FREUD, LES STADES DU DEVELOPPEMENT

PSYCHOAFFECTIFS DE LENFANT
METHODOLOGIE
Lenfant dont il sagit est le plus souvent un enfant reconstruit notamment au cours des cures
psychanalytiques dadultes.
Deux observations directes:

Le jeu de la bobine : Il *lenfant+ se ddommageait pour ainsi dire en mettant lui-mme en scne,
avec les objets quil pouvait saisir, le mme disparition retour . Freud, S. (1920). Au-del du principe
de plaisir. Essai de psychanalyse. Paris, Payot (1981), pp 115.
Le petit Hans. Freud, S. (1909). Analyse de la phobie dun garon de 5 ans. Cinq psychanalyses. Paris,
PUF.

LES STADES DU DVELOPPEMENT PSYCHOAFFECTIF

Freud, S. (1915). La sexualit infantile in Trois essais sur la thorie sexuelle. Paris, Gallimard (1987).
Lenchanement des stades est progressif mais chacun laisse des traces qui sorganisent en strates et qui
peuvent cristallises en points de fixation.

S TADES PREGENITAUX
Nous appellerons prgnitales les organisations de la vie sexuelle dans lesquelles les zones gnitales nont pas
encore pris leur rle prdominant (p 128).

re

Stade oral (1 anne de la vie) : Ici, lactivit sexuelle nest pas encore spare de
lingestion daliments (p 128). Karl Abraham distingue le stade oral primitif et le stade oral
tardif.
me
Stade anal (2 anne) : lactivit est entrane par la pulsion demprise par lintermdiaire
de la musculature corporelle ; cest avant tout la muqueuse rogne intestinale qui fait figure
dorgane but sexuel passif. (p 129). K. Abraham distingue 2 phases : la phase sadique anale
expulsive et la phase masochique anale.
Le stade phallique - Freud, S. (1923). Lorganisation gnitale infantile in La vie sexuelle. Paris,
PUF. Ce stade se situe entre le stade anal et le stade gnital. Au stade phallique, un seul type
dorgane est reconnu : le pnis chez le garon et son quivalent chez la fille, le clitoris. Ces
organes sont plus reconnus comme porteur de puissance ou de compltude que comme un
organe strictement gnital.

C OMPLEXE D DIPE
Jai trouv en moi comme partout ailleurs des sentiments damour envers ma mre et de jalousie envers mon
pre, sentiments qui sont, je le pense, communs tous les jeunes enfants () sil en est ainsi, on comprend
leffet saisissant ddipe-Roi (Freud lettre Fliess du 15 /10/1897).
Tout tre humain se voit imposer la tche de matriser le complexe ddipe . (Freud, S. (1915). Trois essais
sur la thorie sexuelle. Paris, Gallimard). Le complexe ddipe structure le groupe familial et la socit humaine
toute entire (prohibition de linceste). Il permet lavnement du sujet et joue un rle important dans la
constitution du Surmoi et de lIdal du Moi.

EPP - Cours G. Cognet Psychologie de lenfant

 Le complexe ddipe est en ce sens un procs de symbolisation permettant lenfant de se reprer par
rapport son appartenance sexue, ses ascendants, sa filiation. A ce titre, il peut tre considr comme la base
mme de la capacit se penser comme sujet, processus celui de la subjectivation essentiel pour
lexistence mme. (Marty, F. (2008). Le Complexe ddipe ou la question des origines in Les grands concepts
de la psychologie clinique. Paris, Dunod.)

L A PERIODE DE LATENCE
Priode classiquement dite a conflictuelle
Les forces pulsionnelles sexuelles se dtournent des buts sexuels pour se tourner vers de nouveaux buts sous la
forme de productions culturelles. Grce ce dtournement des forces pulsionnelles sexuelles loin des buts
sexuels et cette orientation vers de nouveaux buts processus qui mrite le nom de sublimation - , de
puissantes composantes sont acquises, intervenant dans toutes les productions culturelles . Freud, S. (1915).
La sexualit infantile in Trois essais sur la thorie sexuelle. Paris, Gallimard (1987), pp 98-102.

EPP - Cours G. Cognet Psychologie de lenfant