au loin  c’est le refuge tant attendu !

 Dès leur arrivée le guide les regroupe autour du poêle
 En montagne le froid vous glace parfois le sang
 Ce manteau nous protège efficacement de la neige

Essai 2

 À la fin de la matinée Julia nous regroupe pour la cantine

 Un élève de maternelle me prend par la main pendant le trajet
 Le dessert posé dans votre assiette vous fait saliver
 Je le déguste tout doucement pour bien en profiter


 Corrigés, guide n° 9

3
Relève l’étiquette qui est sujet en t’aidant de la question
« Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? ».
E : volent .
Qui est-ce qui vole ?



 migrent 

 se déplace ?

 vivent 

  as déjà observé la longue défense du narval ?



 occupent 

 vivent 

 habitent 

  apprenez le nom des six continents ?

Je valide mon parcours

Recopie chaque verbe en couleur avec son sujet.

 Acceptezvous que je vous parle de ma rentrée ?

 C’est la fin du mois d’aout et je ne pense qu’à ça !
 Des rêves horribles et des questions la nuit m’empêchent de dormir
 Le bus nous oublie mon frère et moi sur le bord de la route
 Les élèves les plus âgés dans les couloirs bousculent les plus jeunes
 À quoi ressembleront mes nouveaux professeurs ?
 Mes camarades serontils sympathiques ?


Mémo 9 Le groupe sujet

A. Le sujet indique de qui ou de quoi on parle.

B. Pour repérer le sujet, tu peux poser les questions :
• Qui est-ce qui (+ verbe) ? • Qu’est-ce qui (+ verbe) ?
 Le chat dort sur le tapis.  Des fleurs poussent dans le jardin.
Qui est-ce qui dort ? Qu’est-ce qui pousse ?
C’est qui dort. Ce sont qui poussent.

C. Le sujet peut être remplacé par un pronom (il, ils, elle, elles, nous, vous).
Le genre et le nombre du sujet permettent de choisir le pronom adapté.
 Le chat dort sur le tapis.  Il dort sur le tapis.
masc. sing. masc. sing.

A. Pour repérer l’ensemble du GN sujet, on peut essayer

de le remplacer par un pronom.
 Le petit frère de Mélodie pleure souvent.
Il  pleure souvent.
Sujet complet : Le petit frère de Mélodie

B. Parfois, le groupe sujet est composé de plusieurs GN.

 Ismaël, Julia et son amie partent au cinéma.

A. Le sujet peut être séparé du verbe par un mot ou un groupe de mots.

 Les enfants , après la cantine, ont vu leurs correspondants.
 Les enfants nous regardent jouer aux cartes.
B. Le sujet est généralement situé avant le verbe, mais il peut aussi
être placé après le verbe.
 Dans le jardin, les hirondelles chantent.
 Dans le jardin chantent les hirondelles .
 Où chantent les hirondelles ?


 10 Le verbe

  ,  ° 10

Je me teste

1. Indique qui a raison.

voiture courir voir
petit habiter jouer
Propose une liste trottinette manger grenier
de trois verbes.

2. Relève tous les verbes et classe-les en deux colonnes : les verbes conjugués
et les verbes à l’infinitif. Attention, certaines phrases en possèdent plusieurs.
EXEMPLE : Tous les soirs, Ludo raconte des histoires pour endormir son fils.

Verbes conjugués Verbes à l’infinitif

raconte endormir
… …

a Les premiers hommes aimaient manger des baies

b À cette époque ils dormaient dans des abris naturels
c Nous avons peu de traces de ces temps très anciens
d Plus tard ils chasseront et pêcheront pour vivre
e L’homme de Cromagnon a domestiqué des animaux
f Les fouilles archéologiques auront permis de découvrir des outils de cette époque

3. Écris l’infinitif des verbes conjugués que tu as relevés dans l’exercice précédent.

a i n e me
s d’entr
r
arcou
P

Distinguer le verbe des autres classes de mots

Parcours

VERT

Repérer les verbes conjugués à un temps simple

Parcours

ORANGE

Parcours Identier l’innitif d’un verbe et repérer les verbes conjugués

VIOLET à un temps composé

 Parcours 10
Je m’entraine
VERT Le verbe Pour t’aider, mémo p. 86

1
Dans chaque sac, relève le mot qui n’est pas un verbe.



   

manger croire ombre dessine

voler panier être colorie
arbre penser avoir image
sauter rêver ressembler dit



   

rêver guider devenir coupent

danser escalier avenir collent
jouer mener paraitre moment
guitare relier sembler plient

2
Dans chaque groupe verbal surligné, relève le verbe conjugué.



 Depuis quatre ans Thaïs joue du violoncelle 

 Cet instrument possède quatre cordes 
 De nombreuses personnes le confondent avec la contrebasse 
 Les musiciens utilisent un étui pour ranger le violoncelle



 Le Soleil éclaire une moitié de la Lune 

 La Lune tourne autour de la Terre 
 Parfois on peut apercevoir la Lune pendant la journée
 Très souvent les nuits sont claires pendant la pleine Lune


 Corrigés, guide n° 10

3
Relève les phrases dans lesquelles le mot en couleur est un verbe.
Pour t’aider, vérifie s’il peut être remplacé par un autre verbe de la valise.


VERBES
 a Depuis deux mois tu cours tous les jours
trottines marches
b Cécile et Naïma aiment les cours de maths
c Ce cours d’eau est souvent asséché
S
VERBE
 a Les hérons ont été photographiés en plein vol
b Une mouette vole audessus de la plage plane voltige
c L’autruche est un oiseau mais elle ne vole pas

 a Noam crie de colère ES

VERB

b En tombant le footbaleur crie de douleur

c Après la victoire ils ont poussé un cri de joie hurle s’égosille

 S
VERBE

 a Les tournevis et la pince sont dans la boite à outils

serre frappe
b Pourquoi pincetil ses camarades ?
c Je pince mon voisin pour le réveiller
VERBES
 a Le facteur trie le courrier avant de le distribuer
classe range
b Mon voisin trie les feuilles de son classeur
c Le tri des déchets est très important pour l’environnement

 a Il voit un magnifique héron au loin VERBES

b Cette chanteuse a une superbe voix

observe regarde
c Une voie de chemin de fer traverse notre village

Je valide mon parcours

Relève les mots en couleur qui sont des verbes conjugués.

En rentrant du collège Alphonse joue dehors avec son frère Il ne suit pas le conseil
donné par son professeur en début d’année 
 Je vous encourage à vous mettre au travail dès  h  tous les soirs C’est votre défi !
Alphonse préfère jouer à l’extérieur


 Parcours 10
Je m’entraine
ORANGE
Le verbe Pour t’aider, mémo p. 86

1
Explique pourquoi la forme des verbes en couleur a changé entre les phrases a, b et c.



 a L’année dernière Miguel pratiquait l’escrime

b Cette année Miguel pratique l’escrime
c L’année prochaine Miguel pratiquera l’escrime

 a À Paris je visiterai le musée du Louvre

b À Paris ils visiteront le musée du Louvre
c À Paris nous visiterons le musée du Louvre



 a L’été dernier je campais dans un petit village de l’Aveyron

b Cet été je camperai dans un petit village de l’Aveyron
c Aujourd’hui je campe dans un petit village de l’Aveyron

 a Pablo et Zélie observent l’étoile polaire avec une lunette astronomique

b Pablo observe l’étoile polaire avec une lunette astronomique
c Vous observez l’étoile polaire avec une lunette astronomique

2
Indique si les verbes en couleur sont conjugués ou s’ils sont à l’infinitif,
puis entoure la marque de l’infinitif.
E: a. Cécile joue au ballon dans le jardin. joue : verbe conjugué.
b. Cécile aime jouer au ballon dans le jardin. jouer : verbe à l’infinitif.


 a Les hommes préhistoriques chassaient
pour se nourrir
b Les hommes préhistoriques devaient
chasser pour se nourrir
 a Ils construisaient des abris avec
des branchages
b Pour construire des abris ils utilisaient
des branchages
 a On peut encore voir des peintures
de cette époque
b Dans la grotte de Lascaux les visiteurs
voient des peintures de cette époque

 a Sur le chantier la grue tourne
dans les airs
b Sur le chantier la grue ne cesse
de tourner dans les airs
 a Les ouvriers doivent se mettre
au travail
b Les ouvriers se mettent au travail
 a Le chef de chantier croit que
les travaux sont terminés
b Le chef de chantier semble croire
que les travaux sont terminés


 Corrigés, guide n° 10

3
Relève les verbes conjugués.
Pour t’aider, tu pourras changer le temps ou le sujet des phrases.
E: Cécile joue au ballon dans le jardin.
Demain, Cécile jouera au ballon dans le jardin.  verbe conjugué : joue.



 Anouk apprend avec sérieux ses leçons d’histoire

 Elle rêvait de devenir archéologue
 Tous les matins elle lit des livres sur la Préhistoire
 Elle passera des heures à tailler des silex



 À huit ans Luis voulait devenir astronome

 Dans son jardin il observe la nuit étoilée
 À l’instant une comète traverse le ciel
 L’astronaute Thomas Pesquet rejoindra la station spatiale

Je valide mon parcours

Relève tous les verbes et classe-les en deux colonnes :

les verbes conjugués et les verbes à l’infinitif.
Demain des milliers de spectateurs assisteront au feu d’artifice
Les employés de la commune doivent installer des barrières sur les routes
Les voitures ne pourront plus circuler dans le centreville
Ce sera certainement un magnifique spectacle J’ai hâte d’y être !


 Parcours 10
Je m’entraine
VIOLET Le verbe Pour t’aider, mémo p. 86

1
Écris l’infinitif des verbes en couleur.
Pour t’aider, tu peux placer « Il faut… » avant le verbe.
E: Cécile joue au ballon dans le jardin.
Il faut jouer.  L’infinitif est jouer.



 Beaucoup de sportifs de haut niveau courent quotidiennement

 Ils changent leurs chaussures très régulièrement
 Les entraineurs proposent un échauffement
 Pour éviter les blessures les athlètes font attention à leur alimentation



 À l’extérieur le thermomètre indique C

 Une fine couche de neige recouvre les toits
 Avec l’arrivée de l’automne la nuit tombe plus tôt
 Beaucoup d’enfants prennent leur luge pour jouer dehors

2
Écris l’infinitif des verbes en couleur.
Pour t’aider, tu peux placer « Il faut… » avant le verbe.
E: Cécile a joué au ballon dans le jardin.
Il faut jouer.  L’infinitif est jouer.



 Les hommes ont inventé l’écriture il y a plus de quatre mille ans

 Christophe Colomb a découvert l’Amérique par hasard
 Les scientifiques ont appris à casser un atome
 Les dinosaures auraient disparu à cause d’un événement venu du ciel



 Les hommes préhistoriques ont réalisé de magnifiques peintures rupestres

 Plusieurs astronomes sont allés sur la Lune
 Beaucoup d’aventuriers auraient voulu découvrir l’Eldorado
 Jules César est revenu de Gaule avec Vercingétorix


 Corrigés, guide n° 10

3
Relève les verbes conjugués.
Pour t’aider, tu peux changer le temps ou le sujet des phrases.
E: Les feuilles sont tombées des arbres.
Demain, les feuilles tomberont des arbres.  verbe conjugué : sont tombées.



 Le château de Versailles a accueilli de nombreux rois

 Louis XVI est devenu roi de France en 
 Marco Polo a voyagé en Chine
 Malgré l’heure tardive plusieurs millions de téléspectateurs auront suivi le discours



 La gelée a tué notre bel oranger

 Des peuples barbares ont envahi l’Empire romain
 Des oiseaux migrateurs sont arrivés d’Afrique
 Le vieil homme aura vécu plus d’un siècle

Je valide mon parcours

a. Relève les verbes conjugués.

En  Tokyo a accueilli les jeux olympiques d’été Des milliers de sportifs
ont participé à ces jeux Pour gagner ils avaient travaillé énormément
Les spectateurs auront pu assister à de nombreuses épreuves comme la lutte
le judo la boxe… Paris a organisé cette épreuve à deux reprises

b. Écris l’infinitif des verbes en couleur.

Assise sur la plage Lila observe la mer aller et venir Elle a bati un imposant
château de sable Les épais remparts serontils assez solides pour résister aux
vagues ? Elle n’en sait rien


Mémo 10 Le verbe

A. Le verbe indique ce que fait le sujet ou dans quel état il est.

 Le joueur frappe le ballon. > Que fait le joueur ? Il frappe le ballon.
 Les spectateurs semblent ravis.
> Dans quel état sont les spectateurs ? Les spectateurs semblent ravis.
B. Dans certains cas, le verbe et le nom prennent la même forme.
 Lila danse sur la scène. > verbe danser
 Lila aime la danse. > nom qui désigne une activité sportive.

Pour savoir si un mot est un verbe ou un nom,

essaie de le remplacer par un autre verbe.
 Lila danse sur la scène. > Lila chante sur la scène.
> Lila s’amuse sur la scène.

A. Le verbe change de forme selon le temps et la personne.

En ce mo nt, je mange. Demain, il fera un gâteau.

Demain, je mangerai. Demain, nous ferons un gâteau.

B. Quand le verbe n’est pas conjugué, il est généralement à l’infinitif.

C’est la forme que l’on trouve dans le dictionnaire.
manger finir prendre voir
parler grandir vendre vouloir
sonner partir croire savoir

On peut repérer le verbe conjugué en changeant le temps ou le sujet de la phrase.

 Sidonie joue dans le jardin. > Nous jouons dans le jardin.
> Demain, Sidonie jouera dans le jardin.

Le verbe conjugué à un temps composé est formé de deux mots.

 Sidonie a joué dans le jardin.
Le verbe jouer est ici composé de deux mots : a + joué.

Pour trouver l’infinitif d’un verbe, tu peux placer « il faut »

devant le verbe conjugué.
 Les enfants glissent sur le toboggan. > Il faut glisser.


 11 Le nom

  ,  ° 11

Je me teste

1. Indique qui a raison.

mouche lourd manger
vélo vide courir
crayon épais jouer
Propose une liste
de trois noms.

2. Relève les noms qui n’ont pas été encadrés.

C’est enfin le grand jour ! Théo a pris le bus pour traverser Paris et se rendre à l’Opéra.
Arrivé dans les loges, il prend sa tenue de danse et l’enfile.
Quelques longues minutes plus tard, devant les nombreux spectateurs qui le regardent,
il s’élance avec énergie .
Ses parents sont dans la salle, il les voit.
À la fin du spectacle, une journaliste l’appelle. Gagnera-t-il le prix du plus grand danseur ?

3. Indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel)

des noms encadrés.
E : nom masculin singulier

ra i n eme
ent
rs d’
arcou
P

Repérer les noms en s’appuyant sur le sens

Parcours

VERT

Distinguer le nom des autres classes

Parcours

ORANGE

Identier le genre et le nombre des noms

Parcours

VIOLET


 Parcours 11
Je m’entraine
VERT Le nom Pour t’aider, mémo p. 

1
Range chaque nom dans le sac qui convient.
E: maison – chaussure – poule
maison  LIEUX chaussure  OBJETS ET CHOSES poule  PERSONNES ET ANIMAUX

NOMS
LIEUX PERSONNES
OBJETS ET ANIMAUX
ET CHOSES
chaussure maison poule
… … …

 

sorcière • assiette • stade ballon • joueur • boulangerie

jardin • chapeau • facteur bague • adulte • campagne
ordinateur • Paris • chat musée • valise • César

2
Parmi les mots encadrés, relève uniquement les noms. Tu peux t’aider des sacs.



 En février, mes cousins partent dans les Alpes.

 Ils réservent un appartement dans une station de ski.
 Les skieurs descendent les pentes rapidement .



 Les marmottes vivent à la montagne .

 Certains mammifères hibernent en hiver .
 La neige recouvre les plus hauts sommets .

NOMS A
AUTRES
UTRES
MOTS
MOTS
LIEUX PERSONNES
OBJETS ET ANIMAUX
ET CHOSES


 Corrigés, guide n° 11

3
Dans ces phrases, les noms propres n’ont pas été surlignés.
Relève-les en t’aidant des sacs.

NOMS

OBJETS
ET CHOSES
 Paris est la plus grande ville de France. LIEUX

 Le mois dernier, Naïma Lelon y a passé

mois
quelques jours avec son cousin. jours ville
bord
 Elle s’est promenée au bord de la Seine. tableau
PERSONNES
ET ANIMAUX
 Elle a également vu le tableau « la Joconde ».

cousin

NOMS

OBJETS
 Jules César est un personnage célèbre. ET CHOSES

 Il a envahi la Gaule avec ses armées. armées LIEUX

époque
 À cette époque, Paris s’appelait Lutèce.
capitale
 Rome était la capitale de l’Empire romain.
PERSONNES
ET ANIMAUX

personnage

Je valide mon parcours

Relève les noms.

Aujourd’hui, en France, c’est le premier jour du printemps. Certains arbres

sont déjà en fleurs. Les insectes semblent se réveiller, tout comme la nature.
Avec Samir, mon petit cousin, nous adorons marcher dans les Pyrénées
et observer ces minuscules animaux.


 Parcours 11
Je m’entraine
ORANGE
Le nom Pour t’aider, mémo p. 

1
Dans chaque groupe de mots souligné, relève le nom accompagné
de son déterminant.
E: Mon cousin a visité un magnifique château. un château



Dans la forêt vivait un vieux loup fatigué. Ses maigres jambes lui faisaient mal et il marchait
difficilement. Son plus grand fils lui rendait visite tous les jours et lui apportait quelques fruits
à manger. Mais, il rêvait d’un énorme et tendre gigot. Un jour, il se décida donc à se lever.



La jeune fille s’approcha d’un joli piano noir. Elle s’installa sur un confortable tabouret
et commença à jouer. Un très grand homme se tenait derrière elle et écoutait
attentivement la douce et magnifique mélodie.

2
Parmi les mots soulignés, relève uniquement les noms accompagnés
de leur déterminant. Tu peux t’aider des sacs.



 L’athlète s’approcha des barres pour les soulever.

 Le joueur attrapa le ballon et le lança à son coéquipier.
 Les spectateurs observent les basketteurs et les encouragent.



 Un élève prend sa règle et la positionne sur sa feuille.

 Il la tourne et trace un trait de six centimètres.
 L’enseignant ramasse les cahiers et les corrige.

NOMS VERBES
PERSONNES
ET ANIMAUX
OBJETS LIEUX
ET CHOSES


 Corrigés, guide n° 11

3
Relève les phrases dans lesquelles le mot en couleur est un nom.
Pour cela, vérifie qu’il peut être remplacé par un autre nom du même sac.

NOMS
 OBJETS
ET CHOSES
 a Nous venons de repeindre la cuisine. jetons
LIEUX pièces
b Mon frère cuisine souvent de bons plats.
billes
 a Sur sa tour, le garde observe autour de lui.
b Paul a un nouveau manteau. Il le garde car il fait froid. cuisine PERSONNES
ET ANIMAUX
chambre
 a Nous jetons des pierres dans le lac. salle-de-bain
garde
b Combien as-tu gagné de jetons ? soldat
militaire

 NOMS
 a Nous pratiquons la danse chaque semaine. OBJETS
ET CHOSES
b Il danse tous les lundis pendant plus de deux heures. danse
musique
 a Dylan et Stecy se sont mariés samedi dernier. gymnastique
b Les deux mariés semblent très heureux. LIEUX

 a Lylian se promène souvent dans les bois. bois

b Tu prépares des jus d’orange et tu les bois. prés PERSONNES
forêts ET ANIMAUX

mariés
amis
amoureux

Je valide mon parcours

Relève les noms.

Pablo aime se promener avec ses deux jeunes chiens. Il les balade sur les sentiers
étroits du bord de mer. Parfois, le très vieil homme aperçoit quelques goélands
argentés. Il les admire et observe leur vol.


 Parcours 11
Je m’entraine
VIOLET Le nom Pour t’aider, mémo p. 

1
Classe les noms en deux colonnes selon leur genre (masculin ou féminin).

Noms masculins Noms féminins

un crayon une feuille
le lion la lionne
… …

 

. un chat – une tortue . une armoire – ton canapé

. la France – le Pérou . le Rhin – la Loire
. cette guitare – cet harmonica . cet arbre – cette plante
. les ogres – les sorcières . les chiens – les oies

2
a. Classe les noms en deux colonnes selon leur nombre (singulier ou pluriel).
b. Entoure les marques du pluriel.

Noms singuliers Noms pluriels

un crayon des crayon s
le lion les lion s
… …

 

. le bureau – les bureaux . ma feuille – mes feuilles

. des gommes – une gomme . deux chapeaux – un chapeau
. ton dictionnaire – tes dictionnaires . ce train – ces trains
. quelques gâteaux – aucun gâteau . chaque table – plusieurs tables


 Corrigés, guide n° 11

3
a. Recopie le nom en couleur et son déterminant.
b. Indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) de ce nom.
E: Le petit garçon observe les étoiles. les étoiles : féminin pluriel



 Ce matin, nous avons pris le bus.

Les bus qui circulent en ville sont neufs.
 As-tu regardé les prix avant de faire tes achats ?
Le prix de ce vélo me semble vraiment intéressant.
 Un élève de la classe vient de terminer son travail.
Cécile est une très bonne élève !
 J’ai rencontré ton collègue au théâtre hier soir.
Ta nouvelle collègue est-elle arrivée ?



 J’aimerais bien connaitre ton avis.

Les avis sont partagés sur cette question.
 Cette ferme regroupe environ cent brebis.
Une brebis est un mammifère.
 J’ai emmené mon chat chez mon vétérinaire.
Mme Humeau est une vétérinaire réputée.
 Une nouvelle dentiste s’est installée dans le village.
Mon dentiste est parti à la retraite.

Je valide mon parcours

Indique le genre et le nombre des noms en couleur.

En juin, Tom prend souvent le bus pour se rendre à son jardin potager.
Il cultive des tomates, des poivrons et toutes sortes de légumes.
En octobre, il ramasse des noix et des poires. Mais, cette année,
tous ses légumes ont disparu. Marion Duval, une célèbre détective,
est chargée de l’enquête…


Mémo 11 Le nom

A. Le nom sert à désigner ce qui nous entoure.

NOMS
OBJETS LIEUX PERSONNES
ET CHOSES ET ANIMAUX

crayon cinéma sorcière

cauchemar Paris lapin
… … …

B. Si le nom désigne quelque chose d’unique, c’est un nom propre.

Il s’écrit alors avec une majuscule.
 la France – Paris – Jules – Astérix – le Louvre – la Terre…

A. Un nom est souvent précédé d’un déterminant.  un lapin

Parfois, le nom peut être séparé du déterminant par d’autres mots.
 un petit lapin
adjectif

B. Dans certains cas, le nom et le verbe peuvent prendre la même forme.

 Lila joue au ballon. > verbe jouer
 José a la joue rouge. > nom qui désigne une partie du visage

On peut remplacer ce nom par un autre nom pour vérifier.

 José a la joue rouge. > José a la bouche rouge.

A. Un nom est masculin ou féminin. C. Un nom est singulier ou pluriel.

un lapin une poire un chat des chats

Le déter nant aide à repérer
La marque du pluriel est -s ou -x.
si le nom est masculin ou féminin.

B. Certains noms peuvent être D. Certains noms sont invariables.

masculins et féminins. un prix des prix
un élève une élève
Le déterminant qui les accompagne
Le déter ant qui les accompagne permet de connaitre leur nombre.
permet de connaitre leur genre.


 12 Le groupe nominal (GN)
et ses substituts
  ,  ° 12
Je me teste

1. Indique qui a raison.

Écris un je mange le soleil très chaud

groupe nominal.

Il était une fois trois ogres qui habitaient dans une sombre forêt. Personne ne les aimait.
Les gens en avaient très peur. Un jour, Ted, Bill et Trug aperçurent deux jeunes enfants
qui se promenaient.
− Regarde-moi ça ! Ils sont dodus à souhait, chuchota le premier.
− Et si on les croquait ? proposa le second.
Alors, les trois horribles monstres se précipitèrent sur les enfants et les enfermèrent
dans un grand sac.

