Covid-19

Présenté par :
• Ennasseh • Ghalab
• Hajji
Salma • Youssef
Arsalane
• Otembo
Youssef Kombe Darly
Jad
Marthy
 SOMMAIRE
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Introducti Definition Impac
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4 5 6
Maroc Solutio Conclusi
ns on
 INTRODUCTION
Qualifiée de pandémie par
l'OMS, le Coronas Virus est
une crise sanitaire ayant eu un
impact sur tous les secteurs de
la société, le système éducatif
en particulier. En conséquence,
l'enseignement à distance est
donc perçu comme étant une
alternative permettant d'assurer
la continuité pédagogique dans
 DEFINITIONS
La maladie à coronavirus (COVID19) est une maladie infectieuse
due au virus SARS-CoV-2.

La plupart des personnes infectées par le virus présentent une

maladie respiratoire d’intensité légère à modérée et se rétablissent
sans avoir besoin d’un traitement particulier. Certaines, cependant,
tombent gravement malades et ont besoin de soins médicaux. Les
personnes âgées et celles qui ont un problème médical , tel qu’une
maladie cardiovasculaire, un diabète, une maladie respiratoire
chronique ou un cancer, ont plus de risques de présenter une forme
origine de la Covid-19
Une épidémie de
pneumonies, décrite à
l’époque comme d'allure
virale de cause inconnue a
émergé dans la ville de
Wuhan (province de Hubei,
Chine) en décembre 2019.
Le 9 janvier 2020, la
découverte d’un nouveau
coronavirus a été annoncée
officiellement par les
autorités sanitaires chinoises
 TRANSMISSION DU VIRUS
• Le virus peut être transmis dans des
espaces intérieurs mal ventilés et/ou
bondés, où l’on a tendance à rester plus
longtemps, car les aérosols restent en
suspension dans l'air ou se déplacent sur
des distances supérieures à un mètre
(longue distance).
• On peut aussi être infecté lorsque l'on
touche des surfaces contaminées par le
virus, puis que l’on porte les mains aux
yeux, au nez ou à la bouche avant de se
les lavées.
IMPACT DU CORONAVIRUS SUR L'ENSEIGNEMENT
Pendant la période de confinement,
le distanciel qui était marginalisé, a
sauvé la situation de plusieurs
entreprises qui ont continué le
travail en distanciel, il a également
permis aux établissements scolaires
de sauver l’année dans la mesure où
tous les cours prévus en présentiel
ont été assurés en distanciel. Ce
changement subi a bouleversé la vie
et les habitudes des étudiants qui se
sont trouvés du jour au lendemain
• La fermeture des écoles à l’échelle
nationale a affecté tous les niveaux
de scolarité, les plus touchés étant
les apprenants de l’éducation de
base des niveaux préscolaire,
primaire et secondaire.
• Le risque de retour en arrière dans
le parcours scolaire est
particulièrement élevé pour
l’éducation obligatoire, et pour les
enfants les plus vulnérables (les
filles, les enfants et les jeunes
réfugiés, déplacés, marginalisés).
• Le manque d’activité physique, de
socialisation et d’interaction avec
L’ENSEIGNEMENT AU TEMPS DE COVID AU MAROC
Les mesures de confinement, qui ont notamment
conduit à la fermeture des établissements
scolaires, ont entraîné la perte d’au moins trois
mois d’apprentissage chez environ
900 000 enfants d’âge préscolaire, huit millions
d’élèves du primaire et du secondaire, et un
million d’étudiants du supérieur.
La fermeture des écoles touche de manière
disproportionnée les élèves les plus vulnérables,
en particulier ceux dépourvus du matériel
numérique ou de la connexion internet nécessaires
pour bénéficier d’un enseignement à distance. Le
ministère de l’Éducation a pris des mesures
 SOLUTIONS
• Le passage à l’apprentissage en ligne ouvre la porte à l’innovation et à une
utilisation accrue des nouvelles technologies dans l’éducation.
• La crise du COVID-19 est une opportunité de développer de nouveaux
partenariats avec le secteur privé pour mettre en place des plateformes
d’apprentissage en ligne, renforcer l’accès à l’internet et augmenter la
couverture de téléphone mobile.
• Les programmes de télévision et de radio sont un moyen efficace
d’apprentissage à distance dans les environnements à faible technologie car
ils permettent d’atteindre les étudiants des zones rurales, de traduire le
contenu dans les langues locales ou d’ajouter des sous-titres.
• Les enseignants jouent un rôle crucial en assurant la continuation de
l’éducation et en prenant contact avec leurs élèves pour s’assurer qu’ils ne
 CONCLUSION
Une interruption de la scolarité
comporte des risques à court, moyen
et long terme sur le développement, le
bienêtre, la protection, les
perspectives d’avenir des enfants et
des conséquences durables sur le
reprise sociale et économique, la
résilience des personnes et le
développement durable. L’éducation
ne peut pas attendre que les crises
soient terminées. Le moment est venu
MERCI POUR
VOTRE
ATTENTION
SOURCES