GUIDE Pédagogique de L'université de Strasbourg - 2016-2017

FACULT DE PHILOSOPHIE
Guide pdagogique
2016-2017
UNIVERSIT DE STRASBOURG Facult de Philosophie

7 rue de lUniversit 67000 STRASBOURG
Tl. 03 68 85 64 60 http://philo.unistra.fr
1
Imprimerie intgre de lUniversit de Strasbourg
Conception du livret : lisabeth Sanchez
2
SOMMAIRE
Calendrier universitaire 2016-2017 4
Liste des responsabilits 6
Dpartement de Philosophie 7
LICENCE
Prsentation de la licence 8
Programme des cours 15
MASTERS
Prsentation des Masters et concours 66
Prsentation du Master Recherche 68
Programme des cours 73
Master MEEF 96
Architecture du Master MEEF 100
PREPARATION AUX CONCOURS 103
ETUDES A LETRANGER 113
EQUIPE DE RECHERCHE. CREAC 115
AMICALE DES ETUDIANTS DE PHILOSOPHIE 118
C2I 119
EVALUATION ET CONTROLE DES CONNAISSANCES 121
REGLEMENT GENERAL DES EXAMENS 131
3
CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2016-2017
Date Sem. Calendrier de lvaluation continue intgrale

05/09/2016 36 Accueil rentre de L1
12/09/2016 37 Semaine 1 - dbut des cours
19/09/2016 38 Semaine 2
26/09/2016 39 Semaine 3
03/10/2016 40 Semaine 4
10/10/2016 41 Semaine 5
17/10/2016 42 Semaine 6
24/10/2016 43 Vacances de la Toussaint
31/10/2016 44 Semaine 7
07/11/2016 45 Semaine 8
1411/2016 46 Semaine 9
21/11/2016 47 Semaine 10
28/11/2016 48 Semaine 11
05/12/2016 49 Semaine 12
12/12/2016 50 Semaine 13
19/12/2016 51 Vacances de Nol
26/12/2016 52 Vacances de Nol
02/01/2017 1 Semaine 14
09/01/2017 2 Semaine 15
16/01/2017 3 Semaine 1 - second semestre
23/01/2017 4 Semaine 2
30/01/2017 5 Semaine 3
06/02/2017 6 Semaine 4
13/02/2017 7 Semaine 5
20/02/2017 8 Vacances dhiver
27/02/2017 9 Semaine 6
06/03/2017 10 Semaine 7
13/03/2017 11 Semaine 8
20/03/2017 12 Semaine 9
27/03/2017 13 Semaine 10
03/04/2017 14 Semaine 11
10/04/2017 15 Semaine 12
17/04/2017 16 Vacances de Printemps
24/04/2017 17 Semaine 13
01/05/2017 18 Semaine 14
08/05/2017 19 Semaine 15
15/05/2017 20 (Semaine 16 si souhaite)
4
22/05/2017 21
29/05/2017 22 JURYS
05/06/2017 23 RATTRAPAGE S1
12/06/2017 24 RATTRAPAGE S1 S2
19/06/2017 25 RATTRAPAGE S2
26/06/2017 26 Corrections
03/07/2017 27 JURYS
10/07/2017
Calendrier scolaire zone b

Vacances de la Toussaint : Mercredi 19 octobre au jeudi 3 novembre 2016
Vacances de Nol : 17 dcembre 2016 au 3 janvier 2017
Vacances dHiver : 11 fvrier au 27 fvrier 2017
Vacances de Printemps : 8 avril au 24 avril 2017
Fin de lanne universitaire : 31 aot 2017
5
LISTE DES RESPONSABILITS
ADMINISTRATION DE LA Bureau Tlphone e-mail

FACULT
1er tage
Directeur :
118 03 68 85 64 69 f.fischbach@unistra.fr
Franck Fischbach
Administration et finances 117 03 68 85 64 61 e.sanchez@unistra.fr

lisabeth SANCHEZ
Scolarit : 114b 03 68 85 64 62 luzurier@unistra.fr

Matthieu LUZURIER 114a 03 68 85 64 60 laurence.wendling@unistra.fr
Laurence WENDLING
Directrice du dpartement de Philosophie Stphanie Dupouy

Responsable des concours (Philosophie) Yves-Jean Harder
Responsable de la licence de Philosophie Laurent Fedi
Responsable du master Recherche de Philosophie Anne Merker
Responsable du master MEEF Franck Fischbach
Directeur de lEquipe dAccueil de philosophie Jacob Rogozinski
Responsable des relations internationales Gianluca Briguglia

Erasmus Michel Le Du
6
DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE
Directrice : Stphanie Dupouy
bureau
Grard Bensussan PR gerard.bensussan@unistra.fr 113b
Gianluca Briguglia MC HDR gianluca.briguglia@unistra.fr 011
Frdric de Buzon PR fdebuzon@unistra.fr 011
Stphanie Dupouy MC sdupouy@unistra.fr 220
Laurent Fedi MC laurent.fedi@.unistra.fr 220
Franck Fischbach PR f.fischbach@unistra.fr 118
Yves-Jean Harder MC harder@unistra.fr 113a
Michel Le Du MC HDR ledu@unistra.fr lIRIST
Franoise Longy MC longy@unistra.fr 113a
Anne Merker PR amerker@unistra.fr 011a
Chiara Palermo ATER cpalermo@unistra.fr 011
Nicolas Qurini ATER nicolas.querini@unistra.fr 011
Jacob Rogozinski PR jacob.rogozinski@unistra.fr 113b
Natalie Roulon PRAG roulon@unistra.fr 011a
Marilne Sutter VAC marilne.sutter@unistra.fr 220
Enseignant en philosophie (ESPE) et responsable du MEEF

Franois Makowski PRAG makowski@unistra.fr
Professeurs mrites
Francis Guibal
Jean-Luc Petit
Maurice Sachot
Doctorants sous contrat, chargs de missions denseignement

Timothe Haug
Jil Muller
Jean Qutier
Sihem Riad
Andrs Schulller
Enseignants en philosophie, vacataires

Philippe Choulet
Christian Ferri
Vincent Geny
Mickal Labb
7
LICENCE de PHILOSOPHIE
Responsable : Laurent Fedi
Prsentation gnrale de la licence
Dans un cursus universitaire, la licence est le moment qui permet un

tudiant de dcouvrir une discipline et dassimiler ses bases. Cet objectif,
dans le cas de la philosophie, se dcline en trois approches :
- Dcouverte des grands auteurs et duvres classiques du rpertoire

philosophique, en franais et en langues trangres. Laccent est mis sur
lhistoire de la philosophie : Antiquit, Moyen-ge (S1 & S4), Renaissance,
priode moderne (S2 & S5), et la priode contemporaine (S3 & S6). Dans la
tradition strasbourgeoise, une spcificit de notre licence consiste dans la
place particulire qui est faite lhistoire de la philosophie allemande (un
enseignement de philosophie allemande est propos tous les semestres du
S2 au S6).
- Dcouverte des grands problmes qui structurent le champ philosophique.

Des enseignements thmatiques sont consacrs lanalyse de notions
fondamentales (Philosophie gnrale en S1, S3 & S5) ou ltude des
grands domaines de la rflexion philosophique : Mtaphysique, Philosophie
morale et politique, Philosophie de la connaissance et des sciences (et
Logique), Philosophie de lart, Philosophie des sciences humaines et
sociales.
- Apprentissage du raisonnement philosophique. La rflexion philosophique

suppose la distinction et la prcision conceptuelle, la formulation des
problmes gnraux et leur articulation des questions ou des exemples
particuliers, la capacit dfendre une thse de faon argumente et
confronter des positions antagonistes. Elle sexerce notamment travers les
deux exercices qui caractrisent lenseignement philosophique en France:
la dissertation et le commentaire de texte. Les enseignements semestriels
de mthodologie philosophique (du S1 au S6) permettent tout
particulirement ltudiant dassimiler ces mthodes et de les mettre en
pratique.
Ltudiant peut se constituer un domaine dexcellence en choisissant

dorienter son parcours de formation vers la philosophie allemande, la
philosophie antique et mdivale, ou la philosophie de lart (voir infra :
DOMINANTES). Le choix reste libre chaque semestre. Certaines
dominantes peuvent exiger une formation complmentaire (par exemple une
8
formation en grec ancien pour ltudiant ayant choisi la dominante
Philosophie antique et mdivale ).
Aux enseignements disciplinaires de philosophie sajoutent les UE libres
(UE de dcouverte ou de prprofessionnalisation ). Ltudiant
choisit ces UE dans une autre composante de lUniversit ; il sassure
quelles sont ouvertes aux non spcialistes et que leurs horaires sont
compatibles avec son emploi du temps. Le code de ces UE devra figurer sur
la fiche pdagogique. Leur validation est absolument obligatoire.
9
ARCHITECTURE DE LA LICENCE DE PHILOSOPHIE
S UE ECTS Coef Intitul de lUE CODES
1 3 1 LVE 1 Allemand PL10AM30

Anglais PL10AM31
S
E 2 6 2 Outils et mthodes : PL10AM91
M Mthodologie disciplinaire
E 3 6 3 Philosophie gnrale PL10AM10
S
T 4 6 3 Histoire de la philosophie : Antiquit, PL10AM12
R Moyen-ge
E 6 2 Dcouverte UE inter disciplinaire Code autre
5
(choix) UFR
1
Projet professionnel/rorientation
6 3 1 module interdisciplinaire complmentaire Code autre
UFR
3 1 LVE 1 Allemand PL10BM30
1
Anglais PL10BM31
Outils et mthodes
2 6 2 PL10BM91
Mthodologie philosophique
S 3 6 3 Philosophie des sciences et logique PL10BM16

E
M 6 3 Histoire de la philosophie : PL10BM12
4
E Renaissance, priode moderne
S
Au choix : PL10BM20
T
- histoire de la philosophie allemande PL10BM29
R 5 6 3 (+ textes allemands) PL10BM24
E
- Philosophie et thorie de lart PL10BM84
2
Module prprofessionnalisation Code autre
3 lenseignement du primaire UFR
6 1
ou
Module interdisciplinaire
complmentaire
10
LVE 1 Allemand PL10CM30

1 3 1
Anglais PL10CM31
outils et mthodes PL10CM91
2 3 2 - mthodologie disciplinaire PL10CMI1
- C2i niveau 1 pratique et thorie PL10CMI2
S 3 6 3 Philosophie gnrale PL10CM10
E
M Histoire de la philosophie : priode PL10CM12
4 6 3
E contemporaine
S
T 5 3 2 Philosophie des Sciences et logique PL10CM13
R
Au choix :
E PL10CM20
6 6 3 - histoire de la philosophie allemande (+
textes allemands) PL10CM29
- Philosophie et thorie de lart PL10CM24
3
1 module au choix : Code autre
Module prprofessionnalisation UFR
7 3 1
lenseignement de la philosophie
Ou Module interdisciplinaire
complmentaire
LVE 1 Allemand PL10DM30

1 3 1
Anglais PL10DM31
outils et mthodes
2 3 2 PL10DM91
- mthodologie disciplinaire
S 3 6 3 Philosophie morale et politique PL10DM16

E
Histoire de la philosophie : Antiquit, PL10DM12
M 4 6 3
Moyen-ge
E
S 5 3 2 Philosophie des sciences et logique PL10DM13
T
R Au choix :
E - Philosophie des sciences humaines + PL10DM17
cours en sociologie ou psychologie ou +code autre
6 6 3 UFR
histoire
4 - Histoire de la philosophie allemande PL10DM20
(philosophie + textes allemands) PL10DM29
FM1DM03
1 module au choix :
7 3 1 Module prprofessionnalisation
Code autre
UFR
ou Module interdisciplinaire complmentair
11
1 3 1 LVE 1 Allemand PL10EM30
Anglais PL10EM31
Outils et mthodes PL10EM91
2 3 2
Mthodologie disciplinaire
3 6 3 Philosophie gnrale PL10EM10
S
E Histoire de la philosophie : PL10EM12
4 6 3
M Renaissance, priode moderne
E
S 5 3 2 Philosophie des sciences et logique PL10EM13
T
R Au choix :
PL10EM22
E - histoire de la philosophie : Antiquit,
6 6 3 +Code grec
Moyen-ge (philosophie + grec)
PL10EM20
- histoire de la philosophie allemande
PL10EM29
5 (philosophie + textes allemands
1 module au choix :
Module prprofessionnalisation Liste UFR
7 3 1 lenseignement de la philosophie
Ou
Module interdisciplinaire complmentaire
LVE 1 Allemand PL10FM30

1 3 1
Anglais PL10FM31
Outils et mthodes PL10FM91
2 3 2
- mthodologie disciplinaire
3 6 3 Mtaphysique PL10FM16
S Histoire de la philosophie : priode PL10FM12

4 6 3
E contemporaine
M
E 5 3 2 Philosophie des sciences et logique PL10FM13
S
T Au choix :
R - histoire de la philosophie allemande PL10FM20
E 6 6 3 (philosophie + textes allemands) PL10FM29
- philosophie et thorie de lart PL10FM24
6 PL10FM84
1 module au choix :
- Module recherche (EA) PL10FM15
7 3 1 - Module prprofessionnalisation FM1FM05
ou
Module interdisciplinaire complmentaire Liste UFR
12
DOMINANTES
Les enseignements optionnels qui sont proposs tout au long de la licence sont
choisis librement par l'tudiant indpendamment de ses choix d'options aux
semestres antrieurs. Nanmoins, l'tudiant qui le souhaite peut, au fil des
semestres, composer ces enseignements de manire donner sa Licence de
philosophie une dominante.
Trois dominantes sont proposes : philosophie antique et mdivale, philosophie
allemande, philosophie et thorie de lart.
DOMINANTE 1 : HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE ANTIQUE ET MEDIEVALE

Responsable : Anne Merker
Cette dominante permet aux tudiants de renforcer leur connaissance des

origines grecques de la philosophie et de la priode mdivale.
Ces cours seront complts par un module de langue grecque (cours
assur gnralement par un enseignant de la Facult de Lettres, et destination des
tudiants de philosophie et d'histoire). Les tudiants sinscrivent au cours qui
correspond leur niveau (voir liste des cours au secrtariat de la Facult de
Philosophie). Ils peuvent tre grands dbutants.
NB : selon le nombre d'tudiants, cette dominante est susceptible de n'ouvrir que

certains semestres. Les cours de langue grecque sont accessibles tous les
semestres (1 6). Les tudiants sont par ailleurs invits assister aux journes
d'tudes et colloques organiss par A. Merker autour de la philosophie ancienne et
G. Brigulia autour de la philosophie mdivale (renseignements sur philo.unistra.fr).
DOMINANTE 2 : PHILOSOPHIE ALLEMANDE

Responsable : Franck Fischbach
Cette dominante a pour ambition de perptuer la tradition strasbourgeoise

qui fait grand place la pense et la culture allemandes.
Les enseignements se donnent pour but damener les tudiants la

connaissance approfondie de la pense philosophique allemande, ce qui inclut son
tude dans son expression originale. Ils se composent de deux cours dont le premier
porte sur les concepts et les problmes abords au sein dune ou de plusieurs
uvres traduites en franais ; le second consiste en une tude de concepts et
problmes sur textes en langue originale, accompagns ou non dune traduction, ou
faisant ventuellement lobjet dune traduction.
Dans la mesure du possible, les deux cours portent sur la mme uvre. L'attention
des tudiants est attire sur la relation entre la pense et son expression linguistique,
entre le concept et le mot, entre la technicit philosophique du vocabulaire et son
sens commun ou son poids culturel, etc.
13
Une connaissance minimale de la langue allemande est en consquence
requise pour suivre le second de ces modules, mais les tudiants peuvent tre
dbutants en allemand au cours de la premire anne de licence. Il est attendu d'eux
qu'ils aient un niveau au minimum moyen en deuxime et troisime annes.
Les tudiants sont par ailleurs invits assister aux journes d'tudes et
colloques consacrs la philosophie allemande au sein de l'quipe de recherches
en philosophie allemande et contemporaine (CREAC)) (renseignements sur
philo.unistra.fr).
DOMINANTE 3 : PHILOSOPHIE ET THEORIE DE LART

Responsables : Frdric de Buzon et Chiara Palermo
En choisissant loption Philosophie et thorie de lart en UE6 du S2, du S3 et du S6,

les tudiants confreront une dominante Philosophie de lart leur Licence et ils
se donneront une formation fondamentale sur un domaine, des objets de rflexion et
des concepts centraux dans lhistoire de la philosophie, depuis ses commencements
grecs jusqu la priode contemporaine : le beau (mais aussi le laid et le sublime), la
sensibilit, le jugement de got (ou jugement esthtique), la production artistique (sa
forme, sa matire, ses techniques, mais aussi les circuits de sa diffusion),
lexprience esthtique (dans sa spcificit, mais aussi dans ses rapports
lexprience morale ou lexprience mtaphysique).
14
PROGRAMME DES COURS
LICENCE
Premier semestre
UE1 LVE 1 3 ECTS COEFF 1
PL10AM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
Niveau I dbutant/moyen-faible
Introduction progressive des termes et notions permettant de comprendre,
crire et parler un allemand simple (dbutant). Consolidation, largissement
des acquis lexicaux et grammaticaux (moyen) sur la base de textes
littraires et/ou civilisationnels adapts
Niveau II ( partir de B1/B2)
travers ltude de textes ou dune uvre complte, continuer mieux
apprhender ce qui fait la particularit de la langue allemande.
PL10AM31 : Anglais (non linguiste)

Natalie Roulon
Cette formation couvrira les quatre comptences (comprhension orale et
crite, expression orale et crite) et proposera une initiation la traduction.
Lenrichissement du lexique et la consolidation des acquis grammaticaux
seront des objectifs prioritaires.
UE2 Outils et mthodes 6 ECTS COEFF 2
PL10AM91 TD 2 groupes
Timothe Haug
Pratiquer la dissertation pour s'orienter dans la pense
En vrit, mes frres, l'esprit est bien un estomac , pour reprendre un

mot de Nietzsche. Penser, c'est digrer, assimiler, mtaboliser des concepts
et des textes pour constituer sa propre culture philosophique. Plutt qu'une
simple preuve acadmique, la dissertation peut tre aborde comme une
tape de ce processus.
Dans ce cours, il s'agira donc de s'exercer au travail d'argumentation
philosophique partir de quelques grands thmes de rflexion traversant
l'histoire de la pense. La mthode formelle devra servir de fil rouge pour
permettre chacune et chacun de s'approprier des thories complexes par
15
un travail de rflexion et d'criture.
Par o commencer une introduction ? Comment construire un problme
philosophique ? Qu'est-ce qu'une dfinition conceptuelle, un argument par
l'absurde, une preuve par syllogisme, une transition dialectique ? Comment
choisir un bon exemple ? Autant de questions auxquelles on ne peut
rpondre que par la pratique. C'est en faisant qu'on apprend.
UE3 Philosophie Gnrale 6 ECTS COEFF 3
PL10AM10 : CM et TD (2 groupes)
Yves-Jean Harder
Le langage et la raison
Limplication rciproque de la langue et de la pense permet-elle de dfinir

une norme universelle de la communication ou rduit-elle au contraire la
pense aux conditions historiques et idiomatiques de sa formulation ?
Lopposition entre la particularit de la langue et luniversalit de la raison,
classiquement dtermine par lopposition entre la convention et la nature,
est bouleverse par la prise en compte, partir du XVIIIe sicle, du
caractre irrductiblement historique des langues (leur nationalit). La
raison nest plus ds lors oppose lhistoricit, mais sincarne en elle, et
donc dans la particularit de la langue. Cette nouvelle dfinition de la
rationalit permet denvisager dans le langage la relation entre le propre du
sujet, son trait singulier, et le commun dans lequel il sinscrit.
Bibliographie indicative :
Platon, Gorgias, Protagoras, Cratyle.
Aristote, De linterprtation.
Leibniz, LHarmonie des langues, textes prsents, traduits et comments
par Marc Crpon, Paris, Points Seuil, 2000.
Humboldt, Sur le caractre national des langues, et autres crits sur le
langage, prsents, traduits et comments par Denis Thouard, Paris, Points
Seuil, 2000.
UE4 Histoire de la Philosophie : Antiquit, Moyen-ge 6 ECTS COEFF 3
PL10AM12
Anne Merker
La mort, le dsir et la morale l'thique de Platon et d'Aristote
La philosophie antique a plac au cur de sa rflexion morale la condition

mortelle de ltre humain, par laquelle prennent sens la fois le dsir dont la
vie humaine est anime, et les prescriptions morales qui lorientent. La
question morale se dploie au sein de la question de savoir comment il faut
16
vivre pour accder un bien-vivre qui soit pleinement et spcifiquement
humain, et la formulation de cette prescription, il faut (dei), na de sens
que pour un tre marqu par un d-faut fondamental (en-deia), source
de sa mortalit, et source de son dsir. Les vertus morales notamment le
courage o se joue un face face avec la mort, ou la temprance
(sphrosun) o se joue la relation du sujet thique aux plaisirs du corps
prennent sens par la condition mortelle de ltre humain.
Le cours conduira les tudiants une connaissance densemble de la
Rpublique de Platon et de lthique Nicomaque dAristote, dont la lecture
est indispensable, et dont la matrise sera exige. Les tudiants recevront
en dbut de semestre un plan des deux ouvrages, et en cours de semestre,
un document prsentant de manire accessible des non-hellnistes le
vocabulaire conceptuel grec dont la matrise est ncessaire la bonne
comprhension de la philosophie de Platon et dAristote, ainsi quune
bibliographie complmentaire. Les TD porteront sur des extraits de ces deux
uvres ( acqurir imprativement dans les ditions indiques ci-dessous ;
les tudiants qui n'auront pas ces traductions ne pourront pas travailler
correctement en TD).
Bibliographie des textes lire :
Platon
- Banquet, trad. L. Robin, Gallimard, 1950 ( lire en introduction).
- Gorgias, trad. L. Robin Gallimard, 1950 ( lire en introduction).
- Rpublique, trad. G. Leroux, GF-Flammarion, 2002 (traduction utilise
dans les TD) ( lire de manire approfondie et matriser).
Aristote
- thique Nicomaque, trad. J. Tricot, Vrin, 1972 (rimprim depuis)
(traduction utilise dans les TD) ( lire de manire approfondie et matriser
avec un soin particulier pour les livres I, II, III, VI, VII, X).
UE5 UE dcouverte interdisciplinaire 6 ECTS COEFF 2
LUE5 permet de dcouvrir une autre discipline. Au choix :

Facult des sciences sociales : Introduction la sociologie
Facult des Lettres : Linguistique franaise
Facult des Lettres : grec
Facult des langues, cultures et civilisations trangres : Langue allemande
Littrature et civilisation allemande
Facult des Arts : Histoire et thorie des arts visuels
N.B. Tout autre choix doit tre soumis lapprobation du responsable pdagogique
(Laurent Fedi)
UE6 Projet professionnel/rorientation 3 ECTS COEFF 1
Un module interdisciplinaire complmentaire : cours autre discipline dont autre

langue, vivante ou morte.
17
ER
CCI 1 SEMESTRE
semestre 1 Session initiale
(Rappel : ABI = O ;
(rappel : Absence
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
convocation
preuves
= DEF)
intitul de l'preuve Dure
UE1 LVE 1 Oral 20 min X

anglais 1 Oral 20 min X
allemand 2 Devoir sur table 2h X
UE2
Ecrit type DS ou DM
Mthodologie 1 20 mn ou 2h
ou expos oral
disciplinaire X
1 Ecrit type DS 2h X
UE3
Ecrit type DS ou DM
Philosophie 1 20 mn ou 2 h
ou expos oral
gnrale X
Ecrit type DS ou DM 20 mn 2h
1 ou expos oral ou 4 h X
UE4
Histoire de la 1 Ecrit type DS ou DM 20 mn ou 2 h
philo : Antiquit ou expos oral
et Moyen-ge X
Ecrit type DS ou DM
1 ou expos oral 20 mn ou 2 h X
Ecrit type DS 4h
2
X
Modalits dfinies par la
UE5 formation laquelle se
Dcouverte rattache llment
Interdisciplinaire pdagogique
UE6 Projet formation laquelle se
professionnel/ rattache llment
rorientation pdagogique
18
Une session de rattrapage est organise pour chaque semestre lissue de la premire
session. Elle concerne tous les tudiants dclars ajourns (qui ont obtenu une
moyenne infrieure 10/20 aprs calcul de la compensation entre les deux semestres),
ainsi que les tudiants dfaillants (absents une preuve c).
Un tudiant qui passe la session de rattrapage DOIT IMPRATIVEMENT REPASSER
LPREUVE DE CHAQUE UE O IL A T DCLAR AJOURN (cest--dire TOUTES les
UE du semestre o il a obtenu une note infrieure 10), ainsi que lpreuve de CHAQUE
UE o il a t dclar DFAILLANT.
semestre 1 Session de rattrapage
(Rappel : ABI = O ;
(rappel : Absence
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
convocation
preuves
= DEF)
UE1 LVE 1 Oral 20 min x

anglais
allemand
UE2
Mthodologie 1 Oral 20 min X
disciplinaire
UE3
Philosophie 1 Ecrit type DS
4h X
gnrale
UE4
Histoire de la
philosophie : 1 Ecrit type DS
Antiquit et 4h X
Moyen-ge
Modalits dfinies par

UE 5 Dcouverte la formation laquelle
Interdisciplinaire se rattache llment
pdagogique
UE6 Projet Modalits dfinies par

professionnel/ la formation laquelle
rorientation se rattache llment
pdagogique
19
Deuxime semestre
PL10BM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
apprhender ce qui fait la particularit de la langue allemande
PL10BM31 : Anglais (non linguiste)