2. Relève quatre groupes nominaux dans le texte.

3. Chaque pronom en couleur remplace un groupe nominal.
Trouve ce groupe nominal.
a Personne ne les aimait  les  … c Et si on les croquait ?  les  …
b Ils sont dodus à souhait  Ils  … d  et les enfermèrent  les  …

4. Relève deux groupes nominaux qui désignent Ted, Bill et Trug.

a i n e me
s d’entr
r
arcou
P

Repérer un groupe nominal (minimal ou étendu par un adjectif)

Parcours

VERT

Parcours Associer un groupe nominal à ses reprises nominales

ORANGE et pronominales (sujet)

Parcours

VIOLET Associer un groupe nominal à ses reprises pronominales (COD)


 Parcours 12
Je m’entraine
VERT Le GN et ses substituts Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie chaque groupe nominal (GN) et entoure le nom.
Pour t’aider, tu pourras dessiner le groupe nominal.
E: un chapeau pointu un c ape pointu

 

 le chien  le meuble
 un classeur vide  des coussins épais
 mon magnifique vélo neuf  une jeune fille timide
 des petites poules noires et blanches  ton joli collier neuf et doré

2
Avec les étiquettes, écris des groupes nominaux (GN) au format demandé.
E

a.

 

 

a jolie jolie a jolie jolie

b jolie jolie jolie b jolie jolie jolie

c jolie jolie jolie jolie c jolie jolie jolie jolie

 

a jolie jolie a jolie jolie

b jolie jolie joli b jolie jolie jolie

c jolie jolie jolie jolie c jolie jolie jolie jolie


 Corrigés, guide n° 12

3
Relève uniquement les groupes nominaux (GN).



 le croissant  tout acheter  la chaise

 elle est agréable  une agréable musique  un élève agréable
 une jolie maison neuve  le petit lit douillet  il mange très lentement
 sa sœur  il m’a vu  ma valise
 une trousse  je colle  le crayon



 bien danser  notre piano  un spectacle

 des exercices difficiles  ton ancienne école  il est difficile
 une mystérieuse ile déserte  elle chante vraiment fort  une belle journée ensoleillée
 elle t’a félicité  ta première voiture  des guirlandes électriques
 je joue  leur barbe  plusieurs pulls

Je valide mon parcours

Relève six groupes nominaux dans le texte.

Noam attendait ce moment depuis trois longues semaines Ses grands yeux bleus
pétillaient Ses chaussons étaient posés sur un énorme cadeau devant le sapin illuminé
Des guirlandes multicolores éclairaient le salon


 Parcours 12
Je m’entraine
ORANGE
Le GN et ses substituts Pour t’aider, mémo p. 

1
a. Indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel)
des noms en couleur.
b. Remplace le GN surligné par un pronom personnel (il, ils, elle ou elles).
E: Le peintre observe son tableau. peintre : masculin singulier  Il

 

 Un chat pèse entre deux et six kilos  Notre planète se trouve dans le système solaire
 De longues griffes peuvent rentrer  Un immense océan sépare l’Europe de l’Amérique
et sortir des pattes du félin
 Le plus haut sommet terrestre s’appelle l’Everest
 Cet adorable animal domestique
 De grandes étendues de glace recouvrent
possède une ouïe remarquable
le pôle Nord
 La mémoire du chat est très développée

2
En t’aidant des questions, trouve le groupe nominal (GN)
remplacé par le pronom encadré.
E: Les enfants jouent au ballon. Ils s’amusent bien.
Qui est-ce qui s’amuse bien ?  Ils = Les enfants



Ça fait bien une heure que Claudette regarde la télé quand tout à coup elle  a se retourne
vers Philippe  Il  b est devant la fenêtre emmitouflé dans une couverture et il observe le village
avec les jumelles de son père Il faut dire qu’ elles  c sont épatantes ces jumelles
D’après BoileauNarcejac et AnnieClaude Martin La Villa d’en face © Bayard Jeunesse 
a Qui estce qui se retourne vers Philippe ?
b Qui estce qui est devant la fenêtre ?
c Qu’estce qui est épatant ?



Deux marmottes bavardaient tranquillement au soleil Un aigle qui passait par là les aperçut
 Quelle chance ! Deux marmottes qui discutent À midi je  a vais me régaler se ditil
Il  b s’approcha de ses proies
Par chance les deux rongeurs l’entendirent Ils  c se réfugièrent derrière une grosse pierre
pour échapper à ses griffes
a Qui estce qui va se régaler ?
b Qui estce qui s’approche de ses proies ?
c Qui estce qui se réfugie derrière une grosse pierre ?


 Corrigés, guide n° 12

3
Relève le groupe de mots qui reprend le GN surligné.
E: Christophe Colomb est né en Italie. Le navigateur a découvert l’Amérique.
le navigateur



 Paris accueille tous les ans des millions de touristes

La tour Eiffel est un symbole de la capitale française
 Les collégiens étudient le règne de Napoléon 
L’empereur français est mort en 
 Le jour où Maxime  le fils du boulanger perdit une dent
il se dit   Chouette ! La Petite Souris va passer ! 



 Vercingétorix a affronté Jules César lors de la guerre

des Gaules Le chef gaulois a perdu la bataille d’Alésia
 Depuis plusieurs semaines Paul passait ses jours et
ses nuits dans son atelier Le jeune artiste de vingtcinq ans
terminait une magnifique sculpture en bois
 La Loire traverse plusieurs grandes villes
comme Nantes ou SaintNazaire Ce fleuve
prend sa source dans le Massif central

Je valide mon parcours

a. Chaque pronom surligné remplace un GN. Trouve-le.

b. Relève les mots ou les groupes de mots qui reprennent le GN encadré.

Julot habitait au fond d’une forêt dans une jolie maison en bois
C’était un vieux loup gris Un jour alors qu’ il lisait tranquillement son journal
trois cochons grassouillets apparurent Ils semblaient à point pour être croqués
 C’est mon jour de chance  se dit l’animal affamé


 Parcours 12
Je m’entraine
VIOLET Le GN et ses substituts Pour t’aider, mémo p. 

1
a. Indique le genre et le nombre du groupe nominal en couleur.
b. Réécris la phrase soulignée en remplaçant le GN par un pronom personnel
(le, la, les ou l’).



 Roald Dahl a écrit plusieurs livres pour enfants

Ma petite sœur dévore ses livres un à un
 Tintin est le héros d’une célèbre bandedessinée
Milou accompagne toujours Tintin dans ses aventures
 Jean de La Fontaine est l’auteur de la fable  Le Corbeau et le Renard 
Les élèves connaissent cette fable par cœur



 Vivaldi a composé un concerto très connu appelé Les Quatre Saisons

De nombreux musiciens jouent ce concerto par cœur
 Joan Miro a peint de nombreux tableaux surréalistes
Des musées du monde entier exposent ses tableaux
 Gustave Eiffel a conçu la statue de la Liberté
Le peuple français a offert cette statue au peuple américain en 

2
Réécris la phrase en remplaçant le GN encadré par un pronom (le, la, les ou l’).
E: a. Les journalistes photographient le capitaine de l’équipe .
b. Les journalistes photographient l’équipe du capitaine .
a. Les journalistes le photographient. b. Les journalist h ient.



 a Les spectateurs ont observé une course de chevaux 

b Les spectateurs ont observé des chevaux de course 
 a Les marins découvrent la capitaine du bateau 
b Les marins découvrent le bateau de la capitaine 



 a La bibliothécaire a exposé une montagne de livres 

b La bibliothécaire a exposé des livres de montagne 
 a Les élèves regardent un conte de fées 
b Les élèves regardent les fées du conte 


 Corrigés, guide n° 12

3
Trouve le GN qui est repris par le pronom encadré
et indique son genre et son nombre.
E: Paul s’occupe de sa tortue. Il la nourrit.
la = sa tortue (Il nourrit sa tortue.)  sa tortue : féminin singulier.



 Un soir un loup vint à rôder autour du troupeau Il s’approcha d’un mouton

et le dévora
 Plus tard le loup engloutit encore un mouton Ce mouton on ne l’  aimait pas trop
Son pelage sombre faisait comme une tache au milieu du troupeau
 On commençait à l’  oublier ce loup quand il revint
 La fois suivante c’est au bélier qu’il s’attaqua Il le surprit dans son sommeil
et l’emporta au plus profond des bois
D’après Didier Jean et Zad L’Agneau qui ne voulait pas être un mouton © Syros Jeunesse 


 L’enfant vit l’océan Il se dit  il faudra le laver et puis s’assoir devant juste rêver
 L’enfant vit la Lune un drapeau planté au front stupide affront Il se dit 
il faudra l’  enlever et lui demander pardon
 L’enfant vit les famines Il se dit  il faudra attraper les nuages au lasso
et les faire pleuvoir sur les déserts
 L’enfant vit les puissants se goinfrer Il se dit  il faudra leur ouvrir les yeux
ou les chasser
D’après Thierry Lenain et Olivier Tallec Il faudra © Sarbacane 

Je valide mon parcours

Relève les mots ou les groupes de mots que reprend chaque pronom encadré.

Alors qu’il promenait son chien un jeune collégien entendit un grand cri
qui provenait de l’arrière d’un buisson Il s’approcha le  a contourna et découvrit
l’entrée d’une grotte Le cri qui retentit de nouveau plus fort et plus inquiétant
le  b fit frissonner Il entra dans la grotte mais après quelques pas il se retrouva
dans l’obscurité Il sortit alors une lampe de poche de son sac à dos et l’  c alluma
Des empreintes de très grande taille jonchaient le sol Il décida de les  d suivre


Mémo 12 Le groupe nominal (GN) et ses substituts

A. Un groupe nominal (GN) se compose au moins d’un déterminant

et d’un nom .
 une pomme  cette sorcière  notre chat

B. Le groupe nominal (GN) peut être complété par d’autres mots

qui apportent des précisions sur le nom.
 notre chat noir
 notre adorable petit chat noir

A. Un groupe nominal (GN) peut être remplacé par un pronom

(je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils ou elles). Le pronom a le même genre
et le même nombre que le nom qu’il remplace.
 Un bracelet doré est exposé dans la vitrine.  Il est exposé dans la vitrine.
masc. sing. masc. sing.
 Des bagues superbes sont exposées à côté.  Elles sont exposées à côté.
fém. plur. fém. plur.

B. Dans un texte, un nom peut être repris par un groupe nominal (GN).
Cette reprise permet d’éviter une répétition et d’ajouter des précisions.
Pierre était un joueur de rugby très prometteur.

Ce jeune homme de petite taille n’avait pourtant que douze ans.

A. Un groupe nominal (GN) peut être remplacé par un pronom : le, la, les, l’…
 Paul mange une pomme avec appétit.  Paul la mange avec appétit.
fém. sing fém. sing
 Paul mange des abricots avec appétit.  Paul les mange avec appétit.
masc. plur. masc. plur.
B. Parfois, un groupe nominal (GN) peut être composé de plusieurs noms.
Le nom noyau est généralement le premier nom du GN.
 La voiture de mes parents est ancienne.  voiture est le nom noyau de ce GN.
nom nom


 13 Les déterminants

  ,  ° 13

Je me teste

1. Indique qui a raison.

je jeune une
ils sympathique la
Propose une liste nous méchant mon
de trois déterminants.

2. Relève six déterminants dans ce texte.

L’éléphant mesure environ quatre mètres.
Ses défenses en ivoire sont très recherchées.
Il marche en se dandinant.
Sa trompe permet de le reconnaitre facilement.
Cet animal a une excellente mémoire.
Plusieurs espèces d’éléphants vivent sur la Terre.

3. Place les étiquettes à l’endroit qui convient. Tu écriras uniquement

le déterminant et le nom qui l’accompagne.
mes le mon cette les un des une
Vers sept heures, quand … père est entré dans … salon, toutes … lumières étaient éteintes.
Nous lui avons souhaité … joyeux anniversaire. … oncles avaient apporté … cadeaux.
Ce fut … formidable surprise. J’ai adoré … soirée !

a i n e me
s d’entr
r
arcou
P

Repérer le déterminant
Parcours

VERT

Distinguer le déterminant des autres classes de mots

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser les déterminants


 Parcours 13
Je m’entraine
VERT Les déterminants Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie le déterminant en couleur avec le nom qui l’accompagne.
E: le vilain canard le canard



 La sorcière vit au fond d’une sombre forêt

 Trois petits cochons se cachent dans leur maison de brique
 Un grand méchant loup noir attend le jeune chevreau apeu
 Les jeunes enfants adorent les contes traditionnels



 Le chant du coq annonce le lever du soleil

 Un épais brouillard enveloppe notre jolie campagne
 Quelques rayons de soleil illuminent la terrasse
 Une délicieuse odeur de croissant chaud envahit notre toute petite cuisine

2
Recopie les noms en couleur avec leur déterminant.
Entoure le déterminant.
E: Le vieux vélo rouillé n’est plus utilisable. vélo



 Le vélo devrait être plus utilisé dans les centresvilles

 Les jeunes cyclistes doivent porter un casque pour se protéger
 Des vélos électriques sont en vente dans la nouvelle boutique de notre quartier
 Une très longue piste cyclable traverse la jolie ville de Grenoble



 La fouine et le putois sont des prédateurs du lapin

 Le lapin est un petit mammifère herbivore
 L’alimentation du lièvre est très variée Il mange des fleurs et des champignons
 Les lapins possèdent une très jolie queue touffue


 Corrigés, guide n° 13

3
Recopie les noms en couleur avec leur déterminant.
Entoure le déterminant.
E: Notre vieux vélo rouillé n’est plus utilisable. t vélo



 Trois hirondelles se sont installées dans notre grange

 Certains oiseaux migrateurs consolident leur nid avec des brindilles
 Ce très jeune moineau a mangé quelques petits insectes apportés par sa mère
 Un oiseau prend souvent son premier envol plusieurs semaines après sa naissance



 Depuis cinq jours un élève de notre classe est malade

 Certaines maladies comme la varicelle sont très contagieuses
 L’infirmière tient le bras de son jeune patient pour lui faire deux piqures
 Ces nouveaux médicaments serontils efficaces contre ma vilaine toux ?

Je valide mon parcours

Relève six déterminants dans ce texte.

Le grand départ sera donné dans quelques heures Plusieurs marins

partiront pour une longue course appelée  le Vendée Globe 
Cette épreuve ne se déroule pas chaque année Ils navigueront seuls
sur leur bateau J’aimerais vivre ce défi quand je serai adulte


 Parcours 13
Je m’entraine
ORANGE
Les déterminants Pour t’aider, mémo p. 

1
Indique si le mot en couleur est un déterminant.
Pour le savoir, tu peux essayer de le remplacer par un, une ou des.
E: J’utilise souvent le balai pour nettoyer ma chambre.
J’utilise souvent un balai pour nettoyer ma chambre.  le est un déterminant.



 a Tous les matins je cours

b Pendant le cours d’anglais les élèves ont décrit la statue de la Liberté

 a Les marches de cet escalier sont hautes

b Tu marches en équilibre sur un fil à plus de  mètres du sol

 a Il danse le flamenco
b Cette danse originaire de Cuba s’appelle  la salsa 



 a Le cri de la baleine est impressionnant

b Elle crie pour communiquer
 a Avec sa lampe il éclaire le fond de la grotte
b Ma petite sœur est terrorisée par les éclairs
 a Ce chanteur de rap a vraiment la voix grave
b Avec son nouveau télescope elle voit les cratères de la Lune

2
Indique si le mot encadré est un déterminant.
Pour le savoir, tu peux essayer de le remplacer par un, une ou des.



  Les  a acrobates réalisent des figures impressionnantes Les spectateurs  les  b applaudissent
  La  a magicienne montre une carte puis  la  b fait disparaitre en claquant des doigts
 Quand le dompteur  l’  a appelle l’  b éléphant s’approche immédiatement



 Après les  a avoir ramassées les écureuils enfouissent les  b noisettes dans le sol
 Le  a chat sauvage chasse un écureuil Il le  b surveille et se prépare à bondir
 L’  a écureuil se sert beaucoup de sa queue L’été il l’  b utilise comme un parasol


 Corrigés, guide n° 13

3
Relève les mots en couleur qui sont des déterminants.



 a Mon frère pratique le hockey sur glace

b Aimestu la glace à la vanille ?
 a Maïa se promène dans ces bois
b Ethan construit un meuble en bois

 a Les pharmacies vendent des brosses à dents électriques

b Les archéologues ont découvert plusieurs dents datant de la Préhistoire



 a Pendant la récréation les élèves se retrouvent dans le bac à sable

b Le sable blanc de cette plage est magnifique
 a Les gendarmes nous réclament nos papiers d’identité
b En classe Noa fabrique des avions en papier

 a Dans certaines cuisines l’évier est au centre de la pièce

b Pour Noël mon père a reçu un livre de cuisine

Je valide mon parcours

Relève les mots en couleur qui sont des déterminants.

Une fois par an nous visitons le zoo de Doué Léo aime regarder certains
animaux sauvages Il les photographie Il se rend d’abord jusqu’à l’enclos de la
lionne et la suit du regard Il admire également les singes et leur donne à manger
Plus tard il rêve de devenir dresseur de lions


 Parcours 13
Je m’entraine
VIOLET Les déterminants Pour t’aider, mémo p. 

1
Associe les phrases a et b aux phrases ou qui leur correspondent.



 a Les fruits de cette corbeille sont mûrs Tous les fruits sont mûrs
b Des fruits de cette corbeille sont mûrs Quelques fruits sont mûrs

 a Tes chaussettes trainent dans le salon On ne sait pas à qui elles sont
b Des chaussettes trainent dans le salon Ce sont les tiennes

 a La boulangerie du village est fermée Il y a plusieurs boulangeries

b Une boulangerie du village est fermée Il y a une seule boulangerie



 a Le joueur prend le ballon dans le sac On sait de quel ballon il s’agit

b Le joueur prend un ballon dans le sac On ne sait pas de quel ballon il s’agit

 a Ses crayons de couleur sont mal taillés Ils sont tous mal taillés
b Des crayons de couleur sont mal taillés Certains seulement sont mal taillés

 a Les élèves apprécient l’histoire Tous les élèves apprécient l’histoire

b Des élèves apprécient l’histoire Certains élèves apprécient l’histoire

2
Écris chaque phrase avec le déterminant qui convient.



 Julia sort de chez le coiffeur  elle admire … nouvelle coiffure

 Peuxtu piocher … jeton au hasard dans le sac ?

 … poules pondent des œufs Elles sont ovipares

 Regarde … étoile On l’appelle l’étoile polaire



 Demain pour … anniversaire j’aimerais avoir un panier de basket

 Le  juillet est … jour de la fête nationale
 Neil Armstrong est … premier homme à avoir marché sur la Lune
 … matin mon frère est stressé  il passe son permis de conduire


 Corrigés, guide n° 13

3
Natacha raconte une histoire.
Écris ses paroles avec les déterminants qui conviennent.


Je vais vous raconter ce qui m’est arrivé
Hier soir voiture s’est garée dans ma rue
Ce matin en ouvrant volets j’ai vu la voiture
en feu Mes voisins ont regardé spectacle avec
tristesse frère était choqué

Je vais vous raconter ce qui m’est arrivé


La semaine dernière en allant à travail
j’ai vu jeune garçon inconnu par terre Il
venait de tomber de vélo et coude gauche
était en sang Il se souviendra sans doute longtemps de
mauvaise chute

Je valide mon parcours

Place les étiquettes à l’endroit qui convient. Tu écriras uniquement

le déterminant et le nom qui l’accompagne.
une des le la un son ce cette ton

… tennis est … sport qui se joue avec … raquettes Dans … sport … manche
se gagne en six jeux Mon frère pratique … activité depuis deux ans … coup préféré
est … volée
Et toi quel est … sport favori ?


Mémo 13 Les déterminants
1

Le déterminant est un mot placé avant le nom.

 un pays, des Français…
Il existe de nombreux
Il peut être séparé du nom par un adjectif. déterminants : la, un,
 un beau pays, des jeunes Français… des, notre, plusieurs,
ce, mes, quelques, …

A. Il ne faut pas confondre B. Il ne faut pas confondre

le déterminant et le pronom. le déterminant et la préposition.
 Toutes les nuits, je fais des rêves  Pour protester, les manifestants
étranges. > déterminant lancent des pierres. > déterminant
 Je rêve de partir en vacances.  Mon cousin a escaladé un mur
> pronom en pierre. > préposition
 La nuit, je fais des rêves,
Le déterminant donne des
mais je les oublie. > pronom
informations sur le genre (masculin
ou féminin) et le nombre (singulier
ou pluriel) du nom.
Pour vérifier qu’un mot est un déterminant,
 le pianiste  la pianiste
tu peux le remplacer par un autre masculin singulier féminin singulier
déterminant (un, une, des…).
 les pianistes
 Toutes les nuits, je fais des rêves étranges. pluriel
 Toutes les nuits, je fais un rêve étrange.

Il existe plusieurs natures de déterminants.

Les articles Les articles Les déterminants Les déterminants
définis indéfinis possessifs démonstratifs
mon, ma, mes
ton, ta, tes
son, sa, ses
le, la, les, l’ un, une, des ce, cet, cette, ces
notre, nos
votre, vos
leur, leurs
Ils déterminent Ils déterminent Ils désignent
Ils indiquent à qui
les noms dont on a les noms dont on n’a quelqu’un ou
appartient le nom.
déjà parlé. pas encore parlé. quelque chose.


 14 L’adjectif

  ,  ° 14

Je me teste

1. Indique qui a raison.

gentil petit
trousse
voler noir
Propose une liste chat
journée solide
maison
de trois adjectifs.

2. Continue le texte en décrivant le personnage.

Utilise au moins quatre adjectifs et entoure-les.
Dans un parc de jeux, un homme
est assis sur un banc en bois.
Devant lui se tient un oiseau immense
aux plumes blanches et noires et au long bec.
L’homme …

3. Relève les adjectifs du texte ci-dessus.

4. Écris les deux groupes nominaux dictés

par ton enseignante ou ton enseignant.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce14a

ra i n eme
s d’ent
r
cou
Par

Parcours
Comprendre le rôle de l’adjectif
VERT

Repérer l’adjectif
Parcours

ORANGE

Accorder l’adjectif
Parcours

VIOLET

 Parcours 14
Je m’entraine
VERT L’adjectif Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie la description qui correspond à l’image.
Puis, relie les adjectifs en couleur aux noms qu’ils précisent.
E: a Louis porte une casquette rouge.
b Louis porte une casquette bleue.
a Louis porte une casquette rouge.

 

 a un chapeau arrondi  a un seau neuf

b un chapeau multicolore b un seau rouillé
c un chapeau pointu c un seau rouge

 a un artiste barbu aux cheveux longs  a une voiture grise et ancienne

b un artiste barbu aux cheveux blonds b une voiture moderne et grise
c un artiste barbu aux cheveux courts c une voiture ancienne et noire

 a la jeune femme  a un géant souriant

sous un parapluie noir aux cheveux noirs
b la vieille femme b un géant souriant
sous un joli parapluie aux cheveux blancs
c la jeune femme sous c un géant triste
un minuscule parapluie aux cheveux blancs

2
Ajoute deux adjectifs à chaque nom en couleur pour décrire précisément l’image.



 une chaussure  une fée  la sorcière


 mon vélo  un loup  le garç


 Corrigés, guide n° 14

3
Réécris le texte en ajoutant au moins quatre adjectifs pour l’enrichir.



Jean Lepetit est un homme de vingt ans. Il porte un pantalon,

une chemise et une cravate. Il a des lunettes, de grands yeux,
un petit nez et il ne sort jamais sans coiffer ses cheveux.



À notre arrivée, le paysage était magnifique.

Nous pouvions apercevoir des fleurs, un lac
et des montagnes au loin. Malheureusement,
quelques nuages cachaient le soleil.

Je valide mon parcours

Ajoute quatre adjectifs pour enrichir cette description.

Madame Brémond était une femme Elle avait des cheveux

et portait toujours une robe Son chat s’appelait Moustache
Il avait deux yeux et adorait se reposer près de son fauteuil


 Parcours 14
Je m’entraine
ORANGE
L’adjectif Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie chaque adjectif souligné ainsi que le nom qu’il précise.
E : Ma petite sœur vient d’avoir six ans. petite sœur



 Les jeunes spectateurs attendent l’arrivée de leur artiste préféré.

