Résume du cours d’écologie

Générale (L2)
 I. Qu'est-ce que l'écologie ?
 Ce mot est de création ancienne, il date des année 1866
(HAECKEL), il signifie littéralement : « science de
l’habitat »

 Ce terme vient du mot grec : "oïkos" qui veut dire

Habitat ou maison et " logos " qui veut dire
science ou connaissance.
On peut donc donner la définition suivante :
 " l’écologie est la science qui étudie les conditions
d'existence des êtres vivants et les interactions de toutes
sortes qui existent entre les êtres vivants d'une part, entre
ces êtres vivants et le milieu d'autre part".
 L’écologie apparait donc comme une science très
vaste, réalisant la synthèse de données acquises
dans de multiples domaines des sciences
biologiques (génétique, éthologie, ou étude des
comportements…)
 L’écologie peut être considérée sur une large
échelle, se mouvant de la molécule d’un
individu jusqu’à la globalité de l’écosystème.
 Exemple de différentes échelles d’étude en
biologie:
 La Molécules : Biochimie, Génétique - Unité de mesure < um

ensembles de molécules avec une organisation et des

interactions
Exemple de différentes échelles d’étude en
biologie:

La Cellule: cytologie, biologie cellulaire - Unité

de mesure = um, mm

ensembles d’organites avec une organisation et des

interactions
 Exemple de différentes échelles d’étude
en biologie:
Tissus, organes :, physiologie, embryologie
anatomie - Unité de mesure = cm, dm

ensembles de cellules, tissus avec une organisation et

des interactions
 Exemple de différentes échelles d’étude
en biologie:
Individu, organisme : physiologie, anatomie,, biologie
des organismes, éthologie - Unité de mesure=cm,dm,m

ensembles d’organes avec une organisation et des

interactions
 L’échelle d’étude en Ecologie
Ensembles d’organismes avec une organisation et
des interactions
 L’écologie est la science des:
 Actions : est l'influence exercée par le milieu sur
les individus;

 Réactions : est l'influence exercée par les

individus sur leurs milieu;

 Coaction : est l'influence que les organismes

exercent les uns sur les autres dans leur milieu.
Les différentes interactions au sein
d’un écosystème
En écologie, on va donc étudier des regroupement
d’organismes en se posant les questions suivantes :

 Quels sont les éléments constitutifs ?

 Comment sont-ils organisés, assemblés ?
 Quelles interactions y a-t-il entre eux ?
 Comment évolue le système au cours du
temps ?
 Comment circulent les éléments dans
ce système ?
 Quels flux d’énergie, de matière
traversent le système
Grandes divisions de l'écologie
 L’écologie reste une science de synthèse vaste et
pluridisciplinaire, elle repose sur plusieurs
divisions qui lui sont :

 Indispensables ;
 et lui servent de base d’étude.

On en distingue :
 Autoécologie (un individu) :
Démo écologie (plusieurs individus):
Synécologie (communauté+milieu)
 Biocénotique (plusieurs communauté)
 Ethologie (comportement d’individus)
 L'écophysiologie : (processus physiologiques)
Quel est le but d’un écologue ?
 1 - Décrire et comprendre les patrons de
distribution des organismes .
(ex. Climat);
 2 - Etudier et expliquer les relations des
organismes entre eux et avec le milieu;

 3 - Prédire les modifications à venir et en évaluant

les conséquences.
Quels sont les moyens de parvenir à ces
objectifs ?
 Observer et explorer pour décrire et émettre
des hypothèses;

 Expérimenter pour confirmer ou infirmer les

hypothèses;

 Communiquer avec les autres scientifiques et

les citoyens (vulgarisation).
Qu’est ce qu’un environnement?

 Est l'ensemble des éléments qui constituent

le voisinage d'un être vivant ou d'un
groupe d'origine humaine, animale ou
végétale et qui sont susceptibles
d'interagir avec lui directement ou
indirectement
 L’environnement c’est l'ensemble des
conditions:

Physiques,
Chimiques,
Climatiques,
Géographiques et Topographique,
Biologiques.
L’unité de la biosphère (écosphère)
 Est une zone de faible épaisseur para port au diamètre de la terre
qui est de 12 600 Km qui entoure le globe, et où la vie est
apparue et possible en permanence
 Elle regroupe l’ensemble des êtres vivants et de leur
environnement terrestre.
Les trois compartiments biosphériques
 La biosphère est composé de deux grands
ensembles :

