FERENTIEL DU METIER DE

FORMATEUR A L’OFPPT
SERGHINI Bouchra
Formation en
Pédagogie et Communication
CDC Générique DRIF

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 FORMER EST UN METIER
 FORMER EST UN TRAVAIL DE
PROFESSIONNEL

 FORMER SUPPOSE DES COMPETENCES

SPECIFIQUES

 FORMER SUPPOSE DE LA SOUPLESSE ET

DE GRANDES CAPACITES D’ADAPTATION

 FORMER SUPPOSE D’ADOPTER DES

PRATIQUES PEDAGOGIQUES NOUVELLES

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 LE REFERENTIEL DU METIER
DE FORMATEUR

6 FONCTIONS :

1. Fonction animation
2. Fonction ingénierie de la formation
3. Fonction orientation
4. Fonction gestion
5. Fonction commerciale
6. Fonction accompagnement

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 FONCTION ANIMATION
1. Concevoir et préparer une
séquence de formation :
 Définir les objectifs pédagogiques de la
séquence de formation
 Construire la situation d’évaluation
 Délimiter et organiser pédagogiquement
le contenu technique
 Identifier les caractéristiques
d’apprentissage des stagiaires
 Préparer le déroulement de la séquence,
le scénario pédagogique
 Concevoir les aides pédagogiques
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 FONCTION ANIMATION
2. Animer des séquences de formation
:
 Communiquer aux stagiaires le cadre de
la formation
 Mettre en œuvre le scénario pédagogique
prévu
 Faciliter et réguler le processus
d’apprentissage
 Mettre en œuvre la situation d’évaluation
 Suivre les apprentissages des stagiaires
 Repérer les difficultés relevant des
aspects sociaux et affectifs
 S’auto-évaluer

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 FONCTION INGENIERIE

1. Analyser une demande de

formation et définir des besoins
de formation
2. Établir un cahier des charges de la
formation
3. Concevoir un plan de formation
4. Réaliser l’action de formation
5. Évaluer l’atteinte des objectifs de
formation

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 FONCTION ORIENTATION

Orienter les stagiaires (en équipe

comprenant nécessairement le
conseiller en orientation)

 Participer à l’information des

stagiaires candidats à la formation
 Participer à la sélection (en
équipe) des candidats à la
formation

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 FONCTION GESTION

1. Participer (avec la direction de

l’EFP) à la définition du contrat
programme

2. Gérer (dans sa section: la matière

d’œuvre et les équipements)

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 FONCTION COMMERCIALE

1. Créer un climat de partenariat

EFP-environnement

2. Valoriser l’image de l’OFPPT et de

la formation professionnelle

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FONCTION
ACCOMPAGNEMENT

Assurer le suivi des stages en

milieu professionnel

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