du terrain au partage

manuel
pour la capitalisation
des expriences

Du terrain au partage :
manuel pour la capitalisation des expriences
Adapt et Edit par Awa Faly BA, avec Safitou SALL,
IED Afrique
Version originale en anglais par Jorge Chavez-Tafur,
avec Karen Hampson, Anita Ingevall et Rik Thijssen

Photos de couverture : Awa Faly BA

Conception Impression : Graphi-Plus
ISBN : 978-1-84369-686-5
IED AFRIQUE et ILEIA,
Centre dInformation sur lAgriculture Durable
Faible Apport Externe
IED Afrique, 24 Sacr Cur III,
BP 5579 Dakar Fann - Sngal
Email : agridape@sentoo.sn; contact@iedafrique.org
Dcembre 2007

manuel pour la capitalisation des expriences

Remerciements

e manuel sappuie sur les rsultats

du processus de capitalisation initi
par ETC Andes et ILEIA en Amrique
Latine. Ces contenus ont t tests
et amliors pendant plusieurs annes par
diffrents membres du rseau des magazines
LEISA, en Inde, en Indonsie et en Tanzanie.
Son exprimentation et son adaptation pour
lAfrique francophone entre dans le cadre du
projet de renforcement des capacits men par
le magazine AGRIDAPE, dition francophone
du rseau LEISA. Lobjectif de ce programme
est doutiller les organismes francophones
pour la capitalisation de leurs expriences
afin de favoriser la gnration et lchange de
connaissances.
La rflexion mthodologique sest appuye
sur lexpertise de diverses institutions sous

la coordination de IED Afrique, diteur du

magazine AGRIDAPE. Cest donc ici loccasion de
remercier lensemble de ces partenaires pour
leurs implications, leur esprit critique et leur
apport mthodologique. Il sagit de : Samba
Mbaye de lUnion des Groupements Paysans de
Mekh (UGPM) ; Samba Ba du centre Mampuya;
Bernard G. Nonguierma du Centre Ecologie
Albert Schweitzer (CEAS-BF) ; Dr. Sibiri JeanBaptiste TAONDA du Rseau MARP Burkina,
Famara Didhou de AGRECOL et du PROFEIS ;
Professeur Ibrahima Didhiou de lUniversit
de This ; Dr Maguette Kair de lInstitut ISRA ;
Mody Soh de FODDE et Guy Valentin Medang
du PROGERT.
Nos remerciements vont galement
lensemble des membres de lquipe de IED
Afrique qui a apport sa contribution chaque
tape de ce processus.

Sommaire
Prface

Introduction

La capitalisation dexpriences
1. Dfinition
2. Principes
3. Conditions de la capitalisation
La mthode, tape par tape

du terrain
au partage

1. La dfinition des pralables

2. Identification de lexprience
3. Description de lexprience
4. Lanalyse
5. Prsenter les rsultats du processus de capitalisation
6. Ecrire le document

10
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30
31

Bibliographie

36

Annexes

38

manuel pour la capitalisation des expriences

Prface

du terrain
au partage

e nombreuses expriences de
dveloppement sont conduites partout
dans le monde et particulirement
en Afrique pour lutter contre la
pauvret, promouvoir les droits humains,
ou le dveloppement dune agriculture plus
durable. Ces efforts mobilisent diverses
organisations de la socit civile, des ONG,
des organisations communautaires, des
institutions publiques et des individus en
zones rurale et urbaine. Bien entendu toutes
ces expriences ne sont pas des succs,
mais chacune porte en elle des lments
dapprentissage pour dautres acteurs de
dveloppement. Cest donc dire que toutes les
expriences peuvent et doivent tre dcrites
et analyses afin didentifier les facteurs de
succs, les limites, limpact gnral et les
conditions et/ou prcautions de rplicabilit.
En effet, dans le processus de dveloppement,
la gnration et laccs au savoir et
linformation constituent un lment essentiel
pour la promotion dinitiatives plus adaptes
et enrichies des expriences antrieures.
manuel pour la capitalisation des expriences

Partager et changer sur les expriences sont

des facteurs essentiels dans la valorisation
et la prise en compte des connaissances
gnres diffrentes chelles. La description
et lanalyse de ces expriences permettent de
crer une bonne quantit de connaissances
pratiques bases sur une intervention
donne. Cette connaissance pratique peut
tre trs utile de plusieurs faons. Elle peut
aider amliorer la conceptualisation dune
problmatique donne. Elle peut aussi mener
une rflexion critique sur les mthodes
et approches utilises pour aborder un cas
donn.
En Afrique francophone, des expriences trs
intressantes et des innovations majeures
existent mais elles restent en grande partie
mconnues. De ce fait, la contribution de la
rgion en termes de partage des connaissances
reste faible malgr les initiatives en cours.
En effet, peu dorganisations dispose dun
systme de collecte et de mise en valeur de
ses expriences par manque de temps, de
moyens et souvent de comptences. Cela

pose la problmatique de la capitalisation qui reste

un des grands dfis pour la diffusion des expriences
locales. La production du magazine rgional AGRIDAPE
depuis 2003, nous a permis de bien prendre la mesure
des besoins en termes de capitalisation des expriences
particulirement lorsque lon se situe dans une optique
de promotion dun dveloppement agricole alternatif et
durable.
Cest ainsi que pour la phase 2007-2011 de AGRIDAPE, un
projet de renforcement des capacits en capitalisation est
mis en place. Cela constitue galement une thmatique
majeure au sein des diffrentes ditions LEISA, en
Amrique Latine, au Brsil, en Inde, en Indonsie. ILEIA
et ses partenaires dmarrent maintenant un programme
plus intensif dactivits dans lobjectif de promouvoir la
capitalisation et la systmatisation des pratiques dans le
domaine de lagriculture durable.
Cest dans ce cadre que nous avons saisi lopportunit
dapprentissage et de partage que constituent les
rsultats des travaux de ETC Andes et ILEIA conduits en
Amrique Latine depuis quelques annes. Il sagit de
dvelopper une base mthodologique qui permette aux
personnes et aux divers organisations de dveloppement
de documenter leurs expriences, en se focalisant sur

la description et lanalyse dtaille dun ensemble

dactivits menes sur le terrain et leurs rsultats et
impacts.
Au-del de la traduction, nous avons mis en place un
groupe dapprentissage rgional sur cette mthodologie
pour rflchir sur la pertinence et ladaptabilit des grilles
aux contextes africains. Ainsi, diffrents partenaires au
Sngal et au Burkina Faso ont pass en revue les outils
proposs au regard de leurs propres expriences de
capitalisation afin den faire une analyse critique et de
lamliorer.
Nous esprons que cet ouvrage vous sera utile pour
lancer un processus de capitalisation. Toutefois, il ne
constitue quune porte dentre et nous pensons que
vous saurez lutiliser de manire crative et libre, en
enrichissant par votre exprience les quelques outils ici
compils.
Enfin, nous aimerions partager les rsultats, analyses et
commentaires que ce manuel vous inspirera.
Mamadou Bara Guye
Directeur de IED Afrique

Introduction

du terrain
au partage

eaucoup a t dit et crit sur

la ncessit de capitaliser les
nombreuses et diverses initiatives
de dveloppement dans le monde
pour pouvoir apprendre des succs
et des checs des expriences. En effet, pour
partager les savoirs issus de la pratique, il
est ncessaire de collecter et dorganiser les
informations, de les analyser et de restituer les
leons tires des expriences. Limportance
de ce processus dans la gnration des
connaissances est largement admise mme si
loprationnalisation du principe pose encore
problme. Depuis plus de deux dcennies,
ILEIA, le Centre dinformation sur lAgriculture
durable faibles apports externes, contribue
la diffusion des expriences vcues par les
petits producteurs agricoles dans leur effort
damliorer leur production dune manire
cologique. Une des difficults majeures est
le manque de capitalisation des pratiques au
niveau communautaire. Or, si les ralisations
et les leons tires ne sont pas documentes
dune manire ou autre, il est trs difficile
de les partager. Pour cette raison, une
manuel pour la capitalisation des expriences

grande quantit dinformations qui pourrait

contribuer au dveloppement continu
des connaissances relatives lagriculture
cologique est perdue ou bien inaccessible.
Ce manuel prsente une srie doutils pratiques
et adaptables pour aider les personnes
et les organisations de dveloppement
documenter leurs expriences. Il sappuie
sur le travail de revue de littrature et de
recherche men par ETC Andes et ILEIA. IED
Afrique, coordonnateur de ldition rgionale
AGRIDAPE a adapt cette mthode au
contexte de lAfrique Francophone travers
un atelier avec diffrents partenaires issus des
organisations paysannes, de la recherche et
des ONG de dveloppement. Cest le rsultat
de lensemble de ces initiatives qui est
consign dans ce document. Il prsente une
mthode simple qui facilitera la description,
lanalyse et la capitalisation de projets et
expriences diverses. Lide est de montrer
que le processus de capitalisation nest pas
ncessairement difficile ou compliqu.

Les discussions autour des concepts de capitalisation

et capitalisation ont montr une certaine diversit de
comprhension selon les expriences. Pour certains, il
sagit de deux activits diffrentes et conscutives, pour
dautre lun implique lautre. Les nuances linguistiques
expliqueraient galement la confusion quil pourrait
y avoir en voulant traduire le terme anglais de
capitalisation en franais, voire mme le concept
de systmatisation, driv de lespagnol. Cela
pose dailleurs la problmatique des langues dans un
processus de partage des expriences.
En dfinitive, il a t retenu que la capitalisation,
tant conue comme un processus au sein duquel
la documentation a une place dans le sens de la
production de supports qui permettent un partage de
lexprience, correspond le mieux. Cest ainsi que dans
cet ouvrage, lusage du concept de capitalisation a t
retenu. La capitalisation est un processus dacquisition,
de collecte, dorganisation et danalyse de linformation
relative une exprience donne, en vue den tirer
des leons et de les partager en utilisant des supports
adapts.

