L'impression de ce document n'est pas nécessaire.

Cependant elle
peut faciliter l'organisation du travail.

Cours de français – 5ème 4 – Mme Chauvin

Programme de la semaine du lundi 30 mars au vendredi 3 avril

Liens utiles :
mon mail : aubymadamechauvin@gmail.com

lien du padlet sur le chapitre 4 : Un monde poétique :

https://padlet.com/aubymadamechauvin/1tnexypsf1me

lien du padlet sur le prochain chapitre, chapitre 5 : Seul face à la nature :

https://padlet.com/josephinechauvin7/s6dz71f61pxz

lien du padlet pour l'étude de la langue :

https://padlet.com/josephinechauvin7/cy4m5xsl56g0

lien pour accéder à la classe virtuelle :

https://eu.bbcollab.com/collab/ui/session/guest/1403278fc35b4eab9d8e150d21a5ac51

Les rendez-vous de la semaine sur la classe virtuelle (ou discord pour ceux qui n'arrivent pas à se connecter) :

Lundi 11h – 12h

Mardi 10h – 11h
Vendredi 10h – 11h

Les objectifs de la semaine :

– Découvrir la consigne pour la création du recueil poétique à partir des poèmes réalisés.
– Réviser les temps composés : le passé composé et le plus-que-parfait
– Poursuivre les activités du carnet de voyage ; l'activité 4 (l'emploi du temps de Robinson dans le chapitre 11), l'activité 2 (l'écriture
du journal de Robinson ; l'introduction du journal et deux journées + réinvestir la leçon sur le passé composé en l'utilisant ).
– Analyser le chapitre 10 qui commence par « Robinson n'avait jamais été coquet... ».

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Cours de français – 5ème 4 – Mme Chauvin

Le travail doit s'effectuer dans le cahier.

Dates et volume activités devoirs
horaire
Lundi 30 mars 1h – Lecture de la consigne pour la création du recueil poétique (à rendre Lundi 6 avril :
lors de la reprise des cours, donc vous avez beaucoup de temps pour Lire le roman jusqu'au chapitre
faire quelque chose de très beau!) 21 .

Lecture :
– Faire l'activité 4 du carnet de voyage : l'emploi du temps précis de la
journée décrite dans le chapitre 11 qui commence de cette façon :
« Robinson ne cessait d'organiser et de civiliser son île... ».
( M'envoyer l'emploi du temps de Robinson (photo bien nette, scan, document
de traitement de texte)).

– Répondre à cette question :

Comment Robinson fait-il pour civiliser son île ?

– Réfléchir à cette phrase : « C'est très difficile de rester un homme

quand personne n'est là pour vous y aider. » (début du chapitre 8)
→ Que signifie « rester un homme » ?
→ Que veut dire cette phrase ?
→ Donne ton avis sur cette idée (appuie toi sur des exemples, des
arguments).

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Mardi 31 mars 2h Conjugaison :

– Lire la leçon sur le passé composé et le plus-que-parfait.
– Faire les exercices en ligne et/ou la fiche d'exercices.
Liens pour les exercices en ligne :
https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/le-plus-que-
parfait/exercices
https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/le-passe-
compose/exercices
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-
84883.php

Écriture : Début de l'activité 2 du carnet de lecture

Normalement, tu as lu le livre jusqu'au chapitre 16, tu connais donc déjà
beaucoup de choses sur les aventures de Robinson.
– Écris l'introduction du journal de Robinson (J'écris ce journal car …, Je
me suis retrouvé sur cette île à cause de … , J'espère que …). (Environ
10 lignes)
– Écris la première journée du journal de Robinson (attention ne raconte
pas d'événements qui se passent avant le chapitre 7 car c'est dans ce
chapitre que Robinson décide d'écrire un journal). Tu dois t'appuyer sur
ta lecture pour écrire le journal de Robinson (n'invente pas trop d'autres
choses).
Essaie d'utiliser le passé composé.
Tu utilises le pronom personnel « je » !!
Écris environ 10 à 15 lignes par journée racontée.
Exemple : Jour 1
Aujourd'hui, j'ai eu l'impression que le temps s'était arrêté. Je suis retourné
dans la boue pour noyer mon désespoir ...

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Vendredi 3 avril 2h Écriture : Lundi 6 avril :

Lire le roman jusqu'au chapitre
Poursuis le travail d'écriture de mardi en écrivant une deuxième journée de 21 .
Robinson.
N'oublie pas d'utiliser le passé composé et le pronom « je ».

A l'issue de ces deux travaux d'écriture, envoie-moi tes textes afin que je te
donne des conseils pour les suivants.

Lecture : Analyse du chapitre 10

1) Donne un titre au chapitre 10.

2) Relève tous les mots et les expressions qui montrent que le sourire de
Robinson est bloqué.
3) Pourquoi Robinson ne peut-il plus sourire ? (Justifie avec le texte).
4) Comment fait-il pour réapprendre à sourire ?
5) Quelles émotions as-tu ressenties en lisant ce chapitre ?
6) Que penses-tu de la relation entre Robinson et Tenn ?