Natalie Roulon
Cette formation couvrira les quatre comptences (comprhension orale et
crite, expression orale et crite) et proposera une initiation la traduction.
Lenrichissement du lexique et la consolidation des acquis grammaticaux
er
seront des objectifs prioritaires. Le cours poursuivra les objectifs du 1
semestre.
PL10BM91
Nicolas Qurini
Mthodologie
Lobjectif de ce cours consiste dvelopper des connaissances
fondamentales en mthodologie philosophique. Nous aborderons les
lments cls de deux exercices scolaires en philosophie, la dissertation et
le commentaire de textes : lanalyse de concepts, largumentation, le
raisonnement, la dmonstration dune thse, la problmatique etc. Les
sances du cours, dans le cadre desquelles des exercices crits et oraux
seront organiss, sont destines lapprentissage des mthodes danalyse
et leur application.
20
UE3 Philosophie des sciences et logique 6 ECTS COEFF 3
PL10BM16
Franoise Longy et Stphanie Dupouy
Introduction la philosophie des sciences
Dfinir la science, par diffrence davec ce qui nest pas elle (quil sagisse
de religion, de mtaphysique, de pseudo-science, mais aussi de savoirs
techniques ou factuels sans dimension scientifique) est une question
importante la fois pour des raisons thoriques (si la science est une
connaissance prsentant certaines qualits, on doit pouvoir dire en quoi ces
qualits consistent) et pour des raisons pratiques (si certaines croyances ou
pratiques sont valorises ou disqualifies au motif quelles sont ou ne sont
pas des sciences, on doit pouvoir justifier le traitement diffrenci quon
rserve aux unes et aux autres). cette question ( quest-ce que la
science ? ), cet enseignement entend apporter quelques lments de
rponse, en considrant la diversit des savoirs et des disciplines qui
peuvent tre appels des sciences.
La premire partie du cours portera sur les formes lgitimes de justification
et dargumentation. Cest lobjet central de la Logique, et depuis Aristote,
une condition gnrale de scientificit commune toutes les sciences.
La seconde partie, la plus importante, sera consacre aux critres de
validit et aux mthodes qui sont propres aux diffrentes sciences, en
distinguant, en particulier, les sciences empiriques des sciences non
empiriques (ou peu empiriques) comme les mathmatiques. Dans cette
partie, on sattachera dfinir quelques notions centrales pour rflchir aux
sciences mathmatiques et physiques telles que dmonstration ou
axiome ; puis on prsentera quelques concepts pistmologiques
propres aux sciences de la Nature (physique, biologie), tels que
exprience , mthode exprimentale , induction , confirmation ,
rfutation , loi de la nature , explication , prdiction ou
mesure .
Bibliographie :
Laurence Bouquiaux et Bruno Leclercq Logique formelle et argumentation,
Deboeck.
Chalmers (Alan) Qu'est-ce que la science? Biblio-Poche.
Toulmin (Stephen) L'explication scientifique, Armand Colin.
Hempel (Carl) Elments d'pistmologie, Armand Colin.
Soler (Lena) Introduction lpistmologie, Ellipses.
Dautres textes et rfrences bibliographiques seront donns en cours.
21
UE4 Histoire de la philosophie : Renaissance, priode moderne 6 ECTS COEF 3
PL10BM12 CM et un groupe de TD
Gianluca Briguglia
Introduction la Philosophie de la Renaissance
On pense habituellement la Renaissance comme une prparation ou une

naissance de l'poque moderne, et la philosophie de la Renaissance
comme un tournant dcisif, ou comme une rupture par rapport aux sicles
mdivaux. Cependant la catgorie historiographique de philosophie de la
Renaissance a toujours t plus complexe et articule, et les relations
entre Renaissance et Moyen ge, et Renaissance et poque moderne,
beaucoup plus problmatiques. Le CM parcourra tout d'abord les grandes
interprtations classiques de la notion de Renaissance, en analysant leurs
enjeux historiographiques et idologiques, de P. O. Kristeller E. Garin, de
J. Burckhardt E. Cassirer, E. Grassi. En suite on introduira les grands
thmes de la philosophie de la Renaissance, le retour du platonisme, les
transformations de l'aristotlisme, les philosophies de la nature et de la
politique, la centralit de l'homme dans le cosmos.
Dans le premier groupe des TD on proposera la lecture de textes choisis
tirs d'ouvrages d'auteurs tels que Marsile Ficin, Pic de la Mirandole,
Machiavel.
Bibliographie :
CM
Pour une introduction aux sujets et aux philosophes de la Renaissance, on
conseille un des textes suivants (CM et TD1) :
The Cambridge Companion to Renaissance Philosophy, d. J. Hankins,
Cambridge University Press, 2007.
The Cambridge History of Renaissance Philosophy, d. C. B. Schmitt - Q.
Skinner, Cambridge University Press, 1988.
Pour l'histoire de la catgorie historiographique de Renaissance (et

d'Humanisme) on conseille un des textes suivants :
Burckhardt, J., Civilisation de la Renaissance en Italie, dition au choix (d.
or. 1860).
Garin, E., L'humanisme italien : philosophie et vie civile la Renaissance,
Paris, Albin, 2005.
Garin, E., Le zodiaque de la vie : polmiques antiastrologiques la
Renaissance, Paris, Les Belles Lettres, 1991.
Garin, E., Moyen Age et Renaissance, Paris, Gallimard, 1989.
Schmitt, Ch., Aristote et la Renaissance, Paris, Presses universitaires de
France, 1992.
Margolin, J.-C., Philosophies de la Renaissance, Orlans, Paradigme, 1998.
Kristeller, P. O., Huit philosophes de la Renaissance italienne, Genve,
Droz, 1975.
22
Il faut matriser un ouvrage de chaque auteur du cours (Marsile Ficin, Pic de
la Mirandole, Machiavel). L'ouvrage peut tre tir de la liste suivante (pour
d'autres ouvrages il faut s'accorder avec l'enseignant).
Marsile Ficin :
Commentaire sur le Banquet de Platon, Paris, Les Belles Lettres, 2012.
Les trois Livres de la vie, Paris, Fayard, 2000.
Mtaphysique de la lumire (comprend De Raptu Pauli, Orphica Comparatio
Solis ad Deum, De Sole et De Lumine), Chambery, ditions de L'Act Mem,
2008.
Quid sit lumen, Paris, Allia, 2009.
Jean Pic de la Mirandole :
uvres philosophiques, d. O. Boulnois et G. Tognon, Paris, PUF, 1993
(Discours, lEtre et lUn, Heptaple, lettres E. Barbaro, Laurent de
Mdicis, Jean-Franois, et Commentaire du psaume XV) ;
De la dignit de lhomme, Paris-Tel Aviv, d. de lclat, 2008.
Machiavel :
Discours sur la premire dcade de Tite-Live, Paris, Gallimard 2004.
Le Prince, d. au choix.
TD1 (groupe philosophie) : on lira en cours des chapitres tirs des textes
suivants, selon les modalits qu'on expliquera pendant les premires
sances :
Nicolas Machiavel, Le Prince, d. au choix.
Marsile Ficin, De Raptu Pauli et De sole, d. cit.
Pic de la Mirandole, De la dignit de lhomme, d. cit.
UE5 Ouverture interdisciplinaire 6 ECTS COEFF 3
Un parcours au choix :
Histoire de la philosophie allemande
PL10BM20 CM
Christian Ferri
La philosophie pratique de Kant : de lthique la politique
Ce cours se donne pour objectif dexposer la philosophie pratique de Kant.

Ce qui prsuppose dlucider la ncessit pour Kant de passer de la
Critique de la raison pure (1781 vs 1787) la Critique de la raison pratique
(1788). Il faudra tout dabord rendre compte de larchitecture du systme
kantien en clairant ses concepts fondamentaux. cette occasion, on
expliquera notamment la distinction entre divers de la sensibilit, concept
dentendement et ide de la raison : ce qui permettra dclairer la
construction de la premire Critique (Esthtique vs Logique ; Dialectique).
On se servira du dernier moment de cet ouvrage, la Doctrine
transcendantale de la mthode, pour montrer que Kant propose en fait une
vision mtaphysique du monde qui appelle sa ralisation pratique. Il
23
sagira dans un deuxime temps de montrer le travail kantien de fondation
critique de la morale en sappuyant sur les Fondements de la mtaphysique
des murs (1785) et sur la seconde Critique (1788) : on insistera sur la
dichotomie entre la morale autonome que dfend Kant et les morales
htronomes quil rejette en sappuyant sur la distinction entre limpratif
catgorique et les autres types dimpratifs. Dans un troisime temps, il sera
possible dtudier le corpus doctrinal de la philosophie pratique de Kant. Il
conviendra de comprendre alors le sens de la composition binaire de la
Mtaphysique des Murs (1797-1798) qui donne penser une politique du
droit et une thique de la vertu : ce sont les deux parties de louvrage, la
Doctrine du droit et la Doctrine de la vertu. Lthique kantienne ayant dj
t expose, on sintressera dautant plus la philosophie kantienne du
droit quelle pose la question politique de lapplication des principes
intemporels du droit naturel dans le temps de lhistoire. Mme si elle est au
cur de sa philosophie pratique, la place de la politique dans le systme
kantien est loin dtre claire. Cest que la pense politique de Kant est
partage entre le point de vue factuel de la rflexion sur lhistoire et la
perspective normative de la doctrine du droit. Dune part, le corpus doctrinal
nonce les principes mtaphysiques du droit qui fixent la norme
intemporelle du juste. De lautre, les textes historico-anthropologiques
donnent penser le processus naturel ou mcanique des interactions
violentes (guerres et rvolutions) qui prsident paradoxalement au progrs
des lumires, linstitution dun tat juridique entre les individus et la
pacification des relations polmiques entre les tats. Entre droit et histoire,
la politique aurait pour fonction de rflchir sur les conditions empiriques de
lapplication des principes du droit dans une situation historiquement
dtermine. Cette pratique politique pourrait bien rpondre la question de
savoir ce quil est permis desprer. Cest du moins ce quil convient de
montrer.
Bibliographie :
KANT, Critique de la raison pure.
KANT, Ide en vue dune histoire universelle dans un dessein
cosmopolitique.
KANT, Fondements de la mtaphysique des murs.
KANT, Critique de la raison pratique.
KANT, Vers la paix perptuelle. Quest-ce que les lumires ? , trad.
Fr. Proust, GF Flammarion, 1991.
KANT, Doctrine du droit, trad. A. Philonenko, Vrin, 1971.
KANT, Le Conflit des Facults et autres textes sur la rvolution, trad.
C. Ferri, Payot, 2015.
*
FERRIE, Christian, La politique de Kant un rformisme rvolutionnaire,
Payot, Critique de la politique , 2016.
24
Et
PL10BM29 TD Textes allemands
Christian Ferri
Lecture de lessai de Kant sur Thorie et pratique (1793)
Le TD compltera le cours en proposant une lecture cursive de lessai

publi par Kant fin de lt 1793 : Thorie et pratique. Cest en fait le titre
abrg de la rflexion de Kant Sur le lieu commun : il se peut que ce soit
juste en thorie, mais en pratique, cela ne vaut rien. Il lui faut montrer que
les ides de la raison peuvent effectivement tre mises en pratique. Ce qui
rpond par avance lobjection hglienne du formalisme inefficace de la
morale kantienne tout autant qu la critique wbrienne de lidalisme
dune thique de la conviction politiquement irresponsable. Kant construit
cet opuscule dit populaire en trois temps qui sont prcds par une
introduction. Celle-ci pose en gnral le problme du rapport entre thorie et
pratique avant quil ne soit trait en particulier dans trois domaines : la
morale, le droit politique, le droit des gens. Ce qui donne loccasion Kant
de prciser sa position en sopposant nommment un auteur : en rponse
aux objections de Garve pour la morale, contre Hobbes propos du droit
politique et contre Mendelssohn propos du dessein cosmopolitique de
lhistoire. Ces mises au point de Kant permettront dapprofondir ltude de
sa philosophie pratique dans sa double dimension thique et politique. Il
faudra mettre au jour le contexte politique de la publication de lessai de
1793 et, en particulier, de sa seconde section qui fonde a priori les principes
du droit naturel (la libert et lgalit), au cur du projet rvolutionnaire en
France : au dbut 1793, Gentz avait fait paratre sa traduction commente
du pamphlet burkien contre la Rvolution ; Rehberg venait de publier des
Recherches sur la Rvolution franaise qui sachevaient sur un appel la
contre-rvolution arme ; Fichte lui avait rpondu dans un essai tout aussi
polmique. Kant clarifie les enjeux du dbat autour de la Rvolution en
soutenant une position dont il faudra comprendre la tournure paradoxale :
comment peut-il la fois dfendre les principes de la Rvolution et rfuter le
droit de rbellion ?
Le texte allemand de Thorie et pratique peut tre lu dans une dition de
poche : il est fortement recommand aux germanistes dacqurir le volume
XI de la Werkausgabe qui contient tous les opuscules historico-politiques de
Kant. Mais la connaissance de lallemand nest pas prsuppose pour
suivre le cours. Il sagit bien plutt dinitier lallemand philosophique de
Kant de faon faciliter lorientation intellectuelle dans les traductions.
Bibliographie :
KANT, Thorie et pratique. Dun prtendu droit de mentir par humanit. La fin
de toutes choses, trad. de Fr. Proust, GF Flammarion, 1994.
KANT, Schriften zur Anthropologie, Geschichtsphilosophie, Politik und
Pdagogik 1, WERKAUSGABE, Band XI, Suhrkamp, n 192, 1977.
FICHTE, Considrations sur la Rvolution franaise, trad. J. Barni, Payot,
Critique de la politique , 1974.
25
FICHTE, Beitrag zur Berichtigung der Urteile des Publikums ber die
franzsische Revolution (1793), par ex. in : Schriften zur Revolution (1967),
d. B. Willms, Ullstein, n 3001, 1973.
Ou
Philosophie et thories de lart
PL10BM24 : CM
Chiara Palermo
Quest-ce quune image ?
Lobjectif de ce cours est dexplorer la notion de mimesis, partir des

ouvrages classiques de Platon et dAristote, pour engager une rflexion sur
le statut de limage picturale. Lide dun rapport troit entre les images et
leurs modles, dun rapport de dpendance de limage un archtype, a
influenc la conception de lart depuis Platon. Par cette rflexion sur limage
et la notion de mimesis - partir de lanalyse de quelques textes cls de
me
lantiquit au XIX sicle, nous dcouvrirons les instances et les raisons
de la naissance de lesthtique et de lHistoire de lart en tant que
Kunstwissenschaft. Ce cours proposera ainsi un panorama de questions
concernant tant lorigine de linterrogation philosophique sur lart que son
volution historique. Dans une approche transdisciplinaire, il sagira
desquisser le nud central sur lequel se structure le dualisme entre eidos
et eidolon, entre sensible et intelligible, qui marque lhistoire de la pense
occidentale et de la critique de lart.
Bibliographie :
Platon, La Rpublique GF ; Le banquet GF
Aristote, La Potique, avec prface de P. Beck, Paris, Gallimard, Tl
1996.
D. Diderot, Paradoxe sur le comdien, prsentation introduction, notes et
dossier par Jean Goulemot, Paris, Livre de Poche, 2001.
D. Diderot, Essais sur la peinture, Salons de 1759 1763, Paris, Hermann,
1986.
G.W. F. Hegel, Esthtique, trad. par B. Timmermans et P. Zaccaria, Paris, 2
t., Le Livre de poche, 1997.
P. Rodrigo, L'toffe de l'art, Descle de Brouwer, 2001.
J. Lichtenstein, La couleur loquente, Paris, Flammarion, 2003.
E. Escoubas, LEsthtique, Paris, Ellipses, 2004.
et
PL10BM84 : TD
Chiara Palermo
La mmoire des images
Le cours sera centr sur la question de l'image et approfondira les thmes

du cours magistral par des lectures et des commentaires de texte. Nous
26
nous attacherons tudier limage au moyen dune rflexion concernant son
support matriel, ses oprations mimtiques et symboliques.
Des analyses duvres dart seront effectues par le biais dune tude des
conditions thoriques de lhistoire de lart, de ses problmes et ses
mthodes, confrontes dans leur pratique la philosophie. Une attention
particulire sera consacre Aby Warburg (1866-1929), le premier historien
de lart ayant largi la comprhension des images leur dimension
anthropologique. En rendant les images leur mmoire et leurs
mouvements, Warburg observe comment elles circulent travers les
poques et les cultures sur le mode de la survivance . Nous proposerons
une nouvelle articulation de ses interrogations sur la temporalit des images
et des exemples danalyse qui montrent lefficace heuristique actuelle de la
dmarche de Warburg.
Careri G., Aby Warburg. Rituel, Pathosformel et forme intermdiaire ,
L'Homme 2003/1 (n 165), p. 41-76.
Didi-Huberman G., Devant limage. Question pose aux fins d'une histoire
de l'art. Paris, Minuit, 1994.
Nietzsche F., La Naissance de la tragdie, texte, fragments et variantes
tablis par G. Colli et Mazzino Montinari, trad. de l'allemand par M. Haar, P.
Lacoue-Labarthe et J-L. Nancy, Gallimard, Paris, 1986
Riegl, A. Oeuvre de la nature et oeuvre d'art I [1901] in : A. Riegl, Trois
essais. 1900-1901, dition bilingue, trad. A. Rieber, Paris, L'Harmattan,
2015.
Warburg, A., Art italien et astrologie internationale au Palazzo di
Schifanoia Ferrare [1912], in : A. Warburg, Essais florentins, trad. S.
Muller, Paris, Klincksieck, 1990, p. 197-220.
Wlfflin, H., Principes fondamentaux de l'histoire de l'art. Le problme de
l'volution du style dans l'Art Moderne [1915], trad. C. et M. Raymond,
Brionne, Grard Monfort, 1997, introduction, p. 1-19.
1 module au choix :
Module prprofessionnalisation lenseignement (ESPE) FME1 BM01
Ou
Module interdisciplinaire complmentaire : cours autre discipline dont autre
langue, vivante ou morte (grec ou latin)
27
CCI 2me SEMESTRE
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
preuves intitul de l'preuve Dure
UE 1 LVE 1 Oral 20 min X

allemand 2 Devoir crit 2h X
UE2 Mthodologie Ecrit type DS ou DM ou 20 mn ou 2h X
disciplinaire 1 expos oral
UE3 Philosophie
Ecrit type DS ou DM ou
des sciences et 1 20 mn ou 2h X
expos oral
logique
1 Ecrit type DS 2h
X
UE4 Hist. de la
philosophie : Ecrit type DS ou DM ou
Renaissance, 1 expos oral 20 mn ou 2h X
priode moderne
1 Ecrit type DS 2h
X
UE 5 Ecrit type DS ou DM 2h
1
Interdisciplinaire x
1 Ecrit type DS ou oral 20 mn ou 2h
x
2 Ecrit type DS 4h
x
UE6 Projet
formation laquelle se
professionnel/
rattache llment
rorientation
pdagogique
28
CCI 2me semestre
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
preuves
UE 1 LVE 1 Oral 20 min x

anglais
allemand
UE2
Mthodologie Oral
1 20 min X
disciplinaire
UE3 Philosophie
des sciences et de 1 Ecrit type DS 4h X
la logique
UE4 Hist. de la
philosophie :
Renaissance,
priode moderne
UE 5
Interdisciplinaire
Modalits dfinies par

Ue6 Projet la formation laquelle
professionnel/ se rattache llment
rorientation pdagogique
29
Troisime semestre
PL10CM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
PL10CM31 : Anglais (non linguiste)

Natalie Roulon
Ce cours est consacr la traduction de textes thoriques, dextraits

littraires et darticles de presse et couvrira en outre les quatre comptences
(comprhension orale et crite, expression orale et crite).
PL10CM91
Nicolas Qurini
Mthodologie
Ce cours a pour objectif de permettre lacquisition de connaissances
lments cls de deux exercices scolaires en philosophie, la dissertation et
et de leur application.
30
Le C2i :
Le C2i est une certification informatique et internet permettant dattester de

comptences informatiques dsormais indispensables la poursuite
dtudes suprieures et linsertion professionnelle.
Il sappuie sur un rfrentiel national. Il comporte deux types dpreuves :
pratique et thorique.
Le C2i ne fait pas partie de la licence et nest pas obligatoire.
Toutes les informations relatives au C2i sont consultables la fin du guide

pdagogique et ladresse ci-dessous :
https://c2i.unistra.fr
PL10CM10 CM mutualis avec licence H

Jacob Rogozinski.
La religion
Depuis les Grecs, la philosophie occidentale a considr la religion comme

l'un de ses objets privilgis. Tout en prenant ses distances avec "les dieux
de la foule", ceux des mythes et des croyances traditionnelles, elle s'est
efforce d'laborer une thologie philosophique : une science de l'tant
suprme, dsign dj chez Platon comme "le dieu". Pendant de nombreux
sicles, la philosophie s'est attache prouver rationnellement l'existence
de ce "Dieu"; jusqu' ce que Kant montre que la thologie rationnelle se
fonde sur une illusion transcendantale. Malgr diffrentes tentatives visant
la refonder sur de nouvelles bases - dj chez Kant, et nouveau chez
Hegel - la thologie philosophique entre alors dans une crise profonde.
Cette crise a t radicalise par les critiques de la religion opres par les
"matres du soupon", Marx, Nietzsche et Freud, et par les sciences
humaines. La religion dans son ensemble, qu'elle soit philosophique ou
populaire, apparat dsormais comme une illusion, une idologie, une
nvrose, une hypostase de la conscience collective. Ce geste critique qui
accompagne le "dsenchantement du monde" et la scularisation des
socits occidentales, nous conduit-il ncessairement vers une "sortie du
religieux"? moins que ces critiques ne rendent possible une autre
approche du divin? Comment la philosophie pourrait-elle en rendre compte?
Bibliographie de base :
Le cours et les TD s'appuieront sur un recueil de textes publi par Garnier-
Flammarion, collection "Corpus" : La religion (prsentation de M. Fssel)
L'on peut galement consulter dans la mme collection le recueil
Dieu (prsentation de M.F. Pellegrin)
31
PL10CM10 TD (non mutualis avec licence H)
Andrs Schuller
La philosophie et sa servante. Introduction la philosophie

de la religion de l'idalisme allemand
Que les philosophies de Kant et de sa postrit se soient proccupes de

sujets religieux est loin d'tre vident. Si suivant la hirarchie traditionnelle
mdivale, prfigure ds l'Antiquit et explicite par Thomas d'Aquin, la
philosophie est ancilla theologiae, servante de la thologie ou de la religion
en gnral, si elle a pour but d'claircir par des arguments rationnels les
doctrines de la foi, c'est prcisment cette fonction de la philosophie qui
sera dfinitivement conteste par la critique de Kant dans sa philosophie
thortique. Il est donc dautant plus tonnant que ce soit le mme Kant qui
ranime la philosophie de la religion dans sa philosophie pratique, ou
encore que la religion joue un rle essentiel au sein des systmes
mtaphysiques d'un Hegel ou d'un Schelling, comme servante de la
philosophie cette fois. Ce TD a pour objectif d'introduire la philosophie de
la religion de l'idalisme allemand au fil de l'histoire conceptuelle de cette
transformation du rle de la religion.
Bibliographie indicative (plus d'informations au dbut de cours) :
Hegel, G. W. F. : Leons sur la philosophie de la religion, Tome I, PUF,
Paris, 2004
Hegel, G. W. F. : Phnomnologie de l'esprit, trad. J.-P. Lefebvre, GF,
Paris, 2012
Kant, E. : La critique de la raison pure, trad. A. Renaut, GF, Paris, 2006
Kant, E. : La religion dans les limites de la seule raison, trad. A. Renaut,
PUF, Paris, 2016
Schelling, F. W. J. : Oeuvres mtaphysiques, trad. J.-F. Courtine et E.
Martineau, Gallimard, Paris 1980
Schelling, F. W. J. : Philosophie de la rvlation, Tome I, trad. RCP
Schellingiana (CNRS) sous la dir. de J.-F. Marquet et J.-F. Courtine, PUF,
Paris, 1989
UE4 Histoire de la philosophie : priode contemporaine 6 ECTS COEFF 3
PL10CM12 CM + TD
Laurent Fedi
Bergson et le bergsonisme.
Le temps passe. Toute la philosophie de Bergson sorganise autour de cette

intuition simple. Bergson montre en quoi le temps est diffrent de lespace et
en quoi leur confusion ou leur distinction transforme tous les grands
problmes. Il propose une mthode de pense qui va lencontre de nos
habitudes mentales nes des ncessits vitales et sociales. Il pense quune
reconqute du territoire de la mtaphysique est possible par le retour au
32
concret, cette ralit sans masque quest la mobilit pure. Penser
philosophiquement, cest penser en dure, l o lintelligence cherche des
points fixes et des repres spatiaux. Le bergsonisme est un vitalisme, qui
prend notre intelligence comme une facult adaptative. Cest aussi un
spiritualisme, parce que le pass se conserve sans sobjectiver dans
lespace. Mais pour nous, le bergsonisme sera aussi une entre dans la
e
philosophie franaise du XX sicle, avec ses deux voies divergentes que
sont la phnomnologie (soit une forme de retour aux choses mmes) et la
philosophie de lhtrogne et du continu (qui nous rappelle que la dure
est aussi un processus : processus crateur par auto-diffrenciation).
Le CM portera sur les problmes auxquels Bergson sest confront en
revenant chaque fois lintuition qui permettait de les poser nouveaux
frais : la libert, la matire et lesprit, le rire, lvolution, le problme de la
morale et de la religion.
Le TD consistera dans des explications de textes proposes aux tudiants.
Conu comme un espace douverture critique, le TD accordera une large
place aux dbats provoqus par des thses bergsoniennes et la
ractualisation des problmatiques bergsoniennes dans le champ
philosophique et scientifique.
Nous recommandons les uvres de Bergson dans ldition critique dirige
par Frdric Worms (PUF, Quadrige, le choc Bergson ). A dfaut, les
autres ditions peuvent convenir.
Bibliographie :
H. Bergson, Essai sur les donnes immdiates de la conscience (1889)
H. Bergson, Matire et mmoire (1896)
H. Bergson, Le Rire (1900)
H. Bergson, LEvolution cratrice (1907)
H. Bergson, Lnergie spirituelle (1919)
H. Bergson, Les deux sources de la morale et de la religion (1932)
H. Bergson, La pense et le mouvant (1934)
H. Gouhier, Bergson et le Christ des Evangiles, Vrin, 1987.
F. Worms, Le Vocabulaire de Bergson, Ellipses, 2013.
PL10CM13
Franoise Longy et Stphanie Dupouy
e
Sciences et philosophie de la nature, de l'Antiquit au XVII sicle
Le cours cherchera donner une prsentation contraste de la science

grecque et de la science classique. Pour la science grecque, laccent sera
mis sur linvention de la dmonstration mathmatique, sur la conception
platonicienne de la science, la thorie de la science dAristote et sa
33
physique, et sur la physique dArchimde. Pour la science moderne, on
e e
examinera quatre grandes transformations des XVI -XVII sicles : la
rvolution astronomique, de Copernic Kepler et Galile ; la naissance de
la physique mathmatique (Galile, Descartes) ; le renouveau de
lobservation et de lexprimentation ; et le mcanisme. Au-del du rcit de
ces dcouvertes, nous nous demanderons de quel ordre est la rupture
intervenue entre lAntiquit et la priode moderne : dcouverte de nouveaux
faits, invention dune nouvelle mthode scientifique ou dune nouvelle
conception de la science, ou encore redfinition (ontologique) de la Nature
elle-mme ?
Nous lirons dans cette perspective des textes des protagonistes (Aristote,
Copernic, Bacon, Galile, Descartes, Pascal, Locke, etc.) ainsi que d'un
certain nombre de philosophes ou historiens des sciences (Duhem, Koyr,
Kuhn)
Bibliographie slective
Cohen, I.B. (1960), Les origines de la physique moderne, tr. fr., Seuil, 1993.
Duhem, P. (1908), SOZEIN TA PHAINOMENA, Essai sur la notion de
thorie physique de Platon Galile, Paris, Vrin, 2008.
Gingras, Y., Keating, P., Limoges, C. (1998), Du scribe au savant. Les
porteurs du savoir de lAntiquit la rvolution industrielle. Montral, Boral
1999.
Koestler, A., Les somnambules (1959), tr. fr. G. Fradier, Paris, Calmann-
Lvy, 1960.
Koyr, A., Du monde clos lunivers infini (1957), tr. fr. par R. Tarr, Paris,
PUF, 1962.
Koyr, A., tudes galilennes (1939), Paris, Hermann, 1966.
Koyr, A., tudes dhistoire de la pense scientifique, Paris, Gallimard
(1966),1985.
Kuhn, T., La Rvolution copernicienne (1957), tr. fr. A. Hayli, Paris, Fayard,
1973, et Le Livre de Poche, 1992.
Lenoble, R., Esquisse dune histoire de lide de nature, Paris : Albin
Michel,1969.
Rossi, P. Aux origines de la science moderne, Paris, Seuil (Point Sciences),
2004.
Shapin, S. (1996), La rvolution scientifique, tr. fr. Paris, Flammarion, 1998.
PL10CM20 : CM
Sihem Riad
Afin d'accompagner l'entre progressive des tudiants dans ce texte

fondamental de la phnomnologie que constituent les Mditations
Cartsiennes de Husserl, sera entreprise, avec leur collaboration, une
34
traduction commente de passages soigneusement slectionns. L'tude de
e
la V Mditation sera particulirement appuye, ce qui permettra d'envisager
partir d'elle l'influence que ses dcouvertes ont connue sur nombre de
philosophes (phnomnologues ou non) franais dans la deuxime moiti
e
du XX sicle.
Et
PL10CM29 : TD Textes allemands
Jacob Rogozinski
Les Mditations cartsiennes de Husserl
Husserl considrait les Mditations cartsiennes (1929) comme son

"discours de la mthode". Il s'agit en effet d'une prsentation synthtique de
la mthode et des dveloppements de la phnomnologie, qu'il avait fonde
trente ans plus tt, et de l'expos le plus achev de la "voie cartsienne vers
la rduction" dans laquelle il s'tait engag en 1910-11 et qu'il n'a jamais
abandonne.
Alors que les trois premires Mditations exposent les principaux acquis de
la phnomnologie -la mthode de rduction, le caractre "apodictique" de
e
l'ego cogito, l'intentionnalit et l'extension du champ transcendantal- la IV
rend compte du "tournant gntique" opr par Husserl partir de 1921, et
e
la V explore la question de la constitution d'autrui et de l'intersubjectivit. La
rponse que Husserl donne ici cette question fondamentale a t critique
par la plupart de ses successeurs, ce qui a favoris une relance et un
approfondissement de la mthode phnomnologique.
En ce sens, la connaissance des Mditations est requise pour la
comprhension de la phnomnologie husserlienne, d'o sont issues des
e
uvres philosophiques majeures du XX sicle, comme celle de Heidegger,
Sartre, Merleau-Ponty, Levinas ou Derrida.
bibliographie de base :
- Husserl, Cartesianische Meditationen, F. Meiner Verlag
- Husserl, Mditations cartsiennes, (traduction E. Levinas),Vrin
Ou
PL10CM24 CM
Chiara Palermo
Sur la beaut De Kant Schiller
On consacrera lintroduction de ce cours lexploration du contexte

historique ayant donn naissance lesthtique comme discipline chez
Kant: dune part, les sources anglaises de la rflexion sur lart (Shaftesbury,
Hume, Burke), dautre part luvre de Baumgarten. On pourra ainsi mieux
saisir la particularit de lesthtique laquelle ce cours est consacr : la
35
thorie du beau et du sublime. Lobjectif est non seulement dintroduire la
lecture de la Critique de la facult de juger (1790) de Kant, mais aussi
dexplorer un des questionnements fondamentaux de lesthtique : comment
peuton dfinir la beaut ? Dans un premier temps, on largira cette
rflexion aux propos des historiens de lart, tels que Winckelmann et
Lessing. Puis le cours explorera les enjeux de la rflexion de Kant dans
lhistoire de lesthtique et par le biais dune interrogation impliquant
dautres disciplines philosophiques, notamment lthique, lpistmologie et
les thories de la connaissance on pourra saisir le statut et le rle
qu'occupe lesthtique dans le dbat philosophique actuel. tude des
formes sensibles et de la manire dont elles nous affectent, lesthtique
demeure essentielle pour un dialogue interdisciplinaire sur les motions, la
fiction, le langage.
Cohn D. et Di Liberti G. (d.) Esthtique, connaissance, art, Paris, Vrin,
2013.
Diderot D, , Trait du beau (1752, 1772), in OEuvres de Diderot, dition
tablie par L Versini, Paris, Robert Laffont, coll. Bouquin, 1994-1997, T. IV,
pp. 77-112.
Escoubas E., LEsthtique, Paris, Ellipses, 2004.
Garroni E., "Une facult acqurir. Sens et non-sens dans la Troisime
Critique," in Kants Asthetik/Kant's Aesthetics/L' esthetique de Kant, d. H.
Parret, Berlin, New York, De Gruyter, 1998, p. 313-324.
Goethe J. W., crits sur lart, trad. par J.M. Schaffaer, Gamier-Flammarion,
1996
Hume D., Essais esthtiques, d. GF-Flammarion, 2000.
Kant E., Critique de la facult de juger (1790) Alexis Philonenko introd. et
trad. Vrin 2000.
Lessing G. E., Laocoon, Paris, Hermann, 1990.
Parret Herman. De Baumgarten Kant: sur la beaut. In: Revue
Philosophique de Louvain. Quatrime srie, tome 90, n87,1992. pp. 317-
343;
Schiller F. von, Grce et Dignit, et autres textes. Choix, introduction,
traduction et notes par Nicolas Briand. Paris, Vrin, 1998.
Winckelmann J. J., Histoire de lart dans lantiquit, trad. D. Tassel, introd. et
notes de D. Gallo, La Pochothque , Le Livre de Poche, 2005.
PL10CM84 TD
Chiara Palermo
Lart sans chef-duvre ni matre
Selon Kant, le gnie est le don du talent et lartiste est un favori de la

nature . Ces affirmations ont t remises en cause par les transformations
de lexpression artistique contemporaine. Lart, avec les nouveaux rapports
entre lartiste et les spectateurs ainsi quavec les hybridations des medium,
nest souvent envisag que comme une praxis en train de se produire, qui
36
nest pas une action au sens dun rsultat, mais plutt la dimension dun agir
en train de se dployer. Ds lors, la notion de gnie na plus lieu dtre
et la dfinition du sujet de la cration doit tre repense avec les
e
transformations de la notion duvre dart que lon connat depuis le XIX et
e
le XX sicle. Toutefois, prenant en considration la complexit des
nouvelles dynamique de cration (ready-made, art participatif,
performance) comment peut-on rendre compte du rle de lartiste
aujourdhui ? Pour rpondre cette question, nous serons attentifs aux
problmes sociologiques et politiques structurant la rflexion sur lart. Il
s'agit de dvelopper chez les tudiants une culture des mouvements
e
artistiques majeures du XX sicle qui passe par une initiation aux grands
courants de lart contemporain et par un dveloppement de la capacit
rendre compte d'une exprience esthtique de manire argumente et
problmatise avec des exposs.
H. Bergson, La Pense et le mouvant, P.U.F., 1938.
M. Merleau-Ponty Le doute de Czanne, (1945) dans Sens et non-sens,
Paris, Gallimard, 1995.
M. Merleau-Ponty, Phnomnologie de la perception, Paris, Gallimard, 1945
M. Merleau-Ponty, Les causeries, Paris, Seuil, 1948.
G. Deleuze, Logique de la sensation, Paris, La Diffrence, 1981 ; Paris,
Seuil, 2002.
M. Dufrenne, Phnomnologie de l'exprience esthtique, Paris, Puf, 1953
M. Dufrenne, Art et politique, coll. 10/18, U.G.E., Paris, 1974.
W. Benjamin, Luvre dart lpoque de sa reproductibilit technique,
dernire version 1939, in uvres III , Paris, Gallimard, 2000.
D. Lories (d. et trad.) Philosophie analytique et esthtique, Mridiens
Klincksieck, Collection d'esthtique , Paris, 1998.
Danto, A., The Artworld. Journal of Philosophy 61, no. 19 (October 1964):
571-584.
1 module au choix :
Module prprofessionnalisation lenseignement (ESPE) FME1CM02
Ou
Module interdisciplinaire complmentaire : cours autre discipline dont autre
langue, vivante ou morte.
37
CCI 3me SEMESTRE
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
UE 1 LVE 1 Oral 20 min X

allemand 2 Devoir type DS 2h X
UE2 Mthodologie Ecrit type DS ou DM 20 mn ou 2h
disciplinaire 1 ou expos oral X
UE3
Ecrit type DS ou DM
Philosophie 1 20 mn ou 2h X
ou expos oral
gnrale
X
UE4 Hist. de la
Ecrit type DS ou DM
philosophie : 1 2h X
ou expos oral
priode contempo.
X
UE 5 Ecrit type DS ou DM
Philo. des sciences 1 Ou expos oral 20 mn ou 2h
et logique x
x
2 Ecrit type DS 4h
x
38
UE6
interdisciplinaire
au choix 1 Ecrit type DS ou DM 2h x
1 Ecrit type DS ou oral 20 mn ou 2h x
UE7 projet
formation laquelle se
professionnel
rattache llment
/rorientation
pdagogique
39
CCI 3me semestre
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
preuves
UE 1LVE 1 Oral 20 min x

anglais
allemand
UE2 Mthodologie
1 Oral 20 min X
disciplinaire
UE3
Philosophie Ecrit type DS
1 4h X
gnrale
UE4 Hist. de la
philosophie :
priode Ecrit type DS
1 4h X
contemporaine
UE 5
Philo des sciences 1 Ecrit type DS 2h X
et logique
UE6 1 Ecrit
Interdisciplinaire 2h X
au choix
UE7 projet formation laquelle se
professionnel/ror rattache llment
ientation pdagogique
40
Quatrime semestre
PL10DM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
PL10DM31 : Anglais (non linguiste)

Natalie Roulon
Ce cours est consacr la traduction de textes thoriques, dextraits
littraires et darticles de presse et couvrira en outre les quatre
comptences (comprhension orale et crite, expression orale et crite). Il
poursuivra les objectifs du semestre 3.
PL10DM91
Chiara Palermo
Mthodologie de la dissertation et du commentaire de texte
Ce cours sera consacr des travaux pratiques permettant aux tudiants

de se familiariser avec les exigences et les procdures de la dissertation, de
lexplication et du commentaire de texte.
Nous aborderons lanalyse de concepts, la problmatique, largumentation,
le raisonnement, la dmonstration dune thse. Des exercices crits et
oraux seront organiss pour lapprentissage et lapplication de la
mthodologie philosophique
41
Philippe Choulet, Dominique Folscheid, JeanJacques Wunenburger,
Mthodologie philosophique, Paris, PUF Quadrige, 2003.
Andr Perrin, Pratique de la dissertation et de lexplication de texte en
philosophie, Ellipses, 2007.
UE3 Philosophie morale et politique 6 ECTS COEFF 3
PL10DM16 mutualis avec licence H

CM Franck Fischbach
Introduction la pense sociale et politique de Hegel

(Les Principes de la philosophie du droit)
Lobjectif du cours est de comprendre le sens et les enjeux des Principes de

la philosophie du droit de Hegel : cela suppose de comprendre les raisons
pour lesquelles ce texte majeur de la philosophie politique moderne ne se
prsente pas immdiatement comme une thorie de lEtat et de ses
institutions (en dpit de son sous-titre : Science de lEtat), mais dabord
comme une thorie du droit ( abstrait , en loccurrence), puis comme une
thorie de la moralit et, enfin, comme une thorie de lthicit (au sein
de laquelle apparat finalement lEtat, mais pas sparment de la socit
civile , ni de la famille dailleurs). On commencera par une tude
approfondie de lIntroduction des Principes, de laquelle on tirera un fil
conducteur permettant de comprendre les grandes articulations et les
principaux moments dun ouvrage qui a rvolutionn la pense politique et
sociale moderne.
Le TD portera galement sur les Principes de la philosophie du droit de
Hegel et consistera en ltude, le commentaire et lexplication de
paragraphes, de leurs Remarques et Additifs qui seront choisis en lien avec
le CM et en fonction de son avancement.
Bibliographie :
G.W.F. HEGEL, Principes de la philosophie du droit, traduction de Jean-
Franois Kervgan, Paris, PUF, collection Quadrige, 2013. Cette traduction
est de loin la meilleure : il faut lutiliser dans son dition de 2013 qui contient
la traduction des Additifs (ou Additions) rdiges par Edouard Gans.
PL10DM16
TD Jean Qutier
42
UE4 Histoire de la Philosophie : Antiquit, Moyen-ge 6 ECTS COEFF 3
PL10DM12
Anne Merker
Le problme du devenir dans l'Antiquit
La pense philosophique de la Grce antique a ds le dbut t prise par le

problme du devenir, o se joue une relation entre tre et non-tre qui
requiert sans cesse la rflexion tout en la rebutant. Entre les partisans d'un
immobilisme radical reprsent par l'cole des lates (Parmnide) et les
adeptes d'un mobilisme complet (Hraclite), la pense de Platon, suivie
ensuite de manire originale et critique par Aristote, a tent de s'appuyer sur
les contradictions immanentes au devenir et sur le mode d'existence d'une
ralit mouvante pour donner un nouvel lan l'me en direction de ce qui
est, sans jamais devenir.
Aprs une problmatisation de la question de l'tre et du non-tre au sein
du phnomne du devenir partir des philosophes prplatoniciens
(Parmnide, Hraclite, Dmocrite, ), le cours se penchera dans un
premier temps sur l'laboration philosophique platonicienne, puis sur
l'originalit des analyses aristotliciennes et la cration exceptionnelle de
concepts qui la caractrise (matire, substrat, quiddit, acte &
puissance). (NB : on ne fera pas de distinction entre sances de TD et
sances de CM ; les travaux dirigs sur textes se feront au rythme impos
par le dveloppement du cours.)
Bibliographie des textes lire :
Platon
Phdon, introduction, traduction et notes par Monique Dixsaut, Paris : GF
Flammarion, 1991.
Rpublique, V-VII, traduction par Lon Robin, Paris : Gallimard, 1950 ; ou
introduction, traduction et notes par Georges Leroux, Paris : GF-
Flammarion, 2002.
Sophiste, traduction par Lon Robin, Paris : Gallimard, coll. folio essais,
1993.
Time, introduction, traduction et notes par Luc Brisson, Paris : GF
e
Flammarion, 5 d. 2001.
Aristote
Physique, introduction, traduction et notes par Annick Stevens, Paris : J.
Vrin, 2012 (traduction trs fluide) ; ou Physique, prsentation, traduction et
notes par Pierre Pellegrin, Paris : GF Flammarion, 2000 (notes abondantes,
consulter).
Mtaphysique, trad. J. Tricot, Vrin, 1966 (rimprim depuis).
Une bibliographie complmentaire sera fournie au dbut du semestre.
43
PL10DM13
Michel Le Du
La vrit, enjeux contemporains.
Le cours sefforcera de prsenter un certain nombre de dbats

contemporains impliquant la notion de vrit, dbats qui se sont notamment
dvelopps en rponse la manire dont le pragmatisme a trait ce
concept.
Bibliographie :
Austin, J. L. : La vrit dans Essais philosophiques, Paris, Le Seuil,
1994.
Engel, Pascal : La vrit, rflexions sur quelques truismes, Paris, Hatier,
1998.
Frankfurt, Harry : Lart de dire des conneries, Paris, 10/18, 2006.
De la vrit, Paris, 10/18, 2008.
Frege, Gottlob : La pense dans Ecrits logiques et philosophiques,
Paris, Le Seuil, 1971.
James, William, Conception pragmatiste de la vrit dans Le
pragmatisme, Paris, Flammarion, 2007.
Peirce, C. S. : Comment se fixe la croyance et Comment rendre nos
ides claires dans Textes anticartsiens, Paris, Aubier, 1984.
Russell, Bertrand : Problmes de philosophie, Paris, Payot, 1989.
La conception de la vrit de William James , La
thorie moniste de la vrit , De la nature du vrai et du faux dans
Essais philosophiques, Paris, PUF, 1997.
Saint-Thomas : Questions disputes sur la vrit (Q 1, 1-2, 8-9) dans
Philosophes mdivaux des XIIIe et XIVe sicles, Paris, 10 /18, 1986.
Scheffler, Israel : Connaissance et vrit dans Les conditions de la
connaissance (1965), Paris, Vrin, 2011.
Parcours Histoire de la philosophie allemande
PL10DM20 CM
Grard Bensussan
Introduction la lecture dtre et temps
tre et temps est un texte fondamental de la philosophie du XXme sicle,

tant par ce quil reoit que par ce quil transmet. Le cours en tudiera les
44
articulations et sattachera essentiellement llucidation de lIntroduction.
me
Sein und Zeit, dition Niemeyer, Tbingen, 1963 (Niemeyer, 10 d.)
tre et temps, trad. F. Vezin, Gallimard 1986
tre et temps, trad. E. Martineau, d. numrique hors-commerce, 1985
Et
PL10DM29 TD Textes allemands

Andrs Schuller
En de et au-del de la mtaphysique. La question de l'tre

chez Heidegger
Dans l'Introduction son chef-d'oeuvre de jeunesse, tre et temps, M.

Heidegger forme le projet d'accder au sens de l'tre selon une double
perspective. D'une part, il se propose de dcrire diverses manifestations de
l'tre par ses propres moyens hermneutiques et de renouveler ainsi les
recherches phnomnologiques. La ralisation de cet objectif ne sera pas
autre chose que l'analytique du Dasein constituant la version finalement
publie d'Etre et temps. D'autre part, Heidegger veut frayer un chemin au
renouvellement de la question sur le sens de l'tre manqu et oubli par
quasiment toute la tradition de la mtaphysique, en envisageant la
destruction de l'ontologie traditionnelle. Ce projet ne sera jamais accompli,
mais Heidegger en proposera quelques contributions thmatiques,
notamment dans son Introduction la mtaphysique, et certaines
considrations historiques iront dans le mme sens, en vertu de sa
conceptualisation critique de toute la mtaphysique traditionnelle comme
ontothologie. A l'instar du double programme heideggrien, ce TD a pour
but d'introduire les tudiants la pense de Heidegger en les invitant non
seulement lire, traduire et expliquer quelques passages-cls dEtre et
temps, mais aussi reconstruire les principaux motifs thmatiques et
historiques de la critique heideggrienne de la tradition mtaphysique.
Bibliographie indicative (plus d'information au dbut du cours) :
Heidegger, Martin :
Einfhrung in die Metaphysik (GA 40), Edition Vittorio Klostermann,
Frankfurt a. M., 1983
Introduction la mtaphysique, trad. G. Kahn, Gallimard, Paris, 1980
Identitt und Differenz (GA 11), Edition Vittorio Klostermann, Frankfurt a. M.,
2006
Questions I & II, Gallimard, Paris, 1990
11
Sein und Zeit, Edition Niemeyer, Tbingen, 1967
tre et temps, trad. F. Vezin, Gallimard, Paris, 1986
tre et temps, trad. E. Martineau, d. numrique hors-commerce, 1985
45
Ou
PL10DM17
Stphanie Dupouy
Philosophie des sciences humaines.
Cet enseignement posera le problme du statut pistmologique des

sciences humaines et sociales partir de la lecture dauteurs classiques et
partir dexemples emprunts diffrentes disciplines de ce domaine
(psychologie, sociologie, anthropologie, histoire).
Lobjectif ne sera pas tant de se demander si ces disciplines sont bien des
sciences, que de se poser les questions suivantes : en quoi les sciences
humaines et sociales se distinguent de la comprhension ordinaire que
nous avons des autres et du monde social ? Sont-elles des sciences de la
mme faon que les sciences de la nature sont des sciences? Y a-t-il une
forme dunit entre ces diffrentes disciplines ? Lhomme ou les hommes en
socit sont-ils connaissables de la mme manire que le sont les objets
naturels ?
Nous tudierons quelques rponses classiques donnes ces questions
e
depuis le XIX sicle (J.-S. Mill, Durkheim, Dilthey, Weber). Nous
appuierons galement notre rflexion sur quelques analyses dtailles
empruntes librement telle ou telle discipline, susceptibles dillustrer
certains des problmes, concepts, et mthodes qui leur sont propres.
Bibliographie succincte :
John Stuart Mill, Systme de logique, 1843 [livre VI].
Emile Durkheim, Les rgles de la mthode sociologique, 1894 ; Le suicide,
1897
Wilhelm Dilthey, La critique de la raison historique, 1894-1904 [en
particulier chap. I-III]
Max Weber, Economie et socit, livre I, [en particulier chap. 1 et 3], 1922.
Marc Bloch, Apologie pour lhistoire ou le mtier dhistorien, 1949.
+ 1 cours en sociologie ou psychologie ou sciences historiques. La liste des

cours propose sera donne la rentre.
1 module au choix :
- Module prprofessionnalisation lenseignement (ESPE) FM1DM03
ateliers Graines de philo les Francas (15 tudiants maximum)
Ou
Module interdisciplinaire complmentaire : cours autre disciplinaire dont
autre langue, vivante ou morte.
46
me
CCI 4 SEMESTRE
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation

allemand 2 Devoir crit 2h X
UE2 Mthodologie Ecrit type DS ou DM ou 20 mn ou 2h
disciplinaire 1 expos oral X
UE3 Philosophie 1 Ecrit type DS ou DM ou 20 mn ou 2 h X
morale et politique expos oral
1 Ecrtit type DS ou oral 20 mn ou 2h
X
UE4
Histoire de la
Ecrit type DS ou DM ou
philosophie : 1 20 mn ou 2 h
expos oral
Antiquit, Moyen- X
ge
X
UE 5 philosophie Ecrit type DS ou DM ou

des sciences et 1 expos oral 20 mn ou 2 h X
logique
Ecrit type DS ou oral 20 mn ou 2h X
1
UE6
interdisciplinaire Ecrit type DS ou DM ou
1 20 mn ou 2h
au choix expos oral
47
1 Ecrit type DS ou oral 20mn ou 2h
4h
2 Ecrit type DS
UE 7 Projet 1 Modalits dfinies par la
professionnel/ formation laquelle se
rorientation rattache llment pdag.
convocation (rappel :
convocation (Rappel
Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
: ABI = O ;
preuves

Anglais
Allemand
UE2 Mthodologie 1 Oral 20 min X

disciplinaire
UE3 Philosophie 1 Ecrit type DS 4h X
morale et politique
UE4
Histoire de la philo : 1 Ecrit type DS 4h X
Antiquit, Moyen-ge
UE 5 philo des
sciences et logique 1 Ecrit type DS 2h X
UE 6 Ecrit type DS
interdisciplinaire au 1 2h X
choix
rorientation rattache llment pdag.
48
Cinquime semestre
PL10EM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
PL10EM31 : Anglais
Natalie Roulon
La traduction de textes thoriques en langue anglaise constituera lessentiel
de ce cours. Une interaction orale sera nanmoins propose chaque
sance afin de permettre aux tudiants dentretenir leur anglais parl.
PL10EM91 :
Chiara Palermo
Mthodologie de la dissertation et du commentaire de texte
Ce cours sera consacr des travaux pratiques permettant aux tudiants

de se familiariser avec les exigences et les procdures de la dissertation, de
lexplication et du commentaire de texte.
Nous aborderons lanalyse de concepts, la problmatique, largumentation,
le raisonnement, la dmonstration dune thse. Des exercices crits et
oraux seront organiss pour lapprentissage et lapplication de la
mthodologie philosophique
Philippe Choulet, Dominique Folscheid, JeanJacques Wunenburger,
Mthodologie philosophique, Paris, PUF Quadrige, 2003.
49
Andr Perrin, Pratique de la dissertation et de lexplication de texte en
philosophie, Ellipses, 2007.
UE3 Philosophie gnrale 6 ECTS COEFF 3
PL10EM10 mutualis licence H

Nicolas Qurini (CM) et Vincent Geny (TD)
Lanimal
Il sagira dans ce cours de sinterroger sur la place de cet tre vivant quest
lanimal dans la philosophie. On sattardera en particulier sur trois grandes
priodes ou courants dans lesquels la question de lanimal est thmatise,
savoir lAntiquit, la priode classique, et lapproche phnomnologique.
Mais il ne sagira pas pour autant dapprcier les diffrentes conceptions
que se sont faites les philosophes de lanimal de manire absolument
historique. On travaillera ainsi certaines grandes problmatiques qui font de
lanimal une question qui nous parat centrale pour la philosophie, et nous
serons alors confronts une srie de termes qui nous permettront de
dessiner une cartographie conceptuelle de la question, avec notamment le
problme de lme de lanimal, de son langage, de sa conscience, de son
inscription dans la nature, etc.
Bibliographie :
- Aristote, De lme.
me
- Descartes, Discours de la mthode, V partie.
- E. De Fontenay, Le silence des btes
UE4 Histoire de la philosophie : Renaissance, priode moderne

6 ECTS COEFF 3
PL10EM12 CM et TD mutualis avec la prparation lagrgation

Frdric de Buzon
La philosophie de David Hume
On abordera en CM les textes humiens dans la perspective dune

reconstitution systmatique de la pense humienne, en prenant comme fil
conducteur les deux Enquiries (Enqute sur lentendement humain et
Enqute sur les principes de la morale), en tentant darticuler les thses de
ces deux ouvrages au Trait de la nature humaine, que, comme on sait,
Hume na jamais rdit de son vivant. Parmi les thmes abords, on
sintressera au projet gnral dune refondation complte de la philosophie
sur le modle de la philosophie naturelle de Newton, en abordant la
question de limpression et de lexprience, de la causalit, de la croyance,
50
dune part, et dautre part, la critique de la morale classique, partir du
is/ought problem savoir que lon ne peut driver une norme dun fait, un
devoir-tre dun tre, qui conduit donner une place majeure aux passions
et postuler un sens moral. On examinera enfin les effets de ces doctrines
dans quelques champs tels lconomie, lesthtique ou la religion.
Le TD sera constitu par des explications des textes des deux Enqutes
ainsi que des Dialogues sur la religion naturelle.
Bibliographie sommaire
D. Hume, Trait de la nature humaine (Paris, GF, 3 volumes)
Essais et traits, 4 volumes, Vrin (vol. 1 et 2 : Essais moraux, politiques
et littraires ; vol. 3 Enqute sur lentendement humain et Dissertation sur
les passions ; vol. 4, Enqute sur les principes de la morale et Histoire
naturelle de la religion)
Dialogues sur la religion naturelle, dition bilingue, Vrin, 2005.
M. Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin, 2001-2016.
J.-P. Clro, Ph. Saltel (d.), Lectures de Hume, Paris, Ellipses, 2009.
Jean Laporte, Le scepticisme de Hume , in Revue philosophique, 1933,
vol. 115 p. 61-122 et 1934, vol. 117, p. 161-225 [il sagit dune tude
remarquable, bien quancienne ; le texte est facilement accessible sur le site
Gallica et sera sur demande communiqu qui le souhaitera en pdf.]
re
G. Deleuze, Empirisme et subjectivit, PUF coll. Epimthe (1 dition,
1953).
Jean-Louis Gardies, Lerreur de Hume, Paris, PUF, 1987.
PL10EM13
Stphanie Dupouy
Philosophie de la mdecine
Cet enseignement sera divis en deux parties.

La premire partie du cours portera sur ladministration de la preuve en
mdecine, et sur ses spcificits par rapport dautres sciences. En
particulier, on sintressera la faon dont la mdecine, qui cherche
tablir des connaissances et des traitements gnralisables, rencontre le
problme de la variabilit individuelle. Nous examinerons deux rponses
classiques ce problme, celle de la tradition physiologique initie par
Claude Bernard, et celle de lapproche statistique, qui a donn naissance
la mthodologie des essais randomiss contrls et lpidmiologie. A
partir de ces deux voies de la science mdicale, nous tudierons les
complications de linfrence diagnostique et de linfrence causale en
mdecine.
Dans la seconde partie du cours, nous nous intresserons la notion de
maladie. Nous examinerons dune part les problmes que lon rencontre
pour dfinir le concept gnral de maladie, et nous nous demanderons si
51
cette notion, qui relve la fois de critres objectifs, subjectifs et sociaux-
historiques, est ou non susceptible de recevoir une dfinition homogne.
Nous tudierons enfin les difficults que lon rencontre pour dfinir,
identifier, classer et expliquer les maladies particulires.
Bibliographie
C. Bernard [1865], Introduction ltude de la mdecine exprimentale,
Paris, Le livre de poche, 2008.
G. Canguilhem, Le normal et le pathologique, Paris, PUF, 1966.
A. Fagot-Largeault, Philosophie et mdecine, Paris, PUF, 2010.
J. Gayon, Epistmologie de la mdecine , dans Lecourt D. (dir.),
Dictionnaire de la pense mdicale, Paris, PUF, 2004, pp. 430-39.
E. Giroux, Aprs Canguilhem, Dfinir la sant et la maladie, Paris, PUF,
2010.
E. Giroux, Philosophie de la mdecine , dans A. Barberousse, D. Bonnay
et M. Cozic (dir.), Prcis de philosophie des sciences, Vuibert, 2011, pp.
404-441.
E. Giroux et M. Lemoine (dir.), Philosophie de la mdecine. Sant, maladie,
pathologie, Vrin (coll. Textes-clefs), 2012.
D. Schwartz, Le jeu de la science et du hasard. La statistique et le vivant,
Flammarion, 1994.
H. R. Wulff, S. A. Pedersen et R. Rosenberg, Invitation la philosophie de
la mdecine, Montpellier, Sauramps mdical, 1993.
Histoire de la philosophie : Antiquit, Moyen-ge

PL10EM22
Gianluca Briguglia
La cit des hommes et la cit de Dieu.