Un des grands dfis qui se posent la capitalisation des

expriences en Afrique Francophone est le rapport la langue
franaise qui est semble-t-il assez complexe. Les exigences
de formes et de styles, la pesanteur de lvaluation font
que les acteurs africains redoutent lexercice de rdaction
de leurs expriences. Cest pourquoi la capitalisation peut
et dans une certaine mesure doit permettre de dvelopper
des supports diversifis oraux, crits, audiovisuels, etc en
sappuyant sur le potentialits des systmes traditionnelles
de partage des connaissances.
Ce manuel prsente les principes d u processus et les
conditions de base qui ont besoin dtre remplies afin den
permettre la ralisation. Il dcrit les diffrentes tapes
du processus de capitalisation et en guise dillustration
prsente une tude de cas complte ainsi que son produit
final: un article.
Bien que des problmes ou des difficults secondaires se
produisent souvent pendant le processus de capitalisation,
nous croyons que la mthode prsente ici peut tre
adapte toute institution, tout programme ou projet qui
souhaite explorer la valeur ajoute et les connaissances
gnres par les expriences dans lesquelles elle/il est
engag(e).

La capitalisation des expriences

1. Dfinition

du terrain
au partage

10

Dans le monde entier, de nombreuses

initiatives sont menes, pour damliorer les
conditions de vie de la population en zone
rurale. Ces initiatives portent entre autres
sur la sant publique, leau, lducation,
la gestion des ressources naturelles ou sur
le dveloppement dune agriculture plus
durable. Certaines interventions sont assez
simples et le rsultat prvu est facilement
ralis et constat. Dautres, comme la
gestion des ressources naturelles ou le
dveloppement de systmes de production
durables sont trs complexes, peuvent tre
lents et en gnral de nombreux acteurs et
processus y sont associs. Les rsultats sont
souvent moins visibles et plus incertains.
Il est important que ces activits soient
capitalises pour en tirer des leons visant
les amliorer mais galement inspirer
dautres acteurs de dveloppement Comme
mentionn par Selener et al., une mthode
qui facilite la description, lanalyse et
manuel pour la capitalisation des expriences

la capitalisation, dune manire continue et

participative, des processus et des rsultats
dun projet de dveloppement contribue
la mise en cohrence dinformations
acquises sur le terrain. Une telle mthode
et approche permettent dtudier en dtail
ce qui est fait et de rflchir de manire
critique sur les ralisations. Elle aidera les
concerns voir diffremment leur propre
projet ou exprience. En ralit, lutilit de
la capitalisation est multiple. Elle permet de
valoriser et produire de la connaissance et
du savoir faire qui amliora les pratiques. De
ce point de vue, elle peut mettre laccent
sur les aspects positifs dune exprience ainsi
que sur les aspects amliorer. Un processus
de capitalisation dtaill nous oblige
passer par un processus dautocritique et
tre ouverts aux suggestions et opinions qui
peuvent se rvler la suite de linteraction
avec dautres.
En plus, un processus de capitalisation
approfondi peut contribuer la gnration

doutils pour un apprentissage collectif pour une

meilleure comprhension de nos actes, ainsi qu
la communication de nos expriences. Elle vite
galement la perte de linformation et des leons
apprises, au moment o lexprience est termine ou
les personnes concernes ont commenc travailler sur
un autre sujet. Pendant un processus de capitalisation,
des efforts sont faits pour compiler le maximum
dinformations normalement disponible (comme les
documents et rapports dvaluation), ainsi que les
expriences et opinions des personnes concernes par
le projet (par exemple, le personnel du projet), ou tous
ceux qui ont t touchs par le projet. En gnral, cette
information est disperse et souvent elle nest mme
pas mise par crit.
Il apparat, dans ce contexte, que la capitalisation
comprend beaucoup plus que la description de ce qui
est fait ou dont lon a fait exprience. Afin de gnrer
de nouvelles connaissances, elle doit comprendre
une analyse critique de linformation disponible ainsi
que les opinions ou critiques prsentes par tous les
intresss et tous les participants. Cest cela la base de
lapprentissage.

Cest sur la base de ces considrations que la mthode

dcrite dans ce manuel vise :
organiser linformation disponible ;
lanalyser en dtail afin de comprendre ce qui sest
pass ;
tirer des conclusions qui aideront gnrer de
nouvelles connaissances et ;
prsenter les rsultats dans le format choisi.
La mthode propose ici permet de compiler et dorganiser
linformation disponible et lopinion des diffrents
acteurs dans un certain nombre de tableaux. Ces grilles
servent ensuite concevoir un document de base pour
appuyer la diffusion de lexprience. Les rsultats dun
processus de capitalisation peuvent aussi tre dclins
sous diffrents formats. Ils peuvent tre prsents sous
la forme dun article de quelques pages, ce qui est le
cas dans ce manuel. Ils peuvent faire lobjet dune vido
ou dune prsentation lectronique. Ces divers supports
peuvent reprendre lexprience dans sa globalit ou
mettre laccent sur un aspect spcifique. . Cest pourquoi
il est important ds le dbut du processus de rflchir
sa finalit et aux supports qui seront utiliss.

11

La capitalisation des expriences

La mthode dcrite dans ce document
est assez ouverte pour tre adapte
diffrentes situations. Elle peut tre utilise
pour documenter des activits ponctuelles,
des projets et des programmes plus longs
et plus complexes. Elle peut tre mise
en uvre par des groupements ou des
organisations communautaires, des ONG,
des rseaux ou des grandes institutions.
Dans ce manuel, nous employons le terme
gnrique dexpriences pour indiquer ce
qui a t document, mais cela pourrait
tre galement activit , programme ,
projet ou nimporte quel autre terme
employ par lorganisation engage dans le
processus de capitalisation.

du terrain
au partage

12

Ces grilles sont essentiellement des outils

dorganisation de linformation. Leur remplissage
devra se faire sous forme de sessions runissant
lensemble des acteurs concerns et animes
laide doutils favorisants la contribution de
chacun. Il peut galement tre ncessaire
de retourner sur le terrain pour collecter des
informations complmentaires. Cela signifie
manuel pour la capitalisation des expriences

que cette mthode ncessite un minimum

dinteractions et ladoption de principes
participatif et douverture. Ces outils assez
simples sont continuellement amliors par
les contributions des utilisateurs.

2. Principes
Le principe fondamental repose sur la notion
de participation qui doit tre le fil conducteur
du processus de capitalisation mme si
celui-ci est coordonn par une personne ou
une quipe. Il doit impliquer le maximum
dacteurs possible pour vraiment capturer la
diversit des positionnements, des points
de vue et des perceptions. En effet, les
acteurs partageant une exprience collective
dveloppent chacun des centres dintrts
et des angles danalyse diffrents. Il faut
donc sattendre ce que diverses opinions
sexpriment sur la mme exprience. De plus,
un seul groupe dacteurs na pas en gnral,
tout le spectre de lexprience pour en saisir
toute la complexit, de la mise en uvre aux
impacts. Ainsi, plutt que de viser latteinte
dun consensus, il sera plus pertinent et plus

enrichissant de prendre en compte cette diversit dans

lidentification des leons apprises et la gnration des
connaissances.
Lintrt dune approche inclusive et multi acteurs
rside aussi dans lopportunit de mobiliser les
aptitudes particulires de chacun ; par exemple, pour
collecter des informations secondaires, interviewer
dautres personnes concernes, prsenter linformation
(tableaux, diagrammes, photos, etc.) ou renforcer
certains aspects danalyse et dvaluation.
Le contexte dans lequel lexprience sinsre, doit aussi
tre pris en considration pendant le processus de
capitalisation. Ceci renvoie la priode dans laquelle
sinscrit lexprience ainsi que la perspective historique
de la situation que linitiative a tent damliorer et
les essais antrieurs. En plus, il faudra considrer les
aspects sociaux, conomiques ou politiques qui ont pu
et peuvent influencer les activits et les rsultats.
Enfin, il faudra essayer darriver un quilibre entre
la collecte dune grande masse dinformations et
leffort de tri focalis sur les lments pertinents.
Bien quil soit ncessaire de recueillir le maximum
dinformations, il faut pouvoir distinguer linformation

directement pertinente qui devra tre utilise. En

effet, toute linformation disponible ne se rapporte pas
directement aux dcisions prises ou aux ralisations
principales. Toute linformation ne contribuera pas non
plus lanalyse ou lidentification de leons. Dans le
processus de capitalisation sapplique parfaitement le
vieil adage : qui trop treint mal embrasse .

3. Conditions de la capitalisation
La conduite dun processus de capitalisation pose
quelques exigences qui facilitent la conduite du
processus. Elles peuvent tre formules sous la forme
de conditions de russite. Ces lments ressortent de
la revue des diffrentes tudes menes sur la question
de la capitalisation.
Limportance dun ancrage institutionnel solide.
Linstitution porteuse de lexprience doit soutenir le
processus de capitalisation et fournir les ressources
requises. Celles-ci comprennent laccs linformation
(rapports dactivits et autres documents internes
relatifs lobjet de capitalisation). Cette institution doit
galement sassurer de limplication des diffrents
acteurs dans le processus de description et danalyse.

