Apprendre apprendre

Apprendre
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Pourquoi apprendre ? 1/2

Cette question nous ramne la MOTIVATION de chacun d'entre nous. Elle

part du dsir de savoir pour aboutir la russite et au plaisir.

Plusieurs motivation selon les ges et les personnes :

Pour faire plaisir mes parents

Pour faire plaisir au professeur

Pour ne pas tre punie

Pour progresser sur cette notion que je ne matrise pas

Pour russir mon trimestre, mon anne

Pour faire la profession que je souhaite plus tard

Pour mieux gagner sa vie

Dsir de savoir Motivation
Estime
de soi
Motivation
Confiance
en soi
Russite Plaisir
Got d'apprendre
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Pourquoi apprendre ? 2/2

Dsir de savoir : il doit aboutir au got d'apprendre car

ce que l'cole n'a pas appris l'lve, l'cole se doit de lui donner envie de
l'apprendre par lui-mme, mme lorsqu'il sera sorti du sstme scolaire,
mme l'age adulte!

"l doit se construire par lui-mme et s'a#ranchir du $faire plaisir% aux

parents ou au professeur!

L'estime de soi :

&'estime de soi n'est pas acquise dfnitivement! 'ne succession

d'checs ou une r(exion peut la remettre en cause!

&'estime de soi est rparable avec une attitude )ienveillante et

positive * la valorisation des talents! "l faut tre +er de ses russites!
Dsir de savoir Motivation
Estime
de soi
Motivation
Confiance
en soi
Russite Plaisir
Got d'apprendre
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la mmoire pschologique ,de )ase, qui enregistre les ides

la mmoire visuelle -du peintre, par exemple.

la mmoire auditive -du musicien.

la mmoire motrice -de la danseuse.

la mmoire sm)olique -du pote.

la mmoire numrique -du compta)le.

la mmoire olfactive -du parfumeur.

la mmoire gustative -du cuisinier.

la mmoire tactile -du mdecin qui ausculte.

la mmoire musculaire -du sportif.

etc!
/i ces di#rentes mmoires arrivent colla)orer, le souvenir se +xe mieux! 0oil pourquoi il est dconseill
d'apprendre ses le1ons en musique * il faudrait pouvoir, lorsqu'on doit les restituer, reproduire la musique
qui s'est enregistre en mme temps que ce que l'on a appris!
2n fait, il faut retenir deux grandes catgories, deux grands tpes de mmoire *
la mmoire visuelle qui consiste rvoquer dans sa tte, une image ,visuelle,
qu'on aurait prcdemment photographie intrieurement et pour laquelle on a
)esoin de ,photographier, des +gures, des schmas, des mots en gras et3ou en
italique
la mmoire auditive qui consiste se redire dans la tte ce que l'on a appris ou ce
que l'on s'est comment en faisant une o)servation et pour laquelle on doit retenir
les commentaires, les sons des mots prononcs voix haute lors de l'apprentissage!
La mmoire est multiforme
4archer en
apprenant les
le1ons mets en jeu
la mmoire
5inesthsique
-mouvement.
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Le lieu est important. L'attitude aussi.

On met en place un rituel :

6oujours le mme lieu, )ien clair et ar,

6oujours peu prt aux mmes heures,

'ne position idale -pas allong sur le lit, attitude

positive.,

7u silence! Pas d'lments pertur)ateurs de la

concentration -tlphone, poster, 87, musique, radio,
tlvision 9. rien qui puisse dtourner l'attention!
8ouchons d'oreille disposition!!!

/e +xer une dure de travail et s' tenir

Avec le temps, chaque fois que la mme position sera
adopte, aussitt l'esprit sera en situation, automatiquement
attentif et concentr.
L'environnement
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L'apprentissage commence en cours :

"l faut couter et participer,

:oter correctement et su;samment le cours,

:e pas hsiter demander aux professeurs des explications

pendant le cours!

Le professeur prfre : c'est plus cool pour lui de travailler dans une ambiance calme
et attentive (ou sommnolente), participative (valorisant pour lui), que dans le brouhaha
(cela l'puise, le dvalorise et le met de mauvaise humeur).

