LA MOUCHE
DÉCEMBRE 2009
Rédactrice en chef:
Ben-Nacer Barbara
Nr: 9
50 lekë en Albanie
Décembre 2009
Mise en page :
Çipi Dorian Visitez le site de la Mouche http://www.la-mouche.jimdo.com
ECRITURE
UN CONTE FANTASTIQUE DE SHKODRA LA LEGENDE DU CHATEAU DE ROZAFA
Il y a dix ans environ, moi et mes
amis, on trainait dans le quartier
l’après- midi. On aimait s’asseoir et
bavarder durant des heures en-
tières. Un soir, un garçon appelé
Éric avait quelque chose à nous
raconter, une histoire vraie, une
expérience personnelle. À ce mo-
ment- là, son visage devint tout pâle,
comme s’il était en train de revivre
ce qui lui était arrivé... page 9
Voici une enquête documentée sur une réalité du marché du travail dans la capitale
La tendance des centres d’appels
Entrons un peu dans ce monde qui vient de se créer... quelques témoignages
EDITORIAL
UN GRAND
ÉVÉNEMENT POUR
“LA MOUCHE”
près deux ans de vie active
A dans la ville d'Elbasan, elle en
tame sa troisième année en
s'entourant d'une équipe nationale.
Désormais, toute l'Albanie franco-
phone qui le souhaite a la possibil-
ité de participer à la rédaction du
journal et y est chaleureusement
conviée.
Pour cela, vous pouvez con-
tacter les lecteurs français de
vos villes, directement ou par
e-mail :
Delphine:
mouche.elbasan@gmail.com
Aurélien:
mouche.shkodra@gmail.com
Julie:
mouche.korca@gmail.com
Jean-Nicolas:
mouche.tirana@gmail.com
Barbara:
mouche.barbara@gmail.com
Les universités et lycées des villes
d'Elbasan, Tirana, Shkodër et Ko-
rçë sont d'ores et déjà impliqués
dans ce projet, notamment grâce
au relais inestimable des lecteurs
français et de leurs collègues
enseignants albanais.
Autre grande nouvelle " de taille ",
le format du journal. Comme vous
pouvez le constater de vos pro-
pres mains et yeux, il est différent.
Nous avons désormais le plaisir
d'être imprimé sur du papier jour-
nal, dans un format A3. Comme des
pros (professionnels)!
Bonne lecture,
Barbara
NOUVEAU :Vous n’êtes pas d’accord ? vous souhaitez donner votre avis sur un article? Alors réagissez aux articles de ce numéros et envoyez nous vos commentaires à mouche.barbara@gmail.com
HISTOIRE LOCALE
Le nom du château de Rozafa est
lié à une légende très ancienne.
Cette légende raconte que trois
frères travaillaient pour construire
une forteresse. Mais tout ce qui était
construit pendant le jour se détrui-
sait la nuit. Cela dura pendant trois
semaines. Un jour, lorsque les
trois frères tristes repas de midi,
tout à coup... page 6
LES 10 ANS DE L’ALLIANCE
LANGUE CONFERENCE
FRANÇAISE DE KORÇA
DE NOËL (UNE APPROCHE L’EUROPE VA MAL:L’ÉCONOMISTE
LINGUISTIQUE) DE V. BAKILLARI JEAN-YVES LETESSIER À KORÇA
page 8
JDSFHJHFJDHJ
S.O.S.
APPEL À CONTRIBUTION
Comme vous le savez peut-être, commentaires).
La Mouche est un journal amateur, La Mouche étant l'unique journal
jeune et dynamique, qui cherche national francophone diffusé en Al-
toujours des contributeurs (étu- banie, il est un relais inestimable.
diants, professeurs, et autres De plus, écrire dans La Mouche est
francophones). Vous avez la pos- un moyen de vivre une expérience
sibilité d'écrire des articles ou de très intéressante et valorisante.
réagir aux articles qui vous ont Alors… n'hésitez pas à écrire au
plu ou déplu (les prochains journal ou à entrer directement en
numéros incluront une rubrique : contact avec les personnes con-
Réagissez ! pour y inclure vos cernées !
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com 1
L'EXPÉRIENCE DE GJERGJ CANCO
LE 1ER LYCÉE FRANÇAIS EN ALBANIE
Le 25 octobre 1917, dans la ville de
Korçë, ouvre un lycée national avec
un directeur français, Vital Gerson.
Professeur de Français arrivé de
la mission laïque de Thessalonique,
il travaillera plus tard avec l’officier
français, Descoins, recruté sur la
base du volontariat. Le lycée se
compose également de professeurs
albanais comme... page 7
MONDE
CLOTILDE REISS,
PRISONNIÈRE EN
IRAN DEPUIS JUILLET
lotilde Reiss, âgée de 24 ans,
C est retenue prisonnière en
Iran. La jeune fille est ac-
cusée d’espionnage par les author-
t
iés iraniennes. Cette jeune res-
sortissante française travaillait
comme lectrice de français à
l’Université d’Ispaham. Mlle Reiss
avait pris quelques photos pen-
dant des manifestations tenues en
Iran, photos qu’elle avait ensuite
publiées sur internet accompag-
nées de commentaires. Elle est
maintenant en détention depuis le
1er juillet.
Ce n’est qu’en août que le gouverne-
ment iranien avait accepté qu’elle soit
retenue à l’Ambassade de France,
dans l’attente de son jugement. Le
gouvernement français a envoyé
une lettre au gouvernement iranien
en expliquant que C. Reiss ne se
page 3
présenterait plus à son procès à
moins qu’on ne lui assure une liberté
page 3 sous caution. page 11
JDSFHJHFJDHJ
FRANCOPHONIE
PRÉSENTATION DES LECTEURS
Les élèves de Terminal du lycée son Cognac et son Pineau.
Raqi Qirinxhi ont concocté des « Quel membre de ta famille a les
questions auxquelles Julie Favre même yeux que toi? »
répond afin de se présenter. Mes arrières grands-parents.
« De quelle ville es-tu ? » « Quelle école as-tu fini ? »
Je suis originaire de Cernay, un petit Après une Terminal ES (Économique
village près de Poitiers dans la ré- et Sociale) option ES, je suis entrée
gion Poitou-Charentes. Région con- à l’Université de Lettres&Langues de
nue pour ses lieux touristiques (la Poitiers pour y étudier la Langue, Lit-
Rochelle, l’Ile d’Oléron, l’Ile de Ré), térature et Civilisation Allemande. Ces
pour son bon fromage de chèvre, études préparent... page 2
 LA
2
MOUCHE
DÉCEMBRE 2009
Portrait bref des 4 Français qui animeront la vie francophone en Albanie jusqu’à la fin de l’année scolaire
Présentation des lecteurs 2009-2010
Portrait de Julie Favre, lectrice à Korça
Les élèves de Terminal du lycée Raqi Qir-
inxhi m’ont concocté des questions aux-
quelles je réponds afin de me présenter.
« De quelle ville es-tu ? »
Je suis originaire de Cernay, un petit
village près de Poitiers dans la région
Poitou-Charentes. Région connue pour ses
lieux touristiques (la Rochelle, l’Ile
d’Oléron, l’Ile de Ré), pour son bon from-
age de chèvre, son Cognac et son Pineau.
« Quel membre de ta famille a les même
yeux que toi? »
Mes arrières grands-parents.
« Quelle école as-tu fini ? »
Après une Terminal ES (Économique et
Sociale) option ES, je suis entrée à l’Université
de Lettres&Langues de Poitiers pour y étudi-
er la Langue, Littérature et Civilisation Alle-
mande. Ces études préparent au CAPES (Cer-
tificat d’Aptitude au Professorat dans
l’Enseignement Secondaire). Avant de me
lancer dans ce concours, j’ai voulu me mettre
à l’épreuve, et pour cela, je suis partie en Alle-
magne, à Darmstadt, où j’y étais assistante de
langue. Cette expérience m’a beaucoup plu,
et j’y ai découvert un nouvel aspect de
l’enseignement : enseigner sa propre langue
à des étrangers.
Ne me voyant pas partir d’un pays où
je m’y sentais bien, j’y suis restée une année
de plus, à Düsseldorf où je travaillais en
tant que lectrice pour l’Ambassade de France
et la Fondation Robert Bosch. La boucle
était bouclée en Allemagne, envie de
nouveau....me voilà à Korça.
« Est-ce que tu aimes ta profession et pour-
quoi? »
OUI, j’adore. Quand on enseigne le FLE
(Français Langue Etrangère), on est amené
à voyager et à découvrir de nouvelles cul-
tures, une nouvelle langue, faire des rencon-
tres. Pour les personnes curieuses, c’est un
super travail. Un autre aspect non néglige-
able, c’est d’enseigner sa langue et sa culture
à des élèves, un très bon public avec qui je
pense m’entendre (j’espère que mes élèves
confirmeront).
« Est-ce que ça te plaît l’Albanie ?/Quel
est ton opinion sur les Albanais?Est-ce que tu
aimes la langue albanaise? »
L’Albanie est un joli pays avec de
merveilleux paysages dont je ne me lasserai
pas, avec des gens merveilleux qui ont le co-
eur sur la main...quant à la langue, j’avoue, je
dois faire un effort dans les jours à venir pour
l’apprendre ; mais elle est très dure à appren-
dre. Elle ne ressemble pas aux langues lat-
ines et ça complique la tâche. J’ai beau tendre
l’oreille pour comprendre quelques mots,
rien à y faire ! Ceci dit c’est une langue assez
chantante et agréable à écouter.
« Qu’est-ce qui te plaît à Korça? »
Ce qui me plaît, c’est de savoir qu’à
chaque jour une nouvelle aventure com-
mence, que chaque jour on apprend quelque
chose de nouveau dans les récits et anecdotes
de chacun sur Korça ou sur l’Albanie.
« Quelles sont tes ambitions pour
l’avenir ? »
Continuer à voir du pays et découvrir
de nouvelles cultures en voyageant soit par
loisirs ou pour le travail.
Aurélien Bermejo, lecteur à Shkodër
Qui êtes-vous et d’où venez vous ?
Je suis Aurélien Bermejo et je viens
de France. Je suis né à Annecy en Haute-
Savoie.
Quel est votre parcours personnel et
quelle est votre formation ?
Mon parcours personnel est assez
original puisque je suis diplômé dans des
domaines bien différents. J’ai tout d’abord
un BEPA (brevet d’études professionnelles
agricoles) en Aménagement et Entretien
de l’Espace Rural, qui est la formation que
ACTUALITÉ FRANCOPHONE
les lecteurs au bowling d’Elbasan
j’ai suivie après la fin de mes études au
collège. J’ai ensuite obtenu mon Baccalau-
réat de Sciences et Technologies Tertiaires
(spécialité commerce) en 2002. Puis j’ai
suivi une année de D.U.T. (Diplôme Uni-
versitaire Technologique) en Communi-
cation à l’Université Pierre Mendès France
à Grenoble, avant de me réorienter en Li-
cence de Langues et Civilisations
Etrangères (spécialité études hispanopho-
nes) à l’Université de Savoie. J’y ai ob-
tenu mon diplôme en 2006 après une
année d’étude en Espagne. Pour finir, j’ai
intégré un master de Français Langue
Etrangère, après la première année je suis
parti à Madrid pour acquérir de
l’expérience. J’ai enseigné dans un lycée
mais également à l’Alliance Française. A
mon retour, j’ai travaillé plusieurs mois
durant dans une école de langues dans ma
région, parallèlement à ma formation. J’ai
terminé mon master 2 l’an passé.
Où travaillez-vous et quelle est votre
mission en Albanie ?
Je travaille à l’Université de Shkodra
où j’ai été affecté il y a quelques mois. Je
suis professeur-lecteur à la faculté des
langues et j’enseigne le Français aux étu-
diants spécialistes. J’interviens en seconde
et troisième années dans les disciplines
de lexicologie, sociolinguistique et ex-
pression orale et écrite.
>> Rencontre Delphine Capron, professeur stagiaire à l’Université d’Elbasan raconte
Une journée francophone à Elbasan
Quatre lecteurs sont ar-
rivés de France il y a plus de
deux mois. En France, nous
sommes étudiants en Master
FLE (Français Langue
Etrangère) et en Albanie nous
enseignons le français aux étu-
diants et lycéens bilingues de
Shkodra, Tirana, Korça et El-
basan.
Notre rôle n’est pas
uniquement basé sur
l’enseignement. Nous avons
aussi le devoir de partager
notre culture avec vous. La
meilleure manière de partag-
er nos connaissances et nos
savoirs est d’avant tout de
mieux vous connaître.
