Production D'écrits Cm1 - cm2 - Ndong 771877783

Cours : CE2 Domaine: Langue & Communication Date :
Sous-Domaine: Communication Ecrite

Fiche n° Durée : 30 mn
Activité: Production d’écrits
CB : Voire guide pédagogique du CB CE2 page 72

Palier : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices Moyens : Matériel : Tableau, craie
significatifs et des règles syntaxiques dans des Pédagogique : Observation, explication,
situations de production de textes poétiques interrogation
O.A : produire un texte poétique Documentation : Guide pédagogique du CB CE2
Contenu : Réécrire le texte
DEMARCHE
ACTIVITES
ETAPES MAÎTRE ELEVES
Propose le sujet suivant :

Lecture et Contexte : voyant la fête des mères arrivée, ta maitresse Lisent
compréhension te demande d’écrire un texte poétique que tu offriras à ta Répondent aux
du sujet maman. questions
d’écriture Consigne : écris un bon texte que tu offriras à ta maman Appréhendent la
Fait lire situation
Pose des questions de compréhension
Aide à appréhender la situation
Rappel les caractéristiques du texte poétique Etablissent la fiche de
Que faut-il faire alors pour réussir le poème ? critère
Aide les élèves à élaborer la fiche de critères de réussite.
La fiche de critère
Appréciation
Critère de réussite oui non
Elaboration As-tu présenté ton texte en strophes ?
d’outils de
production As-tu mis des rimes à tes vers ?
As-tu utilisé des métaphores ?
As-tu mis un leitmotiv ?
As-tu mis les verbes au présent de l’indicatif
As-tu respecté le thème dans tout ton texte
Rappel de métaphores : c’est un lion (il est fort), c’est une Travaillent sur les
Elaboration perle (elle est belle), c’est un ange (très gentil) disciplines pour
du Recueille de synonymes : les adjectifs démonstratifs ressortir le référentiel
référentiel Vocabulaire :
Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
PRODUCTION D’ECRITS Durée : 30 mn
Palier2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de productions de
textes descriptifs
OA : Produire un texte descriptif
OS : Evaluer son premier jet en s’appuyant sur une fiche de critères
Contenu : les caractéristiques, son organisation
Moyens : tableau, craie, ardoise,
: Consigne, observation, interrogation, interprétation
Documentation : IO Décret 79.11.65 – recherches personnelles
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Tu as reçu la description suivante d’un ami qui veut ta présenté son artiste
Lecture et préféré. Exécutent la consigne
compréhensio Consigne : En t’inspirant de ce texte, décris à ton tour une personne que tu
n du sujet aime bien.
d’écriture Fait lire Appréhendent la
Pose des questions de compréhension situation
Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation
S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les élèves pour établir la fiche suivante Production attendue:
La fiche de critère un texte descriptif
Elaboration comportant un
Appréciation portrait physique et
d’outils de Critère de réussite
oui non moral
production As-tu mis un titre à ton texte?
As-tu présenté le personnage en précisant son nom et son âge ?
As-tu fais le portrait physique?
As-tu utilisé des adjectifs qualificatifs pour faire le portrait physique ?
As-tu fais le portrait moral?
As-tu décris son habillement?
As-tu donné tes impressions sur le personnage?
As-tu mis les verbes au présent ou à l’imparfait?
As-tu signé?
Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Elaboration Vocabulaire : Travaillent sur les
du Conjugaison : disciplines pour
référentiel Grammaire ressortir le référentiel
Domaine: Langue & Communication

Cours : CM1 Sous-Domaine: Communication Ecrite Date :
Fiche n° Activité: Production d’écrits Durée : 30 mn
Palier 2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des
situations de productions de textes descriptifs, injonctifs, informatifs
OA : Produire une lettre
OS : Produire son premier jet en respectant une fiche de critères
DEMARCHE
ACTIVITES
ETAPES MAÎTRE ELEVES
Tu as reçu la lettre suivante venant de ton amie
Lecture et Consigne : En t’inspirant de celle-ci, rédige une Exécutent la consigne
compréhension réponse.
du sujet Fait lire
d’écriture Pose des questions de compréhension Appréhendent la situation
oui non moral
production As-tu écris ton adresse en haut à gauche?
As-tu écris la date en haut à droite ?
As-tu au centre le texte de la lettre(le contenu) précédé du nom du
destinataire?
As-tu terminé par une formule de politesse et de prise de congé ?
As-tu mis des éléments de grammaire, de conjugaison et
d’orthographe adéquate ?
Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
textes descriptifs, injonctifs, informatifs
OA : Produire une affiche
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Ton ASC organise un matche de football.
Lecture et Consigne : Ecris le texte d’une affiche pour informer le quartier Exécutent la consigne
compréhensio Fait lire les mots essentiels à la compréhension du sujets ; Ecris, ASC, match
n du sujet de football
d’écriture Fait souligner Appréhendent la
oui non moral
production As-tu mis une entête?
As-tu mis des illustrations?
As-tu utilisé des phrases nominales?
As-tu employé l’infinitif, l’impératif?
As-tu indiqué le lieu, la date, l’heure, le prix des billets ?
As-tu utilisé de gros caractères, des couleurs?

