ÉCOLOGIE

Biologie
Sciences générales

N. Majewska
2015 – 2016
 Introduction
• Écologie: étude des rapports des êtres vivants entre eux et avec
leur environnement.

• Prenons comme exemple de départ l’étude des rapports d’un

arbre…

Écologie 2
Introduction

Ceci n’étant qu’une base

étant donné que sa
présence influence les
autres êtres de la forêt
dans laquelle l’arbre se
trouve…

Écologie 3
 Introduction
• Habitat: lieu de vie d’un être vivant

Écologie 4
 Biosphère
• couche de notre planète où la vie est possible.
• Occupe la quasi-totalité de l’hydrosphère, recouvre les terres
émergées d’une mince couche sur la lithosphère et n’inclut
l’atmosphère que comme lieu de transition.

Écologie 5
 Biosphère
• On y distingue:

 Une région éclairée (héliosphère) où les plantes vertes peuvent

faire la photosynthèse pour créer de la nouvelle matière.

 Une région obscure (sciasphère) qui dépend de la précédente pour

sa nourriture (sous-sol, grottes, abysses).

Écologie 6
 Écosystème

Population: ensemble des individus composant une catégorie particulière

d’organisme dans un écosystème donné.

Écologie 7
 Écosystème
• Milieu équilibré dans lequel des êtres vivants et éléments non
vivants réagissent réciproquement et dans lequel les mêmes
matériaux sont réutilisés indéfiniment.
Développée par la NASA: écosystème vivant autonome.
Comprend:
Crevettes, eau de mer filtrée, algues, gorgones et petits
cailloux
Besoin: de lumière (E lumineuse en E bio-chimique)
Les crevettes respirent l’oxygène de l’eau et se nourrissent
des algues et des bactéries.
Dure de vie de l’écosphère:
2-3 ans
Durée de vie des crevettes:
5 ans

Écologie 8
 Écosystème
Écosystème

Biocénose Biotope

Végétaux Climat climatique

Champignons Sol édaphique

Animaux Relief topographique

Écologie 9
 Écosystème
• Trois sortes de rapports existent dans un écosystème:
Interactions au sein de la communauté biotique
Interaction entre la communauté biotique et l’environnement
Interaction entre les facteurs physiques de l’environnement

Le dernier type d’interaction est évident à illustrer grâce au stage

scientifique… Des idées? Des souvenirs?

Écologie 10
Interactions au sein de la communauté biotique

Écologie 11
Interactions entre la communauté biotique et
l’environnement physique

Écologie 12
Interactions entre la communauté biotique et
l’environnement physique

Écologie 13
13
Interactions entre la communauté biotique et
l’environnement physique

Écologie 14
 Interactions entre la communauté biotique et
l’environnement physique
• Toutes les espèces ne s’installent pas au même endroit!!!

• Choix de l’habitat selon des facteurs physique du milieu qui

agissent continuellement sur la communauté biotique.

• Lesquelles?

Écologie 15
 Facteurs physiques de l’environnement
agissant sur la communauté biotique
• TEMPÉRATURE: la plupart des êtres-vivants sont adaptés à une
gamme de température étroite et ne peuvent se développer s’il fait
plus chaud ou plus froid. (migration des oiseaux).
• HUMIDITÉ: L’eau est indispensable à tous les êtres vivants mais
dans des quantités différentes. (cactus, grenouille, …)
• AIR: certains êtres vivants ont besoin de plus de dioxygène que
d’autres pour vivre, ce qui définit leur habitat (profondeur dans
l’eau, dans le sol, altitude)
• LUMINOSITÉ: certains êtres vivants préfèrent les lieux plus
sombres (fond des océans, …) ou plus lumineux mais tous ont
besoin directement ou indirectement de lumière.
• SOL: l’acidité et la composition du sol influencent la variété de
végétation présente dans le milieu et donc les organismes du reste
de la chaîne alimentaire.
Écologie 16
 Interactions au sein de l’environnement physique

• Quelques exemples que vous connaissez:

• Érosion
• Modification du lit d’un cours d’eau
• Formation des grottes
•…

Écologie 17
 Relations intraspécifiques
• Compétition: forme de concurrence entre les individus d’une même
espèce.

• Effet de groupe: changement de comportement et/ou

morphologiques qui se manifestent chez des animaux d’une même
espèce vivant en groupe.

• Effet de masse: se manifeste suite à un nombre d’individu trop

élevé (ressource alimentaire moins abondante, espace restreint).
La fécondité diminue tandis que l’agressivité augmente.
Exemple: Les goélands argentés mangent leurs jeunes quand la
population est trop importante.

Écologie 18
 Relations interspécifiques
• Analyse de documents
- Déterminer les espèces en relation
- Déterminer à qui profite la relation
- Déterminer si la relation est obligatoire ou facultative et pour
quelle espèce.

