Titre de la leçon 

: La guerre 2ème B.A.C Durée : 1 heure

Activité : Lecture Support : - Le conte Philosophique Candide ou
l’optimisme de Voltaire.
Compétence : Reconnaitre les caractéristiques d’un conte philosophique.

Objectif(s) d’apprentissage : Étudier le rôle de la description Modalités de travail :

pour dénoncer l’atrocité de la guerre. (individuel, binôme,
groupe)
Pré-requis: - Lecture du roman en question. Approche :
- Les procédés de l’ironie. Par les compétences

Durée Activités d’enseignement Activités

d’apprentissage
L’Ouverture :
1. Rappel  (mise en situation)  :  Se rappeler par
Faire un rappel et vérifier les prés-requis des apprenats concernant la séance de mémoire
lecture de l’incipit
10 mn  Répondre aux
3. Annonce de l’objectif  :
 Communiquer et écrire l’objectif de la séance au tableau. questions

 Écouter et poser
des questions.
uuuuII- Déroulement:
Questionnaire :
Nous demandons à quelques élèves de lire le passage, aux autres de suivre et  Observer les
de souligner les mots difficiles en faisant attention aux personnages et aux
éléments indiqués
thèmes du passage.

- Quel est le type du texte ? (narratif-descriptif)

=> Description de l’armée en utilisant l’imparfait, des adjectifs et quelques
figures de style ;
=> Narration en utilisant le passé simple avec le respect de la chronologie.  Émettre les
40 mn hypothèses selon
- Qu'est devenu Candide après avoir quité le château? les consignes et
 Il était engagé contre son gré dans l'armée des Bulgars. questions posées
- A quel événement va-t-il assister?
 Il va assister à la guerre entre les Bulgares et les Abares.
- Alors qu'est ce qu'on peut dire pour la situation de passage?
 faire le lien entre
2. Situation de passage  : ces éléments pour
vérifier
Candide, chassé du paradis terrestre (le château), tombe entre les mains l’hypothèse
des Bulgares. Engagé malgrè lui dans dans leur armée, il se trouve
confronté, de manière inévitable à l’expérience de la guerre.
 infirmer et
confirmer les
D’après ce qu’on vient de découvrir ensemble qui peut nous hypothèses
formuler une hypothèse de lecture.
crayons en main

3. Hypothèse  de lecture.  Formuler des

Comment Voltaire dénoncerait-il la guerre et l l’optimisme dans ce passage?
hypothèses
 Lire
4. les axes de lecture.
 Axe 1 : La guerre à travers les yeux de Candide silencieusement
- Est-ce que Candide participe-t-il à la guerre ? Non. Il est un témoin  Repérer d’indices
- Quelle est la focalisation dominante ? (focalisation interne) => Qui voit et d’éléments
? C’est Candide. => Qui rapporte les faits ? C’est le narrateur.  Valider des
- Qu’est -ce que ce passage met-il en scène ? => Il met en scène les hypothèses
préparations puis les dégâts de la guerre.
- Comment sont-ils ces préparations ? => Des préparations festives :
Spectacle  Délimiter des
éléments et
- Dégager le champ lexical qui le montre. => Champ lexical de la mettre en lien
musique : trompettes, fifres, hautbois, tambours…
- Comment sont les dégâts ? => Ils sont affreux et terribles  Relever des faits
et participer à la
- Dégager le champ lexical qui le montre. => Champ lexical de la mort : correction
le nombre des victimes « mille, milliers… » ; « mort », « mourants », «
en cendres », « brûlé »…
- Quels registres nous avons ? Le registre épique / Le registre
pathétique/tragique.
- Comment Candide perçoit-il cette guerre ? Pourquoi ?
=> Il la perçoit avec naïveté vu qu’il était habitué à une vie paisible dans
un environnement rassurant.
Axe 2 : La
Bilan : Cette guerre représente la première confrontation de Candide visée satirique
avec le monde extérieur et avec le « mal » qu’il perçoit d’une manière de Voltaire
naïve - Comment
Voltaire a
critiqué la guerre dans ce passage?
=>Description ironique de la guerre : La guerre est présentée comme un
divertissement, une fête, un univers harmonieux
=> Description des horreurs de la guerre avec une tonalité ironique.

- Quelle est l’image qui se laisse dégager de cette description ?

=> C’est une image absurde et illogique qui se laisse dégager.

- Relevez dans le texte ce qui fait allusion à Pangloss ?

« meilleur des mondes », « la raison suffisante », « raisonner ailleurs des
effets et des causes», « qui tremblait comme un philosophe »…
- Qu’est-ce que la présence de ce jargon de Pangloss révèle-t-elle ?
=> Elle révèle la présence d’une critique et de l’ironie.

Bilan : Voltaire dénonce d’une part la guerre (description ironique des

préparations festives et des dégâts affreux) ; d’autre part, il critique la
philosophie optimiste (utilisation ironique du vocabulaire philosophique)
La synthèse  :
Récapituler
Dans ce passage, Voltaire met en scène l’atrocité de la guerre à travers le regard 
10 mn naïf de Candide aveuglé par la doctrine optimiste de son maître. répondre à des 
Prolongement  : questions
Décris une dispute que tu as vécue ou à laquelle tu as assisté en  Lire, accomplir la
employant un style ironique. tâche