 Les musiciens jouent avec de jolis instruments.
 Je fredonne souvent des mélodies très connues.
 Les anciennes guitares électriques ont beaucoup de valeur.



 L’hirondelle est un oiseau au dos bleu et au poitrail blanc.

 On peut reconnaitre ce volatile à sa queue longue et fourchue.
 Aux beaux jours, les oiseaux migrateurs reviennent nicher en Europe.
 Les hirondelles installent souvent leur nid dans des habitations très anciennes.

2
Recopie les noms soulignés accompagnés des adjectifs
qui les précisent (s’il y en a).
E : Les marcheurs ont aperçu un magnifique chamois. magnifique chamois



 Les jeunes skieurs dévalent la piste à vive allure.

 Le randonneur épuisé porte un sac très chargé.
 Une magnifique marmotte brune apparait au fond de la vallée.
 Plusieurs chalets bordent la route étroite et enneigée.



 Dans mon école primaire, nous faisons de longues parties de dames.

 Nous jouons sur une petite table ronde à l’ombre d’un magnifique tilleul.
 Notre jeu est composé de pions noirs et blancs et d’un grand damier.
 Le jeu de dames est un jeu traditionnel très ancien qui a été inventé en Égypte.


 Corrigés, guide n° 14

3
Choisis les étiquettes qui conviennent pour compléter
chaque GN avec un ou des adjectifs.
E : le chat le chat noir



 un vélo

 un cartable

 une nappe

 un chemin



 des chaussures

 un rat

 un costume

 une semaine

Je valide mon parcours

Relève les adjectifs de ce texte.

Depuis deux heures un vieux loup gris attend sans bouger derrière le plus gros
tronc de toute la forêt Il a très faim et rêve d’un énorme cochon au chocolat
À cet instant un sanglier dodu et insouciant apparait au bout du chemin
en terre Il marche tranquillement sans se douter du danger qui l’attend


 Parcours 14
Je m’entraine
VIOLET L’adjectif Pour t’aider, mémo p. 

1
Place les adjectifs à l’endroit qui convient pour préciser les noms en gras.
E: Ma sœur a acheté un collier
Ma sœur a acheté un collier.

 

 Dans une chaumière, une sorcière  Depuis tout petit, Jérémy collectionne
vivait avec un chat. les timbres, les pièces et les cartes postales.

 Une élève sort un cahier et une trousse  Dans le garage de mon grand-père,
de son cartable. j’ai retrouvé une lampe et un vélo.

 Un loup court après une brebis  Ce musée expose quelques sculptures

dans l’espoir de la manger. et plusieurs tableaux.

2
Place les adjectifs à l’endroit qui convient pour préciser les noms en gras.
E: Mon frère a aperçu deux écureuils.

Mon frère a aperçu deux écureuils.

 

 Le jardinier a planté quelques pommiers  Antonin a enchainé deux services

et un poirier dans son jardin fruitier. et un smash pour remporter ce match.

 Pour aller à la pêche, Sasha emporte  Le menuisier rassemble ses outils : sa règle,
des hameçons, un seau et du fi.l ses équerres et ses pinces.

 Mes parents possèdent deux chats  Dans les tribunes, les spectatrices
et ils prévoient d’acheter un lapin. encouragent la joueuse au maillot bleu.


 Corrigés, guide n° 14

3
Réécris ces phrases en remplaçant les mots soulignés par les mots proposés.
E: Inès a mangé un abricot délicieux. a prunes b fraise
a Inès a mangé des prunes délicieuses.
b Inès a mangé une fraise délicieuse.



 Mon père essaie un élégant costume gris.

a chemises b manteaux

 Mika interprète une mélodie calme et mélancolique.

a chant b chansons



 À la mer, mon frère Bruno a observé de gros crabes noirs.

a coquillage b algues

 Mes parents apprécient ce garçon discret et bien élevé.

a enfants b fille

Je valide mon parcours

Accorde les adjectifs si nécessaire.

Aujourd’hui nous sommes le  juillet jour de la fête national… De nombreux

spectateurs impatient… sont venus assister au feu d’artifice tant attendu…
Certains se sont installés sur les large… pelouses tondu… du parc d’autres
se sont assis sur les bancs métallique… qui bordent le lac artificiel…
Il faudra toutefois attendre la nuit noir… avant le début du spectacle


Mémo 14 L’adjectif

L’adjectif permet de préciser le nom.

 un joli ballon un petit ballon multicolore
beau gros rouge
magnifique immense bleu
superbe minuscule vert
… … …

A. • L’adjectif peut se trouver avant ou après le nom.

un grand homme un homme grand

adj. N. N. adj.

• Plusieurs adjectifs peuvent compléter un même nom.

 un joli vélo bleu

• Parfois, le nom et l’adjectif peuvent être séparés par d’autres mots.

 un chien très obéissant
N. adj.

B. Le nom n’est pas toujours précisé par un adjectif.

Adjectif A ec i s
 la petite fille  la fille de l’ogre
adj. N.
 la fille qui vit dans les bois
verbe N.

A. L’adjectif s’accorde en genre avec le nom qu’il précise.

Quand le nom est féminin, on ajoute le plus souvent un -e.

 une histoire amusante

B. L’adjectif s’accorde en nombre avec le nom qu’il précise.

Quand le nom est au pluriel, on ajoute la marque du pluriel

qui convient : -s, -x.
 des voitures anciennes
 des nouveaux voisins


 15 Les types de phrases

  ,  ° 15

Je me teste

1. Indique qui a raison.

un point un point
un point d’interrogation d’exclamation
Par quoi se termine une (.) (?) (!)
phrase interrogative ?

2. Indique si chacune des phrases suivantes exprime :

une déclaration • une interrogation • un ordre ou un conseil.
a Pourquoi la mer est-elle salée ?
b Arrête de me poser des questions !
c Combien cet animal a-t-il de pattes ?
d Pense à fermer la porte.
e Les crabes ont des pinces.
f Pour se reproduire, ils pondent des œufs.
g Se laver les mains avant de manger.
h Silence !

3. Jeu du Qui est-ce ?

Pose trois questions pour découvrir le personnage mystère.
Les trois questions devront commencer différemment.
E : Porte-t-elle un chapeau ?

4. Une maitresse prépare un panneau pour dire à ses élèves

qu’ils doivent éteindre la lumière en sortant de la classe.
Propose trois façons d’écrire ce panneau.

ra i n eme
ent
rs d’
arcou
P

Parcours

VERT Repérer les diérents types de phrases

Écrire des phrases interrogatives

Parcours

ORANGE

Parcours Reconnaitre et écrire des phrases

VIOLET qui donnent un ordre ou un conseil


 Parcours 15
Je m’entraine
VERT Les types de phrases Pour t’aider, mémo p. 

1
Observe les valises bleues, puis donne un titre à chaque valise verte :
phrases déclaratives, phrases impératives ou phrases interrogatives.
phrases déclarativ phrases interrogatives
phrases impératives

• La tour Eiffel se trouve à Paris. • Ne t’approche pas du bord ! • Connais-tu ce monument ?

• Ce monument est très connu. • Profite bien de cette visite. • Quelle est la hauteur de la tour ?


valise a. valise b. valise c.

• Les lions sont des fauves. • As-tu déjà vu des dauphins ? • Ne jette pas de pain aux oies!
• Ils dorment énormément. • Le zoo est-il ouvert en hiver? • Regarde cette jolie panthère.

 valise c.
. valise b.
valise a

• Ce roman est passionnant. • Lis-tu des bandes dessinées ?

• Essaie de chuchoter.
• Hannah dévore les livres. • Avez-vous lu Harry Potter ?
• Range les livres dans les bacs.

2
Recopie uniquement les phrases interrogatives.

 

 a La tour Eiffel est-elle située à Paris ?
b Retiens que la tour Eiffel est située à Paris!
 a Est-ce qu’il a déjà visité le Louvre ?
b Je me demande s’il a déjà visité le Louvre.
 a Pense à réserver ton billet.
b As-tu déjà réservé ton billet ?
 a Roald Dahl est un écrivain anglais célèbre.
b Connaissez-vous Roald Dahl ?
 a A-t-il écrit des romans pour enfants ?
b Je m’interroge sur les livres qu’il a écrits.
 a Les élèves ont-ils lu Le Doigt magique ?
b La question est de savoir si les élèves
ont lu Le Doigt magique.


 Corrigés, guide n° 15

3
Recopie uniquement les phrases impératives
(phrases qui donnent un ordre ou un conseil).



 a Le castor se nourrit essentiellement de branchages.

b Retenez que le castor se nourrit essentiellement de branchages.
c Le castor se nourrit-il essentiellement de branchages ?

 a La prudence évite beaucoup d’accidents.

b Serez-vous prudents ?
c Soyez prudents.



 a Mozart est un grand compositeur.

b Sais-tu que Mozart est un grand compositeur ?
c Souvenez-vous que Mozart est un grand compositeur !

 a Avec une règle, les tracés sont plus précis.

b Utilise ta règle pour être plus précis.
c Peux-tu utiliser ta règle correctement ?

Je valide mon parcours

Indique le type de chaque phrase : phrase déclarative, interrogative ou impérative.

a Malo et Esthel ont construit un poulailler.

b Les poules pondent-elles un œuf chaque jour ?
c Pensez à leur couper le bout des ailes pour qu’elles ne s’envolent pas.
d Donnez-leur régulièrement de l’eau.
e Je me demande ce que mangent les lapins.
f Les canards dorment-ils dans l’eau ?


 Parcours 15
Je m’entraine
ORANGE
Les types de phrases Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris des phrases interrogatives en mettant les étiquettes proposées dans l’ordre.















2
Invente la question qui correspond à chaque affirmation.
Aide-toi des mots en couleur.



Mots interrogatifs : Combien – Où – Comment – Pourquoi

 Les esquimaux vivent en Alaska.
 La banquise fond car le climat se réchauffe.
 Les serpents se déplacent en rampant.
 Il y a une infinité d’étoiles dans le ciel.



Mots interrogatifs : Quand – Où – Comment – Qui

 Alexander Graham Bell est l’inventeur du téléphone.
 Le premier téléphone a été créé il y a plus de cent ans.
 À cette époque, le téléphone était appelé vibraphone.
 On peut admirer des téléphones très anciens dans un musée de Narbonne.


 Corrigés, guide n° 15

3
Trouve une autre façon de poser ces questions.
E: Est-ce que le crocodile sort la tête de l’eau pour respirer ?
Le crocodile sort-il la tête de l’eau pour respirer ?



 Est-ce que les chouettes dorment le jour ?

 Est-ce que les hippopotames respirent sous l’eau ?
 Est-ce qu’on peut être très malade en mangeant un champignon ?
 C’est quoi le nom de cet animal ?
 Est-ce qu’il y a des phoques en Irlande ?



 Est-ce que les requins sont dangereux ?

 Est-ce que les chats savent nager ?
 Est-ce que tu as déjà observé des biches ?
 C’est quoi le prédateur de la souris ?
 Les marmottes dorment où en hiver ?

Je valide mon parcours

Tu interroges une personne pour mieux la connaitre.

Écris quatre questions que tu pourrais lui poser.
Aucune de tes questions ne devra commencer par « Est-ce que ».
E: Comment tes parents s’appellent-ils ?


 Parcours 15
Je m’entraine
VIOLET Les types de phrases Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris des phrases impératives en mettant les étiquettes proposées dans l’ordre.





















2
Relève uniquement les phrases qui donnent un ordre ou un conseil.



 Je trouve que tu as bien chanté !

 Tu ne dois pas te moucher pendant le spectacle.
 Vous semblez apprécier cette mélodie.
 Faites le silence !
 Éteindre son portable avant le début du concert.
 Chut !


 Roule moins vite !
 Ce virage est dangereux !
 Tu dois rouler bien à gauche.
 Stop !
 Vous habitez vraiment en pleine campagne ?
 Ne pas franchir la ligne blanche.


 Corrigés, guide n° 15

3
Formule chaque ordre ou conseil de deux manières différentes.
E: La femme lui dit de se taire.
 La femme lui dit : – …
– Tais-toi !
– Tu dois te taire !



 L’adulte leur conseilla de bien regarder avant de traverser.

 L’adulte leur conseilla : – …
 Le professeur dit avec insistance de mettre un bonnet de bain.
 Le professeur dit avec insistance : – …
 Du bord du bassin, le maitre-nageur ordonna de ne pas courir.
 Du bord du bassin, le maitre-nageur ordonna : – …
 Le conducteur du bus insista pour que les élèves sortent de la piscine à l’heure.
 Le conducteur du bus insista : – …



 Le moniteur insista pour qu’ils gardent leur gilet de sauvetage.

 Le moniteur insista : – …
 Il conseilla également de faire attention aux vagues.
 Il conseilla également : – …
 Cinq minutes après, il leur ordonna de revenir très rapidement.
 Cinq minutes après, il leur ordonna : – …

 Les deux adolescents lui répondirent sèchement de ne pas crier si fort.

 Les deux adolescents lui répondirent sèchement : – …

Je valide mon parcours

Les règles de vie d’une école indiquent qu’il est interdit de courir dans les couloirs.
Écris cet ordre de trois manières différentes.


Mémo 15 Les types de phrases

Il existe trois types de phrases.

• La phrase déclarative : elle permet de déclarer ou d’affirmer
quelque chose (raconter un événement, donner une opinion…).
 Les papillons sont des insectes.
 La semaine dernière, nous avons visité le château d’Angers.

• La phrase interrogative : elle sert à poser une question.

À l’écrit, elle se termine par un point d’interrogation (?).
 Les papillons sont-ils des insectes ?
 Avez-vous visité le château d’Angers la semaine dernière ?

• La phrase impérative : elle est utilisée pour donner un ordre ou un conseil.

Elle se termine par un point (.) ou un point d’exclamation (!).
 Range ta chambre immédiatement !
 Essaie de t’appliquer pour écrire.

La phrase interrogative peut être construite de différentes manières :

• en utilisant des mots interrogatifs.
 Est-ce que tu viendras à la piscine demain ? Exemples de mots
 Qui a inventé le téléphone ? interrogatifs :
est-ce que, qui, pourquoi,
• en inversant le sujet et le verbe.
où, combien, comment…
 Viendras-tu à la piscine demain ?
verbe / sujet

On peut donner un ordre de différentes manières :

 Applique-toi pour écrire !
 S’appliquer pour écrire.
 Tu dois t’appliquer pour écrire !
 Doucement !


 16 Les formes de phrases

  ,  ° 16

Je me teste

1. Indique qui a raison

Il n’est pas Il devrait être

Propose une phrase gentil. Il est méchant ! moins méchant.
à la forme négative.

2. Classe les phrases en deux colonnes : les phrases affirmatives et les phrases négatives.
a Anissa lit toujours le menu avant de commander
b Elle n’a jamais mangé dans ce restaurant
c Les entrées sontelles trop chères ?
d Théo aime la mousse au chocolat
e Les clients ne sontils pas satisfaits ?
f Ils ne reviendront plus dans ce restaurant

3. Transforme les phrases affirmatives de l’exercice  en phrases négatives.

4. Prépare la lecture expressive
de ce texte, puis lis-le Sonoko sourit en m’apercevant 
à ton enseignante  C’est toi Benjamin ? Quelle chance !
ou à ton enseignant. Je répète d’un ton convaincu 
 Oui quelle chance !
Je finis de boire et je demande  D’après Paul Thiès,
Je suis amoureux
 Tu as du temps ? On se promène ? d’un tigre
© Les mini Syros, 2008.

tra i neme
r s d’en
co u
Par

Distinguer forme armative et forme négative

Parcours

VERT

Utiliser la forme négative

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser la forme exclamative


 Parcours 16
Je m’entraine
VERT Les formes de phrases Pour t’aider, mémo p. 

1
Relève les phrases à la forme négative, puis entoure les mots de négation.
E : a. J’ai faim. b. Je n’ai pas faim.
Je n’ ai pas faim.



 a Les randonneurs ne doivent pas cueillir de fleurs

b Les randonneurs peuvent cueillir des fleurs
 a Il est interdit de camper
b Il n’est pas interdit de camper
 a Les animaux sontils protégés ?
b Les animaux ne sontils pas protégés ?



 a Le guide marche à vive allure

b Le guide ne marche pas à vive allure
 a Nous n’avons pas aperçu de bouquetins
b Nous avons aperçu des bouquetins
 a Le sommet offretil une jolie vue ?
b Le sommet n’offretil pas une jolie vue ?

2
Écris ces phrases à la forme affirmative pour rétablir la vérité.
E : Les lions ne sont pas des mammifères.
FAUX - Les lions sont des mammifères.

 

 La Corse n’est pas une ile  Ajaccio n’est pas une ville corse
 FAUX  …  FAUX  …
 La Corse ne se trouve pas au sud de la France  Napoléon n’est pas né dans cette ville
 FAUX  …  FAUX  …
 Cette ile n’accueille pas des touristes  On ne peut pas venir en Corse en bateau
 FAUX  …  FAUX  …
 On ne l’appelle pas l’ile de Beauté  Les touristes ne profitent pas de la mer
 FAUX  …  FAUX  …


 Corrigés, guide n° 16

3
Dans chaque phrase, relève les deux mots de négation.



 Thaïs n’aime pas se coucher sans lire une histoire

 Elle n’a plus peur des loups depuis longtemps
 On ne lui a jamais lu le conte du Petit Chaperon rouge
 Hier elle n’a rien emprunté à la bibliothèque



 Cette semaine Gaspard n’ira pas à la bibliothèque

 Quand il est plongé dans ses lectures il n’écoute rien
 Ses parents ne lui achètent jamais de livres
 Il ne lit plus de BD depuis plusieurs mois

Je valide mon parcours

Relève les phrases à la forme négative.

a Les chasseurs ne voient rien.

b Un épais brouillard enveloppe les arbres.
c L’animal est-il encore là ?
d Malgré leurs efforts, ils n’aperçoivent plus le sanglier.
e N’ont-ils pas intérêt à abandonner ?
f Ils ne retrouveront jamais la bête.


 Parcours 16
Je m’entraine
ORANGE
Les formes de phrases Pour t’aider, mémo p. 

1
Ajoute les mots de négation qui manquent.
E : Mon petit frère court pas très vite.
Mon petit frère ne court pas très vite.



 Les contes racontent pas des histoires vraies

 Le loup a jamais détruit la maison de brique
 Le Petit Poucet a plus aucun caillou
 Discutez pas pendant la lecture !



 Le maire parle pas très fort

 J’entends rien !
 Faites pas autant de bruit !
 Les invités comprendront jamais son discours

2
Écris ces phrases à la forme négative pour rétablir la vérité
ou dire le contraire.
E : Les lions chassent toute la journée.
FAUX - Les lions ne chassent pas toute la journée.



 Mon père peut devenir invisible  FAUX  …

 C’est un super héros !  FAUX  …
 Fais des bêtises  NON  …
 Courir autour du bassin  NON  …
 Tu dois cracher par terre  NON  …



 Il faut traverser la route sans regarder  FAUX  …

 Il aime l’odeur de la colle !  FAUX  …
 Parle la bouche pleine  NON  …
 Courir dans les flaques  NON  …
 Tu dois dire des gros mots  NON  …


 Corrigés, guide n° 16

3
Complète les phrases avec les mots de négation proposés.
ne … plus ne … jamais ne … rien



 La voiture s’est immobilisée  elle … a … d’essence

 Au fond de cette grotte c’est le noir absolu  on … voit … !
 Comme d’habitude il est arrivé à l’heure  il … est … en retard
 Laura vient de comprendre qu’elle va perdre le match  elle … a … d’espoir



 Ma voisine s’est cassé la jambe  elle … peut … marcher

 Paul a toujours gagné ses matchs  il … a … perdu
 Julien est sourd depuis sa naissance  il … entend … 
 Chez Karima la porte reste toujours ouverte  elle … la ferme … 

Je valide mon parcours

Écris le contraire de ce texte en utilisant des phrases à la forme négative.

Yanis est toujours content. Il aime la vie ! Il a encore de l’énergie. Il est franchement
sympathique et on a envie de l’avoir à sa table. Prends exemple sur lui !


 Parcours 16
Je m’entraine
VIOLET Les formes de phrases Pour t’aider, mémo p. 

1
Utilise les étiquettes et le point d’exclamation pour transformer
ces phrases en phrases exclamatives.
E : Vous êtes jolis. Que vous êtes jolis !

 

 Ce paysage est magnifique  J’aimerais t’accompagner

 Sofia est gentille  C’est beau
 Vous êtes gourmands  Je l’envie
 C’est une bonne idée  Cette histoire est incroyable

2
Jeu de lecture à . Choisis une carte puis lis les parties surlignées
de manière expressive à ton enseignante ou à ton enseignant.
Elle ou il devra t’indiquer si chaque phrase est exclamative ou non.





 




 a Ce film est triste Erwan le constate
b Ce film est triste ! Erwan s’exclame
 a Donnemoi ta réponse Éric L’enseignante
demande avec douceur
b Donnemoi ta réponse Éric !
L’enseignante s’impatiente
 a Vastu venir ! Ma cousine s’agace
b Vastu venir ? Ma cousine s’interroge
le doigt sur le menton
 a Cette tarte est trop salée !
Le cuisinier grogne
b Cette tarte est trop salée
Le cuisinier le constate
 a Passemoi le ballon ! Le joueur s’impatiente
b Passemoi le ballon Le joueur le demande
 a Tu m’écoutes ? Ma mère le demande
b Tu m’écoutes ! Ma mère s’agace





  




 a Le paysage est magnifique !  a Tu peux arrêter de parler?

Carmen s’émerveille Mon voisin de table le demande
b Le paysage est magnifique b Tu peux arrêter de parler!
Carmen le remarque sans émotion Mon voisin de table s’exaspère

 a N’effraie pas les poules ! Ma sœur hurle
b Donne à manger aux poules
Ma sœur l’ajoute calmement
 a Vastu partir ? Cécile le demande
b Vastu partir ! Cécile l’ordonne
 a N’ouvre pas cette porte
Mon frère le dit calmement
b N’ouvre pas cette porte ! Mon frère supplie
 a Ce dessert est délicieux ! Achille s’émerveille
b Ce dessert est délicieux Achille le constate


 Corrigés, guide n°16

3
Associe chaque phrase exclamative en couleur à une étiquette
pour décrire le sentiment ou l’intention de la personne qui parle.



Un père et sa fille Eva arrivent sur le lieu d’escalade

  Quelle magnifique paroi ! dit le père
La fille grimpe la première À quelques mètres du sommet elle s’exclame 
  Papa ne lâche surtout pas la corde !
  Prends ton temps Eva tu peux y arriver ! répond le père
  Tire plus fort je te dis ! Je vais tomber ! ajoute la fille en larmes
Quelques minutes plus tard la jeune grimpeuse atteint le sommet
  Je ne t’accompagnerai plus jamais ! hurletelle



  Quel manège impressionnant ! remarque Léa

La petite fille s’installe avec son frère dans un hélicoptère
Leur véhicule s’élève dans les airs et se met à tourner à une vitesse folle
  Arrêtez le manège immédiatement ! supplie Paul
  Profitesen Paul c’est magique !
  Je… je veux descendre ! pleure le garçon
Trois minutes plus tard ils sont au sol
  Plus jamais je n’y retournerai ! hurle Paul

Je valide mon parcours

Prépare une lecture expressive du texte et lis-le à ton enseignante

ou à ton enseignant.
Un jour, nous étions en classe et la maitresse nous apprenait l’orthographe.
« Lève-toi, me dit-elle, et épelle le mot chat.
- C’est facile, dis-je. C.H.A.
- Tu es une stupide petite fille ! dit Madame Rivière.
- Je ne suis pas une stupide petite fille ! m’écriai-je. Je suis une très mignonne petite fille!
- Au coin ! » dit Madame Rivière.
Alors, je me mis en colère, je vis rouge et presque aussitôt, je pointai énergiquement
le Doigt Magique sur Madame Rivière.
Elle se transforma alors en chat. Quel plaisir de lui avoir joué un si mauvais tour !
D’après Roald Dahl, Le Doigt magique, traduit par Marie Saint-Dizier © Gallimard 2018.
The Magic Finger © Roald Dahl Nominee Ltd, 1966.


