EXPLOITATION DES TEXTES

LITTÉRAIRES POUR
AMÉLIORER DE LA
PRODUCTION ÉCRITE EN
CLASSE CAS DES ÉLÉVES DE
2ÉME ANNÉE MOYENNE COLLEGE
FATMI SALLEH .
Présenté par:
Kaci Kamilia
Chouettah Raid
Benchina Anis

Encadré par: Madame Boumoukrane

 Sommaire.
1.introduction.

2.définition des 3.Démarches

concepts clés Expérimentale.

4. Synthèses des 5.Conclusion.

Résultats.
 1.Introduction.
Le projet sur lequel nous avons travaillé mes binomes et moi à
pour but d’éxploitation des textes littéraires pour l’amélioration
de la production écrite en classe de FLE cas de 2éme année
moyenne.Nous avons sélectionné ce thème parceque dans le
système scolaire l’enseignement de FLE vise l’acquisition des
quatres competences à savoir lire , écrire et comprendre . C’est
pour celà les textes littéraires s’averent le moyen didactique le
plus adapté aux attentions des apprenants. Notre but est de faire
émerger l’importance des textes littéraires dans
l’enseignement/apprentissage par l’intermédiaire de notre
mémoire vise a répondre à la problématique suivante.
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Dans quelle mesure le texte littéraire peut-il
améliorer la qualité de l’écrit chez les
apprenants de 2ém année moyenne ?
 Quel rôle a le texte littéraire dans l’enseignement /
apprentissage de la production écrite au cycle
moyenne ?
 Comment exploiter efficacement les textes littéraires
en classe de FLE?
 Hypotheses principal

Nous supposons que la lecture est un décodage de message,

l’écrit est un encodage de message.
Alors L’exploitation d’un texte littéraire est mis a des fins de
production écrite, la lecture aiderait l’éléve à écrire, elle
structurerait sa pensée. Veut dire Lire pour écrire, écrire pour
mieux lire.
A Travers la lecture, l’éléve sappropriorait qui lui permettre
d’écrire.

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 2. Definition des concepts clés.
Texte littéraire: Est tout texte (roman, légende
, fable, le conte, le mythe,…) relevant de la
Fiction , adopter une écriture sans restriction, l’auteur
De l’ittérature recherche les mots appropries pour
Exprimer ses idées de maniere raffinée et selon un
Critère.
La literature: ensemble des oeuvres écrite,
dans la mesure ou elles portent la marque de la
preoccupations, connaissance et
activités qui s’y rapportent.Ces oeuvres
Considérées du point de vue du pays,
de l’époque, du milieu ou elles s’inscrivent.

Un texte: C’est une oeuvre d’art ou un produit qui vise à délivrer un message et à produire
une ou des emotions et sensation.Un ensemble composé construit tout les elements qu’il
s’agisse des mots , de la ponctuations ou meme de l’organisation d’ensemble relevant de choix
produit d’un auteur

03. Démarche éxpérimentale.

Pour réaliser notre experimentation

nous avons choisi de faire une etude analytique

et comparative entre deux classes en quelque séances de l’expression écrite

en proposant des sujets déffirentes sur les textes littéraires et ses exploitation
sur la productions écrite

qui traitent les memes informations également.

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 4. Syntèses des resultants

Dans le souci de verifier l’hypothése dans le cadre de théorique. Nous avions

décidé de mener notre travail de recherche dans un CEM a BORDJ BOU
ARRERIDJ. Nous devons choisi quelques classe de 2ém année moyenne pour
faire une etude comparative

Avec groupe 01: nous pocédé avec une fable traitent d’une grille d’valuation
suivie par des questions de comprehension posée par l’enseignant.

Avec groupe 02: nous pocédé de proposer une analyse d’une legende.

Pour observer la réaction et l'interaction pendant les séances entre les deux
classes et quel type de texte faciliterait l'apprentissage et aiderait les
apprenants à améliorer leurs productions
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 5. Conclusion.
Après avoir une analyse et la comparaison des resultants
obtenus.

Nous devons confirmer l’ensemble de nos hypotheses car

notre demarche nous a permis de démentrer que les textes
littéraires sont un moyen trés efficace pour l’expression
écrite et s’avére etre un outil qui attire l’attention des
apprenants.
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