Nous avons la chance les francophones, le 14 novembre, au bowling d’Elbasan
d’être dans un petit pays et ainsi de pou- ones. Cette réunion à la bonne franquette
voir travailler tous ensemble. Cette ren-
contre à Elbasan était donc une évidence.
Pendant cette journée nous avons part-
agé un agréable moment entre francoph-
Pourquoi avez-vous choisi l’Albanie ?
J’ai choisi l’Albanie pour plusieurs
raisons. Tout d’abord parce que c’est un
pays qui fait partie de l’espace de la fran-
cophonie et malheureusement il est en-
core mal connu des Français. Ensuite
parce que c’est un pays émergent qui as-
pire à entrer dans l’Union Européenne, il
me semblait donc intéressant d’un point
de vue personnel de vivre et de compren-
dre une réalité différente de la mienne.
Enfin j’ai choisi l’Albanie parce que c’est
un pays qui possède une histoire très par-
ticulière et une situation géographique
très stratégique. A mi-chemin entre
l’Orient et l’Occident, c’est un pays riche
par sa culture et ses traditions, un pays
qui a reçu de nombreuses influences et
qui, si l’on regarde son histoire récente,
vient de renaître du communisme.
Jean-Nicolas Vial, lecteur à Tirana
Je suis arrivé à Tirana en octobre
2008, un peu par hasard. Depuis plusieurs
mois, j’avais décidé de quitter la France
pour enseigner le français, et j’ai fait le
choix de l’Albanie parce que c’était un pays
dont je ne savais absolument rien. Mon
arrivée ici a donc été une découverte to-
tale, faite de bonnes et de mauvaises sur-
prises, mais il faut croire que le positif l’a
emporté sur le négatif puisque j’ai décidé
typiquement française a marqué le début
d’une collaboration.
Les anciens élèves, les professeurs et
français d’Elbasan se sont mêlés à nous et
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com
de rester une année supplémentaire. Je
dois avouer que j’ai été surpris par la gen-
tillesse des Albanais, qui sont souvent très
ouverts avec les étrangers, mais que côté
négatif, les coupures d’eau occasionnelles
sont une des choses auxquelles je ne parvi-
ens toujours pas à m’habituer. Bien sûr, j’ai
appris à vivre avec, comme tout le monde
le fait ici, cela permet également de rela-
tiviser le confort auquel nous sommes
habitués en France, et en conclusion je crois
que c’est cela le but de tout voyage : cela
permet de découvrir et d’essayer de com-
prendre un autre système de valeurs, pour
finalement mieux comprendre le sien.
Delphine Capron, lectrice à Elbasan
Elle s’appelle Delphine Capron. Je-
une, dynamique Delphine a 27 ans et
habite à Neuilly-en-Vexin à une heure de
Paris aux milieu des champs. Elle est étu-
diante à l’Université de Chambéry. Actu-
ellement elle fait le master 2 FLE
(Français Langue Etrangère). Delphine
parle l’espagnol, l’anglais. Elle aime le
sport, la lecture, la musique et la cuisine.
Mais surtout elle adore voyager.
Delphine a voyagé en Suisse, en
Croatie, en Hongrie, en Espagne,en
Autriche,en Guadeloupe et actuellement
elle est en Albanie. Ici elle est venue par
hasard pour faire son stage FLE. Elle ne
connaissait ni ce pays, ni ses habitants.
Mais dès son arrivée ici elle a remarqué
que les Albanais sont des personnes ou-
vertes et gentilles.”La nouvelle généra-
tion albanaise ressemble à la nouvelle
génération française” -dit –elle. Elle est
très contente de travailler à l’Université
et au lycée des langues d’Elbasan. Le
niveau du français est assez bon surtout
celui des classes bilingues où les élèves
sont sérieux.
Elle a visité Tirana, Shkodër, Korça,
les villes où travaillent les autres stagi-
aires. Elle a envie de connaître toute
l’Albanie durant son année de stage
jusqu’à juin 2010. Pour nous, les lycéens,
c’est une réelle opportunité de pouvoir
pratiquer la langue avec une Française et
de profiter aussi de l’aspect culturel
qu’elle peut nous apporter sur la civilisa-
tion française.
Blerta Shabani Izabela Alla III-d (sec-
tion bilingue)
ont converti ce moment en un
réel regroupement francoph-
one.
Une fois tout le monde
réunit, nous avons spontané-
ment formé des équipes pour
jouer soit au bowling soit au
billard selon les goûts. De
temps en temps, on se retrou-
vait autour d’une table pour
discuter. Les étudiants ont
pris d’assaut les stagiaires.
L’ambiance conviviale a per-
mis aux uns et aux autres de
communiquer sans gêne.
Nous serons heureux de
pouvoir renouveler cette ex-
périence aussi bien à Elbasan
que dans les autres villes.
Les étudiants francoph-
ones ne soupçonnent pas le grand nombre
de francophones qui les entoure et c’est en
se réunissant qu’on peut leur montrer que
tous ensemble nous formons une jolie pe-
tite communauté.
LA
DÉCEMBRE 2009
MOUCHE
Korça
Une fête pour les dix ans
de l’Alliance Française
Mardi, le 10 novembre 2009, à Ko-
rça, s’est fêté le 10ème Anniversaire de
l’Alliance Française.
L’Alliance Française de Korça se
trouve près de Boulevard “Republika”, à
côté du jardin “Themistokli Germenji”,
dans le bâtiment de la bibliothèque des
enfants “Thimi Mitko”.
Traditionnellement, depuis la créa-
tion de cette Alliance, nous fêtions ses an-
niversaires dans l’Alliance, mais cette
fois, c’était un peu différent puisque c’était
son dixième anniversaire.
À l’occasion de cet anniversaire on a
préparé un programme au théâtre “An-
don Zako Çajupi” où ont participé la plu-
part des élèves du lycée bilingue “Raqi
Qirinxhi”, avec Mademoiselle Julie Favre.
La troupe de danse du théâtre, les vi-
olonistes du lycée “Tefta Tashko Koco”,
les jeunes chanteurs talentueux de notre
ville, la soprano Madame Zhuljeta Shere-
meni, qui a chanté de très belles chan-
sons françaises, ont crée une atmosphère
parisienne avec les chansons, les poèmes
et les pièces de théâtre qui nous ont ac-
compagnés pendant une heure. Le public
>> Economie «L’Europe économique et son avenir», ouvrage de J-Y Letessier paru en Mars 2008 aux éditions Armand Colin
L’Europe va mal: J.Y. Letessier à Korça.
Au mois d’Octobre à Korça , a eu lieu
une conférence dans le domaine de
l’économie à l’Univeristé “Fan Noli”. Celui
qui a mené cette conférence est Monsieur
Jean-Yves Letessier, professeur agrégé des
sciences sociales et enseignant en classes pré-
paratoires au lycée Le Verrier à Saint-Lô .
Deux raisons sont à l’origine de sa
venue dans la région de Korça . La paru-
tion de son dernier ouvrage « L’Europe
économique et son avenir », paru aux
éditions Armand Colin le 19 Mars 2008,
dont il nous a résumé le contenu est l’une
des raisons. L’autre raison qui l’a poussé
à venir ici est une raison personnelle. La
ville de Korça est jumelé à la ville de Saint
Lô d’où il est originaire. Monsieur Jean-
Yves Letessier nous a confié ce dernier
motif lorsqu’il s’est présenté à nous.
Les participants étaient des profes-
seurs d’économie de l’Université,des
représentants de l’Alliance Française,
des étudiants d’économie et bien
d’autres.
Grâce à cette conférence, nous avons
appris beaucoup d’informations intéres-
santes au sujet du développement
économique dans les pays membres de
l’Union Européenne.
Monsieur Letessieur était ouvert à
toutes questions si on avait besoin de son
opinion et de son aide dans le domaine
économique. C’était donc l’occasion de dis-
cuter et nous l’avons remercié pour son aide
et pour le temps qu’il a passé avec nous.
Résumé en bref de la conférence:
Après plus d’un demi-siècle
d’existence, l’Europe peut afficher des ré-
sultats économiques rassurants qui la sit-
uent au premier plan mondial des produc-
tions industrielle et agricole, des services,
de la consommation, du commerce inter-
national, des investissements directs à
ACTUALITÉ FRANCOPHONE
Klea, élève de Terminal du lycée bilingue « Raqi
Qirinxhi » raconte : Une soirée francophone au
théâtre « Andon Zako Çajupi » à Korça
était plein de francophones. Il y avait
aussi beaucoup de personnalités impor-
tantes, comme Madame l’Ambassadeur de
France en Albanie, Monsieur le Consul
de Grèce, monsieur le préfet de Korça et
Petit rappel historique
Cérémonie du 11 Novembre, au cimetière français
Le lundi 11 no-
vembre 1918, à 11
heures, dans toute la
France, les cloches son-
nent à la volée. Au
front, les clairons son-
nent le «Cessez-le-Feu».
La «Marseillaise» jail-
lit à pleins poumons des
tranchées. L’armistice
est signé et marque la
fin de la première
La cérémonie au cimetière de Korça
Guerre Mondiale.
Tous les ans, à cette date, les Français se
réunissent pour une commémoration autour du
monument au mort de leur village. On cite tous
les noms des soldats « morts pour la France ».
S’en suit un pot d’amitié dans la mairie ou la
salle des fêtes du village.
Dans la ville de Korça, les habitants font
de même. Le lycée Raqi Qirinxhi ferment ses
portes à l’occasion. Les élèves peuvent assister à
des représentants de religions. C’était un
programme bien préparé, par tous les
participants qui ont travaillé sérieuse-
ment.
Klea Dhespo, Lycée Raqi Qirinxhi, Korça
l’étranger...
Mais cette affiche séduisante ne sau-
rait masquer la réalité : l’Europe va mal,
la crise qu’elle traverse actuellement est
sans doute la plus grave de son histoire.
L’objectif de son livre est d’apporter
une analyse rigoureuse du contenu et de la
nature de l’Europe économique et sociale
qui se construit actuellement, afin de
mettre en évidence les forces et les fai-
blesses susceptibles d’expliquer la crise de
confiance qu’elle traverse.
Silvia Dino, élève du lycée Raqi Qirinx-
hi, Korça
la commémoration au
cimetière français où y
sont enterrés « 640
soldats [...]morts
pour la France »
(Référence au monu-
ment funéraire, dédié à
ces soldats de l’armée
française, sur lequel est
inscrit en majuscules :
“Aux 640 soldats de
cette nécropole morts
pour la France”).
Ce cimetière est le symbole de la présence de
l’armée française dans le sud-est de l’Albanie. En
décembre 1916, un détachement de soldats français
s’installe dans la ville de Korça. A sa tête, le général
Henri Descoins, qui forme la « République auto-
nome de Korça », qui survivra jusqu’en 1920. Avec
l’appui de l’armée française, la ville s’est organisée
en véritable État autonome avec sa propre monnaie.
Julie Favre, Lycée Raqi Qirinxhi, Korça
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com 3
COLLABORATION
Rencontre interuniversitaire
entre la France et l’Albanie
La scolarisation de tous les jeunes est défin-
itivement la seule option pour faire face à tous
les défis qu’on aura sans doute dans le futur. Les
étudiants albanais ont désormais de plus en plus
de possibilités d’observer, d’analyser et de mieux
choisir l’établissement d’enseignement qui leur
convient. Toutes les institutions universitaires et
bien sûr les professeurs de notre pays cherchent
ou plutôt s’efforcent de créer et de renforcer les
relations entre les universités de notre pays et
celles des pays étrangers.
Concrètement, pour le même objectif, pen-
dant les premiers jours du mois d’octobre de cette
année, deux professeurs de l’université Jean Mon-
net St- Étienne (FRANCE) ont visité
l’Université des Langues Étrangères de Shkoder
: Jean-François Brun, maître de conférences
d’histoire et Christian Daudel, maître de con-
férences de géopolitique.
Ces deux professeurs ont organisé (avec la
participation des étudiants du français) une ses-
sion de cours, ils ont traité des différents problèmes
historiques et géopolitiques de l’Europe.
Le plan de leur intervention
résidait en cinq points:
1 - Approches cartographiques
2 - Histoire des territoires européens
3 - L’idée moderne d’Europe
4 - La relance européenne
5 - L’Europe aujourd’hui
De plus, ces deux précurseurs sont des
représentants directs de l’Université Jean Monnet
à Saint-Etienne, leur but était de proposer aux
étudiants albanais de continuer leurs études en
France et précisément dans leur Université. Ils ont
distribué les maquettes de leur département avec
l’intention d’orienter les étudiants albanais dans
les spécialités qu’offre l’Université Jean Monnet,
St-Étienne. Jean-François Brune et Christian Dau-
del se sont montrés très disponibles face à toutes
nos interrogations. Cette intervention a été pour
nous très intéressante et les étudiants comme les
professeurs en sont ressortis très enthousiastes.
