INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS

GUIDE METHODOLOGIQUE
DU TRAVAIL DE FIN D’ETUDES

PROMOTION 2020/2023
UE 3.4 et 5.6 S6
 SOMMAIRE

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE L’IFSI

Finalités du travail _________________________________________________________ p.2
Objectifs généraux_________________________________________________________ p.2
Objectifs spécifiques_______________________________________________________ p.2
DESCRIPTION DE LA METHODOLOGIE
Introduction_______________________________________________________________p.4
METHODOLOGIE U.E. 3.4 S6____________________________________ p.5
METHODOLOGIE U.E. 5.6 S6___________________________________ p.7
NORMES DE PRESENTATION
Objectif____________________________________________________________ p.9
Forme______________________________________________________________p.9
1- Format
2- Matériel
3- Consignes de frappe
4- Pagination
5- Rédaction
Présentation du travail écrit___________________________________________ p.10
1- Page de garde
2- Remerciements
3- Sommaire
4- Citations
5- Bibliographie
6- Annexes
7- Résumé et mots clefs
LES ETAPES DE LA DEMARCHE
Schéma récapitulatif ________________________________________________ p.12
BIBLIOGRAPHIE_____________________________________________________ p.13

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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE L’IFSI

Finalités du travail
Le travail écrit de fin d’études d’infirmier a pour objet l’appropriation de savoirs
acquis dans la formation. Il va permettre à l’étudiant de développer des capacités de réflexion
et d’analyse, de favoriser ainsi le transfert des savoirs dans l’exercice professionnel.
Objectifs généraux
Réaliser un travail écrit et le soutenir oralement en se positionnant et en développant
des valeurs professionnelles.
Acquérir une méthodologie de recherche, quelque soit l’objet de l’étude.

Objectifs spécifiques
Mobiliser les méthodologies acquises au cours de la 1ère et 2ème année d’études.
Approfondir un aspect de la profession et des soins infirmiers dans les domaines
éducatif, préventif, curatif, de maintenance et de réhabilitation.
Questionner sa pratique en explorant les différents champs de connaissances
(historique, psychologique, sociologique, médical, éthique...)
Maîtriser les outils nécessaires à l’analyse des pratiques.
Analyser une situation de travail à l’aide d’un cadre conceptuel pertinent.
Réaliser une synthèse, travail de reconstruction.
Se positionner en tant que futur infirmier.
Communiquer son travail par écrit, en respectant les normes en vigueur.
Soutenir son travail écrit de fin d’études devant un jury.
Echanger avec le jury sur la conception de sa future pratique professionnelle.

Le travail écrit de fin d’études constitue le support d’une initiation à la recherche

conformément aux unités d’enseignement 3.4 et 5.6 S6.
A partir d’une situation vécue, observée, interpellante, l’étudiant mène une réflexion
l’engageant en tant que futur professionnel. Il alimente sa réflexion de connaissances
théoriques en vertu d’une démarche méthodologique exposée dans les pages suivantes.

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DESCRIPTION DE LA METHODOLOGIE

INTRODUCTION :

Le TFE est avant tout un travail d’initiation à la recherche en sciences humaines. C’est
un processus amenant l’étudiant à réfléchir, analyser et se positionner. Il prend appui sur une
méthodologie permettant, à partir d’une situation initiale interrogeante, de progresser étape
par étape vers la formulation d’une hypothèse.
Afin de partager des repères méthodologiques explicites entre l’étudiant et son
guidant, des critères de conformité méthodologiques seront explicités au regard de chacune
des étapes. Ils permettent à l’étudiant de procéder à une auto-évaluation de son travail et au
formateur d’assurer la guidance sur ce qui relève de la forme.

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 METHODOLOGIE U.E. 3.4 S6

De septembre à janvier

Cet enseignement se fera dès le début du semestre 5 sur l’U.E. 5.5.

Dans cette méthode, l’hypothèse est le pivot de la recherche mais elle n’apparaît pas
d’emblée.

