Manual Anul I IFR 2022

Universitatea OVIDIUS Constanţa
Centrul ID-IFR
Facultatea de Drept și Științe Administrative
FRANÇAIS JURIDIQUE
Caiet de Studiu Individual

Programul de studii – Drept
Anul de studii I
Semestrul I
Coordonator disciplină:
Asistent Dr. Stănescu, Amelia
2022
Cuprins
Limba franceză
CUPRINS
Unitate Titlul Pagina
de
învăţare
INTRODUCERE 000
1 QUI SUIS-JE ?
Obiectivele Unităţii de învăţare Nr. 1
1.1 Qui suis-je ? Se présenter
1.2 Pourquoi est-ce que j’ai choisi la faculté de Droit ?
Est-ce que je veux devenir avocat ? Pourquoi ?
1.3 Les articles définis et indéfinis
Lucrare de verificare Unitate de învăţare Nr. 1
Răspunsuri şi comentarii la testele de autoevaluare
Bibliografie Unitate de învăţare Nr. 1
2 LA FACULTÉ DE DROIT
2.1 La vérité sur la fac de droit
2.2 Fac de droit – première année
2.3 Les articles partitifs
3 LE FRANÇAIS ET LES ÉTUDIANTS EN DROIT

3.1 Pourquoi est-ce que je dois apprendre le français si j’étudie le
Droit en Roumanie ?
3.2 Le français – la meilleure solution pour les étudiants en Droit
3.3 Les articles contractés
4 LES 7 RÈGLES DE FRANÇAIS AUTHENTIQUE

4.1 C’est quoi le français authentique ?
4.2 Les 7 règles de français authentique
4.3 Remplacement des articles par la préposition DE
Bibliografie Unitate de învăţare Nr.4
5 PARLER FRANÇAIS « NATURELLEMENT »

5.1 Les chaines YouTube de français
5.2 Parler français « naturellement »
Français juridique – Caiet de studiu individual

Cuprins
5.3 Les groupes des verbes

6
LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS
6.1 Les niveaux d’apprentissage du français
6.2 Quel est mon niveau de français ?
6.3 L’indicatif présent des verbes
Răspunsuri şi comentarii testele de autoevaluare
7
LES REGISTRES DE LA LANGUE
7.1 Les registres de la langue
7.2 Comment et quand utiliser un certain registre de la langue ?
7.3 Le passé composé
8
QU’EST-CE QUE LE DROIT ?
8.1 Pourquoi s’intéresser au droit aujourd’hui ?
8.2 Qu’est-ce que le droit ?
8.3 L’accord du participe passé avec les auxiliaires ÊTRE et AVOIR
9
QUAND EST NÉ LE DROIT ?
9.1 Quand est né le droit ?
9.2 Le code de Hammurabi
9.3 Les pronoms relatifs simples qui, que, où
10
LES MÉTIERS DU DROIT
10.1 Les métiers du droit
10.2 Qu’est-ce que je veux choisir ?
10.3 Le pronom relatif dont
11
DROIT OBJECTIF VS DROITS SUBJECTIFS

Cuprins

11.1 C’est quoi le droit objectif ?
11.2 Qu’est-ce que les droits subjectifs ?
11.3 Le futur proche
12 Bibliografie Unitate de învăţare Nr. 11
LA RÈGLE DE DROIT
12.1 La règle de droit
12.2 Les caractères de la règle de droit
12.3 Le passé récent
LES RÈGLES DE LA VIE EN SOCIÉTÉ

13.1 Les règles de la vie en société
13.2 Morale / Religion / Bienséance
13.3 La phrase interrogative
RÉVISION
14.1 Études de Droit : réussir sa 1ère année, connaître les parcours
14.2 Fac de Droit : le guide complet 2022-2023
14.3 Je parle correctement le français
BIBLIOGRAFIE

Introducere
Limba franceză
INTRODUCERE
Stimate student,
Pentru început, îți urez bun venit și îți doresc succes și spor în
studiul cursului Francais juridique Acesta se adresează studenților
din anul I, specializarea Drept, Facultatea de Drept și Științe
Administrative.
Mă numesc Amelia Stănescu şi sunt asistent universitar doctor
la Facultatea de Drept și Științe Administrative din cadrul
Universităţii „Ovidius” Constanţa.
Licențiată în Litere, dar și în Drept, mi-am completat studiile
universitare cu un master în domeniul Instituții de Drept Penal și
studii aprofundate în domeniul Filologie (specializarea: Literatură
română modernă și contemporană). Am obținut titlul de Doctor în
Filologie în anul 2006, cu teza: „Cioran și Occidentul”. Pentru
studenții facultăților de Drept am publicat manualele: L’Art du
bien et du juste, Editura Europolis, Constanta, 2007; Droit et
Justice en France, Editura Europolis, Constanta, 2008 și Limba
franceză, curs în tehnologie ID-IFR, Editura Fundației Romania de
Maine, București, 2014.
Din anul 2000, sunt membră a Uniunii Scriitorilor din România.
Actualmente, sunt interesată de domeniul de interferență al
literaturii cu dreptul, așa încât am publicat articole care tratează
fenomenul criminalității în literatura pentru copii sau intruziunea
actelor neconstituționale în viața reală sau în cea ficțională.
În cadrul Facultăţii de Drept și Științe Administrative,
Universitatea „Ovidius” Constanţa, susţin actualmente cursul
practic de Limbă franceză juridică pentru studenții din anul I și II,
ZI și IFR.
Cursul de Franceză juridică ajută studenții din anul întâi să se
obișnuiască cu limbajul de specialitate acordând totodată o atenție
deosebită asimilării corecte a gramaticii limbii franceze. Plecând de
la întrebarea „Cine sunt?”, cursanții vor înțelege ce înseamnă să fii
student la drept, ce provocări presupune această alegere și care este
rolul/ însemnătatea studierii limbii franceze în România pentru
viitorii juriști. Studenții vor căpăta competențele necesare
exprimării în limba franceză pentru nivelul de studiu B1, vor reuși
să înțeleagă textele juridice, care pun în evidență limbajul
specializat și își vor îmbunătăți exprimarea scrisă și orală. Este de
preferat ca studenții ce urmează acest curs să aibă noțiunile necesare
nivelului A2.
Caietul de studiu individual al acestei discipline este organizat
în 14 unităţi de învăţare. Pentru a fi asimilată, fiecare unitate de
învățare este structurată astfel încât efortul individual să acopere
echivalentul a două –trei ore de studiu. Fiecare unitate conține

Introducere
obiectivele unităţii, prezentarea subcapitolelor, testele de

autoevaluare, o lucrare de verificare, răspunsurile şi comentariile la
testele de autoevaluare și bibliografia unităţii de învăţare.
Lucrarea de verificare reprezintă o evaluare finală la sfârşitul
fiecărei etape de învăţare, lucrare pe care o veți transmite prin
platforma E-learning sau prin e-mail, la adresa
……………………………………….pentru corectare şi eventualele comentarii.
Nu uitați că pe prima pagină a lucrării trebuie să se regăsească
următoarele informaţii: numele acestei discipline (Limba franceză),
numărul lucrării de verificare (Lucrarea de verificare nr. …),
numele/ prenumele şi adresa dumneavoastră de e-mail (......@....).
Vă recomand să formulați clar răspunsurile la întrebări. Dacă
este posibil, utilizaţi un procesor de texte. Pentru comentariile
profesorului, lăsaţi o distanţă de circa 5 cm între răspunsuri.
Pentru securitatea lucrării, vă recomand să vă scrieţi numele pe
fiecare pagină.
Spor la învăţat şi succes!

Asist. univ. dr. Amelia Stănescu

Qui suis-je ?
Unitate de învăţare Nr. 1
QUI SUIS-JE ?
Cuprins Pagina

1 .............................................................................
1.1 Qui suis-je ? Se présenter ……………………………
1.2 Pourquoi est-ce que j’ai choisi la faculté de Droit ?................................................
Est-ce que je veux devenir avocat ? Pourquoi ? ......................................................
1.3 Les articles définis et indéfinis .................................. ..........................................
Lucrare de verificare Unitate de învăţare Nr. 1...............................................................
Răspunsuri şi comentarii la testele de autoevaluare........................................................
Bibliografie Unitate de învăţare Nr. 1.............................................................................

Qui suis-je ?
OBIECTIVELE Unităţii de învăţare Nr. 1
Principalele obiective ale Unităţii de învăţare Nr. 1 sunt:
 L’étudiant doit se présenter, dire quels sont ses objectifs proposés,

ses buts à l’égard de cette faculté, qu’est-ce qu’il veut devenir,
pourquoi il a choisi cette faculté ;
 L’étudiant doit utiliser correctement les articles définis et indéfinis.
1.1 Qui suis-je ?
L’étudiant est invité à se présenter.
Test de autoevaluare 1.1 – Scrieţi răspunsul în spaţiul liber din chenar.
Qui êtes-vous? Présentez-vous en quelques lignes.

- Quel est votre nom/ votre prénom ?
- Quel âge avez-vous ?
- Où habitez-vous ?
- Avez-vous des frères et soeurs ?
- Quels sont vos points faibles ?
- Quels sont vos points forts ?
- Qu’est-ce que pour vous le bonheur ?
- Qu’est-ce que pour vous la réussite ?
- Avez-vous de l’imagination ? Donnez un exemple.
- Que faites-vous pendant vos moments de loisirs ?
- Que lisez-vous ?
- Regardez-vous souvent la télévision ? Quelles émissions ?
- Télévision ou YouTube ?
- Vous voulez parler le français ?
- Combien de temps par jour pratiquez-vous le français ?
Răspunsul la test se găseşte la pagina ....

Qui suis-je ?
1.2 Pourquoi est-ce que j’ai choisi la faculté de Droit ?

Est-ce que je veux devenir avocat ? Pourquoi ?
L’étudiant doit indiquer les raisons pour lesquelles il a choisi cette

faculté.
J’ai choisi la fac de droit parce que ...
Je veux devenir avocat parce que ... ou

Je veux devenir ... parce que ...
Pourquoi avez-vous choisi cette faculté ?
Que connaissez-vous de cette université ?
Qu’est-ce que la faculté de droit pour vous ?
Est-ce que vous voulez devenir avocat ? Pourquoi ?
Qu’est-ce qu’un avocat pour vous ?
Răspunsul la test se găseşte la pagina ...
1.3 Les articles définis et indéfinis
Définition L’article est un outil grammatical qui accompagne les noms ou leurs
équivalents pour leur ajouter une détermination plus ou moins précise. Il
indique de quelle manière ou sous quel degré de précision (défini,
indéfini) on se représente la personne, la chose évoquée par le nom. En
principe, tout nom est précédé en français d’un article.
L’article indique en même temps le genre et le nombre des noms. Il est

considéré un mot outil. Il n’a pas d’existence indépendante, on ne
l’emploie qu’avec le nom.
L’article défini L’article défini sert à indiquer une personne ou une chose déjà connue
(„l’homme s’est sauvé”), ou déterminée comme différente des autres
(„le chien de mon voisin”), ou considérée comme seule de son espèce
(„le soleil”). L’article défini individualise l’être ou l’objet nommé.
Les formes de l’article défini sont :
- le, l’ – pour le masculin singulier ;
- la, l’ – pour le féminin singulier ;
- les – pour les deux genres au pluriel.

Qui suis-je ?
L’article l’ s’appelle article élidé et s’emploie devant un nom qui

commence par une voyelle ou un h muet. Devant les noms qui
commencent par une consonne ou un h aspiré, on emploie l’article
complet.
On ne fait pas d’élision devant un (chiffre ou numéro), oui, huit,

huitième, onzième, yacht, yaourt etc.
L’article défini précède toujours le nom.
Remarques
L’article indéfini sert à désigner une personne ou un objet quelconque
entre toutes les personnes ou tous les objets de la même espèce.
Exemple : Il a acheté un livre. Il a visité une amie,
L’article Les formes de l’article indéfini sont :

indéfini - un – pour le masculin singulier ;
- une – pour le féminin singulier ;
- des – pour les deux genres au pluriel.
1. Qu’est-ce que l’article ? Qu’est-ce qu’il indique ?
2. Tout nom est précédé en français d’un article ?
3. Est-ce que l’article a une existence indépendante ?
4. Combient de types d’articles connaissez-vous ?
5. Quelles sont les formes de l’article défini ?
6. Quelles sont les formes de l’article indéfini ?
Răspunsul la test se găseşte la pagina ...

În loc de
rezumat Am ajuns la sfârşitul Unităţii de învăţare Nr. 1.
Vă recomand să faceţi o recapitulare a principalelor subiecte prezentate

în această unitate şi să revizuiţi obiectivele precizate la început.
Este timpul pentru întocmirea Lucrării de verificare Unitate de învăţare

Qui suis-je ?
Nr. 1 pe care urmează să o transmiteţi cadrului didactic.
Présentez-vous en quelques mots.
Pourqoui avez-vous choisi la fac de droit ?
Qu’est-ce que signifie pour vous le métier d’avocat ?
Quiz grammaire :
Q1 : Le chat est ... animal.
A. un
B. le
C. une
Q2 : ... été est une belle saison.
A. l’
B. un
C. une
Q 3 : ... directeur s’appelle Monsieur Brun.
A. le
B. un
C. la
Q4 : Le dimanche matin, ... rues de Paris sont calmes.
A. des
B. les
Q5 : Prends ... chaise et viens t’asseoir.
A. une
B. la
Q6 : Laquelle de ces phrases est correcte ?
A. Je fais la cuisine un dimanche.

B. Je fais une cuisine le dimanche.
C. Je fais une cuisine un dimanche.
D. Je fais la cuisine le dimanche.
A. Donne-moi un pull bleu que mon frère m’a offert le lundi

dernier.
B. Donne-moi le pull bleu que mon frère m’a offert un lundi
dernier.
C. Donne-moi un pull bleu que mon frère m’a offert un lundi
dernier.
D. Donne-moi le pull bleu que mon frère m’a offert lundi
dernier.

Qui suis-je ?
A. Le téléphone d’une entrée est en panne.