Finalement, on peut dire que tout cela dé-
montre encore une fois le grand désir de collaborer
et met en évidence les larges possibilités de choix
et les perspectives d’avenir.
Amela Çulaj
Université de Shkodra
COOPÉRATION
Les étudiants de Shkodra
profitent de la coopération
interuniversitaire.
Depuis que l’Université de Shkodër et celle
de Saint-Etienne ont signé un accord de
coopération, on aspire avec impatience à des
échanges entre étudiants et professeurs de ces
deux universités. Et voilà le premier résultat qui
arrive : deux professeurs de Saint-Etienne, Jean-
Frainçois Brun et Christian Daudel se sont dé-
placés à Shkoder pour des conférences sur la
géopolitique et l’histoire de l’Union Européenne.
L’attention pretée à ces conférences était
assez importante, pas seulement par les étudi-
ants de français mais aussi par ceux de droit et
d’histoire, surtout à un moment où notre pays
aspire à une intégration au sein des 27 pays
déjà membres de l’Union.
Les sujets traités tels que l’histoire de la
construction de l’Union Européenne, le rôle de
la France, l’élargissement prochain, les reformes
en Albanie dans le cadre d’une intégration eu-
ropéenne, la vocation européenne des albanais,
ont suscité un intérêt certain autour d’échanges
d’idées et d’opinions entre étudiants et profes-
seurs. Ceux-ci ont apprécié le niveau de langue
et de connaissances des étudiants de Shkodër,
ainsi que la découverte de notre ville.
Nous, les étudiants, avons apprécié une
telle expérience et souhaitons, la prochaine
fois, assister à un échange entres étudiants
des deux pays !
Suada Agovi, Keti Kola,
Viljona Kotrri, Master 1 FLE,
Université de Shkodër
 LA
4
MOUCHE
DÉCEMBRE 2009
En direct des lycées du pays, voilà quelques actualités et
informations de nos jeunes journalistes francophones.
Une bonne nouvelle pour tous ! Nous
avons crée un groupe de volontaires au ly-
cée des langues étrangères”M.&A.Cungu”.
Cette année scolaire, notre école
s’est engagée sur un projet de
travail volontaire. Le volontariat est un
acte d’échange mutuel entre une per-
sonne ou un groupe qui offre son
temps, son travail, son énergie au béné-
fice d’un projet général. On a la volonté
et le désir de travailler en groupe et de
donner une contribution modeste à la
communauté qui en a besoin. Il faut
savoir qu’aider les autres veut dire
s’aider soi-même.
Ce projet est appuyé par la di-
rection de l’enseignement régionale, par
la direction de l’école qu’on remercie
chaleureusement.
On espère que cette initiative sera
soutenue par d’autres élèves de notre
école.
Préparé avec la collaboration de
Valbona POPA, professeur au lycée des
langues étrangères
“M.&A.Cungu”, Elbasan
Il est toujours utile de rappeler
quelques bons principes. Se faire
du bien, ça ne fait pas de mal !
L’importance vitale de l’eau
L’eau aide à assimiler les aliments et
surtout on la boit quand on a soif.
Aujourd’hui la plupart des enfants boivent
beaucoup de boissons qui font du mal à
leur organisme telles que les boisons
gazeuses : Coca-Cola, Pepsi, etc. Ils font
du mal si on les consomme plus que l’eau.
Voici un bel exemple : une mère était très
inquiète pour son fils, parce qu’il consom-
mait du Coca-Cola. Il commençait à avoir
des problèmes de poids et aussi des pertes
d’appétit. Je prends aussi l’exemple de
l’ami de mon frère, qui a 12 ans. Il buvait
Selon une étude scientifique,
une réduction de l’eau de notre
corps peut causer un désordre
de la mémoire courte.
beaucoup de Coca-Cola et après il deve-
nait nerveux, il avait mal à la tête.
Voilà ce qui il est important, il faut
de ne pas abuser avec les boissons, al-
coolisées ou non. L’eau est la boisson la
plus importante pour les êtres humains.
Pensez à ceci : quand ils ont soif, plu-
sieurs gens cherchent à boire de l’eau, et
pas d’autres boissons.
La plupart des gens consomment plus
de Coca-Cola ou d’autres types de boisons
que d’eau. Cette boisson contient de
l’acide phosphorique qui conduit à sépar-
er le calcium dans notre ossature. Mis à
part ça, le Coca-Cola sert à nettoyer les
moteurs de camion, le Coca-Cola peut
racler les choses et pourquoi pas notre
estomac.
D’après une étude scientifique, le
Coca light est très dangereux pour la santé
des gens, parce qu’il contient cola et as-
partame que l’on considère comme un
facteur qui cause la maladie Lupus, et
surtout qui est dangereux pour le système
nerveux. Attention, ne vous lavez jamais
les dents si vous avez bu du Coca-Cola. Il
conduit à dégrader l’émail des dents.
Selon une étude scientifique, une ré-
duction de l’eau de notre corps peut caus-
LYCÉE
Les élèves du lycée des
langues étrangères
d’Elbasan contribuent à…..
Le groupe des volontaires
Une initiative originale
Le travail est indispensable au bonheur de l’homme. Il l’élève, le console. Peu importe
la nature du travail... Faire ce qu’on peut c’est faire ce qu’on doit.Alexandre Dumas
L’eau joue un rôle très important dans
notre corps. La plus grande part de
notre corps est constituée d’eau.
er un désordre de la mémoire courte. Il
est conseillé de boire 5 verres d’eau.
Ce truc aide à diminuer le risque de
cancer chez les femmes de 79% et le can-
cer du colon (gros intestin) de 45 %. Mon
conseil pour les gens c’est : “Consommez
de l’eau, pas des produits synthétiques,
c’est mieux pour votre santé !” Vous de-
vez boire souvent de l’eau, il faut boire
lentement et entre les repas. Buvez
surtout au réveil et avant d’aller dormir.
Il serait bien aussi que vous buviez 30
minutes avant un repas et une heure
après.
Ne buvez pas des boissons trop froi-
des ou trop chaudes. De plus, les bois-
sons gazeuses peuvent provoquer des bal-
lonnements, car elles gonflent l’estomac.
ERGISA BEBJA, lycée des langues
étrangères « Asim Vokshi », Tirana
>> Témoignage Anisa Hoxholli lors de son voyage en France, il y a quelques mois
Le plus beau cadeau de ma vie
Pour quelqu’un qui apprend le
français, sa grammaire et sa civilisation,
aller en France c‘est un rêve et surtout pour
nous, les Albanais qui ont le goûts des voy-
ages …Toujours les problèmes des visas….
C‘était un jour comme d’habitude
quand notre professeur nous a mis au
courant de la grande nouvelle. Je me sou-
viens très bien de ses mots : “Il y a une
activité à Nice en France au mois de mai
“Le printemps des lycéens et des apprent-
is”, a-t-elle dit.
Les participants seraient les meilleurs
élèves de notre classe bien sûr. Je suis
sélectionnée par les professeurs de français
et tout de suite le groupe a commencé à
préparer une danse populaire pour
présenter l‘Albanie dans cette activité. En- cale en Allemagne et puis on est arrivé à
fin on est parti. Nous avons voyagé avec la l‘aéroport de Nice. Là nous sommes ac-
compagnie “Lufthansa” .On a fait une es- cueillis par le responsable de cette activ-
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com
LE FRANÇAIS AU LYCÉE
Le Français fait son apparition au
lycée des langues de Shkodër.
Une section bilingue
a ouvert ses portes.
L’année scolaire 2009-2010 a
bien commencé pour le lycée des
langues Shejnaze Juka de Sh-
kodër. La section bilingue vient
d’ouvrir ses portes, avec pas moins
de 35 inscriptions. Les élèves de
cette section ne sont pas seulement
originaires de Shkodër mais de
l’ensemble des régions du nord de
l’Albanie comme par exemple de
Tropojë, Kukës, ou Pukë. Passion-
nés par la langue française, ils
s’intéressent également à des
disciplines telles que l’histoire et la
géographie.
L’Ambassade de France à
Tirana a été un partenaire de poids
pour l’ouverture de cette section.
Raymond Chaffort, conseiller de
coopération et d’action culturelle
et Mme Marie-
Christine Fougerouse, attachée de
coopération pour le
français ont visité notre lycée à la
fin du mois de septembre. Ils nous
ont assurés de leur entière collabo-
ration pour la suite de ce projet.
Début novembre, ils ont organisé
dans notre lycée un séminaire
d’histoire. Les sujets traités par les
professeurs français ont suscité un
vif intérêt chez les enseignants
d’histoire qui ont suivi le sémi-
naire.
En l’état actuel des choses, on
est en droit d’espérer un futur
prospère pour la section bilingue.
Nous voudrions remercier tous les
acteurs sans qui ce projet n’aurait
jamais vu le jour, à savoir,
l’Ambassade de France, le Conseil
des enseignants du lycée des
langues et l’Alliance Française. Une
pensée particulière pour les
professeurs qui enseignent dans
cette section.
Edvalda Kuci
Responsable de la section
bilingue du lycée « Shejnaze
Juka », Shkodër
ité et puis avec le bus nous sommes allés à
Cap Esterel dans le complexe touristique
PIERRE ET VACANCES. Là c’était très
bien….j’ai été agréablement surprise …Le
14 mai on est allé à Fréjus .Là c’est déroulée
l‘activité. On a très bien dansé, et on s’est
beaucoup amusé. Je pense que c’était une
très bonne organisation.
Moi j’ai fait connaissance avec les au-
tres élèves .J’ai pris des informations sur
des cultures différentes et aussi j’ai goûté
le couscous. L’activité a duré 3 jours et le
temps est passé très vite. Je suis rentrée en
Albanie avec une magnifique impression
de ce voyage .Pour moi cela a été une ex-
périence fantastique et inoubliable.
Anisa Hoxholli, III-d, section
Bilingue du lycée des langues
étrangères « M.&A.Cungu » à Elbasan

LA MOUCHE
DÉCEMBRE 2009
Le nombre des jeunes qui travaillent dans un “call center” s’accroit de jour en jour,en Albanie.
La tendance des centres d’appels
Entrons un peu dans ce monde qui vient de se créer...Voici quelques témoignages
Il n’y a pas mal de temps que je viens
d’arrêter de travailler dans un centre d’appel
suisse qui faisait du démarchage téléphonique,
en proposant des offres d’assurances maladies
aux suisses. Et pendant tout ce temps, j’ai re-
marqué un grand désir des jeunes à être em-
ployés dans ce domaine du monde de travail.
En Albanie, surtout dans la capitale où vien-
nent de s’ouvrir de nombreux centres d’appel,
qui offrent aux différentes entreprises les con-
ditions nécessaires pour gérer leur marketing
par téléphone, ou pour répondre aux clients
dans le service client. Cette mode d’être présent
dans les maisons des “cibles”, car les personnes
à qui on téléphone sont considérées comme
des cibles par les entreprises, est très appréciée
par les jeunes albanais, surtout par ceux qui
sont à l’Université. La qualification exigée pour
ce genre de travail est seulement un bon niveau
d’une langue étrangère parlée.
Ceci dit, dans la plupart des centres d’appel
qui existent ici, la personne intéressée pour
devenir un téléphoniste doit passer un entre-
tien avec l’employeur, où celui-ci teste le niveau
de la langue, et les qualités de communication
du candidat. Si l’interview est conclue avec suc-
cès, la personne doit suivre 3-4 jours de forma-
tion, pour mieux comprendre comment il faut
gérer l’appel, comment il faut répondre aux
clients dans tel cas ou dans un autre, et surtout
pour connaître le produit dont il va faire le
démarchage.
Les centres d’appel qui opèrent en Albanie,
sont étrangers. D’après certains sondages, les al-
banais sont toujours classés parmi les plus pro-
ductifs dans le monde entier. Cela s’explique par
le fait que l’Albanie est un peuple polyglotte,
qui aime bien la culture occidentale, et la ma-
jorité des jeunes ont une bonne connaissance de
la langue italienne, anglaise et française.
Le deuxième facteur très important, c’est
que l’Albanie est un pays en voie de développe-
ment, et la somme investie par les entreprises,
est adaptée au niveau de vie qu’on a, donc pas
beaucoup en comparaison avec ce qu’elles pour-
raient investir dans leur pays d’origine. Mais
paradoxalement, les salaires qu’elles fixent sont
assez considérables pour un travail qui n’exige
aucune préparation professionnelle.
En plus, travailler dans un centre d’appel
est avantageux, car l’opérateur est payé aussi
pour les ventes qu’il fait. Donc plus de ventes,
plus d’argent.
