Exercices de physique - Série n◦ 7

Cours 3PYOS01 Série distribuée le 8.1.2018

1. Un wagon.
Un wagon de masse 500 kg se déplace à la vitesse de 5 m/s sur une voie. Il percute un deuxième
wagon de masse 1500 kg, immobile. Les deux wagons restent accrochés après le choc.
(1) Calculer la quantité de mouvement du système.
(2) Calculer la vitesse de l’ensemble après le choc.
(*) Calculer le facteur Q de l’interaction (Q = −∆Ecin = Ecin i − Ecin f ) en valeur absolue et
en pour-cent de l’énergie cinétique initiale du système. De quel type de choc s’agit-il (mou,
élastique ou explosif ) ?

2. Un pistolet.
Une arme à feu (pistolet) a un masse de 600 g. Les projectiles qu’elle tire ont une masse de 4 g et
une vitesse de 300 m/s à la sortie du canon.
(1) Calculer la vitesse de recul de l’arme immédiatement après le tir (si elle n’est pas tenue
!).
(*) Calculer le facteur Q de l’interaction (Q = −∆Ecin = Ecin i − Ecin f ) en valeur absolue et
en pour-cent de l’énergie cinétique initiale du système. De quel type de choc s’agit-il (mou,
élastique ou explosif ) ?

3. Un tronc.
Un tronc d’arbre de 45 kg descend une rivière en flottant à la vitesse de 8 km/h. Un cygne de
10 kg tente de se poser sur le tronc alors qu’il vole à la vitesse de 10 km/h en direction amont.
Il glisse sur toute la longueur du tronc sans pouvoir complètement s’immobiliser et tombe à l’eau
en bout de course à la vitesse de 2 km/h.
Quelle est la vitesse du tronc après le passage du cygne ? (On néglige la force due à l’écoulement
de l’eau.)

4. Deux patineurs.
Deux patineurs évoluent ensemble l’un derrière l’autre à la vitesse de 10 m/s. La masse du
deuxième patineur vaut les 23 de la masse du premier. Le deuxième patineur parvient à s’immobi-
liser en poussant brusquement le premier vers l’avant. Déterminer la vitesse acquise par le premier
patineur après la poussée.

5. Un choc.
Deux masses identiques de 1 kg chacune sont lancées per-
pendiculairement l’une contre l’autre à la vitesse de 2 m/s
chacune. Les deux masses rebondissent l’une contre l’autre
et sont ainsi déviées, la première de 60◦ sur sa gauche, et
la deuxième de 90◦ sur sa droite.
(1) Calculer les vitesses finales v10 et v20 de chacune des
masses après le choc.
(Dessin: Collège de Candolle)

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(*) Calculer le facteur Q de l’interaction (Q = −∆Ecin = Ecin i − Ecin f ) en valeur absolue

et en pour-cent de l’énergie cinétique initiale du système. De quel type de choc s’agit-il
(mou, élastique ou explosif ) ?
6. Une grenade.
Une grenade, lancée horizontalement à 8 m/s, explose en trois fragments égaux. Le premier
continue à se déplacer horizontalement à 16 m/s. Le deuxième est projeté vers le haut avec un
angle de 45 degrés et le troisième vers le bas avec le même angle.
(1) Calculer la vitesse des fragments deux et trois.
(*) Calculer le facteur Q de l’interaction (Q = −∆Ecin = Ecin i − Ecin f ) en valeur absolue et
en pour-cent de l’énergie cinétique initiale du système. De quel type de choc s’agit-il (mou,
élastique ou explosif ) ?
7. Un proton.
Un proton se déplaçant à 6 · 107 m/s, rebondit sur un noyau d’oxygène (... de masse 16 fois plus
grande). Le proton est dévié vers l’arrière à la vitesse de 4 · 107 m/s dans une direction faisant un
angle de 45◦ par rapport à la direction incidente. Dans quelle direction par rapport à la direction
initiale du proton faut-il placer un appareil pour que le noyau d’oxygène soit détecté ?
8. La Lune.
(1) Quelle est la variation ∆~p de la quantité de mouvement de la Lune en 14 jours ? (Pour
la distance Terre-Lune et les masses des planètes, voir table CRM.)
(2) Quelle est la variation de la vitesse de la Terre dans le même temps ?
(*) Calculer le facteur Q de l’interaction (Q = −∆Ecin = Ecin i − Ecin f ) en valeur absolue et
en pour-cent de l’énergie cinétique initiale du système. De quel type de choc s’agit-il (mou,
élastique ou explosif ) ?
NB Négliger le mouvement de la Terre autour du Soleil.
9. Pucks.
Considérons l’expérience présentée en classe des deux pucks en interaction sur table à air. Les
relevés des positions des deux pucks sont donnés sur la figure 1. L’intervalle de temps ∆t entre
deux positions successives est toujours le même.
(1) Construire sur la feuille de relevés les vecteurs quantité de mouvement p~1 , p~1 0 , p~2 , p~2 0 de
chacun des pucks avant et après l’interaction.
Remarque 0.1.
(a) Echelle libre, masse des pucks arbitraire (à choix).
(b) Prendre 10 intervalles pour une bonne mesure moyenne des vitesses.
(2) Vérifier la conservation de la quantité de mouvement en comparant, après les avoir
dessinées, les variations ∆p~1 et ∆p~2 .

