Métier et formation

PLAN

1. Présentation du module

2. Information sur le métier

3. Information sur la formation

4. Evaluation et confirmation de l’orientation

 1. Présentation du module
Premier module avec lequel va débuter la formation de la spécialité

Objectifs:

• Informer le stagiaire sur le contexte de la formation et les compétences

qui ont découlent afin de lui permettre de se situer au regard du métier et
de la démarche de Formation.

• Favoriser la création d’un climat de confiance permettant d’avantager

l’échanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenant
dans le milieu.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 2. Information sur le métier:
2.1. Fiche métier :
Rôle du technicien spécialisé en AII:
Il sera employé pour effectuer des travaux de réalisation et de
maintenance dans les cadres des entreprises industrielles :

• Installer des armoires électriques (Programmation des APIs, choix

de câbles et conducteurs, choix de distributeurs de l’énergie, …).
• Installer et entretenir des équipements industriels (luminaires,
machines tournantes, transformateurs, circuits de signalisation,
circuits pneumatiques et hydrauliques, etc.).
• Réaliser, réparer et entretenir de tous type de cartes électroniques.

Son champ d’intervention donc est assez large.

Le TS en AII travaille en principe en équipe sous l’autorité d’un

chef (responsable du groupe de maintenance…..) à l’intérieur des
locaux/usines .Son travail comporte aussi de risque d’accidents et de
blessures.
3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
2.2. Réception de l’information:
Concernant le choix de l’orientation professionnelle , il faut assurer les
conditions convenables de réceptivité d’information:

• Organiser des rencontres avec des professionnels du métier qui

peuvent créer un intérêt approfondi ;

• Créer un climat favorable de dialogue entre les professionnels et les

stagiaires qui va augmenter la concentration sur les problèmes
discutés ;

• Utiliser les supports audio-visuels qui vont stimuler l’attention des

stagiaires et faciliter la perception de l’information ;

• Veiller sur le bien-être physique et psychologique des stagiaires

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
2.3. Repérage de l’information:

Pour s’informer il faut savoir ce que l’on recherche

• Où
• Comment

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
2.4. Moyens de recherche d’information :
Le moyen, le plus ancien, de s’informer est de passer de
porte en porte et de poser les questions.
méthode prend beaucoup de temps.
Les moyens les plus rapides sont :
Lecture: Journaux, annonce…

Observation et critique constructive: radio, télévision,

Internet, cassettes vidéo, visites d’ateliers, Examiner une
situation ou un document d’une façon critique.

Communication

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
2.4. Moyens de recherche d’information :

Mise à part le volet technique, les techniciens spécialisés

doivent être en mesure de:

Recevoir l’information.

Transmettre l’information.

Communiquer efficacement avec les divers intervenants du

milieu.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 2.5. Définitions des termes:

Tâches : Elles sont le «Quoi» du métier.

Ce sont les travaux qu'on donne à faire à une ou à plusieurs personnes, à
certaines conditions, dans un certain espace de temps bien déterminé.

Elles ont généralement un impacte directe et mesurable sur les produits

ou le résultat du travail.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
2.5. Définitions des termes:

Tâches : Elles sont le «Quoi» du métier.

Ce sont les travaux qu'on donne à faire à une ou à plusieurs personnes, à
certaines conditions, dans un certain espace de temps bien déterminé.

Elles ont généralement un impacte directe et mesurable sur les produits

ou le résultat du travail.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
2.5. Définitions des termes:
Opérations: Elles sont les actions qui décrivent les phases de
réalisation d’une tâche.

Elles correspondent aux étapes des tâches  reliées aux méthodes,

aux moyens et techniques utilisées aux travail.

Elles permettent surtout d’illustrer le process du travail.

 Ce sont le «Comment» de chaque tâche.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
2.5. Définitions des termes:

Sous opérations:

•Les sous opérations sont des actions qui décrivent les

éléments d’une opération.

•Elles correspondent aux sous étapes d’une tâche.

•Elles permettent d’illustrer les détails du travail.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Tâche Opérations Sous opérations
Installer et Interpréter le plan et utiliser - Distinguer les différents types de commandes et de relais et leurs usages.
le devis - Repérer les renseignements inclus dans les normes liés à l’installation de
raccorder commandes à basse tension
des - Déterminer les principaux symboles et composants d’un plan
d’installation
commandes
Planifier l’installation - Utiliser les notions d’analyse de circuits nécessaires à l’installation
à très basse - Tracer des croquis et des schémas électriques d’installation
tension
Préparer
l’équipement,
l’outillage et le
matériel
Fixer les boîtes et les relais Décrire les techniques de fixation des boîtes et des relais
Installer les -Associer les divers types de conducteurs aux diverses commandes.
canalisations Décrire les méthodes d’installation des conducteurs de commandes à
très basse Tension
Effectuer les raccordements Décrire les méthodes de raccordement des diverses commandes
électriques
Fixer les dispositifs et Décrire les techniques de fixation des divers dispositifs.
vérifier leur fonctionnement Mettre des systèmes de commande sous tension.
Entretenir des circuits de Décrire les méthodes d’entretien des circuits de commande à très basse
commande à très basse tension
tension