En ayant travaillé dans deux différents cen-
tres d’appel, j’ai rencontre plein de personnes,
et une de ces personnes qui m’a impression-
née, c’est Mme Alba Male, qui est assistante de
direction dans la grande entreprise suisse Vi-
sionna. L’entreprise Visionna viens d’ouvrir un
centre d’appel a Tirana. Mme Alba va nous
montrer un peu les avantages et les aspects “né-
gatifs” de travailler dans un centre d’appel :
Qu’est-ce que c’est Visionna, et de quoi
s’occupe t-elle?
La Société Visionna Albania SH.P.K. est
une filiale de la grande société Swiss Quality
Holding et s’occupe des assurances maladies,
aussi de tout les autres types d’assurances, com-
me de maison, de vie, étant donné qu’en Suisse
l’économie des assurances se classifie deuxième
au niveau d’importance, après les banques. Elle
collabore avec 5 grandes compagnies
d’assurances en Suisse et on opère dans 4 can-
tons francophones. Visionna Albania c’est une
toute nouvelle société en Albanie, et notre but
est d’employer de plus en plus de personnes
qui parlent français.
Comment vous avez eu l’idée de créer un
centre d’appel en Albanie?
L’idée de créer un centre d’appel ici en
Albanie m’est venue parce qu’étant albanaise,
j’ai toujours envisagé de donner une contri-
bution au développement économique de
l’Albanie, surtout dans le domaine des as-
surances, qui n’est pas très développé ici,
mais surtout parce que j’ai remarqué que les
jeunes albanais apprécient beaucoup l’idée
OPINION
de travailler dans un centre d’appel. Après,
j’avais eu une expérience en Suisse de 10 ans,
et le manque d’un centre d’appel où on parle
français, m’a poussé à créer un “call center”
ici, bien sûr avec l’aide de mes collabora-
teurs suisses et albanais. Personnellement,
je pense que l’expansion de la langue
française est importante , car en Albanie je
vois qu’il y a une absence d’endroits où les
étudiants peuvent aller pour la pratiquer et
pour la perfectionner...
Pouvez vous nous faire une comparaison
entre les téléphonistes albanais et les suisses?
Le parallélisme entre les téléphonistes
Suisses et ceux Albanais est que les Suisses
sont plus réguliers. En revanche ici, je vois
>> Réflexion Laquestiondutravaildesjeunesétudiantsseposedeplusenplus. Situationen Albanie.
Étudier en travaillant ou travailler en étudiant ?!
D'habitude, les étudiants
commencent à travailler à 18
ans, à cause des nécessités com-
préhensibles de leur âge ! Les
raisons sont diverses selon les
individus, ça peut être une exi-
gence économique, donc avoir
de l'argent à part pour com-
pléter les nécessités quotidi-
ennes ou même aider un peu la
famille, il y en a d'autres qui
travaillent pour leur propre
orgueil, pour avoir leur propre
indépendance économique par
rapport à leurs parents, et en-
core d'autres qui travaillent
pour le plaisir, oui, ils aiment
travailler même si malheu-
reusement ils sont très peu
nombreux.
En suivent les travaux que
peut faire un étudiant, qui sont
des plus modestes jusqu'aux
plus étranges et extravagants.Par
exemple, Anisa travaille dans un
call-center, Lili travaille toujours
dans les foires,Matilda travaille
comme assistante cuisinière dans un restau-
rant et Dafina travaille dans un clinique den-
taire, on l'a rencontré et fait une interview
avec elle :
Dafina ! Quand est-ce que vous avez
commencé à travailler ?
- J'ai commencé à travailler quand avec ma
famille nous sommes arrivés à Tirana. J'avais
18 ans.
Quels sont les raisons pour lesquelles
vous avez commencé à travailler ?
- Quand pour la première fois je suis
venue à Tirana, il était très difficile
d'affronter la vie sans avoir un travail même
qu’ils ne se sont pas beaucoup adaptés avec la
culture et la discipline du travail. Toutefois j’ai
voulu que les conditions créées par notre cen-
tre d’appel ici soient comme en Suisse, et je
tiens à ce qu’ils travaillent avec le concept Su-
isse du boulot, car ça c’est très important pour
nous.
Comment un téléphoniste peut être très
productif?
Pour un téléphoniste, l’appel doit être le
“roi”. Un appel doit être géré comme si c’était
le premier et le dernier. Il suffit une communi-
cation très simple, toujours accompagnée d’un
sourire téléphonique, et d’une force persuasive
dans cette communication, et ça c’est la clé du
succès pour un téléphoniste.
si mon père en avait déjà un, c'était dur et
comme ça j'ai trouvé un travail auprès d'une
clinique dentaire.
Est-ce que vous avez renoncé à quelque
chose pour travailler ?
- Oui, en vérité les deux premières an-
nées, j'ai renoncé à l'école. Cela a été très
difficile mais maintenant, je suis très con-
tente parce que j'ai repris mes études et je
vais dans une université privée, dans la
branche de stomatologie.
Est-ce que vous avez des difficultés à co-
ordonner les deux activités en même temps ?
- Bon, premièrement, c'était très diffi-
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Dans les centres d’appel qui travaillent en
Albanie, 95 % du personnel est étudiant. Le
temps minimal qu’on peut y travailler est de 4
heures, mais on peut travailler aussi 6, 8 ou bien
10 heures. Donc, un étudiant passe de 4 jusqu’à
6 heures par jour dans un centre d’appel, en fai-
sant pratiquement 300-400 appels par jour, et
en étant obligé de convaincre différents interlo-
cuteurs, qui, pour la majorité des appelés, ne
sont pas très intéressés. Donc l’opérateur se met
pratiquement dans un jeu de mots psy-
chologiques, pour réussir à vendre, et la seule
arme dont il dispose, c’est sa voix. Et il peut
concourir avec l’opérateur à côté de lui, mais il
peut aussi l’aider en lui donnant des suggestions.
Le stress parcouru dans cette dynamique est as-
sez grand, mais en revanche, il y a une pros-
périté au niveau de la communication de
l’opérateur, il y a un progrès linguistique, et en-
fin un salaire suffisant qui l’attend. En général, les
payements pour chaque vente d’un opérateur sont
très bas, en considérant la somme d’argent que
cette vente a rapporté à l’entreprise. Surtout en
considérant que le téléphoniste constitue la
première force de vente, qui établit des contacts
directs avec le client. Mais malgré tout cela, un
étudiant qui cherche a atteindre l’indépendance
économique vis à vis de ses parents, qui a beau-
coup de coûts, tels que location, nourriture, hab-
its, etc, est toujours intéressé par le travail en blanc
dans un bureau, en conditions appréciables, payé
suffisamment, en regardant ce travail comme une
façon d’affronter les difficultés économiques de
la vie quotidienne, une facon de perfectionner la
langue, mais aussi une façon de grandir profes-
sionnellement dans un business qui promet...
Erenik Yzeiraj, Lycée Asim Vokshi, Tirana
cile de les coordonner, je n'avais
même pas le temps de manger,
à un moment j'avais des
problèmes de santé mais après
j'ai repris la main et c'est grâce
à mon travail que je peux pay-
er mes études et même aider
ma famille.
Est-ce que vous avez
quelque chose à dire pour les je-
unes qui étudient et travaillent
en même temps ?
-J'ai eu de la chance de
trouver un travail grâce à mes
parents, mais je sais qu'il y a
d’autres gens pour lesquels il
est difficile même de trouver
un travail !
Je peux vous dire qu'après
cette période, la fatigue sera
récompensée. Travailler est un
facteur très important dans
notre vie et fait de nous de
meilleurs individus respons-
ables et respectueux pour les
règles et la discipline.
Merci Dafina !
En écoutant l'interview de Dafina
s'élève un autre problème : l'espace que les
employeurs donnent aux étudiants. Dans
la plupart des cas les étudiants ne sont pas
payés selon leurs compétences ou leurs heu-
res de travail, et reçoivent un salaire à vrai
dire un peu ridicule.
Entre la fatigue, les exigences et le désir
d'être diplômé un jour, les étudiants continuent
à travailler, sans distinguant pas s'ils étudient en
travaillant ou s'ils travaillent en étudiant.
Drilona Xhemalallari, Université des
Langues Étrangères, Tirana.
 LA MOUCHE
6 DÉCEMBRE 2009
Voici le récit d’une légende
vieille de plus de deux millénaires
Histoire locale : Le Château de Rozafa
L
e nom du château de Rozafa
est lié à une légende très an
cienne. Cette légende racon
te que trois frères travail-
laient pour construire une forteresse.
Mais tout ce qui était construit pendant
le jour se détruisait la nuit. Cela dura
pendant trois semaines. Un jour, lorsque
les trois frères tristes, prenaient le repas
de midi, tout à coup, les nuages se trans-
formèrent en un visage d’ange. L’ange leur
demanda la raison de leur tristesse et les
trois frères lui expliquèrent la raison.
Alors, il leur dit qu’il pouvait les aid-
er et qu’il détenait la solution pour que la
construction du château ne soit pas réduite
à néant. Ils devaient faire emmurer l’une
L’angoisse et la peur que sa
femme pourrait être celle
qu’on allait emmurer, le
poussa à lui raconter la vérité
de leurs femmes et ce serait celle qui ap-
porterait le repas du lendemain. Aucun des
frères ne devait révéler le secret à sa
femme. Ils rentrèrent inquiets. L’ainé ne
put pas dormir.
L’angoisse et la peur que sa femme
pourrait être celle qu’on allait emmurer,
le poussa à lui raconter la vérité. Le deux-
ième frère fit de même. Tandis que le
troisième respecta les volontés de l’ange.
Le lendemain, c´était au tour de la femme
de l´ainé d´apporter le repas aux trois
frères, mais celle-ci hésita. Sous le prétexte
qu’elle avait trop de linge à laver, elle de-
manda à la deuxième de la remplacer.
Celle-ci trouva un autre prétexte.
Alors toutes les deux s’adressèrent à
la troisième, Rozafa, qui, malgré son ac-
couchement récent, accepta. Mais elle de-
manda à ses belles-soeurs de s’occuper de
son enfant. Elle prit le panier et partit. Les
trois frères regardaient de loin la femme
qui s’approchait et chacun se demandait si
c’était la sienne.
Lorsque Rozafa s’approcha, elle fut
CULTURE D’ALBANIE
CULTURE
POUR EN SAVOIR PLUS
SHKODRA:
UN LIVRE : Shkodra
AUTEUR : Guillaume Herbaut
EDITEUR : Cdp Editions septembre 2008
Collection : Visa Pour L'image "20 Ans"
>> Une vie en scène Un grand chanteur originaire de Shkodër qui a consacré sa vie à la chanson traditionnelle
Hommage à Bujar Qamili
Bujar Qamili est né à Shkodër, le 21
octobre 1963. Il a reçu plusieurs prix
parmi lesquels on peut mentionner celui
du Festival de la chanson de Shkodër, “Nu-
its de la musique populaire”, “12 Holly-
wood”, “Marathon de la chanson tradition-
nelle albanaise”, etc. Il a été aussi décoré
de l’ordre “Naim Frasheri d’or”, un prix
très important accordé par le Président de
la République.
Il a commencé à chanter à l’âge de 10
ans, tout d’abord dans les festivals pour
enfants. Membre du “Groupe de la Jeun-
esse”, il a eu la possibilité de se présenter
et de s’affirmer devant le public de Sh-
kodër et très vite devant toute l’Albanie.
Comme toutes les stars, il a commencé à
chanter un peu par hasard, ayant un don
naturel et non pas héréditaire. Depuis sa
plus tendre enfance, il adorait le chanteur
de Shkodër Tonin Tershana, très célèbre à
l’époque.
Bujar Qamili est le chanteur qui a tou-
jours chanté l’amour et les fleurs. Sa car-
rière est brillante, ses concerts innom-
brables. On peut surtout mentionner ses
SITES:
http://www.shkodraonline.com/news.php
http://www.shkoder.net/
LES ALENTOURS DE SHKODËR
VELIPOJA:
http://www.velipojaguide.com/lng-
frengjisht.php
concerts à l’étranger : en Turquie, en Grèce,
en Italie, en Belgique, en Angleterre, en
Allemagne, en France, en Autriche, en Aus-
tralie, aux États-Unis, etc. Malgré ses nom-
breux voyages, il affirme n’avoir jamais été
séduit par l’idée d’abandonner l’Albanie
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com
étonnée par le regard des trois hommes.
Ils lui expliquèrent la situation. Rozafa ac-
cepta de se faire emmurer, mais elle leur
demanda de lui laisser la moitié du corps:
une jambe pour bercer son enfant, un bras
pour le tenir, un sein pour le nourrir, une
bouche pour lui parler, un œil pour le re-
garder, une oreille pour l’écouter.