Les Politiques d'Aristote et le De civitate Dei d'Augustin.
Nous analyserons deux diffrents modles philosophico-politiques. Le

premier est le naturalisme politique aristotlicien, en particulier tel qu'il
merge dans les livres de la Politique. Le second est le modle de la
philosophie de l'Antiquit tardive donn par Augustin d'Hippone, o les
notions de nature instituta (institue) et de nature lapsa (dchue)
s'entremlent et constituent les bases d'une anthropologie politique
nouvelle.
Bibliographie indicative (plus dinformations au dbut du cours) :
Aristote, Les Politiques, d. Pierre Pellegrin, GF Flammarion, Paris, 1990.
Augustin, La cit de Dieu, Gallimard, Paris 2000.
52
Et
module de grec correspondant au niveau de ltudiant
Ou
PL10EM20 :
Grard Bensussan
Introduction la lecture des ges du monde de Schelling
Le cours sera consacr au grand texte de la philosophie mdiane de

Schelling, Les ges du monde (1811, 1813, 1815). Ecrite sous la dicte
du temps , cette uvre inacheve et fragmentaire, haute ruine
marque par le grandiose chec quy dcela Heidegger, entreprend de
raconter lhistoire de lAbsolu. Sa dmesure et ses apories en font
certainement le livre o se scella en large part le destin et les postrits de
lidalisme allemand.
Les ges du monde PUF, Epimthe , 1992 (trad. frse Pascal David)
G. Bensussan, Les ges du monde de Schelling. Une traduction de labsolu,
Paris, Vrin, 2015
Et
PL10EM29 : TD Textes allemands
Grard Bensussan
Lecture et traduction de quelques passages des ges du monde
On lira, traduira et tudiera quelques fragments de luvre, autour du

temps, de la dcision et de la narration
Les ges du monde, PUF, Epimthe , 1992 (trad. frse Pascal David)
Schellings Werke, Die Weltalter, C.H. Beck Verlag, 1993
1 module au choix :
FME1EM04 - Module prprofessionnalisation lenseignement (ESPE)
- Module interdisciplinaire complmentaire : cours autre discipline dont autre langue,

vivante ou morte.
53
me
CCI 5 SEMESTRE
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
preuves

allemand 2 Ecrit type DS 2h X
UE3
Ecrit type DS ou DM
Philosophie 1 20 mn ou 2h X
ou expos oral
gnrale
X
UE4
Histoire de la philo : 1 Ecrit type DS ou DM 20 mn ou 2 h
Renaissance, ou expos oral X
priode moderne
X
UE 5 philosophie Ecrit type DS ou DM

des sciences et 1 Ou expos oral 20 mn ou 2h X
logique
1 Ecrit type DS ou oral 20 mn ou 2h X
2 4h X
Ecrit type DS
54
UE6 Ecrit type DS ou DM
interdisciplinaire, 1 Ou expos oral 20 mn ou 2h
au choix
Ecrit type DS ou oral 20 mn ou 2h
1
2 Ecrit type DS 4h
UE 7 Projet Modalits dfinies par la

professionnel/ 1 formation laquelle se
rorientation rattache llment pda.
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
preuves

anglais
Allemand
UE2 Mthodologie 1 20 min X
disciplinaire Oral
UE3 Philosophie 1 4h X
gnrale Ecrit type DS
UE4
Histoire de la philo : 1 4h X
Renaissance, Ecrit type DS
priode moderne
UE 5 philo des 1 Ecrit type DS

2h X
sciences et logique
55
UE 6
interdisciplinaire au 1 Ecrit type DS
2h X
choix
UE 7 Projet
professionnel/ 1 Modalits dfinies par la
rorientation formation laquelle se
rattache llment pda.
56
Sixime semestre
PL10FM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
travers dtudes de textes ou dune uvre complte, continuer mieux
PL10FM31 : Anglais (non linguiste)

Natalie Roulon
UE2 Outils et mthodes 3ECTS COEFF 2
PL10FM91
Nicolas Qurini
Mthodologie
Ce cours a pour objectif dapporter aux tudiants des connaissances
lments-cls de deux exercices scolaires en philosophie, la dissertation et
et de leur application.
57
UE3 Mtaphysique 6 ECTS COEFF 3
PL10FM16 CM et TD
Gianluca Briguglia
L'tre et l'essence
En reprenant une opposition prsente dans la Mtaphysique d'Avicenne,

Thomas d'Aquin propose une mise en ordre de la distinction entre tre et
essence, une distinction qui aura une longue histoire et qui sera relance
l'poque contemporaine. Si pour Heidegger cette distinction marque
l'histoire de la mtaphysique occidentale, pour Thomas d'Aquin, dans le De
ente et essentia, il sagit surtout de construire un lexique mtaphysique
rigoureux. Dans le CM nous verrons comment ce vocabulaire donne forme
une vritable thorie de l'tre et au cours des TD nous travaillerons sur des
classiques de la philosophie mdivale.
Textes du CM :
Aristote, Mtaphysique, Paris, Flammarion, 2008.
Thomas d'Aquin, De ente et essentia, dans L'tre et l'essence : deux traits
De ente et essentia de Thomas d'Aquin et Dietrich de Freiberg, Paris,
d. du Seuil, 1996.
TD : Les tudiants doivent se prparer sur les sujets principaux de la

philosophie mdivale, par exemple en utilisant K. Flasch, Introduction la
philosophie mdivale, Paris, Flammarion, 1998.
Les tudiants sont tenus de travailler sur un classique de la philosophie
mdivale, selon les instructions donnes pendant les premires sances
des TD.
On propose ici une premire liste de textes classiques disponibles en
franais.
- Anselme de Cantorbry, Proslogion, Flammarion, 1993.
- Ablard, Lamentations. Histoire de mes malheurs, d. au choix.
- Ablard, Lettres d'Ablard et Hlose, d. au choix.
- Ablard, Ethica sive Scito te ipsum ( thique, ou Connais-toi toi-mme ),
d. au choix.
- De unitate et trinitate divina, sive Theologia Summi Boni ( De l'unit et de
la trinit divine, ou Thologie du Bien suprme ), Paris, Vrin, 2002.
- Philosophes mdivaux : Anthologie de textes philosophiques, xiiie-xive
sicles, R. Imbach - M.-H. Mlard, Paris, Union gnrale d'dition,
1986.
- Thomas d'Aquin et la controverse sur L'ternit du monde : traits sur
L'ternit du monde de Bonaventure, Thomas d'Aquin, Peckham, Boce de
Dacie, Henri de Gand et Guillaume d'Ockham, d. C. Michon - O. Boulnois -
N. Dupr La Tour, Paris, Flammarion, 2004.
- Thomas dAquin / Boce de Dacie, Sur le bonheur, d. R. Imbach - I.
Fouche, Paris, Vrin, 2005.
58
UE4 Histoire de la philosophie : priode contemporaine 6 ECTS COEFF 3
PL10FM12 CM et TD mutualis licence H

Michel Le Du
Thories contemporaines de la justice
Lobjectif du cours est de prsenter les principales thories de la justice

ayant aliment le dbat contemporain, notamment dans les pays anglo-
saxons. Seront abordes les perspectives utilitariste, librale, libertarienne,
communautarienne ainsi que leur incidence sur des notions fondamentales
comme celle dgalit des chances, dtat-providence, de redistribution etc.
Bibliographie :
Douglas, Mary : Comment les institutions pensent, Paris, La Dcouverte,
2003.
Frankfurt, Harry: Inequality, Princeton, Princeton University Press, 2015.
Gallie, W. B.: Essentially Contested Concepts dans Philosophy and the
Historical Understanding, London, Chatto and Windus, 1964, p. 157-191.
Kymlicka, Will : Les thories de la justice, une introduction (1990), Paris, La
Dcouverte, 2003.
MacIntyre, Alasdair : Quelle justice, quelle rationalit ? Paris, PUF, 1993.
Rawls, John : Thorie de la justice (1971), Paris, Le Seuil, 1997.
La justice comme quit, Paris, La Dcouverte, 2003.
Michael J. Sandel : Liberalism and the Limits of Justice, Cambridge,
Cambridge University Press, 1992.
Taylor, Charles : Multiculturalisme, Paris, Flammarion, 2009.
Walzer, Michael : Sphres de justice, Paris, Le Seuil, 1997.
PL10FM13
Franoise Longy
La justification de l'induction et la smantique

des termes d'espces naturelles
Le problme de la justification de nos infrences inductives, qui a merg

de lanalyse critique que Hume a faite des jugements causaux, continu
dtre un thme majeur de la philosophie des sciences contemporaine.
Nous tudierons, dabord, la faon dont Kant, Hempel et Goodman ont
cherch rsoudre ce problme et comment ce faisant ils lont modifi.
Nous verrons ensuite comment la question des infrences inductives
conduit sinterroger sur les espces naturelles. Nous suivrons le fil de
cette deuxime thmatique, en nous focalisant sur son versant smantique.
e e
Un des lieux communs de la philosophie du XVII au XX sicle a t qu'un
59
nonc comme "l'or est jaune" est ncessairement vrai puisque le fait d'tre
jaune fait partie de la notion mme d'or. Dans les annes 1960, Putnam et
Kripke ont remis en cause cette doctrine en proposant une nouvelle thorie
smantique des termes d'espce naturelle. Nous nous pencherons sur cette
thorie, et nous analyserons ses rpercussions pistmologiques en lien
avec la question de l'induction, ainsi que ses prsupposs mtaphysiques.
Bibliographie :
- Locke, 1689 Essai sur lentendement humain, Livre III chap. 3 et suivants,
traduction franaise.
- Hume (David) Enqute sur lentendement humain.
- Goodman (Nelsonn) La nouvelle nigme de linduction dans Faits,
fictions et prdictions.
- Quine (W.O.) Espces naturelles dans La relativit ontologique et
autres essais.
Dautres textes et rfrences bibliographiques seront donns en cours.
- Putnam, Hilary. 1975. "La signification de la signification" traduit dans S.
Laugier et P. Wagner (dir.) Philosophie des sciences, Paris, Vrin, 2004.
- Kripke, Saul. 1972. La Logique des noms propres, traduction, d. de
Minuit, 1980.
PL10FM20 CM
Yves-Jean Harder
Kant, Critique de la facult de juger, partie esthtique
Le cours portera sur les concepts directeurs de lIntroduction (finalit,

e
contingence, systme de lexprience) qui permettent de situer la 3 Critique
re
dans lArchitectonique dfinie par la 1 , et un rappel des rsultats de
lAnalytique du beau. On cherchera dterminer dans quelle mesure la
Critique de la facult de juger approfondit ou inflchit la problmatique de la
mtaphysique qui est dfinie dans les deux premires Critiques, et
prolonge, avec le symbole ( 59) la mthode analogique introduite dans les
Prolgomnes.
Seront lus en parallle cette introduction gnrale, une slection de textes
allemands tirs de la premire partie (esthtique) de la Critique de la facult
de juger. Les tudiants devront se procurer une dition en langue
allemande. Par exemple : Kritik der Urteilskraft, Reclams Universal-
Bibliothek, Nr. 1026. La comprhension de la Critique de la facult de juger
demande une familiarisation avec la Critique de la raison pure et les
Prolgomnes. On lira galement la Premire introduction la Critique de la
facult de juger (traduction Guillermit, Paris, Vrin, 1975).
60
On trouvera une prsentation succincte de la pense de Kant dans le livre
de Deleuze, La philosophie critique de Kant (Paris, PUF, 1963).
A complter avec des textes plus difficiles :
e
Grard Lebrun, Kant et la fin de la mtaphysique, 2 dition, Paris, Le Livre
de poche, 2003.
Franois Marty, La Naissance de la mtaphysique chez Kant, Paris,
Beauchesne, 1980.
Olivier Chdin, Sur lEsthtique de Kant, Paris, Vrin, 1982.
Louis Guillermit, L'lucidation critique du jugement de got selon Kant ;
texte tabli et prsent par Elisabeth Schwartz et Jules Vuillemin, Paris,
ditions du CNRS, 1986.
Alfred Baeumler, Le Problme de lirrationalit dans lesthtique et la logique
e
du XVIII sicle, traduction Olivier Coss, Strasbourg, Presses universitaires
de Strasbourg, 1999.
Et
PL10FM29 : 2 groupes de TD textes allemands
Yves-Jean Harder
Ou
PL10FM24 CM et PL10FM84 -TD
Frdric de Buzon
Dimensions de lobjet musical.
Lintrt de la philosophie pour les questions lies la musique est trs

ancien et constant. Mais quentendre (et quentend-elle ?) par musique ?
Les rythmes, les hauteurs de sons, les timbres, les bruits de la nature, les
bruits artificiels, ou tout ceci ensemble ? dune certaine manire, la rflexion
philosophique sur la musique sest constitue par le partage du sonore en
musical et en bruit, et par celui du musical selon certaines dimensions ,
ou paramtres, prolong, lintrieur de ces dimensions, par une distinction
entre relations juges acceptables ou non acceptables. Lobjet de ce cours
est dessayer de comprendre les raisons de ces diffrents partages et de les
associer quelques modles certains venant des sciences de la nature,
dautres de la psychologie de la perception, dautres enfin de structures
linguistiques. En dautres termes, on sintressera au problme des
universaux en musique, et, ainsi, la possibilit dune unit de la musique,
qui parat cependant toujours compromise par la diversit des gots et des
pratiques, dans le temps comme dans lespace.
Le TD consistera en explications de textes tirs des auteurs abords dans le

cours, et, si les conditions le permettent, des illustrations musicales seront
proposes lcoute critique.
Une bibliographie sera distribue au dbut du cours.
61
1 module au choix :
PL10FM15- Module Recherche participation 3 journes dtudes organises

par lquipe daccueil
FME1FM05 Module prprofessionnalisation lenseignement (ESPE)
ateliers Graines de philo les Francas (15 tudiants maximum)
- Module interdisciplinaire complmentaire : cours autre discipline dont autre langue,

vivante ou morte.
62
me
CCI 6 SEMESTRE
convocation (rappel
(Rappel : ABI = O ;
: Absence = DEF)
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
preuves

allemand 2 Ecrit type DSt 2h X
UE3 1 Ecrit type DS ou DM 20 mn ou 2h X
Mtaphysique ou expos oral
X
UE4
Histoire de la philo : 1 Ecrit type DS ou DM 20 mn ou 2h
priode ou expos oral X
contemporaine.
X
UE 5 philosophie Ecrit type DS ou DM

des sciences et 1 Ou expos oral 20 mn ou 2h X
logique
2 4h X
Ecrit type DS
63
UE6 1 Ecrit type DS ou DM
interdisciplinaire Ou expos oral 20 mn ou 2h
X
au choix
2 Ecrit type DS 4h
X
UE 7 Projet
1 formation laquelle se
professionnel/
rattache llment pdag.
rorientation
Absence = DEF)
(Rappel : ABI =
Coefficient des
Epreuve avec
Epreuve sans
convocation
convocation
preuves
(rappel :
O;

anglais
allemand
UE2 Mthodologie 1 20 min X
Oral
disciplinaire
1 4h X
UE3 Philo gn. Ecrit type DS
UE4 1 4h X
Histoire de la philo : Ecrit type DS
priode contempo.
UE 5 philo des
1 2h X
sciences et logique Ecrit type DS
UE 6 interdiscipli. 2h X
1 Ecrit type DS
au choix
rorientation rattache llment pda
64
COURS OUVERTS AUX NON SPECIALISTES
Les cours lists ci-dessous sont en principe accessibles des tudiants non-
spcialistes (sous rserve des places disponibles). Toutefois, les tudiants
intresss doivent systmatiquement demander laccord pralable de
lenseignant lors de la premire sance afin de pouvoir valider ces UE.
Les autres cours de licence (qui ne figurent pas dans la liste ci-dessous), quoique
susceptibles dtre moins accessibles des tudiants non-spcialistes, leur sont en
principe ouverts sous rserve de laccord pralable de lenseignant.
Sem CODE COURS ECTS UE INTITULE ENSEIGNANT

Histoire de la philosophie
S2 PL10BM20 CM 3 5 C. FERRI
allemande
S2 PL10BM24 CM 3 5 Philosophie et thories de lart C. PALERMO
Histoire de la Philosophie :
S3 PL10CM12 CM 3 4 L. FEDI
priode contemporaine
CM/ Philosophie des sciences et F. LONGY
S3 PL10CM13 3 5
TD logique S. DUPOUY
S3 PL10CM24 CM 3 6 Philosophie et thories de lart C. PALERMO
S3 PL10CM29 TD 3 6 Philosophie allemande J. ROGOZINSKI
CM/ Philosophie des sciences et
S4 PL10DM13 TD 3 5 M. LE DU
logique
Philosophie des sciences

S4 PL10DM17 CM 3 6 S. DUPOUY
humaines
Histoire de la philosophie :
S5 PL10EM12 CM 3 4 Renaissance, priode F. DE BUZON
moderne
S5 PL10EM10 CM 3 3 Philosophie gnrale N. QUERINI
CM/ Philosophie des sciences et
S5 PL10EM13 3 5 S. DUPOUY
TD logique
CM/ Histoire de la philosophie :
S5 PL10EM22 3 6 G. BRIGUGLIA
TD Antiquit, Moyen-ge
Histoire de la philosophie :
S6 PL10FM12 CM 3 4 M. LE DU
priode contemporaine
Histoire de la philosophie
S6 PL10FM20 CM 3 6 Y-J. HARDER
allemande
S6 PL10FM29 TD 3 6 Textes philo. allemands Y-J. HARDER
S6 PL10FM24 CM 3 6 Philosophie et thories de lart F. DE BUZON
65
MASTERS ET PRPARATION DES CONCOURS
Responsable Master Recherche : Anne Merker
Responsable Master MEEF : Franck Fischbach/Franois Makowski
Responsable de la prparation aux concours : Yves-Jean Harder
Lorientation aprs la licence : les masters et la prparation aux concours
Les tudiants qui ont obtenu la licence de philosophie peuvent sorienter dans deux
grandes directions : la formation la recherche, ou lacquisition dune comptence
professionnelle dans les mtiers de lenseignement.
Dans le premier cas, les tudiants se tourneront en priorit vers le master spcialit
recherche. La recherche y intervient sous trois aspects : les sminaires, qui forment
e
lessentiel de la formation value ; la rdaction dun mmoire en 2 anne ; un stage
de recherche, qui comprend la participation des journes dtudes et des colloques
organises par le Centre de recherches en philosophie allemande et contemporaine.
Dans le second cas, ils choisiront le master spcialit enseignement (master

MEEF, Mtiers de lenseignement, de lducation et de la formation , crs en
re
2013) qui est troitement associ au CAPES : en 1 anne de ce master les
tudiants sont invits passer les preuves dadmissibilit et les preuves
e
dadmission de ce concours, et la 2 anne accueillera les laurats, qui suivront des
stages professionnels dans les tablissements secondaires. En outre, en 2016-2017,
lemploi du temps du master MEEF sera compatible avec le suivi de la prparation
lagrgation assure par la Facult de Philosophie.
Le master spcialit enseignement se distingue en effet du master spcialit

re
recherche par une formation didactique disciplinaire, assure ds la 1 anne, en
troite collaboration avec lInspection pdagogique rgionale, par les collgues de
lenseignement secondaire, et, par des stages effectus dans des classes de
terminales, dont le programme est aussi celui du CAPES.
66
La diffrence entre les deux masters dpend donc du projet personnel des tudiants.
Le master spcialit recherche peut conduire, si les rsultats des tudiants, et
notamment lvaluation du mmoire, le permettent, une inscription en doctorat
diplme requis pour le recrutement dans lenseignement suprieur. Il engage un
cycle dtudes plus long que le master spcialit enseignement ; celui-ci dbouche
plus rapidement vers une activit professionnelle, soit par le recrutement comme
professeur certifi, soit par la valorisation des comptences professionnelles dans
des vacations et des contrats au niveau acadmique.
Toutefois cette diffrence ne doit pas masquer un point commun essentiel : il sagit
de deux masters de philosophie, dont lidentit disciplinaire est, dans lun comme
dans lautre, assure par les sminaires qui forment la part la plus importante de
lvaluation et dont le contenu rpond aux mmes exigences scientifiques. De plus
les tudiants titulaires dun master spcialit recherche peuvent parfaitement passer
les concours de lenseignement (CAPES et Agrgation). De mme, un tudiant
titulaire dun Master MEEF est en mesure de chercher un directeur de thse pour
sinscrire en doctorat sil le souhaite, mme sil est prfrable davoir un Master
recherche pour ce faire. Selon la tradition de la philosophie, lenseignement dpend
de la recherche, et la recherche nest pas coupe de lenseignement.
Admission et rorientation
Admission : les titulaires dune licence de philosophie dune universit franaise sont
admis automatiquement en Master 1 recherche. Pour tous les autres cas, voir le
dtail sur le site unistra ou auprs de la Facult de philosophie ou de lESPE pour le
master MEEF.
Il est possible pour un tudiant de passer du master recherche au master

enseignement, il faut pour cela pralablement contacter le ou la responsable du
master dans lequel ltudiant veut se rorienter.
67
MASTER DE PHILOSOPHIE, SPECIALIT RECHERCHE
Le Master de Philosophie Spcialit Recherche de lUniversit de Strasbourg conduit

matriser les problmatiques et les concepts philosophiques, ainsi que les
techniques et procdures de la recherche en ce domaine.
Description du Master de Philosophie Spcialit Recherche

Le Master de Philosophie de lUniversit de Strasbourg sarticule en enseignements
fondamentaux, options et travaux personnels de recherche. Il senrichit dun
partenariat avec lUniversit de Fribourg en Brisgau (sminaires proposs au
choix des tudiants). Il se droule en interaction avec lEquipe de Recherche en
philosophie allemande et contemporaine (EA 2326) qui organise rgulirement des
colloques et journes dtudes ouverts tous.
Semestres 1 3
Les trois premiers semestres du Master perfectionnent la formation des tudiants

tout en les engageant dans un processus de recherche autonome, grce :
1 trois enseignements fondamentaux :
- Philosophie gnrale & problmes contemporains ;
- Histoire de la philosophie ;
- thique et politique ;
2 une option, choisir entre :
- Un sminaire supplmentaire de Philosophie (philosophie des sciences, philosophie
de lart selon les semestres, ou autres domaines : philosophie et thologie par
exemple)
- Un sminaire dans lun des cinq Masters suivants : Mondes Germaniques /
Littrature compare / Arts / Thologie catholique / Thologie protestante
- Un sminaire Eucor, notamment le sminaire de Philosophie lUniversit de
Fribourg en Brisgau (selon les semestres) ;
3 un projet de recherche, valid en semestre 2, qui constitue un premier
engagement dans la construction dune rflexion autonome de recherche.
4 le stage en quipe de recherche
Semestre 4
Point daboutissement de tout le Master, le semestre 4 contient :
- un sminaire au choix ;
- la pice matresse quest le Mmoire de Recherche (ou TER : Travail Encadr de
Recherche).
68
Les travaux personnels de recherche
Projet de Recherche en Master I

(Spcialit Recherche et Spcialit Enseignement)
Le Projet de recherche consiste en une rdaction personnelle et philosophique dune

vingtaine de pages autour dun thme et / ou dune uvre et dun auteur, comportant
un expos de la problmatique retenue, une introduction gnrale, un plan dtaill et
une bibliographie. Le projet de recherche doit constituer en lui-mme un premier
travail de recherche, quil soit prolong ou non par le Mmoire de recherche en
Master II. Par le projet de recherche, ltudiant montre quil a su dvelopper une
rflexion philosophique autonome et construite, appuye sur des lectures et une
bibliographie appropries.
Ds le dbut de lanne universitaire, ltudiant contacte le directeur de projet de

recherche quil a choisi, pour envisager avec lui le thme de son projet de recherche.
En cours de rdaction, il peut solliciter lavis de son directeur sil le souhaite. A la fin
du semestre (date limite consulter sur les panneaux daffichage), il remet son
directeur par lintermdiaire du secrtariat sa rdaction, en un exemplaire.
Mmoire de Recherche en Master II

(Spcialit Recherche)
Le Mmoire de recherche consiste en une rdaction personnelle et philosophique

denviron 80 120 pages autour dun thme et / ou dune uvre et dun auteur,
comportant une introduction, une conclusion, un dveloppement articul en chapitres
et une bibliographie tmoignant dune recherche mthodique et informe par les
exigences scientifiques de la recherche. Le Mmoire de recherche constitue en lui-
mme un travail de recherche autonome. Par le Mmoire de recherche, ltudiant
montre quil a su dvelopper une rflexion philosophique ample, autonome et
construite, appuye sur des lectures et une bibliographie appropries.
Le Mmoire de recherche fait lobjet dune soutenance devant un jury compos dau
moins trois enseignants-chercheurs, dont un au moins est habilit diriger des
recherches (dure de lexpos par ltudiant : 15 mn maximum ; dure de lentretien
avec le jury : 45 mn maximum).
Au dbut de lanne universitaire, ltudiant contacte le directeur de projet de

recherche quil a choisi (voir liste ci-dessous), pour envisager avec lui le thme de
son Mmoire de recherche (ou Travail Encadr de Recherche, TER). En cours de
rdaction, il doit solliciter lavis de son directeur au moins une fois. la fin de sa
rdaction, avant la date limite de remise du Mmoire, ltudiant fait le point avec son
directeur de Mmoire sur la qualit du travail prsent et sur lopportunit de le
soutenir devant le jury. La dcision ultime de soutenir son Mmoire appartient
ltudiant, qui en porte la responsabilit. Une fois la dcision prise, ltudiant remet
69
son Mmoire en quatre exemplaires auprs du secrtariat avant la date limite (date
consulter sur les panneaux daffichage). Il nexiste pas de seconde session pour le
Mmoire de recherche. Les tudiants ne peuvent soutenir leur Mmoire quune seule
fois par anne universitaire, soit en juin, soit en septembre. En revanche, ils peuvent
soutenir nouveau un mmoire lanne universitaire suivante en cas dchec (note
infrieure 10 et non compense).
Le mmoire du Master MEEF se distingue lgrement du mmoire de recherche. Il

sera compos de deux parties : une premire partie disciplinaire de 60 pages et une
seconde partie de mise en situation professionnelle.
Choix du directeur de Projet de recherche et de Mmoire de recherche
Les tudiants peuvent selon leurs vux se tourner vers les Professeurs, les Matres
de confrences HDR et les Matres de confrences du dpartement de philosophie.
Les domaines de recherche de ces enseignants-chercheurs sont consulter sur le
site de la Facult de Philosophie : philo.unistra.fr
70
Architecture du Master spcialit Recherche