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Tâche Opérations Sous opérations
Installer et Interpréter le plan et utiliser - Distinguer les différents types de commandes et de relais et leurs usages.
le devis - Repérer les renseignements inclus dans les normes liés à l’installation de
raccorder commandes à basse tension
des - Déterminer les principaux symboles et composants d’un plan
d’installation
commandes
Planifier l’installation - Utiliser les notions d’analyse de circuits nécessaires à l’installation
à très basse - Tracer des croquis et des schémas électriques d’installation
tension
Préparer
l’équipement,
l’outillage et le
matériel
Fixer les boîtes et les relais Décrire les techniques de fixation des boîtes et des relais
Installer les -Associer les divers types de conducteurs aux diverses commandes.
canalisations Décrire les méthodes d’installation des conducteurs de commandes à
très basse Tension
Effectuer les raccordements Décrire les méthodes de raccordement des diverses commandes
électriques
Fixer les dispositifs et Décrire les techniques de fixation des divers dispositifs.
vérifier leur fonctionnement Mettre des systèmes de commande sous tension.
Entretenir des circuits de Décrire les méthodes d’entretien des circuits de commande à très basse
commande à très basse tension
tension

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Poste de travail:

On appelle poste de travail:

L’aménagement particulier d’un lieu permettant
l’accomplissement de tâches professionnelles.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 2.6. Marché de travail:

Service à pourvoir:
Le technicien spécialisé peut être embauché par
toutes entreprises assurant l’installation et l’entretien des
équipements industriels (petites ou moyennes).

Le salaire peut varier du SMIG jusqu’au salaire négocié

avec l’employeur.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 Le processus de communication comprend cinq
composants principaux :
1. L’émetteur (qui?)
2. Le message (dit quoi ?)
3. Le récepteur (à qui ?)
4. Le code (comment ou par quel moyen)
5. La rétroaction (avec quel effet)

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 2.6. Marché de travail:

Conditions d’entrée sur le marché du travail

Après l’obtention du diplôme, le technicien spécialisé doit
commencer à chercher un travail , mais avant tout il doit
préparer:
• Son CV (curriculum vitae)+ photocopie CIN
• Une lettre de motivation
• Faire des simulation d’entretien d’embauche

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Techniques favorisant le consensus:
Le consensus = la position commune d’un groupe de personnes
par rapport à un objet donnée:
1. Préciser les objectifs poursuivis.
2. Favoriser le partage de l’information.
3. Favoriser la participation et l’expression de chacun.
4. Reformuler les interventions.
5. Identifier les terrains d’entente et les points de désaccord.
6. Préciser les limites de l’engagement
7. Recourir au vote à titre indicatif et au besoin seulement.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Remue – méninges (Brainstorming):

Technique de résolution créative de problème sous la

direction d'un animateurréunion informelle de collecte
d’idées.
NB: Dans cette phase

-Pas de critique, pas de feed-back !

-L’imagination et l’humour sont les bienvenues !

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Le choix d’idées se fait comme suivant:

1- les idées jugées non rentable sont éliminées.

2- Analyse des idées conservées.

3- Dégager les idées qui mériteraient le passage à la

planification et à l’exécution d’actions concrètes.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Groupe nominal :

Cette technique de travail en groupe comprend

normalement 7 étapes :
1. Le groupe identifie le sujet spécifique.
2. Individuellement chacun met par écrit ses idées sur
le sujet.
3. Chacun partage ensuite ses idées avec le groupe et
l’animateur inscrit sur un tableau.
4. Au besoin, le groupe procède à la clarification et au
regroupement des idées

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
5. Les idées retenues sont toutes numérotées par
l’animateur.

6. Chacun doit établir l’ordre de priorité personnel à

l’égard de l’ensemble des idées numérotées.

7. Communiquer seulement les numéros correspondant

aux trois idées qu’ils privilégient, L’idée qui recueille le
plus grand total de points devient l’idée prioritaire du
groupe.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Distinguer les habiletés, les aptitudes et les connaissances

1. Aptitudes:

C’est la disposition naturelle de la personne à exécuter un

nombre d’actions. Le travail envisagé nécessite une condition
physique particulière (Travail en hauteur, distinction des
couleurs, lourdes charges à manipuler…).

Le technicien doit posséder un esprit de concentration élevé

et une conscience professionnelle pour assurer sa sécurité (Les
risques d’accidents reste fréquents en électricité).

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 2. Habiletés : C’est la possibilité d’une personne de
reproduire un comportement.

