Progressivité spiralée de l’enseignement-apprentissage de la notion de

« passivation » dans les programmes du secondaire.

Des modes d’organisation des programmes au secondaire

Les programmes du secondaire reposent sur le principe de l’organisation spiralée.
Cela se traduit par l’étalement des objets d’étude (genres discursifs) sur les trois
niveaux. La répartition des savoirs notionnels obéit implicitement au principe de la
progressivité. Par ailleurs, les socles théoriques sur lesquels repose l’enseignement du
français (l’approche par les compétences et l’approche communicative) accordent une
latitude à l’enseignant dans la conception des progressions d’apprentissage, lui
conférant ainsi la possibilité d’alléger les programmes du point des contenus à
enseigner. Les documents de référence (programmes et documents
d’accompagnement) restent toutefois « muets » au sujet de ces considérations
organisationnelles. C’est, in fine, dans l’implicite que cela apparaît.

Pour illustrer ce mode d’organisation des programmes, nous observerons le cas des
techniques d’expression et précisément le cas du résumé en tant que structurant de
base du compte-rendu objectif et critique et de la synthèse de documents.

Le résumé est retenu pour le niveau de 1ère année secondaire dans le cadre du premier
objet d’étude « le texte de vulgarisation de l’information scientifique ». Selon les
principes de l’étalement et de la progressivité, la maitrise des techniques de
condensation de l’information constitue des ressources à mobiliser pour l’accès à la
technique, encore plus complexe, du compte rendu objectif et du compte rendu
critique, en 2ème année et 3ème année secondaires dans le cadre du discours objectivé ou
les autres objets d’étude ou du débat d’idées.

Ces dispositions permettent un allégement des programmes, du point de vue de

l’élève, lorsque la compétence est acquise. Ce qui permet un gain du temps.

Niveau Objet d’étude Contenu à enseigner

1ère année secondaire
2ème année secondaire
ème
3 année secondaire
Vulgarisation de Structure formelle de la passivation
l’information scientifique
Le discours objectivé La fonction sémantique de la
passivation.
Texte et document La passivation en tout qu’outil au
d’histoire service du discours objectivé par
l’élision du complément d’agent