B. Le téléphone de l’entrée est en panne.
C. Un téléphone d’une entrée est en panne.
D. Le téléphone de la entrée est en panne.
(Speak french with fun : Test intensif de grammaire – préparation d’examens,

vidéo YouTube )
Răspunsurile şi comentariile la testele de autoevaluare
Răspuns 1.1
Răspuns 1.2
Răspuns 1.3
Vidéo YouTube : Test intensif de grammaire – préparation d’examens / speak

french with fun, publié le 13 novembre 2020.

La faculté de droit
LA FACULTÉ DE DROIT
Cuprins Pagina
Obiectivele Unităţii de învăţare Nr. 2.............................................................................. 000

2.1 La vérité sur la fac de droit .........................................................................................
2.2 Fac de droit – première année ....................................................................................
2.3 L’article partitif ...................................................................................................


 L’étudiant apprend beaucoup de choses sur l’importance et la
signification de la fac de droit ; comment se déroule la première
année de droit, les matières étudiées, etc
 L’apprenant va se rappeler les notions concernant l’article partitif :
les formes de l’article partitif, quand est-ce qu’on l’utilise, etc.
2.1 La vérité sur la fac de Droit
Regardez la vidéo YouTube : La vérité sur la fac de droit de JuriXio
Regardez et résumez la vidéo YouTube : La vérité sur la fac de droit de

JuriXio.
Répondez aux questions suivantes :
Q1 : Qui est JuriXio ?
Q2 : Pourquoi JuriXio considère que l’image du droit est assez négative

? Il y a quelques clichés qu’on entend de partout... Quels sont ces
clichés ?
Q3 : Qu’est-ce qu’on apprend à la fac de droit ?
Q4 : Pourquoi dit-on que « Le droit mène à tout » ?
Q5 : Combien d’avocats existent-ils en France à l’heure actuelle ?
Q6 : Est-ce que si on fait les études de droit on va forcément bien

gagner sa vie ?
Răspunsul la test se găseşte la pagina .
Regardez la vidéo YouTube La fac de droit : le guide complet 2022 / 2023 – La L1 droit
de JuriXio

Regardez et résumez la vidéo La fac de droit : le guide complet 2022 /
2023 – La L1 droit de JuriXio.

Répondez aux questions suivantes :
Q1 : Est-ce que la première année droit c’est quelque chose de

difficile ?
Q2 : Comment faire pour se préparer à la première année de droit

durant les vacances ?
Q3 : Quelles sont les matières en L1 droit ?
Q4 : À la fac, il y a 2 types de cours. Lesquels ?
Q5 : Comment se passe la prise des notes ?
Q6 : Comment se déroulent les examens à la fac de droit ?
2.3 L’article partitif
L’article partitif est un mot qui se place devant le nom des objets qui ne peuvent être
comptés, pour indiquer que l’on ne considère qu’une partie de l’espèce désignée par le
nom. Le nom évoque dans ce cas une matière sous l’aspect d’une certaine quantité
indéfinie.
Les formes de l’article partitif sont :

- du, de l’ – pour le masculin singulier ;
- de la, de l’ – pour le féminin singulier ;
- des – pour les deux genres au pluriel.
Exemples : manger du pain, du beurre, du lait ; prendre de l’air, trouver de l’or; boire de la
biere, de l’eau; acheter des pains, des cerises.
Q1. Qu’est-ce que l’article partitif ?
Q2. Quelles sont les formes de l’article partitf ?

În loc de



Quiz grammaire
Q1. Dans ma maison il y a ... cheminée.
A. une
B. la
C. du
Q2. La France est ... pays du fromage.
A. un
B. le
C. du
Q3. Le matin, je bois ... café.
A. un
B. le
C. du
Q4. J’aime manger ... tarte aux pommes.
A. du
B. la
C. de la
Q5. Marie ne fait pas beaucoup ... sport.
A. du
B. un
C. de
Q6. Il y a un journal près ... fauteuil.
A. du
B. le
C. un
Q7. Au petit-déjeuner il mange ... croissants.
A. des
B. les
Q8. Je n’aime pas ... lait.
A. du
B. le
C. un
Q9. Prends ... lait si tu vas au supermarché.
A. du

B. le
C. un
Q10. Laquelle de ces phrases est correcte ?
A. Il y a du café dans le placard ?

B. Il y a un café dans un placard ?
C. Il y a le café dans du placard ?
D. Il y a du café dans du placard ?
1.1 La vérité sur la fac de Droit

Q1 – JuriXio est enseignant en droit ; il fait aussi des vidéos sur
YouTube en ce qui concerne l’orientation, en ce qui concerne le droit et
sur les études de manière générale. Il est chargé d’enseignement en
droit à l’Université Catholique de Lyon et il est également créateur de
contenus sur les réseaux sociaux YouTube, Instagram, TikTok.
Q2 - JuriXio considère que l’image du droit est assez négative, parce

que pour beaucoup de personnes le droit se résume à apprendre des
codes, à apprendre des lois par coeur ; parce que pour beaucoup de
personnes quand on fait des études de droit c’est forcément pour
devenir avocat ou notaire; puisqu’on entend souvent qu’à la sortie des
études de droit on va faire un métier qui nous rapporte beaucoup et
donc on va être super riches. Mais cette image du droit est très loin de
la réalité.
Q3 – On apprend à raisonner, à argumenter et à convaincre et encore de

savoir rechercher l’information.
Q4 – Parce qu’après la fac de droit, bac + 3, on peut s’orienter vers

d’autres domaines, par exemple se diriger vers le journalisme, vers le
milieu de la communication, etc.
Q5 – environ 70 000.
Q6 – c’est totalement faux. Tous les avocats en France ne gagnent pas

5000 euros par mois et il y a même des avocats qui galèrent et qui peine
tout juste à gagner le smic par mois.
Q2 – Tout d’abord, c’est de lire des livres en rapport avec le monde du

droit. Il y a des livres très classiques. Puis, écouter des podcasts.
Q3 – En première année il y a deux types de matières : il y a des

matières principales et puis, il y a des matières complémentaires, plutôt
accessoires. Les matières principales ce sont des matières de droit, des
matières qu’on appelle des matières juridiques.

Des matières principales : introduction au droit, droit constitutionnel,

droit civil (le droit des personnes et le droit de la famille).
Les matières complémentaires, les matières non juridiques :
l’économie, l’histoire, la science politique, les relations internationales.
Q4 – À la fac, il y a 2 types de cours : les cours magistraux, le CM, ce

sont des cours en amphithéatre, dans un grand amphithéatre, avec un
prof qui fait son cours en bas de l’amphi, et les traveaux dirigés, des
petits groupes de 25, de 20 à 30 étudiants (TD). Ici on va approfondir le
cours magistral avec un enseignant.
Q5 – à l’ordi ou à la main.
1. Vidéo YouTube : JuriXio, La vérité sur la fac de droit (mars

2020)
2. Vidéo YouTube : JuriXio, La fac de droit : le guide complet
2022 / 2023 – La L1 droit (mai, 2021)

Le français et les étudiants en droit
LE FRANÇAIS ET LES ÉTUDIANTS EN DROIT
Cuprins Pagina

3.1 Pourquoi est-ce que je dois apprendre le français si j’étudie le droit en
Roumanie ? ...................................................................................................................
3.2 Le français – la meilleure solution pour les étudiants en droit ……………………
3.3 Les articles contractés ……………………………………………………………..

 Cette unité représente une invitation à découvrir la France comme

modèle culturel, juridique et politique
 Les étudiants aprennent à utiliser les articles contractés.
3.1 Pourquoi est-ce que je dois apprendre le français si j’étudie le droit en Roumanie
?
... parce qu’il y a beaucoup de liaisons entre le système juridique français / le droit français
et le système juridique roumain / le droit roumain, par exemple en ce qui concerne le droit
civil (le Code Civil Roumain a eu comme modèle le celebre Code Napoléon). Mais il y a
beaucoup d’autres exemples que vous allez decouvrir pendant vos études en droit ...
Connaissez-vous quelque chose sur la Révolution française, ou bien sur la Déclaration
des droits de l’homme et du citoyen de 1789 ? On va voir ensemble tout ça pas à pas ...
Pourquoi apprendre le français ? Parce que :

- Le français, c’est chic
- Le français, ca rapproche
- Le français, c’est la diversité
- Le français, c’est utile
- Le français, c’est l’avenir
Qui a été Napoléon ?

Napoléon Ier était un chef politique et militaire de la France. (Napoleon
I a fost un lider politic și militar al Franței.)
Quelles sont vos connaissance sur la Révolution française ?

temă
3.2 Le français – la meilleure solution pour les étudiants en droit
La France comme modèle culturel, juridique et politique (débat)
Qu’est-ce que la France pour vous ?
Avez-vous lu des écrivains français ? Lesquels ?

3.3 Les articles contractés
Les formes contractées de l’article défini
Après les prépositions à et de, les articles le et les se contractent avec les prépositions et
donnent les articles contractés :
- à suivi de le donne l’article contracté au ;
- de suivi de le donne l’article contracté du ;
- à suivi de les donne l’article contracté aux ;
- de suivi de les donne l’article contracté des ;
Exemples :
Il a donné un livre au garçon.
Le livre du garçon est intéressant.
Il a donné des livres aux garçons.
Les livres des garçons sont beaux.
Pour plus de détails, regarder la vidéo YouTube : Les articles contractés – Comment ça
fonctionne ?, French School TV (8 septembre 2022)
Complétez les phrases :

1. Je vais au cinéma.
2. Je vais aux arènes.
3. Je vais a lapiscine.
4. Je vais a l aquarium.
5. Je vais a l université.
6. Je me souviens du repas.
7. Je me souviens desvacances.
8. Je me souviens de la date.
9. Je me souviens de l hiver.
10. Je fais du bruit.
11. Je rêve a la mer.
12. Nous nous préoccupons des animaux et de l environnement.
Am ajuns la sfârşitul Unităţii de învăţare Nr. 3.
În loc de Vă recomand să faceţi o recapitulare a principalelor subiecte prezentate

rezumat în această unitate şi să revizuiţi obiectivele precizate la început.


Qu’est-ce que la France pour vous ?
Pourquoi dit-on que la France représente pour nous un modèle culturel,

juridique et politique ?
Test de autoevaluare 3.3

1. au ; 2. aux ; 3. à la ; 4. à l’ ; 5. à l’ ; 6. du ; 7. des ; 8. de la ; 9.
de l’ ; 10. du ; 11. à la ; 12. des ... de l’.
1. Vidéo YouTube : Pourquoi apprendre le français ? - Natural

Approach French (31 décembre 2021)
2. Vidéo YouTube : Les articles contractés – Comment ça
fonctionne ?, French School TV (8 septembre 2022)

Les 7 règles de français authentique
LES 7 RÈGLES DE FRANÇAIS AUTHENTIQUE
Cuprins Pagina

4.1 C’est quoi le français authentique ? ……………………………………………….
4.2 Les 7 règles de Français Authentique ……………………………………………
4.3 Remplacement des articles par la préposition DE ………………………………..


 Avec cette unité les étudiant vont apprendre les 7 regles de Francais
Authentique, c’est-à-dire comment passer de l’état de compréhension
à l’état d’expression. Ainsi, ils vont améliorer leur niveau de
français !
 un autre objectif de l’unité c’est de bien connaître quand on remplace
des articles par la préposition de.
4.1 C’est quoi le français authentique ?
Le mot « authentique » vient du bas latin authenticus et du grec authentikos et signifie

(conformément au dictionnaire Larousse) : « dont l’exactitude, la vérité ne peux être
contestée ». Exemple : Histoire authentique. Synonymes : exact, incontestable, réel, vrai.
Un autre sens du mot « authentique », c’est « dont l’origine est indubitable ». Exemple :
Un authentique Rubens. Synonyme : officiel.
L’expression « français authentique » signifie le français parlé par de vrais Français, parlé
comme en France.
« Français Authentique » c’est aussi le nom d’une chaine vidéo dont le créateur est Johan.
Je vous suggère de regarder cette chaine YouTube, parce qu’elle est très intéressante et
vous aidera beaucoup à apprendre le français.
Trouvez les contraires du mot « authentique ».
Qu’est-ce que vous comprenez par l’expression « français authentique

» ?
Avez-vous regardé la chaine YouTube « Français Authentique » ?

Quelles sont les 7 règles de Johan, quel est le « secret » pour améliorer
votre français ?
4.2 Les 7 règles de Français Authentique
Regardez les 7 règles / vidéos de la chaine Français Authentique, puis répondez aux
questions. Ces videos vous donnent des « secrets » pour pouvoir mieux apprendre le
français.
Johan, le créateur de Français Authentique, vous a proposé ce cours – Les 7 règles de

français Authentique, pour vous aider de passer de l’état de compréhension (vous
comprenez le français) à l’état d’expression (vous serez capable de vous exprimer et de
parler le français). Sa méthode est différente, parce qu’elle met l’accent sur l’écoute active,
sur la manière naturelle d’apprendre une langue.

Règle 1 : écouter beaucoup de français chaque jour.

Règle 2 : écoutez de nombreuses fois le même article, la même vidéo, pour pouvoir retenir
les expressions utilisées, la façon de s’exprimer, la grammaire aussi. Donc la deuxième
règle c’est la répétition.
Règle 3 : pratiquez le français pendant vos temps morts, par exemple quand vous faites du
sport.
Règle 4 : ne stressez pas, détendez-vous et utilisez l’esprit Kaizen, la technique Kaizen
pour vous améliorer un petit peu chaque jour de façon détendue.
Régle 5 : apprendre en écoutant des histoires.
Règle 6 : apprenez grâce au contexte.
Règle 7 : apprenez du français authentique. « Authentique » veut dire « réel », qui a une
origine qu’on ne peut pas contester. Du « français authentique », c’est du français parlé par
des vrais Français ou par des vrais francophones. « Vrai », dans ce sens, signifie des
personnes dont le français est la langue maternelle.
Quelles sont les 7 règles de Français Autentique ?
4.3 Remplacement des articles par la préposition DE
Le remplacement de l’article partitif ou de l’article indéfini des par la préposition de
1. Dans une proposition négative

Je donne des conseils. → Je ne donne pas de conseils.
Il nous faut de la contrainte. → Il ne nous faut pas de contrainte.
Il leur faut du contreseing ministériel. → Il ne leur faut pas de contreseing
ministériel.
2. Après un adverbe de quantité (peu, beaucoup, plus, moins, tant, autant, etc.)
Ils font des lois. → Ils font peu de lois.
Il existe de la justice au monde. → Il existe beaucoup de justice au monde.
3. Si le nom au pluriel est précédé par un adjectif qualificatif

Il existe des avocats. → Il existe de bons avocats.

