Les couleurs Fiche enseignant

NIveau A1

Rappel de la règle
Les adjectifs de couleurs s’accordent en genre et en nombre avec le sujet excepté les couleurs qui sont
aussi des fruits et/légumes (orange, marron, cerise etc...), ou des matières (or, turquoise etc...).

1. Montrez le grammaclip aux apprenants et dites-leur de cocher la bonne réponse pour chaque
affirmation. Demandez-leur de justifier leur réponse lorsqu’ils répondent faux.

Vrai Faux

Yves achète des poivrons.. x

Yves veut des pommes vertes. x

Yves achète des marrons.. x

Yves achète des tomates rouges.. x

2. Faites voir à nouveau le grammaclip, et invitez les apprenants à placer les adjectifs de couleur dans
la bonne colonne du tableau. Demandez-leur de comparer leurs réponses avec celles de leur voisin(e),
puis procédez à la mise en commun.

4 formes : vert / blanc / violet / bleu

2 formes : jaune / rose / beige
1 forme : marron / orange

3. À deux, complétez les phrases avec le bon adjectif de couleur.

1. Les fraises sont rouges

2. Cette écharpe est violette
3. La cannelle est marron
4. La noix de coco rapée est blanche
5. Ces chaussettes sont roses
6. Ces lunettes sont bleues
7. Ce carnet est orange

4. Formez des binômes et montrez-leur les images de la fiche de travail. Expliquez-leur qu’ils vont
imaginer une recette de brochette et une de jus - de fruits et/ou légumes. Précisez-leur qu’ils peuvent
choisir une thématique ou une occasion spéciale pour laquelle proposer leurx créations.
Demandez-leur de définir les ingrédients et les couleurs. Invitez-les ensuite à dessiner ou faire un
collage de leur proposition.Faites-leur présenter leurs créations sous forme d’une affiche et faites
élire les trois créations plus belles et les trois plus originales.

POINT TICE
Pour cette activité, vous pouvez proposer aux apprenants de faire leur présentation via https://www.
canva.com/ Retrouvez des informations sur les outils TICE sur espacevirtuel.emdl.fr, dans la section
Formation, collection TICE.

En classe
Distribuez la fiche apprenant et faites l’activité 1.
À la maison
Demandez aux apprenants de faire les activités 2 et 3.
En classe
Lors de la séance suivante, corrigez les activités et assurez-vous de la
bonne compréhension du point de grammaire. Faites ensuite l’activité 4.

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