3. Connaissances:  C’est le fait d’avoir une idée précise

des caractères et de fonctionnement d’une chose, les notions
acquises à propos d’un sujet.

 Pendant la formation pratique, les stagiaires obtiennent

les habilités de travail selon les aptitudes qu’ils possèdent
et les connaissances acquises.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
3.1. Programme d’étude:

Le cheminement à suivre pour devenir un Technicien spécialisé en

automatisme et informatique industrielle.

Le programme d’étude est défini par compétences, formulé par

objectifs et découpé en modules.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
3.2. Compétence:

Ensemble intégré de connaissances, d’habiletés de divers

domaines, permettant à une personne de réaliser adéquatement
une tâche ou une activité de travail ou de vie professionnelle.

La compétence signifie posséder:

•Des connaissances en relation avec le métier,
•Des habilités intellectuelles et physiques, (utiliser correctement les
outils)
•Des aptitudes (avoir le souci de la précision).

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 3.3. Module:
Unité constitutive ou composante
d’un programme d’études comprenant un
objectif opérationnel.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
4. Evaluation et confirmation de l’orientation:

4.1. Rédaction d’un rapport:

C’est un texte critique qui analyse un état, ou

une situation et qui avance des propositions qui
sont le fruit du point de vue personnel mais
elles sont soutenues par une argumentation
rigoureuse.

 Conduire à une décision et par la suite action

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
Un rapport comporte toujours les éléments suivants :

Une page de présentation comporte :le titre, le nom de l’auteur, le nom

du destinataire, le nom de l’institution ou de l’entreprise et enfin, la
date .

Une introduction qui annonce sur quoi portera le rapport, les

circonstances de sa composition et son objectif principal.

Une partie centrale, aussi appelée «développement», décrivant

d’abord le déroulement des faits ou des expériences, puis une partie
critique examinant le pour et le contre. Enfin, une partie positive
énonce les résultats et la teneur des propositions ;

Une conclusion reprend l’objectif du rapport, résume et exprime un

résultat d’ensemble.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 4.2. Conseils pratiques :

La préparation du rapport exige non seulement de l’information mais aussi de

l’organisation du travail.

Les conseils pratiques ci-dessous peuvent aider dans l’exécution des tâches:

1- Regrouper toutes les informations disponibles et profiter pour rassembler ses

idées.

2- Faire un plan qui aidera à mettre en ordre les idées et il permettra d’éviter les
répétitions ennuyeuses.

3- Écrire toutes les idées sans essayer d’obtenir un texte parfait du premier coup.

4- Corriger le texte et recopier-le au propre.

5- Remettre le rapport.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 4.3. Modèle de structure d’un rapport :

La préparation du rapport exige non seulement de l’information mais aussi de

l’organisation du travail.

Les conseils pratiques ci-dessous peuvent aider dans l’exécution des tâches:

1- Regrouper toutes les informations disponibles et profiter pour rassembler ses

idées.

2- Faire un plan qui aidera à mettre en ordre les idées et il permettra d’éviter les
répétitions ennuyeuses.

3- Écrire toutes les idées sans essayer d’obtenir un texte parfait du premier coup.

4- Corriger le texte et recopier-le au propre.

5- Remettre le rapport.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 Introduction Tout texte, même s’il est court, doit commencer par une
introduction. Celle-ci présente le sujet du travail.
Dans le cas présent, il faut faire une brève description du
milieu de travail. Les notes contenues dans ce guide pourront
aider à formuler les idées
Développement Dans le développement, il faut présenter son opinion sur le métier et, ainsi,
confirmer ou non son orientation professionnelle. Le métier de l’AII
intéresse-t-il toujours le stagiaire? Parler des points suivants :
-Ce que représente l’AII;
- Les avantages et les inconvénients du métier ;
- Les aptitudes et les goûts quant à la pratique du métier.
- Les raisons qui justifient le choix ;
- Tous les autres points qui sont jugés pertinents de traiter.
Faire un paragraphe pour chaque point qui est décidé à développer. Si le
rapport porte sur tous les points ci-dessus, il y aura donc cinq paragraphes;
ceux-ci pourront être de longueurs différentes
Conclusion La conclusion reprend en une ou deux phrases les idées les plus importantes
du rapport. Naturellement à la fin il faut indiquer de nouveau le choix. On
peut la commencer par une des formules suivantes : finalement, enfin, en
résumé, en conclusion.

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 4.4. Evaluation:

3. Information sur la
1. Présentation 2. Information sur le métier 4. Evaluation / confirmation
formation
 Vocabulaire utilisé dans les programmes de
formation
Dans ce contexte d’approche globale, trois documents
accompagnent le programme : le Guide pédagogique, le Guide
d’évaluation et le Guide d’organisation pédagogique et matérielle.

Objectifs généraux :
Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à
faire acquérir au stagiaire. Ils permettent le regroupement d’objectifs
opérationnels.

Objectifs opérationnels:
Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour
l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation.