Démarche à suivre pour assimiler et comprendre le contenu du programme

du S6

Ce premier document explique la démarche à suivre pour comprendre d’une

façon progressive les axes du module de psychologie cognitive Pour le sixième
semestre (S6)

- Le contenu du module pour le S6 porte sur les stratégies d’apprentissage.

- A chaque fois je vous envoie un document (un texte) concernant l’un des
axes du contenu du module que vous devez lire et synthétiser sous forme
d’une carte mentale.

Ce qui suit explique comment réaliser une carte mentale :

Définition du concept « la carte mentale »

« Jean-Louis Lemoigne, spécialiste de la systémique et de l’épistémologie

constructiviste écrit : « une carte est une représentation qui permet de
comprendre un système complexe en le simplifiant pour découvrir son sens.
Pour comprendre et donner du sens à un système complexe, on doit le modéliser
pour construire son sens »

La carte mentale, ou carte heuristique, permet donc d'organiser ses idées non
plus de manière linéaire mais sous forme d'un diagramme partant d'un noyau
central et irradiant vers d'autres niveaux d'information liés à ce thème central
en suivant le cheminement associatif de la pensée. Cela permet de libérer et de
développer des capacités d'association, de visualisation, de synthèse et de
mémorisation. » (Anne Cochin. Cartes mentales : en quoi peuvent-elles aider les
élèves à mémoriser les notions ? Education. 2018. ffdumas-01919234f)

Objectifs

L'objectif de l’utilisation d’une carte mentale est de lire un texte, d'en dégager
l'essentiel (en sélectionnant une liste de mots-clés) et d'organiser de façon
schématique ces mots-clés pour le résumer ou répondre à des questions de
compréhension.
La méthode repose sur les principes suivants :

Lecture active

• Lisez le texte, plusieurs fois si nécessaire puis, repérez les mots clés. Ce
repérage peut se faire de 2 façons :

- Soit après impression, sur la version papier, à l'aide d'un surligneur

- Soit dans le traitement de texte à l'aide de l'outil de soulignage

Sélection des concepts clés et schématisation

• Le sujet est placé au centre du schéma.

• Chaque branche principale et ses sous-branches ont une même couleur
(différente à chaque nouvelle branche)
• Les mots-clés sont écrits à chaque embranchement, si possible
horizontalement pour faciliter la lecture.
• Les idées sont hiérarchisées (les plus importantes proches du centre).
• Le sens de lecture se fait du centre vers l'extérieur et de la première
branche à la dernière dans le sens des aiguilles d'une montre.

• La créativité est recommandée : utilisation d'associations d'idées, de

dessins, logos.
Exemple de la structure d’une carte mentale