Leçon n°57 : Problèmes conduisant à l’étude de fonctions

Introduction : Généralités

Définition : Une fonction est un processus qui permet d'associer à un nombre de départ au plus un
nombre.

Les fonctions dans les programmes :

- En 3e : Fonctions linéaires et affines

Notion de fonction, représentation graphique
- En 2nde : fonctions carré, inverse, polynôme de degré 2
Etude des fonctions : Ensemble de définition, sens de variation, tableau de variation,
courbe représentative
- En 1ère : fonctions polynômes de degré 2, fonctions racine carrée et valeur absolue
Introduction d’un nouvel outil dans l’étude des fonctions : la dérivation pour l’étude du
sens de variation des fonctions
- En Tle : fonctions exponentielle, logarithme népérien, sinus, cosinus
Limites de fonctions, continuité, théorème des valeurs intermédiaires

Niveaux concernés : 3e – TS

Pré-requis : Notion de fonction, généralités sur les fonctions : domaines de définition et d'étude,
continuité, dérivabilité d’une fonction, propriétés de parité, de périodicité, sens de variation,
recherche des extrema, courbe représentative, recherche des zéros

Le niveau indiqué pour chaque exercice correspond au niveau auquel sont enseignées les notions
nécessaires pour la résolution d’un tel problème. Il conviendra bien sûr d’ajouter des questions
intermédiaires selon le niveau auquel est proposé ce problème.

I. Problèmes nécessitant la détermination du (des) zéro(s) d’une fonction, ou de son signe

1) Recherche des racines d’un trinôme du second degré

Enoncé : Bénéfice d’une entreprise (d’après Transmath 1eS, 109 p.45) :

Dans une usine, on fabrique des appareils ménagers. Le coût total de fabrication de n appareils (en €)
est donné par : C(n) = 0,02 n² + 8 n + 500, pour n ∈ [0 ; 600].
Le prix de vente d’un appareil est de 17,5 €.
a) Exprimer le bénéfice B(n) de l’entreprise en fonction du nombre d’appareils fabriqués puis vendus.
b) Déterminer le nombre d’appareils à fabriquer pour que l’entreprise réalise un bénéfice positif ou
nul.

Recherche de zéro(s) d’une fonction de degré 2 => recherche des racines du trinôme
peut être proposé à partir de la classe de 1e

2) Détermination d’une valeur approchée des zéros d’une fonction

Enoncé : Boules recouvertes d’eau (d’après Déclic TS, 98 p.78) :

Dans un récipient cylindrique de rayon 10 cm, on place une bille de rayon 4 cm.

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On verse ensuite de l’eau jusqu’à recouvrir exactement la bille. On retire ensuite la bille, et on la
remplace par une autre bille de rayon R (où R est différent de 4 cm).
Est-il possible que l’eau recouvre exactement la nouvelle bille ?

Recherche des zéros d’une fonction de degré 3 => existence avec le théorème des valeurs
intermédiaires, conjecture à l'aide de la représentation graphique, puis détermination d’une
valeur approchée de ces zéros (par balayage à l'aide d'un tableur, ou avec un algorithme type
dichotomie)
Autre technique possible : détermination d'une racine évidente (4 cm ici) puis factorisation :
on obtient alors une fonction du 2nd degré pour laquelle on sait déterminer de manière
exacte les zéros.
A partir de la classe de 1e

II. Problèmes nécessitant la comparaison de fonctions

1) Résolution graphique

Enoncé : Différence de vitesses

Pour leur déménagement, Pierre et Lila ont loué un camion en plus de leur voiture.
Le camion chargé, Pierre part avec le camion à 14h00. Il roule à une vitesse moyenne de 90 km/h.
Lila part avec la voiture à 14h15, et roule à une vitesse moyenne de 110 km/h.
Le trajet à parcourir est de 160 km. Lequel des deux arrivera le premier à destination ?