Mémo 16 Les formes de phrases

A. Une phrase peut avoir une forme affirmative ou une forme négative.
La phrase négative exprime le contraire de la phrase affirmative.
 Mon frère aime jouer aux jeux de société. (forme affirmative)
 Mon frère n’aime pas jouer aux jeux de société. (forme négative)

B. La négation est composée de deux mots :

ne … pas, ne … jamais, ne … aucun, ne … rien, ne … plus, etc.

Pour transformer une phrase affirmative en phrase négative,

il faut veiller à choisir le mot de négation qui convient :

forme affirmative forme négative

Julie a toujours faim. Julie n’a jamais faim.
Il a mangé un peu ce midi. Il n’a rien mangé ce midi.
Je t’aime encore. Je ne t’aime plus.

À l’oral, le premier mot de la négation est souvent oublié :

 Tu dis pas la vérité !

A. Pour former des phrases exclamatives, on peut utiliser

un mot exclamatif (que, comme, quel…),
associé au point d’exclamation.
 Ce garçon est grand.  Comme il est grand !

B. • La forme exclamative permet d’exprimer une émotion ou un sentiment

intense (colère, joie, enthousiasme, tristesse, étonnement…).
• Pour lire un texte de manière expressive, pense à t’exclamer
différemment selon l’émotion ou le sentiment que tu veux exprimer.
 Tu m’énerves !  Trop bien !  Ça alors !


 17 L’accord en genre
dans le groupe nominal (GN)
  ,  ° 17
Je me teste

1. Indique qui a raison.

Quel est le genre féminin singulier masculin

du groupe nominal
«notre petit jardin» ?

2. Indique le genre de ces groupes nominaux.

a un oiseau exotique d l’élève distraite
b ma jeune cousine e l’exercice difficile
c notre nouvelle trottinette f mes meilleures amies

3. Écris les groupes nominaux que ton enseignant

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce17a

ra i n eme
ent
rs d’
arcou
P
Parcours Identier le genre d’un groupe nominal
VERT (minimal ou étendu par un adjectif)

Parcours Accorder en genre un groupe nominal

ORANGE (dont la variation s’entend)

Parcours Accorder en genre un groupe nominal

VIOLET (dont la variation ne s’entend pas)

 Parcours 17
Je m’entraine
VERT L’accord en genre dans le GN Pour t’aider, mémo p. 

1
Complète chaque nom par l’un des déterminants proposés,
puis indique son genre (masculin ou féminin).
E : … terrain (un ou une ?) un terrain : nom masculin



 … cheval (un ou une ?)  … ballon (son ou sa ?)

 … poule (un ou une ?)  … bande-dessinée (ton ou ta ?)
 … chien (mon ou ma ?)  … vélo (un ou une ?)
 … bibliothèque (le ou la ?)  … avion (cet ou cette ?)
 … trousse (mon ou ma ?)  … immeuble (mon ou ma ?)



 … guitare (le ou la ?)  … équipier (son ou sa ?)

 … patinoire (un ou une ?)  … bus (un ou une ?)
 … mouton (un ou une ?)  … friandise (un ou une ?)
 … compas (mon ou ma ?)  … jardin (mon ou ma ?)
 … sac (ton ou ta ?)  … garage (ce ou cette ?)

2
Qui parle ? Choisis le groupe nominal qui convient.
Indique son genre (masculin ou féminin).
E : Je suis douce. (un coussin ou une couverture ?) une couverture : GN féminin



 Je suis savoureuse. (un abricot ou une pêche ?)

 Je suis gris. (le chat ou la souris ?)
 Je suis chaude. (une douche ou un bain ?)
 Je suis dangereuse. (la guêpe ou le frelon ?)
 Je suis passionnante. (un conte ou une légende ?)



 Je suis piquant. (le poivre ou la moutarde ?)

 Je suis brillante. (un diamant ou une émeraude ?)
 Je suis haute. (un immeuble ou une tour ?)
 Je suis neuve. (un vélo ou une voiture ?)
 Je suis violent. (un orage ou une tempête ?)


 Corrigés, guide n° 17

3
Recopie chaque groupe nominal et indique son genre.
Entoure le mot qui t’a aidé.
E : l’adorable chienne
l’adorable ch ne : féminin

 

 a notre balle jaune  a notre sympathique cousine

b notre ballon jaune b notre sympathique cousin

 a l’agréable appartement  a ces énormes pas

b l’agréable maison b ces énormes empreintes

 a l’artiste française  a mon camarade colérique

b l’artiste français b ma camarade colérique

 a notre brillante élève  a l’ancien pilote

b notre brillant élève b l’ancienne pilote

Je valide mon parcours

Indique le genre de chaque groupe nominal.

 un vieil arbre  leur balle rouge

 le portail vert  votre roman fantastique
 notre ancienne classe  une élève agréable
 sa nouvelle gomme  votre nouvelle secrétaire


 Parcours 17
Je m’entraine
ORANGE
L’accord en genre dans le GN Pour t’aider, mémo p. 

1
Complète les noms proposés avec les adjectifs correctement accordés.
E : une bille (vert – verte) • (brillant – brillante)
une bille verte • une bille brillante



 une maison (grand – grande) • (spacieux – spacieuse)

 un film (beau – belle) • (long – longue)
 une voiture (nouveau – nouvelle) • (petit – petite)
 une muraille (haut – haute) • (épais – épaisse)
 un garçon (bavard – bavarde) • (sérieux – sérieuse)



 une route (désert – déserte) • (ancien – ancienne)

 une personne (important – importante) • (chaleureux – chaleureuse)
 une boisson (chaud – chaude) • (savoureux – savoureuse)
 un objet (volant – volante) • (interdit – interdite)
 un dessert (copieux – copieuse) • (appétissant – appétissante)

2
Réécris ces groupes nominaux en changeant leur genre.
E : un vendeur accueillant  une …
une vendeuse accueillante

 

 un joueur élégant  une …  un indien silencieux  une …

 une directrice sérieuse  un …  une charmante danseuse  un …
 un excellent boulanger  une …  un pâtissier distrait  une …
 un voisin silencieux  une …  un écrivain talentueux  une …
 une coiffeuse minutieuse  un …  un sportif performant  une …
 une magicienne brillante  un …  une nageuse prometteuse  un …
 un lion agressif  une …  un ogre dangereux  une …
 un maitre attentif  une …  un basketteur américain  une …


 Corrigés, guide n° 17

3
Réécris les phrases en remplaçant les mots en couleur par les mots proposés.
Accorde les adjectifs.



 Lison habite une grande maison neuve.

(un appartement)
 Nous avons acheté un vieux tableau français.
(une sculpture)
 L’exposition a lieu dans une salle spacieuse et lumineuse.
(un espace)
 Le cavalier porte un lourd bouclier et une longue épée tranchante.
(une armure • un sabre)



 Le renard s’approche d’une petite poule grasse très appétissante.

(un coq)
 Mon père adore porter sa vieille veste grise.
(son manteau)
 Un ancien voilier anglais navigue au large.
(une goélette)
 J’ai dégusté un délicieux dessert avec un chocolat onctueux et fondant.
(une glace • une crème)

Je valide mon parcours

Écris les groupes nominaux que ton enseigna

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce17b


 Parcours 17
Je m’entraine
VIOLET L’accord en genre dans le GN Pour t’aider, mémo p. 

1
a. Recopie uniquement les groupes nominaux féminins.
b. Entoure en bleu les marques du féminin qui s’entendent.
En rouge, les marques du féminin qui ne s’entendent pas.
E : un quartier désert – une route déserte une route déserte (J’entends la marque du féminin)
un copain génial – une copine géniale une copine géniale (Je n’entends pas la marque du féminin)



 un livre intéressant – une histoire intéressante

 un hiver glacial – une pluie glaciale
 un film ennuyeux – une série ennuyeuse
 un temps automnal – une pluie automnale
 un roi cruel – une histoire cruelle
 un animal rusé – une espionne rusée



 mon roman préféré – ma musique préférée

 un monstre laid – une créature laide
 un plat délicieux – une tarte délicieuse
 le froid hivernal – la tempête hivernale
 un choc accidentel – une chute accidentelle
 une journée idéale – un monde idéal

2
Complète les noms proposés avec les adjectifs correctement accordés.
E : une fleur (fané – fanée) • (bleu – bleue) une fleur fanée • une fleur bleue



 une cabane (fermé – fermée) • (abandonné – abandonnée)

 un chat (adopté – adoptée) • (perdu – perdue)
 un paysage (joli – jolie) • (exceptionnel – exceptionnelle)
 sa chemise (noir – noire) • (déchiré – déchirée)
 une falaise (vertical – verticale) • (enneigé – enneigée)



 un acteur (sensationnel – sensationnelle) • (connu – connue)

 une rencontre (amical – amicale) • (inattendu – inattendue)
 un pantalon (clair – claire) • (taché – tachée)
 une chambre (rangé – rangée) • (ensoleillé – ensoleillée)
 une panthère (noir – noire) • (rusé – rusée)


 Corrigés, guide n° 17

3
Réécris les groupes nominaux en remplaçant le nom en gras
par chaque nom proposé. Accorde les adjectifs si nécessaire.

 

 un appartement abandonné  un spectacle musical

 une maison …  une comédie …
 cette bâtisse …  ce film …

 une plage agréable et isolée  une rencontre mensuelle

 un jardin …  mon magazine …
 une terrasse …  ma réunion …
 un chemin interminable  un jeune joueur connu
 une randonnée …  une … équipe …
 ce sentier …  cette … joueuse …

 une idée géniale  un dessin raturé

 un inventeur …  un texte …
 cette invention …  une fiche …

 un comédien professionnel  une fête incroyable

 la footballeuse …  un évènement …
 cette navigatrice …  une chute …

Je valide mon parcours

Écris les groupes nominaux

que ton enseignante ou
ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce17c


Mémo 17 L’accord en genre dans le groupe nominal (GN)

A. Tous les noms possèdent un genre : masculin ou féminin.

une maison : nom féminin un arbre : nom masculin
B. Le nom donne son genre au déterminant et à l’adjectif.
cette grande cour ce grand parc
cette et grande sont féminins car ils ce et grand sont masculins car ils
accompagnent le nom féminin cour. accompagnent le nom masculin parc.

C. Dans certains cas, pour identifier le genre, il faut donc chercher

l’information dans l’ensemble du groupe nominal.
l’excellent pilote l’excellente pilote
Il s’agit d’un pilote homme. Il s’agit d’une pilote femme.
Donc pilote est masculin. Donc pilote est féminin.

A. Pour former le féminin des noms Certains noms n’existent

et des adjectifs, il faut souvent ajouter qu’au féminin ou au masculin.
la marque du féminin : -e.  une maison n’a pas
un méchant voisin  une méchante voisine d’équivalent masculin.

B. Beaucoup de noms et d’adjectifs ont des marques différentes

au masculin et au féminin. On entend ces marques au féminin.
-er / -ère un boulanger, un plat léger une boulangère, une assiette légère
-eur / -euse un voleur une voleuse
-teur / -trice un tuteur une tutrice
-eux / -euse un garçon joyeux une fille joyeuse
-ien / -ienne un magicien, un ancien palais une magicienne, une tour ancienne

A. Certains adjectifs ne changent pas au féminin.

 une plage paisible, un chemin paisible / un moment agréable, une classe agréable

B. Dans certains cas, la marque du féminin ne s’entend pas.

 un garçon poli, une fille polie / un homme cruel, une fin cruelle
 un livre génial, une idée géniale


 18 L’accord en nombre
dans le groupe nominal (GN)
  ,  ° 18
Je me teste

1. Indique qui a raison.

la grande école des billes rouges une trottinette

Propose un groupe électrique
nominal au pluriel.

2. Recopie les groupes nominaux en ajoutant la marque du pluriel si nécessaire.

a une jolie… trousse… d ces méchant… sorcier…
b des nouvelle… copine… e mon meilleur… ami…
c les magnifique… fleur… f plusieurs ballon… noir…

3. Réécris les groupes nominaux en changeant leur nombre.

Effectue les modifications nécessaires.
a une étrange lumière jaune d des anciens grimoires poussiéreux
b un grand cabanon abandonné e un jeune artiste génial
c des animaux rares et mystérieux f un faux journal

4. Écris les groupes nominaux que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce18a

tra i neme
en
rs d’
arcou
P
Parcours Maitriser les accords dans un groupe nominal
VERT (minimal ou étendu par un adjectif)

Parcours Maitriser les accords dans un groupe nominal

ORANGE (étendu par plusieurs adjectifs)

Parcours

VIOLET Maitriser les accords avec d’autres formes de pluriel


 Parcours 18
Je m’entraine
VERT L’accord en nombre dans le GN Pour t’aider, mémo p. 

1
a. Choisis le groupe nominal qui correspond à chaque image
en ajoutant un déterminant : un, une ou des.
b. Indique le nombre du groupe nominal (singulier ou pluriel).

 

 … chat noir  … feutre

… chats noirs … feutres

 … bouteille  … fleurs multicolores

… bouteilles … fleur multicolore

 … billes rouges  … balle blanche

… bille rouge … balles blanches

 … petits cahiers  … fourmi noire

… petit cahier … fourmis noires

2
Reconstitue les groupes nominaux correctement accordés.
Dessine les chaines d’accord du pluriel.
E : une une pomme sucrée.  des pommes sucrées
des pomme

 
 
mes stylo bleus mes nouvelles amie
mon stylos bleu ma nouvelle amies
 
plusieurs jeune fille tes chat noirs
une jeunes filles ton chats noir
 
ce vélos neufs ce grands voiliers
ces vélo neuf ces grand voilier
 
des poisson exotiques
un poissons exotique


 Corrigés, guide n° 18

3
Recopie les groupes nominaux en couleur en ajoutant la marque
du pluriel si nécessaire.



 Pierre observe un lézard….

 Le petit… reptile… file se cacher derrière les pierre… blanche….
 Ses frère… fabriquent une cabane… avec des longue… branche….
 Au loin, des homme… fauchent des haute… herbe… dans un champ….



 Des petit… enfant… jouent sur la plage… déserte….

 Sur les rocher… découvert…, un pêcheur… ramasse des huitre… sauvage….
 Le jeune… maitre-nageur… surveille un baigneur… nageant au milieu des grosse… vague….
 Des nuage… sombre… portés par le vent d’ouest assombrissent la mer….

Je valide mon parcours

 Réécris les groupes nominaux en changeant leur nombre.

Effectue les modifications nécessaires.

a un gentil chien : des …

b des champignons toxiques : un …
c la petite table : les …
d des grands camions : le …

 Écris les groupes nominaux que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce18b


 Parcours 18
Je m’entraine
ORANGE
L’accord en nombre dans le GN Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie uniquement les groupes nominaux au pluriel.
Dessine les chaines d’accord.
E : des livres intéressants.

 

 un sombre château abandonné  les vieilles granges isolées

 des jeunes apprentis sorciers
 l’immense forêt hantée
 quelques créatures magiques
 un grand escalier tournant
 des longs couloirs interminables
 ces étranges lumières bleutées
 un magnifique oiseau nocturne
 ce vieux tracteur abandonné
 quelques vieilles pièces argentées
 ton ancienne maison familiale
 trois mystérieuses clés rouillées
 plusieurs petits trésors cachés

2
Recopie les groupes nominaux en couleur en ajoutant la marque
du pluriel si nécessaire.



 Les grande… pyramide… d’Égypte sont des construction… impressionnante….

 À l’intérieur de ces immense… tombe… antique… on trouve une obscure… chambre…
mortuaire….
 Les riche… pharaon… égyptien… y sont enterrés dans des sarcophage… sculpté… et peint….
 Un magnifique… trésor… situé dans une petite… chambre… secrète… accompagne le mort.



 Les premier… homme… préhistorique… mangeaient des racine… et des fruit… comestible….
 Par la suite, les homme… nomade… se nourriront avec des petit… rongeur… et des insecte….
 L’Homo erectus, une nouvelle… espèce… humaine…, consomme de la viande… cuite….
 Bien après encore, les premier… cultivateur… apparaissent et mangent leurs modeste…
production… céréalière….


 Corrigés, guide n° 18

3
Réécris les groupes nominaux en couleur
en changeant leur nombre (singulier ou pluriel).
E : Max mange un bonbon acide. des bonbons acides
Léa mange des petites fraises. une petite fraise



 Dans notre belle région ensoleillée, on observe beaucoup d’abeilles sauvages.

 Les jeunes apprentis apiculteurs ouvrent délicatement les grandes ruches bourdonnantes.
 L’abeille domestique adulte récolte le nectar dans les fleurs multicolores gorgées de pollen.
 Dans l’atelier, un jeune employé appliqué remplit un petit pot de miel.



 Le gardien ramasse des petits papiers déchirés dans la cour.

 Près du portail, une petite fille curieuse observe un insecte rouge tacheté de noir.
 Kamal mange un délicieux croissant croustillant en discutant avec son meilleur ami.
 Un cri strident retentit alors près de la grande haie fleurie. La petite fille a pris peur
devant des grosses guêpes agressives.

Je valide mon parcours

 Réécris les groupes nominaux  Écris les groupes n

en changeant leur nombre. que ton enseignant
Effectue les modifications nécessaires. ou ton enseignant
a des lumières blanches aveuglantes : une …
va te dicter.
b nos nouvelles amies italiennes : ma …
c une petite maison isolée : des …
d ce grand dauphin bleu : ces …
Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce18c


 Parcours 18
Je m’entraine
VIOLET L’accord en nombre dans le GN Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris le pluriel des noms. Tu peux t’aider du tableau.
E : un chapiteau des chapiteaux

AU SINGULIER, -AL -AU -EAU -EU

le nom se termine par : un cheval un noyau un ruisseau un cheveu
un général un joyau un couteau un neveu
AU PLURIEL, des chevaux des noyaux des ruisseaux des cheveux
le nom s’écrit : des généraux des joyaux des couteaux des neveux



 un animal  des …  le journal  les …  un boyau  des …

 un bureau  des …  mon gâteau  mes …  un hôpital  des …
 le jeu  les …  le chapeau  les …  ce lieu  ces …



 un cadeau  des …  le feu  les …  le milieu  les …

 un végétal  des …  mon anneau  mes …  un fabliau  des …
 le tombeau  les …  un canal  des …  ce cristal  ces …

2
Reconstitue tous les groupes nominaux.

 
 
joueurs génial température glaciale
des des
joueur géniaux températures glaciales
un un
joueuse géniale océan glacial
une une
joueuses géniales océans glaciaux

 
réunion familiale
des livre musicale
réunions familiales des
un livres musicales
problème familial un
une promenade musical
problèmes familiaux une
promenades musicaux


 Corrigés, guide n° 18

3
Réécris les groupes nominaux en couleur
en changeant leur nombre (singulier ou pluriel).
E : J’ai reçu un petit colis. J’ai reçu des petits colis.



 Thomas lui a offert un petit cactus.

 Les pompiers ont détecté des gaz dangereux.
 J’ai goûté une noix délicieuse.
 As-tu vu mes nouveaux tournevis ?
 L’ébéniste travaille un bois précieux.



 Mon chat a attrapé une souris grise.

 J’ai acheté un affreux nez de clown pour Halloween.
 Nous avons voyagé dans un vieil autobus anglais.
 Je suis d’accord sur ce choix audacieux.
 Nous avons récolté un radis savoureux.

Je valide mon parcours

 Réécris les groupes nominaux en changeant leur nombre.

Effectue les modifications nécessaires.

a un repas délicieux : des …

b des animaux dangereux : un …
c des feux capricieux : un …
d un prix amical : des …

 Écris les groupes nominaux que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce18d


Mémo 18 L’accord en nombre dans le groupe nominal (GN)

A. Tous les noms possèdent un nombre : singulier ou pluriel.

 une voiture: nom singulier  des voitures: nom pluriel

B. Dans un groupe nominal (GN), le nom donne son nombre

au déterminant et à l’adjectif.
 une belle lettre  des grands arbres
une et belle sont singuliers car ils des et grands sont pluriels car ils
accompagnent le nom singulier «lettre ». accompagnent le nom pluriel «arbres».

C. Pour former le pluriel des noms et des adjectifs,

on ajoute le plus souvent un s .

Quand on écrit, c’est le déterminant qui indique l’accord en nombre.

 fruit exotique petit frère assiette plate

A. Les noms qui se terminent par -al, -au, -eau et -eu s’écrivent
avec un x au pluriel.
-al  -aux un animal  des animaux • un cheval  des chevaux
-au  -aux un noyau  des noyaux • un tuyau  des tuyaux
-eau  -eaux un rideau  des rideaux • un bateau  des bateaux
-eu  -eux un feu  des feux • un cheveu  des cheveux

B. Les adjectifs qualificatifs en -al s’écrivent généralement -aux au pluriel.

un moment spécial
Attention au féminin !
 des moments spéciaux
une journée spéciale
 des journées spéciales

C. Les noms et adjectifs qui se terminent par -s, -x ou -z

ont la même forme au singulier et au pluriel.
un nez  des nez • un prix  des prix • un bois précieux  des bois précieux


 19 L’accord sujet-verbe

  ,  ° 19

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Tu joues souvent J’adorais jouer Mes amis jouent

Propose une phrase aux billes. aux billes. toujours aux billes.
avec un sujet et
un verbe au pluriel.

2. Place les marques du pluriel -s et -nt si nécessaire.

a Les randonneur… dorme… sous la tente
b Le jardinier… récolte… ses derniers légumes
c Plusieurs jeune… enfant… patiente… devant le cinéma
d Des manège… spectaculaire… s’installe… au bord de la rivière

3. Recopie le sujet du verbe puis choisis le verbe conjugué qui convient.

a Mon frère et ma sœur joue  jouent dans le jardin
b Les enfants de l’école quitte  quittent la bibliothèque
c Le camion des pompiers roule  roulent sirène hurlante
d L’équipe de France mène  mènent au score

4. Écris les phrases que ton enseignante ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce19a

tra i neme
en
rs d’
arcou
P
Parcours

VERT Identier les marques d’accord sujet-verbe

Parcours Maitriser l’accord sujet-verbe

ORANGE (dans le cas d’un GN minimal ou étendu par un adjectif)

Parcours Maitriser l’accord sujet-verbe

VIOLET (dans le cas d’un GN étendu)

 Parcours 19
Je m’entraine
VERT L’accord sujet-verbe Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie les phrases dont le sujet est au pluriel.
Entoure les marques du pluriel.
E: a. Un enfant mange son gouter.
b. Des enfants mangent leur gouter. b. Des enfants mangent leur gouter.

 

 a Les enfants jouent  a Un élève s’amuse

b L’enfant joue b Des élèves s’amusent

 a Des pies picorent sur le nichoir  a Mes sœurs adorent lire des bandes dessinées
b Une pie picore sur le nichoir b Ma sœur adore lire des bandes dessinées

 a Le soigneur apporte de la nourriture  a Le violoniste accorde son instrument

aux girafes b Les violonistes accordent leur instrument
b Les soigneurs apportent
 a Les pompiers pénètrent dans la maison
de la nourriture aux girafes
en flammes
 a Un garde surveille le château b Le pompier pénètre dans la maison
b Des gardes surveillent le château en flammes

2
Associe chaque sujet au groupe verbal qui convient.

 
 
Les lions dorment Une famille
Le lion Des familles se promène

La lionne dort Un homme

se promènent
Les lionnes Des hommes

 
Le jeune garçon Un oiseau
joue dans le jardin vole dans le ciel
Les jeunes garçons Des oiseaux
Ma petite sœur Une fusée volent dans le ciel
jouent dans le jardin
Mes petites sœurs Des fusées


 Corrigés, guide n° 19

3
Réécris chaque phrase en choisissant le sujet qui convient.
Dessine les chaines d’accord du pluriel s’il y en a.
E mangent de l’herbe.
Les mouton s mang ent de l’herbe.



 volent audessus de la cour

 collectionne les petites voitures

 applaudit les artistes

 ressentent une grande fatigue



 surveille l’entrée de la salle

 chantent une nouvelle chanson

 s’avancent vers le château



Je valide mon parcours

Mets les étiquettes dans l’ordre pour reconstituer des phrases.

N’oublie pas la majuscule et le point.








 Parcours 19
Je m’entraine
ORANGE
L’accord sujet-verbe Pour t’aider, mémo p. 