Quand est-ce qu’on remplace les articles par la préposition DE ?
Transformez les phrases à la forme négative :

1. Je me fais des soucis.
2. Cet avocat a du courage.
3. Vous avez de l’argent ?
4. Ils ont des responsabilités.
5. Tu as du succès.


Quels sont les « secrets » proposés par Johan ?
Complétez les phrases :

1. Au petit déjeuner je ne bois pas ... café et je ne mange jamais ...
pain.
2. Maman a acheté ... belles fleurs et ... beaux fruits.
3. Il n’offre pas ... livres et ...fleurs à son amie.
4. Je n’ai pas ... courage et je n’ai jamais eu ... chance.
5. Elle a ... frères mais elle n’a pas ... soeurs.
1. Je ne me fais pas de soucis.

2. Cet avocat n’a pas de courage.
3. Vous n’avez pas d’argent ?
4. Ils n’ont pas de responsabilités.
5. Tu n’as pas de succès.

1. Dănișor, Diana, Le français juridique / Franceză juridică,

Editura C.H. Beck, București, 2007.
2. Français Authentique, Règle 1, Le secret pour ameliorer votre
français (vidéo YouTube, publié le 4 mai 2014)
3. Français Authentique, Règle 2, La repetition (vidéo YouTube,
publié le 4 mai 2014)
4. Français Authentique, Règle 3, Pas le temps d’apprendre ? La
solution (vidéo YouTube, publié le 4 mai 2014)
5. Français Authentique, Règle 4, Pas de stress. Ayez l’esprit
Kaizen (vidéo YouTube, publié le 4 mai 2014)
6. Français Authentique, Règle 5, Apprenez en écoutant des
histoires (vidéo YouTube, publié le 4 mai 2014)
7. Français Authentique, Règle 6, Apprenez grâce au contexte
(vidéo YouTube, publié le 4 mai 2014)
8. Français Authentique, Règle 7, Apprenez du Français
Authentique (vidéo YouTube, publié le 4 mai 2014)

Parler français « naturellement »
PARLER FRANÇAIS « NATURELLEMENT »
Cuprins Pagina

5.1 Les chaines YouTube de français ............................................................................
5.2 Parler français « naturellement »…………………… ..…………………………
5.3 Les groupes des verbes …………………………………………………………..


 L’étudiant va se rendre compte du fait qu’il y a beaucoup de chaines
de français sur YouTube et en les regardant il va pratiquer le français
et par conséquence, son niveau de français va s’améliorer !
 L’étudiant va apprendre à parler le français de façon naturelle
 L’apprenant va réviser les groupes des verbes
5.1 Les chaines YouTube de français
Vous avez appris dans l’unité précédante une règle d’or pour l’apprentissage de la langue
française : écouter beaucoup de français authentique. C’est ainsi que je vous recommande
quelques chaines YouTube de français: Voilà :
- Français Authentique – pour grammaire, vocabulaire, développement personnel ;
- Français avec Pierre – grammaire, vocabulaire, civilisation française ;
- InnerFrench – culture, civilisation, lectures, films, etc. ;
- Learn French with Elsa ; Elsa c’est une prof très cool, je vous la recommande ;
- Speak French with fun – spécialement pour les tests de français ;
- Tokyo no Jo – c’est une chaine de vidéos très drôles avec Jo, un Japonais ;
- JuriXio ou JuriXio – Les vidéos de droit.
Quelle chaine YouTube de français avez-vous déjà regardé ?
5.2 Parler français « naturellement »
Regardez la vidéo YouTube Parler français « naturellenent » (innerFrench) et puis

répondez aux questions.
Q1 : Vous pensez vraiment qu’on peut apprendre à parler une langue

naturellement ?
Q2 : Qu’est-ce que cela veut dire parler une langue naturellement ?
Q3 : C’est quoi « une injonction paradoxale » ?
Q4 : Pourquoi vous ne vous sentez pas « naturels » quand vous parlez

français ?
Q5 : Comment apprendre le français pour reussir à le parler

naturellement ?

5.3 Les groupes des verbes
leconjugueur.lefigaro.fr :
« En français, les verbes peuvent être classés dans trois groupes différents.
Premier groupe : les verbes dont l’infinitif se terminent en -ER sauf ALLER.
Particularité : il est le plus régulier de tous les groupes parce que son unique radical ne
subit pas de modification au cours de la conjugaison.
AIMER : aim-e ; aim-ons ; aim-ent.
La difficulté de la conjugaison porte surtout sur les modifications ortographiques pour

garder une bonne sonorité.
Deuxieme groupe : ceux qui terminent en -IR (ces verbes ont l’infinitif en -IR et le
participe présent en -ISSANT).
Il s’agit aussi d’un groupe régulier, puisque tous les verbes qu’il englobe se conjuguent en
utilisant toujours de la même manière leur double radical : l’un pour les personnes du
singulier et l’autre pour les personnes du pluriel : fin-is ; finiss-ons.
Troisieme groupe : appartiennent à ce groupe tous les verbes irréguliers.
On peut subdiviser ce groupe en différents sous-groupes :

- les verbes terminés en -IR (comme MOURIR) ;
- les verbes terminés en -OIR (comme RECEVOIR) ;
- les verbes terminés en -RE (comme RENDRE) ;
- ALLER qui, malgré sa terminaison, est du troisième groupe.
On notera qu’il existe également deux auxiliaires en français (avoir et être) qui ne se
classent dans aucun des groupes précédents.
Sous-groupe 1 : tenir, venir, sentir, partir, sortir, ouvrir, dormir, courir, etc.
Sous-groupe 2 : recevoir, voir, pouvoir, savoir, devoir, pleuvoir, falloir, valoir, vouloir,
asseoir, etc.
Sous-groupe 3 : apprendre, comprendre, prendre, résoudre, atteindre, craindre, joindre,

attendre, défendre, perdre, répondre, entendre, vendre, faire, vaincre, naître, boire, lire,
vivre, écrire, rire, dire, traduire, etc. »
Combien de groupes de verbes connaissez-vous ?



Résumez la vidéo YouTube Parler français « naturellenent »

(innerFrench).
Q4 : - vous avez des attentes irréalistes; vous êtes trop critiques ;

l’environnement.
1. Parler français "naturellenent" (innerFrench, video YouTube)

2. leconjugueur.lefigaro.fr

Les niveaux d’apprentissage du français
LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS
Cuprins Pagina

6.1 Les niveaux d’apprentissage du français …………………………………………..
6.2 Quel est mon niveau de français ? …………………………………………………
6.3 L’indicatif présent des verbes ....................................................................................

 L’étudiant va réussir à identifier son niveau d’apprentissage du

français.
 L’étudiant va utiliser correctement l’indicatif présent des verbes
6.1 Les niveaux d’apprentissage du français
Lisez les informations proposées par le site service-public.fr puis répondez aux questions :
A1, A2, B1, B2, C1, C2 : à quoi correspondent ces niveaux de langue ?
« Le cadre européen de référence pour les langues (CECRL) est un classement qui permet
d’évaluer son niveau de maîtrise d’une langue étrangère.
À quoi correspond le niveau A1 ?
A1 correspond à un niveau d’utilisateur élémentaire (niveau introductif ou de découverte).
Cela signifie que vous avez les capacités suivantes :

- comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes et des énoncés
très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
- savoir se présenter ou présenter quelqu’un
- pouvoir poser à une personne des questions la concernant et répondre au même
type de questions
- communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et
se montre coopératif.
À quoi correspond le niveau A2 ?
A2 correspond à un niveau d’utilisateur élémentaire (niveau intermédiaire ou usuel).

- comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en
relation avec des domaines de l’environnement quotidien (par exemple,
informations personnelles et familiales simples, achats, travail)
- pouvoir communiquer lors des tâches simples et habituelles ne demandant qu’un
échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels
- savoir décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat
et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
À quoi correspond le niveau B1 ?
B1 correspond à un niveau d’utilisateur indépendant (niveau seuil).

- comprendre les points essentiels d’une discussion quand un langage clair et
standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières au travail, à l’école, aux

loisirs, etc.
- être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région
où la langue cible est parlée
- pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses
domaines d’intérêt
- savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un
but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. »
Quels sont les niveaux d’apprentissage du français présentés au

dessus ?
6.2 Quel est mon niveau de français ?
L’étudiant doit identifier quel est son niveau de français.
6.3 L’indicatif présent des verbes
Présent de l’indicatif – 1er groupe
Formation des verbes réguliers :
En français, on classe les verbes en 3 groupes. Tous les verbes dont l’infinitif se termine
en -ER appartiennent au 1er groupe, sauf le verbe ALLER.
Les verbes du 1er groupe ont les mêmes terminaisons. Voici, par exemple, la conjugaison
du verbe PARLER au présent de l’indicatif :
je parle / tu parles / il parle
nous parlons / vous parlez / ils parlent
Les terminaisons des 3 personnes du singulier et de la 3e personne du pluriel sont

muettes : ainsi je parle, tu parles, il parle et ils parlent se prononcent exactement de la
même manière!

Les verbes irréguliers du premier groupe
Les verbes du 1er groupe sont en général réguliers. Cependant, certaines verbes
comportent quelques petites irrégularites qu’il faut connaître.
Les verbes en -CER ou en -GER :
Pour ces verbes, le seul changement concerne la première personne du pluriel.
Pour les verbes en -CER (commencer, placer, balancer), il faut ajouter une cedille à la
terminaison de NOUS :
nous commençons / nous plaçons / nous balançons
Pour les verbes en -GER (manger, nager, voyager), il faut ajouter un E après le G à la
terminaison de NOUS :
nous mangeons / nous nageons / nous voyageons
Ces changements s’expliquent simplement par la phonétique, pour que "nous

commençons" par exemple ne soit pas prononcé "nous commenkons" !
Les verbes APPELER et JETER :
Pour ces deux verbes, on double le L et le T pour toutes les personnes, sauf NOUS et
VOUS :
APPELER : j’appelle / tu appelles / il appelle / nous appelons / vous appelez / ils appellent
JETER : je jette / tu jettes / il jette / nous jetons / vous jetez / ils jettent
Ce changement s’explique aussi par la phonétique : en doublant les consonnes, la

prononciation du E avant le L ou T s’ouvre.
Les verbes du type ACHETER, SE LEVER, PESER :
Pour ces verbes, il faut ajouter un accent grave sur le E pour toutes les personnes sauf
NOUS et VOUS :
ACHETER : j’achète / tu achètes / il achète / nous achetons / vous achetez / ils achètent
SE LEVER : je me lève / tu te lèves / il se lève / nous nous levons / vous vous levez / ils se
lèvent
Là encore, ces changements sont destinés à faciliter la prononciation. Comme le

doublement des consonnes l’accent grave permet d’ouvrir le E.
Les verbes du type RÉPÉTER, COMPLÉTER, ESPÉRER :
Pour les verbes de ce type, il faut remplacer l’accent aigu par un accent grave, sauf pour
NOUS et VOUS :

RÉPÉTER : je répète / tu répètes / il répète / nous répétons / vous répétez / ils répètent
ESPÉRER : j’espère / tu espères / il espère / nous espérons / vous espérez / ils espèrent
Ce passage de É à È s’explique également par la phonétique !
Les verbes en -YER :
Pour ces verbes, il faut remplacer Y par I sauf NOUS et VOUS :
PAYER : je paie / tu paies / il paie / nous payons / vous payez / ils paient
ENVOYER : j’envoie / tu envoies / il envoie / nous envoyons / vous envoyez / ils envoient
TUTOYER : je tutoie / tu tutoies / il tutoie / nous tutoyons / vous tutoyez / ils tutoient
VOUVOYER : je vouvoie / tu vouvoies / il vouvoie / nous vouvoyons / vous vouvoyez /

ils vouvoient
Attention ! Le verbe PAYER est un peu spécial car on peut aussi le conjuguer en
conservant le Y ( je paye, tu payes, etc. ). Mais tous les autres verbes en -YER doivent
obligatoirement suivre le modele ci-dessus !
(D’après la vidéo : Conjugaison française : Présent de l’indicatif 1er groupe /

Français avec Pierre, YouTube, 27 nov. 2016)
Présent de l’indicatif – 2e et 3e groupe
Verbes du 2e groupe : finir, choisir, réfléchir, réussir…
Pour qu’un verbe appartienne au deuxième groupe, il faut qu’à l’infinitif il ait une
terminaison en -IR. Le verbe type c’est « finir ».
FINIR : je finis / tu finis / il finit / nous finissons / vous finissez /ils finissent
Attention ! Les verbes du deuxième groupe ont l’infix -ISS- placé entre le radical et les
terminaisons pour les personnes du pluriel !
Verbes du 3e groupe : dormir, dire, vivre, mettre, naître, répondre, attendre, pouvoir,
voir, savoir, boire, croire, être, aller, faire...
DORMIR POUVOIR OUVRIR
je dors je peux j’ouvre

tu dors tu peux tu ouvres
il dort il peut il ouvre
nous dormons nous pouvons nous ouvrons
vous dormez vous pouvez vous ouvrez
ils dorment ils peuvent ils ouvrent
Le troisième groupe contient des verbes très irréguliers ! Leur radical peut changer

pendant la conjugaison...
AVOIR : j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont
ETRE : je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont
FAIRE : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font
DIRE : je dis tu dis, il dit, nous disons, vous dites, ils disent
CROIRE : je crois, tu crois, il croit, nous croyons, vous croyez, ils croient
VOIR : je vois, tu vois, il voit, nous voyons, vous voyez, ils voient
DEVOIR : je dois, tu dois, il doit, nous devons, vous devez, ils doivent
BOIRE : je bois, tu bois, il boit, nous buvons, vous buvez, ils boivent
VENIR : je viens, tu viens, il vient, nous venons, vous venez, ils viennent
ALLER : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont
1. Mettez à l’indicatif présent les terminaisons des verbes du

premier groupe :
a. Je fabrique des fromages.
b. Tu rédiges une fiche.
c. Elle livre à domicile.
d. Le service du personnel embauche les candidats.
e. Nous téléphonons pour avoir plus de détails.
f. Ils touchent un salaire hebdomadaire.
g. Elles travaillent à mi-temps.
2. Complétez le texte en utilisant les verbes à l’indicatif présent :
« En France, le droit presente (présenter), dès le Moyen Âge classique,

des caractéristiques spécifiques. Cela s explique (s’expliquer) par le fait
que le royaume de France est (être) distinct du Saint Empire romain
germanique (962-1806) et politiquement indépendant de l’Église.
Progressivement s elabore (s’élaborer) un droit national où se melent
(se mêler) le droit coutumier, c’est-à-dire le droit qui repose (reposer)
sur les coutumes, et la législation royale. Ce pluralisme n’est (être) pas
seulement juridique : chaque province a (avoir) ses dialectes, ses usages
agraires, ses poids et ses mesures, ses traditions, ses spécialités. Le
Moyen Âge se caracterise (se caractériser) également, en France, par la
construction de l’État et l’unification de la justice royale. »
(Le Droit pour les nuls, Nicolas Guerrero, First Editions, 2020, p.13)
3. Complétez avec les verbes au présent.