13

La capitalisation dexpriences
La disponibilit en temps et en ressources
des parties prenantes. Le processus de
capitalisation ncessite du temps et des
ressources. Cependant, rares sont les institutions
qui planifient cet exercice. Au del de lquipe
actuelle, cela revient aussi prendre en
considration la disponibilit de ceux qui ont fait
partie de lquipe au moment de lexprience,
des bnficiaires et dautres acteurs cls
ayant des points de vue particulirement
intressants : leaders communautaires,
autorits ou reprsentants dautres institutions.

du terrain
au partage

14

Louverture desprit des acteurs. Non

seulement le projet sera dcrit, mais il sera
aussi soumis une analyse profonde et
dtaille. Pour se faire, il faut que chaque acteur
puisse avoir une attitude dauto valuation et
dauto critique face au travail excut. Il est
important galement de veiller prsenter
les choses conformment la ralit et pas
comme nous aurions voulu quelles se soient
passes. Ici encore, force est de relever lintrt
de lapproche multi-acteurs qui permet de
manuel pour la capitalisation des expriences

trianguler les informations et ainsi dviter les

biais.
Les capacits des participants. Au-del
de louverture desprit, un certain nombre
daptitudes spcifiques sont galement
requises : la capacit de faciliter un atelier
qui permet dchanger des points de vue, la
capacit dinterviewer des gens ou denregistrer
linformation, la capacit danalyse et de
synthse, etc il est conseill de sappuyer
sur les comptences spcifiques de chacun
en lenrichissant au besoin de comptences
extrieures complmentaires. Inutile de rappeler
que le point de dpart est la motivation des
acteurs faire partie du processus. Lobjectif
principal du processus de capitalisation savoir
la gnration de nouvelles connaissances pour
amliorer les pratiques de manire gnrale,
doit tre bien compris et approuv. Cela veut
dire quil faut planifier en dtail le travail
collectif, en veillant partager clairement les
rles et fonctions parmi tous les participants.

15

La mthode, tape par tape

L
du terrain
au partage

16

a mthode prsente ici est base sur

le travail de plusieurs auteurs et a t
soumise au test par diffrents projets
et institutions en Amrique Latine
et en Afrique de lOuest, qui ont contribu
son dveloppement. Elle a prouv tre
un modle flexible, aussi efficace dans un
atelier de courte dure que sur une priode
continue de deux ou trois mois. Le point de
dpart est la slection dune exprience mis
en oeuvre par une quipe ou un groupe de
personnes, suivi par trois tapes : dlimiter
lexprience qui doit tre capitalise, dcrire
les activits et les ralisations et ensuite
procder une analyse critique (voir encadr
1). Lide est dorganiser linformation et
les points de vue des acteurs travers un
ensemble de grilles. Ces outils assez simples
sont continuellement amliors par les
contributions des utilisateurs. Une fois la masse
dinformations organise, il est plus facile de
voir les aspects insuffisamment renseigns
et dorienter une recherche complmentaire.
Cela facilite galement lanalyse, une tape
manuel pour la capitalisation des expriences

essentielle pour lidentification des points

cls dapprentissage. Ces trois principales
tapes sont compltes par la dfinition
des pralables qui permettent de dfinir le
cadre de mise en uvre et le processus de
rdaction en vue de la dissmination des
rsultats sous divers supports.

1. La dfinition des pralables

Une fois la dcision prise de capitaliser une
exprience, il y a un certain nombre de
dtails quil convient de dterminer et de
prciser avant de dmarrer effectivement le
processus. Ces aspects peuvent tre formuls
sous forme de questions cls :
Qui participera au processus ?

Aprs avoir identifi tous les acteurs concerns

(autorits, producteurs agricoles, groupements
de femmes, institutions, tablissement scolaires),
il est ncessaire de dcider des conditions et
des modalits de participation au processus.
Certains prendront part lensemble

des tapes de capitalisation, dautres participeront

principalement la collecte des informations, ou
dautres tapes spcifiques.
Les tapes de la capitalisation
1. Dfinir les pralables
2. Caractriser lexprience
3. Dcrire lexprience
4. Analyser les informations
5. Rdiger le document

Qui va coordonner le processus ?

Mme si le processus de capitalisation doit tre

participatif, il convient de choisir, de faon concerte, un
coordonnateur qui est responsable de la planification
et du suivi. Le coordonnateur veille galement
lorganisation pratique et qualitative des diffrentes
activits et sassure que les objectifs sont atteints pour
chaque tape.
Quelles sont les ressources disponibles ?

garantir ds le dbut la disponibilit de deux facteurs. Il

sagit des ressources financires (salaires du personnel
et dautres dpenses), mais galement dautre matriel
ou quipement qui peut tre requis : un vhicule pour
les visites sur le terrain, fournitures du bureau, etc. En
plus, il faudra bien prciser aux participants, le temps de
mobilisation ncessaire pour la conduite du processus
Quels sont les dlais ?

En relation avec les lments cits prcdemment,

il nous faut dterminer non seulement le temps qui
sera consacr au processus, mais aussi les dlais dans
lesquels les diffrentes tapes devront tre termines.
Pour raliser les objectifs, il convient dapprouver
collectivement le calendrier et de dterminer les dates
limites.
Quelles sont les informations dj disponibles ?

Une description de ce qui a t fait, ainsi que des comptes

rendus des succs ou des checs de lactivit existent
souvent dj sous forme de rapports, valuations,
etc Pour cette raison, il convient de commencer par
linventaire de tous les documents disponibles aussi
bien au niveau interne quexterne.

Le temps et les ressources tant les obstacles principaux

la russite dun processus de capitalisation, il faudra

17

La mthode, tape par tape

Quelles informations complmentaires fautil rechercher ?

Une fois linformation disponible value, il

est possible de savoir quelles informations
complmentaires sont ncessaires. Dans
cette phase, il y a probablement besoin de
prendre contact avec des acteurs qui ont t
impliqus dans lexprience mais qui ne le
sont plus. Il faudra probablement recueillir
des photos, des cartes ou des diagrammes,
ensemble avec linformation non crite.
Pourquoi et pour qui ?

du terrain
au partage

Il est important que tous les participants

saccordent sur les enjeux et les raisons
du processus. Il faut galement partager
la rflexion sur les rsultats attendus et
lutilisation prvue. Cest ainsi quil nous
faudra aussi dfinir qui seront notre avis les
bnficiaires du processus de capitalisation
car cela dtermine les formes de prsentation
des rsultats de la capitalisation.
Il est galement ncessaire dinclure une brve

18

manuel pour la capitalisation des expriences

prsentation du cadre gnral de lexprience

notamment le contexte institutionnel quil
faut donc spcifier :
Les objectifs gnraux de lorganisation
porteuse de lexprience: quelle est la
perspective de lorganisation ? Pourquoi
travaille-t-elle dans une rgion donne ?
Quelles sont les stratgies adoptes dans la
ralisation de ses activits ?
La structure de lorganisation: comment
le travail est-il organis sur le terrain, la
composition de ses quipes, les dispositions
logistiques de base.
Les relations avec dautres acteurs : y
compris les organisations de base, institutions,
autorits, reprsentatifs gouvernementaux,
et institutions financires, parmi dautres.
Une fois ces considrations prises en charge,
le processus de capitalisation peut tre lanc
avec lidentification de lexprience.

2. Identification de lexprience
Le processus de capitalisation dmarre effectivement par
lidentification de lexprience. Lide est de slectionner
lexprience et de dgager ses spcificits. Il sagit en fait
de dterminer les lments de base qui font lidentit
de lexprience capitaliser. Dans un processus de

capitalisation, il convient de dcrire et danalyser une

seule exprience la fois. Cest pourquoi il faudra dcrire
cette exprience indpendamment des autres activits
de lorganisation. Pour ce travail didentification, une
grille didentification est propose. Elle est simple et
porte sur lensemble des renseignements initiaux quon
attend dune exprience.

Grille didentification de lexprience

Titre de lexprience
Zone/ lieu
Dates et dure
Contexte
Problmes rsoudre
Initiatives prcdentes
Objectifs
Acteurs principaux /rles
Stratgie/ approche
Composantes

19

La mthode, tape par tape

Titre
Il sagit du nom de lexprience capitaliser.
Ce nest pas ncessairement le titre dun
support final prsenter, mais au minimum
une phrase synthtisant lexprience.
Zone/Lieu
Cela renvoie la localisation de lexprience,
sa situation gographique : la zone, la
province, le district, la communaut ou
la rgion o lexprience spcifique a eu
lieu. Il est galement utile de noter les
caractristiques de cette espace qui ont un
impact sur lexprience.

du terrain
au partage

20

Date de dbut et dure de lexprience

en question
Cest la espace temporelle dans lequel se
situe lexprience. Il sagit de rpondre aux
questions : quand est-ce que lexprience
commenc? Combien de temps a-t-elle dure?

manuel pour la capitalisation des expriences

Contexte global
Il sagit ici de la phase dans laquelle
lexprience choisie doit tre place dans le
contexte. Dans cette ligne, il est important
didentifier les lments majeurs en relation
avec le droulement de lexprience. Ils peuvent
tre du domaine conomique, politique, social,
environnemental ou autre (par exemple, des
processus dlections locales ayant lieu un
certain moment, tendances de migration
gnrales, scheresse ou fortes pluies, etc.)
Problmes
Aprs avoir dfini le contexte gnral, il
est primordial didentifier clairement le
problme ou les problmes que
lexprience, ou lensemble des activits, a
cherch rsoudre : Pourquoi lexprience
a-t-elle t initie dans cette zone? En fait, il
sagit dexplorer les raisons qui ont conduites
linitiative. Cest un peu le diagnostic de
dpart