10. Interaction.
Considérons l’interaction simulée par ordinateur présentée sur la figure 2.
(1) Vérifier la relation −∆p~1 = ∆p~2 entre les positions 3 et 4.
(2) Dessiner les forces moyennes F~res/1 et F~res/2 .
Remarque 0.2.
(1) Echelle libre pour les vecteurs vitesse et quantité de mouvement.
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Figure 1. Exercice 9
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(2) Pour une mesure de vitesse instantanée, prendre la vitesse moyenne sur deux intervalles
entourant le point considéré; estimer la distance au demi millimètre si possible (prendre
une loupe si nécessaire ...)

11. Choc.
Un corps de masse m1 = 3 kg se déplace à la vitesse v1 = 6 m/s
(cf croquis). Un corps de masse m2 = 1.5 kg se déplace à la vitesse
v2 = 4 m/s (cf croquis). Les deux corps se rencontrent. Après le
choc, le corps m1 a une vitesse v10 = 5 m/s.
(1) Calculer la vitesse v~2 0 de m2 après le choc ainsi que v20 et
l’angle entre l’axe des x et v~2 0 .
(2) L’interaction entre les deux corps a duré 0.02 s. Quels sont
pendant cet intervalle de temps les vecteurs force appliqués
Dessin: Collège de Candolle sur chacun des corps (force moyenne) ?
(*) Calculer le facteur Q de l’interaction (Q = −∆Ecin = Ecin i − Ecin f ) en valeur absolue et
en pour-cent de l’énergie cinétique initiale du système. De quel type de choc s’agit-il (mou,
élastique ou explosif ) ?

12. Tennis.
On laisse tomber sur une raquette de tennis une balle de 100 g d’une hauteur de 60 cm. La balle
rebondit après avoir interagi avec la raquette pendant une durée de 0.01 s.
(1) Quelle impulsion (impulsion= variation de la quantité de mouvement=~pf inale − p~initiale )
la raquette doit-elle donner à la balle pour qu’elle puisse remonter à la position de départ
60 cm plus haut ?
On répète le processus un grand nombre de fois. La balle remonte systématiquement à la même
hauteur.
(2) Quelle est la valeur de la force moyenne appliquée sur la balle par la raquette, force
calculée sur:
(a) un intervalle de temps égal à la durée du contact ?
(b) un intervalle de temps égal à la période du processus ?

13. Un silo.

Un silo déverse régulièrement 20 kg/s de céréales sur

un ruban transporteur se déplaçant horizontalement à
la vitesse de 50 cm/s. Calculer la force que doit exercer
le moteur entraı̂nant le ruban.
(Dessin: Collège de Candolle)

14. Une lance à incendie.

Une lance à incendie expédie 1000 litres d’eau à la minute. La vitesse d’éjection est telle que l’eau
peut atteindre le sommet d’un immeuble de 8 étages (3 mètres par étage) lorsque la lance est
dirigée verticalement. Combien de pompiers sont-ils nécessaires pour tenir la lance si chacun peut
résister à une force de 200 N au maximum ?
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Figure 2. Exercice 10
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15. Une conduite forcée.

Une conduite forcée déplace une quantité de 5000 litres d’eau par minute. La conduite forme à
un endroit un coude de 90 degrés. La vitesse de l’eau dans la conduite vaut 10 m/s.
(1) Calculer la force avec laquelle le tube doit être retenu au sol à l’endroit du coude.
(2) Cette force dépend-elle du rayon de courbure du coude ? Justifier.

16. Un voilier.

Un voilier remonte le vent au près. Par

rapport à la direction de la quille (ligne du
bateau), la direction du vent fait un angle
de 40◦ et souffle à la vitesse de 50 km/h. Le
vent est redirigé par les voiles parallèlement
à la ligne du bateau sans perte de vitesse.
La surface des voiles est de 30 m2 . La sec-
tion efficace de la colonne de vent utile est
de 10.3 m2 .
(Dessin: Collège de Candolle)

(1) Calculer la force (grandeur et direction) que le vent exerce sur les voiles.
(2) Calculer la composante utile de cette force, celle qui agit dans le sens de la marche.