a. Nous commencons à 9 heures.

b. Nous mangeons à midi pile.
c. Vous vous rappelez son prénom ?
d. Elle s’appelle Brigitte.
e. Je n’achete jamais de journaux.
f. J’espere que tu réussiras.
g. Tu le tutoies , mais il te vouvoie.
h. Il connaaît bien ce secteur.
4. Conjuguez au présent :
a. Aujourd’hui, je sors (sortir).
b. Il pleut (pleuvoir) donc il prend (prendre) son parapluie.
c. Vous dites (dire) de belles phrases !
d. Il doit (devoir) prendre de l’essence.
e. Nous buvons (boire) un jus délicieux.
f. Elles viennent (venir) de finir leurs devoirs.
g. Louis recoit (recevoir) une lettre.
h. Nous faisons (faire) une pizza.
5. Mettez à la place des points le verbe ÊTRE ou AVOIR au

présent de l’indicatif :
a. Nous avons le plaisir de vous informer que…
b. Avez-vous des rapports commerciaux avec cette société ?
c. Aucun associé n’est responsable.
d. Ils ont une réservation.
e. J’ai une chambre à un lit.
f. L’entreprise a une vie propre.
g. Je ai une réunion d’affaires.
h. Tu as une vaste expérience.
i. Vous etes directeur ?


1. Quelle forme est correcte ?

a. j’apele
b. j’appelle
c. j’appele
d. j’apelle
2. Quel verbe n’est pas du 2ème groupe ?

a. choisir
b. grandir
c. partir
d. finir
3. Au présent, quel verbe s’écrit avec un T à la troisième personne
du singulier ?
a. parler
b. vendre
c. prendre
d. peindre
4. Transformez les phrases suivantes en les mettant au pluriel.

a. Le travail recommence au printemps.
b. Le tribunal juge des litiges.
c. Le maître fait son devoir devant l’instance compétente.
d. Le juge connaît les lois de son pays.
e. Le témoin est appelé à la barre pour déposer son témoignage.
f. L’affaire commerciale doit être jugée devant le Tribunal de
commerce.
g. Le conseiller donne des conseils.
h. Le procureur dirige la police judiciaire.

1. a. je fabrique ; b. tu rédiges ; c. elle livre ; d. embauche ; e. nous
téléphonons ; f. ils touchent ; g. elles travaillent.
2. présente ; s’explique ; est ; s’élabore ; se mêlent ; repose ; n’est pas ;

a ; se caractérise.
3. a. nous commençons ; b. nous mangeons ; c. vous vous rappelez ; d.

elle s’appelle ; e. je n’achète ; f. j’espère ; g. tu le tutoies ... il te vouvoie
; h. il connaît.
4. a. je sors ; b. il pleut... il prend ; c. vous dites ; d. il doit ; e. nous

buvons ; f. elles viennent ; g. Louis reçoit ; h. nous faisons.
5. a. avons ; b. Avez ; c. est ; d. ont ; e. ai ; f. a ; g. j’ai ; h. as ; i. êtes.
1.

Conjugaison française : Présent de l’indicatif 1er groupe /

Français avec Pierre, YouTube, 27 nov. 2016

Les registres de la langue
LES REGISTRES DE LA LANGUE
Cuprins Pagina

7.1 Les registres de la langue ......................................................................................
7.2 Comment et quand utiliser un certain registre de la langue ? ...............................


 Les étudiants vont apprendre les registres de langue et ils vont les
différencier.
 Ils vont apprendre comment et quand (dans quelles situations) ou
avec qui les utilises.
 Les étudiants vont approfondir le passé composé
7.1 Les registres de langue : courant / soutenu / familier
Qu’est-ce que ça veut dire registre de langue ?

(voir : linternaute.fr)
« Catégorie d’une même langue qui se caractérise par des choix lexicaux et syntaxiques et
une prise de distance, ou non, avec la norme linguistique, le registre de langue permet de
s’adapter à un auditoire (employeur, famille, amis) et à une situation (discours officiel,
soirée). »
Quels sont les registres de langue ?

(voir : assistancescolaire.com)
« On distingue trois registres de langue : le registre courant, le registre soutenu et le
registre familier. Le registre courant est celui qu’on emploie dans la vie de tous les jours. »
Donc, il existe trois registres de langue que l’on utilise en fonction de la situation dans
laquelle on se trouve et des personnes à qui l’on s’adresse.
cacher – dissimuler – planquer
Le registre courant est celui que l’on utilise dans la vie de tous les jours. C’est un registre
neutre que l’on peut employer avec n’importe qui. (au quotidien)
Il est parti.
Le registre soutenu est employé avec des personnes que l’on ne connaît pas ou lorsque
l’on s’adresse à quelqu’un d’important. Il est aussi utilisé dans certains textes littéraires.
(avec des personnes importantes ou que l’on ne connaît pas)
Il s’est éclipsé.
Le registre familier est le registre que l’on utilise avec des personnes que l’on connaît
bien, en famille ou entre amis. (entre proches)
Il a filé.
(pour plus d’information, je vous recommande l’ouvrage : Grevisse pour toute la famille -
Langue française / Expression écrite ou orale – Jean-Christophe Pellat, Editions Magnard,
2021)
Qu’est-ce que ça veut dire registre de langue ?
Quels sont les registres de langue ?

7.2 Comment et quand utiliser un certain registre de la langue ?
Comment identifier un registre de langue ?

(voir : ohlalafrenchcourse.fr)
« Vous devez observer comment l’autre personne parle, si elle vous parle en utilisant "tu"
ou "vous", si elle a un langage plutôt familier, courant ou un langage soutenu et adoptez le
même registre de langue que la personne qui vous parle. »
Comment savoir si un mot est familier, courant ou soutenu ?

(voir : langue-francaise.tv5monde.com)
« Alors que le langage courant est utilisé dans un usage de tous les jours, dans un contexte
de normalité, le langage familier est plus oral : on y trouve des fautes, des mots d’argot et
des vulgarités populaires. Moins spontané, le langage soutenu est plus raffiné. »
Allez plus loin :
Je vous laisse maintenant le plaisir de parcourir un article assez drôle que j’ai trouvé sur
coursefinders.com : Les expressions et mots familiers à connaître absolument en français.
Il s’agit d’une « liste des expressions familières et mots du quotidien très répandus en
français, une clé essentielle pour s’intégrer, si tu es en séjour d’immersion en France par
exemple. »
« Tu prends ta bagnole ? Ouais ! Attention aux pervenches, qu’ils ne te collent pas une
prune !
Ces mots d’argot peuvent laisser perplexe le plus assidu des apprenants en français !
Pourtant, ils sont très usités et simples à comprendre. La "traduction" en français correct
(c’est-à-dire du registre courant) de cette phrase serait :
= Tu prends ta voiture ? Oui ! Attention aux policiers, qu’ils ne te donnent pas une amende
!
Hé mon pote ! Inutile d’user ta salive, j’ai paumé mes clés ! Tu ne les aurais pas
planquées par hasard ?
= Hé mon ami, inutile de parler, j’ai perdu mes clés. Tu ne les aurais pas cachées par
hasard ?
Flûte ! (ou Mince alors !) Mon froc prend la flotte. C’est gonflant à la longue.
= Dommage / Aïe ! Mon pantalon prend l’eau. C’est ennuyeux à la longue.
La vache, t’es canon !

= Waou tu es belle / beau !
J’ai raté mon rancard, j’ai quitté le boulot à labour à cause d’un mec / d’une meuf qui me
racontait des salades / me cherchait des noises. Et en plus, j’ai plus de thunes.
= J’ai raté mon rendez-vous galant, j’ai quitté le travail trop tard à cause d’un homme /
d’une femme qui me racontait des mensonges / me cherchait des ennuis. Et en plus je n’ai

plus d’argent.
Quel bazar ! C’est le boxon ici ! = Quel désordre, c’est le désordre ici !
Aller, il est temps d’aller bûcher... = il est temps d’aller travailler !
Comment identifier un registre de langue ?
Comment savoir si un mot est familier, courant ou soutenu ?
Le passé composé est utilisé pour raconter des événements passés. Il se construit avec
l’auxiliaire avoir ou être au présent, suivi du participe passé du verbe conjugué.
Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Avec l’auxiliaire avoir, en général il ne s’accorde pas.
La formation du participe passé
Les verbes en « er » (1er groupe) font leur participe passé en « -é »

travailler → travaillé
chercher → cherché
La plupart des verbes en « -ir » font leur participe passé en « -i »

finir → fini
choisir → choisi
La plupart des verbes en « -re » et en « -oir » font leur participe passé en « -u »

perdre → perdu
rendre → rendu / rendre un service, rendre une visite
voir → vu
vouloir → voulu
Certains verbes ont un participe passé irrégulier :

faire → fait
être → été
avoir → eu
pouvoir → pu
Le verbe AVOIR est l’auxiliaire :
1. Des verbes avoir et être : j’ai eu, j’ai été

2. De tous les verbes transitifs : j’ai parlé, il a acheté

3. De la plupart des verbes intransitifs : j’ai dormi, il a voyagé
4. Des verbes essentiellement impersonnels : il a neigé (a nins), il a tonné (a tunat), il
a fallu (a trebuit), il a gelé (a înghețat), il y a eu (a existat, a fost)
Le verbe ÊTRE est l’auxiliaire :
1. Des verbes passifs, à tous les temps : il est aimé

2. Des verbes pronominaux : il s’est caché = s-a ascuns, ils se sont vus = s-au văzut
3. Des certains verbes intransitifs, exprimant un mouvement ou un changement
d’état : je suis sorti, il est arrivé, nous sommes restés = noi am rămas.
Les verbes intransitifs conjugués avec être sont : aller, arriver, décéder, descendre,
entrer (a intra), rentrer (a se întoarce), monter, mourir, naître, partir, passer,
repartir, rester, retourner, revenir, sortir, tomber, venir, devenir, etc. (voir la
Maison d’être )

1. Retrouvez l’infinitif pour chaque participe passé :
mis, venu, eu, parti, allé, écouté, compris, été, pris
2. Mettez les verbes au passé composé.

a. Je (décider) : je change de travail.
b. Je (lire) les offres d’emploi et je (demander) conseil à mes
amis.
c. Leurs conseils (être) bien utiles.
d. Je (réussir) à avoir trois entretiens.
3. ÊTRE ou AVOIR ? Choisissez le bon auxiliaire.

a. Tu … fait un excellent travail.
b. Ils … sortis de l’entretien.
c. J’… écrit une lettre de motivation.
d. Elle n’… pas encore rentrée.
e. Hier, il … enfin présenté son projet.
f. Elles … allées à Bruxelles pour passer un entretien.
g. Vous … terminé vos lettres de motivation ?
h. Il … sorti des CV de son tiroir.
i. Je … monté au dernier étage dans le bureau du directeur.
j. Nous … été stagiaires et nous … beaucoup appris.
k. Tu … reçu des réponses à tes candidatures spontanées ?

În loc de



Faites l’accord du participe passé, si nécessaire.
1. Nous sommes arrivé_ à temps et nous avons répété_ ensemble.

2. Vous êtes resté_ à la maison et vous avez regardé_ la télé.
3. Vos amis sont allé_ à la mer et ils ont regardé_ les bateaux.
4. Elles sont venu_ et elles ont préparé_ les cadeaux.
5. Marie est venu_ seule et elle m’a donné_ un livre.
6. Les étudiants sont entré_ et ils ont regardé_ les photos.
7. Ma soeur est venu_ en vitesse et elle est tombé_.
8. Elle a donné_ une courte explication et elle est parti_.
9. Tu as été_ sage quand maman est parti_ au marché ?
10. Nous sommes sorti_ en ville et nous avons acheté_ des pommes.
11. Vous êtes tombé_ mais vous avez oublié_ déjà.
12. Quand mes amis sont entré_, Victor est parti_.
13. Nous nous sommes lavé_ et nous avons mangé_ ensemble.
14. Elle est monté_ en voiture et elle a répété_ le salut.
15. Quand Hélène est tombé_ elle a appelé_ le médecin.
16. Nous sommes descendu_ du train et nous avons demandé_
l’adresse.
17. Ils sont resté_ toute la nuit dans leur chambre et ils ont fini_
leurs devoir.
18. Elles sont allé_ à la montagne et elles ont regardé_ les paysages.
19. Nous nous sommes couché_ et nous avons fermé_ les fenêtres.
20. Elle est entré_ dans le magasin et elle a acheté_ une robe.
21. Elle s’est habillé_ vite et elle est parti_.
22. Elle a été_ très occupé_ mais elle est venu_ quand-même.
23. Hélène est entré_ et elle a demandé_ un stylo.
24. Elle est revenu_ mais elle n’y est pas resté_ longtemps.
25. Nous nous sommes réveillé_ tôt et nous avons mangé_ vite.
26. Ils sont revenu_ après ils ont demandé_ leurs bagages.
27. Elles sont sorti_ quand nous sommes arrivé_.
28. Julie est allé_ à la campagne où elle a visité_ son amie.
29. Elle est arrivé_ mais elle n’est pas entré_.
30. Vous êtes allé_ à la gare, mais vous avez oublié_ vos bagages.
(Ilie Bobescu – 30 questions pour un champion, Corint, 2005, p. 39)

1. mettre, venir, avoir, partir, aller, écouter, comprendre, être, prendre.
2. a. j’ai décidé ; b. j’ai lu ... j’ai demandé ; c. ont été ; d. j’ai réussi.
3. a. as ; b. sont ; c. ai ; d. est ; e. a ; f. sont ; g. avez ; h. a ; i. suis ; j.

avons ... avons ; k. as.
1. Bobescu, Ilie, 30 questions pour un champion, Corint, 2005

2. Pellat, Jean-Christophe, Grevisse pour toute la famille - Langue
française / Expression écrite ou orale, Éditions Magnard, 2021.
3. ohlalafrenchcourse.fr
4. linternaute.fr

Qu’est-ce que le droit ?
QU’EST-CE QUE LE DROIT ?
Cuprins Pagina

8.1 Pourquoi s’intéresser au droit aujourd’hui ? .........................................................
8.2 Qu’est-ce que le droit ? ..............................................................................................
8.3 L’accord du participe passé avec les auxiliaires ÊTRE et AVOIR ..........................