 Activits prcdentes
Cette section vient renforcer la prcdente en
mentionnant toutes les activits antrieures (sil y
en a eu) qui ont essay de rsoudre les problmes
nomms. Elles comprennent en gnral le travail
effectu par dautres institutions dans dautres zones
ou ce qui a t fait antrieurement sur le site choisi.
Objectifs
Quest-ce que lexprience a voulu raliser, changer,
amliorer? Quels taitent les objectifs viss, la
finalit des activits menes ? Observant une
exprience spcifique, il convient aussi didentifier
de quelle manire ses objectifs se rapportent aux
objectifs gnraux ou la mission de lorganisation
responsable.
Acteurs Principaux
Cette section se veut une description de tous les acteurs
(actuels ou anciens) institutionnels ou personnes
concerns par lexprience. Outre le groupe initiateur
et/ou bnficiaire de lexprience, il faut galement

considrer les instances autrement impliques,

telles que les autorits locales, les reprsentants
du gouvernement ou des individus venant dautres
institutions. Il est galement important dinclure dans
le processus de capitalisation tous ceux qui ont excut
lexprience (membres de lquipe). Il ne sagit pas
seulement de lister une srie dacteurs, mais bien
entendu de prciser leurs rles et responsabilits ainsi
que les relations quils entretiennent dans le cadre du
projet.
Stratgie/approche
Cette section se rapporte lapproche, lorientation
ou la stratgie spcifique suivie par lexprience.
Comment lexprience a-t-elle t mise en uvre ?
Par exemple, laccent mis sur une approche genre,
une stratgie de mise en rseau, ou dexprimentation
conjointe, une approche filire ou systme, etc Ces
orientations constituent la base pour lanalyse suivante.

21

La mthode, tape par tape

du terrain
au partage

Composantes
Dans cette dernire section, nous essayons
de montrer comment les activits de
lexprience ont t organises. Cela peut
tre selon les activits principales, selon
les thmatiques, selon les phases de
lexprience. Autrement dit, elle montre
comment lensemble dactivits constituant
lexprience sont organises et mises en
oeuvre.
Avec cette grille, lexprience doit tre
clairement identifie. En fait, il sagit de
circonscrire lexprience en temps et en lieu
tout en prenant en compte sa complexit. Le
processus de capitalisation doit se concentrer
sur ce qui sest pass dans une zone spcifique
et dans une priode prcise. La limite de
temps doit indiquer une date de dbut) et
aussi une date finale, indiquant le dernier
moment considrer dans le processus.
Il est galement important de faire une claire
distinction entre la stratgie ou lapproche

22

manuel pour la capitalisation des expriences

dintervention et les activits rgulires

excutes (qui sont examines plus tard).
La stratgie se rapporte aux directives
spcifiques qui ont dtermin la manire
dont ces activits ont t dveloppes. Cest
une squence logique de la manire dont
ces activits ont eu lieu dans le temps.
3. Description de lexprience
Cette tape est un approfondissement du
travail de caractrisation de lexprience
par une description dtaille des activits
menes : Cette phase revient donc sur toutes
les actions entrant dans le cadre de la mise en
uvre de lexprience, les rsultats atteints,
mais aussi les effets inattendus. Elle aborde
galement les difficults, les contraintes
et les obstacles rencontres. Comme pour
ltape prcdente, une grille dorganisation
des informations est dj disponible.

Grille 2 Description de lexprience

Composantes / Etapes

Activits

Procds techniques/ Rsultats / Ralisations Difficults rencontres

organisationnels

Effets imprvus
(positifs ou ngatifs)

(a)
(b)
(c)

Composantes
Cette section est extraite de la grille prcdente. Ces
entres constituent les rubriques principales partir
desquelles les activits pratiques ont t organises.
Elles refltent lorganisation logique des activits selon
le sujet, lheure et le lieu (de prfrence, pas plus de
quatre). Les autres sections seront remplies sur la base
des lments inscrits dans cette colonne.
Activits
Il sagit ici de revenir sur les diffrentes activits en
rapport avec chacune des composantes. (chaque
composante peut comprendre plus dune activit).
Il est utile galement dindiquer le responsable de

lactivit et le rle de chaque acteur dans la conduite

de lactivit. Il convient dinclure autant que possible
les quantits (nombre dvnements, nombre de
participants impliqus), ainsi que la frquence et le
lieu. Il est essentiel de prsenter les choses qui ont
effectivement eu lieu et non les choses qui auraient
du avoir lieu.
Procds techniques/organisationnels
Cette section permet de rendre compte des aspects
techniques et/ou technologiques dune exprience.
En effet, lexprience comporte un aspect technique
important, ou une innovation organisationnelle
spcifique, il faut pouvoir la restituer dans la description
de lanalyse. Cela est dautant plus pertinent dans des
expriences relatives des innovations paysannes.

23

La mthode, tape par tape

Rsultats / Ralisations

du terrain
au partage

24

Ici, il sagit de prsenter les rsultats atteints

et les ralisations concrtes la suite des
activits menes, en gardant lesprit les
objectifs mentionns dans la premire
grille. En effet, le type de rsultats et de
ralisations diffrent selon les expriences et
les effets recherchs. A ce stade, il convient
de considrer les diffrents points de vue.
Cependant, sans vouloir forcment arriver
un consensus entre les acteurs, il est important
de garder une certaine objectivit dans
lidentification des rsultats et ralisations. Il
faudra veiller galement ne pas se limiter
des rsultats quantitatifs. Il faut galement
explorer les aspects qualitatifs.
Difficults rencontres
Dans cette section sont recenss et expliqus
tous les problmes et les contraintes qui ont
influ sur la ralisation des activits ou/et
qui nous ont empchs de raliser davantage
de rsultats ou damliorer les rsultats. La
manuel pour la capitalisation des expriences

description des difficults, incluent galement

les problmes internes auxquels a fait face
linstitution porteuse. Si des stratgies de
contournements et de rsolutions ont t
dployes, il est important de les prciser.
Effets imprvus
Chaque action induit des effets. Ces effets
sont souvent prvus et mme viss. Cette
colonne devrait inclure les rsultats (positifs
ou ngatifs) non viss spcifiquement au
dbut du projet, mais qui se sont rvls
importants. Linformation inclure ici ne se
rapporte pas forcment une activit ou une
composante, mais plutt lexprience dans
sa globalit.
Bien entendu, il ny a aucune obligation
remplir toutes les cellules, mais, plus la
quantit dinformations est grande, plus le
rsultat final sera satisfaisant. Cette grille
remplie fournit une description complte
de lexprience choisie, identifiant ainsi
tout ce qui a t fait et tout ce qui a t

ralis. Cela veut dire quil faut prsenter et organiser

successivement toutes les activits. Cest dire
montrant tout ce qui a t fait, lordre et limportance
de chaque tape.
Pendant cette phase, il convient de rexaminer les
objectifs initiaux du projet et les diffrents points
de vue exprims par tous les participants. Cette liste
devra comprendre le maximum daspects qualitatifs
du projet.
Pour permettre de tirer des conclusions valables, il
faut viter de prsenter seulement les points positifs
et essayer dtre aussi honntes et ouverts aux
critiques constructives que possible : un document
ne prsentant que des ides ou des rsultats positifs
ne sera pas trs crdible. Cest pourquoi la colonne
Difficults , indiquant les problmes et facteurs ngatifs
en gnral, est importante. Il ne faut pas oublier dans
cette phase la nuance entre difficults et conditions
dfavorables. En effet, il faut inclure les difficults ici,
mais les conditions dfavorables appartiennent la
description du contexte. Les conditions dfavorables
sont connues avant le dbut du projet (le temps
par exemple) tandis que les difficults apparaissent
comme part de lactivit elle-mme.

La colonne rsultats inattendus doit inclure tous

les rsultats non intentionnels raliss la suite des
activits, quils soient positifs ou ngatifs. En particulier,
il nous faut inclure les rsultats qui ont contribu
latteinte des objectifs principaux, gardant lesprit que
inattendus nest pas pareil non pris en compte .
Il nous faut viter de dcrire tous les rsultats non pris
en compte au moment de planifier les activits, mais
dont nous savions quils allaient avoir lieu.
Une fois la grille remplie et valide, les lments
dune description complte de lexprience sont runis.
Pourtant, le processus de capitalisation nest pas encore
complet, du fait quune analyse manque toujours. Pour
linstant, il est juste question de tri et dorganisation de
linformation sur le projet. Il sagit maintenant de poser
le cadre pour pouvoir apprendre de notre exprience et
de prsenter de nouvelles connaissances. Cest lobjet
de la quatrime tape: lanalyse.