1. Les continents,
2. les océans.
Les compartiments de la biosphère
 La biosphère est formée de trois compartiment :

La lithosphère

L’hydrosphère

L’atmosphère
1.a. La lithosphère:(sphère de pierre)
 La lithosphère représente la partie solide de
l'écorce terrestre dont le sol en est la couche
superficielle.
 1.b. L’hydrosphère:
 L'hydrosphère définit la partie liquide,
solide et vapeur d’eau de l'écorce
terrestre comme :
Etat liquide :
Les océans,
Nappe phréatique,
 Fleuves,
Rivières,
Les plans d’eau etc.…
Etat solide :
 Calotte polaire,

 Glacier ,

 Banquise (mer gelée), etc.

 1.c. L’atmosphère :
 Est une couche gazeuse qui entoure la terre. Elle
jour un double rôle,

 Protecteur

 Et régulateur.
 L’atmosphère protège la vie sur terre en :
 absorbant le rayonnement solaire ultraviolet,
 en réchauffant la surface par la rétention de
chaleur (effet de serre)
 et en réduisant les écarts de température entre
le jour et la nuit.
Division de l’atmosphère en fonction des variations
de la température
 L’écosystème:
La biosphère est constituée des différents
écosystèmes.

 Qu’est ce qu’un écosystème ?

 En écologie l’écosystème est un milieu de vie
donné présente des caractéristiques physiques et
chimiques, et qui regroupe une communauté
végétale, animale et microorganisme qui vivent
entre eux par des liens d’interdépendances.
 On peut dire qu’un écosystème est :
 C’est une unité écologique (fondamentale)
formée de :

1. D’un lieu (biotope),

2. L’ensemble des organismes qui y

vivent (Biocénose),
 Qu’est ce qu’un Biotope ?
Biotope : espace géographique d’un écosystème
ainsi que tous les éléments non-vivants qui le
caractérisent :

Éclairement
Minéraux
pH
Profondeur
O2
Température
Turbidité
Biocénose
Association de tous les êtres vivants qui peuplent
un biotope

végétaux,
animaux ,
champignon, bactéries…etc.

NB:
Les végétaux sont des (phytocoénose)
Les animaux sont des (zoocénose)
Remarque

 L'ensemble de ces êtres vivants constitue une:

 communauté (terme surtout employé en
Amérique)

 ou une biocénose (terme surtout utilisé en

France).
c’est-à-dire en relation avec leur environnement.
son biotope occupe une surface bien délimitée;

système dynamique (en évolution);

 système fonctionnel: - cycle de la matière

- flux d’énergie
On peut dire que l’écosystème inclus :

le biotope, facteurs physico-chimiques du milieu ;

la biocénose, ensemble des êtres vivants ;
 les relations entre les êtres vivants (interactions
biotiques) ;
les relations entre les êtres vivants et leur biotope ;
les relations entre l’écosystème et son environnement.
 Suivant la taille des biotopes et la densité de la
biocénoses en distingue deux types d’écosystèmes :

 Macro-écosystème,

 Micro-écosystème.
Le biotope varie selon les écosystèmes:

Par exemple:

Dans un étang:

il est composé d'eau et de

substances dissoutes dans
l’eau (oxygène, gaz
carbonique et sels minéraux).
Dans une foret : Le biotope est constitué
par:
le sol qui permet l'enracinement des plantes
et source des minéraux;
l'atmosphère qui fournit l'oxygène et le gaz
carbonique.
 Les types d’écosystème :
Les écosystèmes sont souvent classés par référence aux
biotopes concernés;

 Les Foret
 « Ecosystème forestiers »

 Océans et mers
 « Ecosystème Océanique »
 Rivières et fleuves
 «Ecosystèmes lotiques »

 Lacs et étangs
 «Ecosystème lentiques »
Les trois catégories d'organismes d'une
biocénose sont :

a. Les producteurs primaires

b. Les consommateurs

c. Les décomposeurs
Les producteurs primaires:
 Ce sont les végétaux autotrophes. Ils constituent le
premier niveau trophique de la chaine alimentare.
 Types de producteurs selon la zone :
 Dans les zones terrestres, les principaux producteurs sont
les végétaux de type:
o chlorophylliens.
 Dans les zones aquatiques (pélagique) il s'agit des
phytoplancton.