LES DIFFERENTES ETAPES Critères de conformité

méthodologique

1ère : Le constat - Contextualisable (QQOQC) :

Il constitue l’amorce du travail, ce par quoi l’étudiant a possibilité de faire une description
été interpellé lors d’une expérience (heureuse ou précise
malheureuse), lors d’un vécu de stage. - intérêt professionnel
Il aboutit sur un questionnement élaboré, catégorisé et - implication
élargi au-delà de la situation d’appel (qui n’est qu’un - Pertinence et richesse du
point d’ancrage). questionnement

2ème : les 2 questions de départ provisoires - formulées sous forme de question

Il s’agit d’exprimer le plus exactement possible ce que ouverte
vous cherchez à savoir, à élucider, à mieux comprendre. - sans jugement de valeur
Les questions de départ provisoires serviront de premier - univoques
fil conducteur à la recherche. - d’intérêt professionnel
- font apparaître les mots/notions
clefs

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3ème : l’exploration théorique et sur le terrain - Documentation suffisamment
Elle consiste à éclairer le questionnement initial par des fournie.
lectures, des rencontres avec des personnes compétentes - 5 entretiens ou 7 à 9 questionnaires
(professionnel infirmier, personne compétente/sujet). - pertinence des sources et des
Exploration théorique: Définir les mots clefs des QDD personnes enquêtées
provisoires. 1ère approche qui permet de cerner le sujet. - validation de l’outil d’enquête par
Exploration sur le terrain: Par le biais d’entretiens ou le guidant.
de questionnaires. Va permettre de vérifier le cadre - Critères de recherches permettant
théorique de réaliser une analyse croisée
C’est recueillir des avis, des points de vue différents, et pertinente (quantitative et
par la confrontation (analyse croisée), identifier la qualitative)
pertinence et la faisabilité de sa recherche.
4ème : la question de départ définitive - formulée sous forme de question
Elle consiste à poser définitivement et synthétiquement - ouverte (on ne peut y répondre par
l’objet de sa recherche. Elle résulte de l’évolution de la « oui » ou par « non »)
réflexion et peut être la même que l’une des 2 questions - respect éthique et déontologique
de départ provisoires, elle peut être réajustée ou - univoque, simple, précise et claire
différente. Elle doit impérativement répondre aux - d’intérêt professionnel
consignes méthodologiques rédactionnelles. - faisabilité
- généralisable
- ne comportant ni « pourquoi » ni
« comment »

A l’issue de cette étape, l’unité d’enseignement 3.4 S6 sera terminée.

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METHODOLOGIE UE 5.6 S6

De février à mai

LES DIFFERENTES ETAPES

Critères de conformité
méthodologique
5ème : Le cadre conceptuel
Il s’agit d’allumer un certain nombre de spots pour
éclairer la question de départ définitive. Cette étape - Concepts suffisamment étayés et
consiste à identifier, dans différents champs conceptuels, développés
les principaux repères théoriques qui enrichissent la - Références bibliographiques
compréhension de l’objet de recherche. adaptées et suffisantes.
Les champs d’exploration possibles sont en lien avec les - 1 synthèse à la fin de chaque
connaissances et compétences attendues pour un étudiant concept
en soins infirmiers de 3ème année. Ils sont suffisamment
exhaustifs mais adaptés au thème traité (« ne rien oublier
mais ne pas en faire de trop ! »)
Les champs d’exploration seront traités de manière
logique et perspicace, ne pas nécessairement nommer les
champs.

6ème : La problématisation
Synthèse des concepts qui met en évidence les points
essentiels qui vont permettre de s’interroger de manière -Mise en évidence des éléments clefs
plus ciblée : question de recherche (problématique) et -Pertinence et cohérence de la
d’apporter une réponse à la QDD : hypothèse. problématisation
Fait apparaître le cheminement depuis le début du travail
de recherche, en mettant en évidence les éléments mis en
avant au travers des lectures et enquêtes.