Etude des fonctions représentant la distance parcourue en fonction du temps pour chaque
moyen de transport
Comparaison d'une fonction linéaire et d'une fonction affine => à partir de la 3e

2) Résolution algébrique d’un problème de géométrie

Enoncé : Rectangle et triangle inscrits

dans un demi-cercle

On considère un demi-cercle de
diamètre [AB] = 2 cm, et de centre O.
Soient M un point de [AO], et Q le point
de [OB] tel que AM = QB.
Soient N et P deux points du demi-
cercle tels que MNPQ soit un rectangle.
Soit C le point d’intersection du demi-
cercle et de la perpendiculaire à (AB)
passant par O.
Déterminer la position du point M sur
le segment [AO] pour que l’aire du
rectangle MNPQ soit plus petite que
l’aire du triangle MCQ.

Conjecture avec logiciel géométrie dynamique

Mise en équation du problème
Etude des fonctions représentant les aires du rectangle et du triangle
Fonction composée avec une racine carrée => classe de Tle

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III. Problèmes nécessitant la détermination de l’extremum (ou d’un extremum) d’une
fonction

La détermination de l’extremum d’une fonction est utile notamment lors de l’optimisation d’une
grandeur.
On considère ici des types de fonctions présentant au moins un extremum.

1) Coordonnées du sommet d’une parabole

Enoncé : Division d’une corde (d’après Transmath 1eS, 78 p.110)

A l’aide d’un bout de ficelle d’1 m de long, on réalise un carré de côté c et un triangle équilatéral de
côté a.
Comment effectuer le découpage de ce bout de ficelle pour que la somme des aires du carré et du
triangle soit minimale ?

Recherche de l’extremum d’une fonction polynôme de degré 2 => à partir de la classe de 2nde

2) Utilisation de la dérivée d’une fonction

Enoncé : Périmètre d'un triangle rectangle (d’après Déclic TS, 98 p.59)

Parmi tous les triangles ABC rectangles en A tels que BC = 8 cm, y en a-t-il un qui a un périmètre plus
grand que les autres ?

=> Conjecture avec logiciel de géométrie dynamique

=> Recherche de l'extremum d'une fonction comportant une racine carrée => à partir de la classe de
Tle pour une résolution analytique ou de 1eS avec un logiciel de calcul formel pour le calcul de
dérivée.

IV. Problèmes nécessitant la détermination d’une limite de la fonction

1) Limite en l’infini d’une fonction exponentielle

Enoncé : Détermination d’une vitesse terminale de chute (d’après Déclic TS, 78 p.145)
Un parachutiste de 80 kg s’élance d’une altitude de 1000 m avec une vitesse verticale initiale de 1
m/s. La distance parcourue par le parachutiste depuis son saut est donnée par la formule :
d(t) = 10t + C(e-t – 1) (t et d sont exprimées respectivement en secondes et en mètres, C est une
constante réelle).
a) La vitesse v(t) du parachutiste à l’instant t est donnée par v(t) = d’(t). Déterminer v(t), ainsi que la
valeur de la constante C sachant que v(0) = 1.
b) Quelle est la vitesse limite que peut atteindre le parachutiste ?

Recherche de la limite de la fonction v quand t -> +∞

Fait intervenir une fonction exponentielle => à partir de la classe de Tle.

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 2) Limite d'une fonction homographique

Enoncé : Limite dans une situation géométrique (d'après Math'x TS, 1 p.176)
Le cercle C de centre O et de rayon 6 cm est surmonté d'un cercle C' de centre O' et de rayon r, avec
0 < r < 6. Les tangentes communes aux deux cercles sont sécantes en S. On admet ici que O, O' et S
sont alignés.
On note h la longueur OS. Quelle est la limite de h quand r tend vers 6 cm ?

=> Conjecture avec logiciel de géométrie

dynamique
=> Mise en équation du problème
=> Recherche de la limite d'une fonction
homographique (à partir de la Tle)

Conclusion
L’étude de fonctions peut permettre de résoudre des problèmes concrets, de répondre à des
questions de la vie courante.