Plan de communication

Sujet : l’anémie
Présenté par:

 naoual ait belaid

 Fatima Ezzahra Laanait

 Rania Motya

 Bachou Elmehdi

 Kaoutar El barqâoui

 Yassir M’rizig
1) L’anémie est une maladie propagée parmi
les étudients
 À cause de stresse et des problèmes scolaires , le régime
alimentaire chez les étudiants se trouble , ce qui conduit
aux plusieurs problèmes de santé ,notamment l’anémie .
De nombreux élèves du collège Mhamid 9 sont malade par
l’anémie .
 Les élèves ne sont pas conscient par les causes et les
dégâts de cette Pathologie .
 Les parents ayant aucune idée pour aider ses enfants à
dépasser le stresse des études .
2) Les formules et les objectif de cette
communication
À la fin de la séance de communication :
 Les élèves doivent être conscients de l'importance de la
nutrition lors de la période d'études et les autres temps . En
plus , ils doivent être informés par les causes de l’anémie
et leur conséquences .
 Les parents doivent apprendre comment ils peuvent aider
ses enfants à gérer leurs stresse et réguler ses repas .
 3) Les groups cibles à qui on va communiquer

 Le premier groupe que nous ciblerons avec cette communication

sont les élèves, car ce sont eux qui s'en soucient le plus.
 Ensuite, nous communiquerons avec les parents et les
enseignants pour nous assurer que le message est transmis aux
élèves à travers eux.
 Et grâce aux données sanitaires que nous avons obtenues du
centre de santé sur l’école de mhamid 9, nous avons constaté
que certains élèves souffraient d'anémie à des degrés divers,
nous avons donc dû rencontrer leurs parents et le directeur de
l'école pour recueillir les informations nécessaires suivantes :
-Environ 70 % des parents ayant un niveau scolaire intermédiaire savent
écrire et lire.

-La langue parlée entre eux est l'arabe et le darija.

-Selon les statistiques liées aux salaires des parents, nous avons constaté
que 97% d'entre eux sont issus de la classe moyenne.

-Ils adoptent également les mêmes coutumes héritées, costume

traditionnel, nourriture traditionnelle…

-La plupart des habitants vivent dans des immeubles.

-L'école était près du souk et de la mosquée

• De plus, leur mode de vie est quasiment le même.

• La différence que nous avons constatée est l'intérêt des

familles pour leurs enfants, où certains étudiants ont des pères
qui travaillent, donc ils dépendent d'eux-mêmes pour certains
besoins, comme cuisiner pour eux-mêmes parfois....
 4)Les stratégie de cette communication
 La catégorie des enfants fortement exposés à l'anémie est d'environ 63 %.

 En raison du taux élevé de cette maladie à l'école Mahamid

9, nous avons organisé une campagne de sensibilisation à
laquelle ont participé élèves, parents et enseignants.

 Le thème de cette campagne tournait autour

des causes et de la gravité de l'anémie, et
donnait quelques conseils utiles.
 Afin de faciliter la transmission de
l'information aux enfants, nous avons
présenté une pièce de théâtre qui incarne les
symptômes et le développement de l'anémie.

 Quant aux parents, nous avons présenté des statistiques qui

prouvent la gravité de cette maladie chez leurs enfants, et nous
avons également communiqué l'information, en tenant compte de
leur niveau de connaissance.

 Nous les avons sérieusement sensibilisés, et nous n'avons

pas oublié la classe d'élèves, car nous avons mentionné les
erreurs qui les ont exposés à cette maladie de manière
ironique et comique.
 5) Le Plan de travail:
Pour exercer et étudie l'anémie et pour bien détailler notre plan de travaille
on a suivi les étapes suivants:

 Dans la première étape (Identification du problème) : -Définir les

causes de l'anémie (étudier la situation problématique)

 Dans la deuxième étape (définition et formuler les objectifs de

communication) : -Définir l'anémie-Connaître tous les objectifs
attendus derrière l'entretien avec le groupe cible, qui est de
sensibiliser à la gravité de la maladie et comment l'éviter, tout en
les convainquant de l'importance des mesures préventives.
  Dans la troisiéme étape (connaissance du groupes cibles):- Collecte
d'informations relatives au groupe primaire (infecté ou à risque) : âge,
statut social, niveau d'éducation, mode de vie, .....-Approcher la
catégorie secondaire (parents et enseignants) en fournissant des
informations de santé tirées du centre de santé de collège MHAMID 9.

 Dans la quatriéme étape( Stratégie de communication ): -Nous avons

choisi le bon lieu et le bon temps pour discuter avec les élèves , leurs
parents et leurs professeurs .-Concernant les élèves nous avons fait un jeu
de rôle .-concernant les parents et les professeurs nous avons choisi un
discours direct , sérieux , riche en informations , en considération le
niveau scolaire des parents , A travers ce discours nous avons essayé de
répondre aux questions suivantes:
quoi (Définition de l'anémie)

pourquoi ?( Parce que il est très fréquente chez les enfants )

où ? Dans la grande salle d'établissement

quand ? Le matin

comment ? Discours direct / jeu de rôle

Dans l'étape 6 (le suivi et l'évaluation): En fin de compte, tout le monde
connaissait les dangers de la maladie et a commencé à suivre les
instructions préventives
 6)Le suivi de ce plan du communication

Après avoir suivi ce plan, plusieurs objectifs ont été atteints au fil du temps,
dont le plus important est de sensibiliser les élèves et leurs parents à la gravité
de cette maladie et à la façon d'y faire face, ainsi que de dire aux parents de
prendre soin de leurs enfants et de les nourrir couvrir leurs besoins quotidiens
adéquats, ainsi qu'informer le directeur de l'établissement pour réduire la
charge des étudiants et s'assurer qu'ils reçoivent une bonne éducation, et
malgré cela, certains étudiants souffrent encore d'anémie, et la raison est due à
leur état social ou leur état de santé, comme une perte d'appétit, etc…….;
Malgré cela, nous continuons à travailler pour le bien de tous et éradiquons
ensemble cette maladie.