CORRECTION DU BREVET BLANC Avril 2014

Exercice 1 :

Case E2 = 638 + 238 = 876 Case G5= 1958+876+308=3142 Case G4 = 3142 -(989+969+638+238+172)
Il y a 876 élèves dans la Il y a 3142 inscrits au total. = 136
catégorie « intermédiaire ». Il y a 136 élèves en Terminale
2) Il y a le plus d'inscrits en 3 ) Il y a le moins d'inscrits en M = 3142/25 environ 126
5 e. Sénior. Il y a en moyenne 126 inscrits par
établissement ( arrondi à l'unité )

5) G5 = SOMME(B4 : G4 ) ou G5= C2 + E2 + G2
Exercice 2 :

a) 840 et 1176 sont des nombres pairs donc 2 est un diviseur c) Soit n le nombre de lots réalisé. On veut utiliser toutes les
commun et leur PGCD est au moins égal à 2 donc différent de pâtisseries donc n est un diviseur commun de 840 et 1176.
1 : 840 et 1176 ne sont pas premiers entre eux.
On veut faire le maximum de lots donc n est leur PGCD.
b) 840 : 21 = 40 et 1176 : 21 = 56 donc 21 est un diviseur
On calcule le PGCD avec l'algorithme d'Euclide :
commun de 840 et 1176.
a>b ,PGCD(a;b)=PGCD(b;r) où r est le reste de la division eu-
Le boulanger peut donc faire 21 lots en utilisant toutes les
clidienne de a par b.
pâtisseries. Il y aura dans chaque lot 40 financiers et 56 de
1176=840×1+336
macarons .
840=336×2+168

336=168×2+0 donc PGCD(1176;840) = 168

On peut faire au maximum 168 lots.

Cette année, chaque lot de 5 financiers et 7 macarons est vendu On résout le système avec la méthode par combinaison :
22,40 €. L’année dernière, les lots, composés de 8 financiers et 10x +14y = 44,80
de 14 macarons étaient vendus 42 €. 8x + 14 y = 42

x est le prix d’un financier et y celui le prix d’un macaron. 2,80

2x + 0 y = 2,80 donc x= =1,40
2
Le problème correspond au système suivant :

5x + 7y = 22,40 15,4
5x1,40 +7y = 22,40 donc y= =2,2
7
8x + 14y = 42
Un financier coûte 1,40 et un macaron 2,20 euros
Exercice 3 :

1) a) Si un tel rectangle a pour longueur 10 cm, on appelle sa largeur l,

alors (l+10)×2=31 donc l = 31 : 2 – 10 = 5,5 cm . Sa largeur est de 5,5 cm.
b) On appelle x la longueur AB.

5/4
 31
(BC+ x)×2=31 donc BC= – x=15,5 – x.
2
c) aire du rectangle ABCD = AB×BC=x (15,5 − x )
2) On considère la fonction f définie par f (x) = x(15,5−x).
a) f(4) = 4 ( 15,5 – 4 ) = 62 L'image de 4 par la fonction f est 62
b) Il faut résoudre l'équation x (15,5 – x) = 0
Si ab = 0 alors soit a = 0 soit b = 0
soit x = 0 soit 15,5 - x = 0 donc x = 15,5 Les antécédents sont 0 et 15,5.

3)
a) On obtient une aire égale à 40 cm² pour environ 3,2 et 12,5
b) L’aire maximale de ce rectangle est environ de 60 cm² , elle
est obtenue pour une valeur de x environ égale à 8 cm.
4) f (1)=1 (15,5−1)=14,5
Les coordonnées de A sont du type (x;f(x)) donc A appartient
bien à la courbe représentative de f.

Exercice 4 :

On pose

1)A = (5x – 3)2 – (5x – 3)(8x – 1) (5x – 3)(–3x – 2) = 0.

2 2
A =25 x −30 x+9−40 x +5x+24 x−3 Si ab = 0 alors soit a =0 soit b = 0

A=−15 x – x+6
2 3
soit 5x – 3 = 0 donc x =
5
2 −2
soit -3x-2 = 0 donc x = =
2) A = (5x – 3)2 – (5x – 3)(8x – 1) −3 3
A = (5x-3) [(5x-3 )- (8x-1)] 3 −2
Les solutions sont et
A = (5x-3) (-3x – 2 ) 5 3

Exercice 5:
1) Madjid tire les deux étiquettes suivantes :

Diagonales de même longueur Diagonales perpendiculaires

Madjid a des doutes. Et il a raison : Un quadrilatère est un carré si il a ses diagonales perpendiculaires, de même longueur et
de même milieu.

2) Julie tire les deux étiquettes suivantes :

Côtés opposés parallèles 2 à 2 Quatre côtés de même longueur

Si un quadrilatère a quatre côtés de même longueur ( et deux côtés opposés parallèles 2 à 2 ) alors c'est un losange.
Donc Julie obtient un losange

3) Lionel tire les deux étiquettes suivantes :

Deux côtés égaux seulement Quatre angles droits

Lionel est déçu car il ne peux pas construire de quadrilatère car un quadrilatère qui a 4 angles droits est un rectangle et il a plus de
2 côtés égaux.
Exercice 6 :
Sur la figure ci-contre, les points A, B et E sont alignés, et C le milieu de [BD].
1) C le milieu de [BD] donc CB = 3cm
ABC est un triangle de plus grand côté [AC], s'il est rectangle ce sera donc en B.
2 2 2 2 2 2
AC =5 =25 et AB + BC =4 +3 =25

6/4
 2 2 2
Puisque AC =AB +BC alors d'après la réciproque de Pythagore, ABC est un triangle rectangle en B.
2) Les points A, B et E sont alignés donc si ̂
ABC = 90°= ̂
BDE donc BDE est un triangle rectangle en B.
3) 2
BDE est un triangle rectangle en B donc d'après le théorème de Pythagore, DE =BD +BE
2 2

2 2 2
DE =6 +7 =85 donc DE =√ 85≈9,2 cm
Exercice 7 :
En se retournant lors d’une marche arrière, le conducteur d’une camionnette voit le sol à 6mètres derrière son camion.
Sur le schéma, la zone grisée correspond à ce que le conducteur ne voit pas lorsqu’il regarde en arrière.

1 ) (AB) et (ED) sont sécantes en C et (AE) // (BD) 2 ) D appartient à [EC]

D’après le théorème de Thalès donc ED = EC – CD = 6 -4,4 = 1,60m
CB CD DB
= = 3) Si une fillette passe à 1,40 m derrière la camionnette, elle se
CA C E EA
situe donc sur [ED] comme sa taille est 1,10m soit BD, elle sera
CD DB CD 1,1 6×1,1
= = CD= =4,4 cm dans la partie grise et donc le conducteur ne peut pas la voir.
C E EA 6 1,5 1,5

4 ) (AE) est perpendiculaire à (CE) donc AEC est un triangle rectangle en E, [AE] est le côté opposé à ̂
ACE et [EC] est le
côté adjacent. On calcule ̂ACE avec la trigonométrie.
AE 1,50 −1 1,50
tan ̂
ACE= = D'où ̂
ACE =tan ( )≈ 14 °. L'angle ̂
ACE mesure environ 14°.
EC 6 6
Exercice 8 :
3
1) Volume = 20*20*8 = 3200 cm = 320 cL

20×20×h 400h 3
2) volume d ' une «pyramide moussante »= = cm .
3 3

400 h 3×3200
3) 3200= h= =24 Les deux volumes sont égaux pour une hauteur de 24 cm.
3 400

7/4