 NB : Dans les écosystèmes abyssaux, où la lumière ne

parvient pas, se sont des archéobactéries
chimiotrophes
Les consommateurs:
Ils sont tous:
 hétérotrophes.

 Ils élaborent leur matières organiques, en

transformant celle qu’ils prélèvent sur d’autres
êtres vivants.

 Les consommateurs occupent un niveau

trophique différent en fonction de leur régime
alimentaire.
On distingue trois niveaux de consommateurs:

 Les consommateurs primaires (désignés par C1). Ils

sont phytophages.
 Ex. : Sauterelle, lapin, cerf, escargot, etc.

 Les consommateurs secondaires (C2). Ils sont

prédateurs de C1.
 Ex. : Chat, coccinelle, renard, hibou, etc.

 Les consommateurs tertiaires (C3). Ils sont prédateurs

de C2.
 Ex. : Lion, ours, loup, etc.
 Les décomposeurs. (Enrichissant en
particulier le sol)

 Ils consomment la matière organique inerte (cadavres, débris

végétaux, matière organique dissoute, ...) et sont appelés
pour cela Saprophages.

 Ce sont essentiellement des invertébrés du sol, des

champignons et des bactéries.
Les Facteurs écologique d’un écosystème
 On appelle facteur écologique tout élément du milieu
susceptible d'agir directement sur tous les êtres vivants au moins
pendant une phase de leur développement, (croissance,
reproduction, ...).
 On peut classer de différentes manières les facteurs
écologiques , la plus simple est de distinguer entre:

 Facteurs écologiques abiotiques. (l’action du non

vivant).

 Facteurs écologiques biotiques. (l’action du vivant,

sur le vivant).
1. Facteurs abiotiques :

 Ils représentent l'ensemble des facteurs physico-

chimiques d'un écosystème influençant sur une
biocénose donnée.
 Classification de Mondchasky
 Les facteurs périodiques primaires : ce sont les
facteurs qui ont une périodicité régulière (ex: cycle de
température - élevées en été, basses en hiver);

 Les facteurs périodiques secondaires : ils sont la

conséquence de plusieurs facteurs primaires.
Exp: L’humidité atmosphérique en est un exemple.

 Les facteurs apériodiques : ce sont des facteurs qui

n’existent pas habituellement dans les écosystèmes où ils
vont apparaître brusquement. (Ex: vents, orages, éruptions
volcaniques, tremblements de terre).
 Plus les facteurs abiotiques sont favorables, plus les
organismes sont nombreux et variés. Et vice versa.

En allant de l'équateur vers les pôles, la biodiversité

diminue car les conditions abiotiques deviennent
difficiles à supporter.
Régions désertiques
(comme le centre du
Sahara)  faible
biodiversité. Extrême nord de
l'Arctique et
extrême sud de
l'Antarctique 
faible biodiversité.

Forêts tropicales
(abondance de lumière,
de chaleur et d'eau) 
grande biodiversité.
 1.1. les facteurs climatiques:
• 1.1.1. L’eau

• 1.1.2. la

• 1.1.3. la lumière

• 1.1.4. L‘air qui permet la dissémination du pollen.

• 1.15. Le régime du vent: Il assure la pollinisation chez

les plantes à fleurs

• 1.16. et la pression
 1.2. les facteurs chimiques :

 1.2.1. les concentrations en gaz dans l‘air et dissous dans

l’eau: dioxygène, dioxyde de carbone, diazote, etc.

 1.2.2. les concentrations en éléments minéraux :

calcium, fer, phosphate, nitrate, etc.
1.3. les facteurs topographiques et
géographiques:

 Longitude,
 Latitude,
 Altitude (km),
 Exposition
 Et pente (%)
4. les facteurs édaphiques (du sol)
 La structure du sol ;
 la texture du sol (granulométrie),
 la teneur en humus du sol,
 la salinité,
 acidité,
 Etc...
La loi de tolérance de SHELFORD
 2. Les facteurs Biotique : (Biologique)
 Représentent l’interactions d’un élément vivant
sur autre élément vivant.

 On distingue deux catégories de facteur biotique

qui sont déterminées par les types de relations
entre êtres vivants :
 Relations intra spécifiques:(Homotypiques)
Entre les individus de la même espèce.

 Relations interspécifiques: (Hétéro typiques )

Entre deux (ou plusieurs) espèces différentes.
 2.1. Neutralisme
 Est le fait de cohabiter sur un même territoire sans
exercer d'influence entre elles.

