COLLEGE D'ENSEIGNEMENT GENERAL1 ANNEE SCOLAIRE: 2013-2014

D'ALLADA
Epreuve: SVT Coefficient: 03
Classe: 2nde D Durée: 03heures
DEUXIEME SERIE DES DEVOIRS SURVEILLES DU DEUXIEME SEMESTRE
Partie 1 : Restitution organisée des connaissances (06pts)
Dans un texte scientifique bien structuré, explique les caractéristiques des deux types
de chaînes alimentaires dans un écosystème puis montre les relations qui existent entre elles.
Partie II: Restitution de problème.
Situation -problèmel (06pts)

om
L'alimentation de l'homme est liée à la vie des végétaux qui réalisent la production
primaire au cours de la photosynthèse.
Pour comprendre les conditions nécessaires à la production primaire, on met à votre

.c
disposition les documents suivants :
Document 1 :

es
Une feuille d'une plante panachée est exposée à la lumière. Elle est ensuite décolorée
par l'alcool puis plongée dans de l'eau iodée. Elle devient bleue seulement dans la partie
centrale.

rig
partit
f)+--IDtolore
or ....I,o!1--- partit
....".'---.../ central"
côIri'
c
eobko
et

, Feuille Fétii1RiraiR tt
à l'eau iodée
es

dkolorée
uv

Document 2:
Pour étudier le mécanisme de la synthèse des molécules organiques par les cellules
e

chlorophylliennes grâce à l'utilisation du CO2, on a placé des algues vertes unicellulaire, les
pr

chlorelles, dans une eau riche ê~it02. Elles sont fortement éclairées pend~t une heure, puis
placées à l'obscurité.
.e

Tout au long de l'expérience, on mesure la quantité du C02 fixée par les algues. Les résultats
sont représentés par la figure suivante.
w

quantité de CO2 incorporée par unité de temps

w
w

lumière obscurité
A

1h

o 10 20 30 temps
(en s)
 2- Suite SVT 2NDE D

Document 3 :
On place des pieds de haricot identiques A et B à la lumière, chacun sous une cloche étanche
, '

om
.c
i
Dans la cloche A; l'air ne contient pas de dioxyde de carbone, car ila été absorbépar

es
un produit chimique la potasse.
Dans la cloche B, au contraire, l'air a été enrichi en dioxyde de carbone.

rig
Plusieurs heures après, une feuille est prélevée sur chacun des pieds et traitée à l'eau iodée.
La feuille du pied A reste brun clair. Par contre la feuille du pied B se colore bleu violacé.
or
Tâche: Tu es invité à expliquer les conditions nécessaires à la production primaire par la
c
plante verte puis à prendre position en suivant les consignes ci-après :
et

Relève les résultats de chacun des expériences puis explique les conditions de la
matière organique i~'
es

Certains paysans réalisent parfois des cultures dans des zones ombragées
Donne ton opinion sur cette pratique.
uv

Situation -problème N°2 (06pts) ~

Dans le but d'évaluer la productivité d'un champ de maïs et d'étudier l'augmentation db la
e

!
masse des phytophages et des zoophages en fonction du temps) les documents suivants vous
pr

sont proposés. . ! 1
.e

Document 1 : Productivité d'un champ de maïs.

w

Partie du pied de maïs Matière sèche en Kg récoltée sur 5m2 en 4~ois.

w

Racine 0,75 l
Parties aériennes autres que les grames
w

3,7 1

(feuilles, tiges) 1

Graines. 1,35 1

Document 2 : Nutrition de quelques animaux suivis dans un parc.

Dans un parc zoologique où les animaux sont rigoureusement suivis, on flèse
régulièrement certains animaux tels que les antilopes et leurs prédateurs à partir de lIeur
naissance. Les résultats sont consignés dans le tableau ci après.
Tableau: Augmentation dela masse des antilopes et des panthères en fonction du temps.
 3- Suite SVT 2NDE D
~o\:"'\ c'" \
Age ùnars) 0 6 15 33 42 8

Antilope 5 15 25 75 105 120

Masse (Kg)
Panthère 5 20 30 100 140 175
i

Document 3 : Transfert d'énergie dans une chaîne et un réseau alimentaire 1

Tout être vivant s'alimente pour produire sa propre matière: les végétaux vertt à
partir de matières minérales les autres, végétaux et animaux, en consommant d'autres es ê

vivants. Il:s'établit ainsi au sein de l'écosystème, des chaînes alimentaires et des rése ux
alimentaires, sièges des transferts de matières et d'énergie. !
--_.-------_. __ •...._---
[:::~'> matières

om
v non utilisées
=> excréments
matière
organique

.c
dégradée
au cours
de la
respiration

es
rig
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~ =!
.."'.
E
E
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t:
or
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of t:
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et
es
uv

nh'eau
.
e

CAS D'UNE CHAiNE AUMENTAIRE

CAS D'UN RÉSEAU TROPHIQUE
pr
.e

Tâcbe : Tu es invité(e) à étudier le rendement des grains de maïs et le transfert d'énergie dans
une chaîne et un réseau alimentaire. Pour cela. ,
w

Calcule la productivité totale du maïs en t/haJan et le rendement des graines de maïs (à partir
du document 1 i
w

En te servant du tableau du document 2, établis les relations entre l'alimentation des

i
w

phytophages et des zoophages et leur croissance.

.- En te servant des documents 3, explique pourquoi on parle de transfert d'énergie danr une
chaîne alimentaire et un réseau alimentaire dans un réseau trophique i
1
CP (02pts) 1

FIN 1