La construction s’est donc établie et le
château a traversé les siècles, tout comme
sa légende.
Vjollca Mesi
3e année de Français, Université de
Shkodrër
et Shkodër plus précisément. Il avoue que
cette dernière est la ville qu’il n’accepterait
jamais de quitter, à aucun prix.
Quant aux nouveaux chanteurs, il
pense qu’ils cherchent de plus en plus à
“moderniser” la chanson traditionnelle,
en y ajoutant des rythmes non appropriés,
dans le but de gagner du terrain dans le
domaine de la musique. Selon lui, la chan-
son traditionnelle a ses particularités qui
ne doivent pas être changées mais re-
spectées.
La chanteuse qu’il préfère et avec qui
il a sans doute le plus collaboré est Artjola
Toska. Il apprécie sa voix charmante et la
considère comme l’héritière de Hafsa Zy-
beri et Merita Halili.
Bujar Qamili est l’un des chanteurs les
plus célèbres de musique traditionnelle
albanaise de tous les temps. On lui sera
éternellement reconnaissant d’avoir digne-
ment transmis les traditions musicales
d’une génération à l’autre.
Luçinda Bushati
3e année de Français, Université
de Shkoder
LA
DÉCEMBRE 2009
MOUCHE
Le lycée de Korça, d’après le journal d’un
enseignant du peuple, Gjergj Canco
Conversation avec son fils, Zhani, sur
l'expérience de Gjergj Canco
Le 25 octobre 1917, dans la ville de
Korçë, ouvre un lycée national avec un di-
recteur français, Vital Gerson. Professeur de
Français arrivé de la mission laïque de Thes-
salonique, il travaillera plus tard avec
l’officier français, Descoins, recruté sur la base
du volontariat. Le lycée se compose égale-
ment de professeurs albanais comme Mihal
Bakallmeni, Vasil Qirk, Dhimiter Gjeorgjani
et plus tard Xega Constantine, Nikuca Balla-
ci, Sejfullah Abraham et Llosi Havjari.
La première année, parmi les 36 élèves
inscrits, seuls 9 ont reçu le diplôme de fin
d’études, le Matura.
À partir de 1921, de nombreux profes-
seurs français arrivent à Korçë pour diriger
le lycée. Ainsi, Monboyran, Victor, Coutant,
Oddes Joles, Bailly Comte, Perreti Leon,
Xavier de Courville y ont travaillé avec pas-
sion et professionnalisme. En collaboration
avec leurs collègues albanais, ils ont fourni
une aide remarquable à la consolidation de
l’enseignement en Albanie.
En 1920, un couple est arrivé à Korça,
le professeur de chimie Joinon et le profes-
seur de musique, Eglise. Jusqu’en 1938,
d’autres professeurs sont venus de France :
G. Limpour, M. Jurne, Oddes, M. Marford,
Andrea Bregeault, Bigon Jean Pierre Saint
Genès, Fransois de Laure, M. Maraval, Céles-
tine Daniele, Cavaliere, Paul Boy, ainsi que
les enseignants du primaire Lucien Cayler
et René Granier.
En plus de ces personnalités du monde
pédagogique français du personnel albanais
a travaillé dans ce lycée, comme: Miah Sher-
ko, Simon Shuterikqi, Gjergj Ceco, Haki
Mborja, germeni Llambi, Aleko Tasko, Pe-
traq Pepo, Ligor Serafin, Nonda Bulka, Con-
stantin Branch, Loni Perigli Mborja Kristo
(enseignant d’anglais), Angjelin Kromiqi
(enseignante d’allemande), Hilmi Dako,
Alush ðarqî, Selman Riza, Aldo Coba, Vang-
jush Mio et encore beaucoup d’autres.
Les activités éducatives et pédagogiques
du lycée de Korçë étaient admirables car elles
favorisaient l’esprit de la liberté humaine,
l’égalité de l’homme parmi les élèves qui
étudiaient dans cette école d’élite.
En 1939, lorsque le lycée a été fermé
par les Italiens, 256 lycéens avaient validé
leur Matura, appelé aussi baccalauréat sur
leur diplôme. Parmi eux, 105 sont allés étud-
ier en France, les autres, en Italie, en Rou-
manie ou en Grèce. Une partie de ces ly-
céens a ensuite travaillé dans
l’administration de Korça.
Structure du lycée de Korça
La structure du programme d’études du
lycée de Korçë était conçue pour que les
élèves reçoivent une culture aussi complète
que possible de sorte qu’ils puissent répon-
dre aux exigences de prestigieuses univer-
sités européennes. En tant qu’élève du ly-
cée, cela m’a obligé, à mes débuts, à consacr-
er beaucoup d’efforts à acquérir une bonne
connaissance de la langue albanaise et
française. Cette connaissance des deux
langues ne s’appliquait pas seulement à la
langue et à la culture en général mais de
manière précise : pour l’enseignement de
la géographie de l’Albanie et des autres pays
du monde, de l’histoire, la morale, de la phy-
sique chimie, de l’hygiène, de la traduction,
de l’économie politique et du droit, de la
comptabilité et de la philosophie.
Une place particulière était accordée,
dès la première année, à la géométrie, à
l’arithmétique, au dessin, tout comme ce pro-
gramme incluait l’enseignement de la gym-
HISTOIRE
nastique, de la musique et du travail man-
uel.
Le Lycée de Korçë enseignait le latin et
le grec, la langue seconde étant l’anglais ou
l’allemand.
En 1928, le lycée a mis en place une
réglementation précise.
La formation scolaire se divisait en deux
périodes : la première, le primaire en deux
années. La seconde se divisait elle-même en
deux phases : une période de quatre ans suivi
d’une période de trois ans. Les deux dern-
ières classes du lycée préparaient à la phi-
losophie et aux mathématiques, deux par-
ties du diplôme du baccalauréat.
Le tout formant un enseignement d’une
durée totale de neuf ans.
Les cours étaient dispensés en albanais
et en français et duraient neuf ans. Y étaient
admis les élèves ayant suivi un enseignement
primaire de quatre années.
Les élèves qui commençaient cette école
ne pouvaient pas avoir dépassé l’âge de 15
ans. L’enseignement était payant mais pou-
vait être subventionné par une bourse par-
tielle ou complète.
La direction du lycée était assurée par
deux directeurs, l’un pour la partie adminis-
trative et l’autre pour la partie enseignement.
- Le directeur administratif traitait les
questions administratives et l’internat (en
veillant au respect de la discipline interne),
entretenait des relations avec la direction
générale de l’enseignement à Tirana. Il était
responsable de tout ce qui touchait aux
problèmes financiers et techniques, la disci-
pline et les règles de l’école, le respect du
programme des enseignements en langue al-
banaise. Il avait le devoir de contrôler les
professeurs pendant les heures de classe.
Il était également en charge du budget
de l’établissement et de l’internat.
- Le directeur technique avait le de-
voir de contrôler l’équipe pédagogique des
professeurs en accord avec la direction ad-
ministrative. Il devait contrôler les absenc-
es, superviser la mise en œuvre des pro-
grammes d’enseignement dans les matières
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com 7
LE 1ER LYCÉE
FRANÇAIS EN
ALBANIE
Gjergj Canco
enseignées en français et avaient le droit
d’entrer dans les classes pour contrôler les La revue « Shpresa »
enseignants. À la fin de l’année scolaire, il
Le 5 novembre 1925, les élèves du Ly-
devait coopérer avec le directeur adminis-
cée ont fondé une association scientifique,
tratif afin d’élaborer un rapport concernant
littéraire et artistique. Les présidents de cette
les enseignements en français et en albanais
union dans l’ordre ont été: Jani Evangjeli,
et faire des remarques sur les méthodes afin
Andon Refi Kasimati et Mano.
de préparer les examens. Le rapport étudi-
Lors de la première réunion, il a été
ait également les règles d’hygiène observées
décidé que l’association porterait le nom
par les élèves et le personnel scolaire.
« Shpresa » (Espoir). La revue était éditée
Toutes ces règles ont été écrites en 1928,
pendant l’année scolaire et a publié 17
lorsque le directeur administratif était Sotir
numéros, de mars 1923 à juin 1925.
Papakristo et le directeur technique, Léon
Son premier directeur a été Petraq Pepo
Perret.
et pour un court laps de temps Shoshi Gaspro.
L’année scolaire débutait le 1er octobre.
La revue était imprimée dans un petit for-
Le salaire des professeurs français était deux
mat, dans la maison d’édition Dhori Kote et
fois supérieur à celui des professeurs alba-
était écrite en albanais et en français. Tous
nais, 30 napolona. Cela compensait le paie-
les textes étaient écrits et traduits par les
ment de la location de la maison et les frais
élèves du lycée. Les cinq premiers numéros
de voyage en France, une fois tous les deux
ont été traduits par les élèves de la classe
ans.
supérieure, parmi lesquels Aleko Tasko, Si-
L’année scolaire 1926-1927 a été con-
nan Imam, Gjergj Canco, Andrea Xega et Kel
sidérée comme le premier cycle complet.
Gashi. De nombreux articles étaient des ar-
Cette année scolaire, les examens de juin ont ticles originaux. Les autres étaient traduits
été dirigés par M. Bailly Comte, directeur du
d’auteurs français comme Voltaire, Lamar-
lycée. Du côté français, M. Merlier était le tine, Molière, La Bruyère, Balzac, Hugo,
responsable. M. Pogoni s’était rapproché de
Gautier, Chateaubriand et d’écrivains étrang-
ce comité afin de représenter l’autorité alba-
ers comme Tolstoï, Dickens, De Amicis et
naise.
bien d’autres. Les autres numéros ont eu pour
En octobre 1927, le directeur du Lycée
thèmes, entre autres, la musique populaire
Bailly Comte en accord avec le ministre de
et classique, la peinture et la sculpture,
l’Instruction publique de l’époque, M. Edu-
l’architecture.
ard Herriot, a déclaré que le diplôme de fin
L’écriture révélait les pensées des élèves,
d’étude du lycée créé par M. Merlier avait
nobles, pleines de sincérité, à l’image de
les garanties suffisantes pour être équiva-
l’atmosphère régnant à l’époque dans le ly-
lent à ceux des lycées français et ainsi per-
cée de Korça.
mettre l’inscription des élèves diplômés
dans les universités françaises. Le mot baccalauréat viendrait de l’union de
Rappelons que les huit premiers
deux mots latins: “bacca laurea”, baie de laurier,
diplômés, pour 6 d’entre eux, l’ont été en
un symbole de victoire.
philosophie: Sinan Imam, Remzi Fico, Pan-
deli Kastoria, Nihat Aslani, Nicolas Silex, Zhani Canco
Xhevdet Hasan et les deux autres en mathé-
Investigation : Dorian Çipi
matiques : Tasko Aleko, et Gjergj Canco.
Traduction : Barbara Ben-Nacer
Une fois diplômés, ils ont suivi avec suc-
cès leurs études en France, chacun dans son (Dans le prochain numéro, nous vous
domaine. Ensuite, leur contribution à la vie
dévoilerons la vie passionante du franco-
intellectuelle albanaise a été admirable. phone et mathématicien Gjergj Canco)
 LA MOUCHE
8 DÉCEMBRE 2009
Viktor Bakillari, Faculté des langues Étrangères, Tirana
Co-auteur avec Nonda Varfi de« FJALOR SHPREHJESH FRËNGJISHT – SHQIP 1000
sprehjet më të përdorshme në frëngjishten e sotme » Éditions Albatros.
De Noël (une approche linguistique)
E
n tant qu’Albanais, nous savons
et reconnaissons comme tout le
monde que le 25 décembre c’est
le jour de Noël, la fête de la
nativité de Jésus-Christ. Par rapport à
l’Occident, l’Albanie de 1967 à 1990
faisait au jour de l’an ce qu’il
(l’Occident) faisait à Noël. Cette tradi-
tion continue encore pour la majorité
écrasante de la population. En ce qui
concerne le mot français Noël il y a quatre
équivalents albanais : Kërshëndella,
Kshnellat (l’abréviation de Kërshëndella),
Pashkët e vogla et Krishtlindje. Le premier et
le deuxième sont vieux, le troisième
n’est pas utilisé, le quatrième est mod-
erne et très usuel.
1. Nous voyons maintenant quelques
proverbes et dictons de Noël :
Noël au balcon,
Pâques au tison.
Bëri për Krishtlindje mot i butë,
Për Pashkë do ndezësh kërcunë.
(Për Krishtlindje ngrohtë – për Pashkë
ftohtë.)
Neige en novembre,
Noël en décembre.
Borë në nëntor,
Krishtlindje në dhjetor.