 L’objectif de cette unité est de bien assimiler l’importance du droit

dans la vie réelle et de définir le droit
 L’étudiant va approfondir l’accord du participe passé avec les
auxiliaires ÊTRE et AVOIR
8.1 Pourquoi s’intéresser au droit aujourd’hui ?
JuriXio vous explique :
« Le droit est partout, qu’on ait conscience ou non, le droit rythme notre quotidien.
Lorsque vous prenez votre voiture pour aller faire les courses, vous allez devoir respecter
le code de la route.
Lorsque vous souhaitez votez pour les élections présidentielles, vous allez devoir respecter
les règles du droit électoral.
Lorsque vous achetez une super maison, vous allez devoir respecter les règles du droit
immobilier et si vous avez besoin d’argent pour financer cet achat, la banque va vous
demander une garantie, vous allez donc respecter les règles du droit du crédit et du droit
des garanties.
En bref, le droit rythme notre vie de tous les jours. Il est donc important de connaître le
droit, d’ailleurs un adage très célèbre nous dit que "nul n’est censé ignorer la loi".
Le droit se manifeste chaque jour autour de nous. Il est indissociable de la vie des
hommes. »
(Podcast JuriXio : Introduction générale au droit, YouTube / juin 2018)
Q1 : Pourquoi s’intéresser au droit aujourd’hui ?
Q2 : Comment pouvez-vous justifier le fait que le droit est partout ?

8.2 Qu’est-ce que le droit ?
JuriXio vous raconte :
« Le droit, ce sont les règles de conduite en société. Le droit nous donne les règles qu’il
faut respecter lorsqu’on vit en société.
Mais ce qu’il faut bien comprendre, c’est qu’en plus du droit, il existe d’autres types de
règles de conduite en société, comme : la religion, la bienséance, la morale.
Le droit, la religion, la bienséance et la morale sont des règles qui ont vocation à régir les
relations entre les hommes au sein d’une société.
Mais ce qui distingue fondamentalement le droit de ces differentes règles de vie en société
c’est la sanction. La règle de droit est coercitive, c’est-à-dire que si l’on ne respecte pas la
loi, on peut être sanctionné par une autorité publique. Par conséquent, c’est l’État qui vous
sanctionne parce que vous n’avez pas respecté le droit.
La bienséance, ce sont toutes les règles de courtoisie, de politesse.
La morale, c’est en gros tout ce que vous vous dites dans vos têtes en disant que ça c’est
bien, ça c’est mal, etc. La morale concerne les règles de conduite en usage dans une
société, et leur étude philosophique. »
(Podcast JuriXio : Introduction générale au droit, YouTube / juin 2018)
Q1 : Qu’est-ce que le droit ?
Q2 : Qui se trouve au cœur de la notion de droit ?
Q3 : Est-ce que l’existence de règle c’est le propre du droit ?
Q4 : Est-ce que toutes les relations entre les hommes sont soumises au
droit ?
Q5 : Qu’est-ce que distingue le droit d’autres règles de vie en société ?
Q6 : Qu’est-ce que la religion ?
Q7 : Qu’est-ce que la bienséance ?
Q8 : C’est quoi la morale ?
Q9 : Qu’est-ce qu’on comprend par : « La règle de droit est coercitive »

?

8.3 L’accord du participe passé avec les auxiliaires ÊTRE et AVOIR
L’auxiliaire AVOIR
Regardez et résumez la vidéo YouTube : Accord du participe passé et auxiliaire AVOIR –

Grammaire française (Learn french with Elsa, 22 déc. 2020) ou bien lisez avec attention :
« Avec l’auxiliaire AVOIR le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.
Elles ont commandé des plats à emporter.
MAIS le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le COD placé avant le
verbe.
Elles les ont commandés. (les plats) – Elles ont commandé quoi ? Les plats – COD
Elles ont invité leur amie. Qui ? leur amie = COD Elles l’ont invitée.
Elles ont invité leurs amis. Elles les ont invités.
Donc, il faut trouver, repérer les COD qui sont avant le verbe.
Comme COD on peut avoir :
- les pronoms personnels compléments d’objet direct : le, la, l’, les
- les pronoms relatifs compléments d’objet direct : que, qu’ :
Les plats que vous avez commandés étaient délicieux.

Les sauces qu’elles ont commandées étaient mauvaises.
(Elles ont commendé quoi ? Elles ont commandé les sauces. COD féminin pluriel)
- interrogation avec
quel / quelle / quels / quelles
lequel / laquelle / lesquels / lesquelles
Quels plats avez-vous aimés ?

Lesquels avez-vous aimés ?
Vous avez aimé quels plats ? (Ici on ne fait pas l’accord parce que le COD se
trouve après le verbe.) »
Faites l’accord des participes passés, si nécessaire.
1. Laquelle de mes amies tu as rencontré_ hier soir ?

2. Les souliers que j’ai acheté_ sont tout neufs.

3. Les fleurs que vous avez mis_ dans la vase commencent à se faner.
4. J’ai acheté_ le livre que tu m’a recommandé_.
5. Combien de villes as-tu visité_ cette année ?
6. Quelle revue as-tu lu_ ?
7. La robe que tu as essayé_ est à la mode.
8. J’ai cherché_ mes amies mais je ne les ai pas trouvé_.
9. Elle s’est lavé_ le visage puis elle s’est habillé_.
10. Je ne t’ai pas oublié_, ma chère amie !
(d’après Ilie Bobescu, 30 questions pour un champion)


Résumez le podcast de JuriXio : Introduction générale au droit,

YouTube / juin 2018:
1. rencontrée ; 2. achetés ; 3. mises ; 4. acheté ... recommandé ; 5.

visitées ; 6. lue ; 7. essayée ; 8. cherché ... trouvées ; 9. lavé ...
habillée ; 10. oubliée.
1. Bobescu, Ilie, 30 questions pour un champion, Editura Corint,

București, 2005.
2. Learn french with Elsa (video YouTube) : Accord du participe
passé et auxiliaire AVOIR – Grammaire française, 22 déc. 2020
3. Podcast JuriXio : Introduction générale au droit, YouTube /
juin 2018

Quand est né le droit ?
QUAND EST NÉ LE DROIT ?
Cuprins Pagina

9.1 Le code de Hammurabi............................................................................................
9.2 L’Antiquité grecque / Rome / Le Moyen Âge.........................................................
9.3 Les pronoms relatifs simples qui, que, où ..............................................................

 L’étudiant va se familiariser avec l’histoire du droit

 Il va se rappeler les pronoms relatifs simples qui, que, où
9.1 Le code de Hammurabi
Lisez le texte suivant puis répondez aux questions.
« L’histoire du droit commence à la naissance de l’écriture, en Mésopotamie à la fin du

IVe millénaire av. J.-C. Sans doute, avant cette époque, des règles, des usages, des
traditions existaient-ils, mais nous n’avons pas la possibilité de les connaître.
La Mésopotamie – le célèbre code de Hammurabi
Le code de Hammurabi est le premier recueil de lois et de jurisprudence de l’histoire (1750

av. J.-C). Il est attribué au roi Hammurabi, qui a régné sur Babylone d’environ 1792 à
1750 av. J.-C.
Le texte, qui est le plus long texte en cunéiforme parvenu jusqu’à nous, est un recueil de
282 arrêts écrits en langue babylonienne (akkadien). Il reprend en les transformant des
textes plus anciens. Il a fortement influencé le droit du Proche-Orient ancien.
Le texte révèle une société babylonienne divisée en trois classes de personnes : les
hommes libres, les hommes qui leur sont subordonnés et les esclaves.
Le code reprend le principe du talion ("oeil pour oeil et dent pour dent") pour le droit
criminel. Des paragraphes traitent du droit familial. Le droit commercial est rédigé en
faveur des marchands.
La plupart de ces lois, très sévères, seraient peu applicables aujourd’hui.
Le code de Hammurabi n’est pas le plus ancien des "codes" retrouvés par les archéologues
(on a encore le code d’Urukagina, 2350 av. J.-C., le code d’Ur-Nammu, 2100 av. J.-C., le
code d’Eshnunna, 1800 av. J.-C.) mais le code de Hammurabi constitue le document le
plus complet de la production juridique des cités-royaumes de Mésopotamie. »
(Nicolas Guerrero, Le Droit pour les nuls, pp.10-11)

Q1 : Quand est né le droit ?
Q2 : Pourquoi le code de Hammurabi est-il assez important ?
Q3 : Le code de Hammurabi est le plus ancien des „codes” retrouvés

par les archéologues ?
Q4 : Quel est le principe repris par le code de Hammurabi concernant le

droit criminel ?
9.2 L’Antiquité grecque / Rome / Le Moyen Âge
Lisez avec attention le texte suivant puis répondez aux questions.
La Grèce
« L’Antiquité grecque est également une période très riche sur le plan du droit, qui
occupait une place importante dans la cité.
À Athènes, plusieurs législateurs célèbres se sont distingués :
- Dracon, dont les lois, rédigées en 621 av. J.-C., affichées sur des panneaux de bois
dans la cité, sont les premières lois écrites d’Athènes : leur grande sévérité (le vol
était puni de la peine de mort !) a conféré à l’adjectif "draconien" le sens qu’il a
encore aujourd’hui...
- Solon, l’un des Sept Sages de la Grèce, dont les lois, rédigées en 594 av. J.-C., se
substituent aux lois de Dracon : plus douces que ces dernières, elles traitent de droit
pénal mais également de procédure. Elles auraient été placées au Portique royal.
- Clisthène, artisan avec Solon de la démocratie athénienne, évoqué par Hérodote et
Aristote, mais dont les lois ne nous sont pas parvenues.
- Pisistrate, qui a notamment institué des tribunaux mobiles.
La Grèce antique se caractérise également par les orateurs attiques (de la région d’Athène),
tels que Démosthène, Isocrate ou Lysias, qui étaient logographes (de logos = discours et
graphein = écrire) : ils rédigeaient pour leurs "clients" accusations ou plaidoiries.
Rome
Le droit occupe également une place essentielle dans la Rome antique.
Le jus désignait l’ensemble des régles qui régissaient les rapports des hommes entre eux,
par opposition au fas, qui réglait les rapports entre les dieux et les hommes.
Le jus civile comprenait l’ensemble des règles en usage à Rome, et qui s’appliquaient au
citoyen roman.
Le jus gentium, ou "droit des gens", désignait les règles qui régissaient les rapports entre
les citoyens romains et les peuples étrangers reconnus soit en vertu d’un traité, soit sur le
fondement de la fides, par référence à la déesse de la Bonne Foi et de l’Honneur.
Plusieurs orateurs romains sont demeurés célébres, tels que Cicéron, auteur de De Oratore

(55 av. J.-C.), ou Quintilien, auteur de De institutione oratoria (De l’institution oratoire)
(95 apr. J.-C.).
Le Moyen Âge (476-1492)
En Occident, l’Empire romain s’effondre au cours du V e siècle. Divers peuples

germaniques viennent s’établir dans l’ancien empire. De nouvelles structures politiques
apparaissent : les royaumes dits "barbares", où cohabitent des autochtones, également
appelés "Romains", et les "Barbares". Chaque peuple possède alors son propre droit. La
législation a ainsi un caractère ethnique.
C’est à partir du IXe siècle que l’attache territoriale finit par l’emporter sur l’appartenance
ethnique et que le droit se construit selon un critère territorial.
À partir du XIe siecle, le droit en Europe occidentale s’organise en une série de coutumes
territoriales et de droits locaux.
Le XIIe siècle voit la renaissance du droit romain, c’est-à-dire le droit édicté dans
l’Empire roman (27 av. J.-C. – 476 apr. J.-C.), et l’essor du droit canon, ou "droit
canonique", c’est-à-dire l’ensemble des règles adoptées par les autorités catholiques pour
le gouvernement de l’Église et ses relations avec les fidèles. Ces deux recueils de règles
forment aujourd’hui encore le socle d’un grand nombre de droits nationaux de l’Europe
continentale. »
(Le Droit pour les nuls, Nicolas Guerrero, First Editions, 2020, pp.9-15)
Q1 : Qui a été Dracon ?
Q2 : Qui a institué les tribunaux mobiles ?
Q3 : Nommez trois orateurs attiques.
Q4 : C’était quoi un logographe ?
Q5 : C’est quoi le droit romain ?
Q6 : Mais le droit canon ?