1
Réécris les phrases en choisissant le verbe qui convient.
Ne recopie que le sujet et le verbe.



 a Des vacanciers pêchent  pêche  pêches au bord de la rivière

b Mon grand frère pêchent  pêche  pêches au bord de la rivière
c Tu pêchent  pêche  pêches au bord de la rivière

 a L’armée romaine défile  défiles  défilent sous l’arc de triomphe

b Les armées romaines défile  défiles  défilent sous l’arc de triomphe
c Le vieil empereur défile  défiles  défilent sous l’arc de triomphe



 a Un énorme camion passe  passent  passes devant mon immeuble

b Des camions énormes passe  passent  passes devant mon immeuble
c Tu passe  passent  passes devant mon immeuble

 a Le magicien prépare  préparent  prépares un numéro spectaculaire

b Les magiciens prépare  préparent  prépares un numéro spectaculaire
c Tu prépare  préparent  prépares un numéro spectaculaire

2
Transpose les phrases avec le sujet proposé. Ne réécris que le sujet et le verbe.

 

 Les enfants regardent les étoiles  Le tournesol fleurit en juillet

 Tu …  Les tournesols …

 Quand elle était petite Marie allait à la  Au cours du spectacle le clown jongle
piscine tous les jeudis avec des massues enflammées
 elles …  Les clowns …

 Les moutons se reposent au pied du chêne  Les élèves illustrent la poésie

 Notre poney …  Tu …

 Mon frère rougit de honte  Les marins montent la grandvoile

 Les coupables …  Le marin …

 Tu rêves de nager avec les dauphins  Lucas adorait parcourir la campagne en VTT
 Ils …  Nos parents …


 Corrigés, guide n° 19

3
Place les marques du pluriel -s et -nt si nécessaire.
Ne réécris que le sujet et le e.



 Les petit… cochon… se cache… dans la maison de briques

 Un loup… féroce… grimpe… sur le toit
 Dans la forêt des voleur… redoutable… attaque… les voyageurs
 Un cavalier… s’approche… du camp des soldats
 Les passant… pressé… ignor… la petite fille aux allumettes



 Le jeune… roi… ordonne… à ses soldats de partir à la guerre

 Les mouton… apeuré… par les loup… se réfugie… dans la bergerie
 Deux créature… effrayante… garde… l’entrée du palais des princes
 Dans la boutique le vendeur… range… des livres anciens
 Les navire… espagnol… arrive… au port avec leur riche cargaison d’or

Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce19b


 Parcours 19
Je m’entraine
VIOLET L’accord sujet-verbe Pour t’aider, mémo p. 

1
Associe chaque groupe nominal sujet au groupe verbal qui convient.
Ne réécris que le sujet et le verbe en gras.



 La classe des CE

 Tous les enfants de l’école visite une exposition sur les volcans
 Justine
visitent une exposition sur les volcans
 Ma famille
 Antoine Pierre et Justine


 Mon cousin
 Mon ami et mon cousin travaille dans une boulangerie
 Mes cousins
travaillent dans une boulangerie
 L’ami de mes cousins
 Les amis de mon cousin

2
Choisis les verbes qui conviennent. Ne réécris que le sujet et le verbe.
E : Depuis plusieurs heures, les policiers attentifs surveille • surveillent la banque.
les policiers attentifs surveillent



 Les huit planètes de notre système solaire tourne  tournent autour du soleil
 Jupiter Saturne Uranus et Neptune compte  comptent plusieurs dizaines de satellites naturels
 Audessus de l’Islande une pluie d’étoiles filantes traverse  traversent la nuit
 Une forme composée de plusieurs étoiles s’appelle  s’appellent une constellation
 Cette nuit le cratère Platon et la mer des Pluies se situe  se situent sur la face visible de la Lune



 Hansel et Gretel habite  habitent à l’orée de la forêt

 Un jour les parents sans argent décide  décident d’abandonner leurs enfants
 Un matin le père des deux enfants les emmène  emmènent ramasser du bois
 Au milieu d’une clairière une maison recouverte de gâteaux se dévoile  se dévoilent
 Une vieille femme avec beaucoup de rides ouvre  ouvrent la porte d’entrée


 Corrigés, guide n°19

3
Transpose les phrases avec les sujets proposés.
Ne réécris que le sujet et le verbe.



 Après des heures de navigation Ulysse arrive au pays des cyclopes

 le héros grec et son équipage …
 Sur l’ile les marins découvrent une grotte remplie de nourriture
 Ulysse …
 Soudain une créature gigantesque entre dans la grotte
 les frères du cyclope …
 Un guerrier troyen tente de s’enfuir vers l’entrée de la grotte
 Le guerrier Eusèbe et le marin Horace …
 Après avoir dévoré deux guerriers le cyclope se couche et s’endort près de son feu
 la famille du cyclope …



 Ulysse ruse en se faisant appeler  Personne 

 Le roi d’Ithaque …
 Au cours de la nuit il chauffe la pointe d’un pieu
 Ulysse et ses compagnons …
 Les marins enfoncent le pieu dans l’œil du cyclope
 Le rusé Ulysse et son ami Périmède …
 Les hommes s’enfuient attachés au ventre des béliers
 Les compagnons d’Ulysse …
 Fou de rage le cyclope jette de colère des rochers dans la mer
 les frères du cyclope …

Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce19c


Mémo 19 L’accord sujet-verbe

A. Le verbe s’accorde avec son sujet.

Si le sujet est singulier, Si le sujet est pluriel,
le verbe est au singulier. le verbe est au pluriel.
Une voiture passe dans la rue Des voitures passent dans la rue

B. Les marques du pluriel d’un GN sujet et d’un verbe sont différentes.

 Dans un GN, pour former le pluriel, on ajoute le plus souvent un s
(parfois un x )
 Un verbe à la  personne du pluriel se termine en -nt .
e

Pour accorder un verbe, il faut identifier son sujet.

 Dans ce conte un prince découvre un fabuleux trésor
Qui estce qui découvre un trésor ? C’est le prince qui découvre
 Dans ce conte des nains découvrent un fabuleux trésor
Qui estce qui découvre un trésor ? Ce sont des nains qui découvrent

Le prince découvr e  Les nains découvrent

A. Si le GN sujet comporte plusieurs GN singulier, le verbe est au pluriel.

Le chat le chien et le lapin courent dans le jardin
      
B. Si un GN sujet est étendu par d’autres noms, son nombre est celui
de son nom noyau.
Les compagnons du roi partent à sa recherche
GN pluriel verbe au pluriel
Le roi des Français fait construire un immense château
GN singulier verbe au singulier


 20 Le vocabulaire de conjugaison

  ,  ° 20

Je me teste

1. Indique qui a raison.

ssinant ssiner essiné
Quel est l’infinitif
de je dessine ?

2. Indique l’infinitif de ces verbes et classe-les dans le tableau :

je m’amuse  tu cours  nous allumons  ils partiront  elle voulait  tu aimeras  je pense
Verbes dont l’infinitif est en -er Verbes dont l’infinitif est en -ir, -re, -oir
… …

3. Recopie les verbes en gras. Encadre en bleu le radical et en rouge la terminaison.

a Les alpinistes grimpent Nous grimpons une falaise imposante
b Je colorie mon dessin Les élèves colorient sans dépasser

4. À l’aide de la conjugaison du verbe essuyer donnée à la fin du manuel (p. ),

complète le tableau.
Verbes conjugués Infinitif Personne de conjugaison Temps Participe présent
a ils essuient … … … …
b j’ai essuyé … … … …
c elle … appuyer … futur …
d nous … ennuyer … imparfait …
e ils appuyèrent … … … …

tra i neme
en
rs d’
arcou
P

Connaitre diérentes formes d’un verbe

Parcours

VERT

Utiliser un tableau de conjugaison et s’y repérer

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Utiliser une page de répertoire de conjugaison


 Parcours 20
Je m’entraine
VERT Le vocabulaire de conjugaison Pour t’aider, mémo p. 

1
Classe les mots en vert en deux colonnes  verbes conjugués / verbes à l’infinitif
Verbes conjugués Verbes à l’infinitif
… …


. . . .
dessiner verbe mentir verbe ÉCRIRE VENDRE
a. faire un dessin. Pierre Affirmer que quelque j’écris je vends
dessine un oiseau. chose est vrai tout en tu écris tu vends
b. se dessiner, apparaitre sachant que c’est faux. il/elle écrit il/elle vend
avec un contour net. Théo a menti à ses nous écrivons nous vendons
La montagne se dessine parents. Il ment comme il vous écrivez vous vendez
au loin. respire continuellement. ils/elles écrivent ils/elles vendent


. . . .
coiffer verbe rougir verbe BOIRE RÉSOUDRE
Arranger les cheveux Avoir le visage qui je bois je résoudrai
d’une personne avec devient rouge à cause tu bois tu résoudras
une brosse ou un d’une émotion. Laurent il/elle boit il/elle résoudra
peigne. Élise coiffe sa est timide et il rougit nous buvons nous résoudrons
sœur. facilement. vous buvez vous résoudrez
ils/elles boivent ils/elles résoudront

2
Observe la carte d’identité du verbe puis associe chaque étiquette
proposée au numéro qui convient
INFINITIF TEMPS DE L’INDICATIF
PARTICIPE PRÉSENT Présent Futur Passé composé
PARTICIPE PASSÉ j j



INFINITIF  TEMPS DE L’INDICATIF

PARTICIPE PRÉSENT  Présent Futur Passé composé
PARTICIPE PASSÉ    



INFINITIF  TEMPS DE L’INDICATIF

PARTICIPE PRÉSENT  Présent Futur Passé composé
PARTICIPE PASSÉ    


 Corrigés, guide n° 20

3
Écris l’infinitif des verbes en couleur puis indique à quelle catégorie ils appartiennent
E : Laurent raconte son aventure. raconter : catégorie A

Catégorie A Catégorie B
Verbes dont l’infinitif est en -er Verbes dont l’infinitif est en -ir, -
voyager finir
ramasser vendre
chanter peindre
marcher voir



Il est tard Fabien allume la lampe de chevet met ses lunettes regarde le réveil
Il éteint la lampe Il n’a pas peur du noir Enfin pas trop Il attend longtemps les yeux grands
ouverts Il sait qu’il ne pourra pas dormir Puis il rallume la lampe   h  Seulement



Moi j’adore regarder la télévision

Je connais les programmes par cœur et je sais tout ce qui se passe dans le poste 
Mes parents ne sont pas d’accord Ils disent que je perds mon temps et que je ferais mieux
d’apprendre mes leçons L’autre soir je regardais un film policier passionnant quand mon père
s’est mis à hurler comme un sauvage 
 Éteins la télévision !
Les deux textes ci-dessus sont extraits de B. Friot, Nouvelles histoires pressées © Milan, 2001.

Je valide mon parcours

Maxence n’arrête pas de lever la main Le maitre ne le voit pas Il interroge Manon
qui doit répondre à la question posée Maxence dit  Moi ! Moi !  mais le maitre lui
demande de se taire Pendant ce temps Pierre est en train de bavarder avec son voisin
Le maitre perd patience et finit par se rapprocher des élèves distraits

 Relève trois verbes conjugués et trois verbes à l’infinitif dans le texte

 Classe tous les verbes en couleur selon leur infinitif
Verbes dont l’infinitif est en -er Verbes dont l’infinitif est en -ir, -re, -oir


 Parcours 20
Je m’entraine
ORANGE
Le vocabulaire de conjugaison Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris le radical de chaque verbe Pour t’aider observe les sacs 
il peut y avoir deux radicaux
E :
tu racontais
il racontait radical : racont-

 

 je chante j’aime  je répare je démarre

tu chantes tu aimes tu répares tu démarres
nous aimons nous démarrons
nous chantons nous réparons

 je chuchotais je jouais  je découvre j’offre

tu chuchotais tu jouais tu découvres tu offres
il/elle jouait il/elle offre
il chuchotait elle découvre

 je balaie je paie  j’essaie je raie

tu balaies tu paies tu essaies tu raies
nous payons nous rayons
nous balayons nous essayons
vous payez vous rayez
vous balayez vous essayez

2
Observe les tableaux de conjugaison puis entoure la terminaison
des verbes proposés
E : je racontais je racon ais

 

ACHETER au présent  ils marchent NAGER à l’imparfait  elle soignait

j’achète je nageais
tu achètes  je cuisine  je vérifiais
tu nageais
il/elle achète  nous dessinons il/elle nageait  vous embrassiez
nous achetons nous nagions
vous achetez vous nagiez
ils/elles achètent
ils/elles nageaient

RAMASSER à l’imparfait  je téléphonais RÉPARER au présent  tu pêches

je ramassais je répare
tu ramassais
 vous diniez tu répares  nous observons
il/elle ramassait  elles passaient il/elle répare  ils demandent
nous ramassions nous réparons
vous ramassiez vous réparez
ils/elles ramassaient ils/elles réparent


 Corrigés, guide n° 20

3
Observe les tableaux de conjugaison puis réponds aux questions
E : Recopie le verbe conduire à la re personne du singulier du présent. je conduis

Bescherelle. La Conjugaison pour tous © Hatier, 2019.



 Recopie le verbe manger à la e personne du singulier du présent

 Recopie le verbe manger à la e personne du pluriel du passé composé
 Recopie le verbe conduire à la re personne du singulier du futur simple
 Recopie le verbe conduire à la e personne du pluriel du passé composé



 Recopie le verbe manger à la e personne du pluriel du présent

 Recopie le verbe manger à la re personne du singulier du futur simple
 Recopie le verbe conduire à la e personne du pluriel du présent
 Recopie le verbe conduire à la e personne du singulier du futur simple

Je valide mon parcours

Présent Futur Imparfait Passé composé

je chante je chanterai je chantais j’ai chanté
tu chantes tu chanteras tu chantais tu as chanté
il/elle chante il/elle chantera il/elle chantait il/elle a chanté
nous chantons nous chanterons nous chantions nous avons chanté
vous chantez vous chanterez vous chantiez vous avez chanté
ils/elles chantent ils/elles chanteront ils/elles chantaient ils/elles ont chanté

Observe les tableaux de conjugaison et réponds aux questions

 Recopie le radical du verbe chanter à l’imparfait
 Recopie la terminaison du verbe chanter à la e personne du singulier du présent
 Recopie le verbe chanter à la e personne du pluriel du futur simple
 Recopie le verbe chanter à la e personne du pluriel du passé composé
 Recopie la terminaison du verbe chanter à la re personne du singulier de l’imparfait


 Parcours 20
Je m’entraine
VIOLET Le vocabulaire de conjugaison Pour t’aider, mémo p. 

1
Observe cette page de répertoire de conjugaison et réponds aux questions



 Quel verbe est présenté sur cette page ?

 Relève deux verbes qui se conjuguent
comme manger
 Combien y atil de temps à l’indicatif ?
 Indique le participe présent
 Recopie une forme conjuguée
à l’imparfait de l’indicatif

 Demande à ton enseignant

ou ton enseignante de choisir une autre
page du répertoire de conjugaison
 Quel verbe est présenté sur cette page ?
 Relève deux verbes qui se conjuguent
comme ce verbe
 Indique le participe présent
 Recopie une forme conjuguée
au futur de l’indicatif
 Recopie une forme conjuguée
au passé composé
Bescherelle. La Conjugaison pour tous © Hatier, 2019.

2
Donne la carte d’identité du verbe conjugué dans chaque phrase
E : J’ai mangé trop de bonbons.
ai mangé : C’est le verbe manger conjugué au passé composé à la re personne du singulier.
Infinitif Temps Personne
manger passé composé  pers. sing.
re

 

 Je mangerai chez toi demain
 Nous mangeons tous les jeudis à la
cantine
 Le lion mangea rapidement sa proie
 Les Gaulois mangeaient les sangliers
avec délectation
 Mes parents mangeaient parfois des cuisses
de grenouille
 Vous mangerez demain chez votre grandmère
 Soudain l’ogre saisit le promeneur et le mangea
 Les alpinistes italiens ont mangé avant notre
arrivée au refuge


 Corrigés, guide n° 20

3
Conjugue les verbes aux temps et personnes demandés en t’aidant des tableaux
de conjugaison du verbe manger


 Elle voyager à l’imparfait de l’indicatif en campingcar avec sa famille
 Chaque été nous nager au présent de l’indicatif dans ce lac
 La semaine prochaine les élèves corriger au futur de l’indicatif tout seuls leur dictée
 Je changer au présent de l’indicatif la mine de mon compas


 Nous songer au présent de l’indicatif à t’offrir une nouvelle guitare
 L’été dernier Thomas voyager au passé composé de l’indicatif en Grèce
 Tu changer au futur de l’indicatif d’école après ton déménagement
 Les triathlètes nager au présent de l’indicatif deux kilomètres avant de faire
du vélo et de la course à pied

Je valide mon parcours

À l’aide de la conjugaison du verbe essuyer que tu trouveras page 

complète le tableau

Verbes conjugués Infinitif Personne de conjugaison Temps Participe présent

a tu essuieras … … … …
b vous essuyez … … … …
c ils … ennuyer … imparfait …
d elle appuya … … … …
e nous … appuyer … passé composé …


Mémo 20 Le vocabulaire de conjugaison

A Lorsqu’un verbe n’est pas conjugué il est à l’infinitif

C’est sous cette forme qu’il figure dans un dictionnaire
ou dans un répertoire de conjugaison

Le Robert Benjamin illustré

© Le Robert, 2020.

B Les verbes peuvent être classés de différentes manières

selon leurs ressemblances 
 les verbes dont l’infinitif est en er voyager ramasser chanter
 les verbes dont l’infinitif est en ir re ou oir finir vendre voir…

Le verbe conjugué se compose de deux parties  le radical et la terminaison

re personne du singulier je chant e jou ais
e personne du singulier tu chant es jou ais
e personne du singulier il/elle chant e jou ait
re personne du pluriel nous chant ons jou ions
e personne du pluriel vous chant ez jou iez
e personne du pluriel ils/elles chant ent jou aient

Une page de répertoire de conjugaison contient l’ensemble

des informations sur un verbe
Pour trouver le verbe il faut connaitre sa forme à l’infinitif
et la rechercher dans le répertoire
Chaque verbe correspond
à un numéro C’est le numéro
situé en haut à gauche
de chaque page Il est différent
du numéro de la page !


 21 Le présent

  ,  ° 21

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Lundi dernier, Quand elle était
En ce moment, Maéline s’est
Que devient la phrase petite, Maéline
Maéline s’occupe occupée des
Demain Maéline s’occupait des
des chevaux! chevaux. chevaux.
s’occupera des chevaux
si on la transpose
au présent ?

2. Relève les phrases qui sont au présent.

a Hier Maéline s’est levée tôt pour préparer son poney
b Actuellement elle se dirige tout sourire vers l’écurie
c On utilise souvent les poneys pour apprendre à monter à cheval
d Pépito patientait dans son box
e La cavalière se rapproche et caresse doucement la monture

3. Transpose au présent. Ne réécris que le verbe et son sujet.

a Le cheval galopait à une vitesse folle
b Les cavaliers se reposeront au refuge
c Nous regardions Léo nettoyer l’écurie
d Vous ferez d’abord du trot puis du galop
e J’ai voulu franchir un obstacle
f Des spectateurs viendront voir le concours de saut dobstacles

tra i neme
en
rs d’
arcou
P

Reconnaitre les verbes conjugués au présent

Parcours

VERT

Conjuguer au présent les verbes en -er

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Conjuguer au présent des verbes fréquents


 Parcours 21
Je m’entraine
VERT Le présent Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie l’étiquette qui convient pour démarrer chaque phrase au présent




 … Nathalie fabrique un nichoir pour les oiseaux


 … les hirondelles migrent vers les pays chauds


 … les enfants ne jouent plus aux jeux vidéo




 … je lis des livres sans images


 … la France compte  millions d’habitants


 … Adélaïde rend visite à sa grandmère

2
Recopie le sujet souligné et le verbe au présent



 De nos jours le TGV permettait  permettra  permet de traverser la France en peu de temps
 À présent les touristes voyageaient  voyagent  voyageront souvent en avion
 Actuellement les élèves préfèrent  préféraient  préfèreront utiliser Internet
plutôt qu’une encyclopédie papier



 En ce moment un robot américain a exploré  explore  explorera la planète Mars

 Actuellement des télescopes superpuissants surveilleront  surveillaient  surveillent l’Univers
 Maintenant les ordinateurs sont  étaient  seront indispensables


 Corrigés, guide n° 21

3
Dans chaque série relève les phrases qui expriment le présent



 a Pierre s’installe à sa table Il ouvre son cartable puis prend sa trousse

b Pierre s’installera à sa table Il ouvrira son cartable puis prendra sa trousse
c Pierre s’est installé à sa table Il a ouvert son cartable puis a pris sa trousse
 a Les soldats défilaient Ils passaient devant la tribune officielle et saluaient le président
b Les soldats défileront Ils passeront devant la tribune officielle et salueront le président
c Les soldats défilent Ils passent devant la tribune officielle et saluent le président



 a Les forains démonteront les manèges

Ils chargeront les camions puis le convoi démarrera
b Les forains démontent les manèges
Ils chargent les camions puis le convoi démarre
c Les forains ont démonté les manèges
Ils ont chargé les camions puis le convoi a démarré
 a La jeune indienne a emmené son cheval à la rivière
Elle l’a nettoyé puis elle est partie s’entrainer au tir à l’arc dans les bois
b La jeune indienne emmènera son cheval à la rivière
Elle le nettoiera puis elle partira s’entrainer au tir à l’arc dans les bois
c La jeune indienne emmène son cheval à la rivière
Elle le nettoie puis elle part s’entrainer au tir à l’arc dans les bois

Je valide mon parcours

Relève les phrases qui sont au présent

 Un cirque s’installe en ce moment sur la place du village

 Mardi prochain nous assisterons au spectacle des trapézistes
 J’adore le numéro des clowns
 Bientôt les animaux sauvages seront interdits dans les cirques
 Les artistes se maquillent juste avant leur entrée sur scène
 La semaine dernière les funambules ont réussi une figure exceptionnelle
 Les spectateurs applaudissent les jongleurs


 Parcours 21
Je m’entraine
ORANGE
Le présent Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris les verbes entre parenthèses au présent en t’aidant des sacs


     

je danse tu dégustes elle observe nous réparons vous jouez ils pêchent
je saute tu goutes il espionne nous démontons vous amusez elles chassent

je marcher tu manger elle regarder nous dépanner vous jongler ils récolter
je plonger tu tester il examiner nous bricoler vous blaguer elles cultiver


     

je révise tu dessines elle s’échappe nous cherchons vous visitez ils volent
je compose tu notes il s’évade nous enquêtons vous voyagez elles plongent

je travailler tu hachurer elle se cacher nous étudier vous rechercher ils survoler
je réciter tu cocher il se camoufler nous arrêter vous sillonner elles flotter

2
Choisis la forme conjuguée du présent qui convient
E : Tu aime  aimes  aiment les champignons Tu aimes les champignons



 Le martinet noir mesure  mesures  mesurent environ  cm

 Ces oiseaux vole  voles  volent parfois à  km/h en pointe piquée
 Dans les villes tu observent  observe  observes leurs nids dans les trous des murs
 Cette espèce passes  passe  passent presque toute sa vie à voler
 Les oisillons s’exerce  s’exercent  s’exerces seuls à voler



 L’Australie se situe  se situes  se situent en Océanie

 Des millions de kangourous peuple  peuplent  peuples ce continent
 Le long de la barrière de corail le plongeur explorent  explore  explores les fonds marins
 J’aime  aimes  aiment beaucoup l’architecture de l’opéra de Sydney
 Tu visite  visites  visitent un village australien où vivent des aborigènes


 Corrigés, guide n° 21

3
Transpose les phrases avec le sujet proposé
Ne réécris que le sujet et le verbe
E : Les spectateurs hurlent de joie  Le joueur Le joueur hurle



 Les pompiers filent à toute allure vers les lieux de l’incendie  Le camion rouge …
 Aux fenêtres de l’immeuble une vieille dame appelle à l’aide  des habitants …
 Le gardien de l’immeuble aide les pompiers à rentrer dans le bâtiment  J’ …
 Dans la rue les passants regardent l’intervention des hommes du feu  nous …
 Le chef des pompiers explique à un journaliste le déroulement de l’intervention  Tu …



 Je collectionne des timbres depuis que j’ai  ans  Arthur …

 Nous possédons des timbres provenant de tous les continents  Tu …
 Au moment des brocantes j’achète de nombreux timbres  vous …
 Vous manipulez avec précaution les timbres les plus rares  Je …
 Ma collection intéresse beaucoup mes amis  Mes collections …

Je valide mon parcours

Écris les phrases au présent avec les sujets proposés

Ne réécris que le sujet et le verbe

 L’année dernière Louna a randonné autour du MontBlanc

 Actuellement Louna …
 Depuis que nous vivons à la campagne nous ramassons des champignons en forêt
 Depuis que je vis à la campagne je …
 La Terre tourne autour du soleil
 Les planètes …
 Dans quelques heures ils embarqueront à bord d’un avion pour rejoindre Paris
 Actuellement ils …
 Quand il sera grand Cyril adorera les manèges à sensation
 À présent Cyril …
 Depuis mes  ans je dessine plusieurs heures par jour
 Depuis vos  ans vous …


 Parcours 21
Je m’entraine
VIOLET Le présent Pour t’aider, mémo p. 

