Histoire des APS

EVOLUTION DES INSTRUCTIONS

OFFICIELLES DE L’EPS AU MAROC
 DEFINITION
• LES TEXTES OFFICIELS

C’est ensemble de règles, de lois, d’instructions

qui régissent une fonction ou un système afin de
lui conférer une légitimité reconnue socio-
institutionnellement
Décret, note, circulaire, loi, règlement …
 DEFINITION
• INSTRUCTIONS OFFICILLES
C’est un document écrit émanant d’un groupe
de personnes responsables dans un domaine
spécialisé, elles sont prises en connaissances
par un service de droit.
 DEFINITION
• LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES DE L’ EPS
 C’est un document écrit émanant d’un groupe de
personnes, reconnu institutionnellement. Elles visent
l’unification, l’organisation et la gestion de l’enseignement
de l’EPS dans les établissements scolaires .
 POURQUOI L’EVOLUTION DES
INSTRUCTIONS OFFICIELLES
Elles nous donnent une idée importante sur
l’état de l’EPS à une période donnée

Elles constituent des jalons pertinents dans

l’évolution de l’EPS

Elles reflètent l’enseignement de l’EPS à une

période donnée
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au Maroc
• INSTRUCTIONS MINISTERIELLES 1964
– Leçons indépendantes
– Eclectisme
– Pédagogie directive

ORIENTATION HYGIENIQUE
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• FINALITES ET OBJECTIFS: IM 64
– L’entretien et l’amélioration de la santé
– L’éducation morale et civique
– Préparation à la vie sociale
– Développement de l’esprit d’équipe, de la
discipline, de l’altruisme, de l’honnêteté
– Développement corporelle de l’élève
– Développement des qualités physique VARF
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• LES MOYENS : IM 64
– La gymnastique construite
– La gymnastique fonctionnelle
– L’éducation sportive
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• L’EVALUATION: IM 64
– Evaluation du produit (performance à travers les
compositions trimestrielles et semestrielles pour
classer les élèves
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• LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES 1971
– Introduction des intentions éducatives
– La notion de cycle
– La compétition

Recherche de la cohérence
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• FINALITES : IO 71
– Améliorer la nature de l’individu
– Former la personnalité de l’enfant, son
épanouissement physique, intellectuel et moral
OBJECTIFS :
maîtrise du milieu
maîtrise du corps
amélioration des qualités psychologiques et des
rapports avec autrui
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• LES MOYENS: IO 71
– Sports individuels
– Sports gymniques
– Jeux sensoriels et moteurs simples
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• L’EVALUATION: IO 71
 évaluation à partir de la compétition pour
juger les acquisitions : progrès,
comportement, participation, l’organisation
collective
Performance à partir d’un barème
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• INSTRUCTIONS OFFICIELLES 1977
• Rupture avec les méthodes
• Prise en compte des sciences humaines
• EPS partie intégrante du système d’enseignement
• Primat du sport

Les textes de la rupture

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• FINALITES : I0 77
– Individu sain, productif, agissant sur son
environnement
– Individu agissant au sein de la société
• OBJECTIFS : IO 77
– Sollicité l’esprit d’initiative et de la créativité
– Favoriser le développement moteur
– Libérer et canaliser le potentiel énergétique
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• LES MOYENS: IO 77
– Sports individuels
– Sports gymniques
– Jeux sensoriels et moteurs simples
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• EVALUATION: IO 77
– Note individuelle :
• Progrès, comportement, et participation
– Note collective :
• Performance du groupe
• organisation
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• LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES 1982
– EPS discipline d’enseignement
– Fixation des objectifs généraux
– Organisation de la méthodologie

Distinction entre l’éducatif et le tchnique

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• FINALITES: IO 82
– Individu sain, productif, agissant sur son
environnement
– Individu agissant au sein de la société
OBJECTIF GENERAL:
ouverture sur le monde par la participation aux
manifestations sportives internationales afin de
consolider la fraternité et la solidarité entre les
peuples
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• MOYENS : IO 82
– Sports individuels
– Sports collectifs
– Gymnastique sportive
• METHODOLOGIE :
Programmation cyclique des APS selon les
possibilités des établissements
– Travail cyclique se référant aux thème et aux
objectifs fixés
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• EVALUATION : IO 82
– Test d’observation et test bilan
– Note à la fin de chaque cycle
– Performance 16/20 et comportement 04/20
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• LES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES 1991
– Elargissement de l’éventail des activités physiques
– Le projet pédagogique

