ARTICLE:

La valeur des gens

numéro de page: de 22 jusqu’à 41
⊹ Elaborer par :
⊹
⊹ Ons Elloumi
⊹ Ameni Smaoui
⊹ Yassmine bouchaala

⊹ ANNEE UNIVERSITAIRE
 PLAN
Introduction

En quoi l’économie change-t-elle?

Qu’est-ce que le capital humain?

Quels sont les défis en matière

d’éducation ?
Conclusion
 Introduction:
⊹ Dans l’économie mondiale du savoir , le
capital humain détermine la capacité
des individus à gagner leur vie et à
stimuler la croissance ,mais les
individus ont besoin de systèmes
éducatifs efficaces pour réaliser leurs
potentiel. Sans quoi ils s’exposent à des
problèmes sociaux et économiques tout
au long de leur vie.
En quoi l’économie change-t-elle?
Le processus du changement économique a longtemps
reposé sur :

Elaboration de biens materiels plus efficaces ; une

charrue plus maniable , un rouet à filer plus performant ,,,

Elaboration d’un élément moins tangible ;

L’information ( disque dur , lecteurs MP3, transmission par
Satellite ,,,).
 L’industrie et l’agriculture sont loin de disparaitre .
La demande pour ces produit augmente avec la croissance de la population mondiale en Chine et
en Inde.

Aussi les services qui apparaissent grâce :

A l’information qui nous pouvons aujourd’hui de produire , transmettre , traiter et stocker.

Aux progrès rapides de la puissances de calcul de l’ordinateurs et des technologies de

communications telles que l’internet , le cout de manipulation et de traitement des données .
⊹ Les activités fondée sur l’information est
très importante pour

Les économies Les entreprises

nationales individuelles

Non seulement l’économie du savoir modifie les activités

économiques existantes aussi il y a des activités moins
recommandables comme « la récolte d’or » qui consiste à amasser
dans le cadre d’un jeu vidéo en ligne, le maximum d’argent virtuel et
l’échanger contre de l’argent réel .
 ⊹
⊹ Actuellement Les BRIS’s ; Le
Brésil , la Russie , L’Inde et la
Chine aux cotés des Etats Unis et
du Japon feront parties des plus
grandes économies du monde
d’ici à 2050.
 Qu’est-ce que le capital
humain?
Pour comprendre les causes de la croissance, nous
devons d’abord nous pencher sur les conditions
de l’activité économique.
Les spécialistes définissent quatre facteurs de
production :

3 -ème facteur le
4-éme facteur
capital :
1er facteur; la l'entreprise :
terre: 2 -ème facteur le c'est l'actifs
l'esprit animaux
travail (main généralement
il est impossible c'est l'esprit
d'ouvre) : l'argent nécessaire
de cultiver ou de d'initiative qui
pour la
jeter les fondations la même nécessite permet de
construction une
d'une ferme ou que la terre. transformer une
usine et acquérir
d'une usine. terre stérile en
les machines qui la
usine.
feront fonctionner.
 Depuis les années 90 :
* les États-Unis se sont détachés des autres pays membres, à quelques
exceptions près telles que la Corée et surtout l’Irlande.
* la capacité de la Chine à poursuivre une croissance fulgurante dans
les années à venir reste à prouver, nul doute qu’elle refaçonne déjà
l’économie mondiale avec des pays comme l’Inde et la Fédération
de Russie.
 Expliquer la croissance
⊹ Les analystes influencés par Smith pensent
que la réponse réside dans la « main
invisible » et selon Smith, dans une économie
de marché, les individus recherchent leur
intérêt personnel et utilisent les facteurs de
production, les biens et les services de façon
à obtenir le plus grand rendement possible.
Les modèles économiques :

Année 50 : conçu par Robert solow apporte des repenses plus fines et expliquer
les relations travail et capital physique

Année 60 : les individus jouent dans la croissance economique en raison de leur

Talents ; de leurs croissances et de leurs competences le capital

humain
 Selon la définition de l’OCDE le capital humain :
recouvre les connaissances, les qualifications, les compétences et les autres qualités d’un
individu qui favorisent le bien-être personnel, social et économique.
Selon Schultz il y a une relation entre :
Quantité du capital humain
La croissance économique
Niveau d’éducation
Santé
 Les bénéfices de l’éducation
⊹ Ilya 2 façons d’envisager les bénéfices du capital humain