9.3 Les pronoms relatifs simples qui, que, où
D’abord, il faut savoir qu’un pronom c’est toujours pour un nom, ça veut dire que ça
remplace un nom et en général c’est pour éviter les répétitions. Il introduit une proposition
subordonnée.
QUI – remplace un sujet (chose ou personne)
QUE - remplace un objet direct (chose ou personne)
OÙ – remplace un complément de lieu ou de temps
DONT – remplace un complément introduit par la préposition « de »
J’ai acheté un livre qui décrit la vie au Moyen-Âge.
1. J’ai acheté un livre.
2. Le livre décrit la vie au Moyen-Âge. (« le livre » c’est le sujet du verbe

« décrit »)
J’ai parlé au libraire qui m’a conseillé.
1. J’ai parlé au libraire.
2. Le libraire m’a conseillé. (« le libraire » c’est le sujet)
J’ai lu le livre que j’ai acheté.
1. J’ai lu le livre.
2. J’ai acheté le livre.
j’ai acheté quoi ? le livre => objet direct
J’ai remercié le libraire que j’ai revu hier.
1. J’ai remercié le libraire.
2. J’ai revu le libraire.
J’ai revu qui ? le libraire => objet direct
STRATEGIE qui ou que ?

qui + verbe : le libraire qui est compétent
qui + pronom complément + verbe : le libraire qui vous conseille bien
que + sujet + verbe : le libraire que je connais
OÙ remplace un lieu ou un temps :

J’aime la librairie ou j’ai acheté le livre.
1. j’aime la librairie.
2. j’ai acheté le livre à la librairie.
J’ai acheté le livre où ? à la librairie => lieu ou endroit

J’apprécie les moments où je peux lire tranquillement.

Je peux lire quand ? à certains moments => temps
DONT remplace généralement un complément d’objet indirect ou un complément du nom.

Le poste dont je t’ai parlé est libre de suite.
Je travaille dans le bureau dont les murs sont repeints.
(D’après la vidéo youtube : Pronoms relatifs qui, que, où /
French grammar, Learn French with Elsa, 5 février 2020)

Complétez avec : qui, que, dont, où.
1. Regardez ce journal ... contient un article intéressant.
2. Tu vas voir les montagnes ... les cimes sont couverts de neige
même en été.
3. Voici la revue ... j’achète chaque jour.
4. Ce petit village c’est le village ... je suis né.
5. C’est une scène désagreable ... je vois tous les jours.
6. Je connais cette histoire ... tu m’as racontée mille fois.
7. Ce ... tu veux dire, ce n’est pas la même chose.
8. La France est le pays ... je suis allé cet été.
9. Le T.G.V. est un train ... traverse toute la France.
10. Nous allons visité le musée ... nous avons appris à l’école.
(Ilie Bobescu, 30 questions pour un champion, p.55)

În loc de


Complétez avec : qui, que, dont, où.
1. C’est la solution ... je t’ai proposée la fois passée.
2. Ce sont de belles régions ... je voudrais vivre.
3. C’est mon meilleur ami ... j’apprecie beaucoup.
4. C’est la salle de classe ... nous apprenons le français.
5. C’est l’ami ... tu m’as déjà parlé ?
6. Voici l’ami à ... je fais confiance.
7. Ce sont de beaux moments ... je me souviens avec plaisir.
8. C’est un endroit ... je reviens toujours seul.
9. C’est un plat ... je mange avec beaucoup d’appétit.
10. C’est le lieu ... j’ai pris mes meilleurs photos.
11. Il rit toujours, ce ... lui fait du bien.
12. C’est un crime ... tout le monde parle.
13. C’est la décision ... j’ai prise quand tu étais partis.
14. Je connais une personne ... ne croit jamais aux conseils des
autres.
(Ilie Bobescu, 30 questions pour un champion, p.55)
1. qui ; 2. dont ; 3. que ; 4. où ; 5. que ; 6. que ; 7. que ; 8. où ; 9.

qui ; 10. dont

1. Bobescu, Ilie, 30 questions pour un champion, Corint,

București, 2005.
2. Guerrero, Nicolas, Le Droit pour les nuls, Nicolas Guerrero,
First Editions, 2020.
3. vidéo YouTube : Pronoms relatifs qui, que, où / French
grammar, Learn French with Elsa, 5 février 2020.

Les métiers du droit
LES MÉTIERS DU DROIT
Cuprins Pagina
Obiectivele Unităţii de învăţare Nr. 10............................................................................ 000

10.1 Les métiers du droit ...............................................................................................
10.2 Qu’est-ce que je veux devenir ? ............................................................................
10.3 Le pronom relatif dont ...........................................................................................
Lucrare de verificare Unitate de învăţare Nr. 10.............................................................
Bibliografie Unitate de învăţare Nr. 10...........................................................................

 Les apprenants vont connaître les métiers du droit

 Les étudiants vont approfondir le pronom relatif dont
10.1 Les métiers du droit
Administrateur judiciaire / Mandataire judiciaire ; Agent général d’assurances ; Avocat ;

Commissaire-priseur ; Greffier ; Huissier de justice ; Juriste ou responsable juridique ;
Magistrat ; Notaire ; Officier de gendarmerie / Officier de police / Commissaire de police ;
Professeur de droit
Avocat
« L’avocat en France aujourd’hui exerce principalement deux types d’activités : le conseil
juridique et la négociation, d’une part, et la défence contencieuse, d’autre part.
L’avocat conseille. Il rédige des consultations répondant aux questions juridiques qui lui
adressent ses clients, entreprises ou particuliers, dans ses opérations courantes : divorce,
acquisitions d’un appartement, reprise d’une société. Il établit des actes : statuts de société,
contrats commerciaux, contrat de travail, conditions générales de vente.
L’avocat défend. L’avocat représente et défend les intérêts de ses clients, en demande ou
en défence. Il élabore la stratégie contencieuse avec son client, prépare ses écritures et
plaide à l’audience. »
(Guerrero, Nicolas - Le Droit pour les nuls, First Editions, 2020 ; p.38-39)
Vocabulaire
Le contentieux = litige ou ensemble de litiges entre deux personnes, deux sociétés ; service
chargé des litiges ; un desaccord, un litige, un différend entre deux personnes.
Conseil = avis, recommandation, instruction
Contentieux nm inv = litige, procès
Légitime défence = fait justificatif permettant de riposter par la violence à une agression
actuelle et injuste dirigée contre les personnes ou les biens
Défense = fait de défendre, de protéger
Greffier
« Agent public rattaché au ministère de la Justice, présent au sein des juridictions de

l’ordre judiciaire, le greffier joue un rôle essentiel dans le fonctionnement du service
public de la justice en France. Sa fonction ? Assister le juge et authentifier les actes rendus
par la juridiction à laquelle il est rattaché.
Le greffier est un spécialiste de la procédure judiciaire. Il enregistre les affaires, prévient

les parties des dates d’audience et de clôture, prépare les dossiers pour les magistrats, suit
le déroulement des débats, rédige les procès-verbaux, met en forme les décisions.

L’absence du greffier peut entraîner la nullité d’un acte ! Il a également un rôle de

pédagogie : il explique par exemple aux plaignants la manière de constituer un dossier. »
(Ibidem, p. 42)
Mettre en forme = appliquer des règles de présentation pour donner une forme particulière
à quelque chose
Magistrat
« Qu’est-ce qu’un magistrat ? Ce sont des fonctionnaires du ministère de la Justice. Il

existe deux catégories de magistrats de l’ordre judiciaire : les magistrats du siège et les
magistrats du parquet.
Les magistrats du siège, qui représentent près de 75% des magistrats de l’ordre judiciaire,
sont indépendants et inamovibles ; ils sont chargés de juger les litiges qui leur sont soumis
en appliquant le droit en vigueur.
Les magistrats du parquet, qui représentent près de 25% des magistrats de l’ordre
judiciaire, sont soumis au pouvoir hierarchique du garde des Sceaux ; ils exercent des
fonctions de procureurs, substituts du procureur ou avocats généraux. Ils défendent les
intérêts de la société dans son ensemble, l’"ordre publique" ; ils sont chargés de décider de
l’ouverture des enquêtes ou de l’engagements des poursuites judiciaires, ils suivent
l’ensemble de la procédure judiciaire depuis l’enquête jusqu’à la détention et représentent
l’État au procès. »
(Ibidem, p. 45)
Le garde des Sceaux = l’autre nom donné au ministre de la Justice, membre du

gouvernement et responsable des services de la Chancellerie (ministère de la justice).
Q1 : Nommez les métiers du droit.
Q2 : Quels sont les deux types d’activités exercées aujourd’hui par

l’avocat ?
Q3 : Qu’est-ce que le contencieux ? Précisez un synonyme de ce mot.
Q4 : Quelles doivent être les qualités d’un avocat ?
Q6 : Qu’est-ce qu’un greffier ? Qu’est-ce qu’il fait, quelle est sa

fonction ?
Q7 : Pourquoi dit-on que le greffier a aussi un rôle de pédagogie ?
Q8 : Qu’est-ce qu’un magistrat ?
Q9 : Quelle est la différence entre magistrat et juge ?

Q10 : Quelles sont les deux grandes catégories de magistrats ?
Q11 : Qui sont les magistrats « du siège » ?
Q12 : Qui sont les magistrats « du parquet » ?
10.2 Qu’est-ce que je veux devenir ?
Rédigez une courte composition en expliquant qu’est-ce que vous

voulez faire dans la vie ?
10.3 Le pronom relatif dont
Cette fois-ci c’est votre tour d’être le prof ! Alors, regardez attentivement la vidéo Pronom
relatif DONT en français (Learn French with Elsa, sur YouTube) et résumez la leçon.
Puis, repondez aux questions.
Q1 : Le pronom DONT, qu’est-ce qu’il remplace ?
Q2 : Quels sont les verbes avec lesquels on va utiliser le pronom relatif

dont ?
Q3 : Quelle est la stratégie proposée par Elsa pour utiliser le pronom

dont ?



Résumez la vidéo Pronom relatif DONT en français (Learn French with

Elsa, sur YouTube):
Q1 - Administrateur judiciaire / Mandataire judiciaire ; Agent général

d’assurances ; Avocat ; Commissaire-priseur ; Greffier ; Huissier de
justice ; Juriste ou responsable juridique ; Magistrat ; Notaire ; Officier
de gendarmerie / Officier de police / Commissaire de police ;
Professeur de droit
1. Guerrero, Nicolas, Le Droit pour les nuls, First Editions, 2020 ;

2. vidéo Pronom relatif DONT en français (Learn French with
Elsa, sur YouTube, 8 février 2020).

Droit objectif vs Droits subjectifs
DROIT OBJECTIF VS DROITS SUBJECTIFS
Cuprins Pagina

11.1 Droit objectif vs droits subjectifs..............................................................................
11.2 D’ou vient le mot « droit » ? ........................................................................


 L’étudiant va comprendre la distinction droit objectif vs droits
subjectifs
 L’étudiant va observer d’où vient le mot « droit », quelle est son
étymologie
 L’apprenant va apprendre à utiliser le futur proche
11.1 Droit objectif vs droits subjectifs
« Le droit c’est un ensemble de règles de conduite qui régissent les rapports entre les
hommes dans une société donnée. Toutes ces règles juridiques sont contenues dans ce que
l’on appelle le droit objectif. On pourrait ainsi résumer le droit objectif en disant que c’est
le droit.
Le terme « droit » est aussi utilisé à propos des prérogatives qui sont reconnues aux
personnes. Là, ce sont les droits subjectifs.
On a donc le droit (objectif) et les droits (subjectifs), c’est-à-dire les prérogatives des
personnes. Les droits subjectifs ce sont des prérogatives dont les individus peuvent se
prévaloir dans les relations avec les autres. »
(Source : Droit objectif et droit subjectif (définition et exemples) –

Cours de droit / JuriXio, YouTube)
C’est quoi le droit objectif ?
Qu’est-ce que les droits subjectifs ?
11.2 D’où vient le mot « droit » ?
« Un peu d’étymologie ! Le terme "droit" vient de l’adjectif latin directus, qui signifie
"sans courbure", "qui est conforme à une règle" - une regula, laquelle est de la même
famille que regere, "régir", et dirigere, "mettre en ligne droite". Mais la signification du
mot "droit" correspond davantage au latin jus, qui a donné "justice". Quant au terme
"norme", il vient du latin norma, qui signifiait à la fois "équerre", "règle" et "loi". Du grec
nous vient nomos, qui signifiait "portion", "part", le partage impliquant l’idée d’ordre, puis
de loi. Le terme nomos a donné "anomie", notion élaborée par le sociologue Émile
Durkheim et qui désigne une désorganisation de la société résultant de l’absence de
normes communes. » - Nicolas Guerrero, Le Droit pour les nuls, p.60.

Q1 : Quelle est la distinction entre le droit dit « objectif » et les droits
dits « subjectifs » ?
Q2 : Quel est le rôle des règles dans la société ?
Q3 : Qu’est-ce qu’une société sans droit ?
Q4 : Pourquoi dit-on que le droit est « normatif » ?
Q5 : Est-ce que l’homme isolé a des droits ? Pourquoi pas ?
Q6 : D’où vient le terme « droit » ? Quelle est sa signification ?
Le futur proche est un temps composé. Il est composé par deux elements principaux : le
verbe « aller » conjugué au présent et un verbe à l’infinitif.
Futur proche : ALLER + verbe INFINITIF
Il n’y a pas de préposition entre le verbe « aller » et le verbe à l’infinitif.
Le verbe ALLER au présent :
je vais / tu vas / il, elle, on va / nous allons / vous allez / ils, elles vont
Il suffit uniquement de le faire suivre par un verbe à l’infinitif :
Je vais manger au restaurant.
Tu vas faire un gâteau.
Il va prendre l’avion.
Nous allons organiser une fête.
Vous allez finir l’exercice.
Ils vont arrêter de parler.
Elles vont organiser un anniversaire.

Une petite difficulté du futur proche c’est quand vous allez faire des phrases négatives.
La construction de la phrase négative :
Dans deux semaine, je NE vais PAS partir en vacances.
La négation se réalise sur le verbe « aller », pas sur le verbe à l’infinitif.
Donc : sujet + NE + aller + PAS + infinitif : je ne vais pas partir.
Quand vous parlez à l’oral, vous allez eliminer le NE, à l’oral NE disparait ! : Je (ne) vais
pas partir.
Tu ne vas pas sortir, mais à l’oral: Tu vas pas sortir.
Il ne va pas manger, mais à l’oral : Il va pas manger.
1. Répondez en utilisant le futur proche.
a. Ton cours a lieu aujourd’hui ? – Non, il … lieu demain.
b. Tu as terminé le dossier ? -Non, je … cet après-midi.
c. Tu penses arriver à l’heure ? – Oui, je … vers 15 heures.
2. Rédigez une courte composition dans laquelle vous allez me dire

qu’est-ce que vous allez faire le weekend prochain.