 Exemple:
 Chien et le hérisson
 2.2. Compétition
 Désigne la rivalité entre les espèces vivantes pour
l'accès aux ressources du milieu.

 Exemple: La lutte entre les végétaux pour (lumière,

l’eau, sels minéraux …)
 2.3. La Prédation
 Un prédateur est un organisme vivant qui capture
des proies vivantes pour s'en nourrir ou pour
alimenter sa progéniture.
 Rôle: Les prédateurs jouent un rôle important dans
l’équilibre biologique, ils ont une action sur les
nombre des espèces.
Exemple de prédateur(type: Lutte
Biologique) la coccinelle utilisé pour
réduire les populations proies de,
pucerons et acariens.
 2.4. La symbiose
 La symbiose désigne l'association spécifique entre
deux organismes ne pouvant vivre l’un sans l’autre,
chacun d’eux tirant un bénéfice.

Exemple:
 Algue et champignon (lichens)
 Escherichia coli l’homme
 2.5. Amensalisme
 Toute espèce inhibe le développement de l'autre.
 Exemple:

 les végétaux produisent de l‘oxygène, toxique pour les

bactéries anaérobies.
 2.6. Parasitisme
 Une relation biologique dont un des protagonistes tire
profit en :

 se nourrissant,
 en s'abritant,
 ou en se reproduisant.
2.7. Mutualisme
 Type d’association entre deux espèces, de laquelle
chacun des partenaires tire un bénéfice (entre symbiote
et l’hôte).

 (bénéfices réciproques)

 Exemples du mutualisme:
 La fixation de l’azote par les bactéries pour les
légumineuses.
8. commensalisme:
 L’une (le commensal) tire sa nourriture de celle de
l’autre (l’hôte), sans que cette dernière en soit affecté.

 Remarque:
(le bénéfice de cette relation n'est pas réciproque).
Exemple:
 Par exemple, le rémora se colle à de grands poissons
comme la raie ou les requins.
Dans le tableau ci-dessus sont résumées les principales formes
d'interactions observables entre espèces différentes.
 Le facteur limitant
 Tous les facteurs écologiques sont susceptibles de se
comporter comme un facteur limitant

 C’est un facteur qui agit, mais ce n’est pas un facteur

favorable.
 L’action de ce facteur se fait :
 En limitant quelquefois l’activité de l’individu

 En limitant la santé,

 En limitant la capacité de se reproduire,

 En empêchant de se développer.
Pour bien comprendre l’effet du facteur
limitant, en cite l’exemple du niveau d’eau
d’un baril et le rendement d’une plante
Exemples de facteurs limitant
 Seuils de la pression;
 Le degré le la température;
 L’intensité de la lumière;
 Le taux de l’humidité;
 La concentration de la salinité des sols;
 La quantité de l’eau bio disponible.
Quelques exemples dans les écosystèmes:

1. Exemple d’un facteur climatique limitant:

 Le très grand froid qui règne sur les régions polaires

s’oppose à la vie de très nombreuses espèces.

 La chaleur dans le Sahara est un facteur limitant pour

beaucoup d’espèces
2. Exemple de facteur chimique:

 Le manque d’azote dans le sol sableux, empêche

le blé de pousser normalement.
 Exemple de facteur biotique:

 1. De nombreuses bactérie, plantes ou champignons

sécrètent des hormones inhibitrices, inhibant le
développement d'autres espèces,

 2. Présence d’un prédateur (poisson : Perche du Nil) dans

les Lac qui influencer la densité de la diversité lacustre
d’autres poissons
 La télétoxie de certaines plantes est bien connue
(Eucalyptus).
 Notion de pyramide écologique
 C'est un moyen de représentation des chaînes
alimentaires. Elles sont construites en
superposant des rectangles dont la largeur est fixe
mais dont la longueur varie suivant
 l'intensité du paramètre utilisé

 Le premier maillon est les décomposeurs, puis

les plantes autotrophes, les herbivores, les
prédateurs primaires et les prédateurs
secondaires,
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  Il en existe trois catégories :
 pyramide des nombres,
 pyramide des biomasses
 pyramide des énergies.

