Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
TRAVAUX FACULTATIFS
Consigne :
Pour le 8 janvier
« Oserais-je exposer ici la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute
éducation ? Ce n’est pas de gagner du temps, c’est d’en perdre. », Jean-Jacques
Rousseau, Emile ou de l’éducation, 1762.
Discutez cette conception de l’éducation défendue par le philosophe des Lumières, Jean-
Jacques Rousseau en expliquant les différentes valeurs qu’elle met en évidence.
Pour le 15 janvier
« La véritable lecture est naïve, désintéressée. Elle seule donne du plaisir. Que je
plains les critiques ! J’aime lire comme lit une concierge : m’identifier à l’auteur et au
livre. Toute autre attitude me fait penser à l’espion ou au détective. Ou au dépeceur
de cadavre. » Emil Michel Cioran, Cahiers 1957 – 1972, Gallimard, 1997.
Pour le 22 janvier
« Ouvrir une école, c’est fermer une prison. », Victor Hugo.
Discutez du rôle de l’école à travers cette célèbre citation attribuée à l’écrivain français Victor
Hugo.
Pour le 29 janvier
« L’égalité des chances devrait être un critère prioritaire pour les politiques
éducatives. Que chaque enfant ait les mêmes chances, peu importe son milieu
d’origine. »
Dans une interview en juin 2017, le conseiller national Mathias Reynard, lui-même
enseignant primaire, constate qu’il existe actuellement de grandes injustices entre les élèves.
Expliquez et illustrez sa position, en proposant des pistes pour améliorer le système actuel.
Pour le 5 février
« La littérature m’a sauvé, non pas au figuré mais très réellement, d’un certain
déséquilibre qui s’est instauré au moment où j’ai été affronté à un régime totalitaire.
J’avais toujours un lieu, un continent où je pouvais me réfugier, où je pouvais savoir
que les gens qui nous torturaient n’avaient pas raison. », Extrait d’archives, RTS,
« Entre nous soit dit », 17.09.14.
Pour le 12 février
« Nul ne peut obliger quelqu’un à apprendre, même si certains s’obstinent à croire le
contraire. […] C’est par la variété de ses actions et la volonté de considérer
l’« apprendre » dans une perspective d’émancipation, sans hiérarchie des savoirs, par
la place qu’elle laisse à l’imagination et à la responsabilité civique qu’elle construit,
que l’éducation populaire suscite l’envie d’apprendre. » Philippe Meirieu, Le plaisir
d’apprendre, Editions Autrement, 2014, p. 114-115.
Pour le 26 février
« Une mise en scène n’est jamais neutre. Toujours, il s’agit d’un choix. », Antoine
Vitez
Expliquez et illustrez les propos d’Antoine Vitez à propos de la représentation d’une pièce de
théâtre, en vous servant de votre expérience de lectures théâtrales, notamment celle de la pièce
Incendies.
Pour le 5 mars
« L’expérience, c’est encore le meilleur enseignement. », Madeleine Ferron (1922-
2010), romancière canadienne.
Discutez cette citation de Madeleine Ferron, en vous servant de votre propre expérience de
l’apprentissage.
Pour le 12 mars
« Une manière de mesurer la pertinence d’un modèle éducatif est le niveau de
bonheur de l’enfant. »
Pour le 19 mars
« La lecture est importante. Si vous savez lire, alors le monde entier s’ouvre à vous. »,
Barack Obama.
Expliquez et illustrez cette citation de Barack Obama, en vous aidant de votre propre
expérience dans ce domaine.
Pour le 26 mars
« Un texte de théâtre est à voir. Un texte de théâtre est à écouter. Est-ce qu'un texte de
théâtre est à lire ? », Francis Huster, comédien et acteur français.
A l’aide d’un texte argumentatif, répondez à la question posée par Francis Huster dans le
Petit dictionnaire du théâtre. Justifiez votre position à l’aide d’exemples concrets tirés de
pièces de théâtre que vous avez vues ou lues.
Pour le 2 avril
« L'éducation, c'est la famille qui la donne ; l'instruction, c'est l'État qui la doit. »,
Victor Hugo.
Discutez et expliquez cette citation de Victor Hugo, en lien avec notre situation actuelle en
Suisse.
Pour le 23 avril
« C'est l'art suprême de l'enseignant d'éveiller la joie dans l'expression créative et la
connaissance. », Albert Einstein.
Expliquez et illustrez ces propos d’Albert Einstein à propos du rôle que doit jouer
l’enseignant.