LVE au choix PL13GM30
1 3 2 Allemand PL13GM31
Anglais
Philosophie gnrale et problmes
S 2 9 3 contemporains PL13GM11
E 1 sminaire
M
E Histoire de la philosophie PL13GM12
3 9 3
S 1 sminaire
T Ethique et politique PL13GM13
R 4 3 2
1 sminaire
E
Option interdisciplinaire ou internationale
1 PL13GM14
- 1 sminaire philosophie des sciences
PL13GM16
5 3 2 ou philosophie et thories de lart,
- 1 sminaire dune autre discipline
Stage en quipe de recherche

PL13GM15
6 3 1 3 colloques ou journes dtudes
obligatoires
Mthodologie de la recherche PL13HM91

1 3 1
Philosophie gnrale et problmes
2 6 3 contemporains PLI13HM11
S
1 sminaire
E
M Histoire de la philosophie PL13HM12
3 9 3
E 1 sminaire
S 4 3 3 Ethique et politique PL13HM13
T
R Option interdisciplinaire ou internationale
E 1 sminaire au choix
- 1 sminaire philosophie des sciences PL13HM14
5 3 2 PL13HM16
2 ou philosophie et thories de lart,
6 3 3 Projet de recherche PL13HM40

7 3 1 3 colloques ou journes dtudes PL13HM15
obligatoires
71
Architecture du Master spcialit Recherche
LVE textes philosophiques en langue

trangre 1 cours au choix PL13KM30
1 3 2
Allemand PL13KM31
Anglais
S Philosophie gnrale et problmes
E 2 9 3 contemporains PLI13KM11
M 1 sminaire
E Histoire de la philosophie
S 3 3 PL13KM12
9 1 sminaire
T
R Ethique et politique PL13KM13
4 3 3
E 1 sminaire
Option interdisciplinaire ou internationale
3 1 sminaire au choix
5 3 2 - 1 sminaire philosophie des sciences
PL13KM14
ou philosophie et thories de lart,
PL13KM16

6 3 1 3 colloques ou journes dtudes PL13KM15
obligatoires
Recherche philosophique
S 1 sminaire au choix
E 1 3 2 Sminaire de philosophie allemande PL13LM20
M Sminaire de philosophie autre domaine PL13LM21
E
S Stage en quipe de recherche
T 2 3 1 3 colloques ou journes dtudes PL13LM15
R obligatoires
E
2 24 4 MEMOIRE DE RECHERCHE (TER) PL13LUM
4
72
PROGRAMME DES COURS
Premier semestre
PL13GM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
PL13GM31 : Anglais (non linguiste)

Natalie Roulon
PL13GM11 cours commun avec le MEEF 1

Franck Fischbach
Introduction au Capital de Marx (Livre 1)
Le cours prendra la forme dun sminaire de lecture, dexplication et

dinterprtation du Livre 1 du Capital. On tudiera de faon approfondie les
chapitres 1, 2, 4 et 5 et on compltera avec ltude partielle de quelques
autres chapitres (10, 14, 17 et 24). Ce sminaire nest pas un sminaire
dconomie : il sagira donc de lire Le Capital en philosophes, en portant une
attention particulire la fois aux innovations conceptuelles de Marx (ainsi
les concepts de force de travail , de forme-valeur , de valeur
dusage , etc.) et aux lments qui attestent linscription du Capital dans la
tradition philosophique, notamment hglienne (on pense lopposition
73
entre les formes phnomnales ou formes dapparition et les
rapports essentiels ).
Bibliographie :
Karl MARX, Le Capital, Livre 1, traduction sous la responsabilit de Jean-
Pierre Lefebvre, Paris, PUF, collection Quadrige, 1993.
Louis ALTHUSSER (et alii), Lire le Capital, Paris, PUF, collection Quadrige,
1996.
Etienne BALIBAR, La philosophie de Marx, nouvelle dition augmente,
Paris, La Dcouverte, 2014.
Grard BENSUSSAN, Marx le sortant, Paris, Hermann, 2007.
Jacques BIDET, Que faire du Capital ? Philosophie, conomie et politique
dans Le Capital de Marx, Paris, PUF, 2000.
Jacques BIDET, Explication et reconstruction du Capital, Paris, PUF, 2004.
Grard DUMENIL, Michael LWY, Emmanuel RENAULT, Lire Marx, Paris, PUF,
2009 (la troisime partie : Economie , rdige par G. DUMENIL).
Franck FISCHBACH (Dir.), Marx. Relire Le Capital, Paris, PUF, 2009.
Grard GRANEL, Le concept de forme dans Das Kapital , in : G. Granel,
Apolis, Mauvezin, TER, 2009.
David HARVEY, Pour lire Le Capital, trad. N. Vieillescazes, Paris, ditions La
Bille brle, 2012.
UE3 Histoire de la philosophie 9 ECTS COEFF 3
PL13GM12 (mutualis avec la prparation lagrgation)

Gianluca Briguglia
Introduction la pense philosophique de Augustin d'Hippone
Le cours analysera les lignes d'volution de la philosophie d'Augustin

partir des dialogues philosophique de la jeunesse jusqu' la premire
rupture des Confessions et la phase finale du De civitate Dei. Le cours est
mutualis concours.
Les textes lire correspondent aux 2 volumes : uvres I et uvres II,

Paris, Gallimard, Bibliothque de la Pliade , 1998 et 2000. Il est
nanmoins possible de travailler sur toute autre dition disponible des
uvres d'Augustin. Plus dinformations bibliographiques au dbut du cours.
74
UE4 Ethique et politique 3 ECTS COEFF 3
PL13GM13 :
Anne Merker
Animalit, humanit, bestialit
Dans Une difficult de la psychanalyse, Freud crit que Darwin a ralis,

aprs Copernic, la deuxime vexation de l'humanit, la vexation biologique :
faire admettre l'tre humain qu'il est un animal. En vrit, cette vexation
n'en tait une que pour une certaine tradition nourrie de la reprsentation de
l'Homme comme cr l'image de Dieu. La philosophie a ds ses origines
grecques pens et dfini l'tre humain comme un animal, et c'est tout autant
en biologiste qu'en moraliste qu'Aristote avait entrepris l'tude de l'tre
humain, dont la ressemblance avec les singes lui tait dj apparue. partir
des travaux zoologiques, politiques (portant sur l'animal politique) et
thiques d'Aristote, on questionnera les relations entre animalit, humanit
et bestialit. On s'attardera sur la dfinition de l'animal comme tre sentant,
et sur le sens de sa chair. On reviendra sur la notion de propre , sur la
dfinition de l'tre humain comme animal bipde , sur la signification
philosophique de la bipdie et du corps qui se tient droit, sur la relation de la
bipdie au visage et la main, sur le sens du logos et sur l'absence de
dfinition formelle de l'tre humain comme animal rationnel dans le
corpus de la philosophie grecque. On mettra ainsi en perspective avec la
tradition philosophique correctement comprise la question contemporaine
touchant l'animal non humain.
Parmi les textes sollicits, figurera particulirement le trait De l'me
d'Aristote ( lire dans la traduction de J. Tricot, Vrin, ou de E. Barbotin, Les
Belles Lettres, Collection des universits de France, bilingue). Bibliographie
communique la rentre.
UE5 option interdisciplinaire ou internationale 3 ECTS COEFF 2
Un sminaire au choix
EG6AMA1 Sminaire mutualis avec lIRIST

Michel Le Du/Catherine Allamel
Epistmologie des sciences humaines
Ou
PL13GM16
Franoise Longy/Stphanie Dupouy
Histoire et philosophie des sciences du vivant
Cours mutualis entre le master de lIRIST et le master de Philosophie.
75
Cet enseignement comportera deux parties lune dhistoire des sciences
(Stphanie Dupouy), lautre de philosophie des sciences (Franoise Longy)
lies par un thme commun, celui de lidentification, de la description et de
la classification des espces vivantes.
La premire partie du cours introduira lhistoire des sciences biologiques
partir du cas de lhistoire naturelle. Lhistoire naturelle dsigne
traditionnellement (depuis lAntiquit) le savoir descriptif sur la Nature (par
opposition la science dmonstrative ou causale), et en particulier
linventaire des formes vivantes. Ce savoir, qui occupe le devant de la scne
e e
scientifique du XVI au XVIII sicle, est reconfigur et absorb dans
e
dautres disciplines au cours du XIX sicle (anatomie compare, biologie,
palontologie, gologie, thorie de lvolution, gntique). Ltude des
savoirs naturalistes nous permettra donc dapprhender la chronologie de
longue dure des savoirs sur le vivant et de rflchir aux lments de
continuit et de discontinuit de leur histoire. Ce thme offrira galement un
aperu de la diversit des approches contemporaines en histoire des
sciences, car lhistoire naturelle peut tre aborde par diffrentes facettes :
lhistoire des ides, lhistoire des pratiques dobservation et de collection,
lhistoire du livre et de lillustration scientifique, lhistoire des voyages
naturalistes, etc.
La deuxime partie du cours se focalisera sur la question de savoir ce
quest une espce biologique. Cette question est actuellement trs dbattue
tant en philosophie de la biologie que dans le champ mme de la biologie.
Le fait quon trouve actuellement plus de vingt dfinitions diffrentes de la
notion despce biologique, dont une bonne partie vient des scientifiques
eux-mmes, montre combien elle est difficile. Aprs un bref historique
partant des annes 1930, on verra dabord pourquoi la situation est et reste
confuse, et ensuite pourquoi il est important, tant du point de vue
scientifique que philosophique, de pouvoir rpondre cette question. Enfin,
on tudiera quelques-unes des analyses et solutions avances rcemment
par des philosophes de la biologie contemporaine pour sortir de cet tat ou
tout au moins clarifier la situation. Dans les dernires sances, nous nous
pencherons sur les enjeux thiques et socitaux d'une bonne dfinition de
lespce biologique en considrant des questions telles que la biodiversit
ou l'ingnierie gntique
Bibliographie :
Bibliographie introductive pour la premire partie du cours.
Y. Gingras, P. Keating, C. Limoges, Du scribe au savant, Les porteurs du
savoir de lantiquit la rvolution industrielle, Editions du Boral, Montral,
ch. 9 : Naturalistes et mdecins : la connaissance des vivants, de la
Renaissance aux Lumires , p. 289-308.
Jean-Marc Drouin, Philosophie de linsecte, Seuil, 2014, ch. 2 : un amour
immodr pour les scarabes (p. 30-53).
P. Duris, G. Gohau, Histoire des sciences de la vie. Nathan 1997. Premire
partie : Continuit et discontinuit de la Nature , pp. 19-98.
76
Yves Laissus, Le Museum national dhistoire naturelle (Dcouverte
Gallimard, 1995)
Bibliographie introductive pour la seconde partie du cours :
Ernst Mayr : Histoire de la biologie. De Darwin nos jours (tome 2).
Herv Le Guyader : Doit-on abandonner le concept despce ? , Le
Courrier de l'environnement n46, juin 2002.
[http://www7.inra.fr/dpenv/sommrc46.htm#leg]
Sarah Samadi & Anouk Barberousse : Espce in T.Heams, Ph.
Huneman & al. (ds) Les mondes darwiniens. Lvolution de lvolution,
2009 Syllepses, pp.155-174.
Guillaume Lecointre : Filiation in T.Heams, Ph. Huneman & al. (ds) Les
mondes darwiniens. Lvolution de lvolution, 2009 Syllepses, pp.175-224.
Pascal Tassy : Darwin et la phylogntique : hier et aujourdhui in
T.Heams, Ph. Huneman & al. (ds) Les mondes darwiniens. Lvolution de
lvolution, 2009 Syllepses, pp.359-380
Ou
Sminaire autre discipline : mondes germaniques, littrature compare, arts,

thologie catholique ou thologie protestante
UE6 Stage en quipe de recherche 3 ECTS COEFF 1
Prsence (atteste par feuille dmargement) au moins 3 manifestations

organises par lquipe de recherche en philosophie, dont au moins 1
colloque ou 1 journe dtude.
Les tudiants sont invits consulter les pages web de l'quipe de
recherche, CREAC Centre de recherches en philosophie allemande et
contemporaine, particulirement la liste des manifestations futures, ainsi
que les actualits de la Facult de philosophie.
77
Deuxime semestre
UE1 Mthodologie de la recherche 3 ECTS COEFF 1
PL13HM91
Jil Muller
Mthodologie universitaire
Lobjectif de ce cours est de former les tudiants lensemble des rgles

et des dmarches adopter pour conduire une recherche universitaire.
Nous apprendrons dvelopper les comptences suivantes : matrise des
outils bibliographiques (connaissances des ressources incontournables de
son champ dtude, recherche des sources primaires et secondaires,
fiches de lecture, veille informationnelle), construction dun plan structur
et dune problmatique pour le mmoire, rdaction, relecture et
autocorrection. Nous aborderons galement la question de la diffusion des
rsultats de sa recherche travers la publication et les confrences. la
fin du cours, les tudiants auront prsenter leur projet de recherche la
classe. Dans la mesure du possible, le cours sera personnalis en
fonction des domaines de recherche des tudiants.
PL13HM11 mutualis avec le MEEF 1

Yves-Jean Harder
Critique de la raison scolaire
Il ne sagit pas dune critique de lcole comme institution, ni des pratiques

pdagogiques, mais de la critique de la rationalit qui sest dveloppe
depuis les Grecs comme thorie (ou comme science), partir dune
pratique spcifique, qui est celle de la skhol, du libre loisir qui est le
propre de lactivit discursive du citoyen, et qui trouve son
accomplissement dans la philosophie. La philosophie est la thorisation
idaliste de la thorie, qui conduit une valorisation de la vie
contemplative par rapport la vie active, et se fonde sur une
mconnaissance de la pratique, cest--dire des conditions relles. La
critique de cette raison consiste donc, dans le prolongement de Marx,
montrer le rel de lidal, cest--dire la division sociale, implique par la
thorie, entre une classe du loisir et une classe laborieuse. Cette critique
78
sappuie aussi bien sur une sociologie de la connaissance que sur une
pistmologie pragmatiste. On insistera sur le moment moderne de la
dfinition de la raison scolaire, telle quelle est formule par Kant dans
larticulation entre le concept cosmique et le concept scolastique de la
philosophie, qui dbouche sur une thmatisation nouvelle de lUniversit,
partir dune subordination architectonique des sciences la philosophie.
Mais cest plus gnralement une critique de ce que Dewey a appel une
thorie pistmologique de spectateur qui est entreprise.
Esquisse bibliographique :
Aristote, Les politiques, trad. Pellegrin, Paris, Flammarion, GF 1990.
Kant, Critique de la raison pure, Architectonique, Paris, Gallimard, Pliade
ou folio, 1980.
Kant, Le conflit des facults, trad. Christian Ferri, Paris, Payot, 2015.
Marx, Engels, Lidologie allemande, Paris, ditions sociales, 1968.
Sohn-Rethel, Geistige und krperliche Arbeit. [Travail intellectuel et travail
manuel] Francfort/Main, Suhrkamp Verlag, 1970; deuxime dition
augmente, Francfort/Main, Suhrkamp Verlag, 1972; troisime dition
augmente, Weinheim, VCH Verlag, 1989. Ce livre important ntant
malheureusement pas traduit en franais, on pourra lire, du mme auteur,
les textes rassembls sous le titre La pense-marchandise, prface
dAnselme Jappe, Bellecombe-en-Bauges, ditions du croquant, 2010.
Dewey, La qute de certitude, trad. Patrick Savidan, Paris, Gallimard,
2014.
Bourdieu, Mditations pascaliennes, Paris, Seuil, 1997, points 2003.
Macherey, La parole universitaire, Paris, La fabrique ditions, 2011.
PL13HM12 (et agrgation semestre 2)

Frdric de Buzon
Pascal
Tel quil est dfini par le programme de la session 2017 de lagrgation de

philosophie, le corpus de textes pascaliens prsent dans ldition de
Philippe Sellier constitue la meilleure introduction ce penseur. Outre le
texte des Penses, il contient en effet notamment des lettres G. Pascal,
Ch. de Sude, la lettre sur le Dieu cach, la lettre sur la joie, la Prface
pour un Trait du vide, le fragment De lesprit gomtrique, lEntretien sur
Epictte et Montaigne, tous lments indispensables pour comprendre
certains points difficiles de lApologie de la religion chrtienne, que nous
lisons de manire fragmentaire sur le titre des diteurs de Port-Royal
Penses de M. Pascal sur la religion et sur quelques autres sujets. Le
cours portera dabord sur les opuscules, et notamment sur la conception
pascalienne de la science, pour passer lanalyse des fragments, et
insistera sur lide dapologtique chrtienne, cest--dire sur les raisons
79
qui poussent Pascal juger que la religion chrtienne est la meilleure, tant
comme telle que par comparaison avec dautres.
Bibliographie :
Ldition la plus savante aujourdhui de Pascal est celle de J. Mesnard
(Paris, DDB), en quatre volumes parus ; mais elle ne contient ce jour ni
les Penses ni les Provinciales. Elle est une source remarquable pour tout
le reste de la vie et de luvre de Pascal, et notamment pour les
opuscules et les lettres.
Le texte des Penses est le plus difficile tablir. On utilisera
obligatoirement ldition Sellier (Garnier, 2011 ou Pochothque, Livre de
poche) qui a sa propre numrotation. Celle-ci est diffrente dautres
ditions couramment utilises : d. Brunschvicg (Hachette), d. Lafuma
(Le Seuil), d. Le Guern (Gallimard Pliade). Ldition de Port-Royal
(Paris, 1670 complte en 1678 et ultrieurement) est utile pour apprcier
la rception des textes pascaliens avant ldition de Condorcet et surtout
les travaux drudition commenant la fin du XIXe sicle et elle permet
aussi dapprcier les efforts de rcriture des diteurs de Port-Royal.
Enfin, on peut signaler plusieurs tentatives de reconstitution plus ou moins
conjecturales de la continuit du texte, par F. Kaplan (Penses de Pascal,
Le Cerf, 2005) et par E. Martineau (Pascal, Discours sur la religion, Paris,
Colin, 1992). Il existe des tables de correspondance places
gnralement en fin de volume.
La bibliographie secondaire sera donne au dbut du cours.
UE4 Ethique et Politique 3 ECTS COEFF 3
PL13HM13
Grard Bensussan
Les deux morales
Cet intitul ne renvoie pas au lieu commun dune duplicit de la morale,

pour la constater cyniquement ou la dplorer. Il indique lextrme
complexit, thorique et thique, de tout questionnement moral. La morale
elle-mme exige en effet que soit prise en vue lhtrognit foncire
entre le registre de la relation deux, thique, rotique, amicale, et le
registre de la multiplicit des rapports entre les hommes, intersubjectifs,
politiques, juridiques. Les rgles qui valent et prvalent dans la sphre du
deux ne sauraient rgir la sphre sociale, ni linverse, sous peine de
dsastre moral. Les expriences qui sprouvent dans la dualit du face
face ne sont ni homologues ni semblables celles qui sengagent dans la
diversit des rapports inter-humains.
Le cours suivra le chemin sinueux de lexploration de cette diffrence,
autour dun dialogue interminable entre Kant et Nietzsche, o Levinas a
secrtement sa part puisque que tous deux, ou tous trois, chacun sa
faon, ont dj tout dit de la question.
80
Bibliographie :
Kant, Fondements de la mtaphysique des murs (1785)
Id., Critique de la raison pratique (1788)
Id., Mtaphysique des moeurs (deuxime partie). Doctrine de la Vertu
(1797)
Nietzsche, Par-del bien et mal. Prlude d'une philosophie de l'avenir
(1886)
Id., Gnalogie de la morale. Un crit polmique (1887)
Levinas, Autrement qutre ou au-del de lessence (1974)
Id., Ethique et infini, 1982
UE5 Option interdisciplinaire ou internationale 3 ECTS COEFF 2
1 sminaire au choix : philosophie, ou autre discipline ou sminaire EUCOR
PL13HM16
Franoise Longy
Thmes contemporains de philosophie des sciences
Nous traiterons d'un certain nombre de questions actuellement dbattues

dans le champ de la philosophie de la biologie (Qu'est-ce qu'une fonction
biologique? Peut-il y avoir une seule notion espce biologique?, etc.), ou
dans celui de la philosophie gnrale des sciences (Qu'est-ce qu'une
classification naturelle ? Qu'est-ce qu'une loi de nature ? Etc.). Le choix des
questions traites dpendra en partie des comptences, des intrts et des
projets de mmoire des participants.
Ou
Sminaire autre discipline : mondes germaniques, littrature compare, arts,
thologie catholique ou thologie protestante
UE6 Projet de Recherche 3 ECTS COEFF 3
PL13HM40 : Projet de Recherche
PL13HM15
81
Troisime semestre
LVE textes philosophiques en langue trangre, au choix
PL13KM30 : Allemand (non linguiste)

Marilne Sutter
PL13KM31 : Anglais (non linguiste)

Natalie Roulon
sance afin de permettre aux tudiants dentretenir leur anglais parl
UE2 Philosophie gnrale et problmes contemporains 9 ECTS COEFF 3
PL13KM11 mutualis avec le MEEF 2

Michel Le Du
Philosophie gnrale et problmes contemporains.
Le cours adoptera comme fil directeur la question du symbole qui sera

aborde dans ses aspects linguistiques, pistmiques aussi bien
questhtiques. Je suggre les lments de bibliographies qui suivent.
Max Black : Metaphor dans Models and Metaphors, Ithaca, Cornell

University Press, 1962.
More on Metaphor dans Metaphor and Thought, dirig par
Andrew Ortony, Cambridge, Cambridge University Press, 1977.
How Metaphor Works: a Reply to Donald Davidson dans :
Critical Enquiry, vol. 6, n 1, Automne 1979.
Davidson, Donald : Ce que les mtaphores signifient dans Essais sur la
vrit et linterprtation, Paris, PUF, 1993.
82
Goodman, Nelson et Catherine Elgin : Esthtique et connaissance,
Combas, Lclat, 1990.
Goodman, Nelson : Manires de faire des mondes (1975), Paris, Gallimard,
2006.
Metaphor as Moonlighting dans Of Mind and other Matters,
Cambridge, Harvard University Press, 1984.
Lakoff, George et Johnson Mark : Les mtaphores et la vie quotidienne,
Paris, Minuit, 1987.
Ortigues, Edmond : Le discours et le symbole, Paris, Aubier, 1960
Scheffler, Israel : Symbolic Worlds, Cambridge, Cambridge University
Press, 1997.
PL13KM12
Frdric de Buzon
Sminaire dhistoire de la philosophie moderne
Le problme de Molyneux.
Formule dans une lettre de W. Molyneux incluse par John Locke dans la
seconde dition de lEssay on human understanding, la question est de
savoir si un aveugle de naissance, sachant distinguer, laide du toucher
seul, un cube et une sphre, serait capable de raliser la mme distinction
avec les yeux seuls, si, par hypothse, la vue lui tait redonne. Cette
question concentre, sous la forme dune exprience qui, au dbut, est une
pure exprience de pense, un ensemble de difficults, pour une part
antrieures la formulation mme de la question (notamment propos du
sens commun et des qualits), mais pour une autre part sont nouvelles. Il
sagit ici du problme certainement le plus important dans lhistoire des
thories de la perception, ce point que la quasi-totalit des philosophes du
XVIIIe sicle a propos une rponse : Locke, Leibniz, Berkeley, Condillac,
Voltaire et bien dautres ont soutenu, avec plus ou moins de conditions et de
prcisions supplmentaires, la rponse affirmative ou ngative la
question. La permanence de ce problme dans la philosophie
contemporaine est constante, comme en tmoignent de nombreuses tudes
rcentes, instruites par le dveloppement de la neurologie. Lambition de ce
cours nest pas de rpondre la question telle quelle est pose, mais
dabord dinterroger le contexte dans laquelle elle se pose, en examinant les
conditions prcises de la rponse, notamment dans la question des qualits
et celle de lespace : il faut se dfaire de lide sommaire que les
philosophes rationalistes rpondent spontanment par oui, et les
philosophes empiristes par non. Et, par ailleurs, cet exemple permet de
montrer une certaine historicit des concepts de la perception sensible,
notamment en liaison avec la question du jugement.
83
John Locke, Essai sur lentendement humain (Livre de poche).
G. W. Leibniz, Nouveaux Essais sur lentendement humain
(Garnier/Flammarion)
G. Berkeley, Essai pour une nouvelle thorie de la vision (in Berkeley,
uvres, vol. I, Paris, PUF, 1985).
Condillac, Essai sur lorigine des connaissances humaines, Paris, Vrin.
Diderot, Lettre sur les aveugles (in Diderot, uvres, d. Versini, Paris,
Laffont, t. I)
J. Proust (d.), Perception et intermodalit, approches actuelles de la
question de Molyneux, Paris, 1997.
UE4 Ethique et politique 3 ECTS COEFF 3
PL13KM13
Grard Bensussan
Nietzsche et la Justice
Les textes de Nietzsche consacrs la justice semblent opposer une

justice ractive ou passive, celle de linjonction contenue dans les
commandements divins notamment, et une justice active, nouvelle, qui
voit au-del des petites perspectives du bien et du mal , une justice
volont de puissance, soit une justice justifie par lternel retour du
mme. Que signifie cette opposition? Le sminaire essaiera de circonscrire
les dterminants de la question de la justice, o Heidegger discerne lun des
cinq termes fondamentaux de la mtaphysique de Nietzsche . On tentera
par l de comprendre galement lextrme paradoxe nietzschen par o la
revendication de justice propre la doctrine de lgalit est condamne au
nom de la vraie devise de la Justice - et de statuer, autant que faire se
peut, sur lcriture nietzschenne de la philosophie elle-mme qui sy trouve
engage.
Bibliographie :
uvres philosophiques compltes, Gallimard, d. Colli-Montinari, 1968-
1997 (18 volumes). Il convient de lire et de circuler autant que possible dans
les grandes uvres, traduites et publies dans des collections de poche.
Deleuze, G., Nietzsche et la philosophie, (1962), Paris, PUF, 1999
Heidegger M., La mtaphysique de Nietzsche in Nietzsche II, Paris,
Gallimard, 1971
Lectures de Nietzsche, LGF, 2000
Montinari, M., La volont de puissance nexiste pas, LEclat, 1997
Wotling, P., Nietzsche et le problme de la civilisation, PUF, 1995
Des complments et prcisions bibliographiques seront fournis en dbut de

semestre
84
UE5 Option interdisciplinaire ou internationale 3 ECTS COEFF 2
Un sminaire au choix :
PL13KM16
Responsables : Philippe Capelle-Dumont (Facult de thologie catholique),
Daniel Frey (Facult de thologie protestante) et Jacob Rogozinski (Facult de
philosophie)
Sminaire de philosophie de la religion
Religion et violence : le cas de l'islam et de l'hindouisme
Des vnements tragiques viennent de remettre l'ordre du jour la question

du rapport entre religion et violence. Mais avait-elle jamais cess de nous
concerner? A-t-on le droit de tuer au nom de Dieu? A-t-on le droit d'imposer
sa religion par la contrainte ou la terreur? Nous, Occidentaux "modernes",
avons tendance rpondre par la ngative. Que faire alors du Livre de
Josu, qui lgitime la conqute de Canaan par les Isralites? Que faire des
passages des critures qui ont t invoqus pour justifier l'Inquisition, le
terrorisme djihadiste, les violences actuelles des extrmistes hindous contre
musulmans et chrtiens? Conduisent-ils souponner toute religion de
favoriser le fanatisme et la haine?
la question des rapports entre religion(s) et violence, plusieurs rponses
peuvent tre donnes. Pour certains, la religion est comme telle charge
d'une violence essentielle. N'est-ce pas mconnatre la diversit des
phnomnes qui relvent du religieux? Et faire bon march de l'extrme
e
violence dont ont fait preuve au XX sicle des mouvements se rclamant
d'un athisme "scientifique"? Pour d'autres, cette tendance l'intolrance et
la violence caractriserait avant tout les religions monothistes, en raison
de leur fixation exclusive un Nom divin unique, ce qui les amnerait
rejeter dans l'"erreur" ou l'"idoltrie" toutes les autres croyances. Pour
d'autres enfin, parmi les trois religions abrahamiques, seule l'une d'entre
elles manifesterait cette propension la violence.
Pour tenter de rpondre ces interrogations, nous avons choisi d'examiner
deux religions diffrentes : l'une, l'islam, qui se dfinit par le plus strict
monothisme, l'autre, l'hindouisme, qui se caractrise au contraire par sa
croyance en une multitude de divinits. Afin d'clairer sans dogmatisme
cette question, nous avons fait appel des spcialistes de ces deux
religions, mais aussi l'anthropologie et la psychanalyse.
Le sminaire a lieu au premier semestre tous les mercredis de 17h 19h.
Ou
Sminaire dune autre discipline : (mondes germaniques, littrature

compare, arts, thologie catholique ou thologie protestante).
85
PL13KM15
86
Quatrime semestre
UE1 Recherche philosophique 3 ECTS COEFF 2
Un sminaire au choix parmi les 2 proposs :
PL13LM20 : Sminaire de philosophie allemande

Franck Fischbach et Grard Bensussan
Sortir de Hegel. Des Jeunes-Hgliens Nietzsche et Rosenzweig
la mort de Hegel, ses disciples se divisent en vieux-hgliens, qui

entendent dvelopper la philosophie du matre sans remettre en cause son
systme , et jeunes-hgliens qui souhaitent nen conserver que la
mthode pour mieux dtruire la teneur spculative et le conservatisme
politique de cette pense. Schelling joue cet gard un rle dcisif,
Habermas ou Lwith lont bien not. Il refuse toute identification ontologique
de lessence et de lexistence afin de sauver le positif et le ct
pratique de leffectivit. Cette leon sera reprise autant par Marx que par
Kierkegaard, chacun pour son propre compte. Nietzsche retracera un peu
plus tard la gnalogie ironique de cette extraordinaire squence historique
qui sacheva dans la coagulation de lexistence berlinoise de Hegel et du
sommet et de laboutissement du processus universel .
Ainsi, comme crit Rosenzweig, si du sommet hglien, un pas de
plus doit saccomplir sans entraner la chute dans labme, il faut quun autre
concept de la philosophie vienne au jour .
Le cours se propose dexplorer les voies multiples de cet autre concept de
la philosophie.
Deux journes consacres la lecture derridienne de Hegel seront
organises Strasbourg puis Fribourg en partenariat avec la Pr. Lore
Hhn de lUniversit de Fribourg-en-Brisgau
Bibliographie :
1) Les jeunes hgliens :
Die Hegelsche Linke. Dokumente zu Philosophie und Politik im deutschen
Vormrz, hrsg. von H. und I. Pepperle, Leipzig, Verlag Philipp Reclam jr.,
1985
Die Hegelsche Linke, Texte ausgewhlt von Karl Lwith, Stuttgart, Bad
Cannstatt, Frommann-Holzboog Verlag, 1988
87
Bruno BAUER, La trompette du Jugement dernier. Contre Hegel, lathe et
lantchrist. Un ultimatum, trad. H.-A. Baatsch, Paris, Aubier, 1972
August von CIESZKOWSKI, Prolgomnes lhistoriosophie, Paris, Champ
libre, 1973
Friedrich ENGELS, Ecrits de jeunesse, tome 1, trad. J.-C. Angaut et alii,
Paris, Editions sociales, Grande dition Marx-Engels, 2015
Ludwig FEUERBACH, Manifestes philosophiques. Textes choisis (1839-1845),
trad. Louis Althusser, Paris, PUF, 1973
Moses HESS, Socialisme et communisme ; Philosophie de laction ; Les
derniers philosophes : textes traduits en annexe de Grard Benssussan,
Moses Hess. La philosophie, le socialisme (1836-1845), Postface de F.
Fischbach, Hildesheim/Zrich/New York, Georg Olms Verlag, 2004
Moses HESS, Berlin, Paris, Londres. La triarchie europenne, trad. M.
Espagne, Tusson, Du Lrot diteur, 1988
Karl MARX, uvres, tome 3 : Philosophie, d. M. Rubel, Paris, Gallimard,
collection La Pliade, 1982
Arnold RUGE, Une autocritique du libralisme (traduit en annexe de Solange
Mercier-Josa, Thorie allemande et pratique franaise de la libert, Paris,
LHarmattan, 1993)
Max STIRNER, LUnique et sa Proprit et autres crits, trad. P. Gallissaire &
A. Sauge, Lausanne, Lge dHomme, 2011.
2) SCHELLING :
Contribution lhistoire de la philosophie moderne (Leons de Munich),
chapitre Hegel , pp. 144-182, trad. J.F. Marquet, Paris, PUF, Epimthe,
1983
Introduction la philosophie, trad. P. David et M.C. Challiol, Paris, Vrin,
1996
Philosophie de la Rvlation. Livre 1, trad. coll. dir. par J.-F. Courtine et J.-
F. Marquet, Paris, PUF, Epimthe, 1989
3) KIERKEGAARD :
Miettes philosophiques, Paris, Tel-Gallimard, 1990
Post-scriptum aux miettes philosophiques Paris, Tel-Gallimard, 1989
4) NIETZSCHE :
Seconde considration inactuelle, Paris, Folio-Essais, Gallimard, 1990
5) ROSENZWEIG :
me
Ltoile de la rdemption, livre 1, trad. Deczanski/Schlegel, Paris, Seuil, 2
d., 2003
La nouvelle pense in : Franz ROSENZWEIG, Foi et savoir, trad.
Bensussan/Crpon/de Launay, Paris, Vrin, 2001
Une bibliographie secondaire sera fournie en dbut de semestre.
88
Ou
PL13LM21 : Sminaire de philosophie autre domaine

Anne Merker
Aristote, La Politique
Le citoyen Champagne, dans la nouvelle traduction qu'il donna de La

Politique d'Aristote en l'an V de la Rpublique franaise (1797), dclara la
fin de son discours prliminaire qu'il avait cet avantage sur ses
prdcesseurs d'tre en possession de trois grands et profonds
commentaires de La Politique : L'esprit des lois, Le Contrat social, et la
rvolution franaise, le plus tendu et le plus instructif de tous ; mme
Le Prince de Machiavel n'aurait t, aux yeux du rvolutionnaire, qu'un
dveloppement du livre V de La Politique. Par del la dimension rhtorique
de cet loge, demeure le fait que le trait aristotlicien a embrass la
question politique dans la totalit de ses concepts et conserve une
pertinence jusque dans la modernit : vivre-ensemble, conomie, habitation,
territoire, population, citoyennet, partage des pouvoirs, varits des
constitutions, espces de la dmocratie, sauvegarde des constitutions,
stratagmes de conservation de la tyrannie, justice, unit, identit et
responsabilit de la cit travers l'histoire, lien social, vertus publiques et
prives, ducation, naturalit et convention, etc., autant de thmes abords
techniquement et problmatiquement par Aristote, tout en gardant le cap
d'une vise axiologique, la recherche du meilleur gouvernement. Aprs un
bref rappel problmatis sur les fondements de la condition politique de
l'humanit, le sminaire sera consacr l'approfondissement des notions
politiques prises dans leur technicit, avec une insistance sur la question
dmocratique. Les travaux des tudiants se dvelopperont autour d'un
thme politique de leur choix.
En dbut de semestre, un colloque intitul Travail et esclavage :
reprsentations de l'Antiquit (janvier 2017, organisation A. Merker & F.
Fischbach) compltera le sminaire.
Bibliographie communique la rentre. La Politique d'Aristote peut tre lue
dans la traduction de J. Tricot (Vrin), de P. Pellegrin (GF, sous le titre Les
Politiques), ou de J. Aubonnet (Les Belles Lettres, 3 tomes en 4 volumes,
bilingue).
PL13LM15
colloque ou 1 journe dtude
89
UE3 MEMOIRE DE RECHERCHE 24 ECTS COEFF 6
PL13LUM : Mmoire de Recherche
90
MODALITES DEVALUATION DU MASTER
semestre 1
convocation (Rappel
convocation (rappel
Absence = DEF)
ABI = O ; ABJ =
Epreuve avec
Epreuve sans
Coef. preuve dure
UE 1 : LV1 anglais
ou allemand 1 preuve orale 15 ' x
1 preuve orale 15' x
Nombre d'ECTS : 3 2 preuve crite 2h x
UE 2 : Philosophie
gnrale et problmes crit type DM ou DS 4h
contemporains 1 X
1 crit type DM ou DM 4h x
Nombre d'ECTS : 9 1 preuve orale 20' x
UE 3 : Histoire de la
philosophie 1 crit type DM ou DS 4 X
crit type DM ou DS 4h
Nombre d'ECTS : 9 1 x
UE 4 : Ethique et politique mini mmoire de 10

1 pages x
Nombre d'ECTS : 3 1 crit type DM ou DS 4h x
UE 5 : option
interdisciplinaire ou si option prise dans Facult de
sminaire de philosophie philosophie, mini-mmoire + preuve
ou sminaire EUCOR 1 orale, si option prise dans une autre
UFR, dispositions spcifiques
1 adoptes par l'autre UFR pour les
tudiants non-spcialistes
Nombre d'ECTS : 3
91
UE 6 : stage en quipe de Prsence atteste au moins 3
recherche manifestations organises par l'EA,
Nombre d'ECTS : 3 1 dont au moins 1 colloque ou JE
Semestre 2
UE 1 : Mthodologie de la
1 Ecrit type DM ou DS 4h x
recherche
1 crit type DM ou DS 4h x
Nombre d'ECTS : 3
UE 2 : Philosophie X
gnrale et problmes 1 crit type DM ou DS 4h
contemporains
crit type DM ou DS 4h
1 x
UE 3 : Histoire de la X
philosophie 1 crit type DM ou DS 4h


1 pages x
si option prise dans Facult de

UE 5 : option philosophie, mini-mmoire + preuve
1
interdisciplinaire ou orale, si option prise dans une autre
sminaire de philosophie UFR, dispositions spcifiques
ou sminaire EUCOR 1 adoptes par l'autre UFR pour les
tudiants non-spcialistes
Nombre d'ECTS : 3
UE 6 : Projet de recherche 1 Remise un directeur de recherche

d'un projet de recherche d'environ 20
Nombre d'ECTS : 3 pages,
UE 7 : stage en quipe de Prsence atteste au moins 3

Nombre dECTS : 3 1 dont au moins un colloque ou JE
92
Semestre 3
UE 1 : Textes
philosophiques
en langue trangre 1 preuve orale 15' x
Nombre d'ECTS : 3 1 preuve crite 2h x
UE 2 : Philosophie
crit type mini-
gnrale et problmes
mmoire
contemporains 1 x
UE 3 : Histoire de la crit type mini-

philosophie 1 mmoire x

1 pages x
UE 5 : option si option prise dans Facult de

interdisciplinaire ou philosophie, mini-mmoire + preuve
sminaire de philosophie orale, si option prise dans une autre
ou sminaire EUCOR UFR, dispositions spcifiques
1 adoptes par l'autre UFR pour les
Nombre d'ECTS : 3 tudiants non-spcialistes
Semestre 4
UE 1 : Recherche
philosophique, un
sminaire au choix 1 expos de recherche (crit)
Nombre d'ECTS : 3
93
UE 2 : Stage en quipe de Prsence atteste a au moins 3
1 dont au moins 1 colloque ou 1 journe
Nombre d'ECTS : 3 d'tudes
UE 3 : Mmoire de
recherche Remise d'un
1 mmoire d'environ
80 120 pages et
Nombre d'ECTS : 24 soutenance 1h
94
Cours ouverts aux non-spcialistes
Les cours lists ci-dessous sont en principe accessibles des tudiants non-
spcialistes (sous rserve des places disponibles). Toutefois, les tudiants
intresss doivent systmatiquement demander laccord pralable de lenseignant
lors de la premire sance afin de pouvoir valider ces UE.
SEM CODE COURS ECTS INTITULE ENSEIGNANT
S1 PL13GM11 CM 9 Philosophie gnrale F. FISCHBACH
S1 PL13GM13 CM 3 Ethique et politique A. MERKER
S2 PL13HM11 CM 6 Philosophie gnrale Y-J. HARDER
S2 PL13HM12 CM 9 Histoire de la philosophie F. DE BUZON
S2 PL13HM13 CM 3 Ethique et politique G. BENSUSSAN
S2 PL13HM16 CM 3 Philosophie des sciences F. LONGY
S3 PL13KM11 CM 9 Philosophie gnrale M. LE DU
.S3 PL13KM13 CM 9 Ethique et politique G. BENSUSSAN
S3 PL13KM12 CM 9 Histoire de la philosophie F. DE BUZON
S3 PL13KM16 CM 3 Histoire de la philosophie J. ROGOZINSKI
Sminaire de philosophie
S4 PL13LM21 CM 3 A. MERKER
autre domaine
Sminaire de philosophie G. BENSUSSAN

S4 PL13LM20 CM 3
allemande F. FISCHBACH
95
MASTER MEEF PHILOSOPHIE
Responsables : Franck Fischbach (Facult de Philosophie),
Franois Makowski (ESPE)
Le Master Mtiers de lEnseignement, de lducation et de la Formation en

Philosophie (en abrg : Master MEEF Philosophie) rsulte de lapplication de la loi
dorientation et de programmation pour la refondation de lcole de la Rpublique
du 8 juillet 2013.
En application de cette loi, les Masters MEEF sont dsormais ports par les coles
Suprieures du Professorat et de lducation (ESPE, ex-IUFM). Concrtement, cela
signifie que les tudiants admis en Master MEEF Philosophie sont
administrativement inscrits lESPE et non la Facult de Philosophie,
contrairement aux tudiants du Master Recherche en Philosophie. Cependant, la
formation disciplinaire en philosophie est assure par la Facult de Philosophie et les
enseignements disciplinaires sont pour lessentiel mutualiss avec le Master
Recherche en Philosophie.
Les nouvelles dispositions officielles, qui rsultent de cette loi dorientation ,

modifient le recrutement des enseignants du secondaire, et plus particulirement le
CAPES. Sans supprimer la masterisation instaure en 2009, elles associent
dsormais troitement les masters MEEF avec la prparation du concours, puisque
celle-ci a lieu pendant le Master, lui-mme conu comme une formation en
alternance. Le Master MEEF Philosophie est dsormais le lieu naturel de la
prparation du CAPES de Philosophie. Lieu naturel, mais pas unique : un tudiant en
M1 Recherche peut sinscrire au CAPES.
Par suite, lobtention du Master, si elle continue tre requise pour la titularisation
des certifis, nest plus une condition de la validation du concours lui-mme (cest--
dire des preuves crites dadmissibilit et des preuves orales dadmission du
CAPES), qui a normalement lieu au terme de lanne de M1. Les tudiants
titulaires dune Licence peuvent donc sinscrire au concours du CAPES,
condition dtre inscrit en mme temps en Master 1 (MEEF ou Recherche).
Les laurats du concours poursuivront leur formation disciplinaire et pdagogique au
cours de lanne de M2 : si un tudiant est reu au CAPES de Philosophie la fin de
son anne de M1 Recherche, il devra sinscrire ensuite en M2 MEEF de Philosophie
(qui est le seul cadre qui permette quil soit nomm Fonctionnaire stagiaire).
re
Les tudiants qui sont reus au CAPES de Philosophie lissue de leur 1 anne
de Master MEEF Philosophie entrent en M2 MEEF Philosophie et sont nomms
Fonctionnaires stagiaires. Ils suivent la formation M2-Fonctionnaires stagiaires. Les
autres poursuivent en anne de M2-Non Fonctionnaires stagiaires et repassent les
preuves du CAPES durant leur anne de M2. Sils sont reus au CAPES au terme
de leur anne de M2 MEEF, ils seront obligatoirement inscrits dans le Diplme
Universitaire (DU) de lESPE pour une anne supplmentaire durant laquelle ils
96
seront Fonctionnaires stagiaires. Cette anne de DU est obligatoire aussi pour un
tudiant qui serait reu au CAPES au terme de son M2 de Master Recherche.
En rsum :
1 Les tudiants titulaires de la Licence de philosophie et qui souhaitent prparer
les preuves du CAPES sont incits sinscrire en 1re anne de master MEEF.
Linscription administrative se fait lESPE de lAcadmie de Strasbourg.
2 Les tudiants qui ont valid leur 1re anne de Master MEEF de Philosophie
poursuivent leurs tudes en 2e anne du mme Master. Ils seront Fonctionnaires
stagiaire ou non, selon quils ont ou non t reus aux preuves du CAPES.
3 Les tudiants qui, au terme de lanne de M2 MEEF, valident lensemble de
leur Master MEEF Philosophie, mais chouent au CAPES de Philosophie,
peuvent se prsenter nouveau au concours et bnficier de la prparation aux
concours en sinscrivant la Facult de Philosophie.
4 Les tudiants titulaires dun Master, ou inscrits en M2 (quelle quen soit la
spcialit), qui souhaitent passer lAgrgation peuvent le faire indpendamment
du Master MEEF. Ils suivent dans ce cas la prparation du concours, qui reste
indpendante de lESPE et se droule entirement la Facult de Philosophie (et
leur inscription se fait donc la Facult de Philosophie). Il faut cependant noter quil
est dsormais fait obligation dtre titulaire du Master (Recherche ou MEEF) au
moment de la publication des rsultats de ladmissibilit lAgrgation, cest--dire
lissu de lcrit et avant loral du concours.
Le contenu du Master MEEF en Philosophie se caractrise par lassociation troite

entre une formation disciplinaire forte en Philosophie (comprenant la prparation aux
exercices fondamentaux de la pratique pdagogique en Philosophie : leon,
dissertation et explication de textes), une formation la recherche en philosophie
(rdaction dun mmoire de recherche) et une professionnalisation organise par
lESPE, le Rectorat de lAcadmie de Strasbourg, lInspection Pdagogique
Rgionale en Philosophie et les enseignants en Philosophie du Secondaire et des
Classes prparatoires aux grandes coles (CPGE) des grands Lyces de
Strasbourg.
La maquette MEEF est directement lie au CAPES, puisque la premire anne
correspond la prparation des preuves dadmissibilit et dadmission, tandis que
la deuxime anne est le support des stages de professionnalisation et de la
formation professionnelle pour les admis au concours (cest--dire pour les
Fonctionnaires stagiaires).
La maquette et les modalits dvaluation et de contrle des connaissances (MECC)

du master MEEF se caractrisent par un allgement du nombre de contrles
continus, ainsi que par une part plus grande accorde aux exercices dentranement
aux preuves crites et orales du CAPES.
97
Structure densemble du master MEEF
Le Master MEEF en Philosophie sarticule autour de trois grands axes :
1 Les connaissances fondamentales de la discipline (philosophie gnrale,

notions et thmes, analyse et textes, histoire de la philosophie).
Elles visent la matrise des concepts et problmatiques philosophiques. Ces
enseignements sont largement mutualiss avec la prparation aux concours et/ou
avec le Master recherche.
2 La formation professionnelle :
- La didactique disciplinaire, assure par une quipe denseignants du secondaire,
apprend aux tudiants construire des cours lintention dlves de lenseignement
secondaire, et leur donne tous les outils pdagogiques ncessaires lenseignement
de la philosophie en classe terminale.
- Les stages sont gradus en niveaux progressifs au cours de 3 semestres de
formation. Il sagit de stages dobservation et de pratique accompagne pour les
tudiants qui ne sont pas Fonctionnaire stagiaires; ou de stages en responsabilit
pour les Fonctionnaires stagiaires.
- La connaissance du systme ducatif : Les tudiants sont initis au systme
ducatif par la rencontre avec les acteurs de terrain (chef dtablissement, CPE,
inspecteur de philosophie, professeur principal, etc.), ainsi quaux textes juridiques
essentiels et aux questions thiques actuelles qui animent les dbats sur le lyce et
le systme ducatif dans son ensemble.
3 Le mmoire de recherche: le mmoire obit en Master MEEF aux mmes

exigences scientifiques que le mmoire du Master Recherche : il convient donc de se
reporter la prsentation du mmoire que lon trouve dans le prsent Guide
pdagogique la section consacre au Master Recherche. Bien quinscrit
administrativement lESPE, ltudiant labore son mmoire sous la direction de lun
des enseignants de la Facult de Philosophie. Ltudiant peut (mais il ny est pas
oblig) complter son mmoire dun chapitre de mise en situation professionnelle
dans lequel il prcise la manire dont les rsultats de sa recherche pourraient tre
utiliss et valoriss dans le cadre dun cours de philosophie en classe terminale.
La soutenance du mmoire a lieu devant un jury compos du directeur du mmoire,
dun enseignant de la Facult de Philosophie habilit diriger les recherches
(Professeur ou Matre de confrences HDR) et dun enseignant de philosophie de
lESPE.
Conditions dinscription aux concours :
Les nouvelles dispositions introduisent un dcalage entre la prparation du CAPES

et celle de lagrgation. Mme si, comme on la dj not, le master reste le diplme
requis pour tre titularis comme certifi ou comme agrg, il nintervient pas de la
mme faon dans les inscriptions au concours.
98
Pour le CAPES : linscription se fait au cours de lanne o les candidats sont par
ailleurs inscrits en Master 1. Le seul diplme requis pour linscription au concours est
donc la Licence, condition que les tudiants soient inscrits en Master 1re anne.
Pour lAgrgation, le diplme de Master (complet) doit tre obtenu au moment de la

publication des rsultats de ladmissibilit (et non au moment de linscription au
concours).
N. B. EN 2016-2017, lemploi du temps du master MEEF est compatible avec celui
de la prparation lagrgation organise par la Facult de philosophie.
En cas de russite au concours, il faut justifier, pour tre nomm Fonctionnaire

stagiaire :
1 du certificat de comptence en langues de lenseignement suprieur de deuxime
degr (CLES2)
2 du certificat informatique et internet de niveau 2 enseignant (C2i2e).
Remarque : certains candidats peuvent tre dispenss de produire le CLES2 ,

dautres peuvent tre reconnus justifier du CLES2 . La liste des situations
correspondant ces deux possibilits peut tre consulte ladresse officielle :
http://www.education.gouv.fr/cid56907/certificats-exiges-a-la-titularisation-des-
laureats-des-concours-de-professeurs-des-ecoles.html
Linscription aux concours est enregistre par internet sur le site du Systme
dinformation et daide aux concours du second degr (SIAC2) ; adresse internet :
http://www.education.gouv.fr/siac2.
99
Architecture du Master MEEF Philosophie
M1 Semestre 1
UE1 : Philosophie gnrale PL13GM11 (6 ECTS)
UE2 : Mthodologie (12 ECTS)

Matire 1 : Notions et Thmes 1 (PLMEGM01)
Matire 2 : Analyse et Textes 1 (PLMEGME1)
UE3 : Didactique et Stage (9 ECTS)

Matire 1 & 2 (12h) : Tronc commun (ESPE) : connaissance de linstitution
(10h) et communication verbale/non verbale (2h)
Matire 3 : Didactique disciplinaire et Formation pdagogique (PLMEGMD1)
Matire 4 : Stage (observation et pratique accompagne)
UE4 : Langue vivante disciplinaire (3 ECTS) anglais PL13GM31
M1 Semestre 2
UE1 : Philosophie gnrale (6 ECTS) PLMEHM11

Matire 1 : Notions et Thmes 2 (PLMEHM01)
Matire 2 : Analyse et Textes 2 (PLMEHME2)
UE 3 : Didactique et Stage (9 ECTS)

Matire 1 & 2 (12h) : Tronc commun (ESPE) : connaissance de linstitution
(10h) et communication verbale/non verbale (2h)
Matire 3 : Didactique disciplinaire et Formation pdagogique (PLMEHMD2)
Matire 4 : Stage (observation et pratique accompagne)
UE4 : Langue vivante disciplinaire (3 ECTS) anglais PLMEHM31
100
M2 Non Fonctionnaires stagiaires Semestre 3
UE1 : Philosophie et Recherche (9 ECTS)

Matire 1 : Philosophie gnrale (PLMEKM00)
Matire 2 : Initiation la Recherche (PLMEKMR1)

Matire 1 : Notions et Thmes 1 (PLMEKM01)
Matire 2 : Analyse et Textes 1 (PLMEKME1)

Matire 1 : Didactique disciplinaire et Formation pdagogique (code ESPE)
Matire 2 : Stage (observation et pratique accompagne) code ESPE
UE4 : Langue vivante (3 ECTS) code ESPE
M2 Non Fonctionnaires stagiaires Semestre 4
UE1 : Mmoire de recherche (9 ECTS) PLMELUM

Matire 1 : Notions et Thmes 2 (PLMELM02)
Matire 2 : Analyse et Textes 2 (PLMELME2)

Matire 2 : Stage (observation et pratique accompagne) code ESPE
101
M2 Fonctionnaires stagiaires Semestre 3
UE1 : Philosophie et Recherche (6 ECTS)

Matire 1 : Philosophie gnrale (PL13KM11)
Matire 2 : Initiation la Recherche (PLMEKMR1)

Matire 1 : Tronc commun ESPE (numrique)
Matire 2 : Tronc commun ESPE (thique professionnelle)
Matire 3 : Tronc commun ESPE (thtre forum)
Matire 5 : Stage en responsabilit (code ESPE)
M2 Fonctionnaires stagiaires Semestre 4

Matire 1 : Tronc commun ESPE (conception, construction du cours)
Matire 2 : Tronc commun ESPE (rfrentiel de comptences
professionnelles)
Matire 3 : Tronc commun ESPE (idem)
Matire 5 : Stage en responsabilit (code ESPE)
UE2 : Mmoire de recherche (9 ECTS) PLMELUM
102
PRPARATION AUX CONCOURS DENSEIGNEMENT
Responsable : Yves-Jean Harder
NATURE DES PREUVES
CAPES
Programme du CAPES : Le programme de philosophie est celui des classes
terminales des lyces.
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/les-programmes-des-concours-d-
enseignants-du-second-degre-de-la-session-
2016.html#Concours_de%20l%27agr%C3%A9gation
Programme des classes terminales du lyce :

http://www.education.gouv.fr/bo/2003/25/MENE0301199A.htm
Consultation des rapports de jury :

http://www.philopsis.fr/spip.php?article82
Modalit des preuves

Les preuves sont notes de 0 20. Pour toutes les preuves, la note zro est
liminatoire.
Le fait de ne pas participer une preuve ou une partie d'preuve, de s'y prsenter
en retard aprs l'ouverture des enveloppes contenant les sujets, de rendre une copie
blanche, d'omettre de rendre la copie la fin de l'preuve, de ne pas respecter les
choix faits au moment de l'inscription ou de ne pas remettre au jury un dossier ou un
rapport ou tout document devant tre fourni par le candidat dans le dlai et selon les
modalits prvues pour chaque concours entrane l'limination du candidat.
L'ensemble des preuves du concours vise valuer les capacits des candidats
au regard des dimensions disciplinaires, scientifiques et professionnelles de
l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement.
preuves crites d'admissibilit