Point de vue de l’individu : ⊹ point de vue de l’économie

Les individus doivent comparer ces
bénéfices, par exemple, des revenus plus
élevés, avec les coûts initiaux d’acquisition
de leur capital humain. Ces coûts
comprennent les revenus dont ils se sont
privés lorsqu’ils étudiaient, ainsi que le
prix de leurs études, notamment les droits
de scolarité.
nationale :
Les familles doivent parfois se saigner aux
quatre veines pour envoyer leur enfant à
l’université, et il arrive que les diplômés
remboursent leur prêt étudiant plusieurs
années encore après être entrés dans la vie
active.
 Point de vue : GARY BECKER
Qu’est-ce qui vient en premier : la croissance économique ou le développement de
l’éducation?
il existe une forte relation de cause a effet entre les améliorations de l’éducation ou du
capital humain, et la croissance économique. Mais ça marche aussi dans l’autre sens :
la croissance économique a aussi des effets sur le développement de l’éducation.
Le concept de capital humain ne revient-il pas à traiter les individus comme des
machines?
Ce concept a été très controversé, même parmi les économistes, mais je pense
qu’aujourd’hui, dans la plupart des pays, personne ne peut se présenter à une
élection sans parler ou débattre de l’importance du capital humain pour le pays.
 Qu’en est-il de la « diplôma nie »?
« C’est une vieille critique… Mais si on s’en tient à ce phénomène, vous ne constaterez pas d’effet notable
sur le niveau du PIB lorsque vous passez des revenus individuels aux agrégats. Je ne pense pas que les
effets de la “diplôma nie” soient nuls, mais ce n’est pas l’explication essentielle des rendements plus
importants de l’éducation. »
Si vos parents ont un bon niveau d’éducation, vous avez plus de chances d’avoir vous-même un bon niveau
d’éducation que si vous venez d’une famille pauvre. Est-ce que une question importante?
je pense que le minimum est de donner, dès le plus jeune âge, à ceux qui sont en mesure d’en bénéficier
une éducation d’une meilleure qualité, pour leur permettre d’achever leurs études secondaires et
d’accéder à l’enseignement supérieur s’ils en ont les capacités .
Les gouvernements doivent-ils dépenser davantage pour l’éducation?
La question est de savoir si les dépenses sont efficaces et je crois que de vraies questions se posent sur la
façon d’améliorer l’efficacité de ces dépenses, afin de parvenir à dépenser moins d’argent tout en
obtenant plus de résultats.
un individu a plus de chances de trouver un emploi s’il achève sa scolarité
secondaire que s’il s’arrête en fin de collège. Et les taux d’emploi sont
encore plus élevés chez les diplômés de l’enseignement supérieur.
Et en matière de revenus, plus on a un niveau de scolarité élevé, mieux on
s’en sort.
À quoi correspondent ces revenus plus importants? En un mot, à la productivité.

Pour simplifier, la productivité représente la valeur économique de ce que produit une personne,
une terre ou toute forme de capital. Et cette productivité supplémentaire contribue aussi à stimuler
la croissance, ce qui nous amène aux bénéfices économiques plus larges de l’amélioration du capital
humain.
Des bénéfices plus larges

Si le capital humain contribue à la croissance économique, il

procure aussi d’autres bénéfices aux individus. Plus une
personne a un niveau de scolarité élevé, plus elle est susceptible
de faire du bénévolat pour des associations.
« Nombreux sont ceux qui considèrent que le rendement non
économique de la formation, sous forme d’une amélioration du
bien-être individuel et de la cohésion sociale, est aussi important
que son effet sur les revenus du travail et sur la croissance
économique. »
 Quels sont les défis en matière
d’éducation ?
L’éducation progresse sans interruption

Dans les
pays de
l’OCDE

Au moins u siècle que L’enseignement L’accès à l’université s’est

l’enseignement primaire de secondaire de masse démocratisé de façon
base est offert à remonte à une spectaculaire depuis les
l’ensemble des citoyens. cinquantaine d’années. années 70 et 80.
 Cette évolution tient à plusieurs raisons

Il est nécessaire que la La structure économique

population active soit de des pays de l’OCDE a
plus en plus qualifiée pour changé, réduisant les
répondre aux besoins de opportunités d’emploi pour
l’économie. les jeunes dans le secteur
industriel et dans les
activités commerciales.
L’éducation donne aux individus une instruction qui
correspond à la société dans laquelle ils vivent et peut aussi
leur ouvrir l’esprit à d’autres façons de penser.
 « Éduquer, ce n’est pas remplir un vase mais allumer un
feu »
 L’éducation absorbe aujourd’hui une
part notable des dépenses.

6.3% du PIB de la zone OCDE

#
L’Islande consacre près de 8% La Turquie donne plus de 3.5%
de son PIB . de son PIB .

En moyenne, les pays de l’OCDE déboursent

annuellement :

5055 USD par élève du primaire et 6939 USD par élève du secondaire
  Quel but assigner à l’éducation ?
Ces dépenses considérables suscitent
des débats passionnés.  Qui devrait en bénéficier ?

 Comment la financer ?

 L’éducation stimule le
changement et y répond, qu’il
soit d’ordre social, économique
ou culturel.
 Les décisions que nous prenons Et ces débats sont aussi naturels que nécessaires
aujourd’hui en matière
d’éducation influeront sur nos
vies et sur celles de nos enfants
pendant des années.
 Nous devons nous
demander comment
l’éducation peut donner à
tous les enfants les
En raison des bénéfices moyens de tirer le
meilleur parti de leurs
économiques que procure talents et de leurs
l’expansion de capacités.

l’éducation.

Les sociétés qui ne relèveront pas ce défi

 Deviendront de plus en plus polarisées et
excluront des communautés entières des
bénéfices économiques et sociaux de la
mondialisation et de l’économie du savoir.
 Conclusion :
On a conclu par répendre a ces questions que
l’éducation soit une composante essentielle dans
l’économie de chaque pays.
On a traduit aussi comment l’apprentissage et
l’éducation peuvent donner aux enfants le
meilleur départ possible dans la vie et comment
réduire l’impact de la pauvreté .
 Le capital humain est une importante pilier dans
la croissance économique et le développement
durable.
MERCI POUR VOTRE
ATTENTION