În loc de


1. Associez les mots suivants aux définitions données.
règle, prérogatives, sujet de droit, loi, communauté, morale
a. « règle établie par l’autorité de l’État, définissant les droits et les

devoirs de chque citoyen, ou ensemble de ces règles. »
b. « pouvoir, attribution, faculté, privilège, avantage ; faculté, avantage

attache à une fonction. »
c. « ensemble des valeurs et règles de conduite d’une société ;

connaissance du bien et du mal. »
d. « principe de conduite ».
e. « tout être susceptible d’être titulaire de droits subjectifs et

d’obligations ».
f. « groupe de personnes ayant un but commun ».
1. a. Non, il va avoir lieu demain.

b. Non, je vais terminer cet après-midi.
c. Oui, je vais arriver vers 15 heures
1. Guerrero, Nicolas, Le Droit pour les nuls, Editions First, 2020.

2. Droit objectif et droit subjectif (définition et exemples) –
Cours de droit / JuriXio, YouTube, 1 juin 2018.

La règle de droit
LA RÈGLE DE DROIT
Cuprins Pagina

12.1 La règle de droit .....................................................................................................
12.2 Les caractères de la règle de droit ...........................................................................
12.3 Le passé récent .....................................................................................................

La règle de droit
 L’étudiant va apprendre la signification de la règle de droit et ses

caractères
 L’apprenant va pouvoir utiliser le passé récent
12.1 La règle de droit
« De manière générale, la règle de droit est une règle de conduite humaine à l’observation
de laquelle la société nous contraint. »
Qu’est-ce que vous comprenez par « règle de droit » ?
12.2 Les caractères de la règle de droit
Lisez le texte suivant puis répondez aux questions :
« Mais quels sont plus précisément les caractères de la règle de droit ?
Par principe, la règle de droit est extérieure, générale et abstraite, permanente, obligatoire
et contraignante.
1. Extérieure
Extérieure à quoi ? À la volonté individuelle des personnes qui y sont soumises. La règle
de droit n’est pas une règle que chacun se donnerait par l’effet de sa propre volonté ; elle
est une limite imposée, par une autorité habilitée à le faire, à l’exercice de la volonté des
individus soumis à cette autorité. Par exemple, en droit des contrats, le principe
fondamental de la liberté contractuelle n’est pas absolu : il connaît des limites, comme
l’indisponibilité du corps humain, qui interdit de conclure une vente portant sur un élément
du corps humain (les dons d’organe et greffes ne sont pas des ventes).
2. Générale et abstraite
La règle de droit est générale et abstraite, car elle s’applique sur l’ensemble du territoire de
la République de la même manière et à l’ensemble des individus qui y habitent. La loi est
impersonnelle : elle n’est pas faite pour un individu en particulier. Elle vaut pour tous ceux
qui sont dans la situation qu’elle définit : on dit qu’elle est erga omnes, littéralement "à

La règle de droit
l’égard de tous". C’est une garantie contre l’arbitraire.
3. Permanente
La règle de droit est permanente, sans pour autant être perpétuelle. Une loi est applicable
tant qu’elle n’a pas été abrogée par une autre loi, et ce même dans l’hypothèse où elle
n’aurait pas été executée pendant plusieurs années. La loi ne tombe pas en désuétude, elle
ne devient pas caduque.
4. Obligatoire et contraignante
La méconnaissance, ou "violation", de la loi fait encourir une sanction. Cette sanction est
une condition du respect de la règle – elle a pour objet de dissuader de méconnaître la
règle (on dit que la loi a un "effet prophylactique" - et de son existence même. C’est l’État,
c’est-à-dire la puissance publique, qui est le garant de la sanction : la coercition étatique
est un caractère spécifique de la règle de droit. »
(Nicolas Guerrero – Le Droit pour les nuls, p.69)
Q1 : Qu’est-ce que la règle de droit ?
Q2 : Quels sont les objectifs de la règle de droit ?
Q3 : Quels sont les caractères de la règle de droit ?
Q4 : Pourquoi dit-on que la règle de droit est « extérieure », « générale

et abstraite », « permanente » , « obligatoire et contraignante » ?
12.3 Le passé récent
L’utilisation du passé récent
Le passé recent est un temps composé par le verbe VENIR, la préposition DE et avec un
verbe à l’infinitif. (VENIR DE + infinitif)
L’objectif de ce passé reécent est d’exprimer une action passée très récente. Par exemple,
dans une conversation :
- Tu fais quoi ?
- Je viens de terminer mon cours de français. => c’est une action qui est terminée
juste avant le moment où on parle.
Vous pouvez amplifier le phénomène de proximité de l’action avec « juste » ou encore «

La règle de droit
tout juste ».
Exemple :
- Tu fais quoi ?
- Je VIENS (tout) juste DE terminer mon cours de français.
Une autre manière d’amplifier le phénomène de proximité de l’action passée est de
terminer la phrase par « à l’instant ». Par exemple :
- Qu’est-ce que tu fais ?

- Je VIENS DE terminer mon cours de français à l’instant! => ça exprime une
proximité très très récente.
Dans une histoire au passé vous pouvez utiliser le verbe « venir de » conjugué à
l’imparfait (VENIR DE à l’imparfait) pour exprimer la fin d’une action passée avant une
autre action passée qui sera, elle, au passé composé.
Je VENAIS DE terminer mon cours de français quand tu m’as appelé ! => c’est-à-
dire ici on a deux actions passées mais « terminer mon cours de francais » est une action
précédente à « tu m’as appelé ».
(D’après la vidéo : French School TV : Le passé récent – Grammaire française,
janvier 2022, youtube)
1. Répondez en utilisant « venir de ».
a. Ta faculté a commencé il y a longtemps ? – Non, elle…
b. Tu as envoyé un mail au professeur ? – Oui, je …
c. Vous avez regardé le programme des cours ? – Oui, nous ...
d. Vos collègues sont partis en vacances ? – Non, ils…
e. Qu’est-ce que tu as, ça ne va pas ? – Non, je…
f. Marie t’a envoyé les documents ? - Oui, elle…
2. Mettez les verbes entre parenthèses au passé récent.
a. Anne … (finir) une formation en anglais.
b. Ma collègue … (obtenir) un Certificat de français.
c. Je … (appeler) le professeur pour expliquer mon absence.
d. Tu … (changer) de travail.

La règle de droit
e. Les stagiaires … (suivre) un cours de trois heures.
f. Olga et Hélène … (commencer) leur nouveau travail.
g. On … (parler) pour la première fois en français.


Quiz juridique
Chaque question peut avoir une ou plusieurs réponses justes.
1. Le droit est défini comme un ensemble de règles qui :

A. régissent les rapports des membres d’une même société
B. régissent la société
C. organisent la vie en société
2. C’est un ensemble des règles, définies et acceptées par les personnes,

garanties et sanctionnées par l’État :
A. droit objectif
B. droit subjectif
C. droit humain
3. Le Droit subjectif :
A. reconnaît aux personnes des prérogatives à l’égard d’autres
personnes
B. reconnaît aux personnes des prérogatives sur certains biens
C. est rattaché au sujet du droit
D. est rattaché à la règle de droit
4. « Le droit de propriété d’un logement », est un droit :

A. droit objectif
B. droit subjectif
C. droit humain
5. Il est défini comme l’ensemble des règles en vigueur dans un État à

un moment déterminé:
A. droit objectif

La règle de droit
B. droit subjectif
C. droit positif
6. La vie en société est encadrée par les règles :

A. de droit
B. religieuses
C. morales
7. La règle morale et la règle de droit :

A. peuvent avoir les mêmes préoccupations
B. peuvent avoir la même nature de sanction
C. peuvent avoir des finalités différentes
8. La règle religieuse est une règle :

A. divine
B. humaine
C. sociale
9. La règle religieuse se confond avec la règle de droit :

A. toujours
B. dans certains cas
C. jamais
10. La méconnaissance d’une règle de droit :

A. peut justifier la violation de la loi
B. ne peut justifier la violation de la loi
11. N’est pas considéré comme caractère de la règle de droit :

A. obligatoire
B. rétroactive
C. abstraite
D. impersonnelle
(Source : QCM Droit fondamental généralités / le formateur,
vidéo youtube, publiée le 14 nov. 2021)
1. a. Non, elle vient de commencer. b. Oui, je viens juste d’envoyer un

mail au professeur. c. Oui, nous venons de regarder le programme des
cours. d. Non, ils viennent de commencer les cours. e. Non, je viens
d’avoir un mal à la têle à l’instant. f. Oui, elle vient d’envoyer les
documents.
2. a. Anne vient de finir ; b. elle vient d’obtenir ; c. je viens d’appeler ;

d. tu viens de changer ; e. les stagiaires viennent de suivre ; f. elles
viennent de commencer ; g. on vient de parler.

La règle de droit
1. Guerrero, Nicolas, Le Droit pour les nuls, Editions First, 2020.

2. French School TV : Le passé récent – Grammaire française,
janvier 2022, video YouTube
3. QCM Droit fondamental généralités / le formateur,
vidéo YouTube, publiée le 14 nov. 2021

Les règles de la vie en société
LES RÈGLES DE LA VIE EN SOCIÉTÉ
Cuprins Pagina

13.1 Les règles de la vie en société ................................................................................
13.2 Morale / Religion / Bienséance ................................................................................
13.3 La phrase interrogative ............................................................................................

 Les étudiants vont apprendre les règle de la vie en société et ils vont
faire la distinction entre droit / morale / religion / bienséance
 Les apprenants vont apprendre comment peut-on poser une question
en français – la phrase interrogative
13.1 Les règles de la vie en société
La leçon commence avec un débat sur les règles de la vie en société. Quelles sont les «
règles » que la société imposent ? On peut dire que nous sommes libres ? Qu’est-ce que la
liberté pour vous ? Quelles sont vos règles de la vie en société ?
Quelles sont les règles de la vie en société que vous connaisez ?
13.2 Morale / Religion / Bienséance
Lisez les fragments proposés puis répondez aux questions.
« Toutes les règles ne sont pas des règles juridiques. Les règles juridiques se distinguent
d’autres types de règles, de natures variées, qui peuvent encadrer, régir, organiser la vie
des hommes en société, leur conduite, par exemple la morale, les règles religieuses, les
codes d’honneur, la courtoisie.
La morale
La règle de droit se distingue d’abord de la règle morale. Le but de la première est de

permettre la vie en société ; elle a une finalité sociale. Le but de la seconde est de rendre
l’homme vertueux ; elle est tournée vers l’individu. Le droit se rattache au for exterieur
(ou externe), c’est-à-dire à l’autorité de la justice des hommes, alors que la morale se
rattache au for intérieur (ou interne), c’est-à-dire au "tribunal" de la conscience de chacun.
Enfin, droit et morale diffèrent profondément par la sanction qui s’attache aux règles ; la
morale, en principe, se situe en dehors de la structure sociale. Le droit et la morale
constituent, selon une formule éprouvée, "deux mondes parallèles".
Ainsi, la règle de droit et la règle morale se contredisent parfois. Un exemple classique est
celui de la prescription extinctive, c’est-à-dire le mécanisme juridique selon lequel
l’écoulement d’un certain temps a pour effet d’éteindre la possibilité d’une condamnation
pénale ou d’une action civile. De ce fait, l’auteur d’une infraction ne pourra plus être
poursuivi, le débiteur qui ne s’est pas acquitté de sa dette pourra refuser tout paiement à
l’expiration de ce délai. Ce principe peut heurter la morale ; il apparaît pourtant nécessaire

sous l’angle de la sécurité juridique. Il faut donc agir, et agir vite ! Toutefois, un débiteur
qui acquitterait une dette prescrite ne peut pas en réclamer le remboursement (article 1302
du code civil) : le droit et la morale ne sont donc pas entièrement étrangers l’un à l’autre...
Malgré tout, le droit et la morale se rencontrent fréquemment !
Tout d’abord, il peut y avoir une ressemblance entre la règle de droit et la règle morale.
Par exemple, le mensonge et la tromperie, comportements contraires à la morale, sont
sanctionnés en droit civil par le dol, qui vicie le consentement d’une partie à un contrat et
qui entraîne la nullité du contrat (article 1137 du code civil). Autre exemple : lorsqu’un
sujet de droit a été le bénéficiaire d’un enrichissement qui ne lui était pas destiné, c’est-à-
dire indu, le droit français a consacré, sous l’influence de la jurisprudence, l’obligation de
restituer le fruit de cet enrichissement par le dispositif de l’action dite de in rem verso, qui
sanctionne l’enrichissement sans cause, lequel appartient à la catégorie des quasi-contrats.
Ensuite, à côté de la morale individuelle se trouve la morale dite "sociale", également

designée par les expressions de "moralité publique" ou de "bonnes moeurs", qui vise le
bien, non dans une perspective individuelle, mais dans celle d’un groupe. Cet aspect de la
morale, qui se rapproche de l’idée de justice, est un élément pris en compte dans la
conceptions de l’ordre publique, notamment en droit administratif. Ainsi, l’exhibition sur
la voie publique est prohibée dans la mesure où ce comportement pourrait être de nature à
choquer de jeunes mineurs. La morale sociale peut ainsi constituer un "guide" pour la règle
de droit.
Les règles religieuses
Les règles juridiques se distinguent également des règles religieuses. Alors que le droit
vise à organiser la société et les relations qui se nouent entre les individus, la religion
concerne essentiellement l’individu et veille au salut de l’être humain dans une rencontre
avec Dieu.
Les règles religieuses et les règles de droit peuvent parfois coincider, parfois différer, voire
se contredire :
- Coïncider, d’abord : en effet, ce n’est pas parce que ces deux groupes de règles
visent des buts différents qu’une règle religieuse ne serait pas propre à gouverner le
comportement des hommes vivant en société. Ainsi, le celebre commandement du
Décalogue "Tu ne tueras point" prend, en droit, la forme de l’incrimination pénale
d’homicide. L’article 221-1 du code pénal énonce : "Le fait de donner
volontairement la mort à autrui constitue un meurtre. Il est puni de trente ans de
réclusion criminelle." D’autres exemples sont bien connus, comme la
condamnation du vol et du faux temoignage.
- Différer, ensuite : par exemple, l’Église catholique enseigne que "Si quelqu’un te
frappe sur la joue droite, présente-lui aussi l’autre" (Matthieu 5, 39), alors que le
droit français ne fait mention d’aucune prescription de cette nature dans pareille
situation...
- Se contredire, enfin : par exemple, l’Église catholique considère que le mariage
devant Dieu constitue un sacrement incompatible avec le divorce ("Ce que Dieu a
uni, que l’homme ne le sépare pas"). Le droit de la famille français a été influencé