Arabisation des textes

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• FINALITES: OP 91
– Développement des conduites et des attitudes
motrices
– Accès aux domaines culturels des APS(pratiques
sociales)
– Savoir et connaissance utiles à la gestion de la vie
physique
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• OBJECTIFS : OP 91
– Psychomoteurs
– Cognitifs
– Socio-affectifs
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• MOYENS: OP 91
– Athlétisme
– Gymnastique sportive
– Sports collectifs
– Activités duelles
– Haltérophilie
– activités d’expression
– Jeux raditionnels
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• EVALUATION: OP 91
– Evaluation formative ( enseignant / enseigné)
– Evaluation du produit, du processus, de
l’investissement et des connaissances
– Évaluation de 3 pôles:
• Psychomoteur /14
• Cognitif / 3
• Socio-affectif /3
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• LES ORIENTATION PEDAGOGIQUES 2000
– Participe selon ses spécificité, comme toute autre matière
d’enseignement, à la formation complète, cohérente sur
les plans psychomoteur, d’expression, cognitif et
scioaffectif

le retours de l’approche sportive

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• FINALITES : OP 2000

• Acquisition et gestion rationnelle des ressources d

l’apprenant
• Formation complète et équilibrée de sa personnalité
• Faire aimer et encourager la pratique des APS à travers
les différentes étape de la vie dans le but de
prévention et de préservation de la santé
• Détection et orientation des jeune talents
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 OBJECTIFS GENERAUX: OP 2000

• Acquisition et développement des capacités

psychomotrices ,d’expression et organiques de
l’apprenant dans un but d’efficacité à travers la pratique
des APS
– Acquisition et développement des connaissances relatives au APS
– Acquisition et développement des
comportement relationnels en rapport avec
la pratique des APS
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OBJECTIFS SPECIFIQUES: OP 2000

» Objectifs relatifs au développement des habiletés spécifiques

au différentes APS par l’équipe pédagogique.
» Ces objectifs doivent être opérationnels et issus d’une
analyse et traitement didactiques des APS
» En cohérence avec les objectifs généraux et selon le niveau
d’enseignement apprentissage des élèves
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MOYENS : OP 2000

• Athlétisme
• Gymnastique sportive
• Sports collectifs
• Activités duelles
• Haltérophilie
• activités d’expression
• Jeux
• autres
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CADRE METHODOLOGIQUE: OP 2000
» Approche pédagogique
• Pédagogies active et de réussite basée
• Pédagogie par objectifs
• Pédagogie relationnelle
• Pédagogie différenciée
• Pédagogie de contrat
• Pédagogie de situation
» Méthodologie de programmation:
• Projet pédagogique d’établissement
• projet de cycle
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L’EVALUATION: OP 2000
• Evaluation diagnostic , formative et sommative
• Participation et discipline sur 3
• Athlétisme:
• performance sur 10, maitrise sur 7 (barème et
grille d’observation)
• Sports collectifs gymnastique et GR
• Prestation sur 17 (grille d’observation)
• Pour les sports :
• Habilité individuelle sur 7
• Rendement individuel dans l’équipe sur 10
• Sports collectifs gymnastique et G
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• LES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES 2007

– L’EPS matière d’enseignement obligatoire partie intégrante de

l’éducation générale
– Discipline scolaire qui participe au développement la aptitude
de l’élève

L’approche par compétence

Détermination d’un profil de sortie
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 FINALITES : OP 2007
»participante à travers les activités
physiques et sportives, au
développement des aptitudes de
l’enseigné
»Acquisition des habilités physiques et des
connaissances qui leurs sont associées
»Habituer l’enseigné à prendre soins de sa
santé
»Adaptation avec l’environnement durant
toute la vie
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» OBJECTIFS : OP 2007
• Acquisition des habiletés et développement des
capacités motrice et de perception essentielles
• Acquisition des connaissances relatives au
champs de la santé et la qualité de vie et de
l’environnement
• Acquisition attitude et des comportements en
relation avec l’étique sportif honéteté et la
capacité d’autonomie et de prise de
responsabilité
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• Profil de sortie : OP 2007
– Maitriser les connaissances méthodologiques et pratiques
susceptibles d’améliorer l’éducation sociale, culturelle et à la
santé à travers la pratique des activités physiques et sportives
et ce en :
– Approfondissant sa prise de conscience de l’effet
positif de l’activité motrice et sportive et le
transformer en une pratique permanente
– En développant ses compétences essentielles acquises
dans le domaine moteur ,sportif, et artistique et qui
est en relation avec l’environnement scolaire local et
régional.
– lui permettant de choisir une activité sportive et la
pratique tout la vie
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• MOYENS : OP 2007
– Athlétisme
– Gymnastique sportive
– Sports collectifs
– Activités duelles
– Haltérophilie
– activités d’expression
– Jeux
– autres
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• CADRE METHODOLOGIQUE: OP 2007
• Approche par compétence
• Répartition des compétence selon des
Modules en fonction du niveau de scolarité.
• Les notions de :
• Projet pédagogique = 3 années de scolarité =
plusieurs modules = 3 à 4 cycles = 2 à 3
séquences
• Profile de sortie = 3OTI = 2 OTM= 3 à 4OTC=
2à3 OTS
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L’EVALUATION: OP 2007

• Evaluation des connaissance en terme

d’habiletés pratiques
• Evaluation des connaissances
conceptuelles
• Evaluation des connaissances
comportementales