DETECTION ET

FORMATION DU JEUNE
SPORTIF AU MAROC
LA RECHERCHE D’UNE NOUVELLE ELITE
M2-ESOPHN 2023
CONSTATS
 Le sport national est en crise, les résultats enregistrés aux JO de
Londres 2012 et 2016 de Rio en sont révélateurs.
 Le nombre de licenciés au sein du mouvement sportif est insignifiant
(1% de la population)
 Les fédérations et clubs vivent une crise de gouvernance.
 Les compétitions locales et nationales sont d’un niveau médiocre.
 Les jeunes ne font pas partie des priorités au niveau du mouvement
sportif, leur formation laisse à désirer.
 La formation des cadres sportifs est insuffisante et parfois inadaptée.
 Le sport scolaire est malade.
 Le financement du sport est très faible.
QUE FAIRE?
Mettre en place une politique sportive nationale de
détection et de formation des jeunes sportifs.
Contribution de tous les acteurs concernés, Pouvoirs
publics (ministères et collectivités locales),
Mouvement sportif (fédérations et CNOM).
Elaborer, en partenariat avec le mouvement sportif,
une stratégie de formation des cadres sportifs (initiale
et continue) en adéquation avec les besoins de cette
politique.
LE PROCESSUS PROSPECTION-DETECTION-
FORMATION
Formation

Détection

Prospection
PROSPECTION (repérage)
Avant de détecter des talents, il faut prospecter afin de
repérer des jeunes sportifs.
La prospection peut être sauvage ou organisée.
Elle peut être réalisée par les cadres MJS, les cadres
techniques des fédérations ou les enseignants d’EPS.
Elle peut viser les établissements scolaires, le monde rural ou
les quartiers.
On peut amener les enfants dans une structure, ou se
déplacer vers eux.
Elle peut se faire lors d’une compétition, d’une journée portes
ouvertes, d’un stage de découverte, de cours d’EPS…
DETECTION
« Détecter des jeunes talents, c’est découvrir les élites
de demain (Noël. Levêque) ».
Ce ne sont pas les meilleurs du moment (sélection),
mais les plus prometteurs qu’il faut repérer.
Il faut faire attention à ne pas tomber dans le piège de
la sélection.
Les résultats précoces ne sont pas nécessairement
révélateurs de la performance future.
CRITERES DE DETECTION
Anthropométrie (taille, poids…)
Aptitudes physiques (vitesse, détente…)
Mental (ambition, concentration, contrôle…)
Motricité (coordination, équilibre, gestuelle…)
Facteurs sociaux (famille, scolarité…)
Facteurs affectifs (stabilité psychique…)
ANALYSE DE LA TACHE
Dans chaque spécialité, il existe un certain nombre de
tâches à accomplir pour réaliser une performance.
Il s’agit donc de déterminer ces tâches, de les
hiérarchiser afin de tracer un profil.
C’est à partir de ce profil que l’on va pouvoir organiser
la batterie de tests.
Il faut se baser sur les facteurs stables du profil
(déterminés génétiquement?).
REFERENTIEL
Pas de référentiel au niveau de l’évaluation.
Il s’agit d’en construire dans chaque spécialité, afin
d’avoir des repères pour la détection.
Les tests nous permettent de classer les individus
entre eux, mais pas de les juger dans l’absolu par
rapport à des profils réels.
La performance est pratiquement le seul outil
d’évaluation des entraîneurs.
ORIENTATION
En fonction des résultats des tests, les jeunes détectés
seront orientés vers la ou les disciplines qui pourraient
leur permettre d’émerger.
En école de sport MJS
En club
En section sport-études à l’avenir
En centre de formation?
LES STRUCTURES D’ACCUEIL
Centre national du sport
de haut niveau

Sport-études, centres de
formation et académies

Ecoles de sport MJS et

clubs
LA FORMATION DE BASE
Ecoles de sport et clubs:
Initiation
Simplifier la pratique du sport visé, en le rendant
accessible (aménagement de l’espace et du matériel)
Faire aimer la discipline
Beaucoup d’exercices ludiques
4 à 6h/semaine, en 2 ou 3 séances
Pas de spécialisation précoce
Ne pas rechercher les résultats rapides
Assurer un suivi de la scolarité
LA FORMATION
 Sport-études, centre de formation ou académie pour les meilleurs
talents
 C’est la condition pour accéder au haut niveau
 Double projet sport et études
 Aménagement des horaires scolaires
 L’idéal serait des structures régionales
 8 à 20h d’entraînement/semaine, en fonction de l’âge et de la spécialité,
étalées sur 6j, encadrées par des formateurs de métier
 Suivi médical et psychologique assuré
 Vie extra sportive et extra scolaire à aménager
 Ne pas chercher les résultats immédiats, mettre l’accent sur un
développement harmonieux des critères de la performance
 Eviter la cohabitation des jeunes en formation avec les sportifs de haut
niveau
PREPARATION A LA PERFORMANCE
Centre national du sport de haut niveau
Encadrement technique de haut niveau
Planification rigoureuse de l’entraînement
Plus de 24h d’entraînement/semaine
Recherche de la performance
Utilisation des méthode modernes de récupération
Suivi médical préventif et curatif
Suivi psychologique et préparation mentale
Préparation à la réinsertion par la formation
LA COMPETITION
Elle fait partie intégrante du processus de formation
Elle permet de motiver l’enfant en phase d’initiation
C’est le moyen d’évaluation des acquis en phase de
formation
Son objectif est la performance en ce qui concerne les
sportifs de niveau national et de haut niveau
A chaque niveau de formation, correspond un système
de compétition spécifique (nb de compétitions,
fréquence…)
LES CADRES SPORTIFS
Le nombre de cadres sportifs relevant du MJS, est dérisoire par
rapport aux besoins sur tout le territoire.
De plus, la formation sport à l’IRFC est-elle en adéquation avec
les besoins du terrain?
Les fédérations ont-elles toutes des programmes de formation
spécifiques?
Le CNOM organise-il des stages de formation de cadres sportifs,
en fonction des besoins?
Le profil des enseignants d’EPS a changé depuis une quinzaine
d’années (licenciés en sciences, sans aucun passé sportif ).
Enfin, le bénévolat est en voie de disparition, il s’agit de
professionnaliser les métiers d’entraîneurs et de formateur.
CONCLUSION
 Jusqu’à nos jours, le seul outil de détection des talents est l’œil de
l’expert.
 Il existe actuellement des moyens scientifiques susceptibles de
diminuer la marge d’erreur dans la prédiction de la performance
future.
 Le processus qui mène de la prospection au haut niveau, est un
passage obligé si nous aspirons un jour à devenir une nation
sportive. Ce processus doit impérativement être accompagné
d’une politique de formation de cadres sportifs
 Enfin, ce n’est que par la contribution de tous les acteurs
concernés, et une véritable volonté politique, que nous pourrons
nous mettre en marche vers les succès sportifs mondiaux, d’ici
quelques années!
REFERENCES
J.P Famose et M. Durand: Aptitudes et détection des
talents en sport, Ed revue EPS, Paris 1988
Noël Levêque: Détection des jeunes talents sportifs,
colloque sportif du Brabant Wallon 05/2008
E. Aouchar: Projet de mise en place des centres
régionaux et de l’Académie Mohammed VI
d’athlétisme d’Ifrane, FRMA 2010
Commission Européenne: Etude sur la formation des
jeunes sportifs en Europe, 09/2007
CONFEJES: Guide de détection des jeunes talents
MERCI POUR VOTRE ATTENTION