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COMPTE
L A C RO I S S A N C E
CHAPITRES SES EN
ÉCONOMIQUE TERMINALE
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economique/) Exercices et corrigés (https://groupe-reussite.fr/cours-en-ligne- Croissance Économ
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croissance-econom
Politiques Économiq
Exercice 1. Quelles sont les sources de la croissance économique Europe
?
Croissance endogène :
L'Importance de l'Éco
la Scoiété
Facteur capital : (https://groupe
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role-ecole-dans-soc
Facteur travail :
Capital physique :
Inégalités et Justice
Droits de propriété :
Action Publique p
Externalités : l'Environneme
Institutions :
CONTACTEZ-NO
(https://groupe-reussite.fr/no
Productivité :
Valeur ajoutée :
Facteur capital : Ensemble des biens et des services intervenants dans le processus
de production.
Facteur travail : Ensemble des heures de travail effectuées par les personnes qui
travaillent dans l’entreprise, salariées ou non.
PIB : (Produit Intérieur Brut) Mesure des richesses produites au cours d’une année
sur le territoire d’un pays.
Productivité globale des facteurs : Part de la croissance économique qui n’est pas
expliquée par l’augmentation du volume du capital et du volume du travail. Elle
mesure l’efficacité de la combinaison productive. Production/quantité des facteurs de
production
Droits de propriété : Droit d’user ou de disposer d’un actif ou d’un produit et de ses
revenus.
2- On utilise le PIB comme indice de croissance car c’est l’indicateur le plus complet
qui existe. Il prend en compte des variables quantitatives comme qualitatives.
Vrai
Faux
Les patrons qui prennent les décisions d’un côté et les employés qui exécutent de
l’autre
Les emplois qualifiés et les emplois non-qualifiés
Les personnes en emploi et les personnes au chômage
Explique que certains salariés soient renvoyés de leur travail car ils ne possèdent
pas les qualités adéquates
Est un élément fondamental du modèle de croissance à la Solow
Est un cycle de destruction et re-structuration normal du marché de l’emploi
8- Certains économistes ont reproché dans le milieu du XXème siècle que les
modèles néoclassiques :
Vrai
Faux
10- Si tous les pays avaient le même taux de croissance, cela signifierait qu’ils
seraient tous égaux et que tous les ménages pourraient profiter de manière égale
de tous les biens proposés par les entreprises :
Vrai
Faux
2- On utilise le PIB comme indice de croissance car c’est l’indicateur le plus complet
qui existe. Il prend en compte des variables quantitatives comme qualitatives.
Vrai
Faux
Le PIB n’est pas l’indicateur le plus complet qui existe, c’est d’ailleurs un point qui lui
est fortement reproché par les nouveaux indicateurs établis : il prend trop en compte
des variables d’ordre quantitatives et néglige les variables d’ordre qualitatif. C’est
cette réflexion qui a amené des chercheurs à établir l’IDH. Le PIB est souvent
apprécié comme indicateur de croissance car il est centré sur l’appréciation des divers
facteurs de production à l’échelle d’un pays donné ; il est le meilleur moyen d’évaluer
les valeurs ajoutées.
Les patrons qui prennent les décisions d’un côté et les employés qui exécutent de
l’autre
Les emplois qualifiés et les emplois non-qualifiés
Les personnes en emploi et les personnes au chômage
Explique que certains salariés soient renvoyés de leur travail car ils ne possèdent
pas les qualités adéquates
Est un élément fondamental du modèle de croissance à la Solow
Est un cycle de destruction et re-structuration normal du marché de l’emploi
8- Certains économistes ont reproché dans le milieu du XXème siècle que les
modèles néoclassiques :
N’étaient pas assez mathématisés et avaient laissé tomber la modélisation depuis
Solow
Ne prenaient pas assez en compte la finitude des ressources économiques
Étaient trop orientés vers le remplacement des travailleurs par du capital au sein
des entreprises
Vrai
Faux
C’est vrai : attention ! On pourrait croire que ce taux est faible, mais il ne faut pas
oublier que jusqu’au 18ème siècle, le taux de croissance était inférieur à 1%. Ce n’est
qu’avec les différences révolutions industrielles que l’on a connu des taux de
croissance dépassant les 2%. Un taux de croissance de 4% correspond à ce que l’on a
connu durant les trente glorieuses !
10- Si tous les pays avaient le même taux de croissance, cela signifierait qu’ils
seraient tous égaux et que tous les ménages pourraient profiter de manière égale
de tous les biens proposés par les entreprises :
Vrai
Faux
Des pays peuvent posséder le même taux de croissance et ne pas être sur le même
sentier de croissance : il faut prendre en compte les conditions initiales de départ.
D’autre part, il faut prendre en compte le pouvoir d’achat effectif des ménages des
pays concernés ainsi que la parité de pouvoir d’achat (on compare ce que vaut la
monnaie d’un pays à celle d’un autre) pour pouvoir dire qu’ils peuvent profiter de la
même manière de tous les biens proposés par les entreprises. Il ne suffit pas d’avoir le
même taux de croissance !
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groupe
Replacez dans le schéma les termes suivants : Récession ; crise ; trend ; dépression ;
reprise ; expansion.
1. Le recul de la demande globale peut provenir d’une baisse des exportations, d’une
hausse de l’épargne ou d’une crise financière qui diminue le patrimoine des
ménages. Le recul de l’offre peut provenir d’un ralentissement des gains de
productivité, d’une hausse des coûts de production (hausse des salaires par
exemple), ou du renchérissement du prix des matières premières.
2. « L’offre et la demande globale s’équilibrent à un niveau de production inférieur à
celui du plein emploi ». Dans ce cas, il s’agit d’une récession.
3. Choc de demande => baisse de la demande globale=> baisse des prix => baisse des
quantités produites => baisse de l’emploi => hausse du chômage => baisse des
salaires=> baisse des coûts de production => hausse des profits => hausse de
l’investissement => hausse de l’offre globale.
4. Choc de demande => baisse de la demande globale=> baisse des prix => baisse des
quantités produites =>baisse de l’emploi => hausse du chômage => baisse des
revenus (mais salaires rigides à la baisse donc pas d’ajustement => risque de baisse
de la consommation qui aggrave la crise=> nécessité d’une intervention de l’Etat
pour briser le cercle vicieux de la récession.
Ces cours en ligne et exercices de SES au programme de Terminale sont une aide
complémentaire des cours de SES dispensés au lycée, il est d’ailleurs possible de
consulter d’autres chapitres du programme de Terminale de SES comme :
le commerce international (https://groupe-reussite.fr/cours-en-ligne-fondements-
commerce-international/)
la lutte contre le chômage
les crises financières et le système financier
les politiques économiques en Europe
la structure de la société française (https://groupe-reussite.fr/cours-en-ligne-
structure-sociale/)
En terminale le programme de SES est riche et très exigeant, pour s’assurer de bien
assimiler toutes les notions, beaucoup d’élèves de Terminale décident de prendre des
cours particuliers de SES. Cela leur permet de se préparer au bac efficacement,
d’arriver serein et sûr de soi le jour de l’examen, et ainsi obtenir les mêmes résultats
au bac que les notes espérées sur le simulateur du bac.
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