À Noël les moucherons
À Pâques les glaçons.
Pati miza gjatë Krishtlindjeve
Për Pashkë do ketë akullishte.
Noël neigeux,
Eté merveilleux.
Krishtlindje me borë
Behar përrallor.
Noël vient un lundi, et tout se perdit.
Kritshtlindja, ditë të hënë – gjithçka vete dëm.
Quand Noël tombe un mardi, pain et vin
de toutes parts.
Kritshtlindja, ditë të martë – bukë e verë në çdo anë.
Quand Noël tombe un mercredi, tu peux
semer champs et cassis.
Kritshtlindja, ditë të mërkurë – mbill ara
dhe grurë (cassis = ribes të zi).
LANGUE FRANÇAISE SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com
Noël le jeudi, c’est la famine. Quand Noël est sans lune, de cent brebis 2. Vocabulaire de Noël
Kritshtlindja, ditë të enjte – zi buke kudo që vete il n’en reste qu’une.
Kur Krishtlindja është pa hënë, një mund të (Période de Noël / Periudha (koha) e
Mais s’il tombe un vendredi, le blé roule të mbetet ndër njëqind dhen. Krishtlindjeve)
sur la cendre. Les jours de Noël humide, donnent
Por nëse ditë të premte bi’, gruri rrotullo- greniers et tonneaux vides. Noël / Krishtlindje
het n’ hi. Ditët e Krishtlindjeve me lagështi, boshati- la Noël /Festa e krishtlindjeve
sin hambar e fuçi.
Noël un samedi, an où tout le monde Pour Noël, nous irons ... / Për Krish-
Noël est plus beau aux champs qu’à la
mendie. tlindje do të shkojmë në…
ville. [Leroux de Lincy, Prov. t. I, p. 113]
Ra Krishtlindja ditë të shtunë, nga
Krishtlindjet kalohen më bukur në fshat se në qytet.Ou
varfëria, vitin që vjen, të gjithë do vujnë. Bûche de Noël /kërcu që digjet natën e
Krishtlindjet në fshat, më bukur s’ka, Krish-
tlindjet në qytet, s’para kanë shumë lezet. Krishtlindjeve (për të mbajtur zjarrin
Si le jour de Noël se trouve être un ndezur tërë natën)
dimanche, les ennuis de l’hiver vien- Fig. On a tant chanté, tant crié Noël, qu’à
dront en avalanche. la fin il est venu. La Bûche de Noël / ëmbëlsira e Krish-
Nëse Krishtlindja bie të djelë, telashet e Po bënim shumë kohë që e prisnim me tlindjeve :
dimrit janë si ortek. padurim diçka.
Arbre de Noël / Pema e Krishtlindjeve
Les langues: une chance ! nuit de Noël / Nata e Krishtlindjeve
Joyeux Noël / Gëzuar Krishtlindjet
L’ALBANAIS ET LE FRANÇAIS : UNE Mon/ton noël /dhurata ime/jote për
Krishtlindje
VÉRITABLE COHABITATION, SELON RUDINA Je n’ai rien eu pour mon noël / Nuk
mora dhuratë për Krishtlindje
La langue, qui est née comme l’art de l’expression, peut-être absolument
considérée comme la plus grande création humaine. Une pure communication Noël, chant de Noël n.m. / këngë
est une réclamation des sentiments humains, qui lie le monde entier dans un Krishtlindjeje
seul fuseau : « La parole ». chanter noël / këndoj këngë për Krish-
La langue est un symbole identificateur très important pour chaque pays. La tlindjet
langue est celle qui fait la différence entre les choses. Chaque langue a sa
diversité et ses nuances. Sapin de Noël n.m. / Pemë e Krishtlind-
L’Albanie, comme pays francophone, est en perpétuel développement se trouvant jeve, Bredhi i Krishtlindjeve
sous l’influence des langues étrangères du monde entier : l’anglais, l’italien, le Veille de Noël n.f. / Mbrëmja e Krish-
français, l’allemand, etc. tlindjeve
Grâce aux stagiaires, nous avons la possibilité de perfectionner notre français
et leur aide nous donne la possibilité de nous intégrer à la réalité du monde qui Prime de Noël / pará (shpërblim) për
nous entoure. Nous accueillons avec plaisir notre nouvelle stagiaire Delphine Krishtlindje
ainsi que les autres qui ont décidé de partager leurs expériences avec nous.
Mais en même temps, on ne doit pas oublier le mérite et la contribution de nos Étoile de Noël / yll Krishtlindjeje (për
professeurs albanais comme Rakela Luniku (Professeur à l’Université zbukurim; prej letre, kashte)
A.Xhuvani) qui nous apporte les vraies bases de l’albanais. Ces bases solides
sont indispensables pour l’apprentissage d’autres cultures linguistiques comme Congé m . de Noël / pushime gjatë
le français. Krishtlindjeve
C’est une chance pour nous, étudiants, d’avoir la possibilité de participer à Messe f. de Noël [relig.] / Mesha me
cette cohabitation entre les deux langues (l’albanais et le français) et entre ses rastin e Krishtlindjeve
deux cultures qui représentent le grand pont du savoir.
Père Noël / Plaku i Krishtlindjeve
Rudina Hoxha, 3 ème
année, université A. Xhuvani, Elbasan Papa Noël / Babagjyshi i Krishtlind-
jeve (në gjuhën e fëmijëve)

LA MOUCHE
DÉCEMBRE 2009
Nouvelle fantastique - La théière
I
l y a dix ans environ, moi et mes
amis, on trainait dans le quarti
er l’après- midi. On aimait
s’asseoir et bavarder durant des
heures entières. Un soir, un garçon ap-
pelé Éric avait quelque chose à nous ra-
conter, une histoire vraie, une expérience
personnelle. À ce moment- là, son vis-
age devint tout pâle, comme s’il était en
train de revivre ce qui lui était arrivé.
On ne savait pas ce qui s’était passé, mais
on avait peur. Éric commença son his-
toire.
“Hier soir, ma grand- mère est
tombée malade. Mes parents l’ont em-
menée à l’hôpital. Ma sœur et moi, on
était seul à la maison. On nous avait
dit de fermer la porte à clé. Il était 23
heures. On a décidé de se coucher. Je
suis allé dans ma chambre, à con-
trecœur, je ne voulais pas être seul, pas
ce soir-là.
Le silence était profond. J’avais du
mal à trouver le sommeil. J’avais de-
vant les yeux l’image de ma grand-
mère. La pauvre respirait avec diffi-
culté. Elle me faisait de la peine.
J’ai commencé à avoir peur. Je
n’avais qu’une idée en tête, la mort de
ma grand- mère. J’imaginais ses yeux
fermés, sa figure bleue, sa bouche ou-
verte… Un peu plus tard sans que je
ne puisse me l’expliquer, je pensais à
un squelette, un squelette mobile, un
squelette épouvantable…
-Arrête! me dis-je à voix haute.
C’était la seule manière d’arrêter
ces pensées macabres. Je ne voulais
plus y penser, seulement oublier,
m’endormir… Ce silence… Toujours
ce silence et cette obscurité… Le cou-
ple parfait… Les deux ensemble, prêts
POÉSIE
SPLEEN
J’entends le bruit du vent
Je ne parle pas…
J’entends le bruit de la grêle
Et… je ne parle pas…
J’entends la voix des gens
Je ne parle pas…
J’entends les cris d’enfants
Je ne parle pas…
Ah !... la soirée est arrivée
Et moi ?
Je ne parle toujours pas.
Dehors, j’entends de la musique
J’entends aussi la chouette
Et je ne parle pas.
Effrayée, je vois la lune
Je sens mon cœur qui veut éclater
Mais… encore et toujours
Je ne parle pas.
La lune me vole mes secrets
Laissant derrière elle, une trace sur mon
chemin
Avant de commencer à disparaître…
Et moi ?
… Je ne peux parler, ni pleurer,nila
saluer.
C’est la voix de ma conscience qui prend
le contrôle
Faisant une longue guerre à mon subcon-
scient.
Ergisa Bebja, Lycée Asim Vokshi, Tirana.
CRÉATION
CRÉATION
à me poursuivre, prêts à me tourment- faire? A quoi penser?... Voilà la solu-
er, prêts à perturber mon esprit. Je dé- tion! Je vais penser à mon anniversaire!
cidai de me lever, d’allumer la lumière, En fin de compte, ce n’est pas si loin, la
mais non… Il y avait une coupure fête, les cadeaux, la musique, les rires…
d’élécricité! Je me recouchai donc. Que C’est ce que je fais quand j’ai peur,
PUTHJEN E PA R Ë
Frikën seçe mposhtëm, akujt seç i shkimë
Ashtu Krejt papritur u poqëm buzë më buzë
Dans les nuages, on s’est laissé aller, sur les fleurs on s’est couché
Ndër re seç lodruam, ndër lule ç’u shtrimë
E Bukura muzë
Sfiduam trëndafilat që përçonin zjarr
E zbehëm, e fikëm dhe dritën hyjnore
Për një çast u futëm e dolëm përmbi varr
Fytyrë ëngjëllore
Më dhe krahë, por nuk më hodhe në flatrim
Më dhe jetë, më ringjalle për t’më vrarë
I robëtuar, të kujtoj me amëshim
Ty, puthjen e parë.
Verjon Fasho 3ème année,
Université A. Xhuvani, Elbasan
L’ARGENT NE FAIT PA S
LE BONHEUR PARCE QUE :
L’argent peut acheter une maison mais non la
chaleur d’un foyer
Il peut acheter un lit mais non les rêves
Il peut acheter une montre mais pas le temps
Il peut acheter un livre mais non le savoir
Il peut acheter un poste mais non le respect
Il peut acheter le docteur mais non la santé
Il peut acheter le sexe mais non l’amour
Il peut acheter l’âme mais pas la vie.
Anila Rustemi 1ère année,
Université A. Xhuvani, Elbasan
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com 9
j’essaye de me projeter au coeur d’un
moment agréable.
…………………………
J’entendai un bruit. La porte de
l’armoire s’ouvrit brusquement… Je
sursautai de peur. Qu’est-ce qui s’est
passé? J’allumai ma lanterne…
-Ah! C’est juste la porte de
l’armoire qui s’est ouverte! Calme-toi!
me dis-je. Je l’ai sans doute oubliée
comme ça!
Mais malgé tout j’avais peur … Je
décidai de laisser ma lanterne allumée,
au moins pendant quelques minutes.
Encore un bruit! Je levai la tête et là je
vis l’enfer… Je poussai un cri d’effroi !
Je vis deux personnes âgées sortir de
mon armoire, un homme et une
femme… Ils déambulaient lentement,
avaient une figure horrible, et les mains
ensanglantés… J’étais pétrifié de peur, je
ne pouvais plus bouger, je ne pouvais rien
faire, je ne pouvais rien dire… La vieille
dame prit une théière qui était dans ma
chambre et la jeta brusquement par terre.
À ce moment-là, ma sœur alluma la lu-
mière… J’étais en sueur, mais je me cal-
mai rapidement. Personne d’autre n’était
dans ma chambre. C’était un cauchemar!
Ouf! Je me sentais soulagé!
Le lendemain tout me parut dif-
férent. Le soleil brillait. Ma mère, qui
était revenue de l’hôpital, nous infor-
ma que ma grand-mère allait mieux.
J’étais heureux! Je me levai et com-
mençai à faire mon lit quand soudain
quelque chose attira mon regard… La
théière était par terre, ensanglantée et
pleine de bosses.”
Luçinda Bushati
Université de Shkodra
LE PREMIER BAISER
La peur, on l’a terrassé, les glaces, on les a fondu
Et soudain, on s’est retrouvé lèvre contre lèvre
Ma belle muse
On a défié les roses qui flamboyaient
On a pâli, on a même éteint le clair divin
Pour un instant, on est entré et sorti de la tombe
Visage angélique
Tu m’as donné des ailes, mais tu ne m’as pas jeté en vol
Tu m’as donné de la vie, tu m’as fait renaître pour me tuer
Asservi, je te rappelle ému
Toi, le premier baiser
Rudina Hoxha 3ème année,
Université A. Xhuvani, Elbasan
UN POETE FRANÇAIS A
DECOUVRIR:
JACQUES PREVERT
Il est français, contemporain et parle de la vie
de tous les jours avec beaucoup de talent.
Auteur de nombreux recueils de poésies, il
est aussi scénariste et parolier.
Cet écrivain parisien est célèbre dans le
monde francophone et est étudié dans les
écoles françaises et francophones.
Vous pouvez lire ses œuvres sur Internet en
français mais ses livres ont aussi été traduits
en albanais.
 LA
10
MOUCHE
DÉCEMBRE 2009
Voilà trois coups de cœur pour vous permettre de découvrir ce qui plait en
ce moment ou pour découvrir votre prochaine occupation des vacances !