Composition de philosophie
Dure : 5 heures
Coefficient 1
103
La composition de philosophie permet d'valuer la capacit du candidat
reconnatre et formuler un problme philosophique, en envisager une
solution pertinente et prsenter celle-ci de faon critique, claire et rigoureuse.
Elle constitue un expos acadmique qui associe des connaissances disciplinaires
spcifiques des savoirs issus du domaine des sciences, des arts, de l'histoire et de
la culture.
Formul comme une question, une notion ou un groupe de notions, le cadre du sujet
renvoie aux programmes de philosophie des classes terminales des lyces.
Explication de texte
Dure : 5 heures
Coefficient 1
L'explication de texte permet d'valuer les capacits pdagogiques et didactiques
du candidat, et notamment sa comprhension et son analyse d'un argument dont il
lui appartient de dgager la dimension problmatique.
Le texte propos l'tude appartient au corpus des auteurs des programmes de

philosophie des classes terminales des lyces (toutes sries confondues). La
connaissance du contexte thorique et des dbats auxquels se rattache le texte
propos est valorise, ainsi que la capacit en rapporter l'argumentation une
exprience effective, pistmologique, socitale ou culturelle.
L'preuve permet au candidat de mettre ses savoirs en perspective et de manifester
un recul critique vis--vis de ces savoirs.
preuves d'admission
Les deux preuves orales d'admission comportent un entretien avec le jury qui
permet d'valuer la capacit du candidat s'exprimer avec clart et prcision,
rflchir aux enjeux scientifiques, didactiques, pistmologiques, culturels et sociaux
que revt l'enseignement du champ disciplinaire du concours, notamment dans son
rapport avec les autres champs disciplinaires.
preuve de mise en situation professionnelle : laboration d'une sance de
cours
Dure de prparation : 5 heures
Dure de l'preuve : 1 heure (expos : 30 minutes maximum, entretien avec
le jury : 30 minutes maximum)
Coefficient : 2
L'preuve consiste laborer une sance de cours comprise dans un projet de

squence d'enseignement. Elle s'inscrit dans le cadre des programmes des
classes terminales des lyces toutes sries confondues.
Le candidat a le choix entre deux sujets proposs sous la forme d'une question,
d'une notion ou d'un groupe de notions. Il traite le sujet choisi en le plaant dans la
104
perspective d'une sance de cours conduite dans une classe. Le jury value sa
capacit laborer un propos la fois rigoureux, pertinent et convaincant.
L'entretien avec le jury permet de s'assurer que la matrise de la discipline se

conjugue avec la capacit du candidat prendre en compte les acquis et les
besoins des lves, se reprsenter la diversit des conditions d'exercice de
son mtier futur, en connatre de faon rflchie le contexte dans ses diffrentes
dimensions (classe, quipe ducative, tablissement, institution scolaire, socit) et
les valeurs qui le portent, dont celles de la Rpublique.
Analyse d'une situation professionnelle : analyse d'une sance de cours
Dure de la prparation : 2 heures 30
Dure de l'preuve : 1 heure (expos du candidat : 30 minutes maximum,
entretien avec le jury : 30 minutes maximum)
Coefficient 2
L'preuve permet d'valuer les connaissances philosophiques du candidat, mais

aussi ses comptences didactiques et pdagogiques. Elle s'inscrit dans le cadre
des programmes des classes terminales des lyces, toutes sries confondues.
Le dossier propos au candidat comprend deux types de documents :
d'une part, l'ensemble des textes rglementaires rgissant
l'enseignement de la discipline (programmes et attendus, circulaires
concernant le baccalaurat) et, le cas chant, des extraits de manuels,
voire des travaux d'lves,
d'autre part, un choix de deux textes d'environ une page chacun, dont
les auteurs appartiennent deux priodes diffrentes des programmes
des classes terminales des lyces, toutes sries confondues.
Le candidat choisit et explique l'un des deux textes en montrant comment il le

destine aux lves des classes terminales. Dans son cheminement, il justifie face
au jury les choix la fois thoriques, didactiques et pdagogiques qu'il a effectus.
Il souligne notamment le rapport entre son explication, les objectifs pdagogiques de
cette dernire et les textes rglementaires qui rgissent l'enseignement de la
discipline.
AGRGATION
Les textes rglementaires dfinissant les preuves de lagrgation restent : larrt
du 28 dcembre 2009; larrt du 13 juillet 2010 (preuves orales dadmission).
A. preuves crites d'admissibilit
1 Composition de philosophie sans programme (dure : 7 heures ; coefficient 2).
2 Composition de philosophie se rapportant une notion ou un couple ou groupe
de notions selon un programme tabli pour l'anne (dure : 7 heures ; coefficient 2).
3 preuve d'histoire de la philosophie : commentaire d'un texte extrait de l'uvre
d'un auteur (antique ou mdival, moderne, contemporain) figurant dans un
programme tabli pour l'anne et comportant deux auteurs, appartenant chacun
une priode diffrente (dure : 6 heures ; coefficient 2).
105
B. preuves orales d'admission
Lors des preuves d'admission, outre les interrogations relatives aux sujets et la
discipline, le jury pose les questions qu'il juge utiles lui permettant d'apprcier la
capacit du candidat, en qualit de futur agent du service public d'ducation,
prendre en compte dans le cadre de son enseignement la construction des
apprentissages des lves et leurs besoins, se reprsenter la diversit des
conditions d'exercice du mtier, en connatre de faon rflchie le contexte,
les diffrentes dimensions (classe, quipe ducative, tablissement, institution
scolaire, socit) et les valeurs qui le portent, dont celles de la Rpublique.
Le jury peut, cet effet, prendre appui sur le rfrentiel des comptences
professionnelles des mtiers du professorat et de l'ducation fix par l'arrt du 1er
juillet 2013 ( consulter sur le site Legifrance, ladresse :
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000027894331&da
teTexte=&categorieLien=id).
1. Leon de philosophie
Dure de la prparation : 5 heures
Dure de l'preuve : 50 minutes (leon : 35 minutes ; entretien : 15
minutes)
Coefficient 1,5
Leon de philosophie sur un sujet se rapportant, selon un programme tabli
pour l'anne, l'un des domaines suivants :
la mtaphysique,
la morale politique,
la logique et l'pistmologie,
l'esthtique,
les sciences humaines.
La leon est suivie dun entretien avec le jury.
Pour la prparation de la leon, aucun ouvrage ou document n'est mis la
disposition des candidats.
2. Leon de philosophie
Dure de la prparation : 5 heures
Dure de l'preuve : 50 minutes (leon : 35 minutes ; entretien : 15
minutes)
Coefficient 1,5
Leon de philosophie sur un sujet se rapportant :
la mtaphysique,
la morale,
la politique,
la logique et l'pistmologie,
l'esthtique,
les sciences humaines,
l'exception du domaine inscrit au programme de la premire preuve
d'admission.
106
La leon est suivie d'un entretien avec le jury.
Pour la prparation de la leon, les ouvrages et documents demands par les
candidats seront, dans la mesure du possible, mis leur disposition. Sont
exclues de la consultation les encyclopdies et anthologies thmatiques.
3. Explication d'un texte franais ou en franais ou traduit en franais extrait de

l'un des deux ouvrages inscrits au programme
Dure de la prparation : 1 heure 30
Dure de l'preuve : 30 minutes
Coefficient 1,5
Le programme est renouvel chaque anne. L'un des deux ouvrages est
obligatoirement choisi dans la priode pour laquelle aucun auteur n'est inscrit au
programme de la troisime preuve d'admissibilit.
4. Traduction et explication dun texte grec ou latin ou allemand ou anglais ou
arabe ou italien extrait de louvrage inscrit au programme.
Le programme est renouvel chaque anne.
Un dictionnaire sera mis par le jury la disposition des candidats (bilingue pour le
latin et le grec, unilingue pour langlais, lallemand, larabe et litalien). Le candidat
indique au moment de son inscription la langue ancienne ou moderne choisie par lui.
Dure de la prparation : 1 heure 30. Dure totale de l'preuve : 30 minutes

Coefficient : 1,5.
4. Traduction et explication dun texte grec ou latin ou allemand ou anglais ou

arabe ou italien extrait de louvrage inscrit au programme
Dure de la prparation : 1 heure 30
Dure totale de l'preuve : 30 minutes
Coefficient 1,5
Le programme est renouvel chaque anne.
Un dictionnaire sera mis par le jury la disposition des candidats (bilingue pour le
latin et le grec, unilingue pour langlais, lallemand, larabe et litalien).
Le candidat indique au moment de son inscription la langue ancienne ou

moderne choisie par lui.
107
PROGRAMME DE LAGRGATION EXTERNE, SESSION 2017
crit
2me preuve : composition de philosophie se rapportant une notion ou un

couple ou groupe de notions : Le monde
3me preuve : preuve dhistoire de la philosophie

AUGUSTIN Le texte sera choisi parmi les oeuvres correspondant aux 2 volumes :
OEuvres I et OEuvres II, Paris, Gallimard, Bibliothque de la Pliade , 1998 et
2000. Il est nanmoins possible de travailler sur toute autre dition disponible des
oeuvres dAugustin.
David HUME Le texte sera choisi parmi les oeuvres et les volumes suivants : Trait
de la nature humaine, Dialogues sur la religion naturelle, Essais et traits sur
plusieurs sujets, tomes I IV, Paris, Vrin, Bibliothque des textes philosophiques ,
1999 2009. Il est nanmoins possible de travailler sur toute autre dition disponible
des oeuvres de Hume.
Oral
1re leon
Domaine : Lesthtique
Textes franais ou traduits en franais
Blaise PASCAL, Penses, opuscules et lettres (dition Philippe Sellier), Paris,
Classiques Garnier, 2010
Michel FOUCAULT, Larchologie du savoir, Paris, Gallimard, collection Tel ,
2008
Texte grec
PICURE, Lettre Hrodote, Lettre Pythocls, Lettre Mnce, in Epicurea,
dit par H. Usener, Leipzig, Teubner (1887, 1966), ou Milan, Bompiani (2002), ou
Cambridge, Cambridge University Press (2010)
NOTA BENE : le facsimile de ldition Usener des Epicurea est galement accessible
en ligne, libre de droits, ladresse suivante ( la date de publication du programme)
- https://archive.org/details/HermannUsenerEpicurea1887
Texte latin
Nicolas DE CUES, Trialogus de possest (Le pouvoir-est , dit par Herv
Pasqua), Paris, P.U.F., collection pimthe , 2014
NOTA BENE : le texte latin du Trialogus de possest est galement accessible en
ligne, libre de droits, dans ldition de rfrence de lacadmie de Heidelberg,
ladresse suivante ( la date de publication du programme) :
- http://urts99.uni-trier.de/cusanus/content/werke.php?werk=335
108
Texte allemand
Edmund HUSSERL, Cartesianische Meditationen (herausgegeben von Elisabeth
Strker), Hamburg, Felix Meiner Verlag, Philosophische Bibliothek , 2012
Texte anglais
Thomas HOBBES, Leviathan, 1re et 2me parties (J. C. A. Gaskin ed.), Oxford,
Oxford University Press, collection Oxford Worlds Classics , 2008
Texte arabe
Abu Nasr AL-FRB, Kitb as-siysa al madaniyya al-mulaqqab bi-mabdi al-
mawjdt (La Politique civile ou les principes des existants), texte, traduction et
commentaire par Amor Cherni, Paris, Albouraq, 2012
Texte italien
Giacomo LEOPARDI, Operette morali (a cura di A. Prete), Milan, Feltrinelli, collection
Universale Economica I Classici , 2014
109
PRPARATION AUX CONCOURS EXTERNES DU CAPES ET DE LAGRGATION DE
PHILOSOPHIE
TABLEAU DE LORGANISATION DES COURS 2016-2017
N.B. : sauf indication contraire, les sances durent 2 heures
AGREGATION
preuve Intitul du cours Priode de cours Enseignants
1 re preuve Dissertation et 1er et 2e semestre Franois Makowski

commentaire de (12 sances au 1er semestre)
textes, prparation
aux crits (cours Au second semestre :
commun avec la Jean Qutier (5 sances)
prparation aux + Nicolas Querini (6 sances) ;
crits du CAPES) Stphanie Dupouy (1 sance)
2e preuve Thme: Le monde 19 sances Timothe Haug (3 sances);
jusqu lcrit de Nicolas Querini (3 sances) ;
lagrgation Frdric de Buzon (3 sances);
(dbut mars) Yves-Jean Harder (3 sances);
Franck Fischbach (2 sances);
Grard Bensussan (2 sances);
Michel Le Du (3 sances)
3e preuve Augustin 1er semestre Gianluca Briguglia (1er S)
(cours mutualis avec le M1
recherche)
Hume 1er semestre Frdric de Buzon
(cours mutualis avec la licence)
1re leon Domaine : 2e semestre : Mickal Labb
Lesthtique 12 sances
2e leon Les autres 1er et 2e Philippe Choulet
domaines : Leon semestres :
et explication de 24 sances
textes, prparation
aux oraux (cours
commun avec la
prparation aux
oraux du CAPES)
textes Pascal, 2e semestre : 12 Frdric de Buzon
franais Penses, sances (mutualis avec le master recherche)
opuscules et lettres
Foucault, 2e semestre : 7 Laurent Fedi (4 sances),
Larchologie du sances Stphanie Dupouy (3 sances)
savoir
textes Husserl, 1er semestre: 6 Jacob Rogozinski
allemands Cartesianische sances (6 sances)
Meditationen
110
CAPES
preuve Intitul du cours Priode de cours Enseignants

1re preuve Dissertations et sances Franois Makowski
(crit) commentaires de chelonnes (12 sances au 1er S)
textes, prparation jusquaux crits
aux crits (cours
commun avec la
prparation aux
crits de
lagrgation)
2e preuve Mme cours
1re preuve Leons et Au 1er semestre : Intervenants de la didactique
(oral) explications de suivre le cours de disciplinaire
textes, prparation Didactique
aux oraux disciplinaire du + Philippe Choulet
Master MEEF +
cours commun avec
la prparation de la
2e leon de
lagrgation
2e preuve, Mme cours
1re partie :
explication de
texte
2 preuve, 2 Cette comptence
partie : fait partie des formations
Entretien avec de lESPE
le jury sur la
comptence
Agir en
fonctionnaire
de lEtat etc.
N. B. Une prsentation plus dtaille des cours non-mutualiss de prparation

lagrgation ainsi que les bibliographies correspondantes seront fournies la rentre.
Pour les cours mutualiss, se reporter aux descriptifs correspondants dans la partie
Licence ou Master Recherche.
DEVOIRS CRITS DES TUDIANTS
Au total, les tudiants se voient offrir chaque anne la possibilit de composer plus
de 20 devoirs crits, qui se rpartissent gnralement comme suit :
- 5 dissertations de philosophie gnrale (preuves sans programme), sur table.
- 3 dissertations sur thme type 2 preuve de lagrgation, sur table ou la maison.
- 4 commentaires de texte type CAPES, sur table.
- 3 + 3 commentaires de textes sur les deux auteurs de lcrit de lagrgation, sur
table ou la maison.
111
- 3 devoirs sur table formant une agrgation blanche.
- 2 devoirs sur table formant un CAPES blanc.
Le calendrier de toutes les preuves sur table est affich la rentre.
Les copies sont corriges par lquipe de la prparation des concours et les devoirs
font lobjet dun corrig mthodique.
Les rsultats des tudiants font lobjet dun suivi par le responsable de la prparation
aux concours.
NB. La dure des preuves crites dadmissibilit au CAPES tant fixe 5 heures,
et celle de lagrgation restant 7 heures, il revient aux tudiants de choisir, lors des
preuves dentranement, lpreuve quils prparent, et de lindiquer clairement au
correcteur.
PRPARATION DES ORAUX
Prparation avant ladmissibilit

Les oraux programme spcifique (les textes de lagrgation et la leon sur un
domaine) donnent lieu des cours magistraux, qui sont complts ensuite par des
colles.
partir du mois de mars, des colles sur les preuves hors programme (leon et
explication de texte) auront lieu le lundi aprs-midi, sous la responsabilit de
Franois Makowski.
Les oraux sans programme spcifique (seconde leon de lagrgation, oraux du
CAPES sur le programme des sries gnrales et techniques du baccalaurat) sont
prpars par deux leons hebdomadaires que les tudiants sont invits effectuer,
suivis dune reprise et dune leon par le professeur.
NB. LUE de didactique disciplinaire du Master (Enseignement) fait office de
prparation aux preuves orales du CAPES.
Colles postrieures ladmissibilit

Aprs les rsultats de ladmissibilit, les candidats admissibles bnficient de colles
par les enseignants en charge de la prparation aux preuves.
MASTER MEEF et PRPARATION DES CONCOURS
Les tudiants titulaires dun master recherche et qui souhaitent prparer les concours
denseignement (CAPES et Agrgation) peuvent sinscrire en master MEEF, dont la
finalit premire est la prparation au CAPES.
Ils bnficient ainsi des sances de didactique, et de lexprience du stage (les
concours et notamment le CAPES ayant t redfinis dans une optique plus
professionnalisante).
Ils bnficient galement des sances dentranement aux preuves crites et orales,
et ils peuvent suivre les cours spcifiques de prparation de lagrgation (preuves
sur programme).
Les emplois du temps du master MEEF et de la prparation lagrgation sont
compatibles, de manire permettre une prparation simultane optimale aux deux
concours.
112
TUDES A LETRANGER
Nous rappelons tous les tudiants de philosophie qu'ils ont l'opportunit de suivre
des cours pendant un ou deux semestres dans une universit trangre, en faisant
valider leurs rsultats par un systme d'quivalences.
Dans cette perspective, ils peuvent bnficier de bourses octroyes par l'Universit
de Strasbourg, soit dans le cadre d'accords Erasmus, soit dans le cadre d'accords de
coopration spcifiques passs entre lUdS et plusieurs universits trangres. Ils
peuvent suivre avant leur dpart des cours de mise niveau en langues trangres.
Nous conseillons nos tudiants de profiter pleinement de cette opportunit.
Date limite du retrait des dossiers de candidature au Service des Relations

Internationales de l'UdS : vers la mi-janvier.
Date limite de dpt des dossiers : vers la mi-mars. Noubliez pas de demander
confirmation au service des relations internationales et de consulter rgulirement le
site unistra.fr, notamment - et surtout - pour les demandes de bourses. Aucun
dossier hors dlai nest accept.
Pour toute information, vous pouvez galement vous adresser :

- au dpartement de philosophie : M. Le Du pour le programme ERASMUS
et M. Briguglia pour les autres programmes internationaux.
- la Direction des relations internationales (DRI), au dpartement de mobilit
internationale (responsable : Sandra Rebel)
Liste des principales universits partenaires :
- accords Erasmus (et Erasmus-Eucor) :
Allemagne : Fribourg-en-Brisgau, Tbingen

Italie : Milan
Suisse : Ble
- accords de coopration :
Allemagne : Heidelberg
Canada : Laval, Montral
Italie : Naples
Roumanie : Cluj-Napoca
Suisse : Neuchtel
USA : Indiana University, Purdue University
Nous attirons tout particulirement l'attention des tudiants sur l'existence de cursus
de master de philosophie en langue franaise dispenss par les Universits de Cluj-
Napoca, Laval, Montral et Neuchtel.
113
Doctorat de Philosophie
L'Equipe d'accueil de doctorants en philosophie (EA 2326) fait partie de l'Ecole
doctorale des humanits.
Les titulaires d'un Master peuvent s'inscrire en thse auprs de l'un des professeurs
de philosophie ou de l'un des matres de confrences en philosophie habilit diriger
des recherches (HDR).
Les formalits administratives accomplir sont consultables sur les pages de la

Direction de la Recherche.
Financement de la thse
Les pages de la Direction de la Recherche vous fournissent tous les renseignements
ncessaires sur la recherche de financement d'une thse.
Chaque anne, l'Equipe de recherche en philosophie (EA 2326) et la Facult de

philosophie dfendent les candidatures de leurs doctorants des contrats doctoraux
avec ou sans mission complmentaire d'enseignement.
Dbouchs
Les docteurs en philosophie peuvent candidater des postes de matres de
confrences. Pour cela, ils doivent, aprs avoir soutenu leur thse, demander leur
qualification auprs du Conseil National des Universits (CNU) dans la ou les
sections qu'ils visent (la philosophie relve de la section 17).
Pour information, il est noter que parmi les nombreuses candidatures aux postes
de matres de confrences auprs des universits franaises, les dossiers qui
prsentent, en plus de la thse, une russite l'agrgation sont gnralement
valus comme suprieurs ceux qui ne prsentent pas un tel "plus". L'absence
d'agrgation constitue un handicap trs srieux qu'il convient de prendre en compte
dans son projet professionnel. Les personnes qui ont comme projet de devenir
matres de confrences dans une universit franaise ont intrt passer
l'agrgation, soit avant soit aprs leur doctorat.
114
QUIPE DACCUEIL et de RECHERCHE EN PHILOSOPHIE
Centre de recherche en philosophie allemande et contemporaine
CREAC
Une prsentation de lquipe de recherche est consultable sur notre site :

philo@unistra.fr
L'quipe de recherche en philosophie inclut la plupart des enseignants-chercheurs
du Dpartement de Philosophie et des chercheurs associs.
DIRECTEUR
Jacob Rogozinski
MEMBRES TITULAIRES
Professeurs
Grard Bensussan
Frdric de Buzon
Franck Fischbach
Anne Merker
Jacob Rogozinski
Matres de confrences HDR

Gianluca Briguglia
Jean-Claude Chirollet
Michel Le Du
Matres de confrences
Stphanie Dupouy
Laurent Fedi
Yves-Jean Harder
Doctorants contractuels
Timothe Haug
Ramon Macho
Jil Muller
Jean Qutier
Sihem Riad
Andrs Schuller
ATER
Mickael Labb
Chiara Palermo
Nicolas Qurini
115
Professeurs mrites
Franois Galichet
Francis Guibal
Jean-Luc Nancy
Jean-Luc Petit
Maurice Sachot
MEMBRES ASSOCIES
E. Alloa
E. Dorfmann
Nathalie Eberhardt
Christian Ferri
Marc Goldschmidt
Franois Makowski
Judith Michalet
F. Neyrat
I. Podoroga
Graldine Roux
Arnaud Toms
Matthias Vollet
Philippe Rohrbach
Olivier Peterschmitt
Elle fdre ses travaux autour de l'axe principal qu'est l'histoire de la philosophie
allemande, complt par les orientations originales de chacun des enseignants-
chercheurs.
Elle organise rgulirement sur l'ensemble du champ de la philosophie des journes

d'tudes et des colloques ouverts tous.
Responsabilits internes l'quipe d'Accueil Philosophie :

Directeur des Cahiers philosophiques de Strasbourg : Jacob Rogozinski
Responsable de publication des Cahiers philosophiques de Strasbourg :
Anne Merker
LES CAHIERS PHILOSOPHIQUES DE STRASBOURG
Numros parus :
N 1, 1994 : "Husserl" et "Espace"
N 2, 1994 : "Le quotidien" et "Lhrosme"
N 3, 1995 : "Rhtorique" et "Platon"
N 4, 1996 : "Phnomnologie et psychanalyse" et "La paix lge classique"
N 5, 1997 : "Stanley Cavell", "Heidegger" et "Kant"
N 6, 1997: "Lenseignement de la philosophie" et "Emmanuel Levinas"
N 7, 1998 : "Puissance et affects : une pathtique de la puissance" et "Aristote"
116
N 8, 1999 : "Plotin"
N 9, 2000 : "Le secret" et "La rhtorique"
N 10, 2000 : "Nature"
N 11, 2001 : "Les lois et les murs"
N 12, 2001 : "Les anciens savants"
N 13, 2002 : "Lanthropologie et le politique selon J.-J. Rousseau"
N 14, 2002 : "Levinas et la politique"
N 15, 2003 : "Lpicurisme antique"
N 16, 2003 : "Idalisme et historicisme"
N 17, 2004 : "Concepts et catgories"
N 18, 2004 : "Leibnitz"
N 19, 2006 : "Littrature et philosophie"
N 20, 2006 : "Le retour des vertus intellectuelles"
N 21, 2007 : "Mlange de philosophie allemande"
N 22, 2007 : "Philosophie allemande et philosophie antique"
N 23, 2008 : "Platon et Aristote la lumire de la philosophie allemande : penser,
agir, tre"
N 24, 2008 : "Que faire de la communaut ?"
N 25, 2009 : "L'ide de monde / La vie active"
N 26, 2009 : "Kant et les mathmatiques"
N 27, 2010 : "Walter Benjamin, les vicissitudes du mythe"
N 28, 2010 : Philosophie et Sciences
N 29, 2011 : Franz Rosenzweig : politique, histoire, religion
N 30, 2011 : Michel Henry : une phnomnologie radicale
N 31, 2012 : La Personne
N 32, 2012 : La science et sa logique
N 33, 2013 : Les philosophes lisent Kafka
N 34, 2014 : Le Corbusier : penser en architecture
N 35, 2014 : La rception germanique dAuguste Comte
N 36, 2015 : Heidegger, la Grce et la destine europenne
N 37, 2015 : Messianisme, souverainet et scularisation
N 38, 2015: La naturalisation de la phnomnologie, 20 ans aprs
N 39, 2016 : Jacques Derrida entre France et Allemagne
LES CAHIERS PHILOSOPHIQUES DE STRASBOURG

Universit de Strasbourg
Division de la Recherche - Service des Publications
MISHA Maison interuniversitaire des Sciences de lHomme Alsace
5, alle du Gnral Rouvillois
CS 50 008 - 67083 STRASBOURG cedex
117
AMICALE DES ETUDIANTS EN PHILOSOPHIE DE STRASBOURG
7, rue de lUniversit 67000 Strasbourg

Courriel : aep.strasbourg@gmail.com
Facebook: Aep Philosophie
Site web: https://sites.google.com/site/aepstrasbourg
Buts statutaires de lAmicale :
- Favoriser un climat dchanges entre tudiants, enseignants et personnel

administratif.
Encourager les initiatives tudiantes en vue de lorganisation de la vie de la facult
et de la vie tudiante en gnral.
- Dfendre les intrts spcifiques de la formation philosophique.
LAmicale publie un bulletin bimestriel gratuit dinformations et vous donne rendez-

vous sur son site web. Elle organise des manifestations culturelles et sociales : des
soires dbats, des sorties thtres, des rencontres entre tudiants.
Pour profiter de la bonne ambiance et participer aux runions, devenez membre

actif en vous rendant aux permanences de l'Amicale : tous les jours entre 12h00 et
14h00 toute lanne, avec des horaires largis durant la priode de rentre.
Pour tous les nouveaux arrivants, une JOURNE DACCUEIL est prvue durant la
premire semaine de cours, avec une prsentation de la Facult de Philosophie, une
visite des hauts lieux tudiants de la ville et la soire de rentre.
118
Le C2i niveau 1 lUniversit de Strasbourg
Quest-ce que le C2i ?

Le C2i niveau 1 est une certification informatique et internet permettant dattester de
comptences informatiques et internet dsormais indispensables la poursuite
dtudes suprieures et linsertion professionnelle. Il sappuie sur un rfrentiel
national et sa mise en uvre est assure par les universits.
Il porte sur :
la connaissance de lenvironnement dun poste de travail ;
la matrise des outils bureautiques (traitement de texte et tableur) ;
la ralisation de prsentations multimdias ;
lutilisation des outils de communication et de travail collaboratif ;
les aspects dontologiques, thiques et juridiques des TIC.
Quelles sont ses finalits ?