Écologie 19
 Synthèse des relations interspécifiques
• Parasitisme: relation dans laquelle un organisme vit sur ou dans un
autre organisme aux dépens de celui-ci. Cette relation profite à l’un et
nuit à l’autre.
• Prédation: relation entre le prédateur et sa proie qu’il chasse pour se
nourrir.
• Commensalisme: relation où deux individus cherchent à exploiter une
même ressource alimentaire. La relation profite à l’un et est sans effet
pour l’autre.
• Symbiose: association obligatoire de deux ou plusieurs individus ne
pouvant généralement pas vivre l’un sans l’autre. Profit pour les deux.
• Mutualisme: Association facultative de deux individus différents qui
retirent des bénéfices réciproques. Profit pour les deux.
• Compétition: forme de concurrence entre individus d’espèces
différentes.
Écologie 20
 Relations interspécifiques

Préjudice à un des PAS de

individus préjudice

Les 2 sont 1 profite sans tuer

perdants obligatoirement
Profite aux Profite à un
Un est tué 2 individus seul ind.
PARASITISME
COMPETITION
PREDATION + - COMMENSALISME
- -
0 +
+ -
Relation Relation
obligatoire facultative

SYMBIOSE MUTUALISME

Écologie + + + + 21
 L’être vivant dans son milieu
• CÉNOBITE: être vivant

• PHYTOCÉNOSE: ensemble des végétaux vivant dans le milieu

• ZOOCÉNOSE: ensemble des animaux vivant dans le milieu

• MYCOCÉNOSE: ensemble des champignons vivant dans le milieu

• BIOTOPE: milieu dans lequel les êtres vivants évoluent, où ils sont soumis
aux éléments abiotiques.

• ECOSYSTÈME: équilibre qui découle de l’occupation d’un biotope

particulier par une biocénose particulière et qui permet l’évolution
structurée de ce système à travers une organisation particulière et des
relations privilégiées. Écologie 22
Chaînes alimentaires
• La nourriture dérive soit directement
soit indirectement des végétaux
verts (les producteurs)
• Producteur -> consommateur
primaire (herbivore ou omnivore) ->
consommateur secondaire
(carnivore ou omnivore) ->
consommateur tertiaire (carnivore)
• Chaîne trophique:
Ordre selon lequel s’effectuent les transferts alimentaires entre les
êtres vivants d’un milieu considéré.

• Réseau trophique:
Ensemble des relations trophiques dans un milieu.
Écologie 23
 Perte d’énergie
• Plantes: environ 1% des rayons solaires est utilisé pour la
photosynthèse de l’herbe.
Reste perdu: évaporation de l’eau, réflexion

Écologie 24
 Perte d’énergie
• Transfert d’énergie chez les consommateurs par transfert de
nourriture.
• 10% de la nourriture des herbivores utilisée en viande, lait ou œufs
produits par l’être vivant.
• 90% = chaleur, croissance, déchets, respiration, entretien,
reproduction…

DONC utilisation optimale des plantes via absorption directe par

l’homme.

Gaspillage important par le processus de conversion des végétaux en

produits animaux.

Écologie 25
 Représentation du stockage de l’énergie
• Une forme plus logique de
la chaîne alimentaire: la
pyramide alimentaire…
• Notion de biomasse:
Masse totale des organismes
vivants présents à un
moment donné dans un
biotope particulier.
D’un point de vue
énergétique: ensemble des
matières organiques pouvant
devenir des sources
d’énergie.

Écologie 26
 La biomasse de la pyramide
• Biomasse des
herbivores > biomasse
des consommateurs de
2e ordre > biomasse
des consommateurs de
3e ordre.

• La superficie de chaque
étage est
proportionnelle à la
biomasse qu’elle
représente.

Écologie 27
Cycle de la matière dans un écosystème

Écologie 28
Cycle de l’énergie dans un écosystème

Écologie 29
 Travail de groupe évalué
• Présenter un problème lié à l’écologie.
• Consignes:
- Expliquer le thème de manière détaillée.
- Identifier la(les) cause(s) du problème.
- Identifier l’impact de l’homme sur le phénomène.

Présentation orale du thème choisi à l’aide d’un support visuel au

choix.
Toute présentation numérique doit être envoyée par mail (objet du
mail clair et non ambigu)

Remise d’un travail écrit par groupe.

Écologie 30
 Thèmes possibles
• Cycle du carbone (sans document de base donné par l’enseignant)
• Cycle du phosphore (sans document de base donné par
l’enseignant)
• Cycle de l’azote (sans document de base donné par l’enseignant)
• Acidification des océans
• Effet de serre
• Désertification
• Espèces invasives
• Montée des eaux

Différents documents sont consultables à la bibliothèque du CCM.

Nous prendrons un temps de travail lors du labo de mardi afin de se
familiariser avec le thème.
Écologie 31
• http://www.groupementforestier.com/Biologie-de-l-arbre
• http://comprendre-le-climat.fr/page_type.php?page=s_gaz_effet_serre
• http://
planetologie.destination-orbite.net/images/atmosphere_terre.jpg
• http://
enseignants.villamaria.qc.ca/usager7/Science%20et%20technologie%20I/
Compl%C3%A9ment%20au%20cours/la%20terre/Structure%20de%20la%20
Terre/Structure%20de%20la%20Terre.htm
• http://
seismes-projet-tpe.e-monsite.com/pages/i-les-seismes/1-origine-des-sei
smes.html
• http://classegeologie.over-blog.com/5-index.html
• http://
archedejose.fr/dc/index.php?post/2007/12/28/151-la-couche-dozone
• http://lamaisondalzaz.wordpress.com/2011/02/01/lecosysteme/
Écologie 32
• http://www.paperblog.fr/508486/ecospheres-un-ecosysteme-qui-se-de