HYGIÈNE ET SANTÉ

Atelier de programmation, de renforcement des

capacités, et d’apprentissage mutuel au sujet des
activités en direction des adolescentes
Ghislaine Ouedraogo, Consultante, Population Council
Ouagadougou, Burkina Faso
2 Mai 2012
 PLAN DE LA PRÉSENTATION

1) Présentation du groupe sur la santé et

l’hygiène
2) Pourquoi ce domaine est-il important
pour les adolescentes?
3) Thématiques/grandes idées dans ce
domaine
4) Ressources utiles qui abordent ce
thème
 2. Pourquoi ce domaine est-il important
pour les adolescentes?
• La santé et l’hygiène sont importants pour tout être
humain, et encore plus pour les filles vulnérables.
• Plus de 26% des adolescentes au Burkina disent avoir
besoin de plus d’information en matière de vaccination
et de centre de sensibilisation
• Dans les couples des adolescentes mariées, 72% des
thèmes de discussion abordes sont la vie de couple

Source: Etude quantitative sur le mariage précoce et le vecu des adolescentes dans la zone
d’intervention du projet: état des lieux et perspectives.
• Les données confirment que les adolescentes ont une
connaissance très limitée sur la santé et l’hygiène
• Il s’agit d’une connaissance de base à la portée de tous
(même les filles vulnérables) et qui peut éloigner les
maladies ex: auto-examination, eau et sannitation,
hygiène corporelle etc…
• Les adolescentes sont ou seront des jeunes mères. Il est
donc important pour le bien-être de leur famille, qu’elles
aient des ressources et des compétences en santé et en
hygiène.
 Objectif général du domaine Santé et
Hygiène
Trois objectifs possible pour un tel module sont de:
1. Augmenter le savoir des filles en santé et en hygiène
2. Les encourager et les doter du savoir nécessaire pour l’utilisation des services de
santé
3. Leur donner des outils qui leur permettrons de gérer leur propre santé, par ex.
auto-examination, reconnaissance des symptômes de maladie etc.…
D’autres objectifs sont:
• Enseigner aux filles les termes clés de l’hygiène
• Apprendre aux filles à reconnaitre ces éléments clés, leurs
manifestations et leurs symptômes
• Apprendre aux filles comment prévenir ces infections ou agir en cas
d’infection (recourir à un centre de santé par exemple)
• Encourager les filles à partager leurs connaissances mais reconnaître
qu’elles sont isolées, et que ces compétences sont d’autant plus
importantes pour leur bien être.
3. Thématiques/grandes idées dans
ce domaine
• Alcool et Abus des Drogues – particulièrement important pour
les jeunes filles issues des zones rurales et vivant en ville
• Hygiène Corporelle – la propreté éloigne la maladie et offre
parfois des opportunités
• Les Maladies – connaissances de base sur les maladies
fréquentes comme le palu, la méningite etc.
• Cancer et Dépistage – connaissances de base et ressources
pour prévenir et soigner
• Vaccinations pendant la Vie – connaissances et ressources
• Fréquentation des Service de Santé – faciliter l’accès et
augmenter la fréquence des visites
 Alcool et abus des drogues
• Objectif Spécifique:
– Définir l’abus d’alcool ou de drogues
– Identifier les facteurs d’utilisation
– Prendre des décisions efficaces
– Différencier mythes et réalités
• Aperçu de la Session:
– 75 minutes de discussion, d’activités et de mise en scène
– Matériel: flipchart et marqueurs
• Définitions des Termes Clés:
– Drogue: toute substance qui affecte le fonctionnement du corps
– Abus de drogue ou alcool: Consommation vient avant abus, et
abus est déterminé en fonction de plusieurs facteurs.
• Activités:
– Etude des mythes et réalités sur les drogues
– Communication et prise de décision rassurante sur les drogues
 Hygiène corporelle
• Objectif Spécifique de la Session:
– Définir l’hygiène et son importance
– Connaitre l’importance du lavage des mains
– Énumérer les étapes du lavage des mains
• Aperçu de la Session:
– Préparation – outils de formation (eau, savon etc.…)
– Durée: 70 minutes d’apprentissage, mise en scène et discussion.
– Contexte: L’hygiène est importante pour tous, surtout les filles
• Définitions des Termes Clés:
– Hygiène: ensemble de mesures destinées à prévenir les infections ou
l’apparition de maladies infectieuses
– Microbe: bactéries ou virus qui peuvent causer des maladies et qui se
transmettent de plusieurs façons.
• Activités:
– La cendre: mise en scène de transmission de microbes
– Lavage des mains: étapes et méthodes hygiénique
– A la maison: inventaire des éléments clés d’hygiène, montrer lavage des mains.
 Les maladies
o Objectif Spécifique:
 Identifier les symptômes des maladies endémiques au BF
 Décrire les modes de transmission de ces maladies
 Énumérer les conduites à tenir en cas d’infection
o Aperçu de la Session:
 Avant la session, lire et assimiler les six (6) maladies.
 80 minutes de discussion et d’activités.
 Matériel: flipchart et marqueurs, jeu de rôle.
o Définitions des Termes Clés:
 Malnutrition: manque de nutrition équilibrée, nourrissante et suffisante.
 Tuberculose: transmission par voix aérienne. Accompagné de toux continue, sueurs nocturnes,
fièvre, perte de poids.
 Cholera: Infection diarrhéique aigüe due à consommation d’aliments ou eau contaminée.
Causée par manque d’hygiène. Peut être mortelle.
 Paludisme: causé par piqûre d’un moustique infecté. Est guérissable.
 Fièvre Typhoïde: infection diarrhéique due à consommation d’aliments ou boissons souillés par
selles d’une personne infectée. Prostration, diarrhée.
 Hépatite B: inflammation du foie. Est mortelle. Vaccin disponible.
o Activités:
 Identification des symptômes des maladies
 Description des modes de transmissions/causes des maladies
 Description de la conduite à tenir en cas d’infection.
 Cancer du sein et du col de l’utérus
o Objectif Spécifique:
 Identifier les causes et l’importance de faire le dépistage.
 Savoir faire une auto-examination de son corps régulièrement.
o Aperçu de la Session:
 Avant la session, lire et bien comprendre le cancer du sein et du col de
l’utérus.
 65 minutes de discussion et de mise en scène.
 Matériel: flipchart et marqueurs, jeu de rôle, exercice pratique.
o Définitions des Termes Clés:
 Le cancer du col de l’utérus: lente manifestation avec saignement vaginal,
rapports douloureux, beaucoup de pertes blanches. Peut être causé par vie
sexuelle précoce ou tabagisme.
 Le cancer du sein: Souvent à origine environnementale. Auto-examen
mensuel des seins est un préventif clé.
o Activités:
 Causes des maladies et importance du dépistage
 Comment procéder à l’auto-examination des seins.
 Vaccinations
o Objectif Spécifique:
 Reconnaître l’importance des vaccins
 Identifier les vaccins les plus pertinents pour le BF
 Énumérer les lieux où obtenir ces vaccins
o Aperçu de la Session:
 80 minutes de discussion et de mise en scène.
 Matériel: flip hart et marqueurs, jeu de rôle, exercice pratique.
o Définitions de Notions Clés:
 Importance de la Vaccination: protège contre les maladies meurtrières sinon
ralenti le développement mental et physique a vie.
 Vaccins pertinents au BF: rougeole, tuberculose, poliomyélite, méningite,
tétanos, coqueluche, hépatite B, fièvre typhoïde, cancer du col de l’utérus,
cholera.
o Activités:
 Définition de la vaccination et importance de se faire vacciner
 Savoir énumérer les vaccins les plus importants pour le BF
 Savoir où se faire vacciner
 Fréquentation de services de santé pour les
adolescents
o Objectif Spécifique:
 Savoir expliquer l’importance de fréquenter les centres de santé
 Identifier les services offerts par les centres de santé aux ados.
o Aperçu de la Session:
 Avant la session: rencontre avec infirmière afin de partager contenu des
sessions, planifier son intervention lors d’une session.
 75 minutes de discussion, de mise en scène et d’exposé.
 Matériel: flipchart et marqueurs, jeu de rôle, exposé.
o Définitions de Notions Clés:
 Importance de la Vaccination: protège contre les maladies meurtrières sinon
ralenti le développement mental et physique a vie.
 Vaccins pertinents au BF: rougeole, tuberculose, poliomyélite, méningite,
tétanos, coqueluche, hépatite B, fièvre typhoïde, cancer du col de l’utérus,
cholera.
o Activités:
 Jeux de rôle sur l’importance de fréquenter les centres de santé
 Exposé sur les services de santé offerts par les centres de santé.
 Questions réponses sur l’exposé.
 4. Ressources utiles qui abordent
ce thème
• http://watersanitationhygiene.org/ - Offrent
un site en français où un partage d’outils, de
techniques et de ressources se fait. Egalement
possible de poser des questions.
 Le lavage des mains
• Dépliant de l’OMS sur les différentes étapes
du lavage des mains:
http://www.who.int/gpsc/tools/comment_lavage_des_mains.pdf
CREPA – Centre Régional pour l’Approvisionnement en
Eau Potable et l’Assainissement à Faible Coût
• Le CREPA est un établissement inter-états en eau potable et
assainissement (WATSAN) couvrant 17 pays en Afrique de
l'ouest et du centre (Bénin, Burundi Burkina Faso, Cameroun,
Centrafrique, Côte d'Ivoire, Congo, Gabon, Guinée-
Conakry, Mali, Mauritanie, Niger, Rwanda, Sénégal, Tchad,
Togo, Guinée-Bissau).
• Le CREPA fonctionne pour l'amélioration des conditions de vie
des populations pauvres et défavorisées vivant en milieu
rural, dans les secteurs péri-urbains et les centres urbains en
vu d'améliorer leur accès aux services d'eau potable et
d'assainissement. Le CREPA est un établissement original,
unique en Afrique de l'ouest et du centre.
 Assainissement Durable
• La CREPA a un manuel de planification sur les
programmes d’assainissement durable qui est
disponible au:
http://www.netssaf.net/fileadmin/Files/Docu
ments/Public_Library/French_Netssaf_manual
.pdf
La CREPA est basée à Ouaga!
 Auto-
examination
du sein

Source:
http://www.lebelage.ca/sante_et_mieux_etre/traitem
ent_et_prevention/lauto_examen_des_seins.php