Les méthodes de

developpement des
competances de vie
Plan
Introduction
Définition des compétences de vie
Les compétences de vie
Les méthodes de Développement des compétences de vie
Conclusion
Bibliographie

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introduction

● Les compétences de vie sont celles que nous

apprenons pour vivre une vie plus heureuse et
satisfaisante. Elles nous permettent de mieux
s’adapter dans notre famille et les communautés dans
lesquelles nous sommes nés

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Définition des compétances de vie

Une compétence est conçue comme un réseau intégré et

fonctionnel constitué de composantes cognitives affective
sociale sensorimotrice susceptible d'être mobilisé en action
finalisées face a une famille de situations [1].

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Les compétences de vie

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 Compétences
Compétences Compétences
Compétences pour la
pour pour une
pour apprendre responsabilisation
l’employabilité citoyenneté active
personnelle

(créativité, (respect de la
(coopération, (autogestion,
pensée critique, diversité,
négociation, prise résilience,
résolution des empathie,
de décisions) communication)
problèmes) participation)

Les catégories des compétences de vie 5/23

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Les méthodes de développement des compétences
de vie

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pédagogie efficace et de la grande importance
d’enseignants compétents et motivés et de
facilitateurs pour assurer un apprentissage de qualité .

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L’expérience de méthodes éducatives actives réussies
montre qu’équiper et soutenir les enseignants pour leur
permettre d’utiliser des méthodes d’apprentissage actives
peut changer de façon notable l’acquis de résultats et
renforcer l’éducation aux compétences de vie et à la
citoyenneté.

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Créer un milieu d’apprentissage sécurisé dans lequel
tous les apprenants peuvent participer est fondamental
pour une éducation aux compétences de vie et à la
citoyenneté qui soit efficace

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Les enseignants et les facilitateurs jouent un rôle
crucial dans la mise en pratique de l’apprentissage actif.
L’enseignant, dans une salle de classe active, est un
moteur qui facilite l’apprentissage plutôt que de
transmettre la connaissance à l’apprenant [2]

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La curiosité et l’ouverture d’esprit

L’ouverture d’esprit donnera l’envie puissante à l’enfant

d’apprendre de nouvelles choses (à lire, à écrire, à
compter, mais aussi à parler anglais, espagnol, à maîtriser
un instrument de musique…), de s’intéresser aux cultures
différentes de la sienne, de voyager…

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L’imagination et la créativité

Elles sont comme la « suite logique » de la curiosité et de l’ouverture

d’esprit vues ci-dessus. Elles en découlent et elles sont liées !
Plus la curiosité est grande chez un enfant, plus l’imagination se
développe.
Plus l’imagination est fournie, plus la créativité sera intéressante et
étendue.

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La gestion des émotions et du stress, le bien-être
et la confiance en soi
La qualité de nos relations avec les individus que nous
rencontrons dépend de notre confiance en nous-mêmes, qui elle-
même dépend de notre bien-être.
« bien dans sa peau, bien dans sa tête » – bien être qui peut être
amélioré grâce à une bonne gestion des émotions en interne.

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La concentration et l’attention

Attention – quand on reçoit : on écoute attentivement, on est pleinement

ouvert à recevoir ce que quelqu’un nous raconte ;
Concentration – quand on agit : c’est l’attention que l’on porte à quelque
chose que l’on fait, par exemple je colorie, je suis concentré pour ne pas
dépasser.

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L’autonomie
L’autonomie est une compétence qui semble à tous indispensable
dans la vie : nous sommes livrés à nous-mêmes tôt ou tard et mieux
vaut y être bien préparé. Comment amener ton enfant à devenir
autonome petit à petit ? Comment être sûre de ne pas griller les
étapes en le laissant faire seul trop tôt ?

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La persévérance

Toute activité demande de tenir le coup jusqu’à son

accomplissement final, sinon tout le travail fait, les efforts
engendrés, la motivation rassemblée… ne serviront à rien et
seront réduits à néant si le projet n’aboutit pas (à moins qu’il ne
te pousse à te lancer dans un autre projet ou à changer de
direction).

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La prise de décisions et l’esprit d’initiatives
Dans la vie d’adulte, nous passons notre temps à devoir prendre
des décisions et des initiatives, de la plus infime à la plus
importante : comment je m’habille aujourd’hui ? Qu’est-ce que
je prépare comme repas à mes invités ? Où partir en vacances ?
Dans quelle école est-ce que j’inscris mes enfants ? Est-ce que
j’accepte ce poste qu’on me propose mais qui ne me plait pas
trop, ou l’autre qui paie moins mais dans lequel je serai plus
épanouie

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Le respect de la nature et de l’environnement

Il est urgent de transmettre aux enfants dès leur plus jeune âge la
faculté de se sentir responsable face à la nature, et d’agir comme nous
aurions dû le faire depuis des décennies pour la préserver et retrouver
un impact faible.

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Le sens de l’observation

C’est celui qui nous permet de nous intégrer dans un groupe,

de nous protéger des dangers, de discerner et de comprendre la
réalité qui nous entoure… Et des tas d’autres choses !

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La capacité d’écoute

De même que le sens de l’observation, la capacité d’écoute est très

importante dans le processus relationnel et de connexion avec le
monde qui nous entoure.

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Citation

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conclusion

En peut conclure par , Selon les circonstances de votre vie,

votre communauté, vos valeurs, votre âge, votre lieu
géographique et d'autres facteurs, ces compétences peuvent
être plus ou moins importantes pour vous .

23/23
 Si vous étiez...
*un livre, vous seriez..., pour quel
raison? *un animal, vous serez...,
pour quelle raison?
*un proverbe, vous seriez..., pour
quelle raison? *
une pièce de théâtre, vous serez...,
pour un film, vous serez...., pour
Jeux éducatif quelle raison? *un personnage
célèbre, vous seriez..., pour quelle
raison?
*une plante, vous serez..., pour
quelle raison?
*un objet, vous seriez..., pour
quelle raison?
* une émotion, vous serez..., pour
quelle raison?
[1] Allal,L. (1999). Acquisition et évaluation des compétences en situation
scolaire. Raisons éducatives, 1-2(2), 77-94.
[2] © UNICEF/UNI150175/Noorani
[3]
https://petiteschassesautresor.com/les-10-competences-indispensables-a-de
velopper-chez-lenfant/?
fbclid=IwAR0ZalmcLqYY-59WlK0P1zfdETgh8yfFYS2k2KN1dZpU3Mb
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