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7ème : L’hypothèse
Fait suite à la question de recherche (problématique).
Elle consiste en la formulation d’une réponse possible à - hypothèse :

la question de départ définitive. - une affirmation

Elle permettrait de poursuivre de manière logique le - deux variantes

travail de recherche. - relation de cause à effet

8ème : Conclusion
Elle comprend 3 parties :
- Synthèse des éléments clefs depuis le début du -Synthétique
travail. -
- Positionnement et perspectives professionnels à -Permet un positionnement et une
partir de ces éléments. ouverture
- Thèmes au regard de l’hypothèse que l’étudiant
souhaiterait aller explorer auprès des professionnels.
9ème : Résumé
4ème de couverture qui permet de mettre en avant le thème traité, la problématisation.
Il donne envie de lire le contenu.

Fin du travail écrit

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NORMES DE PRESENTATION

OBJECTIF

L’objectif est d’appliquer et de respecter les normes de présentation habituelles pour

tout travail écrit de niveau universitaire (LMD).

FORME

Il s’agit d’un travail écrit, dactylographié, réalisé en deux exemplaires reliés.

1- Format 21 x 29,7 soit A4

2- Matériel
feuilles blanches
possibilité de feuilles intercalaires de couleur
couverture cartonnée ou plastifiée

3- Consignes de frappe

2.3.1 : marges : 2.5cm bas, haut et droit, non compris les références
bibliographiques.
3,5 cm à gauche (reliure)

2.3.2 : pagination : en bas de page, à droite , à 1,5 cm du bord de la feuille

2.3.3 : caractères : encre noire pour le texte

interligne à 1,5
taille des caractères : équivalent à 12 en police « Times New Roman »

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 4- Pagination
La première page n’est pas numérotée mais elle compte néanmoins dans la
numérotation.

5- Rédaction
La présentation sera espacée et aérée, mais sans excès compte tenu de la limite de 40
pages +/- 10% (35 à 45p.).

PRESENTATION DU TRAVAIL ECRIT

1- Page de garde
Titre, auteur : nom et prénom de l’étudiant, promotion, IFSI, période de soutenance,
UE.
Logos CHM et région.
Cf. annexe 1.

2-Certificat authenticité
Trame remise par l’IFSI, signé par l’étudiant et inséré en 1ère page du TFE.
Cf. annexe 2.

3- Remerciements (ne sont pas obligatoires)

Ne doivent être citées que des personnes qui ont donné expressément leur accord.

4- Sommaire
La pagination de référence doit apparaître en fin de chaque ligne, en face du titre ou du
sous-titre énoncé.

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 5- Citations
Toute citation est mise « entre guillemets » dans le corps de texte sauf si elle dépasse 5
lignes, il faudra faire un retrait du texte.
Toute citation porte un numéro de référence : 1, 2, 3,…qui sera noté en bas de page, en
numérotation continue.

Chaque référence :
- est indiquée en bas de page et séparée du texte par un trait.
- comprend 1 : le nom de l’auteur, le titre et l’année de parution, le numéro
de page d’où est issue la citation.
- Quand un ouvrage est cité deux ou trois fois sur une même page, il est
inutile de répéter toute la référence2. Apposé ibid, page d’où est issue la
citation.
- Quand un ouvrage a déjà été cité dans les pages précédentes, noter : le nom
de l’auteur, op.cit. p. (page du travail écrit où la référence est complète), p.
d’où est issue la citation.
- Les adresses des sites internet consultés apparaissent avec la date de
consultation.

