Séquence d’anglais : Brown Bear Eric Carle

✓ Activités langagières : Comprendre à l’oral et parler en continu

✓ Capacités : Comprendre les consignes de la classe , reproduire un modèle
oral, suivre des instructions courtes et simples, comprendre des mots
familiers et expressions courantes, reproduire un modèle oral, répondre à
des questions en et en poser, suivre le fil d’une histoire
✓ Culture et lexique : L’environnement urbain et rural, le patrimoine : contes,
légendes, littérature.
✓ Connaissances : Acquisition du lexique des couleurs et des animaux,
mémorisation et restitution du groupe nominal adjectif + nom

Séance 1 : Découverte des noms des couleurs

Matériel : Flashcards de couleurs

Durée Compétences Activités, Consignes, déroulements Activité de l’élève

5’ Comprendre L’enseignant sollicite les enfants : Les élèves répondent aux
les mots Hello boys, hello girls, hello sollicitations de
familiers et children ! How are you ? l’enseignante en
expressions anglais ;Par exemple :
courantes « Hello Mrs, i’m fine and
you ? »
15’ Comprendre 1-L’enseignant montre des 1-Les élèves écoutent et
à l’oral, flashcards et essaye de voir si répondent aux
répéter des certains élèves connaissent déjà sollicitations, ils répètent
mots des couleurs. Si ce n’est pas le cas il les couleurs données.
simples : cinq les nomme une à une.
couleurs :
blue, red, 2-L’enseignant propose de faire un
yellow, petit jeu sur les couleurs : « Show 2-Les élèves montrent
green, me the colour blue » avec leurs feutres les
orange. couleurs données.
15’ Comprendre L’enseignant explique le jeu : Les élèves doivent
les consignes « Vous allez avoir chacun un numéro, apporter la bonne carte
données lorsque j’appellerai le numéro vous en fonction de la couleur
devez aller récupérer la bonne nommée.
couleur au milieu. Si l’élève récupère
la mauvaise couleur il donne un point
à l’autre équipe. Si l’élève récupère
la bonne couleur l’équipe gagne un
point. »
5’ « Let’s go back to the classroom ». « Good bye children ! »

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Matériel (flashcards de toutes les couleurs) :

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Séance 2 : Activités sur les couleurs (suite)

Matériel : Livre Brown Bear, flashcards couleurs, ardoise

Durée Compétences Activités, Consignes, déroulements Activité de l’élève

10’ Comprendre les 1-Accueil des élèves . Ecouter,
expressions 2-Rappel des différentes couleurs comprendre, répéter
courantes, apprises la semaine dernière.
s’exprimer à l’oral. Ajouter 5 nouvelles couleurs (pink,
purple, white, black, brown) en
interrogeant les élèves.
5’ Comprendre une Disposer les étiquettes un peu L’élève doit montrer
consigne simple. partout dans la classe et demander la bonne flashcard.
à un élève: « Show me the
flashcards blue »
15’ Comprendre une Même jeu que la séance 1 avec une « It’s blue »
consigne, des petite variante. Lorsque l’enseignant « It’s yellow »
expressions appelle les enfants , ils doivent
courantes, prendre la couleur et la nommer
reproduire un correctement.
modèle oral
10’ Suivre le fil d’une L’enseignant montre le livre de Les élèves écrivent
histoire , donner brown bear, elle demande : What sur leurs ardoises la
la couleur colour is it ? It is Brown . Montrer couleur des animaux.
les autres pages et demander à
chaque fois d’écrire en français la
couleur suivante.
5’ S’exprimer à l’oral « Good bye children »
en anglais

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Séance 3 : Activités sur les couleurs et les animaux

Matériel : Animaux pour chaque élève , flashcards animaux , flashcards couleurs,

grille.

Durée Compétences Activités, Consignes, déroulements Activité de l’élève

5’ Comprendre les 1-Accueil des élèves . Ecouter,
expressions 2-Rappel des différentes couleurs comprendre, répéter
courantes, apprises
s’exprimer à l’oral.
10’ Comprendre une Relire le livre page par page, nommer Ecouter, participer,
histoire, suivre le les animaux avec eux. Montrer les répéter
déroulement d’une flashcards des animaux , les
histoire. nommer.
20’ Formuler à l’oral Jeu 1 : L’enseignante distribue les
Les élèves doivent
des phrases, animaux et nomme dans un ordre remettre les
répéter, qu’elle souhaite les animaux. animaux au bon
comprendre , endroit.
participer. Jeu 2 : L’enseignante demande de Les élèves montrent
lever l’animal qu’elle nomme la bonne carte.

