UE 1.

1 - Les grands domaines de la psychologie

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I. Introduction :

A. Qu’est-ce qu’une science ?

Pour comprendre les choses, il faut avoir recours à l’étymologie.

- Science en grec = savoir
- Cognition en latin = savoir.
Sciences cognitives  : expression bizarre.

Science : construction de connaissances de façon critique.

Les sciences établissent des connaissances et des outils pour les construire.
Il y a beaucoup de choses que l’on sait et que l’on ne remet pas en question.
 Il n’y a pas de questions naïves. Les enfants nous posent parfois des questions qui peuvent nous déstabiliser
car ce sont des choses que l’on pensait savoir.

Les sciences ont toutes une origine commune = c’est la philosophie.

Une à une, les disciplines se sont détachées de la philosophie.
Exemple : Pythagore.

B. Différence entre activité et passivité concernant l’information :

Lorsque l’on regarde la télé, nous sommes passifs.

Lorsque l’on se pose une question et lorsqu’on cherche l’information : énorme différence. Nous sommes actifs.
Exemple :
Quels sont les rapports de la grippe ? Le rapport de la grippe s’est arrêté en mars du fait de la COVID 19. Mr
Lecompte a été cherché ces informations.

C. La philosophie :

Philo : amour.
Sophie : sagesse.
 Pédophile : aime les enfants.

L’être humain a conscience qu’il est un être limité dans le temps et dans l’espace. Contrairement à l’animal.
La parole articulée au langage nous permet de dire que nous avons conscience des limites (mort) que l’animal n’a
pas.
Le chien malade sent qu’il va mourir mais ce n’est pas articulé avec une pensée langagière.

Si on veut être aidant, il faut être aidé.

Se blinder = mettre au moins 20 cm de distance entre la personne soignée et nous-même.

Il y a 3 dimensions dans la philosophie :

- L’intelligence de ce qui est = théorie  savant / que puis-je savoir ?
 - L’intelligence de ce qui devrait être = éthique  sage / que dois-je faire ?
- La quête du salut = sagesse
Qui sont les sages dans une société ? Ce sont ceux qui sont vieux = ils savent le prix de la vie qui est limité dans le
temps.

Morale = ennemi de la pensée.

Ajd on a tendance à toujours faire la morale.
Macron, la télé nous font la morale.
Morale = Bien/Mal.
Ce qui est normal = bien pour moi.
Ce qui n’est pas normal = mal pour moi.
 Il faut sortir des jugements de valeurs. Ce n’est pas parce que ce sont mes valeurs que ce sont LES VALEURS.

II. Psychologie, données historiques :

Toutes les disciplines se sont détachées de la philosophie.

La psychologie :
- Psycho : âme
- Logos : connaissance/science/étude.
 Connaissance de l’âme.

L’être humain s’est toujours posé des questions sur l’origine de la pensée.
2 débats qui traversent l’antiquité/2 questions :
- Innée : est-ce que lorsque l’on arrive au monde, nos connaissances sont innées ?
- Acquis
Ce débat entre l’innée et l’acquis va donner naissance à la psychologie.

Questions qui traversent l’esprit :

- Monisme : une seule réalité  Freud à cette pensée de même qu’Aristote
- Dualisme : nous sommes faits de 2 réalités = corps/esprit  Platon (d’un côté passion = corps et de l’autre
côté = l’esprit) et Descartes

Hippocrate a gouté l’urine : urine sucrée  découverte diabète.

C’est le père de la médecine. Serment à son nom.

Kant : philosophe allemand très obsessionnel.

Diderot : philosophe des lumières donne une première définition de la psychologie : « la psychologie définit la
rencontre de l’âme humaine et rend compte de ses activités ».

Men de Biran invente l’introspection / l’étude de nos capacités mentales.

Narcissique : quelqu’un qui s’aime.

Le narcisse croit voir quelqu’un d’autre. Lorsque l’on nous regarde dans le miroir, on pense nous voir mais c’est
quelqu’un d’autre. On croit se connaitre. ON se connait au travers de ce que l’on peut dire.

Début XIXème siècle : Pinel et Esquirol.

Ce sont des médecins aliénistes. Quelqu’un qui a un autre en nous.
Aliène = étranger.
Iste = autre.

Binet Alfred a proposé un test d’intelligence.