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93
94
95
96
 Impacts anthropiques
 C’est l’impact de l’homme sur les écosystèmes soit par :

 Destruction d’habitats et d’écosystèmes: urbanisation,

déforestation …
 Surexploitation des espèces animales ou végétales (sources
de nourriture)

 Substances chimiques (Fertilisants, métaux lourds…) : sol,

eau, atmosphère
 Effet de serre,
 La pollution
 Déforestation.
 L’effet de serre
 (le principal acteur du changement climatique)

 L'effet de serre est un phénomène naturel important

pour la survie de la planète.son rôle est :
1. Les gaz à effet de serre
 Ce phénomène naturel est dû à la présence de gaz à effet de
serre (GES) contenus dans l’atmosphère.

 Leur rôle est d’absorber le rayonnement infrarouge (0,78 à

1000 μm)
 Les gaz à effet de serre sont des composants gazeux de
l‘atmosphère qui contribuent à l'effet de serre.

 Ces gaz ont pour caractéristique commune d'absorber une

partie des infrarouges émis par la surface de la Terre.
 Sont souvent Triatomiques, car l’infrarouge ne peut être
absorber qu’à partir de trois atomes par molécules.
Les principaux gaz sont :

 la vapeur d’eau (H2O)_60% ;

 Le dioxyde de carbone (CO2)_26% ;
 Le méthane (CH4) et l’oxyde nitreux (N2O)_06% ;
 l‘ozone (O3)_08%.
Conséquences de l’effet de serre

•La Hausse de la température et du niveau de la mer qui

cause la fonte des glaciers et une disparition rapide des
surfaces recouvertes de neige;

•Impact sur les écosystèmes et sur les vivants ;

•Perturbation de la quantité de précipitations sur la terre;

•Fréquence des anomalies climatiques : comme les

sécheresses, les cyclones et les inondations.
 Les Cycles biogéochimiques

 Un cycle biogéochimique est le processus de transport et

de transformation cyclique d'un élément ou composé
chimique entre les grands réservoirs que sont : Lithosphère,
Atmosphère, Hydrosphère.
 Un tel cycle induit souvent des passages de l'état organique à
l'état minéral
 Les divers cycles en interaction confèrent à la biosphère une
capacité de régulation, appelée: HOMEOSTASIE
Les cycles les plus importants sont :

 le cycle de l'eau ;
A phase gazeuse
 le cycle du carbone ;
 le cycle de l'oxygène ;
 le cycle de l'azote ;
Sédimentaires
 le cycle du phosphore ;
 le cycle du soufre ;
 1. Cycle de l'eau

 Le cycle de l'eau (ou cycle hydrologique)

est un phénomène naturel qui représente le
parcours entre les grands réservoirs d'eau liquide,
solide ou de vapeur d'eau sur Terre

 NB: La science qui étudie le cycle de l’eau est

l’hydrologie

105
106
 Les différents réservoirs

 L'eau salée liquide des océans : le réservoir

le plus important
 l'eau douce liquide : cours
d'eau, lacs, étangs d'eau douce, marais ;
 Les glaciers;
 l'eau atmosphérique (vapeur d'eau).

107
 Les flux entre réservoirs
 L'évaporation;
 Les évapotranspirations;
 Les précipitations;
 Le ruissellement
 La recharge des nappes souterraines

 Par: L’infiltration, à travers les fissures naturelles des

sols et des roches
 Et : La percolation, en migrant lentement à travers les sols.

108

 2. Cycle de l'azote

 Le cycle de l'azote est un cycle

biogéochimique qui décrit la succession des
modifications subies par les différentes
formes de l'azote neutre en formes réactives
(diazote, nitrate, nitrite, ammoniac, azote
organique) et vice-versa.

109
  Les organismes ont besoin d’azote pour fabriquer
des protéines et des acides nucléiques, mais la
plupart ne peuvent utiliser la molécule N2.

 Ils ont besoin de ce qu’on nomme l’azote fixée

dans lequel les atomes d’azote sont liés à d’autre
types d’atomes comme par exemple à
l’hydrogène dans l’ammoniac NH3 ou à
l’oxygène dans les ions nitrates NO3.

110
111
Conclusion
 A l’échelle de la biosphère, on désigne sous le
terme de cycles biogéochimique ce passage
alternatif des éléments entre milieu inorganique
et matière vivantes et dont les diverses phases se
déroulent au sein des écosystèmes. L’existence de
tels cycles confère à la biosphère un pouvoir
considérable d’autorégulation (ou
HOMÉOSTASIE)