25

La mthode, tape par tape

4. Lanalyse
Lanalyse de lexprience est sans doute la
phase la plus importante. Elle permet de
passer de la description pure lidentification
des lments dapprentissage, Il sagit la
fois de la synthse et de lexamen critique
de lexprience valuant les pratiques
concernes et tudiant les objectifs atteints.
En cela, elle peut tre considre comme
ltape la plus difficile. Cest dans cette
phase quil faut compiler, comprendre et
argumenter les points de vue, les critiques
et les jugements de valeur.

du terrain
au partage

26

Dans un premier temps, il est ncessaire

de dfinir certains critres1 et dvaluer le
succs du projet dans sa totalit. Il faut que
ces critres se rapportent aux objectifs et aux
stratgies contenus dans la premire grille et
quils soient approuvs par le groupe dans sa
totalit. Ces critres reprsentent une sorte
de cadre ou de structure utiliser comme
guide global dans lanalyse. Il est souvent
manuel pour la capitalisation des expriences

recommand de choisir trois cinq ides

gnrales, tenant compte des objectifs et des
stratgies du projet. Les critres frquemment
utiliss sont relatifs au degr de participation
de la population locale, la durabilit des
activits ou aux conditions de rplicabilit. Si
lexprience a cherch suivre une approche
genre, les critres utiliss peuvent inclure le
niveau de participation des femmes dans
toutes les activits. La dfinition des critres
adquats constitue la premire tape vers
une analyse efficiente.

LE SEPO COMME OUTIL DE FACILITATION

Dans certaines circonstances, un travail pralable est
ncessaire pour conduire les acteurs lidentification
des critres. Le SEPO est un outil participatif
danalyse globale de lexprience qui peut faciliter
un premier niveau de brainstorming sur la qualit
de lexprience. Cest une grille comportant quatre
entres : succs ou forces, checs ou faiblesses,
contraintes et opportunits. Les participants peuvent
remplir des fiches affecter chaque partie. Une
analyse au second degr des lments de rsultats
devrait aboutir une identification de critres et
ensuite dindicateurs objectifs.

Succs/Forces

Pour tout critre, il convient didentifier un

certain nombre dindicateurs. Ils sont utiliss
comme dans le cas de lvaluation pour
mesurer une ide en dtail et permettre de
prsenter clairement les aspects les plus
pertinents de chaque critre. Il faut que tous
les participants choisissent et approuvent
les indicateurs. De prfrence, ils portent
sur chaque aspect distinctif de lexprience,
tenant compte des ides quantitatives aussi
bien que qualitatives. La moyenne de trois
indicateurs par critre doit suffire. Chacun
est utilis pour renseigner sur lexprience
et les rsultats atteints en utilisant un
tableau indicatif comme celui prsent la
page suivante.

Echecs/Faiblesses
1

Opportunits

Contraintes

Ces critres peuvent aussi

tre appels paramtres
ou domaines , comme
des ides globales avec lesquels on peut examiner
le projet.

27

La mthode, tape par tape

Grilles danalyse 3
Critre 1 : replicabilit
Indicateurs

Aspects positifs

Aspects ngatifs

Aspects non matriss

Aspects positifs

Aspects ngatifs

Aspects non matriss

Aspects positifs

Aspects ngatifs

Aspects non matriss

Disponibilit de ressources
Participation des autorits

Critre 2 : durabilit
Indicateurs

Gnrations des revenus propres

Motivation et intrt de la population

du terrain
au partage

Critre 3 :
Indicateurs

28

manuel pour la capitalisation des expriences

Pour chaque indicateur, tout lment qui a eu une

influence positive sur la ralisation dun objectif ou
bien y a contribu est considr comme aspect
positif inscrire dans la deuxime colonne. De
mme, tout ce qui a eu un effet ngatif ou a empch
lobjectif dtre atteint, est considr comme un
aspect ngatif . Lavantage dun tel tableau est
quil conduit examiner tous les aspects positifs et
ngatifs, ce qui mne de meilleures conclusions. Il
permet de se rfrer moins sur les rsultats atteints
que les raisons de ces rsultats. Dans tableau sur le
critre de rplicabilit, il ne sagit pas de mentionner
combien de ressources sont disponibles. Au lieu de
cela, il faut expliquer pourquoi ces ressources sont
disponibles ou pourquoi pas. Par exemple, elles ont
t disponibles parce que les autorits ont dcid de
financer un nouveau projet (aspect positif) ; ou encore
leur disponibilit a t faible parce que les agriculteurs
ne sont pas mme de payer pour un certain service
(aspect ngatif).
La quatrime colonne doit tre utilise pour indiquer
tous les faits ou vnements ayant eu lieu ou devant
avoir lieu, mais dont leffet sur lexprience est incertain
et non matris. On peut inclure un certain nombre
dvnements (par exemple, une lection prochaine

de nouvelles autorits, lapprobation dune nouvelle

loi, etc.), ainsi que tout ce qui na pas t tudi en
dtail jusqu ce moment.
Tout comme dans la grille prcdente, il est essentiel
dinclure les dffrents points de vue de tous ceux
qui sont concerns ou influencs par le projet. En
outre, il est trs important de se rappeler quici, nous
mettons laccent sur les facteurs ayant contribu un
rsultat particulier et pour cette raison, nous navons
pas besoin dindiquer quels ont t les rsultats. Une
erreur gnrale commise par rapport cet encadr
est de mentionner les rsultats et les ralisations, ce
qui constitue une rptition des donnes prsentes
dans la phase prcdente. Lanalyse doit chercher les
causes des rsultats et des ralisations.

29

La mthode, tape par tape

5. Prsenter les rsultats du processus
de capitalisation

du terrain
au partage

30

Aprs avoir termin une analyse dtaille,

ltape suivante comprend lidentification des
leons principales apprises. Quavons-nous
appris de ce processus ? Ceci est facile trouver
si nous pensons au projet dans sa totalit et
considrons les aspects positifs et ngatifs
mentionns pour chaque critre. Les discussions
engages avec les autres participants, remplissant les tableaux, permettent souvent de prciser
ces points importants. La conclusion du document
se compose alors des leons principales apprises
et de toutes recommandations faire pour
dautres acteurs qui voudraient tenter une exprience similaire .
Ltape suivante consiste prsenter les rsultats
du processus de capitalisation entier. Il y a plusieurs options voire mme de combinaisons
doptions. A ce stade, il sagit de faire appel
votre crativit et de choisir la mthode la
plus approprie pour votre audience cible. En
manuel pour la capitalisation des expriences

effet, il faut tenir compte des lments caractristiques du groupe auquel sont destins les
support dvelopper. Par exemple, lide est
de partager votre exprience avec des organisations paysannes africaines, le choix des supports
doit tenir compte du niveau dducation, de
la diversit des langues, de la prdominance
dune culture orale, etc Le numro 22.1 du
magazine AGRIDAPE, mars 2006, prsente une
palette dexemples de diffusion des connaissances.
A titre illustratif, on peut citer des posters, des
photos, les films audio ou radio, la prsentation
des rcits individuels, des pices de thtre ou
une brochure, une bande dessine, un livre ou
un article publier dans un magazine tel que
AGRIDAPE.
Dans la section suivante, sont compiles quelques
suggestions pour les rsultats dans un format
crit en esprant que cela encouragera les lecteurs crire les rsultats de leur processus de
capitalisation et les partager !

6. Ecrire le document

1- Comment organiser le document ?

Lobjectif dun processus de capitalisation est de partager

la connaissance gnre sous formes de divers supports.
Comme mentionn plus haut, les rsultats de ce processus peuvent tre prsents comme un article succinct,
publi dans un magazine ou comme une vido ou
mme dans un livre. Les mdias lectroniques peuvent
aussi tre utiliss sous rserve, bien entendu, les destinataires y aient accs. Pourtant, quelque soit le choix
final, il faut dabord mettre par crit les rsultats dun processus de capitalisation manire facilement accessible.
Cela implique un travail important dcriture, ddition de
correction de styles, de conception et dimprimerie dans
leffort de donner au produit final un aspect visuellement
acceptable.

Commencer par dtermin un plan ou un schma directeur.

Quil sagisse dun article ou dun livre comme produit final,
il convient de tracer la structure du document avant de
commencer crire (Encadr 2). Ainsi il est plus facile
de placer linformation dj disponible au bon lendroit
et garantir la cohrence du document final.

Ecrire, tout comme dessiner est un art. Certaines personnes

le trouvent plus facile que dautres. Il est impossible de
sattendre ce que tout individu participant dans un
processus de capitalisation exprime les ides principales dune manire claire ou que tout le monde puisse employer le langage de manire optimale. De mme, il est
impossible de fournir une recette miracle. Lobjectif de
cette dernire partie est de prsenter quelques principes
et astuces qui faciliteraient un travail dcriture pour les
acteurs engags dans un processus de capitalisation.

Considrer tout moment la pertinence de linformation

prsente. Il est important de toujours se focaliser sur
lessentiel du message que nous voulons vhiculer.
Selon lespace dont nous disposons et le niveau des
dtails que nous souhaitons montrer, cela veut souvent
dire que nous devons liminer les donnes et points de
vue qui ne contribuent pas notre analyse.
Eviter lutilisation excessive de sous-titres. Dun ct, il
est souvent inutile daccorder un titre une petite section.

Assigner des quotas pour chaque partie. Il sagit daffecter un nombre de pages ou despace assigns chacune des sections plans. Le fait dtablir ces quotas aide
viter des dsquilibres entre les diffrentes parties.
Lautre avantage est que cela oblige chercher des informations complmentaires au cas o une partie serait
trop faiblement alimente.

31

La mthode, tape par tape

De lautre ct, si la division est requise, elle
doit tre simple et facile comprendre et
donc viter des subdivisions lintrieur des
subdivisions. Par exemple, si le chapitre 2 est
divis en sections ( 2.1, 2.2 et 2.3), il convient
dviter de les subdiviser encore moins que
cela soit indispensable. Et si cest ncessaire,
il vaut mieux indiquer les subdivisions comme (b) et (c) plutt que 2.1.1, 2.1.2; ou pire
encore, 2.1.1.1 ou 2.1.2.1

du terrain
au partage

Indiquer ce qui est inclus dans la section

principale de chaque chapitre. Aprs chaque
titre, en particulier dans les cas o le texte
est divis immdiatement en sections ou
sous-chapitres, il convient dindiquer en bref
ce qui est inclus dans le texte. Cela encourage
le lecteur de lire cette section ou au moins
avoir une ide de ce quil risque de rater sil
ne la lit pas.