1
Transpose chaque phrase avec les sujets proposés
Ne réécris que le sujet et le verbe
E : Tous les mardis, je vais au cinéma.  il … / nous … il va / nous allons



 Cette année nous avons une excellente équipe  Cette année tu … / vous …
 Nous allons voir tous ses matchs  Je … / Ils …
 Vous êtes toujours présents à l’entrainement  Je … / Nous …
 Annaëlle a une douleur au dos  Vous … / J’…
 LeBron James est un formidable joueur de basket  Je … / Tu …



 La bibliothèque est ouverte tous les aprèsmidis  Nous … / Ils …

 Mon frère a une carte pour pouvoir emprunter des films  J’ … / Vous …
 Nous allons tous les vendredis à la ludothèque  Je … / Les enfants …
 Nous avons une lecture de contes africains  Elle … / Tu …
 Chaque jeudi je vais à la bibliothèque  Chaque jeudi mon frère … / tu …

2
Choisis la forme conjuguée du présent qui convient
Ne réécris que le sujet et le verbe



 Je fait  fais souvent des promenades en forêt

 Tu lui dit  dis de me rappeler
 Il prends  prend ce bus pour rendre visite à sa grandmère
 Thomas vient  viens souvent en vacances chez son grandpère
 Mon père peux  peut construire tout seul cette cabane



 Cette année Marie fait  fais du football

 Chaque soir je lui dit  dis de lire
 Tu vient  viens chaque été nous aider pour la récolte des framboises
 Alexane prends  prend l’avion pour la première fois
 Je peux  peut apercevoir le MontBlanc depuis mon chalet


 Corrigés, guide n° 21

3
Transpose chaque phrase avec les sujets proposés
Ne réécris que le sujet et le verbe



 Vous venez surveiller l’activité du volcan avec cette caméra  Tu … / Les scientifiques …
 Je vois beaucoup démotion dans ses yeux  Nous … / Tu …
 Il dit que c’est le plus beau des oiseaux  Ils … / Vous …
 Je fais souvent des origamis  Vous … / Nous …
 Veuxtu m’affronter aux échecs ?  … ils / … vous



 Vous venez à ma fête samedi  Claire … / Mes amis …

 Je veux absolument cette nouvelle console  Nous … / Mes sœurs …
 L’écureuil fait des provisions pour l’hiver  Vous … / Les fourmis …
 Tu dis souvent cela ?  Elles … / Nous …
 Léa voit la tour Eiffel pour la première fois  Vous … / Ils …

Je valide mon parcours

 Transpose les phrases avec les sujets proposés

Ne réécris que le sujet et le verbe
a Chaque matin Zoé prend le car pour aller au collège  ils …
b Je fais de la guitare depuis  ans  Vous …
c Il dit toujours la vérité  Vous …
d Marie veut absolument lire ce roman  Je …

 Transpose ce texte au présent

Louisa était une jeune Inuite Tous les matins elle allait à l’école en motoneige
Sur le chemin elle voyait partir les pêcheurs Elle avait alors une pensée pour
son frère qui venait d’acheter son propre bateau La jeune fille pouvait même
l’apercevoir au loin grâce à sa couleur rouge vif


Mémo 21 Le présent

A. Le présent est utilisé pour exprimer

• un fait qui est en train de se dérouler :
 En ce moment, il fait beau.
• ou un fait qui est toujours vrai.
 La cigogne est un oiseau migrateur.

B. Des indicateurs de temps permettent de se situer dans le temps.

PASSÉ PRÉSENT FUTUR

J’ai mangé avant. Je mange maintenant. Je mangerai après.

Indicateurs de temps du présent :

en ce moment, maintenant,
actuellement, tout de suite, à présent...

Au présent, les terminaisons je chante

des verbes en -er sont : tu chantes
-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. il chante
nous chantons
vous chantez
ils chantent

Quelques verbes fréquents au présent :

AVOIR ÊTRE ALLER DIRE FAIRE
j’ai je suis je vais je dis je fais
tu as tu es tu vas tu dis tu fais
il/elle a il/elle est il/elle va il/elle dit il/elle fait
nous avons nous sommes nous allons nous disons nous faisons
vous avez vous êtes vous allez vous dites vous faites
ils/elles ont ils/elles sont ils/elles vont ils/elles disent ils/elles font

VENIR PRENDRE VOULOIR VOIR POUVOIR

je viens je prends je veux je vois je peux
tu viens tu prends tu veux tu vois tu peux
il/elle vient il/elle prend il/elle veut il/elle voit il/elle peut
nous venons nous prenons nous voulons nous voyons nous pouvons
vous venez vous prenez vous voulez vous voyez vous pouvez
ils/elles viennent ils/elles prennent ils/elles veulent ils/elles voient ils/elles peuvent


 22 L’imparfait

  ,  ° 22

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Que devient la phrase

Quand elle sera grande, Quand elle était petite, Julie a toujours
«En ce moment, Julie aimera lire. Julie aimait lire. aimé lire.
Julie aime lire.»
si on la transpose
à l’imparfait ?

2. Relève les phrases qui sont à l’imparfait.

a La semaine prochaine je retournerai pêcher avec mon grandpère
b Autrefois j’allais à l’école à vélo
c Soudain le prince attaqua par surprise le dragon
d Il était une fois une famille de bucherons qui avait sept enfants
e Le loup raffolait des petits cochons

3. Transpose les phrases à l’imparfait. Ne réécris que le sujet et le verbe.

a Je bavarde beaucoup en classe
b Il déteste les serpents
c Nous adorons ce film
d Nos amis habitent cette maison
e Tu joues souvent aux billes
f Je veux être astronaute !
g Maitre Renard est un voleur de poissons
h Nous ne prenons jamais ce raccourci
i Des loups viennent près de la bergerie
j Tu vas rendre visite à ton amie

tra i neme
en
rs d’
arcou
P

Reconnaitre les verbes conjugués à l’imparfait

Parcours

VERT

Conjuguer à l’imparfait les verbes en -er

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Conjuguer à l’imparfait des verbes fréquents


 Parcours 22
Je m’entraine
VERT L’imparfait Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie l’étiquette qui convient pour démarrer chaque phrase à l’imparfait.




 … un ogre et sa famille vivaient dans les montagnes


 … je voulais être dompteur de tigres


 … un châteaufort se dressait sur la colline




 … une reine maléfique vivait dans un sombre château


 … le miroir lui disait qu’elle était la plus belle du pays


 … les premiers humains peignaient des fresques dans les grottes

2
Recopie le sujet souligné et le verbe à l’imparfait.



 Autrefois les écoliers utilisaient  utilisent  utiliseront une plume pour écrire
 Quand j’étais petit je marche  marchais  marcherai à quatre pattes
 Jadis des enfants travaillent  travailleront  travaillaient dans les mines de charbon



 Autrefois la majorité des Français habiteront  habitent  habitaient à la campagne

 Il était une fois sept nains qui vivaient  vivent  vivront dans une cabane perdue dans la forêt
 Il y a bien longtemps ton arrièregrandpère va  allait  ira dans une école de garçons


 Corrigés, guide n° 22

3
Dans chaque série, relève les phrases écrites à l’imparfait.



 a Des fées habitent près du lac Elles surveillent l’entrée d’une grotte
b Des fées habitaient près du lac Elles surveillaient l’entrée d’une grotte
c Des fées habiteront près du lac Elles surveilleront l’entrée d’une grott

 a Pierre jouera très bien au football Il rêvera d’être footballeur

b Pierre jouait très bien au football Il rêvait d’être footballeur
c Pierre joue très bien au football Il rêve d’être footballeur



 a J’adore m’enfermer dans ma chambre après l’école J’écris mon journal intime
b J’adorais m’enfermer dans ma chambre après l’école J’écrivais mon journal intime
c J’adorerai m’enfermer dans ma chambre après l’école J’écrirai mon journal intime

 a Arthur s’entrainera pour devenir chevalier Il se préparera pour le grand tournoi

b Arthur s’entraine pour devenir chevalier Il se prépare pour le grand tournoi
c Arthur s’entrainait pour devenir chevalier Il se préparait pour le grand tournoi

Je valide mon parcours

Relève les phrases à l’imparfait.

 Demain, nous partirons ramasser du bois dans la forêt.

 Autrefois, mon grand-père allait à la pêche avec son père.
 Jadis, Monsieur Seguin possédait une gentille petite chèvre.
 Soudain, elle se sauve pour aller manger de l’herbe grasse dans les montagnes.
 Dans l’Antiquité, les Romains transportaient le vin dans des amphores.
 La semaine prochaine, à l’école, nous fabriquerons une fusée à eau.
 Il était une fois de vaillants guerriers qui cherchaient un anneau magique.


 Parcours 22
Je m’entraine
ORANGE
L’imparfait Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris les verbes entre parenthèses à l’imparfait en t’aidant des sacs.


     

je dessinais tu aimais elle sautait nous cherchions vous tiriez ils creusaient
je coloriais tu rejetais il grimpait nous trouvions vous passiez elles chantaient

je griffonner tu adorer elle escalader nous explorer vous gagner ils rigoler
je gommer tu refuser il agripper nous cacher vous demander elles pleurer


     

je calculais tu demandais elle ramassait nous chantions vous nagiez ils libéraient
j’ajoutais tu souhaitais il coupait nous récitions vous voliez elles dessinaient

je multiplier tu supplier elle scier nous écouter vous chercher ils filmer
je diviser tu refuser il entasser nous siffler vous aider elles fabriquer

2
Choisis la forme de l’imparfait qui convient en fonction du sujet.
E : J’adorais • adorait • adoraient cuisiner avec ma grand-mère. J’adorais cuisiner…



 Quand j’étais petit je jouais  jouait  jouaient tous les mercredis chez mon voisin
 Le Petit Chaperon rouge marchait  marchais  marchaient aux côtés du loup
 Tu pensait  pensais  pensaient que les loups avaient disparu
 Je rigolais  rigolaient  rigolait devant ce drôle de déguisement
 Depuis plusieurs heures les chasseurs guettait  guettais  guettaient des sangliers
 Pour tromper le Petit Chaperon rouge le loup essayait  essayais  essayaient de changer sa voix



 Les sept nains travaillait  travaillais  travaillaient tous les jours à la mine
 La reine pensait  pensais  pensaient être la plus belle femme du royaume
 Le chasseur obéissait  obéissais  obéissaient aux ordres de la reine
 J’aimait  aimais  aimaient ramasser des fruits rouges dans les bois
 Quand tu étais petit tu imaginais  imaginaient  imaginait que ce bois était hanté
 BlancheNeige gisais  gisaient  gisait endormie sur le sol de la cabane


 Corrigés, guide n° 22

3
Transpose les phrases avec le sujet proposé. Ne réécris que le sujet et le verbe.
E : La sorcière préparait une potion.  Je … Je préparais



 Depuis la colline le loup observait la maison de la grandmère  vous …

 Le Petit Chaperon rouge marchait dans les bois  Des chasseurs …
 Le loup cavalait pour arriver le premier à la maison  Nous …
 Pour sauver la grandmère nous cherchions des ciseaux dans la cabane  le chasseur …
 Le Petit Chaperon rouge attendait patiemment dans le ventre du loup qu’on la libère  Tu …



 BlancheNeige observait la maison des sept nains  Vous …

 Je vivais dans une cabane au fond de la forêt  Tu …
 Les sept nains cherchaient de l’or dans les mines  Le vieil homme …
 Dans les oubliettes du château la reine fabriquait de terribles poisons  des sorcières …
 Une vieille marchande vendait des pommes  Je …

Je valide mon parcours

Transpose à l’imparfait avec les sujets proposés. Ne réécris que le sujet et le verbe.
 Je marche tous les étés à la montagne.  Autrefois, je … / nous …
 Les hommes pensent que la Terre est plate.
 Il y a très longtemps, les hommes … / l’homme …
 Une petite marchande d’allumettes rêve d’une maison bien chaude.
 Il était une fois une petite marchande qui … / deux petites marchandes qui …
 Tous les vendredis soir, vous regardez cette émission.  Autrefois, vous … / nous …
 Au fond d’une mine d’argent, les nains cachent un trésor.  En ces temps-là, les nains …
 Tu souhaites être archéologue.  Quand tu étais petit, tu …


 Parcours 22
Je m’entraine
VIOLET L’imparfait Pour t’aider, mémo p. 

1
Transpose les phrases à l’imparfait. Ne réécris que le sujet et le verbe.
E : Je vais souvent pêcher avec mon grand-père.  Je … J’allais



 Les dinosaures sont les plus grands animaux terrestres

 Il y a des milliers d’années les dinosaures … / le dinosaure …
 Ma sœur a une maquette de Tricératops  Autrefois ma sœur … / mes sœurs …
 Nous allons au musée tous les samedis  Autrefois nous … / j’…
 Je suis le spécialiste des dinosaures à l’école  Lorsque j’avais dix ans j’… / tu …
 Vous allez souvent au palais de la Découverte  Quand vous viviez à Paris vous … / il …



 Un chevalier est un homme d’armes qui se bat à cheval

 Autrefois un chevalier … / les chevaliers …
 Nous sommes passionnés d’histoire  Dans le passé nous … / tu …
 J’ai un déguisement complet de chevalier  Quand j’étais petit j’ … / elle …
 Les chevaliers ont des écuyers pour porter leurs armes  Autrefois les chevaliers … / nous …
 Il va combattre pour son seigneur  En ces tempslà il … / ils …

2
Choisis la forme de l’imparfait qui convient en fonction du sujet.
Ne réécris que le sujet et le verbe.
E : Il venaient • venait • venais souvent le voir. Il venait



 À dix ans tu faisait  faisais  faisaient tes devoirs après le goûter

 Autrefois les élèves prenais  prenaient  prenait une plume pour écrire
 À l’époque les écoliers venaient  venait  venais à l’école à pied
 Je lui disait  disais  disaient de bien trier les déchets
 Quand elle était jeune Sofia pouvait  pouvais  pouvaient faire des sauts périlleux


 Quand il était petit il faisais  faisaient  faisait des bêtises
 Autrefois je prenait  prenaient  prenais le bateau pour aller en Amérique
 En ces tempslà les gens disait  disais  disaient que Peau d’âne était une sorcière
 Il y a  ans mon grandpère venaient  venais  venait à l’école en blouse
 Autrefois je pouvait  pouvais  pouvaient traverser la rivière à la nage


 Corrigés, guide n°22

3
Transpose les phrases à l’imparfait avec les sujets proposés.
Ne réécris que le sujet et le verbe.



 Je vois le MontBlanc depuis la terrasse de mon chalet

 L’été dernier je … / il … / nous …
 Les enfants peuvent travailler dans les mines
 Autrefois les enfants … / un enfant … / nous …
 Je veux être pompier
 Quand j’étais petit je … / Quand nous étions petits nous … / Quand ils étaient petits ils …



 Je veux être policière

 Quand j’étais petite je … / Quand elle était petite elle … / Quand nous étions petits nous …
 On voit parfois des ours dans cette vallée
 Autrefois on … / je … / ils …
 Les paysans font les travaux des champs
 Autrefois les enfants … / nous … / tu …

Je valide mon parcours

 Transpose les phrases à l’imparfait. Ne réécris que le sujet et le verbe.

a J’ai peur des araignées.  Petite, j’ … / tu …

b Drago est un flamboyant dragon.  En ces temps-là, Drago … / Drago et Draga …
c Il ne voit pas le danger.  Quand il était petit, il … / je …
d Une petite poule rousse prend soin de ses poussins.  Il était une fois une petite
poule rousse qui … / deux petites poules rousses qui …
e Des indiens viennent souvent camper près du torrent.  Autrefois, des indiens … /
nous …

 Transpose ce texte à l’imparfait.

Maxime peut rester des heures à regarder les étoiles. Il est passionné d’astronomie.
Il va souvent au planétarium. Mes parents lui disent de faire des études dans ce
domaine. Mais lui, il veut devenir pilote d’avion.
 Quand il était petit, Maxime …


Mémo 22 L’imparfait

A. L’imparfait est un temps du passé. On l’utilise pour une action qui dure
dans le passé, une habitude du passé ou une description.
 Quand elle était petite, Léa jouait au basket-ball.

B. Des indicateurs de temps permettent de se situer dans le temps.

PASSÉ PRÉSENT FUTUR

(avant) (maintenant) (après)

Autrefois, j’étais un bébé. Maintenant je suis un enfant. Après, je serai un adulte.

Quelques indicateurs de temps de l’imparfait :

autrefois, jadis, quand j’étais petit …

Les terminaisons de l’imparfait je chantais

sont les mêmes pour tous les verbes en -er : tu chantais
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. il/elle chantait
nous chantions
vous chantiez
ils/elles chantaient

Quelques verbes fréquents à l’imparfait :

FAIRE PRENDRE
AVOIR ÊTRE ALLER
je faisais je prenais
j’avais j’étais j’allais ... ...
tu avais tu étais tu allais
il/elle avait il/elle était il/elle allait POUVOIR DIRE VENIR
nous avions nous étions nous allions je pouvais je disais je venais
... ... ...
vous aviez vous étiez vous alliez
ils/elles avaient ils/elles étaient ils/elles allaient VOIR VOULOIR
je voyais je voulais
... ...

Pour trouver le radical d’un verbe à l’imparfait,

il suffit de connaitre la re personne du singulier.
 je disais


 23 Le passé composé

  ,  ° 23

Je me teste

1. Indique qui a raison.

Que devient la phrase En ce moment, Hier, j’ai Une fois par semaine,
je regarde ma série regardé ma série je regardais ma série
«Demain, je regarderai préférée.
préférée. préférée.
ma série préférée. »
si on la transpose
au passé composé ?

2. Relève les phrases qui sont au passé composé et entoure le verbe conjugué.
a La mère Michel a perdu son chat
b Jean regardait partout pour le retrouver
c Les voisins ont cherché le chat dans leur jardin
d Le père Lustucru offrira une récompense à celui qui le ramènera
e L’animal est entré dans la poissonnerie
f Le chat avait volé un poisson

3. Transpose les phrases au passé composé. Ne réécris que le verbe et son sujet.
a J’échange des billes à la récréation f Nous sommes heureux pour lui
b Nous jouons à Poule  Renard  Vipère g Il prend son temps pour réaliser les exercices
c Ils arrivent les derniers dans la cour h Vous faites un match incroyable !
d Ils rentrent les chevaux dans leur box i Tu pourras acheter le pain ?
e Olivier a  ans j Ils viendront avec des cadeaux

tra i neme
en
rs d’
arcou
P

Reconnaitre les verbes conjugués au passé composé

Parcours

VERT

Conjuguer au passé composé les verbes en -er

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Conjuguer au passé composé des verbes fréquents


 Parcours 23
Je m’entraine
VERT Le passé composé Pour t’aider, mémo p. 

1
Relève les phrases qui se situent dans le passé.



 a Pierre s’installe à sa table ouvre son cartable et prend sa trousse

b Pierre s’installera à sa table ouvrira son cartable et prendra sa trousse
c Pierre s’est installé à sa table a ouvert son cartable et a pris sa trousse

 a J’ai rangé ma chambre et j’ai mis mes vêtements sous mon lit !
b Je rangerai ma chambre et je mettrai mes vêtements sous mon lit !
c Je range ma chambre et je mets mes vêtements sous mon lit !



 a Nous sommes allés à la piscine J’ai essayé le toboggan et j’ai nagé la brasse
b Nous irons à la piscine J’essaierai le toboggan et je nagerai la brasse
c Quand nous allons à la piscine j’essaie toujours le toboggan et je nage la brasse

 a Les Vikings attaquent le village Ils brulent toutes les maisons

b Les Vikings ont attaqué le village Ils ont brulé toutes les maisons
c Les Vikings attaqueront le village Ils bruleront toutes les maisons

2
Écris l’infinitif des verbes en couleur et indique l’auxiliaire utilisé : être ou avoir.
E : Les garçons ont joué à des jeux de société. verbe jouer, auxiliaire avoir

 

 Aujourd’hui Lana a récité son poème
 Dimanche dernier nous avons déjeuné
au bord d’un étang
 Je suis né à Marseille
 Les frères Montgolfier ont inventé
la montgolfière
 Le héros est venu pour les sauver !
 Ils sont partis sans laisser de traces
 Nous avons lu une fable de Jean de la Fontaine
 En  les Français ont remporté la coupe
du monde de football
 Tu es arrivée en retard à l’école
 Sophia a grimpé tout en haut de l’échelle


 Corrigés, guide n° 23

3
Recopie uniquement les verbes conjugués au passé composé.
Entoure l’auxiliaire et souligne le participe passé.
E : a José a bu un chocolat. b José avait bu un chocolat. a a bu

 

 a Le voyage avait duré  minutes  a Maxime a terminé son roman

b Le voyage aura duré  minutes b Maxime avait terminé son roman
c Le voyage a duré  minutes c Maxime aurait terminé son roman

 a La jeune orpheline trouve une fiole
de verre sur la plage
b La jeune orpheline a trouvé une fiole
de verre sur la plage
c La jeune orpheline trouva une fiole
de verre sur la plage
 a Ils ont déposé une galette et un pot
de beurre à leur grandmère
b Ils déposaient une galette et un pot
de beurre à leur grandmère
c Ils déposèrent une galette et un pot
de beurre à leur grandmère

 a Maxime a caché sa tirelire  a J’ai réveillé mon frère

b Maxime est caché sous son lit b Je suis réveillé
c Maxime se cachera dans les buissons c Je me réveillerai en pleine n

Je valide mon parcours

Relève les phrases au passé composé. Tu indiqueras l’infinitif des verbes.

 La semaine dernière, Thomas est allé au cinéma.

 Après la séance de gym, nous étions rentrés à pied à la maison.
 Hier, j’ai voyagé en train pour la première fois.
 Tu ne comprends pas le phénomène des tremblements de terre ?
 Autrefois, les hommes écrivaient sur des pierres plates en argile.
 Ils ont échappé aux gardes grâce à la pénombre.
 Je suis fâché.
 Tu auras appris toutes tes leçons.


 Parcours 23
Je m’entraine
ORANGE
Le passé composé Pour t’aider, mémo p. 

1
Transpose les phrases avec les sujets proposés. Ne réécris que le sujet et le verbe.
E : Pierre a prêté sa raquette à son ami.  J’ … / Tu …
J’ai prêté / Tu as prêté



 Ce matin le maraicher a ramassé tous ses légumes  j’ … / nous …

 Je suis arrivé le premier !  Guillaume … / Tu …
 L’inspecteur a regardé avec intérêt l’empreinte de pas  Les policiers … / Vous …
 Malgré le froid les alpinistes ont escaladé cette paroi  nous … / j’ …
 Astu rangé tes affaires de patinoire ?  … vous … / … ils …



 Le cheval a sauté l’obstacle  J’ … / Les cavaliers …

 Nos correspondants ont envoyé une photo de leur classe  Maxime … / Nous …
 La patineuse est tombée deux fois lors de sa danse  Je … / Tu …
 Nous avons chanté sur la scène du théâtre  Elle … / Tu …
 Vous êtes restés jusqu’à la fin de la fête  Nous … / Ils …

2
Choisis l’auxiliaire qui convient pour conjuguer les verbes au passé composé.
Ne réécris que le sujet et le verbe.
E : J’… joué sur la plage. J’ai joué



 Nous … visité le palais des Papes à Avignon

 Léo … préparé sa valise tout seul
 Elsa et Margot … restées sur la plage
 a Je me … installée confortablement b J’… installé mon nouveau bureau
 a … tu retournée au stade ? b … tu retourné la viande sur le barbecue ?