Le ministre de l’éducation nationale va demander un test pour évaluer les enfants et les réorienter. Il a compris que
l’intelligence n’est pas une quantité. Ce n’est pas une idée fixe.
Quel que soit le niveau d’un élève, il pouvait progresser.
Il a créé le test Binet-Simon : dire son nom, les jours de la semaine.
Tel enfant est donc en avance, en retard : on faisait des classes d’âge.
Weschler a construit des tests d’intelligence. Il mesure le QI. Cela ramène un peu à une quantité.
Nous sommes dans une époque où on évalue tout  gros problème.
L’intelligence est un faisceau de tendances. Il a plusieurs tendances :
- L’intelligence géométrique
- L’intelligence sociale
- L’intelligence pratique : les manuels
Ces 3 intelligences peuvent être séparées.

Psychanalyse : explique le fonctionnement normal à partir de la pathologie.

Psychopathologie : explique les troubles.
La psychanalyse déborde de la psychopathologie car s’occupe du normal et de la pathologie.

Science des comportement observables : Béhavorisme. Il appelait le cerveau la boite noire  on observe les
comportements qui sont observables seulement de manière scientifique. Il croit ce qu’il voit.
Skinner et Pavlov : chien de pavlov (salivation avec stimulus = cloche). La cloche est associée à la viande.
Stimuli : viande/cloche  Réponse.
Le Béhaviorisme a marqué l’apprentissage  lecture/thérapie comportementalo-cognitive.
Watson disait que l’introspection n’était pas objective.

III. Les quatre domaines de psychologie :

4 domaines :
- Psychologie sociale
- Neuropsychologie
- Psychologie du développement
 Ce sont des sciences dures = travaillent dans le domaine de la preuve. Travail de manière empirique.
- Psychologie clinique

Les sciences humaines qui font parties des « sciences molles » travaillent avec l’herméneutique = interprétation.
La psychologie clinique est donc une science herméneutique.

Depuis 1987, le parc hospitalier français a perdu 20% de lits.

A. Neuropsychologie : science dure.

S’appuie sur des expériences du cerveau.

Elle est née avec monsieur Broca : Le cas tan-tan.
Le patient avait le cerveau endommagé et disait tan-tan et Mr Broca a attendu que le patient meurt pour observer
l’aire de Broca = aire du langage.

B. Psychologie sociale : science dure.

C’est une psychologie expérimentale.

Elle se fait à partir d’expériences.
Elle s’intéresse à l’individu pris dans son contexte social.
Quand les entraineurs de foot ont perdu : trouve des excuses = temps mauvais, arbitre  causes externes.
Lorsqu’ils gagnent : on a été plus fort  causes internes.
Quand on réussit c’est grâce à nous alors que lorsque l’on n’y arrive pas ce sont des causes externes.
Milgram : relation de cause à effet. S’il n’y a pas de cause, il n’y a pas d’effet.
Il a appelé son étude : la soumission à l’autorité ou les bourreaux ordinaires.
On invite des sujets à faire subir des soumissions corporelles.
Exemple : on nous fait venir dans un bureau et un monsieur en blouse blanche se dit médecin. Si je réponds mal aux
questions, il m’inflige des chocs électriques, et ceux, de plus en plus forts.
¾ allait jusqu’à infliger des chocs mortels juste parce qu’un personne leur disait de le faire.
Si on travaille sur la variable blouse blanche  les gens obéissent moins. La blouse blanche est un symbole.
La vérité ne vient pas forcément de la bouche du médecin.

La psychologie sociale étudie les causes externes.

Lorsqu’on est pris dans un contexte social, on fait des choses inimaginables.

C. Psychologie du développement : science dure.

Psychologie expérimentale.
Au début appelée psychologie de l’enfant et de l’adolescent.
On y ajoute ajd le vieillissement.
La notion d’évolution, de devenir. Notion d’évolution de l’espèce.
L’objet d’étude : étude de l’évolution d’un sujet au travers des âges de la vie.
Piaget : développement moteur = créateur de notre intelligence.

D. Psychologie clinique :

La psychologie clinque vient du scientisme.

Clinique = au lit du malade.
Celui qui va entretenir une relation avec le malade.
L’objectivité est impossible à atteindre lorsque l’on parle d’un patient.
Il n’y a pas d’objectivité à atteindre.
Objectivité différente de subjectivité.
On ne peut pas prédire l’avenir.

La relation affective est nécessaire à la vie humaine.

Le manque de relation affective tue.
Nous sommes l’espèce animale la plus construite par l’autre.
Nous avons besoin de l’autre.
Dans le cadre de la psychologie clinique, ce qui peut aider la personne, c’est l’autre. C’est la relation qui soigne.
Effet placebo : ce n’est pas un « non-effet ». C’est la relation qui soigne.
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