par les règles de l’Église catholique : alors qu’il avait été admis par le code civil de
1804, le divorce a été supprimé sous la Restauration et est demeuré prohibe jusqu’à
une loi du 27 juillet 1884, qui ne l’admettait que dans les cas ou une faute avait été
commise par un époux envers l’autre. C’est par une loi du 10 juillet 1975 que le
droit français de la famille adopte une législation du divorce marquée par une
conception très éloignée de la morale traditionnelle de l’Église catholique. Ainsi, le
droit français s’oppose directement aux prescriptions de l’Église catholique parce
que le législateur considère qu’une indissolubilité juridique du mariage pourrait
entraîner des troubles à la fois dans la psychologie des individus et dans la
régulation de la vie sociale.
À la difference d’autres droits, comme le droit musulman, le droit français est

institutionnellement laïque depuis le code civil napoléonien : il a été élaboré en dehors
de toute Église.
Les codes d’honneur
Les règles juridiques se distinguent également des codes d’honneur, ces règles orales
ou écrites que doivent respecter les membres d’un groupe ou d’une communauté
donnée : chevalerie au Moyen Âge, samouraïs au Japon, Légion étrangère, ou encore
organisations criminelles telles que les mafias. Certaines professions ont conservé des
règles propres – code d’éthique professionnelle ou code de déontologie – et des
traditions : médecins, policiers, gendarmes, pompiers, avocats...
La courtoisie
Les règles juridique se distinguent enfin des règles de courtoisie, de politesse, de savoi-
vivre, de bienséance. La vie en société implique perpétuellement des conflits de
libertés. Ainsi viennent par exemple se heurter la liberté du fumeur et celle du non-
fumeur, ou la liberté du groupe d’étudiants organisant une fête dans un appartement et
la liberté des voisins désireux de pouvoir s’endormir. Il existe plusieurs manières
d’arbitrer ces conflits. La loi est bien sûr une manière radicale de le faire, mais il y a
d’autres manières de médiation possibles : les "bons usages", le savoir-vivre, les
bonnes manières, les égards, la civilité, voire la charité... »
(Nicolas Guerrero, Le Droit pour les nuls, p.56-58)
Q1 : Est-ce que toutes les règles sont-elles des règles juridiques ?
Q2 : Quel est le but de la règle morale ?
Q3 : Connaissez-vous des règles morales ?
Q4 : Par quoi diffèrent droit et morale ?
Q5 : Qu’est-ce que vous comprenez par « code d’honneur » ?

Q6 : Qu’est-ce que la « politesse » pour vous ?
13.3 La phrase interrogative
Grevisse pour toute la famille nous explique :
Definition :
« La phrase inrerrogative permet de poser directement une question, de demander quelque
chose. Elle attend une réponse.
Où est Alice ? Elle est au pays des merveilles.
Reconnaître la phrase interrogative

À l’écrit, la phrase interrogative se termine par un point d’interrogation (?). À l’oral, elle
se caractérise par une intonation montante.
On distingue deux sortes de phrases interrogatives :

- celle qui porte sur toute la phrase, à laquelle on ne peut répondre que par oui ou par
non. C’est une interrogation totale : Alice suit-elle le Lapin blanc ? Oui.
- celle qui porte sur une partie de la phrase. C’est une interrogation partielle. La
phrase comprend alors un mot interrogatif (qui, que, quoi, où, quand, comment, pourquoi,
combien, quel/quelle) : Qui Alice rencontre-t-elle ? Elle rencontre le chat de Cheshire.
Former une phrase interrogative

Trois manières de poser une question existent, en fonction du niveau (registre) de langue.
- Au registre courant, la phrase interrogative est construite avec est-ce que, parfois
complété d’un mot interrogatif.
Est-ce qu’Alice a rêvé ? Pourquoi est-ce qu’Alice rétrécit ?
- Au registre soutenu, on inverse le sujet et le verbe de la phrase déclarative. Lorsque
le sujet est un groupe nominal, il est repris sous la forme d’un pronom après le verbe. On
ajoute un t entre le verbe et le pronom lorsque deux voyelle se suivent.
Est-il en retard ? Pourquoi est-il en retard ? Que fait-il ?
La Chenille est-elle bleue ? Pourquoi le Dodo parle-t-il à la Souris ?
- Au registre familier, on ajoute un point d’interrogation à la phrase déclarative.
Le Chapelier est fou ? Alice mange quoi ? »
(Jean-Christophe Pellat, Grevisse pour toute la famille – Langue française /
Expression écrite et orale, p. 132.)

Les phrases suivantes sont des phrases interrogatives ?
1. Elle prend le train à 8 heures.

2. Aimez-vous écouter la radio ?
3. Je me demande s’il est arrivé à temps.
4. Rentre à la maison !
5. Quelle heure est-il ?
6. Est-ce qu’il est encore à son cours de musique ?


Quiz
Choisissez la bonne réponse :
1. Connaissance du bien et du mal ; ensemble des valeurs et règles de
conduite d’une société.
A. droit
B. morale
C. religion
D. courtoisie
2. Ensemble des croyances, des rituels, des dogmes régissant le rapport
de l’homme et de la divinité (ou des divinités).
A. morale
B. philosophie
C. religion
3. Somme due à une personne, à une organisation ; obligation morale,
devoir imposé par un poste, une fonction.
A. tromperie
B. dol
C. dette
4. Assertion contraire à la vérité ; fait de mentir, de ne pas dire la vérité.
A. mensonge
B. sanction
C. dol
5. Manoeuvre destinée à abuser une personne sur la valeur d’un bien
vendu ou pour l’amener à signer un contrat désavantageux.
A. violation
B. sanction

C. dol
6. Action d’enfreindre une règle ou un droit.
A. dette
B. dol
C. violation
7. Action de payer une somme due.
A. dette
B. dol
C. remboursement
8. Peine établie par une loi pour punir une infraction.
A. sanction
B. dette
C. infraction
1. Faux ; 2. Vrai ; 3. Faux (phrase declarative avec interrogation

indirecte) ; 4. Faux ; 5. Vrai ; 6. Vrai.
1. Guerrero, Nicolas, Le Droit pour les nuls, Editions First, 2020

2. Pellat, Jean-Christophe, Grevisse pour toute la famille – Langue
française / Expression écrite et orale, Éditions Magnard, Paris,
2021.

Révision
RÉVISION
Cuprins Pagina

14.1 Études de Droit : réussir sa 1ère année, connaître les parcours ...............................
14.2 Fac de Droit : le guide complet 2022-2023 .............................................................
14.3 Je parle correctement le français .............................................................................

Révision

 Révision – l’unité reprend les idées les plus importantes concernant
la faculté de droit, l’apprentissage du français authentique, les
métiers du droit, les règles de la vie en société, etc.
 L’unité va réviser les notions de grammaire proposées par ce cours :
les articles, les groupes des verbes, l’indicatif présent, le passé
composé, etc.
14.1 Études de Droit : réussir sa 1ère année, connaître les parcours
Les étudiants vont expliquer quel est le « secret » pout réussir sa première année en droit.
Qu’est-ce que vous avez appris à la fac de droit en première année ?
Est-ce que la première année droit a été quelque chose de difficile ?
Quelles ont été les matières en L1 droit ?
Comment vous avez pris des notes ?
La première année de fac a été un succes pour vous ?
14.2 Fac de Droit : le guide complet 2022-2023
Regardez encore une fois la vidéo de JuriXio et puis résumez-la.
Résumez la vidéo de JuriXio : Fac de Droit : le guide complet 2022-

2023.
14.3 Je parle correctement le français

Révision
Vous parlez correctement le français ?
Qu’est-ce que vous avez aimé le plus concernant la grammaire

française ?
Quels sont vos points forts en français ?


Évaluation finale
1. vidéo YouTube : Études de Droit : réussir sa 1ère année,

connaître les parcours – NantesUniv (janvier 2021)
2. JuriXio : Fac de Droit : le guide complet 2022-2023 (vidéo
YouTube, mai 2021)

Français juridique - Caiet de studiu individual
BIBLIOGRAFIE
1. Bobescu, Ilie, 30 questions pour un champion, Corint, București, 2005.
2. Dănișor, Diana, Le français juridique / Franceză juridică, Editura C.H. Beck,
București, 2007.
3. Guerrero, Nicolas, Le Droit pour les nuls, Editions First, 2021, Paris.
4. Pellat, Jean-Christophe, Grevisse pour toute la famille, Editions Magnard, 2021,
Paris.
Vidéos YouTube :
Droit :
5. JuriXio, La vérité sur la fac de droit (mars 2020)
6. JuriXio, La fac de droit : le guide complet 2022 / 2023 – La L1 droit (mai, 2021)
7. JuriXio, Droit objectif et droit subjectif (définition et exemples) – Cours de droit, 1
juin 2018.
8. Le formateur, QCM Droit fondamental généralités, 14 nov. 2021
9. Nantes Univ, Études de Droit : réussir sa 1ère année, connaître les parcours
(janvier 2021)
L’apprentissage de la langue / Grammaire :
10. Français Authentique, Règle 1, Le secret pour ameliorer votre français (4 mai 2014)
11. Français Authentique, Règle 2, La repetition (4 mai 2014)
12. Français Authentique, Règle 3, Pas le temps d’apprendre ? La solution (4 mai
2014)
13. Français Authentique, Règle 4, Pas de stress. Ayez l’esprit Kaizen (4 mai 2014)
14. Français Authentique, Règle 5, Apprenez en écoutant des histoires (4 mai 2014)
15. Français Authentique, Règle 6, Apprenez grâce au contexte (4 mai 2014)
16. Français Authentique, Règle 7, Apprenez du Français Authentique (4 mai 2014)
17. French School TV, Les articles contractés – Comment ça fonctionne ?, 8 septembre
2022
18. French School TV, Le passé récent – Grammaire française, janvier 2022
19. Français avec Pierre, Conjugaison française : Présent de l’indicatif 1er groupe, 27
nov. 2016
20. InnerFrench, Parler francais naturellement, 22 septembre 2022
21. Learn french with Elsa, Accord du participe passé et auxiliaire AVOIR –
Grammaire française, 22 déc. 2020
22. Learn French with Elsa, Pronoms relatifs qui, que, où / French grammar, 5 février
2020.
23. Learn French with Elsa Pronom relatif DONT en français (8 février 2020).
24. Natural Approach French, Pourquoi apprendre le français ? (31 décembre 2021)
25. Speak french with fun, Test intensif de grammaire – préparation d’examens, 13
novembre 2020
ohlalafrenchcourse.fr
linternaute.fr
leconjugueur.lefigaro.fr


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Caiet de Studiu Individual

3 LE FRANÇAIS ET LES ÉTUDIANTS EN DROIT

4 LES 7 RÈGLES DE FRANÇAIS AUTHENTIQUE

5 PARLER FRANÇAIS « NATURELLEMENT »

Français juridique – Caiet de studiu individual

5.3 Les groupes des verbes

Français juridique – Caiet de studiu individual

Obiectivele Unităţii de învăţare Nr. 11

LES RÈGLES DE LA VIE EN SOCIÉTÉ

Français juridique – Caiet de studiu individual

Français juridique – Caiet de studiu individual

obiectivele unităţii, prezentarea subcapitolelor, testele de

Spor la învăţat şi succes!

Français juridique – Caiet de studiu individual

Unitate de învăţare Nr. 1

Obiectivele Unităţii de învăţare Nr. 000

Français juridique – Caiet de studiu individual

OBIECTIVELE Unităţii de învăţare Nr. 1

Principalele obiective ale Unităţii de învăţare Nr. 1 sunt:

 L’étudiant doit se présenter, dire quels sont ses objectifs proposés,

1.1 Qui suis-je ?

L’étudiant est invité à se présenter.

Test de autoevaluare 1.1 – Scrieţi răspunsul în spaţiul liber din chenar.

Qui êtes-vous? Présentez-vous en quelques lignes.

Răspunsul la test se găseşte la pagina ....

Français juridique – Caiet de studiu individual

1.2 Pourquoi est-ce que j’ai choisi la faculté de Droit ?

L’étudiant doit indiquer les raisons pour lesquelles il a choisi cette

J’ai choisi la fac de droit parce que ...

Je veux devenir avocat parce que ... ou

Test de autoevaluare 1.2 – Scrieţi răspunsul în spaţiul liber din chenar.

Pourquoi avez-vous choisi cette faculté ?

Que connaissez-vous de cette université ?

Qu’est-ce que la faculté de droit pour vous ?

Est-ce que vous voulez devenir avocat ? Pourquoi ?

Qu’est-ce qu’un avocat pour vous ?

Răspunsul la test se găseşte la pagina ...

1.3 Les articles définis et indéfinis

L’article indique en même temps le genre et le nombre des noms. Il est

Français juridique – Caiet de studiu individual

L’article l’ s’appelle article élidé et s’emploie devant un nom qui

On ne fait pas d’élision devant un (chiffre ou numéro), oui, huit,

L’article Les formes de l’article indéfini sont :

Test de autoevaluare 1.3 – Scrieţi răspunsul în spaţiul liber din chenar.

1. Qu’est-ce que l’article ? Qu’est-ce qu’il indique ?

2. Tout nom est précédé en français d’un article ?

3. Est-ce que l’article a une existence indépendante ?

4. Combient de types d’articles connaissez-vous ?

5. Quelles sont les formes de l’article défini ?

6. Quelles sont les formes de l’article indéfini ?

Răspunsul la test se găseşte la pagina ...

Vă recomand să faceţi o recapitulare a principalelor subiecte prezentate

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Français juridique – Caiet de studiu individual

Nr. 1 pe care urmează să o transmiteţi cadrului didactic.

Lucrare de verificare Unitate de învăţare Nr. 1

Présentez-vous en quelques mots.

Pourqoui avez-vous choisi la fac de droit ?

Qu’est-ce que signifie pour vous le métier d’avocat ?

A. Je fais la cuisine un dimanche.

Q7 : Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. Donne-moi un pull bleu que mon frère m’a offert le lundi