Coups de cœur
Un film :
TAXI 2
Resumé du Film :
Le ministre de la défense japonais vient
en France pour tester le savoir-faire français
en matière de lutte anti-terroriste et signer le
‘contrat du siècle’ avec l’État français. Il est
enlevé par un gang de Yakusas... Daniel et
Emilien vont être malgré eux embarqués dans
de nouvelles aventures pour le délivrer...
Moi, j’ai entendu parler de “Taxi 2” par
une publicité à la télévision. J’aime beaucoup
la voiture d’Emilien et ce film est très sympa.
Il y a beaucoup d’actions, d’humours et surtout
il est écrit par Luc Besson. Je le conseille à
tous les amateurs de voitures et de films
d’action.
Nikolin Andoni,
lycée Raqi Qirinxhi, Korça
Un livre :
ENSEMBLE C’EST TOUT
ANNA GAVALDA
Ce livre raconte l’histoire d’une jeune
fille d’environ 25ans qui n’est pas très riche
et qui travaille comme femme de ménage
dans les entreprises le soir pour gagner de
quoi vivre. Elle habite dans une chambre de
bonne située sous les toits d’un immeuble
parisien. Un jour un gentilhomme l’aperçoit
et de fil en aiguille elle va emménager chez
lui comme colocataire. Dans le gigantesque
appartement il y a déjà un autre colocataire
AGENDA DE SHKODRA
L’auberge espagnole
Vendredi 8 janvier
Xavier, un jeune homme de vingt-cinq
ans, part à Barcelone pour terminer ses
études en économie et apprendre
l’espagnol. Cette langue est nécessaire pour
occuper un poste, que lui promet un ami
de son père, au ministère des finances.
Mais pour ce faire, il doit quitter sa petite
amie Martine, avec qui il vit depuis quatre
ans. En Espagne, Xavier cherche un loge-
ment et trouve finalement un appartement
dans le centre de Barcelone qu’il compte
partager avec sept autres personnes. Cha-
cun de ses co-locataires est originaire d’un
pays différent. Un film de Cédric Klapisch.
Les poupées russes
Vendredi 22 janvier
Suite de « L’auberge espagnol ». Xavi-
er a 30 ans. Il a réalisé son rêve d’enfance,
il est devenu écrivain, mais il semble
quand même un peu perdu. Il a quelques
problèmes avec sa banquière. Il a égale-
ment des réticences à se fixer avec une fille
et enchaîne les aventures amoureuses avec
inconséquence. Xavier est contraint de con-
tinuer son travail à Londres, puis à Saint-
Pétersbourg. Ces nouveaux voyages lui per-
mettront peut-être de réconcilier le travail,
l’amour et l’écriture.
Prête-moi ta main
Vendredi 5 février
La vie est facile pour Luis, 43 ans, céli-
bataire heureux, épanoui dans son métier,
aimé, choyé, couvé par sa mère et ses cinq
soeurs. Cela aurait pu durer toute une vie,
mais voilà...
Lassées de le materner, celles-ci déci-
dent qu’il est temps pour lui de se marier.
Cerné par sa famille qui ne pense plus qu’à
ça, il élabore un plan : trouver la femme
A LIRE/A VOIR
TAXI 2 fonce vers la Tour Eiffel
qui n’est pas toujours de bonne humeur. Ce
garçon a une grand-mère adorable qui ne veut
pas finir dans une maison pour vieux. Pages
après pages nous découvrons la vie de tout
ce petit monde s’entrecroiser. On rit, on
pleure, on s’énerve, toutes les émotions y
passent. C’est un réel petit moment de plai-
sir. Ce livre a été adapté au cinéma et c’est
également une réussite.
Programmation des projections
de films à l'Alliance Française
Jean Reno et Natalie Portman dans Léon
parfaite qui va se faire passer pour sa fian-
cée et qui va lâchement l’abandonner le
jour du mariage. Après ça, plus personne
n’osera même prononcer le mot mariage
devant lui. Mais comment trouver cette
perle rare ? Luis ne voit qu’une solution :
la louer ! Et justement, Emma, la soeur de
son meilleur ami et collègue, vient
d’arriver à Paris et cherche du travail. Ça y
est, le plan est en route.
La Môme
Vendredi 5 mars
De son enfance à la gloire, de ses vic-
toires à ses blessures, de Belleville à New
York, l’exceptionnel parcours d’Edith Piaf.
A travers un destin plus incroyable qu’un
roman, découvrez l’âme d’une artiste et le
coeur d’une femme. Intime, intense, frag-
ile et indestructible, dévouée à son art
jusqu’au sacrifice, voici la plus immortelle
des chanteuses...
La couverture du roman
Un film, un livre,
de la musique aussi !
”LA CATHÉDRALE DE PARIS”
L’homme de dieu Claude Frollo n’avait
pas de sentiments humains, au contraire
d’Esméralda, une femme aventurière qui
aimait la danse. Elle a passé sa vie en dan-
sant dans la rue. Esméralda était une
Romain Duris et Cécile de
France dans L'Auberge Espagnole
AGENDA D’ELBASAN
« Lol »
LOL ? Ca veut dire Laughing Out Loud -
mort de rire - en langage MSN.
C’est aussi comme ça que les amis de
Lola l’appellent. Pourtant, le jour de sa rent-
rée, Lola n’a pas le coeur à rire. Arthur, son
copain, la provoque en lui disant qu’il l’a
trompée pendant l’été. Et sa bande de potes
a le don pour tout compliquer. Tout com-
me sa mère, Anne, avec qui le dialogue est
devenu impossible, et pas seulement parce
qu’elle ignore ce que LOL signifie. Que ses
parents aient divorcé est une chose.
Qu’Anne traite son ado comme une enfant
en lui mentant sur l’essentiel, par exemple
sur le fait qu’elle revoit son ex en cachette
ou qu’elle se fait draguer par un flic, en est
une autre. De son côté, Anne se demande
ce qui a bien pu arriver à sa douce petite
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com
Notre Dame : La façade de la cathédrale
tsigane. Claude Frollo, le prêtre et l’homme
du dieu, ne méritait pas de s’appeler ainsi,
parce que le diable existait dans son corps.
Si on compare ces deux figures on voit qu’ils
sont très différents. Esméralda a grandi dans
les rues, et elle savait bien ce que signifiait le
mot “vie”. Elle s’est mariée avec Gringoire
seulement pour se sauver de la mort.
Claude Frollo, en antithèse
d’Esméralda, était égoïste et il avait un mau-
vais esprit. Il n’appréciait pas les sentiments
des autres pour qu’il réussisse son but. Il est
tombé amoureux d’Esméralda, mais “l’ange
ne cohabite pas avec le diable”. Esméralda
ne pouvait pas répondre à son amour. À ce
moment-la, Claude Frollo a montré son
visage réel, un visage du “diable”. Esméral-
da a répondu à l’amour de Quasimodo, qui
à l’opposé de Claude Frollo était très laid.
D’apparence il était bossu, mais il avait
un grand esprit, parce qu’il aidait toujours
les autres. Esméralda n’appréciait pas son
apparence mais son esprit. Donc on peut dire
que la tsigane, à notre avis, avait un meilleur
esprit que l’homme de dieu.
Edlira Beqja et Marinela Qyra,
lycée des langues étrangères « Asim
Vokshi », Tirana.
fille. De la fusion à la confusion, les rela-
tions mères-filles bouillonnent d’amour
et de LOL.
« Léon »
Jean Reno, Gary Oldman, Natalie Port-
man,
Un tueur à gages répondant au nom de
Léon prend sous son aile Mathilda, une pe-
tite fille de douze ans, seule rescapée du mas-
sacre de sa famille. Bientôt, Léon va faire de
Mathilda une “nettoyeuse”, comme lui. Et
Mathilda pourra venger son petit frère...
« Les enfants du ma-
rais »
Jacques Villeret, Jacques Gamblin, An-
dré Dussollier,
“On est des gagne-misère, mais on
n’est pas des peigne-culs”, telle est la phi-
losophie de Garris, homme simple,
généreux et quelque peu poête qui vit au
bord d’un étang avec son ami Riton, qui
élève trois enfants turbulents issus de son
second mariage. Riton, de temps en temps,
noie son chagrin dans le vin rouge pour
tenter d’oublier sa première femme et
grand amour. Autour d’eux il y a égale-
ment Amédée, un rêveur passionné de lec-
ture, Pépé, un ancien du marais devenu
riche et Tane, le conducteur du petit train
local. Un jour, Garris rencontre une jeune
femme, Marie.
La suite du programme sera affichée
devant le département français à
l’université.
LA MOUCHE
DÉCEMBRE 2009 DERNIÈREMENT SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com 11

International - Les autorités iraniennes accusent d’espionnage une jeune citoyenne française.

Française, 24 ans, prisonnière en Iran

La lectrice française, Clotilde Reiss, retenue prisonnière depuis plusieurs mois.
Clotilde Reiss, âgée de 24 ans, est
retenue prisonnière en Iran. La jeune
fille est accusée d’espionnage par les
authorités iraniennes. Cette jeune res-
sortissante française travaillait comme
lectrice de français à l’Université
d’Ispaham. Mlle Reiss avait pris
quelques photos pendant des manifes-
tations tenues en Iran, photos qu’elle
avait ensuite publiées sur internet ac-
compagnées de commentaires. Elle est
maintenant en détention depuis le 1er
juillet.
Ce n’est qu’en août que le gouv-
ernement iranien avait accepté qu’elle
soit retenue à l’Ambassade de France,
dans l’attente de son jugement. Le gou-
vernement français a envoyé une lettre
au gouvernement iranien en expliquant
que C. Reiss ne se présenterait plus à
son procès à moins qu’on ne lui assure
une liberté sous caution.
La réponse négative ne s’est pas fait
attendre. Le gouvernement iranien a fait
savoir qu’il ne cèderait à aucune pres-

Çi-dessus: La carte de l’Iran.

La liberté d’opinion et
d’expression est généralement con- À gauche: Une caricature de Plantu (célèbre et tal-

“
sidérée comme une des libertés fon- entueux caricaturiste français que nous remercions
damentales de l’être humain. Ainsi, de sa participation involontaire à ce numéro.
l’ article 11 de la Déclaration des
droits de l’homme et du citoyen de
1789 stipule que:

« La libre communication des

pensées et des opinions est un
des droits les plus précieux de Chaque jour en Iran des
l’homme ; tout citoyen peut
donc parler, écrire, imprimer opposants au pouvoir
librement, sauf à répondre de sont emprisonnés, la
l’abus de cette liberté dans les
cas déterminés par la loi. » presse est bâillonnée et les
Dans le monde, ces libertés
droits de l’homme
sont parfois bafouées. Il semble de
notre devoir de s’informer (c’est un
bafoués en toute impunité
minimum)de ces injustices et pour-
quoi pas de les defendre. Ce pays nous démontre une fois de sur le web constituent une preuve Nous ne pouvons fermer les yeux face à ce
plus son incapacité notoire à respecter d’espionnage. pur acte de violence, une vie en dépend.
Que faire? la liberté d’expression. La société doit Une jeune fille est retenue injustement L’Europe doit libérer sa citoyenne.
Pour commencer, vous pouvez être sensibilisée, l’opinion publique par un régime totalitaire, par un Président Kristina Susaj, Eranda Cocja,
déjà visiter (entre autres sites pas- alertée sur les pratiques d’un pays où de la République qui ne recule devant rien Lucinda Bushati. Université de
sionnants, informatifs et poussant de simples commentaires personnels et qui se moque des droits de l’homme. Shkodra, 3e année de Français
même à l’action)le site d’Amnesty
International:
http://www.amnesty.org/fr
Ou de Reporters sans frontières:
>> Tirana Comme chaque année, l’Albanie sort les drapeaux nationaux et fête durant deux jours.
http://www.rsf.org/

sion politique et que le juge serait seul

maître de la décision.
Clotilde Reiss a fait des études
d’histoire à Sorbonne, à l’Institut Na-
tional des langues et civilisations ori-
entales (Inalco) à Paris et finalement à
l’Institut d’études politiques (IEP) à
Lille. Elle était allée en Iran une
première fois pour la préparation de
son mémoire sur le système éducatif
iranien et une seconde fois comme lec-
trice de français à l’Université
d’Ispaham.
Cette situation est indignante. Le cas
de Clotilde Reiss n’est malheureuse-
ment pas un cas isolé, chaque jour en
Iran des opposants au pouvoir sont em-
prisonnés, la presse est bâillonnée et les
droits de l’homme bafoués en toute im-
punité.
En célébrant les jours de la liberté !!!