Un cadre de base pour un document

Le titre
La prsentation
Le rsum
Le contenu
Lintroduction : indiquant ce que le
document vise montrer et de quelle
faon linformation est prsente)
Les aspects gnraux : description du
lieu, de la population, du contexte gnral
et du problme rsoudre
Lexprience elle-mme : une description
de tous ce qui a t fait et ralis (y
compris les difficults ou les problmes
rencontrs)
Lanalyse : selon les critres et indicateurs
choisis
Les conclusions : y compris les leons
apprises et quelques recommandations
Les rfrences

32

Les annexes
manuel pour la capitalisation des expriences

 Quotas
Si nous estimons prsenter les rsultats dun
processus de systmatisation sous forme dun livre
et que ce livre peut comprendre par exemple 50
pages, la structure prsente dans lencadr 2 peut
tre divise comme suit :

Prsentation
Rsum
Table de matires
1. Introduction
2. Aspects gnraux
3. Lexprience
4. Analyse
5. Conclusions
Rfrences
Annexes

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

1 page
1 page
1 page
2 pages
2 pages
15 pages
15 pages
5 pages
1 page
4 pages

2- Comment rdiger le contenu?

Utiliser des phrases brves. Les phrases trop longues se
lisent trs difficilement. Elles rendent le texte lourd et
lassant. Le principe, une phrase, une information peut
permettre de faire un texte bien orient et sans superflus.
Lutilisation de mots de liaisons cre un rythme agrable
tout en permettant dembrayer sur de nouvelles phrases
portant sur le mme sujet. La plupart des experts sont
davis quil convient demployer en moyenne 15-20 mots
au maximum en franais pour quune phrase reste claire.
Il convient galement dalterner des phrases plus brves
des phrases plus longues, pour crer une variation
et permettre de mieux comprendre le texte (voir aussi
lencadr ci-dessus).

Prfrer les verbes actifs. Il est souvent plus facile de

comprendre une phrase lorsque lon emploie des verbes
actifs. En bref, cela veut dire tudier lordre des mots
des parties importantes de la phrase : la personne, le
verbe et lobjet. Ainsi, Peter a regard la tlvision
est plus clair, plus bref et moins formel, que la phrase
la tlvision a t regarde par Peter . Pareillement, il
vaut mieux crire Les membres de lquipe valueront
le projet la semaine prochaine au lieu de dire Le
projet sera valu par les membres de lquipe, la
semaine prochaine .

33

La mthode, tape par tape

Choisir des expressions simples et communes,
par exemple parler de leau au lieu de
llment liquide . Il est important de
se mettre tout moment la place du
lecteur et demployer des mots facilement
comprhensibles. Un niveau de langue trop
lev rend le texte inaccessible et dessert la
volont de partage des connaissances

du terrain
au partage

34

Utiliser des expressions et citations textuelles.

Linclusion des points de vue des diffrents
acteurs, poss entre guillemets et en Italique,
donne du poids ce que nous disons. Cela
permet galement de montrer que les
citations ne refltent pas ncessairement le
point de vue de lauteur, mais plutt lopinion
de quelquun en particulier ou de plusieurs
intresss.

manuel pour la capitalisation des expriences

Eviter dutiliser des abrviations ou indiquer

leur signification la premire fois que vous
lutilisez. Cela concerne aussi les cigles qui
peuvent paratre connus mais ne le sont pas
ncessairement, telles que FAO, DPT, ONG, etc.
Evitez dutiliser des mots qui ne sont pas
gnralement connus bien quils soient
facilement reconnaissables dans votre
institution. Il faut en effet, viter davoir un
texte rempli de jargons accessibles seulement
quelques initis . Tout lecteur ne sera
pas capable de comprendre ce que nous
voulons dire par sous-corridors ou Units
dExploitation locales .

Phrases brves
Quest-ce qui se comprend plus
facilement ?
Dans cette section, nous allons
dcrire la zone dintervention,
les caractristiques physiques
spcifiques des forts rencontres
dans les provinces du nord de
Cajamarca et de Lambayeque
qui sont amplement reconnus
comme des cosystmes fragiles
du fait de la priode d peu prs
10 mois sans pluies, causant
une trs faible capacit de
rgnration naturelle
Cette section est une
prsentation de la zone
dintervention.. Les forts des
provinces du nord de Cajamarca
et de Lambayeque constituent
des cosystmes fragiles et
spcifiques. Presque 10 mois
par an, il ne pleut pas. Ce
manque deau explique la trs
faible capacit de rgnration
naturelle de ces forts

Utiliser des tirets dnumration ou des

listes dans lobjectif de diviser une grande
quantit dinformations. Dans ce document,
les tirets et les paragraphes courts ont t
choisis afin de prsenter plus clairement un
certain nombre dides. Cela rend plus facile
la lecture.
Associer des formes graphiques : des photos, des organigrammes, des diagrammes
ou tableaux. Il convient dillustrer le texte
par des lments plus visuels. Cela permet
de crer une certaine rupture agrable dans
le bloc dcriture.
Soyez concis !
Lavant-projet dun document a souvent besoin dinformations additionnelles ou damliorations sur la faon de prsenter les ides
principales. La meilleure recommandation
est dessayer de faire lire ce document par
un maximum de personnes. De cette faon,
les acteurs pourront apporter des commentaires et complments. Ils auront loccasion
de sassurer de la prise en compte de leurs
opinions ou points de vue (objectivement
valids) dans le document final. De mme,

il est intressant de faire lire le brouillon par

des personnes externes au processus. Elles
pourront vous dire sil est comprhensible,
attractif et prcis.
Apprendre par laction
Pour bien comprendre comment excuter un
processus de capitalisation, le mieux est de
le pratiquer. Beaucoup de choses qui semblent compliques voir un peu rigides dans
ce manuel sont simples lorsque vous les
mettez effectivement en pratique. Il sagit
dapprendre par laction. Nayez pas peur de
vous y mettre, dapprendre une nouvelle
mthode et alors vous serez aussi quip
pour apprendre de vos expriences. Vous
serez ensuite capable de les partager avec
dautres et de profiter de tous les avantages
quelle offre. Noubliez pas de nous envoyer
votre document surtout sil est en rapport
avec lagriculture durable, pour quil puisse
tre publi dans AGRIDAPE et les autres ditions LEISA dans le monde.
Ce manuel sera mis jour dans lavenir et
comprendra les commentaires et expriences que vous partagez avec nous. Nous attendons de vos nouvelles.

35

Bibliographie
Abbas, D., E. Mathias, A.R.J. Montes, P. Mundy
et T. Willard (eds.), 1996. Recording and using indigenous knowledge: A manual. International Institute for Rural Reconstruction,
IIRR, Y.C. James Yen Centre, Silang, Cavite
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informacin y comunicacin: Un instrumento
de gestin del conocimiento local en agroecologa. Fundacin AGRECOL Andes, Cochabamba, Bolivie.

du terrain
au partage

36

Ardn Meja, M. 2000. Gua metodolgica

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Programa para la Agricultura Sostenible en
Laderas de Amrica Central, San Salvador, Le
Salvador.

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Francke, M. et M. Morgan. 1995. La sistematizacin : Apuesta por la generacin de conocimientos a partir de las experiencias de promocin. Materiales didcticos N 1, Escuela
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amliorer les dispositifs dinnovation existant ?
Lazare M. S. 2002. Savoirs locaux ou savoirs
localiss ? La production et la diffusion des
savoirs agricoles paysans au Bnin : lments
empiriques pour une anthropologie sociale
des savoirs locaux . Berlin, Universit de
Berlin, 196 p. (Thse).

Ndiaye A.A. et Barreto F. T. 2005. Systmatisation des

expriences sur lutilisation de lvaluation des progrs
vers le changement : le cas des organisations et programmes appuys par la FRAO en Afrique de lOuest.
Dakar, FRAO, 28 p.
Selener, D., G. Zapata and C. Purdy. 1996. Documenting,
evaluating and learning from our development projects:
A participatory systematization workbook. International
Institute for Rural Reconstruction, IIRR, Y.C. James Yen
Centre, Silang, Cavite 4118, Philippines.
Van Mele, P., 2006. Zooming-in, zooming out: A novel
method to scale up local innovations and sustainable
technologies. International Journal of Agricultural Sustainability 4(2), 131-142.
Villeval, P., Delville, P.L., 2004. Capitalisation dexpriences exprience de capitalisations. Edition du Groupe
Initiatives Handicap International GRET
Veuillez visiter http://capitalisation.leisa.info

37

Annexes
Les pages suivantes vous offrent un exemple de la mise en pratique de cette mthode en
tapes. Les membres de lUnion des Groupements Paysans de Mkh (UGPM) au Sngal, ont
utilis cette mthode, compltant les dffrentes grilles et donc examinant en dtail ce quils
ont fait et ralis pour la rgnration du Kadd. Ce processus a permis de prsenter larticle
suivant. Complt par des photos, larticle est prt tre publi.
Grille 1 - Identification de lexprience

du terrain
au partage

38

Titre de lexprience

Rgnration naturelle assiste du Kadd (Faidherbia Albida )

Zone / Lieu

Koulouk Kr Ndeem, 4 communauts rurales du centre ouest du bassin arachidier du Sngal :

Fissel, Ndiagagnaw, Ndondol et Ndiayenne Sirakh

Contexte

Les effets combins du cycle de scheresse, de la monoculture de larachide et des politiques dajustement structurel ont fortement accentu la dgradation des ressources naturelles. Le couvert vgtal a
fortement diminu, les pturages taient devenus de plus en plus rares.
Sur le plan conomique, lallongement de la priode de soudure a entran lmergence dautres stratgies familiales telles que : la vente du bois de chauffe et du charbon, lexode des jeunes (filles et
garons vers les centres urbains).
Sur le plan social, on notait une perte de normes et valeurs qui affectaient fortement la cohsion sociale
dans les familles, les villages et dans la communaut.