 Nous … fouillé la pièce à la recherche de la fameuse clé

 a Je … rentrée en retard de mon cours de guitare b J’ … rentré mon vélo dans le garage
 Tu … allé rapidement prévenir les adultes
 Samuel … observé une étrange créature près de la rivière
 a Nous … montés à la tour Eiffel b Nous … monté  marches


 Corrigés, guide n° 23

3
Complète avec le participe passé qui convient.



 Le volcan est … en éruption le mois dernier entré  entrés  entrée  entrées

 Les Vikings ont … Paris en  attaqué  attaqués  attaquée  attaquées
 Mes sœurs sont … au théâtre allé  allés  allée  allées
 La maitresse est … en avance au portail arrivé  arrivés  arrivée  arrivées
 Des explorateurs ont … le cours du fleuve Amazone remonté  remontés  remontée  remontées



 Les policiers ont … plusieurs voitures pour les contrôler arrêté  arrêtés  arrêtée  arrêtées
 Julie est … au cinéma avec une amie allé  allés  allée  allées
 Les brigands ont … le château par surprise attaqué  attaqués  attaquée  attaquées
 Les poules se sont … de leur enclos échappé  échappés  échappée  échappées
 Mozart a … plus de  œuvres composé  composés  composée  composées

Je valide mon parcours

Transpose au passé composé. Ne réécris que le sujet et le verbe.

 Le lion dévore une gazelle dans les hautes herbes.  Hier, le lion …
 Nous regardons un film documentaire.  Lors du dernier cours, nous …
 Les élèves visiteront une ferme avec une fromagerie.  Mardi dernier, les élèves …
 Les astronautes arrivent dans la station spatiale.  Hier soir, les astronautes …
 Je décore ma chambre pour mon anniversaire.  Avant la fête, j’ …
 Ce matin, Léa rentre de ses vacances en Angleterre.  Hier, Léa …


 Parcours 23
Je m’entraine
VIOLET Le passé composé Pour t’aider, mémo p. 

1
Transpose au passé composé avec les sujets proposés.
Ne réécris que le sujet et le verbe.
E : Il regarde son émission favorite.  Hier, il … / ils … Il a regardé / Ils ont regardé



 Salma aura une belle surprise  Hier Salma … / j’ …

 Tu as beaucoup de chance  La semaine dernière tu … / nous …
 La lionne sera remise en liberté  L’année dernière la lionne … / les lionnes …
 Nous sommes heureux de vous retrouver  L’autre jour nous … / vous …



 Nous avons l’autorisation d’entrer  Hier nous … / elle …

 L’Europe est victime d’une grande famine  Au Moyen Âge l’Europe … / les Européens …
 J’ai  ans  La semaine dernière j’ … / Laurent …
 Je suis malade  La semaine dernière j’ … / tu …

2
Choisis la forme du participe passé qui convient.
Aide-toi du féminin pour connaitre la lettre finale muette.
E : Tu as mis • mit cette jupe. Tu as mis car «une chose mise »



 Les Grecs ont prit  pris d’assaut la ville de Troie

 Phileas Fogg a fait  fais le tour du monde en  jou
 Jules César a dis  dit  Je suis venu j’ai vu j’ai vai
 Les Romains ont mis  mit plus de  ans pour conq



 Nous avons appris  apprit l’histoire de France

 L’Angleterre a défait  défais Napoléon à Waterloo
 Une voyante a prédit  prédis la mort du roi
 La Révolution française a permis  permit de pratiq
librement sa religion


 Corrigés, guide n° 23

3
Transpose au passé composé avec les sujets proposés.
Ne réécris que le sujet et le verbe.



 Des aventuriers viennent chercher de l’or

 Au siècle dernier des aventuriers … / un aventurier …
 Les pompiers prennent soin du blessé  Hier les pompiers … / nous …
 Je veux voir La Ruée vers l’or de Chaplin  La semaine dernière j’ … / tu …
 Nous verrons la statue de la Liberté  L’année dernière nous … / vous …



 Des ambassadeurs du climat viennent à l’école  Hier ils … / il …

 Je veux essayer le saut en parachute !  Dimanche dernier j’ … / Tu …
 En traversant l’océan je vois la plus terrible tempête de ma vie
 La semaine passée j’ … / vous …
 Le cambrioleur peut facilement escalader ce mur  La nuit dernière il … / ils …

Je valide mon parcours

 Transpose les phrases au passé composé. Ne réécris que le sujet et le verbe.

a Tu vois le sommet du MontBlanc  Lors de ta dernière randonnée …

b Les révolutionnaires prennent la Bastille  Le  juillet  …
c Un proverbe dit   Qui garde son âme d’enfant ne vieillit jamais 
 Hier mon grandpère …
d J’ai  ans  Hier …
e Les enfants viennent voir leur grandmère  La semaine dernière …

 Transpose ce texte au passé composé.

Napoléon veut conquérir l’Espagne Mais il est trop ambitieux et ne peut pas vaincre
la résistance espagnole La guerre fait beaucoup de morts


Mémo 23 Le passé composé

A. Le passé composé est utilisé pour exprimer des faits

qui se sont déroulés dans le passé.

PASSÉ PRÉSENT FUTUR

(avant) (maintenant) (après)

J’ai mangé avant. Je mange maintenant. Je mangerai après.

B. Le passé composé est composé de deux mots:

l’auxiliaire avoir ou être au présent + le participe passé du verbe
Anaïs est allée à Paris.

A. Le participe passé des verbes en -er s’écrit -é au singulier:  j’ai aimé

B. • Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.

 j’ai joué • nous avons joué • elles ont joué
• Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet
(+ e si féminin + s si pluriel).
 Marie est tombée • Paul est tombé • elles sont tombées

A. Quelques verbes fréquents au passé composé :

ÊTRE AVOIR ALLER VENIR
j’ai été j’ai eu je suis allé(e) je suis venu(e)
tu as été tu as eu tu es allé(e) tu es venu(e)
il/elle a été il/elle a eu il/elle est allé(e) il/elle est venu(e)
nous avons été nous avons eu nous sommes allé(e)s nous sommes venu(e)s
vous avez été vous avez eu vous êtes allé(e)s vous êtes venu(e)s
ils/elles ont été ils/elles ont eu ils/elles sonts allé(e)s ils/elles sont venu(e)s
POUVOIR VOIR DIRE FAIRE PRENDRE VOULOIR
j’ai pu ... j’ai vu ... j’ai dit ... j’ai fait ... j’ai pris ... j’ai voulu ...

B. Certains participes passés se terminent par une lettre muette : fait, dit, pris, ...

Pour identifier cette lettre muette, on peut s’aider du féminin :

faire  une chose faite  fait mettre  une chose mise  mis


 24 Le futur

  ,  ° 24

Je me teste

1. Indique qui a raison.

En ce moment, Autrefois, j’observais Demain, j’observerai
Que devient la phrase j’observe les étoiles. les étoiles. les étoiles.
Hier j’ai observé les étoiles
si on la transpose au futur ?

2. Relève les phrases qui sont au futur.

a Le robot a atterri sur Mars hier soir
b La semaine prochaine les expériences commenceront
c En ce moment les scientifiques démarrent les instruments du robot
d Ils font des essais sur chaque appareil
e Le robot partira ensuite explorer la planète

3. Transpose au futur. Ne réécris que le verbe avec son sujet.

a J’ai regardé l’atterrissage du robot sur Mars
b Les astronautes exploraient la Lune
c Il visite le musée de l’Espace
d Tu étais intéressé par le planétarium
e Nous sommes allés sur la base de lancement de la fusée
f Clara voit une pierre provenant de la Lune
g Vous avez le temps d’essayer le simulateur de fusée

a i n e me
s d’entr
co u r
Par

Reconnaitre les verbes conjugués au futur

Parcours

VERT

Conjuguer au futur les verbes en -er

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Conjuguer au futur des verbes fréquents


 Parcours 24
Je m’entraine
VERT Le futur Pour t’aider, mémo p. 

1
Recopie l’étiquette qui convient pour démarrer chaque phrase au futur




 … des robots nettoieront nos villes


 … le temps sera sec et ensoleillé sur la majorité du pays


 … il n’y aura plus de voitures à essence




 … certains de nos camarades entreront au collège


 … une navette spatiale avec des astronautes s’envolera
vers la planète Mars


 … je serai pilote ou astronaute

2
Recopie le sujet souligné et le verbe au futur



 Dans quelques années les voitures fonctionnent  fonctionneront  fonctionnaient à l’électricité

 L’année prochaine Thomas achètera  achète  achetait sa première voiture électrique
 Vers  je voyagerai  voyage  voyageais dans des avions électriques



 Dans le futur les maisons produiront  ont produit  produisent leur propre électricité
 Lundi prochain Éloïse fabriquera  fabrique  fabriquait une cabane à livres pour l’école
 Dans quelques années tu traverses  as traversé  traverseras l’Asie à vélo


 Corrigés, guide n° 24

3
Dans chaque série relève les phrases qui expriment le futur



 a Le voyage durera six mois puis la navette se posera sur Mars

b Le voyage dure six mois puis la navette se pose sur Mars
c Le voyage a duré six mois puis la navette s’est posée sur Mars

 a Les élèves visitent les salles du musée puis ils complètent le questionnaire
b Les élèves visiteront les salles du musée puis ils complèteront le questionnaire
c Les élèves ont visité les salles du musée puis ils ont complété le questionnaire



 a Des orages violents éclateront en montagne le niveau des rivières montera

et les villages dans la vallée seront inondés
b Des orages violents ont éclaté en montagne le niveau des rivières est monté
et les villages dans la vallée ont été inondés
c Des orages violents éclatent en montagne le niveau des rivières monte
et les villages dans la vallée sont inondés

 a Arthur habite à Londres et travaille dans un bureau avec vue sur la Tamise
b Arthur habitait à Londres et travaillait dans un bureau avec vue sur la Tamise
c Arthur habitera à Londres et travaillera dans un bureau avec vue sur la Tamise

Je valide mon parcours

Relève les phrases qui sont au futur

a L’année prochaine nous randonnerons autour du MontBlanc

b Nous jouons aux cartes tous les soirs
c Je préparerai ma valise demain matin
d En fin de semaine Théo participera à un stage de char à voile
e J’ai visité ce châteaufort hier aprèsmidi
f Les joueuses françaises remporteront leur match contre les joueuses anglaises
g Il aimait beaucoup naviguer au large de ces iles


 Parcours 24
Je m’entraine
ORANGE
Le futur Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris les verbes entre parenthèses au futur en t’aidant des sacs


     

je mangerai tu donneras elle aimera nous voyagerons vous piloterez ils gagneront
je rangerai tu termineras il détestera nous expliquerons vous raconterez elles refuseront

je dessiner tu marcher elle apprécier nous adorer vous étudier ils tomber
je visiter tu utiliser il laisser nous explorer vous écouter elles déguster



     

je travaillerai tu donneras elle abandonnera nous laisserons vous dévisserez ils attraperont
je trouverai tu termineras il grimpera nous inviterons vous démonterez elles pêcheront

je chercher tu raconter elle saigner nous cuisiner vous coller ils chasser
je crier tu excuser il pleurer nous proposer vous fabriquer elles camper

2
Recopie le verbe avec le pronom personnel qui convient 
j’ ou je tu il elle nous vous ils elles



 L’année prochaine … achèterai une voiture électrique

 Dans quelques années … utiliserons tous des véhicules propres
 … adorera voyager à travers la galaxie
 Une fois arrivé en ville … loueras une trottinette électrique
 Bientôt … voyageront dans des avions supersoniques



 En  … assisterons aux Jeux Olympiques à Paris

 Dans le futur … habiteront sur une planète lointaine
 Plus tard … achèterai un bateau et naviguerai sur les océans
 Pour ce match … supporterez les Anglais ou les Espagnols ?
 Probablement qu’ … remportera la médaille d’or


 Corrigés, guide n° 24

3
Transpose les phrases avec le sujet proposé
Ne recopie que le sujet et le verbe
E : Pendant le carnaval, nous défilerons dans les rues toute la nuit.  tu tu défileras



 Cet hiver nous fabriquerons un nichoir pour les oiseaux

 Cet hiver je …
 Tu aideras à compter les rapaces
 Pierre …
 Les ornithologues observeront ces oiseaux pendant plusieurs mois
 Vous …
 L’an prochain nous publierons un article dans le journal
 L’an prochain tu …
 L’été prochain Sophie relâchera un couple d’aigles dans la montagne
 L’été prochain des scientifiques …



 C’est au second acte que Louise entrera sur scène  tu …

 Vous disposerez d’une place réservée  Elle …
 Des ouvreuses placeront les spectateurs dans le théâtre  Vous …
 Pour cette pièce nous créerons un immense décor  je …
 Tu déclencheras un tonnerre d’applaudissements  Les acteurs …

Je valide mon parcours

Transpose au futur Ne réécris que le sujet et le verbe

 Le vent se lève sur la côte vendéenne Il souffle fort avec des rafales à  km/h
 La nuit prochaine le vent …
 Nous voyageons dans l’espace et nous habitons sur Mars  Dans le futur nous …
 Je passe en e et quitte donc l’école primaire  Dans trois ou quatre ans je …
 Tu montes ta tente et tu campes tout seul  Quand tu seras grand tu …
 Vous veillez à manger équilibré sans qu’on vous le dise  Plus tard vous …
 Ils naviguent sur un bateau à voile  Pendant les vacances à venir ils …


 Parcours 24
Je m’entraine
VIOLET Le futur Pour t’aider, mémo p. 

1
Transpose les phrases avec les sujets proposés Ne réécris que le sujet et le verbe
E : Il regardera son émission favorite.  Je … / Ils … Je regarderai / ils regarderont



 Dans quelques années nous serons pompiers  je … / tu …

 Demain Assya aura une grande nouvelle à annoncer  nous … / les filles …
 À midi il sera devant la gare  vous … / nous …
 Plus tard nous aurons plein d’histoires à raconter 
 Dans  ans je serai adulte  elle … / vous …


 Plus tard je serai vétérinaire  tu … / elle …
 Dans le futur nous aurons tous des robots  ils … / v
 Bientôt ils auront le pouvoir de tout faire  j’ … / il …
 Plus tard vous serez des voyageurs de l’espace  nous … / tu …
 Dans quelques années tu auras peutêtre des enfants  vous … / j’…

2
Choisis la forme du futur qui convient Ne réécris que le sujet et le verbe



 Nous prendront  prendrons une navette spatiale pour aller au travail

 Mon ami viendras  viendra en vacances avec moi
 Plus tard tu comprendra  comprendras !
 Vous prendrai  prendrez le bus de  heures
 Après le match les joueurs voudront  voudrons probablement se changer



 Je prendrez  prendrai le prochain train

 Demain tu viendras  viendra me voir ?
 En e nous comprendront  comprendrons mieux les maths
 Au collège Annaëlle voudras  voudra être dans la même classe que ses amis
 Après la classe vous viendrai  viendrez chercher vos nouveaux livres


 Corrigés, guide n° 24

3
Transpose au futur avec les sujets proposés Ne réécris que le sujet et le verbe



 Avec cet extraordinaire sousmarin vous allez au fond des océans  vous … / nous …
 Lors de sa plongée Arthur a vu de magnifiques poissons multicolores  il … / ils …
 J’ai fait de fabuleuses découvertes  Quand je serai grand je … / tu …
 À présent tu peux aller seul au cinéma  Dans quelques années tu … / elle …
 Tous les étés nous voulons plonger  L’été prochain nous … / vous …



 Lors de votre voyage en Hollande vous avez vu des maisons flottantes  vous … / elles …
 Les humains peuvent vivre sous l’eau  Dans le futur les humains … / nous …
 Les élèves veulent organiser un concours  Demain ils … / je …
 Phileas fait le tour du monde en  jours  Il … / Nous …
 La semaine dernière tu es allé au concert d’Aldebert  La semaine prochaine tu … / je …

Je valide mon parcours

 Transpose au futur Ne réécris que le sujet et le verbe

a J’ai des nouvelles lunettes  La semaine prochaine j’ …
b Nous pouvons lui téléphoner  Bientôt nous …
c Thibaut vient à mon anniversaire  Demain Thibaut …
d Tu es ravi de rencontrer son amie  À la prochaine fête tu …
e Ils peuvent nous raconter leur voyage  À leur retour ils …

 Transpose ce texte au futur

Selma faisait de magnifiques voyages Elle allait à la rencontre de gens inconnus
Elle voyait de nouvelles façons de vivre Elle apprenait beaucoup sur les autres
et sur ellemême Elle était ouverte à la différence et elle voulait peutêtre
s’installer à l’étranger
 Quand elle sera grande Selma …


Mémo 24 Le futur

A. Le futur est souvent utilisé pour exprimer un fait

qui ne s’est pas encore déroulé et qui se déroulera dans l’avenir.
 Demain après-midi , nous partirons au cinéma.

B. Des indicateurs de temps permettent de se situer dans le temps.

PASSÉ PRÉSENT FUTUR
(avant) (maintenant) (après)

J’ai mangé avant. Je mange maintenant. Je mangerai après.

Quelques indicateurs de temps du futur:

demain, la semaine prochaine, dans quelques jours, plus tard…

Au futur, les marques de personne sont les mêmes

pour tous les verbes : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
je chanterai
tu chanteras Pour écrire un verbe en -er
il/elle chantera au futur, il faut ajouter
nous chanterons les marques de personne
vous chanterez à l’infinitif:
ils/elles chanteront
 je travaillerai
 tu travailleras
 il/elle travaillera

Quelques verbes fréquents au futur :

AVOIR ÊTRE FAIRE PRENDRE POUVOIR
j’aurai je serai je ferai je prendrai je pourrai
tu auras tu seras … tu feras … tu prendras … tu pourras …
il/elle aura
nous aurons DIRE VENIR VOIR VOULOIR ALLER
vous aurez je dirai je viendrai je verrai je voudrai j’irai
ils/elles auront tu diras … tu viendras … tu verras … tu voudras … tu iras …

Pour trouver le radical d’un verbe au futur, il suffit de connaitre

la re personne du singulier.
 je viendrai


 25 Les homophones
grammaticaux
  ,  ° 25
Je me teste

1. Indique qui a raison

son et sont mon et son la et classe

Propose deux mots
homophones.

2. Écris les phrases que ton enseignante ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce25a

tra i neme
r s d’en
co u
Par

Distinguer a / à
Parcours

VERT

Distinguer est / et
Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Distinguer on / ont et son / sont


 Parcours 25
Je m’entraine
VERT Les homophones grammaticaux Pour t’aider mémo p 

1
Lis les phrases des items  et  et observe si les mots soulignés ont changé.
Complète alors les phrases b des items  et .



 a Aujourd’hui Ronan a mal à la tête

b Hier Ronan avait mal à la tête
 a Quel âge a ton père quand il arrive à Paris ?
b Quel âge avait ton père quand il est arrivé à Paris ?
 a Aujourd’hui Tannya a le droit d’aller à la bibliothèque
b La semaine prochaine Tannya …
 a En ce moment Mylène a envie de manger un yaourt à la vanille
b Hier Mylène …



 a Ce matin Lola n’a pas envie d’aller à l’école

b Hier Lola n’avait pas envie d’aller à l’école
 a Valérie a préparé un thé à la menthe
b Valérie avait préparé un thé à la menthe
 a Aujourd’hui à Cholet il y a une course à pied
b Hier …
 a Pour le moment Charlène a ses devoirs à terminer
b Demain Charlène …

2
Transpose chaque phrase avec le sujet proposé.

 

 Carl a pris un sac à dos  Marie a bu dans un verre à pied

 Nous …  Nous …

 Dimitri a une paire de patins à roulettes  Ma sœur n’ a pas de corbeille à papier
 Vous …  Vous …

 À dix heures ma mère a rendezvous  Rachel a emprunté des jeux

à la banque à la ludothèque
 Nous …  Nous …

 Julia a passé les vacances à Madrid  Mon père a cuisiné une soupe à la tomate
 Vous …  Vous …


 Corrigés, guide n° 25

3
Réécris en complétant avec a ou à . Puis indique à quelle colonne l’item appartient.
A B C
un sac à dos être à la maison il a marché
des patins à roulettes aller à la mer elle a faim
un texte à trous habiter à Marseille on a travaillé

E : se rendre … la bibliothèque se rendre à la bibliothèque  colonne B

un serpent … lunettes un serpent à lunettes  colonne A
elle … regardé elle a regardé  colonne C

 

 il … ronflé  un gâteau … la crème

 une brosse … dents  se rendre … l’école
 elle … dormi  il … écrit
 aller … la piscine  partir … la montagne
 on … parlé  arriver … Paris
 vivre … la campagne  on … discuté
 une pompe … vélo  une machine … écrire
 travailler … la mairie  elle … lu
 une cuillère … soupe  une tasse … café

Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

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
 Parcours 25
Je m’entraine
ORANGE
Les homophones grammaticaux Pour t’aider mémo p 

1
Lis les phrases des items  et  et observe si les mots soulignés ont changé.
Complète alors les phrases b des items  et .



 a En ce moment Paul est à la maison et il s’ennuie

b Mardi dernier Paul était à la maison et il s’ennuyait
 a Au sud et à l’ouest le temps est ensoleillé
b Au sud et à l’ouest le temps sera ensoleillé
 a Aujourd’hui Lucas est heureux et cela se voit
b Hier Lucas …
 a Cet été Suzy est en vacances avec ses cousins et ses cousines
b L’année dernière Suzy …



 a Aujourd’hui la maitresse est malade et il y a un remplaçant

b Hier la maitresse était malade et il y avait un remplaçant
 a Karine est arrivée en retard et elle est déçue
b Karine était arrivée en retard et elle était déçue
 a Aujourd’hui Jasmine est ravissante avec sa robe bleue et noire
b Hier Jasmine …
 a En ce moment Hugo est à la montagne avec son oncle et ses cousins
b Le mois prochain Hugo …

2
Transpose chaque phrase avec le sujet proposé.

 

 Alex est venu avec son père et sa mère  Le train est arrivé et il est reparti
 Nous …  Nous …
 Corine est la fille de Mégane et de Pierre  L’ours est un animal grand et fort
 Je …  Les ours …
 Bastien a couru et il est fatigué  Mon grandpère a frappé et il est entré
 Nous …  Nous …
 Elle est partie à  h et elle est revenue  Il est sorti et il a fait quelques pas
deux heures plus tard  Je …
 Je …


 Corrigés, guide n° 25

3
Réécris en complétant avec et ou est .
Puis indique à quelle colonne l ite artient.
A B
Elle est en avance. Il y a des fruits et des légumes.
Il est content. Ce sont mon frère et ma sœur.
On est ailleurs. C’est rouge et noir.

E : J’aime lire … écrire. J’aime lire et écrire  colonne B

Elle … arrivée. Elle est arrivée.  colonne A

 

 Tu as une gomme … un crayon  Elle … tombée

 On … en retard  Passemoi le sel … le poivre
 Il … revenu  Il y a un homme … une femme
 Il … sur la route  Il … bleu
 J’ai un chien … un chat  J’aime les loups … les ours
 Elle … en vacances  Elle … belle
 Ce sont ma mère … mon père  On … allé au cirque

Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

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
 Parcours 25
Je m’entraine
VIOLET Les homophones grammaticaux Pour t’aider mémo p 

1
Transpose chaque phrase avec le sujet proposé
et entoure les mots qui ont changé.
E : Les chevaux ont brouté l’herbe.  La vache …
La vache a brouté l’herbe



 Les vents ont soufflé les maisons du village

 La tornade …
 Les enfants sont tombés de cheval et ont chuté sur le côté
 Émile …
 Damien est en retard car il n’a pas pris le bon bus
 Les élèves …
 Lily a travaillé toute l’année et maintenant elle est en vacances
 Mes parents …



 Les trains sont à l’heure aujourd’hui et ils ont même quelques minutes d’avance
 Le bus …
 Les voyageurs ont dormi pendant le trajet
 Iris …
 La gare est pleine de touristes
 Les gares …
 Une valise est sur le quai elle a l’air abandonnée
 Des bagages …

2
Pour chaque phrase, indique si la tache violette cache le sujet ou le verbe.
Puis remplace la tache par on ou ont .

 

 Les dauphins peur des requins  En France fête le  juillet

 Écoutez frappe à la porte !  Les élèves dansé dans la salle de

motricité
 est arrivé depuis trois heures
 Vers  h  les CE souvent faim
 En Bretagne mange souvent des
crêpes  parle anglais en Australie


 Corrigés, guide n° 25

3
Pour chaque phrase, indique si le nuage cache le déterminant
d’un nom ou le verbe. Puis remplace le nuage par son ou sont .