Tirana, la capitale où la tradition se Pour l’Albanie, cela devait être une
mêle avec la modernité, permet aux gens libération pas seulement territoriale mais
de célébrer les 28 et 29 novembre selon aussi de pensée, malheureusement on a du
leur âge et leur mentalité ! Les célébra- attendre cinquante autres longues années
tions se font en deux jours mais le 29 no- pour savoir qu’est ce que c’est la liberté.
vembre est plutôt consacré à la jeunesse Aujourd’hui avec la gratitude et le re-
en le baptisant comme la « Nuit Blanche ». spect pour les martyrs qui ont sacrifié leurs
La mairie organise pendant toute la nuit vies, je vous invite à commémorer le jour
des concerts de musique rock ou pop en de la liberté pas seulement le 29 novem-
différents points de la ville pour amuser bre mais tous les jours en respectant les
les gens qui sont nombreux dans les rues vraies valeurs qui portent à la liberté et
de Tirana. non seulement…
La plupart des jeunes s’organisent « Veritas vos liberabit !»
La vérité vous rend libre…
avec leurs amis pour célébrer ensemble ce
jour très important ! Le 29 novembre
1944 a été marqué par la libération de Drilona Xhemalallari, Université
l’occupation nazie. des Langues Étrangères, Tirana.
 LA
12
MOUCHE
DÉCEMBRE 2009
De Tirana à Lausanne
Mais le mien n’était pas un simple voy-
age. Les cinq mois de séjour pour formation
théorique passés en Suisse, dans la ville de Lau-
sanne exactement, ont beaucoup enrichi mes
connaissances sur la culture suisse et celle des
autres pays autour. La rencontre avec différents
étudiants, habitants ou voyageurs m’ont
même fait réfléchir sur les différences culturel-
les qu’il existe entre Albanie et Suisse surtout.
La première impression que j’ai eue sur
les suisses était celle des gens très gentils mais
assez froids en même temps. Leurs habitudes
me semblaient très étranges et j’ai eu des diffi-
cultés à m’y habituer. Mais avec le temps, j’ai
commencé à me sentir mieux en leur compag-
nie et à suivre moi-même ces habitudes.
Voilà une de mes journées à l’Unil (Uni-
versité de Lausanne) et les nouvelles habitudes
Une fois une de mes
professeures nous a dit :
« Apprendre une langue, c’est
apprendre aussi sa culture »
qui les accompagnaient chaque jour. Le matin,
je partais de chez moi à 08h00 avec le métro
pour être à l’Université à 08h30 parce que c’est
alors que l’on commençait le premier cours.
Chaque cours durait une heure et quarante-
cinq minutes donc vu leur longueur, on avait le
droit de sortir de la classe pendant le cours
(pour quelques minutes en général) sans la
permission du professeur, chose qui ne se pas-
se pas en Albanie et surtout que les profs nous
disent « bonne journée » dans le cas où l’on
sortait pour ne plus y revenir. On avait aussi le
droit de boire ou de manger quelque petites
choses en classe, toujours pendant le cours, sans
que personne ne nous dise rien. Les pauses en-
tre les heures étaient de quinze minutes. Pour
les fumeurs, interdit de fumer dans l’université.
Toujours en dehors, jamais dedans !
A 12h00 c’était la grande pause pour tous
(qui durait bien une heure et quinze minutes).
C’était l’heure de manger. On pouvait acheter
quelque chose au restaurant ou l’on pouvait
simplement chauffer dans les micro-ondes de
l’université ce que l’on avait apporté de chez
nous. Après ça, chacun essayait de trouver une
place sur les chaises du restaurant ou pouvait
manger son déjeuner assis par terre là où il y
avait de la place libre et ça c’était vraiment très
intéressant. Une autre chose aussi intéressante,
que j’ai découverte pour la première fois à
l’Unil, c’était le fait que l’on avait toujours
l’habitude de mettre les sacs par terre, que ce
soit en classe, au restaurant ou au métro peu
importe, même s’il y avait de place. Pour ceux
qui voulaient se divertir un peu après les
longues heures de cours ils pouvaient jouer grat-
is au ping-pong à l’extérieur de l’université.
L’université se trouvait au milieu de la forêt
tout près du Lac Léman lequel prenait le nom
de Lac de Genève si l’on se trouvait à Genève.
Ce lac parcourait certaines villes de la Suisse
TÉMOIGNAGE
comme Lausanne, Montreux,
Genève etc. Il était aimé de tous Lausanne - Suisse
et c’est vrai qu’il était très beau. Canton de Vaud
Beaucoup de monde venait y Population : 130000 h. musée de l’année en 1995 que je
passer ses après-midis, soit Habitants : les Lausannois n’ai pas pu visiter même si j’aurais
pour lire quelque chose, soit
pour pratiquer un peu de sport
(de la course, du volley etc.) ou même pour se
baigner en été toujours au cas où il faisait un
peu chaud parce que généralement en Suisse il
fait froid même en été. De temps en temps il y
avait des soirées qui s’organisaient par les étu-
diants tout au bord du lac. On mangeait, buvait
ou chantait comme des fous jusqu’à l’aube. Ces
soirées étaient très vivantes, pleines de vie et si
originales.
Lausanne, une ville pleine d’activités de
différents genres (les courses des athlètes, les
carnavals de Lausanne
etc.) donnait à tous la
possibilité de se ren-
contrer avec des per-
sonnes de différents
pays, ou même avec
d’autres suisses par-
lant une autre langue
que celle française. En
effet en Suisse on par-
le quatre langues :
trois officielles (le
français, l’italien et
l’allemand) et une of-
ficielle aussi mais
plutôt parlée (le ro-
manche) pas très con-
nue. La Suisse est di-
visée en 26 cantons et
chacun avait sa propre
langue avec laquelle
s’identifiait dont 17 de
ces cantons étaient
unilingues et parlaient
l’allemand tandis que seulement 4 autres uni-
lingues parlent le français tels que Genève, Jura,
Neuchâtel et celui de Vaud (dont la ville de Lau-
sanne faisait partie). L’anglais s’utilisait seule-
ment dans le monde du travail, y compris par
l’administration mais il n’y avait pourtant au-
cune reconnaissance officielle. Voyager en Su-
isse d’une ville à l’autre donnait toujours
l’impression de se trouver chaque fois dans un
nouveau pays avec de nouvelles coutumes à cause
de la diversité culturelle due pas seulement à la
langue mais aussi à la population étrangère qui
y représente l’un des taux les plus élevés d’Europe.
Cette ville avait aussi l’honneur de
s’appeler « Lausanne Capitale Olympique ».
Son parc, construit en plein verdissement et
qui se trouvait tout au bord du lac Léman, était
visité par tous les voyageurs, lesquels faisaient
des photos avec les sculptures des sportifs les
plus connus. Certaines de ces sculptures avaient
la particularité d’être érigées avec du sable par
des artistes de renommée internationale. Les
athlètes représentés étaient les suivants :
Léonidas de Rhodes, Mohamed Ali, Spiridon
Louis, Katarina Whitt, Roger Federer et certes
y ne pouvait pas être absent le huitième mira-
cle du monde nommé Michael Phelps. En haut
Les voyages font toujours Une étudiante albanaise a
partie de nos souvenirs et ceux- passé un semestre en Suisse
ci, on ne les oublie jamais! et nous raconte son séjour.
du parc, on pouvait trouver le
Musée Olympique de Lausanne
qui avait reçu le prix européen du
bien voulu.
La Suisse est à la croisée de
plusieurs grands pays européens qui ont influ-
encé ses cultures et ses langues, lesquelles par-
fois sont différentes l’une de l’autre. En ce qui
concerne la langue française des Suisses par rap-
port à celle des Français, on pouvait y relever
certaines différences. Le français de Suisse se
caractérise par quelques termes issus du fran-
co-provençal tel que : septante pour soixante-
dix(70), huitante pour quatre-vingt(80) et
nonante pour quatre-vingt-dix(90) (même
chose pour la langue belge), gymnase pour ly-
cée (même chose pour la
langue albanaise), etc.
Dans la langue parlée, les
jeunes utilisaient souvent
l’inversion des mots (le
verlan), pour ne pas être
compris, tel que «meuf »
au lieu de «femme».Cette
différence langagière
était présent aussi dans
le français des Canadiens
tel que : «charre» pour
«voiture», «blonde» pour
«petite amie», «fête» pour
«anniversaire», «bienve-
nu» pour «je vous en
prie», etc. Un Suisse ou
un Canadien francoph-
one n’aurait aucune dif-
ficulté à comprendre un
Français, alors qu’un
Français peut s’étonner
de quelques mots em-
ployés uniquement en
Suisse romande et dans les régions limitrophes
françaises.
Toutes ces différences langagières ou cul-
turelles j’ai pu les constater aussi dans mon
internat, là où j’ai passé la plupart de mes après-
midis en compagnie d’autres étudiants d’autre
pays comme d’Espagne, de Chine, de Canada,
d’Autriche, de Turquie ou même de Suisse mais
d’autres villes que Lausanne. Chaque mercre-
di, on avait l’habitude de se réunir dans la cui-
sine de notre étage. On y communiquait avec
l’un l’autre en partageant des éléments de notre
culture, lesquels n’étaient pas toujours les
mêmes sauf dans le cas de l’Albanie et de la
Turquie lesquelles avaient beaucoup de choses
en commun, soit pour la langue soit pour cer-
tains coutumes. À la différence des internats en
Albanie, là chacun avait sa propre chambre
laquelle ne se partageait avec personne d’autre
ce qui était bien mais aussi moins bien comme
j’étais habituée à partager ma chambre avec
d’autres amies, et au début il était un peu diffi-
cile d’être loin de mes amies mais après que j’ai
fait de nouvelles amitiés et que j’ai commencé
à mieux connaître Lausanne ça s’est passé.
C’était seulement le temps de m’habituer au
nouvel endroit où je me trouvais.
SITE
w w w.la-mouche.jimdo.com
De quoi la Suisse est-elle connue ? Certes,
la production du chocolat a rendu la Suisse un
des pays leaders mondiaux mais le fromage ne
reste pas en arrière avec ses nombreuses formes
de production. Les horloges suisses sont deve-
nues un classique du design industriel et une
véritable icône de la ponctualité suisse. Elles
ornent toutes les gares des chemins de fer
fédéraux(CFF). Ces horloges, on les trouvait
partout et sous différentes formes de construc-
tion, parmi lesquelles une était de les voir par-
faitement fonctionner en terre. Toute construc-
tion donne l’impression de voir un petit «jar-
din». Son cadran se représente par une herbe
toute plate et ses numéros par des fleurs. Seules
les aiguilles des minutes et la trotteuse se
représentent sous forme de métal ou de fer. La
Suisse est considérée comme le pays des vaches
La Suisse est à la croisée
de plusieurs grands pays
européens qui ont influencé
ses cultures et ses langues
lesquelles sont étroitement liées aux traditions,
à l’image populaire. Elles se trouvent partout
dans le paysage. On trouve leur image sur les
cartes téléphoniques, sur les timbres et jadis
mises par les Suisses sur les fromages pour aug-
menter leurs richesses. Les banques suisses
aussi se considèrent comme l’un des piliers de
l’économie suisse. C’est grâce à ces institutions
que la Suisse est devenue un pays riche. Le
marché suisse des devises et des capitaux est
l’un des plus importants au monde, et les
grandes institutions bancaires et le crédit su-
isse font figure de leaders mondiaux. Et dern-
ièrement, certaines célébrités suisses assez con-
nues dans tous le monde. Albert Einstein, phys-
icien né en Allemagne et diplômé à Zurich, a
été naturalisé suisse en 1900. Roger Federer,
né à Bâle, est un tennis suisse qui a pris la place
de leader mondial en juillet 2009. Peter René
Baumann connu comme Dj. Bobo est né à Köl-
liken dans le canton d’Argovie en Suisse. Il est
un auteur-compositeur, producteur, danseur,
chanteur et musicien suisse de dance. Et Paolo
Meneguzzi, né à Mendrisio, dans le canton de
Tessin mais qui a grandi dans la ville de Luga-
no où l’on parle la langue italienne, est un chan-
teur suisse connu non seulement en Suisse mais
en Albanie et en Italie aussi où il a participé au
Festival de Sanremo.
Une fois une de mes professeures nous a
dit : « Apprendre une langue, c’est apprendre
aussi sa culture ». Et moi, je partage cette idée
avec elle. Mais comme la Suisse est un pays où
l’on parle quatre langues et où l’on a un grand
nombre de migration de population étrangère,
j’ai pu y apprendre plus qu’une culture et tout
ça grâce à la langue française.
Daniela Memushaj, Université des
Langues Étrangères, Tirana