En tant attentif et concentr (mme avec quelques relachements parfois), la leon est
dj en partie mmorise. Ne pas hsiter se faire claircir en cours les points non
compris (maths, physiques, franais,...)
Comment apprendre ?
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Apprendre c'est :

Relire plusieurs fois le cours / la leon voix haute ou dans sa tte

Ecrire et apprendre les titres et sous titres = faire le plan du cours sur une fche,

Mmoriser lignes par lignes ou paragraphes par paragraphes,

Retenir les gros points de chaque partie = les crire sur une fche rsume,

Faire des fches pour retenir les notions importantes du cours,

Rciter cahier ouvert en regardant de temps en temps,

Rciter cahier ferm.

Rviser les TP, DS, interrogations et exercices (les refaire si besoin),

Refaire les exercices non compris

Imaginer que lon explique ce que lon vient dapprendre

Pour vrifer que la leon est apprise :

Se faire interroger par des proches ou rciter,

Se rciter soi-mme dans sa tte ou voix haute,

Senregistrer et scouter au magntophone,

Ecrire tout ce que lon a retenu de la leon, refaire les schmas,

Expliquer quelquun la leon.

Comment apprendre ?
Pour mmoriser il
faut imaginer,
illustrer, associer
les ides avec des
images ou d'autres
ides dans sa tte!
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De la mme faon que dix minutes quotidiennes d'abdominaux sont plus efcaces
qu'une journe de sport tous les quinze jours, des rvisions soigneusement doses ont
un meilleur rendement qu'un intense "coup de collier" la veille du contrle ou de
l'examen.
Effort
supplmentaire
fournir s'il n'y a pas
eu rgulirement
ractivation
Comment apprendre ?
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"l faut tre motiv par un projet

/e mettre en situation de pouvoir apprendre

sereinement

&a mmoire est multiforme * utiliser toutes les

mmoires

&a technique d'apprentissage consiste lire, relire,

en fermant son cours, et en rcitant
intelligemment, et notant les ides fortes!

&a mmoire ou)lie * il faut ractiver, rviser!

Synthse en 5 points
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en maths : apprendre les d+nitions et refaire les exercices,

en franais il faut comprendre et refaire les exercices, relire les textes lus en classe,
apprendre le voca)ulaire et leur d+nitions -+gures de stles par exemple.,

en langues : il faut surtout apprendre le voca)ulaire et la conjugaison, apprendre les

ver)es irrguliers, les prononcer dans sa tte

en SVT : revoir les notions, les expriences, apprendre le cours, refaire les exercices,

en sciences physiques apprendre le cours et revoir les 6P,

en histoire et gographie* revoir les documents vus en cours et relire le cours,

apprendre les noms et les dates! 6ravailler sur des cartes muettes lorsque c'est
possi)le! /e constituer une frise historique!

pour la culture personnelle : regarder les informations pour savoir ce qu=il se passe
dans le monde ou encore des documentaires!

Posie: rpartir l'apprentissage sur plusieurs jours, par morceaux, apprendre

paragraphe par paragraphe ou ligne par ligne, marquer le rthme donn par les rimes,
mimer avec tout le corps,

Tables de multiplication: lire et dire plusieurs, en rthme -comme une chanson.,

dans l'ordre croissant et dcroissant, comme une posie,
Quelques spcifcits
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Quelques sources :

http://peysseri.perso.neuf.fr/PE2006/GFP03/MEM2007G
FP03/GoutApprendre.pdf

Donner l'envie d'apprendre d'Alain Sotto et Varinia

Oberto, Ixelles ditions

Pistes concrtes pour la mise en place de laide

personnalise, IEN Cahors (issu du web)

Fiche Compltude de soutien scolaire sur l'apprentissage

http://yves-simony.net/article.php3?id_article=102
Les sources
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Pour )ien apprendre, il fautaussi *

8ien dormir et se coucher t>t,

Prendre un )on petit djeuner quili)r,

?aire de l'exercice rgulirement

@'n esprit sain dans un corps sainA
J'oubliai...