 Le cowboy a pris chapeau pour sortir

 Les chevaux attachés à une barrière

 L’hiver a recouvert la plaine de manteau neigeux

 Les vents du nord glacials



 Les Sioux des indiens pacifiques

 La tribu a installé totem au centre du campement

 Les tipis les tentes des indiens

 Le chef et fils partent à la chasse

Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseignant

ou ton enseignant va te dicter.

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
Mémo 25 Les homophones grammaticaux

• a : verbe avoir
Il change quand on change le sujet ou le temps de la phrase.
Aujourd’hui, Ugo a un parapluie noir.
 Aujourd’hui, nous avons un parapluie noir.
 Hier, Ugo avait un parapluie noir.
• à : mot invariable utilisé pour préciser un nom ou pour indiquer un lieu.
un sac à dos, une brosse à dents, aller à Moscou, …

• est : verbe être

Il change quand on change le sujet ou le temps de la phrase.
Aujourd’hui, Alice est en retard.
 Aujourd’hui, je suis en retard.
 Hier, Alice était en retard.
• et : mot invariable qui sert à relier deux mots ou deux actions.
un garçon et une fille
il mange et il boit

• ont et sont : verbes qui correspondent au pluriel de a et est.

Elle a peur des araignées.  Elles ont peur des araignées.
Il est sur le toit de la maison.  Ils sont sur le toit de la maison.
• on : mot qui est toujours sujet dans la phrase.
On a souvent besoin d’un plus petit que soi.
• son : déterminant
Il reste sur son idée.  la sienne
Il promène son chien.  le sien


 26 Le système orthographique

  ,  ° 26

Je me teste

1. Indique qui a raison

  
Combien y a-t-il de mots
dans leméchantloup ?

2. Écris les phrases que ton enseignante ou ton enseignant va te dicter.

Dictées imprimables  hatier-clic.fr/22popce26a

tra i neme
r s d’en
co u
Par

Prendre conscience de la segmentation des mots

Parcours

VERT

Maitriser les valeurs phonétiques des lettres

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Orthographier des mots dérivés


 Parcours 26
Je m’entraine
VERT Le système orthographique Pour t’aider, mémo p. 

1
Réécris les phrases en mettant un mot par case.


 Lerenardestmalin

 Leloupsoufflesurlamaison

 Lapetitepoulerousseveutplanterdublé


 Leloupestméchant

 Lestroispetitscochonssontfrères

 Personneneveutaiderlapetitepoulerousse

2
Réécris les parties en vert en remplaçant le mot souligné par l’étiquette.

 

 Estce qu’il est arrivé ?  Voilà les oranges qu’elle a goutées

 Le renard chasse le mulot  Le guépard est un animal rapide

 Émilie boit un jus de pomme  Jao a ramassé une branche de noisetier

 Il se nomme Gaston  Le prisonnier cherche à se sauver

 Je préfère le matin  Cathy est la seule fille de la famille !


 Corrigés, guide n° 26

3
Recopie les groupes nominaux et dessine la liaison.
Puis demande à ton enseignante ou à ton enseignant de te les dicter.
E : les bons épinards

 

 un arbre  un ogre
 des éléphants gris  de petites abeilles
 de longs hivers  cet ustensile utile
 mon étonnante idée  mon épée magique
 cet instrument métallique  les grands hommes
 un gros os  un incroyable évènement

Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseignant

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce26b


 Parcours 26
Je m’entraine
ORANGE
Le système orthographique Pour t’aider, mémo p. 

1
Réécris en complétant avec s ou ss . Tu peux t’aider des sacs de syllabes.


Le son [s]
 Le héri…on est a…is sur un cou…in pour se repo…er anse asse
 Per…onne n’a vu la vali…e ro…e de mon cou…in arse osse
 Aglaé pè…e le poi…on avant de le po…er dans la ca…erole esca isse Le son [z]
ex. : penser ase
 Les e…cargots ont choi…i des frai…es et des ceri…es ose
ise
 ex. : raison
 L’arti…te dan…e avec des chau…ons u…és
 La maitre…e po…e une que…tion sans répon…e.
 Une …ouris gri…e traver…e un bui…on
 Un pou…in …portif …irote un jus de rai…in

Le son [k] Le son [s]

2
Réécris en complétant avec c ou ç . ca clé ce çu
Tu peux t’aider des sacs de syllabes. cu con ci çon
cri can cé çai
 ex. : carré ex. : ici

un pin…eau un …ube un gla…on un es…alier un …itron

un é…ureuil une balan…oire des …iseaux un gar…on un es…argot



un hame…on une sor…ière un …rabe une ambulan…e un ma…on

…inq un …orbeau une tron…onneuse des …erises une a…robate


 Corrigés, guide n° 26

3
Recopie le tableau et classe les mots.

son [g] son [Z] son [N] lettre muette

g gu g ge gn g
une grenouille une guitare une girafe un pigeon une montagne un étang
… … … … … …



long
unegomme
undoigt mignon
mangeable
unebougie
unguidon unearaignée
unplongeon ungéant
unebague unzigzag



Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseignante

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce26c


 Parcours 26
Je m’entraine
VIOLET Le système orthographique Pour t’aider, mémo p. 

1
Écris les mots représentés par les dessins.
Tu peux t’aider des familles de mots proposées.



   

un …………… un …………… un …………… la ……………

Famille  Famille  Famille  Famille 

dent châtaigne balayer boulanger
dentier châtaigneraie balayage boulangère



   

un …………… le …………… un …………… une ……………

Famille  Famille  Famille  Famille 

trompe charcuter vent fleur
trompette charcuterie éventail fleurir

2
Écris les mots en couleur en les complétant avec une lettre muette.
Donne un mot de la même famille pour expliquer ton choix.
E : Le thé est chau… chaud car chaudière

 

 Le froi… s’est installé sur le nord du pays
 Un manteau blan… de neige tapisse le sol
 Un cheval part au galo… dans la plaine
 Il fait un écar… pour éviter le buisson
 En hiver le pelage des animaux est plus épai… 
 Les loups poussent un lon… hurlement
 Dans un musée il y a des œuvres d’ar… 
 Ces tuyaux sont faits de plom… 
 Les cro…s du tigre sont effilés
 Ma famille vit dans le confor… 
 Le bus est souvent en retar… 
 Un refu… n’est jamais très agréable


 Corrigés, guide n° 26

3
Observe et complète chaque liste.



  
une fille  une fillette charger  un chargement observer  une observation
une affiche  une affichette agrandir  un agrandissement créer  une création
une cloche  une … miauler  un … inventer  une …
une flèche  une … craquer  un … respirer  une …
une malle  une … écrouler  un … opérer  une …



  
une fille  une fillette charger  un chargement observer  une observation
une affiche  une affichette agrandir  un agrandissement créer  une création
une courge  une … grogner  un … animer  une …
une fourche  une … loger  un … vibrer  une …
une place  une … rembourser  un … polluer  la …

Je valide mon parcours

Écris les phrases que ton enseigna

ou ton enseignant va te dicter.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce26d


Mémo 26 Le système orthographique

A. L’apostrophe ’ montre qu’on a enlevé a ou e pour que deux mots qui

se suivent soient plus faciles à lire et à prononcer.
e léphant  l’éléphant Ils se usent.  Ils s’amusent.

B. Quand on lit, on fait parfois des liaisons. Attention, ces liaisons ne s’écrivent pas.
les oiseaux l s zoiseaux

• Comment prononcer la lettre s ?

entre deux voyelles s se prononce [z]  une rose
entre une voyelle et une consonne s se prononce [s]  une personne
dans tous les cas ss se prononce [s]  une maitresse

• Comment prononcer les lettres c et ç ?

devant les voyelles a, o, u c se prononce [k]  une cuillère
devant les voyelles e, i, y c se prononce [s]  un citron
devant les consonnes (sauf le h) c se prononce [k]  un crayon
ch se prononce [S ]  un chameau
ç se prononce [s]  un glaçon

• Comment prononcer la lettre g ?

devant les voyelles a, o, u g se prononce [g]  une galette
devant les voyelles e, i, y g se prononce [j ]  une bougie
devant les consonnes (sauf le n) g se prononce [g]  un ongle
gn se prononce [N]  un cygne

Quand on ne connait pas l’orthographe d’un mot, on peut :

• s’appuyer sur les mots de sa famille
pour écrire ralentir, on peut s’aider de lent, lentement, lenteur, …
pour écrire profond, on peut s’aider de profonde, profondeur, approfondir, …
• s’appuyer sur des mots qui ont la même fin
pour écrire création, on peut s’aider de récréation, invention, opération, …


 27 L’orthographe
des mots invariables
  ,  ° 27
Je me teste

1. Indique qui a raison

un petit un mot qui un mot qui
mot ne change jamais ne sert à rien
Qu’est-ce qu’un mot
invariable ?

2. Écoute le texte lu par ton enseignante ou ton enseignant

et écris les mots q

Dictées imprimables  hatier-clic.fr/22popce27a

tra i neme
r s d’en
co u
Par

Orthographier des mots pour se repérer dans l’espace

Parcours

VERT

Orthographier des mots pour parler de quantités

Parcours

ORANGE

Parcours

VIOLET Orthographier des mots pour se repérer dans le temps


 Parcours 27
Je m’entraine
VERT L’orthographe des mots invariables

Ma liste mém o pour.. . .

se repé r s l’espace
ici • sur • sous • entre
devant • derrière
près • loin
dans • dedans • dehors
chez

1
Pour chaque mot vert, indique le nombre de fois où il est écrit.

ici ceci ICI ici ic

sur sur ss sure sur

sous sou SOUS sous s

entre ene ent rée antre ENTRE

devant du vent d devant DEVANT

derrière derrière dernière DERRIÈRE derrière

près peu prêt près père

loin ln LOIN loin lion

dans dans dent d’en dans

dedans dedans DANS devant dan

dehors ALORS dehors hier dehors

chez cher chez chez CHEZ


 Corrigés, guide n° 27

2
Copie les mots de la liste mémo de la page .
Pour chaque mot, surligne les lettres muettes et les sons
qui pourraient s’écrire autrement.
E : souvent n

3
Épelle chaque mot de la liste mémo à un camarade :
a. d’abord en regardant le mot ;
b. puis sans le regarder.

derrière
entre
sur dedans
ici
sous dehors
près devant
chez
dans
loin

Je valide mon parcours

Écoute le texte lu par ton enseignante ou ton enseignant

et écris les mots qui te seront dictés.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce27b


 Parcours 27
Je m’entraine
ORANGE
L’orthographe des mots invariables
Corrigés, guide n° 27

Ma liste mémo pour.. . .

parler es quantités
plus • moins • autant
beaucoup • peu • plein
assez • très • trop
environ • avec

1
Réécris chaque mot de la liste mémo de cette page en changeant de couleur
à chaque lettre.
E : toujours t

2
Copie les mots de la liste mémo. Pour chaque mot, surligne les lettres muettes
et les sons qui pourraient s’écrire autrement.
E : souvent n

3
Épelle chaque mot de la liste mémo à un camarade :
a. d’abord en regardant le mot ;
b. puis sans le regarder.

Je valide mon parcours

Écoute le texte lu par ton enseignante ou ton enseignant

et écris les mots qui te seront dictés.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce27c


 Parcours 27
Je m’entraine
VIOLET L’orthographe des mots invariables
Corrigés, guide n° 27

Ma liste mém o po
ur . . .

se repé dans le temps

aujourd’hui • hier • demain
toujours • jamais • souvent
encore • parfois • bientôt
avant • après
maintenant • depuis

Réécris chaque mot de la liste mémo de cette page en séparant les syllabes.
a – c
1
E : beaucoup

2
Copie les mots de la liste mémo. Pour chaque mot, surligne les lettres muettes
et les sons qui pourraient s’écrire autrement.
E : souvent n

3
Épelle chaque mot de la liste mémo à un camarade :
a. d’abord en regardant le mot ;
b. puis sans le regarder.

Je valide mon parcours

Écoute le texte lu par ton enseignante ou ton enseignan

et écris les mots qui te seront dictés.

Dictée imprimable  hatier-clic.fr/22popce27d


 27 L’orthographe des mots invariables

Ma liste mémo po ur. . .

poser des questions

qui ? • que ? • quand ? • où?
pourquoi ? • comment ?
combien ?
est-ce que ? • est-ce qu’il ?
est-ce qu’elle ?

Ma liste mém o pour.. . .

reli des idées

mais • puisque
ensuite • donc • or
car • parce que
cependant • ainsi • enfin

Ma liste mém o pour. . .

indiquer la manière
seulement • vraiment
lentement • également
doucement • simplement
tellement • brusquement
calmement • rapidement
complètement • certainement


Exemple d’une page
de répertoire de conjugaison

27 essuyer appuyer • ennuyer…

1er groupe verbes en -uyer

INDICATIF SUBJONCTIF

PRÉSENT PASSÉ COMPOSÉ PRÉSENT PASSÉ

j’essuie j’ai essuyé que j’essuie que j’aie essuyé
tu essuies tu as essuyé que tu essuies que tu aies essuyé
il/elle essuie il/elle a essuyé qu’il/elle essuie qu’il/elle ait essuyé
nous essuyons nous avons essuyé que nous essuyions que nous ayons essuyé
vous essuyez vous avez essuyé que vous essuyiez que vous ayez essuyé
ils/elles essuient ils/elles ont essuyé qu’ils/elles essuient qu’ils/elles aient essuyé

IMPARFAIT PLUS-QUE-PARFAIT IMPARFAIT PLUS-QUE-PARFAIT

j’essuyais j’avais essuyé que j’essuyasse que j’eusse essuyé
tu essuyais tu avais essuyé que tu essuyasses que tu eusses essuyé
il/elle essuyait il/elle avait essuyé qu’il/elle essuyât qu’il/elle eût essuyé
nous essuyions nous avions essuyé que nous essuyassions que nous eussions essuyé
vous essuyiez vous aviez essuyé que vous essuyassiez que vous eussiez essuyé
ils/elles essuyaient ils/elles avaient essuyé qu’ils/elles essuyassent qu’ils/elles eussent essuyé

PASSÉ SIMPLE PASSÉ ANTÉRIEUR IMPÉRATIF

j’essuyai j’eus essuyé PRÉSENT PASSÉ

tu essuyas tu eus essuyé essuie aie essuyé
il/elle essuya il/elle eut essuyé essuyons ayons essuyé
nous essuyâmes nous eûmes essuyé essuyez ayez essuyé
vous essuyâtes vous eûtes essuyé
ils/elles essuyèrent ils/elles eurent essuyé INFINITIF

PRÉSENT PASSÉ
FUTUR SIMPLE FUTUR ANTÉRIEUR
essuyer avoir essuyé
j’essuierai j’aurai essuyé
tu essuieras tu auras essuyé PARTICIPE
il/elle essuiera il/elle aura essuyé
PRÉSENT PASSÉ
nous essuierons nous aurons essuyé
essuyant essuyé(e, s, es)
vous essuierez vous aurez essuyé
ayant essuyé
ils/elles essuieront ils/elles auront essuyé

CONDITIONNEL CONDITIONNEL
PRÉSENT PASSÉ  Les verbes en -uyer remplacent
le y par un i devant un e muet: nous
! n e i b z et o N

j’essuierais j’aurais essuyé

essuyons, mais j’essuie, j’essuierai.
tu essuierais tu aurais essuyé
 Aux 1re et 2e personnes du pluriel
il/elle essuierait il/elle aurait essuyé de l’indicatif imparfait et du subjonctif
nous essuierions nous aurions essuyé présent, on n’entend pas toujours le i
vous essuieriez vous auriez essuyé de la terminaison. Il ne faut pas l’oublier
ils/elles essuieraient ils/elles auraient essuyé à l’écrit: nous essuy/ions, que vous
essuy/iez.

Bescherelle. La Conjugaison pour tous © Hatier, 2019.


 Pour réviser les conjugaisons

Présent Futur Imparfait Passé composé

je parle je parlerai je parlais j’ai parlé
tu parles tu parleras tu parlais tu as parlé
PARLER
il, elle parle il, elle parlera il, elle parlait il, elle a parlé
nous parlons nous parlerons nous parlions nous avons parlé
vous parlez vous parlerez vous parliez vous avez parlé
ils, elles parlent ils, elles parleront ils, elles parlaient ils, elles ont parlé

je suis je serai j’étais j’ai été

tu es tu seras tu étais tu as été
ÊTRE
il, elle est il, elle sera il, elle était il, elle a été
nous sommes nous serons nous étions nous avons été
vous êtes vous serez vous étiez vous avez été
ils, elles sont ils, elles seront ils, elles étaient ils, elles ont été

j’ai j’aurai j’avais j’ai eu

tu as tu auras tu avais tu as eu
AVOIR
il, elle a il, elle aura il, elle avait il, elle a eu
nous avons nous aurons nous avions nous avons eu
vous avez vous aurez vous aviez vous avez eu
ils, elles ont ils, elles auront ils, elles avaient ils, elles ont eu

je fais je ferai je faisais j’ai fait

tu fais tu feras tu faisais tu as fait
FAIRE il, elle fait il, elle fera il, elle faisait il, elle a fait
nous faisons nous ferons nous faisions nous avons fait
vous faites vous ferez vous faisiez vous avez fait
ils, elles font ils, elles feront ils, elles faisaient ils, elles ont fait

je dis je dirai je disais j’ai dit

tu dis tu diras tu disais tu as dit
DIRE il, elle dit il, elle dira il, elle disait il, elle a dit
nous disons nous dirons nous disions nous avons dit
vous dites vous direz vous disiez vous avez dit
ils, elles disent ils, elles diront ils, elles disaient ils, elles ont dit


 Présent Futur Imparfait Passé composé
je prends je prendrai je prenais j’ai pris
tu prends tu prendras tu prenais tu as pris
PRENDRE
il, elle prend il, elle prendra il, elle prenait il, elle a pris
nous prenons nous prendrons nous prenions nous avons pris
vous prenez vous prendrez vous preniez vous avez pris
ils, elles prennent ils, elles prendront ils, elles prenaient ils, elles ont pris

je vois je verrai je voyais j’ai vu

tu vois tu verras tu voyais tu as vu
VOIR
il, elle voit il, elle verra il, elle voyait il, elle a vu
nous voyons nous verrons nous voyions nous avons vu
vous voyez vous verrez vous voyiez vous avez vu
ils, elles voient ils, elles verront ils, elles voyaient ils, elles ont vu

je peux je pourrai je pouvais j’ai pu

tu peux tu pourras tu pouvais tu as pu
il, elle peut il, elle pourra il, elle pouvait il, elle a pu
POUVOIR
nous pouvons nous pourrons nous pouvions nous avons pu
vous pouvez vous pourrez vous pouviez vous avez pu
ils, elles peuvent ils, elles pourront ils, elles pouvaient ils, elles ont pu

je veux je voudrai je voulais j’ai voulu

tu veux tu voudras tu voulais tu as voulu
il, elle veut il, elle voudra il, elle voulait il, elle a voulu
VOULOIR
nous voulons nous voudrons nous voulions nous avons voulu
vous voulez vous voudrez vous vouliez vous avez voulu
ils, elles veulent ils, elles voudront ils, elles voulaient ils, elles ont voulu

je vais j’irai j’allais je suis allé(e)

tu vas tu iras tu allais tu es allé(e)
il, elle va il, elle ira il, elle allait il, elle est allé(e)
ALLER
nous allons nous irons nous allions nous sommes allé(e)s
vous allez vous irez vous alliez vous êtes allé(e)s
ils, elles vont ils, elles iront ils, elles allaient ils, elles sont allé(e)s

je viens je viendrai je venais je suis venu(e)

tu viens tu viendras tu venais tu es venu(e)
il, elle vient il, elle viendra il, elle venait il, elle est venu(e)
VENIR
nous venons nous viendrons nous venions nous sommes venu(e)s
vous venez vous viendrez vous veniez vous êtes venu(e)s
ils, elles viennent ils, elles viendront ils, elles venaient ils, elles sont venu(e)s


 TABLE DES ILLUSTRATIONS

  ph © katerina_dav  stockadobecom   ph © pixelrobot  stockadobecom

  ph © Nattaya  stockadobecom   ph © donatas  stockadobecom
  ph © Nattaya  stockadobecom   ph © SHexclusiv  stockadobecom
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  ph © Nattaya  stockadobecom   ph © Sashkin  stockadobecom
  ph © katerina_dav  stockadobecom   ph © siraphol  stockadobecom
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  ph © Gorodenkoff  stockadobecom   ph © pixelrobot  stockadobecom
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  ph © Visual Generation  stockadobecom   ph © Nomad_Soul  stockadobecom
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  ph © Vladimir Melnikov  stockadobecom   ph © Chirawan  stockadobecom
  © Éditions de La Martinière   ph © ognjeno  stockadobecom
  ph © ldinka  stockadobecom   ph © auremar  stockadobecom
  ph © Tanya Syrytsyna  stockadobecom   ph © Fredex  stockadobecom
  ph © Drobot Dean  stockadobecom   ph © Eric Isselée  stockadobecom
  © Musées de la HauteSaône   ph © Milan  stockadobecom
  ph © mayillustration  stockadobecom   ph © Tim UR  stockadobecom
  ph © Agor  stockadobecom   ph ©  stockadobecom
  © Emslichter  Pixabay   ph © JackF  stockadobecom
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  ph © Golden Sikorka  stockadobecom   ph © PackShot  stockadobecom
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  ph © dddcharacter  stockadobecom   ph © auremar  stockadobecom
 © wallpaperswidecom   ph © showcake  stockadobecom
  ph © Eric Isselée  stockadobecom   ph © paulaphoto  stockadobecom

Responsable éditoriale  Leyla Pierre

Éditrice  Claire Cornubert
Cheffe de studio  Sandra Fauché
Principe de maquette  MarieChristine Favre Sandra Fauché
Mise en page  Valérie Latchague Causse
Iconographie  Hatier Illustration

Illustrateurs 
Julien Flamand pour les illustrations des exercices
Patrick Morize pour les personnages mascottes des parcours vert orange et violet
Frédéric Bélonie pour les animaux des pages  Je me teste 
OP
ÉTUDE DE LA LANGUE CE1 - CE2

81 parcours personnalisés en Étude de la langue pour :

• mettre en place une différenciation et une remédiation efficaces,
• encourager l’autonomie des élèves grâce à l’autocorrection,
• atteindre les compétences de fin de cycle 2 en grammaire,
orthographe, conjugaison et lexique.

Un programme d’entrainement autour de 27 notions clés

qui s’adapte au rythme de chaque élève

Je me teste Une évaluation diagnostique

Et en +
Je m’entraine Trois parcours d’entrainement un mémo pour aider
avec des objectifs précis et explicites les élèves à réussir
réussir
leur parcours
parcours
Je valide Une évaluation sommative

Au choix pour l’enseignant

Un manuel et/ou un fichier photocopiable pour la classe,
particulièrement adapté pour des élèves encore peu scripteurs

Guide et matériel
• Des aides à la programmation
• Des conseils de mise en œuvre
• Des outils de suivi des élèves
• Les enjeux pédagogiques de chaque notion
• Les corrections des Je me teste et les aides à l’assignation des parcours
• Les objectifs de chaque exercice et des propositions de remédiation
• Pour l’autocorrection, les corrigés photocopiables
• Tous les exercices interactifs sous format numérique

www.editions-hatier.fr