Niveau 

: 3 A S Durée  : 2 heures

Projet N°I : ‘‘Dans le cadre de la commémoration d'une journée historique, réaliser une recherche documentaire
puis faire la synthèse de l'information pour la mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de
l'établissement’’
Objet d’étude : Textes et documents d’histoire
Séquence N°I : Informer d’un fait d’histoire
Séance : Compréhension de l’écrit

Compétence de base : Lire et comprendre un texte d’histoire

Objectifs:
- Amener l’apprenant à relever les dates constitutives d’une chronologie d’un texte
- Amener l’apprenant à citer les faits d’histoire qui s’y rapportent
- Etablir le plan du texte.

Support : La société européenne d'Algérie, p. 18

Mahfoud KADDACHE, La Conquête Coloniale et la Résistance, Algérie, Editions Nathan-Enal, 1988
I- Activité d’exploration et de découverte :
 Les éléments périphériques du texte :
- Titre : La société européenne d'Algérie
- Texte : 3 paragraphes
- Références :- Nom de l’auteur : Mahfoud KADDACHE
- Titre de la source : La Conquête Coloniale et la
Résistance, Algérie,
- Date de parution : Editions Nathan-Enal, 1988
 Hypothèse de sens : A partir des éléments para textuels donnez quelques hypothèses de sens.
 Libre expression des apprenants.

Lecture silencieuse

Vérification des hypothèses de sens

Lecture analytique

Activité 01 : Quel est le thème de ce texte ?

 Le thème est l’installation de la population européenne en Algérie
1. Quelle était la conséquence de la colonisation ?
 L'intrusion d'un peuplement minoritaire à la mentalité de vainqueur.

2. Quelle était la qualité de population qui était venue en Algérie ?

 Cette population était faites de : de petits propriétaires de Provence, des
agriculteurs, des éleveurs de chèvres, des maçons et tâcherons.
 Le tableau de communication :

Qui ? A Qui ? De Quoi ? Comment ? Visée communicative

M. KADDACHE lectures thème du texte texte historique informer d’un fait
d’histoire
II- Activité de structuration du savoir :

Dates Evènements Personnages lieu Moyens linguistiques

Janvier L’augmentation du Européens. en Algérie
L’utilisation de :
1840 nombre d’européens - Phrases déclaratives.
-Les temps dominant est le
passé simple pour
De 1842 L’arrivée d’autres Espagnols, Provence les grandes (L'historien narre des
à 1846 européens ouvriers le nord-est, maltais villes événements historiques, il
spécialisés. et italiens. d’Algérie. les décrit et les analyse).
-les indicateurs de lieu et
En 1847 L’Algérie devint populations pauvres de temps.
l’exutoire des du nord de la en Algérie
- les dates mentionnées
populations pauvres du méditerranée. suivant l’ordre
nord de la méditerranée chronologique.
15000 immigrants. - l’auteur est objectif. ( le
En 1870
L’état de paris pour discourt objectivé).
L’offre de 100000
les habitants de en Algérie -Les procédés
hectares en Algérie aux explicatives : ( la
habitants d’alsace- l’alsace- Loraine
description ; l'analyse :
lorraine de la (l'Algérie devint l'exutoire
des populations
pauvres…) ;la
comparaison (la supériorité
… français). )

III- Activité d’évaluation :

Complétez le passage ci- dessous par les termes suivants : objectivé / scripteur / Histoire/
informative/ évènement/ récit.

Le texte d’………… est à visée ……. .le ……….  N’apparait généralement pas dans le ………. Il
s’efface au profit de l’ ………. Et des personnages. Le discours est de ce fait ……………. 

IV- Activité de synthèse :

- l’installation de la population européenne en Algérie.
- la colonisation qui a introduit L'intrusion d'un peuplement minoritaire à la mentalité
de vainqueur.
- la qualité de la population qui était venue en Algérie. Cette population était faites de :
de petits propriétaires de Provence, des agriculteurs, des éleveurs de chèvres, des
maçons et tâcherons.

V- Activité d’intégration : complétez le résumé suivant:

"D'après ……….. M. KADDACHE, l'occupation ………. de l'Algérie a vu ………. de milliers

d'Européens qui avaient bénéficié de toutes les facilités. Cette situation a créé une ………… de la
population française".

Réponses: l'historien / française / l'installation (s'installer, l'arrivée) / supériorité.

- Faites le compte rendu objective du texte