Problmes rsoudre

Dforestation, la baisse des rendements agricoles et labsence de rgles de conduite dans la gestion des
ressources naturelles

manuel pour la capitalisation des expriences

Initiatives prcdentes
Initiatives prcdentes
Objectifs

Le reboisement avec lappui des services forestiers avec souvent des essences importes na pas produit les rsultats escompts
Gnral :
Restaurer et grer durablement les ressources naturelles.
Spcifiques :
Amliorer la fertilisation des sols par la reconstitution du couvert vgtal
Lutter contre lrosion olienne
Amliorer lalimentation du btail
Amliorer les revenus agricoles

Acteurs principaux / Rles

Groupements de producteurs, GPF, chefs de villages, lus locaux, techniciens des CERP, Sous prfet et ONG.

Stratgie / Approche

Auto promotion paysanne par la responsabilisation des diffrents acteurs des diffrentes couches de la population.

Composantes / Etapes

Information/sensibilisation
Dfinition des orientations et planification
Renforcement des capacits
Protection

39

Annexes
Tableau 2. Dcrire nos expriences

Composantes / Etapes

du terrain
au partage

40

Activits

Procds techniques / organisationnels

Information et sensibilisation

Runions villages :
Les techniciens du CERP et les animateurs paysans de lUnion des groupements paysans de
Koulouk (OP) de base pour la convocation, lanimation et le pilotage des rencontres.
Les chefs de villages et les lus

Assembles villageoises

Dfinition des orientations et

planification

Rencontres dorientation pendant laquelle le comit de suivi a jou un rle essentiel

Ngociation sociale : Rencontres entre techniciens de ladministration, dirigeants de lOP

Autorits locales
Responsables de lONG

Renforcement des capacits

Identification, choix et formation des auxiliaires

Slection installation par les autorits

Application des mesures de

protection

Tuteurisation des jeunes pousses de Kadd par les

producteurs
La surveillance

Slection installation par les autorits

manuel pour la capitalisation des expriences

Rsultats / Ralisations

Difficults rencontres

Effets imprvus (positifs ou ngatifs)

La biodiversit est renforce avec le repeuplement par les Kadds et leurs effets
sur lalimentation du btail.
La cohsion sociale est renforce (diminution des conflits agriculteurs leveurs)
Les revenus agricoles ont augment avec nouvelles sources de revenu (vente
gousse de kadd)
Tuteurisation des jeunes pousses par les producteurs

Conflits dintrts et de pouvoirs

La participation active des ASC de jeunes

Llaboration dun plan dactions

la dfinition des modalits de mise en uvre ;
Les mesures de protection ou la charte dutilisation

Dans la dfinition des mesures de

protection

La souplesse des autorits par rapport

certaines mesures non conformes la rglementation en vigueur

Un pool dauxiliaires fonctionnels travaille de manire concerte avec lagent

des eaux et forts

Le choix des auxiliaires parmi les

populations

Un pool dauxiliaires fonctionnel travaille de manire concerte avec lagent des

eaux et forts
Quantit de fourrage arien Augmentation du peuplement des Kadds

Difficults des femmes et des leveurs au dbut face aux besoins

immdiats non pris en compte
(alternatives) La reconnaissance
du statut dauxiliaire par certains
acteurs

Le rle dterminant des leveurs

41

Annexes
Tableau 3. Analyse
Critre 1 : Durabilit

Indicateurs

Aspects positifs

Aspects ngatifs

Responsabilisation
des acteurs

Portage du projet par lUnion des Groupements Paysans de Koulouk

Prise de dcision des populations dans les orientations du projet
Engagement des producteurs (tuteurisation des jeunes pousses)

Le jeu de pouvoirs entre acteurs qui ncessitent une ngociation permanente

Disponibilit du Kadd

Rgnration du Kadd
Dispositif de surveillance et de protection qui empche son lagage

Mesures transitoires pour compenser

le manque de fourrage gnr par le
dispositif de protection

Institutionnalisation

Collaboration des autorits

Comit de gestion pilot par le sous prfet de Fissel

Mesures de protection difficiles adopter car certaines rgles sont en conflit

avec la rglementation en vigueur

Aspects non matriss

Adoption des textes de la Dcentralisation en dcembre 1996, avec un

transfert aux collectivits locales de
la comptence Gestion des ressources naturelles et environnement

Critre 2 : Participation

Indicateurs

du terrain
au partage

42

Aspects positifs

Implication et participa- Dveloppement de stratgies collectives de lutte contre la soudure

et lendettement en accord avec les populations
tion des populations
Participation active et consciente des populations aux activits

Aspects ngatifs
Frustration des populations ne faisant pas
partie du dispositif
Choix des auxiliaires volontaires difficile

Participation des
femmes au projet

Elles ont trouv des alternatives leur besoin en bois de chauffe

Changement de comportement difficile

au dpart car conflits dintrts

Participation des
jeunes

Au travers des associations culturelles et sportives

Conflits de gnration sur lintrt de la

rgnration du Kadd

manuel pour la capitalisation des expriences

Aspects non matriss

Critre 3 : Impacts environnementaux

Indicateurs

Aspects positifs

Biodiversit

Rgnration du Kaad
Diminution du Striga

Fertilit des sols

La litire du Kadd amliore la fertilit du sol

Aspects ngatifs

Aspects non matriss

Non disponibilit de donnes scientifiques

Absence de recherche podologique

Critre 4 : Rplicabilit

Indicateurs

Aspects positifs

Aspects ngatifs

Cot de lexprience

Ncessite peu de moyens financiers

Recherche dalternative pour laccs lnergie indispensable

Technique de protection

Simple, accessible

Ncessite une grande mobilisation des producteurs

La reconnaissance du statut des auxiliaires par certains acteurs
pose problme au dbut

Aspects non matriss

Absence de recherche podologique

Critre 5 : Impacts sociaux conomiques

Indicateurs

Aspects positifs

Revenu

Plusieurs sources de revenus soffrent aux populations : vente

de gousse et autres fruits sauvages
Amlioration de la production de mil et arachide
Redynamisation de llevage et de lembouche cause de la
disponibilit du fourrage

Migration

Retour des jeunes qui avaient opt pour lexode

Conditions de vie des populations

Amlioration de la production de larachide et du mil

Augmentation des sources de revenus

Technique de protection

Simple, accessible

Aspects ngatifs

Aspects non matriss

Nouvelles attitudes des jeunes

revenus des centres urbains : choc
culturel et gnrationnel

43

Annexes
Rgnration naturelle assiste du Kadd au Sngal
Au Sngal, comme dans la plupart des pays
sahliens, les formations vgtales dominantes
sont la savane et la steppe avec une
prdominance de plantes herbaces annuelles
et dacacias. La saison sche est longue (7
10 mois), la saison des pluies brve avec des
prcipitations irrgulires et relativement
faibles. Dans le centre ouest du bassin arachidier,
qui correspond la zone agricole o domine la
culture arachidire, lessentiel de la production
agricole nationale provenait de cette zone de
cultures sous pluies.

du terrain
au partage

44

Les effets combins du cycle de scheresse, de

la monoculture de larachide et des politiques
dajustement structurel ont fortement accentu
la dgradation des ressources naturelles dans
cette zone. La densit du couvert vgtal
a fortement diminue, les pturages sont
devenus de plus en plus rares. La baisse des
rendements agricoles et la dforestation ont
manuel pour la capitalisation des expriences

t les consquences directes de cette forte

pression exerce sur les ressources. Sur le plan
conomique, lallongement de la priode de
soudure a emmen les populations adopter
dautres stratgies de survies telles que la vente
du bois de chauffe, du charbon et lexode vers
les centres urbains.
Les populations dpendant fortement des
ressources naturelles pour leur subsistance et
leur panouissement se sont investies dans
des activits de reboisement avec lappui des
services forestiers. Cependant, ces initiatives
sont restes vaines entre autres parce que les
essences utilises taient souvent importes
donc inadaptes. Aussi labsence de rgles
de conduites concertes rendait impossible
toute tentative de gestion durable de
lenvironnement.
De 1992 1996, sous limpulsion de lUnion

des Groupements Paysans de Koulouk, deux

communauts rurales Fissel et Ndiagagnaw, se
sont organises pour rgnrer le kadd Faidherbia
albida ou acacia albida, arbuste pineux feuilles
caduques (cf encadr), avec lappui de OXFAM/GB.
Cet article reprend les diffrentes tapes de cette
exprience dont les rsultats ont t hautement
apprciables la fois sur les plans conomique,
environnementaux et sociaux.

La responsabilisation et la participation
des acteurs, base de la stratgie de
rgnration assiste du Kadd
A travers la rgnration assiste du Kadd
(Faidherbia albida), les initiateurs du projet savoir
les populations rurales regroups au sein de lUnion
des Groupements Paysans de Koulouk, les services
techniques dconcentrs de lEtat, les deux conseils
ruraux de Ndiagagnaw et Fissel et autorits locales
staient fixs plusieurs objectifs.

