TD l’EC1 ( partie 1 de l’épreuve composée)

I) la première partie, la mobilisation de connaissances

Cette première partie de l'épreuve, sans document d'appui, est composée d'une question. Il est
donc nécessaire de bien connaître son cours ;
Comment apprendre son cours ?
• Apprendre le plan du chapitre,
• Etre capable de citer les grandes idées de chaque sous partie,
• Exposer les mécanismes,
• Exposer les grandes idées des documents étudiés et les relier à la sous partie,
• Apprendre les définitions,
• Faire un schéma récapitulatif pour faire des liens entre les idées.

II) Comment répondre correctement à une question ?

Comprendre la consigne, éviter le hors sujet.
Il s'agit de repérer le verbe de la question qui va orienter la réponse. ( repérage de la consigne)
Verbe Action
Distinguer Séparer, dissocier par une comparaison.
Caractériser Décrire une notion, un mécanisme et en montrer les traits distinctifs, ses
spécificités.
Comparer Rapprocher des connaissances pour en étudier les similitudes et les différences.
Expliquer Définir les contours d'une notion, d'un mécanisme en le caractérisant, rendre
explicite par la description et l'exemple.
Montrer/ Développer les éléments spécifiques d'une notion, d'un mécanisme ou d'une
Présenter confrontation.
Mettre en Faire apparaître, faire ressortir, mettre en relief des éléments.
évidence
Énumérer Recenser, lister minimum trois idées, arguments ou critères.
Établir un lien Développer et mettre en évidence les liens de corrélation et causalité entre deux
notions.

 Soulignez les termes clés de la question.

 Classez les termes clés
Termes notions Termes traitement

 Donnez un sens/ une définition à chacun de ces termes

 Un travail de mobilisation des idées et de construction de réponse :
- A partir des notions de SES présentes dans la question, dresser la liste des idées qui viennent à
l’esprit. Recouper ses idées avec la question pour la délimiter.
 - Réaliser un plan de réponse : il s’agit de faire des liens à partir de cette notion (définition,
caractéristiques, exemples, les documents étudiés...) puis de construire une démonstration
cohérente rigoureuse et complète qui répond à la question.
 Donnez un sens/ une définition à chacun de ces termes

 Un travail de mobilisation des idées et de construction de réponse :

- A partir des notions de SES présentes dans la question, dresser la liste des idées qui viennent à
l’esprit. Recouper ses idées avec la question pour la délimiter.
- Réaliser un plan de réponse : il s’agit de faire des liens à partir de cette notion (définition,
caractéristiques, exemples, les documents étudiés...) puis de construire une démonstration
cohérente rigoureuse et complète qui répond à la question.
Il faur respecter quelques règles simples :
1. On va du général au particulier en commençant par les définitions des notions de la question.
2. on présente une idée par paragraphe.
3. pour chaque idée, on applique le principe : j’affirme, j’explique, j’illustre. (AEI)
Quelques questions en guise d'exemple :
 Présentez un instrument par lequel l’État peut  Distinguez les normes des valeurs.
contribuer à la cohésion sociale.  En vous appuyant sur l’exemple de la carte
 Illustrer le contrôle social formel dans les bancaire, vous présenterez les mécanismes du
sociétés modernes. paiement dématérialisé
 Comment le producteur choisit-il sa  Comment l’Etat peut-il réduire les inégalités
combinaison de facteurs de production ? de revenus ?

Repérez la ou les notions à définir dans chaque question et rattachez-les à la bonne partie
du programme. Complétez le tableau ci-après.
Question Notion(s) à Rattachement au chapitre et à la Repérage de la
définir problématique consigne

 Cohésion Chapitre 7 Présentez

sociale

 Contrôle sociale Illustrez

 Facteur de Explications,
productions justification

 Normes des Distinguez

valeurs

 mécanismes du Définition + Présentez

paiement
dématérialisé

 les inégalités de
revenus ?
Proposez une réponse à la question : Pourquoi les droits de propriété sont-ils nécessaires au bon
fonctionnement des marchés ?