6- Bibliographie
Elle apparaît avant les annexes et regroupe toutes les sources documentaires utilisées,
regroupées par catégorie : livres, revues, textes officiels, documents électroniques,
conférence…
Chaque catégorie est classée en respectant l’ordre alphabétique des noms d’auteurs, en
donnant les références par ouvrage, par article

1
exemple : Dr FITTLER « La prévention bucco-dentaire, méthodes et réalisation » Revue Santé de l’Homme
N° 23- Avril 2014 page 7

2
ibid : page 15

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 7- Annexes
Les annexes doivent être numérotées suivant leur ordre d’apparition dans le travail
écrit et paginées. Chaque annexe est identifiée par un titre, elle est séparée des autres. Les
annexes sont composées de textes officiels, grille de questionnaire, entretiens, observation,
tableaux, schéma…

8- Résumé et mots-clefs
Ils seront placés en 4ème de couverture.
Une dizaine de lignes de résumé sont suffisantes ; les mots-clés indiquent les sujets
traités dans le travail écrit.
Une traduction en anglais devra être réalisée du résumé et des mots-clefs.

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LES ETAPES DE LA DEMARCHE
Schéma récapitulatif

Etape 1
Le constat

Etape 2
Les 2 questions de départ provisoires

Etape 3 L’exploration

Les entretiens
Les lectures
exploratoires

Etape 4
La question de départ définitive

Etape 5
Le cadre conceptuel

Etape 6
La problématisation

Etape 7

L’hypothèse

Etape 8
conclusion

Etape 9
résumé
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BIBLIOGRAPHIE

LIVRES / OUVRAGES

BARBIN-LE BOURHIS, Monique, D.E. infirmier, le travail de fin d’études, Paris,

Editions Scientifiques, Techniques et Médicales, 1996, 74 pages.

FORMACTION PARTENAIRES, Le travail écrit de fin d’études, 2005, 12 pages

FORMARIER, Monique, POIRIER-COUTANSAIS, Geneviève, Initiation à la

recherche en soins infirmiers, Paris, Lamarre-Poinat, 1988, 191 pages, (Recherche
infirmière).

FRAGNIÈRE, Jean-Pierre, Comment réussir un mémoire, Paris, Dunod, 1986, 142

pages.

POISSON M., JOVIC L, Initiation à la recherche en soins infirmiers Paris, Maloine,

2011, 106 pages .

QUIVY Raymond, VAN CAMPENHOUDT Luc, Manuel de recherche en sciences

sociales, Paris, Dunod, 1995, 297 pages.

REVUE

FORMARIER, Monique, POIRIER-COUTANSAIS, Geneviève, « L’analyse de

problème dans la recherche en soins infirmiers », Recherche en soins infirmiers, spécial
méthodologie, 1994 n° hors-série, p. 32-36.

TEXTES OFFICIELS

Arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat infirmier.

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DOCUMENTS ELECTRONIQUES

NADOT Françoise, « Présentation des rapports de projet ou de stage : recommandations »,

Consulté le 15 juin 2016, disponible sur
<http : //www.bu.univ-ubs.fr/Cours_UBS/STI/Pres_Rapstg.html>

REBILLON Maryline, TOURETTE-TURGIS Catherine, Mettre en place une consultation

d’observance aux traitements contre le VIH/sida. De la théorie à la pratique, CD-ROM,
Comment dire, Consulté le 18 juin 2016

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ANNEXE 1

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IFSI Centre Hospitalier de Saint-Lô
NOM Prénom
Promotion 2020-2023

TITRE

VISUEL POSSIBLE

U.E. 3.4 S6 Initiation à la démarche de recherche.

U.E. 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles.

Soutenance du 24 mai au 16 juin 2023

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ANNEXE 2

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 "Je soussigné(e), Monsieur ou Madame ......................................... (Nom de
naissance Prénom) ......................, certifie que le contenu de ce travail de fin d'études est le
résultat de mon travail personnel.

Je certifie que toutes les données, raisonnements et conclusions empruntés à la

littérature sont exactement rapportés, mentionnés dans la partie références.

Je certifie enfin que ce travail de fin d'études, totalement ou partiellement n'a jamais
été évalué auparavant et n'a jamais été édité."

Signature

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