17. Un jumbo Jet.

Un 747 à pleine charge déplace une masse de 350 tonnes au décollage. Une
distance de roulement de 3 km est nécessaire pour atteindre la vitesse de
décollage de 250 km/h. Le diamètre des tuyères à la sortie des réacteurs
est de 120 cm. L’avion est propulsé par 4 réacteurs. Pour simplifier, on
suppose qu’il s’agit de réacteurs à simple flux, que la poussée est unique-
ment due à l’accélération de l’air à travers le réacteur, que la quantité de
kérosène injectée dans la chambre de combustion est négligeable et, finale-
ment, qu’à la sortie du réacteur, la densité de l’air vaut ρ = 1.3 kg/m3 .
(1) Calculer la poussée moyenne des réacteurs sur la distance de roulement (on néglige les
frottements à l’air).
(2) A quelle vitesse relative ve les gaz produits par la combustion sont-ils éjectés en début et
en fin de roulement ?

18. Une fusée.

La fusée Saturne V du programme Apollo avait une masse

au décollage de 2’900 tonnes dont 2’000 tonnes de proper-
gols (kérosène-oxygène) qui étaient brûlés en 150 secondes
! La poussée au décollage permettait une accélération de
1.9 m/s2 .
Calculer la poussée des 5 tuyères du moteur principal et la
vitesse d’éjection des gaz au moment du décollage.
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19. Un wagonnet.
Un wagonnet de masse 500 g roule à une vitesse de 2 m/s. On veut l’arrêter en lançant contre lui
une balle de masse 100 g.
A quelle vitesse faut-il lancer celle-ci, si:
(1) la balle reste plantée dans le wagonnet ?
(2) la balle rebondit de façon élastique sur le wagonnet ?
20. Noyaux de carbone.
En soumettant des noyaux de carbone C12 au bombardement de particules inconnues, on constate
que si ces particules rebondissent en sens inverse, la valeur de leur vitesse diminue de moitié. On
considère ces chocs comme élastiques.
Calculer la masse de ces particules inconnues. De quelles particules s’agit-il ?
21. Réaction chimique.
On considère la réaction chimique H + Cl → HCl. On suppose que l’atome d’hydrogène avant la
réaction se déplace vers la droite à la vitesse de 1.57 · 105 m/s et que l’atome de chlore avant la
réaction se déplace dans la direction perpendiculaire à la vitesse de 3.4 · 104 m/s.
(1) Déterminer la grandeur et la direction de la vitesse de la molécule HCl (chlorure d’hydro-
gène).
(2) Calculer la fraction d’énergie initiale convertie en chaleur.
22. Choc.
Un corps de masse m, de vitesse v = 3 m/s, frappe un deuxième corps immobile de masse double
2m et rebondit vers l’arrière avec une vitesse v 0 = 0.5 m/s.
(1) Quelle est la fraction de l’énergie initiale qui a été convertie en chaleur ?
(2) Si le choc avait été élastique, quelles auraient été les vitesses finales des deux masses ?
23. Une boule.
Une boule (m) de 5 kg se déplaçant à 2 m/s heurte une deuxième boule immobile (M ) de 8 kg.
Le choc est élastique.
(1) Déterminer la vitesse de chacune des boules après la collision dans le cas:
(a) d’un choc frontal (les vitesses ont même direction, le problème est à une dimension),
(b) où la deuxième boule M est déviée de 46.1◦ par rapport à la direction initiale de m.
(2) On montre que la solution générale du choc élastique entre une boule m lancée contre
boule M arrêtée est donnée par les expressions suivantes:
p
0 2m cos(β) 0 (m + M )2 − 4mM cos(β)2 sin(β)
vM = vm , vm = vm , tan(α) =
m+M m+M cos(β) − 2Mm+Mcos(β)

Justifier ces trois relations. NB Les valeurs connues sont m, M , la vitesse vm incidente
0
de m et l’angle β sous lequel M est propulsée. Les valeurs inconnues sont les vitesses vM
0
et vm après le choc et l’angle α de déviation de m.
24. Capture.
Démontrer les affirmations suivantes:
(1) Pour un choc de capture frontal (i.e. vitesses colinéaires), le mouvement est à une di-
mension.
(2) Un choc à une dimension est un choc de capture si et seulement si la perte d’énergie
cinétique totale est maximale.
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Indication Pour (2), procéder comme suit:

(1) exprimer v10 en fonction de ptot i , m1 , m2 et v20 ,
(2) exprimer Q en fonction de Ecin tot i , m1 , m2 et v20 ,
(3) trouver la valeur (ou expression) littérale de v20 pour laquelle Q est maximum et comparer
avec v10 ,
(4) conclure.