Nombres

Objectifs : Connaître les nombres jusqu’à 10

Vocabulaire et expression : one, two ,three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

What number is it ? It’s ……

Matériel : Flashcards des personnages ( Billy, Doggy ) , cartes-personnages , flashcards des nombres ,
cartons bingo , cartes jeu bataille , fiche élève, trace écrite, chanson

❶ Découverte collective : flashcards, cartes-personnages , vidéo

➢ Warm-up : rappel
Afficher les flashcards de Billy et Doggy au tableau : ce sera le fil conducteur de chaque séance.
Faire rappeler et nommer les personnages sur les flashcards : Billy . Billy is a boy. Doggy, Doggy is a dog.
La maîtresse explique ensuite qu’elle va distribuer à chacun une carte-personnage représentant Billy et
Doggy qu’il pourra attacher autour de son cou. Chaque fois que l’on commencera la séance d’anglais, vous
sortirez la carte de Billy et Doggy. Nous allons apprendre l’anglais avec Billy et Doggy qui seront toujours
avec nous. La maîtresse peut aussi mettre la carte autour d’elle afin de créer du lien et un fil conducteur
pour chaque séance.
Présenter : aujourd’hui, nous allons apprendre les nombres jusqu’à 10 avec Billy et Doggy.

➢ Ecoute de la chanson : Numbers song

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Faire écouter et/ou regarder la chanson 2 fois.
Pour la 3 et 4 ème écoute, demander aux enfants de se lever et de se joindre au chant. Les inviter à
répéter lorsque chaque nombre s’affiche ( 1’20 ) .
Afficher les flashcards des nombres au tableau dans l’ordre et faire répéter chaque nombre un par un.
Le maître demande en montrant chaque flashcard : What number is it ? It’s number 1 ….

➢ Jeu de la chaîne : Le maître commence par dire le nombre 1 ( one ) et se dirige vers une première
rangée d’élèves qui prennent la suite : 2 ( two) , la deuxième rangée dit 3 ( three ) , la troisième
rangée dit 4 , la quatrième rangée dit 5 ( five ) , on reprend rangée par rangée pour arriver à 10 .
Puis , jeu de la chaîne individuelle : le maitre désigne les élèves un par un et chacun annonce le
nombre suivant.

❷ J’ai compris : cartes bingo plastifiées, cartes jeu de bataille

➢ Jeu du bingo ( classe entière ) : Distribuer à chaque élève 1 carton-bingo plastifié

Expliquer la règle : Le maître pioche et/ou annonce des nombres comme au loto. Chaque élève
entoure ou barre le nombre qu’il a sur sa planche ou pose un petit pion.
Le gagnant est celui qui obtient en premier tous les nombres d’une ligne et annonce : Bingo !
Le maître (ou un élève) répète à nouveau les nombres annoncés et vérifie le carton de l’élève
gagnant. On commence ensuite une 2ème partie, 3ème puis 4ème partie…
è

❸ Je m’exerce : fiche élève

➢ Distribuer la fiche élève

➢ Ecoute et entoure le bon nombre ( ex 1 ) :

Le maître explique que pour chaque case ,il va annoncer un seul nombre. Les élèves devront
colorier le nombre entendu.

➢ Ecoute et répète ( ex 2 )
Dire la 1ère consigne «Listen and Repeat after me », le maître annonce chaque nombre, les élèves
les répètent un par un. Puis il lit les 5 premiers nombres et laissent les élèves répéter puis il lit
les 10 nombres. Chacun répète les 10 nombres.

➢ Correction collective fiche élève ( 1er exercice ) : Le maitre corrige en demandant :

What number is it ? Les élèves répondent : it’s number….

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❹Qu’ avons-nous appris aujourd’hui ? , Trace écrite

➢ Qu’avons-nous appris aujourd’hui ? Nous avons appris à compter jusqu’à 10.

- Maintenant , nous savons dire 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 ,7 ,8 ,9 and 10
- Montrer chaque flashcard une par une et faire répéter collectivement pour mise en mémoire.

➢ Distribuer la trace écrite Numbers : lecture collective , s’assurer de la bonne compréhension.

Répétition collective de chaque nombre.

➢ Faire écouter la chanson Numbers song en guise de clôture de séance puis distribuer les paroles de
la chanson .

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