Le C2i niveau 1 est la suite du B2i (collges et lyces). Il permet dacqurir les
comptences informatiques et internet de base ; il constitue en quelque sorte un
passeport informatique et son obtention au cours de la licence est un objectif
pour tout tudiant, et ceci quelles que soient son UFR dappartenance et les tudes
poursuivies.
Le C2i devrait permettre tout tudiant de sadapter lvolution des nouvelles
technologies de communication, du matriel, des programmes
Le C2i devrait permettre tout tudiant de savoir utiliser les ressources
numriques de lENT offertes par luniversit et de naviguer dans lespace
numrique.
Le C2i niveau 1 permet ltudiant de prparer le C2i niveau 2 bas sur
lacquisition de comptences professionnelles dans un secteur spcifique (mdecine,
droit, enseignement).
Modalits de la certification
Le C2i comprend 2 types dpreuves : une preuve attestant de comptences
pratiques sur ordinateur et une preuve attestant de comptences thoriques sous
forme de QCM.
Le C2i est acquis si ltudiant valide les comptences pratiques et les comptences
thoriques requises.
Tout tudiant est soumis aux mmes conditions de russite du C2i. Les modalits de
certification C2i sont identiques pour tous et elles sont inscrites dans les sessions
dexamen.
Adresse du site C2i Alsace : https://c2i.unistra.fr
119
Personnes ressources Informations
Pour toute information concernant le C2i niveau 1, s'adresser :
Cellule C2i
Direction des Usages du Numrique

Btiment "Atrium"
16 rue Ren Descartes
67081 Strasbourg cedex
ACCUEIL ETUDIANTS
Bureau C2i - Aula du Patio
du lundi au jeudi de 14h 17h
Charge de mission : Claudine Faber
Courriel : faber@unistra.fr
Gestion-secrtariat : Anne-Marie Colin
Courriel : amc@unistra.fr
120
Les modalits dvaluation des tudiants
en Licence et en Master pour lanne universitaire 2016-2017
(adoptes par la CFVU du 9 fvrier 2016)
Le texte complet des rgles gnrales applicables lUdS est consultable sur notre
page web.
http://philo.unistra.fr
Dispositions gnrales applicables au cursus de Licence
1. Inscription administrative
Elle consiste inscrire un tudiant dans lune des formations proposes par
luniversit. Ce processus annuel et obligatoire implique la collecte des donnes
administratives ncessaires concernant ltudiant, le paiement des droits, la
dtermination du statut de ltudiant et de sa situation par rapport sa couverture
sociale.
Linscription administrative seffectue conformment au calendrier adopt
annuellement par le CA aprs avis de la CFVU. Tout tudiant peut acqurir les units
denseignement constitutives de son cursus, de manire progressive, anne aprs
anne, quel que soit ce nombre danne.
2. Inscription pdagogique
Linscription pdagogique consiste pour un tudiant sinscrire aux diffrents
enseignements de la formation en fonction de la maquette, de ses souhaits et de ses
acquis.
Elle est obligatoire. En labsence dinscription pdagogique, ltudiant nest
pas autoris se prsenter aux preuves dvaluation.
3. Assiduit
Les tudiants relevant dun profil spcifique attest peuvent tre dispenss
dassiduit. Ils doivent en faire la demande auprs de leur service de scolarit avant
la fin du premier mois des enseignements ou dans les quinze jours suivant leur
accs ce profil spcifique.
Constituent des profils spcifiques les situations suivantes :
- Etudiant salari partir de 10 heures de travail par semaine,
- Etudiant sportif ou arbitre de haut niveau,
- Etudiant en situation de handicap,
- Etudiant en situation de longue maladie,
- Etudiant artiste confirm,
- Etudiant charg de famille et tudiante enceinte,
- Etudiant engag en situation de responsabilit dans une association dont lobjet est
en lien avec luniversit ou tudiant lu des Conseils de luniversit ou des Conseils
dUFR ou pouvant attester dune activit significative dans la vie associative au sein
de luniversit ou dune composante,
- Etudiant lu au CROUS
121
- Toute autre situation particulire retenue par le directeur de la composante aprs
avis de lquipe pdagogique
4 Modalits de progression par semestre

La progression de ltudiant se fait conformment la maquette de la formation
suivie concurrence de 30 crdits ECTS pour chaque semestre.
Pour accder lanne suprieure, ltudiant doit avoir valid les deux semestres de
lanne en cours. Toutefois, un tudiant nayant pas valid son anne, mais ayant
acquis au moins 24 crdits ECTS sur 30 pour chacun des deux semestres est
autoris sinscrire en anne suprieure. Lacquisition des lments en dette dans
lanne non valide est prioritaire.
Par drogation aux principes noncs ci-dessus, ltudiant nayant pas valid son
anne et ayant acquis moins de 24 crdits ECTS par semestre peut tre autoris
suivre par anticipation des lments pdagogiques de lanne suprieure. Mais Il
reste exclusivement inscrit dans lanne non valide, et les lments pdagogiques
suivis dans lanne suprieure font lobjet dun contrat sign par le responsable
pdagogique et par ltudiant. Dans ce cas, la somme totale en ECTS des UE suivies
ne pourra pas, par dfaut, excder 30 ECTS par semestre. Le responsable
pdagogique informe le service de la scolarit des contrats tablis. Lors de son
inscription pdagogique, ltudiant prsente obligatoirement le contrat pdagogique
sign.
Un tudiant ne peut en aucun cas tre inscrit en troisime anne de licence sil na
pas valid la premire anne de licence.
5. Etudes accomplies ltranger

Les tudes accomplies ltranger, selon un contrat pdagogique mis en uvre
dans le cadre dchanges internationaux conventionns, sont intgres au cursus de
ltudiant, au mme titre que les tudes accomplies lUniversit de Strasbourg.
Les modalits dvaluation de ltudiant en mobilit sont prcises dans son contrat
pdagogique, et les notes sont valides par un jury de semestre et/ou danne.
6. Validation dacquis
Les validations dacquis prononces par les commissions pdagogiques se
traduisent par des dispenses de diplme, de semestre(s), dune ou plusieurs UE ou
lment(s) constitutif(s) dUE.
Ltudiant bnficiant dune validation dacquis ne peut plus se prsenter aux
examens correspondants.
Les semestres, les UE ou les lments constitutifs dune UE ayant fait lobjet dune
dispense dtudes nentrent pas dans le calcul du rsultat du diplme, du semestre
ou de lUE.
7. Jurys
Il est cr des jurys de semestre. Le jury de semestre est souverain pour prononcer
la validation ou la non-validation dun semestre.
Il est cr des jurys danne. A lissue de chacune des deux sessions dexamens, le
jury danne se prononce sur la validation par compensation de deux semestres
immdiatement conscutifs, tels que dfinis au point 8 ci-aprs.
122
Il est cr des jurys de diplme. Le jury de diplme prononce la dlivrance du
diplme.
8. Compensation
Sous rserve dautres modalits valides par la CFVU, la compensation sopre
lintrieur dune UE et entre UE dun mme semestre, sans note liminatoire. Elle
sopre aussi entre les deux semestres dune mme anne dtudes.
Au niveau de lUE : les notes qui, affectes de leurs coefficients respectifs, entrent
dans le calcul de la note dune UE se compensent entre elles, sans note liminatoire.
LUE est valide ds lors quun tudiant y obtient une moyenne gnrale gale ou
suprieure 10/20.
Au niveau du semestre : les notes des UE dun mme semestre se compensent
entre elles, sans note liminatoire. Le semestre est valid si la moyenne des UE le
composant, affectes de leurs coefficients respectifs, est gale ou suprieure
10/20.
En cas de dispense ou de validation dacquis, lUE nest pas prise en compte dans le
calcul du semestre.
Au niveau des deux semestres dune mme anne dtudes : la compensation opre
entre les moyennes obtenues aux deux semestres immdiatement conscutifs dune
mme anne dtudes, c'est--dire entre les semestres 1 et 2, ou entre les
semestres 3 et 4, ou entre les semestres 5 et 6.
Au niveau du diplme : les semestres de la Licence ne se compensent pas entre
eux, lexception de deux semestres immdiatement conscutifs dans une mme
anne dtudes, c'est--dire entre les semestres 1 et 2, ou entre les semestres 3 et
4, ou entre les semestres 5 et 6.
Toutefois, lorsquun seul semestre nest pas valid et que la moyenne des six
semestres est gale ou suprieure 10/20, le jury de diplme a la possibilit
daccorder la compensation de ce semestre non valid. Ltudiant peut dclarer
renoncer au bnfice de cette compensation.
9. Calcul de la moyenne gnrale en Licence

La moyenne gnrale obtenue en Licence est la moyenne des notes des six
semestres, sans pondration des semestres.
En cas de dispense de semestre, la moyenne gnrale en Licence est la moyenne
des notes des seuls semestres effectus lUniversit de Strasbourg.
dans le cadre dchanges internationaux conventionns, sont considres comme
des tudes accomplies lUniversit de Strasbourg.
pdagogique.
En cas de rorientation, la moyenne gnrale obtenue au diplme est la moyenne
des notes des seuls semestres effectus dans le diplme terminal
Lattribution dune mention (assez bien 12/20 ; bien 14/20 ; trs bien 16/20) est
calcule sur la moyenne gnrale obtenue en Licence.
Des points de jury peuvent tre accords pour lattribution dune mention.
123
10. Conservation de notes dune anne lautre
Les notes suprieures ou gales 10/20 obtenues des preuves dans des UE non
acquises ne sont pas conserves dune anne lautre.
11. Capitalisation
Lacquisition dune UE emporte celle des crdits europens correspondants.
Les lments constitutifs dune UE ne sont pas affects individuellement de crdits
europens.
Une UE acquise ne peut plus tre reprsente un examen, quel que soit le
parcours dtudes o elle est inscrite.
Une UE non acquise appartenant un semestre valid ne peut pas tre reprsente
un examen en vue damliorer la note de ce semestre. Elle peut toutefois tre
reprsente un examen si elle est inscrite dans un autre diplme (mention ou
spcialit).
En cas de redoublement ou de modification de loffre de formation, les UE acquises
au titre dune anne universitaire antrieure et ne figurant plus au programme du
diplme font lobjet de mesures transitoires. Les mesures transitoires prservent le
nombre de crdits europens acquis par ltudiant.
La validation dun semestre emporte lacquisition des 30 crdits europens du
semestre.
La validation de la Licence emporte lacquisition des 180 crdits europens de la
Licence.
12. Session de rattrapage

Par dfinition, dans un rgime dvaluation continue intgrale dont lobjectif est de
favoriser la russite et les apprentissages des tudiants par des preuves formatives,
multiples et diversifies, la session de rattrapage est avant tout destine aux
tudiants empchs de composer au cours du semestre et ne peut pas comporter
dpreuves en nombre identique et de mme nature que celles proposes au cours
du semestre. Les modalits dorganisation de cette session de rattrapage sont
proposes par les composantes. Elles comporteront une preuve unique par UE.
Une session de rattrapage est organise pour chaque semestre, elle concerne
uniquement les tudiants dclars ajourns (qui ont obtenu une moyenne
re
infrieure 10/20) ou dfaillants (absents lpreuve c) lissue de la 1
session. Il doit imprativement repasser lpreuve de chaque UE o il a t
dclar dfaillant ou ajourn.
124
RGLES DU CONTRLE CONTINU EN LICENCE
La facult de philosophie a opt pour le contrle continu intgral et a

adopt les rgles suivantes :
Les 3 preuves dune UE de Licence se dfinissent de la manire suivante :

a : une preuve laisse au choix de lenseignant.
b : une preuve crite ou orale
c : une preuve sur table en fin de semestre, sur convocation.
1. Cas gnral :
Les tudiants ont deux ou trois notes selon les UE. Dans certaines UE, 3
valuations sont imposes, et les tudiants ont obligatoirement 3 notes. Dans les
autres, 3 valuations sont proposes et organises par lenseignant, et ltudiant
peut choisir de passer lpreuve a seulement, ou lpreuve b seulement, ou les
preuves a et b (sil passe les deux preuves a et b, lenseignant retiendra la
meilleure des 2 notes).
L'preuve c est toujours obligatoire, et compte dans tous les cas pour 50% dans la
moyenne de l'UE. Pour le dtail, voir le tableau rcapitulatif page 127.
Les absences :
- Ltudiant qui a manqu lpreuve c sans motif valable, est not dfaillant
lUE et doit passer la session de rattrapage. Il ne conserve pas le bnfice des notes
acquises.
- Ltudiant qui a manqu lpreuve c pour un cas de force majeure , est not
dfaillant lUE et doit passer la session de rattrapage. Mais il conserve le
bnfice des notes acquises, sauf sil fait la demande de ne pas les conserver. A
noter : ltudiant devra prouver quil a manqu lpreuve pour un cas de force
majeure et apporter les pices justificatives au secrtariat dans les 7 jours.
- Ltudiant qui a manqu une preuve a ou b sans motif recevable obtient la note
0 lpreuve.
2. Cas des tudiants dispenss, en double cursus ou salaris :
Quelle que soit lUE, ltudiant dispens doit obligatoirement avoir 2 notes.
Ltudiant peut choisir de passer lpreuve a seulement, ou lpreuve b
seulement, ou les preuves a et b. Sil passe les deux preuves a et b,
lenseignant retiendra la meilleure des deux notes. Ltudiant passe
obligatoirement c (qui est une preuve avec convocation).
Tout tudiant qui souhaite obtenir une dispense doit fournir ladministration les
pices justificatives (double cursus, travail salari). La dispense est renouvele
chaque semestre sur prsentation des pices justificatives. Ltudiant dispens est
invit se signaler auprs des enseignants avant le dbut des valuations.
125
Tout tudiant, quel que soit son statut, est cens se tenir inform des dates et
modalits de lvaluation, en consultant le site de la Facult et les panneaux
daffichage.
Tout problme particulier rencontr par ltudiant doit tre signal dans les plus brefs
dlais lenseignant, au secrtariat et au responsable de la Licence.
126
Tableau rcapitulatif : nombre de notes requises par UE en licence
3 valuations imposes 3 valuations proposes

(3 notes obligatoires) (2 notes obligatoires)
L1 S1 UE1: PL10AM31 (Anglais) UE1: PL10AM30 (Allemand)

UE3: PL10AM10 UE2: PL10AM91
UE4: PL10AM12
L1 S2 UE1: PL10BM31 (Anglais) UE1: PL10BM30 (Allemand)

UE3: PL10BM16 UE2: PL10BM91
UE4: PL10BM12
UE5: 3 notes en tout pour lUE
PL10BM20+BM29
PL10BM24+BM84
L2 S3 UE1: PL10CM31 (Anglais) UE1: PL10CM30 (Allemand)

UE3: PL10CM10 UE2: PL10CM91
UE4: PL10CM12 UE5: PL10CM13
PL10CM20+CM29
PL10CM24+CM84
L2 S4 UE1: PL10DM31 (Anglais) UE1 : PL10DM30 (Allemand)

UE3: PL10DM16 UE 2 : PL10DM91
UE4: PL10DM12 UE5 : PL10DM13
PL10DM20+DM29
PL10 DM17+code autre UFR
L3 S5 UE1 : PL10EM31 (Anglais) UE1 : PL10EM30 (Allemand)

UE3 : PL10EM10 UE2 : PL10EM91
UE4 : PL10EM12 UE5 : PL10EM13
UE6 : 3 notes en tout pour lUE
PL10EM22 +Grec
PL10EM20+EM29
L3 S6 UE1 : PL10FM31 (Anglais) UE1 : PL10FM30 (Allemand)

UE3 : PL10FM16
UE4 : PL10FM12 UE2 : PL10FM91
UE6 : 3 notes en tout pour lUE
PL10FM20+FM29 UE5 : PL10FM13
PL10FM24+FM84
127
Rgles relatives au Master
1. Dispositions gnrales applicables au cursus de Master

Laccs en premire anne de Master en vue dobtenir les 60 premiers crdits est de
droit pour ltudiant titulaire de la licence dans un domaine compatible. Ladmission
me
en 2 anne de master est prononce par le prsident sur proposition de la
commission pdagogique comptente pour la formation, sous rserve davoir valid
les 60 premiers crdits correspondant aux deux semestres de la premire anne de
master.
Ltudiant nayant pas valid sa premire anne de master peut exceptionnellement
tre autoris suivre des lments pdagogiques de la deuxime anne. Il reste
exclusivement inscrit dans la premire anne non valide. Cette autorisation ne
prjuge pas de la dcision dadmission en deuxime anne de master. Les MECC
soumises la CFVU prcisent si cette disposition sapplique ou non, et
ventuellement identifient les lments pdagogiques concerns.
2. Inscription administrative
Elle est obligatoire, comme pour la licence.
Deux inscriptions administratives sont autorises en premire anne de Master.
La limitation deux inscriptions administratives nest pas opposable aux tudiants
qui, ayant obtenu un Master, souhaitent acqurir des comptences complmentaires
dans dautres Masters habilits.
Lorsquun tudiant est dclar ajourn au Master, le jury de Master peut lautoriser
se rinscrire en deuxime anne de Master.
3 Inscription pdagogique
Linscription pdagogique consiste pour un tudiant sinscrire aux diffrents
enseignements de la formation en fonction de la maquette, de ses souhaits et de ses
acquis.
Elle est obligatoire. En labsence dinscription pdagogique, ltudiant nest pas
autoris se prsenter aux preuves dvaluation.
4. Etudes accomplies ltranger

dans le cadre dchanges internationaux conventionns, sont intgres au cursus de
ltudiant, au mme titre que les tudes accomplies lUniversit de Strasbourg.
pdagogique, et les notes sont valides par un jury de semestre et/ou danne
5. Validation dacquis
Les commissions pdagogiques (rgies par le dcret n 85-906 du 23 aot 1985)
sont charges de la validation des acquis.
Les validations dacquis prononces par les commissions pdagogiques se
traduisent par des dispenses de diplme, de semestre(s), dune ou plusieurs UE ou
lment(s) constitutif(s) dUE.
Ltudiant bnficiant dune validation dacquis ne peut plus se prsenter aux
examens correspondants.
128
Les semestres, les UE ou les lments constitutifs dune UE ayant fait lobjet dune
dispense dtudes nentrent pas dans le calcul du rsultat du diplme, du semestre
ou de lUE.
6. Jurys
Il est cr des jurys de semestre. Le jury de semestre est souverain pour prononcer
la validation ou la non-validation dun semestre.
Il est cr des jurys de diplme. Ces jurys sont diffrents des jurys de semestre. Ils
prononcent ladmission au diplme.
Le Prsident du jury de diplme de Master est dsign parmi les enseignants-
chercheurs habilits diriger des recherches.
7. Compensation
Compensation au sein de lUE
Les notes qui, affectes de leurs coefficients respectifs, entrent dans le calcul de la
note dune UE se compensent entre elles, sans note liminatoire. LUE est valide
ds lors quun tudiant obtient une moyenne gnrale gale ou suprieure 10/20.
Compensation semestrielle
Les notes des UE dun mme semestre se compensent entre elles.
Le semestre est valid si la moyenne des UE le composant, affectes de leurs
coefficients respectifs, est gale ou suprieure 10/20.
Compensation entre les semestres
Les notes des semestres du Master ne se compensent pas entre elles.
Toutefois, au sein dune mme anne de Master, une compensation des notes des
semestres peut tre instaure.
7. Calcul de la moyenne gnrale en Master

La moyenne gnrale en Master est la moyenne des notes des quatre semestres,
sans pondration des semestres.
Lattribution dune mention (assez bien 12/20 ; bien 14/20 ; trs bien 16/20) est
calcule sur la moyenne gnrale obtenue en Master.
Le jury de Master peut accorder des points de jury pour lattribution dune mention.
En cas de dispense de semestre(s), la note du Master est la moyenne des notes des
seuls semestres effectus lUniversit de Strasbourg.
En cas de rorientation, la note du diplme est la moyenne des quatre semestres
accomplis par ltudiant lUniversit de Strasbourg.
Les tudes accomplies ltranger, selon un contrat pdagogique ralis dans le
cadre dchanges internationaux conventionns,
sont considres comme des tudes accomplies lUniversit de Strasbourg.
pdagogique.
8. Conservation de notes dune anne lautre

Les notes des preuves suprieures ou gales 10/20 des UE non acquises ne sont
pas conserves dune anne lautre.
129
9. Rgime de lvaluation continue intgrale
Les dispositions figurant en licence sont aussi applicables en Master. Mais il ny a

pas de session de rattrapage.
10. Cas particulier dun mmoire de recherche ou dun rapport de stage

Lvaluation dun stage de recherche et dun mmoire de recherche est prvue dans
les modalits proposes par le conseil de la composante laquelle est rattache la
formation et qui sont soumises la CFVU. Le jury devant lequel ce mmoire est
prsent doit comporter au moins un membre habilit diriger des recherches.
130
Extrait du rglement gnral des examens de lUniversit
de Strasbourg
Consultable sur http://philo.unistra.fr
- Linscription pdagogique est obligatoire. En labsence dinscription

pdagogique, ltudiant nest pas autoris se prsenter aux preuves
dvaluation.
-Les candidats ne peuvent accder la salle dexamen au-del de la premire

heure de lpreuve, ou au-del de la moiti de la dure de lpreuve lorsque celle-ci
est infrieure ou gale une heure. Les candidats retardataires ne bnficient
daucune dure supplmentaire.
- Les tudiants ne peuvent tre admis composer que sur prsentation de la

carte dtudiant, ou, dfaut, de lune des pices didentit suivantes : carte
nationale didentit, passeport, permis de conduire, carte de sjour.
- Si un tudiant se prsente au moment de lpreuve sans figurer sur la liste

dmargement, il est autoris composer. Toutefois, la note obtenue cette preuve
ne sera prise en compte quaprs vrification de son autorisation composer.
- Les tudiants doivent obligatoirement composer la place qui leur a t assigne,

lorsque tel est le cas. Les surveillants sont autoriss procder tout changement
de place sils lestiment ncessaire au bon droulement de lpreuve.
- Sacs, porte-documents, cartables doivent tre dposs lentre de la salle

dexamen la demande des enseignants qui surveillent lpreuve.
- Ltudiant ne doit en aucun cas tre en possession de documents non
expressment autoriss pour lpreuve.
- Ltudiant ne doit pas tre en possession dun quelconque matriel de stockage et

de transmission dinformations. Les agendas lectroniques et les tlphones
portables (mme usage dhorloge) doivent imprativement tre teints et
rangs. Leur manipulation est strictement interdite durant lexamen.
- Les candidats ne peuvent composer que sur le matriel dexamen mis leur
disposition.
- Les candidats qui demandent quitter la salle provisoirement ne peuvent y tre

autoriss quun par un et, de prfrence, accompagns dun surveillant.
131
- Aucun candidat nest autoris quitter la salle avant la fin de lpreuve pour les
preuves dune dure infrieure ou gale une heure et avant la premire heure,
pour les preuves dune dure suprieure (Conseil de facult, 18/04/2016).
- lissue du temps de composition et dans le respect du temps minimum de

prsence impos dans la salle dexamen, les candidats doivent remettre leur
copie et marger la liste de prsence avant de quitter la salle.
- La remise de la copie est obligatoire, mme sil sagit dune copie blanche.
- En cas dvnement exceptionnel entranant un retard massif des tudiants, il

appartient au prsident du jury de dcider de retarder le dbut de lpreuve ou de la
reporter. Sil nest pas prsent sur les lieux, le responsable de salle recueille ses
instructions.
- Conformment aux dispositions du dcret n92-657 du 13 juillet 1992, les usagers

auteurs ou complices dune fraude ou dune tentative de fraude sont passibles
des sanctions suivantes : avertissement; blme ; exclusion de l'tablissement
pour une dure maximum de cinq ans; exclusion dfinitive de l'tablissement ;
exclusion de tout tablissement public d'enseignement suprieur pour une
dure maximum de cinq ans.
132

GUIDE Pédagogique de L'université de Strasbourg - 2016-2017

Transféré par

Informations du document

Description :

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Description :

Droits d'auteur :

Formats disponibles

GUIDE Pédagogique de L'université de Strasbourg - 2016-2017

Titre original :

Transféré par

Description :

Droits d'auteur :

Formats disponibles

FACULT DE PHILOSOPHIE

UNIVERSIT DE STRASBOURG Facult de Philosophie

Calendrier universitaire 2016-2017 4

Liste des responsabilits 6

PREPARATION AUX CONCOURS 103

ETUDES A LETRANGER 113

EQUIPE DE RECHERCHE. CREAC 115

AMICALE DES ETUDIANTS DE PHILOSOPHIE 118

EVALUATION ET CONTROLE DES CONNAISSANCES 121

REGLEMENT GENERAL DES EXAMENS 131

Date Sem. Calendrier de lvaluation continue intgrale

15/05/2017 20 (Semaine 16 si souhaite)

Calendrier scolaire zone b

Fin de lanne universitaire : 31 aot 2017

ADMINISTRATION DE LA Bureau Tlphone e-mail

Administration et finances 117 03 68 85 64 61 e.sanchez@unistra.fr

Scolarit : 114b 03 68 85 64 62 luzurier@unistra.fr

Directrice du dpartement de Philosophie Stphanie Dupouy

Responsable du master Recherche de Philosophie Anne Merker

Responsable du master MEEF Franck Fischbach

Directeur de lEquipe dAccueil de philosophie Jacob Rogozinski

Responsable des relations internationales Gianluca Briguglia

Enseignant en philosophie (ESPE) et responsable du MEEF

Doctorants sous contrat, chargs de missions denseignement

Enseignants en philosophie, vacataires

Prsentation gnrale de la licence

Dans un cursus universitaire, la licence est le moment qui permet un

- Dcouverte des grands auteurs et duvres classiques du rpertoire

- Dcouverte des grands problmes qui structurent le champ philosophique.

- Apprentissage du raisonnement philosophique. La rflexion philosophique

Ltudiant peut se constituer un domaine dexcellence en choisissant

S UE ECTS Coef Intitul de lUE CODES

1 3 1 LVE 1 Allemand PL10AM30

S 3 6 3 Philosophie des sciences et logique PL10BM16

LVE 1 Allemand PL10CM30

LVE 1 Allemand PL10DM30

S 3 6 3 Philosophie morale et politique PL10DM16

LVE 1 Allemand PL10FM30

S Histoire de la philosophie : priode PL10FM12

DOMINANTE 1 : HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE ANTIQUE ET MEDIEVALE

Cette dominante permet aux tudiants de renforcer leur connaissance des

NB : selon le nombre d'tudiants, cette dominante est susceptible de n'ouvrir que

DOMINANTE 2 : PHILOSOPHIE ALLEMANDE

Cette dominante a pour ambition de perptuer la tradition strasbourgeoise

Les enseignements se donnent pour but damener les tudiants la

DOMINANTE 3 : PHILOSOPHIE ET THEORIE DE LART

En choisissant loption Philosophie et thorie de lart en UE6 du S2, du S3 et du S6,

UE1 LVE 1 3 ECTS COEFF 1

PL10AM30 : Allemand (non linguiste)

PL10AM31 : Anglais (non linguiste)

UE2 Outils et mthodes 6 ECTS COEFF 2

En vrit, mes frres, l'esprit est bien un estomac , pour reprendre un

UE3 Philosophie Gnrale 6 ECTS COEFF 3

Limplication rciproque de la langue et de la pense permet-elle de dfinir

UE4 Histoire de la Philosophie : Antiquit, Moyen-ge 6 ECTS COEFF 3

La mort, le dsir et la morale l'thique de Platon et d'Aristote

La philosophie antique a plac au cur de sa rflexion morale la condition

UE5 UE dcouverte interdisciplinaire 6 ECTS COEFF 2

LUE5 permet de dcouvrir une autre discipline. Au choix :