Le Kadd ou lacacia albida, un arbuste multiples fonctions

Prsente dans toute ltendue du territoire africain, cette plante
du nom dAcacia albida encore appele kadd en wolof, tiaski en
peul, saas en srre et balasa en bambara se rencontre en zone
semi-aride. Il supporte de longues scheresses et des inondations.
Cest une plante multifonctionnelle et idale en agroforesterie Elle
fait huit dix mtre de haut et parfois plus. Son tronc gristre
prsente une corce crevasse ou fissure. Lcorce du tronc est
riche en tanin : 20 28 %. Il est peut-tre le plus connu des
arbres utiles du Sahel, que les paysans conservent dans leurs
champs. Rsistant la scheresse, l>Acacia albida est le seul arbre du Sahel perdre ses feuilles en saison des pluies et reverdir
pendant la saison sche. Il offre alors un ombrage et un fourrage
apprci du btail.
Il salimente dans les nappes phratiques profondes et ne concurrence pas les cultures ; par contre sa litire amliore les sols.
Larbre fournit galement du bois, ses fruits et ses feuilles sont
utiliss dans la pharmacope traditionnelle.
Nb : Wolof, Peul, Srre, Bambara: langues nationales du Sngal

45

Annexes
Il sagissait :
damliorer la fertilisation des sols par la
reconstitution du couvert vgtal
de lutter contre lrosion olienne
damliorer lalimentation du btail
damliorer les revenus agricoles

du terrain
au partage

46

Lapproche adopte tait essentiellement base

sur la responsabilisation et la participation des
diffrents acteurs au premier rang desquels, les
diffrentes couches de la population. LUnion
des Groupements Paysans de Koulouk a jou
en ce sens un important rle de mobilisation,
dinformation et de sensibilisation pour amener
les paysans simpliquer dans la rsolution du
problme. A cet effet, elle a organis des runions
au sein des villages des deux communauts
rurales de Fissel et Ndiagagnaw. Le grand succs
de ces rencontres a t la participation massive
des jeunes au travers de leurs associations
culturelles et sportives. Cependant mme si ces
runions ont t perues comme de vritables
espaces de communications villageoises, il y
avait quand mme des obstacles contourner
notamment les conflits dintrts et les jeux de
manuel pour la capitalisation des expriences

pouvoirs entre les diffrents acteurs.

Dans cet important travail de mobilisation, lunion
a reu lappui de la sous prfecture de Fissel
qui a mis sa disposition lquipe du Centre
dExpansion Rurale Polyvalent, (CERP) pour les
accompagner sur le plan organisationnel lors des
diffrentes sances danimation. Ce processus a
abouti la mise en place dun comit de gestion
coordonn par le sous-prfet et compos de la
population des deux communauts rurales, des
services dconcentrs de lEtat (service des eaux
et forets, CERP) et des groupements paysans.
Par la suite, des rencontres dorientation ont
t tenues linitiative du comit de gestion
pour llaboration dun plan dactions et des
modalits de mise en uvre du programme.
La prise de mesures de protection na pas
t simple car certaines rgles taient non
conformes la rglementation en vigueur, mais
les autorits locales se sont montres assez
souples, privilgiant ainsi le contexte local. Les
populations ont, de faon gnrale, particip
tout le processus de prise de dcisions.

La stratgie dfinie dans le plan dactions tait base sur

lengagement et la responsabilisation des producteurs et
exploitants agricoles et limplication des populations dans
le dispositif de protection des Kadd. Les paysans se sont
engags respecter les rgles dictes par le comit et
avoir sous leur protection des jeunes pousses de kadd
(systme de tuteurisation). Chacun dentre eux doit reprer
des jeunes pousses, les marquer avec de la peinture et
assurer leur surveillance durant une priode dtermine.
Les agents des eaux et forets ont sur le plan technique
particip llaboration de ces mesures de protection.

auxiliaires par les autorits locales notamment le sousprfet, le conseil rural et les chefs de village leur donnaient
une lgitimit populaire mme si au dpart leur statut ne
faisait pas lunanimit auprs de certains acteurs.
Aussi, le changement de comportements des populations
a t particulirement difficile surtout pour les femmes et
les leveurs car ils ne pouvaient plus satisfaire leur besoin
immdiat en bois de chauffe et en fourrage. Les matrones
des villages ont aid et accompagn les femmes, trouver
dautres alternatives (exemple : fabrication de fourneaux
qui conomisent le bois).

Pour mettre en application ces diffrentes rgles, des

volontaires ont t choisis parmi les populations pour
assurer le rle dauxiliaires forestires. Lorganisation
OXFAM Grande Bretagne a facilit leur prise en charge :

Une rgnrescence environnementale, sociale

et conomique

Elle a particip financirement leur formation

Elle a assur leur motivation financire
Les a dots de petits matriels agricoles et de tenues
pour la surveillance

Apres quelques annes de surveillance et de protection,

la biodiversit a commenc renatre dans les deux
communauts rurales avec le repeuplement des Kadd.
Cette rgnration sest aussi accompagne de la
fertilisation du sol.

La mission principale de ces auxiliaires tait de veiller

ce quil ny ait plus dlagage anarchique des Kadd. Ils
constatent les ventuelles contraventions et les signalent
au service des eaux et forts. La reconnaissance des

Sur le plan conomique, la regnration des Kadd a permis

aux groupements villageois damliorer leurs revenus par
la vente de gousse de kadd et autres fruits sauvages. Les

47

Annexes

du terrain
au partage

48

feuilles permettent dalimenter le cheptel et

les gousses associes aux feuilles donnent un
excellent fourrage en priode de contre saison.
Les populations peuvent donc mener une
bonne activit dlevage et dembouche, ce qui
constitue une source de revenu trs important
et un moyen efficace de lutte contre la pauvret
et les priodes de soudure.
Aussi, lacacia albida fournit une trs bonne
quantit de bois de chauffe. Il peut tre conserv
longtemps, en le trempant dans de leau pour
en retirer la sve et le rendre plus rsistant
aux attaques des insectes. Le bois peut fournir
la pte chimique blanchie pour lindustrie du
papier Les vieux arbres peuvent tre abattus
pour faire du charbon, et remplacs par des
jeunes plantes
Dans le domaine social, la cohsion des
populations a t renforce avec une nette
diminution des conflits entre agriculteurs et
leveurs. Beaucoup de jeunes qui avaient choisi
lexode vers les centres urbains ont opt pour
un retour au village. Ceux parmi eux qui nont
jamais vu de gousse de kadd lont dcouvert
durant cette priode. Les leveurs, rticents
manuel pour la capitalisation des expriences

au dpart se sont rallis au mouvement

densemble.
Les impacts de cette exprience sont alls
au del de Fissel et Ndiagagnaw ; dautres
ayant dcid de suivre les mmes pas. Les
communauts rurales de Ndondol et Ndiayenne
Sirakh; proches de Fissel et Ndiagagnaw ont
repris lexprience de rgnration assiste du
Kadd, en dveloppant la mme approche base
sur la responsabilisation des acteurs.
Le PROVINOBA, un projet de gestion des
ressources naturelles, a rpliqu le projet
khatre Sy dans le dpartement de Tivavouane,
communaut de Mbayenne mais pour la
rgnration du combretum, rat en wolof. Tous
ont tir les leons de cette exprience savoir
quil est possible pour les populations rurales
de dvelopper des stratgies collectives de
protection de lenvironnement condition quil
yait une synergie et une concertation tous
les niveaux et que chaque acteur en peroive
les enjeux. Les moyens financiers importent
peu, vu le cot relativement faible du projet,

lengagement et la responsabilisation tant les lments

dterminants du succs ou de lchec de lexprience.
Au del de laspect rglementaire, les initiateurs du projet
se sont poss dautres interrogations relatives la lgitimit
de leurs actions et pour lesquelles ils nont pas trouv de
rponses justes. Leur exprience peut-elle tre assimile
une convention locale ? Sagit il de parapher un document
par diffrents acteurs pour en garantir la validit juridique ?
La rponse est oui si on dfinit une convention locale comme
tant un ensemble de procds et de rgles mis en place
par les populations pour prserver leur environnement.
Mais cette lgitimit na telle pas de limite ?

Samba Mbaye, UGPM

Samba Ba, Centre Mapuya

49

ILEIA, travers la revue internationale LEISA et les cinq ditions rgionales de lAmrique Latine, du Brsil, de
lInde, de lIndonsie, de lAfrique Francophone et de la Chine, appuie, la promotion dune agriculture durable
faibles apports externes depuis plus de deux dcennies.
AGRIDAPE est le nom du programme collaboratif entre ILEIA et IED Afrique. Ce programme est une convergence
de visions pour un dveloppement durable travers des innovations mthodologiques et le partage des
connaissances. AGRIDAPE, cest donc la fois, ldition francophone de LEISA et un programme de renforcement
des capacits dchanges des expriences en agriculture durable en Afrique francophone.
Cet ouvrage se veut donc une rponse la demande dappui en matire de capitalisation formule par diverses
organisations dans le cadre du programme collaboratif AGRIDAPE. Il est le fruit de la compilation de diverses
expriences de capitalisation au sein du rseau des magazines LEISA.

IED Afrique - 24 Sacr Coeur III,

BP 5579 Dakar Fann
Tel: 00 221 33 867 10 58
Fax: 00 221 33 867 10 59

w w w. i e d af r i q u e. o rg