Exposé sur le connectivisme

Présenté par : M. Hamza Maman

 Plan de l’exposé

 Définition du concept
 Historique du concept
 Les principes du connectivisme
 La méthode du connectivisme
 L’utilisation du connectivisme en classe
 Les limites du connectivisme
 Conclusion
 Webographie
 Définition du concept

Le connectivisme est la nouvelle théorie d’apprentissage

à l’ère numérique. Il met en avant l’apprentissage via les
technologies modernes afin de construire notre propre
savoir tout au long de notre vie. On peut le schématiser
de la façon suivante :
 Schéma de la théorie du connectivisme
Apprenant
Nouvelles technologies
Internet

Le Connectivisme

Informations Réseaux
 Historique du concept
Le connectivisme a été élaboré dans les années 2000 par deux
hommes que sont : Georges Siemens et Stephen Downes. Ces
deux auteurs en lieu et place des anciennes théories
d’apprentissage proposent l’apprentissage via les réseaux de
connexion afin de construire le savoir.

Georges Siemens Stephen Downes

 Les principes du connectivisme
 L’apprentissage et la connaissance reposent sur la diversité des opinions.
 L’apprentissage est un processus de connexion de nœuds spécialisés ou de sources
d’information.
 L’apprentissage peut résider dans des appareils non humains.
 La capacité d’en savoir plus est plus critique que ce que l’on sait actuellement
 Entretenir et maintenir des liens est nécessaire pour faciliter l’apprentissage continu.
 La capacité de voir les liens entre les domaines, les idées et les concepts est une compétence de
base.
 L’actualité (connaissances exactes et à jour) est l’intention de toutes les activités d’apprentissage
connectivistes.
 La prise de décision est elle-même un processus d’apprentissage. Le choix de ce qu’il faut
apprendre et la signification de l’information entrante est vu à travers le prisme d’une réalité
changeante. Bien qu’il y ait une bonne réponse maintenant, elle pourrait être mauvaise demain
en raison des changements dans le climat d’information affectant la décision.
 La méthode du connectivisme

Elle est surtout basée sur le traitement des

flux informationnels et des différentes
connexions que nous établissons pour
développer des connaissances. Les
connaissances sont distribuées à travers
un réseau de connexion.
 L’utilisation du connectivisme en classe
C’est surtout l’exploitation des réseaux de connexions par les
apprenants afin de développer des connaissances. Le savoir
n’est plus confiné dans les livres. Il y’a la possibilité de mettre
à l’épreuve les apprentissages par les apprenants qui les
confrontés avec d’autres connaissances qui circulent dans les
réseaux.
L’enseignant est conscient qu’il n’est plus l’unique source de
connaissance.
La méthode conseille aux apprenants la lecture des MOOC
(massive online open courses).
 Les limites du connectivisme

On peut citer entre autres :

 La non disponibilité de la connexion
internet
 La faible couverture en réseau d’électricité
 Le faible accès aux NTIC
 Conclusion
En utilisant le connectivisme comme théorie de
l’apprentissage, sans pour autant arrêter d’enseigner,
l’enseignant guide, cadre, et pose des questions plutôt que de
donner les réponses. Sa fonction de guide doit contribuer à
enseigner l’esprit critique afin que l’apprenant sache quoi
apprendre, savoir discerner le vrai de l’approximatif voire du
faux.
 Webographie
 https://youtu.be/5-6OzW0FaUM
 https://youtu.be/41x9ks3mIKM
 https://youtu.be/eD-H7hjvqVQ
Merci de votre aimable attention