Jeu 3 :L’enseignante demande aux Les élèves sont par

élèves de mettre un classeur entre deux, l’un des deux
eux, elle distribue une grille et place les animaux où
demande aux élèves de placer les il veut sur la grille.
personnages où ils veulent . (on peut Celui qui a placé sur
en mettre moins si l’on souhaite). la grille doit poser la
question : Number
one What is it ? Le
joueur B répond :
Duck (par exemple)
Le joueur A
répond par yes ou no

10’ Appliquer les L’enseignante demande aux élèves Les élèves colorient
consignes données de poser sur la table les différents en fonction de la
en anglais. animaux distribués. Elle nomme couleur donnée.
chaque animal à remettre dans
l’ordre sur le cahier puis elle donne
les couleurs : ex : A brown bear, a
yellow duck etc..

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1 2 3

4 5 6

7 8 9

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Séance 4 : Consolidation et produire des messages oraux.

Matériel : Flashcards animaux, dé de couleur, dé normal, fiche à compléter,

ordinateur tbi (pour projeter la chanson),

Durée Compétences Activités, Consignes, Activité de l’élève

déroulements
10’ Répondre à Accueil des élèves / Les élèves répondent aux
des Explication de ce qu’on va questions posés par leurs
questions faire dans cette séance. camarades.
posées et en Donner à un élève une
poser. flashcard et il doit poser une It is a yellow, it is a bear. Etc..
question à ses camarades :
What colour is it ? or What
is it ?
15’ Poser des Les élèves sont par deux, Les élèves doivent tirer les dés :
questions et demander aux élèves de un de couleur et un sur les
répondre mettre un classeur entre nombres. Si le dé numéroté tombe
Comprendre eux. sur 1 et le dé couleur sur rouge, il
un message colorie la case de l’ours et des
oral couleurs en rouge. (cf les fiches
ci-après) .L’élève qui tire le dé
complète sa fiche et l’autre
demande : What is it ? L’élève 1
répond : It’s a bear . Elève 2 :
What colour is it ?
Elève it’s a yellow . (selon le
résultat du dé). Les élèves
comparent à la fin leurs résultats.
5’ Ecouter une L’enseignante lance la vidéo Les élèves écoutent
chanson avec la chanson de Brown
Bear
10’ Reproduire Expliquer aux élèves qu’ils Les élèves vont à tour de rôle
un message vont devoir jouer le rôle des jouer un personnage et vont
oral. différents personnages. (1 devoir dire les répliques : Brown
er entrainement) bear what do you see ? I see a ….
Et le suivant arrive et pose la
question.. ainsi de suite.

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Séance 5 : Produire des messages oraux

Matériel : Pion, planche de jeu, dé, flashcards des animaux, mini book

Durée Compétences Activités, Consignes, Activité de l’élève

déroulements
10’ Répondre à Accueil des élèves / Les élèves répondent aux
des Explication de ce qu’on va questions posés par leurs
questions faire dans cette séance. camarades.
posées et en Donner à un élève une
poser. flashcard et il doit poser une It is a yellow, it is a bear. Etc..
question à ses camarades :
What colour is it ? or What
is it ?
10’ Reproduire Expliquer aux élèves qu’ils Les élèves vont à tour de rôle
un message vont devoir jouer le rôle des jouer un personnage et vont
oral différents personnages. leur devoir dire les répliques : Brown
distribuer les flashcards bear what do you see ? I see a ….
des animaux. Et le suivant arrive et pose la
question.. ainsi de suite.
20’ Participer à L’enseignante explique le jeu L’élève 1 lance le dé, à chaque
un jeu de l’oie : Vous allez jouer par case ils doivent donner le nom de
collectif en trois au jeu de l’oie. Le but l’animal et la couleur par
produisant est d’avoir le plus de cartes exemple : It is a brown bear. Si
des à l’arrivée. l’élève trouve il pioche 1 point ,
messages s’il ne trouve pas il ne pioche pas
oraux. de point. A la fin le but est
d’avoir le plus de points.
10’ Se rappeler L’enseignante distribue le Les élèves colorient leur mini livre
l’histoire , mini livre de brown bear à qui garderont avec eux.
les couleurs colorier , elle guide les
élèves en rappelant les
couleurs de chaque animal.

Jeu de l’oie à télécharger sur le blog : http://chouette-maitresse.eklablog.fr

Mini book à télécharger sur le blog : fofy à l’école.

http://ekladata.com/RaPIsv9k-tyeoTWpeiH_7CTGabo.pdf

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