Elaboration Vocabulaire : venir, assister, supporters, stade, terrain, prix d’entrée Travaillent sur les
du Conjugaison : emploi de l’infinitif et de l’impératif disciplines pour
référentiel Grammaire : utilisation de phrases nominales, phrases affirmatives ressortir le référentiel
Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
textes narratifs
OA : Produire un texte narratif
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
oui non moral
As-tu signé?

Cours : CM1 Domaine: Langue & Communication Date :

Fiche n° Activité: Production d’écrits Durée : 30 mn
Palier 2 : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des
situations de productions de textes descriptifs, injonctifs, informatifs
OA : Produire une lettre ofcielle
OS : Produire une lettre ofcielle
Moyens : Matériels : tableau, craie, ardoise,
Pédagogiques : Consigne, observation, interrogation, interprétation
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES

Lecture et L’association des jeunes filles de ton quartier organisent Exécutent la consigne
compréhension un grand Sabar « Tanebère ». Elles te sollicitent pour
du sujet que tu leur écrives une demande d’autorisation
d’écriture Consigne : Ecris leur une demande d’autorisation Appréhendent la
Fait lire situation
Pose des questions de compréhension
Fait rappeler les caractéristiques d’un texte informatif, son
organisation
S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les
élèves pour établir la fiche suivante
Production
attendue : une
Elaboration
Appréciation demande
production oui non d’autorisation
As-tu écris ton adresse en haut à gauche ?
adressée au
commandant de
As-tu écris la date en haut à droite ? brigade de la ville de
Tivaouane
As-tu mis le destinataire ?
As-tu mis l’objet ?
As-tu terminé par une formule de politesse
As-tu mis au centre le texte de la lettre (le contenu)
As-tu terminé par une formule de prise de congé ?
As-tu mis des éléments de grammaire, de

conjugaison et d’orthographe adéquate ?
Mets en place des groupes de travail sur des recherches en : Travaillent sur les
Elaboration
du référentiel Vocabulaire : autorisation, haute autorité, auprès disciplines pour
Conjugaison : venir, solliciter, ressortir le
Grammaire : référentiel
Date : _________
Cours : CM1 PRODUCTION D’ECRITS Durée : 30 mn
Fiche n° _____
textes descriptifs, injonctifs
OA : Produire un texte injonctif
OS : Produire un texte injonctif
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Ton frère qui est à l’extérieur dois recevoir des invités chez lui , veut leur faire
Lecture et faire une salade de fruits mais ne sait pas le faire. Il t’appelle au téléphone Exécutent la consigne
compréhensio pour que tu lui donne la recette.
n du sujet Consigne : Donne lui la recette
La fiche de critère une demande
Elaboration d’autorisation
adressée au
d’outils de
commandant de
production Appréciation brigade de la ville de
Critère de réussite
oui non Koungheul
As-tu donné les différents ingrédients qui le composent?
As-tu donné les différentes étapes de la préparation?
As-tu mis des points pour marquer les phrases?
As-tu employé le présent, l’impératif ou des phrases infinitives ?
As-tu encadré le titre?

Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
textes narratifs
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
oui non moral
As-tu signé?

textes narratifs
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Mme Ndiaye-Email:khoudia86@hotmail.com
oui non moral
As-tu signé?

textes narratifs
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
oui non moral
As-tu signé?

textes descriptifs
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
oui non moral
As-tu signé?

Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
Palier : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de
productions de textes descriptifs
OA : Situer un endroit
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Ton correspondant t’a écrit et te demande de lui répondre en lui décrivant ta
Lecture et maison en le situant avec précision Exécutent la consigne
compréhension Consigne :décris lui ta maison en le situant
du sujet Fait lire
d’écriture Pose des questions de compréhension Appréhendent la
Aide à appréhender la situation situation
S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les élèves pour établir la fiche suivante
Elaboration Appréciation
d’outils de oui non
As-tu situé la maison?
production
As-tu décris l’extérieur et l’intérieur?
As-tu utilisé les temps pour le texte descriptif?
As-tu séparé les différentes parties en paragraphes ?
As-tu utilisé des adjectifs?
Cours : CM1
PRODUCTION D’ECRITS Date : _________
Fiche n° _____ Durée : 30 mn
Palier2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de
productions de textes descriptifs
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
compréhension Consigne : En t’inspirant de ce texte, décris à ton tour une personne que tu
du sujet aime bien.

oui non moral
As-tu signé?

Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
productions de textes descriptifs, injonctifs, informatifs
OA : Produire une lettre
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Tu as reçu la lettre suivante venant de ton amie
Lecture et Consigne : En t’inspirant de celle-ci, rédige une réponse. Exécutent la consigne
compréhension Fait lire
du sujet Pose des questions de compréhension
d’écriture Aide à appréhender la situation Appréhendent la
situation
oui non moral
production As-tu écris ton adresse en haut à gauche?
As-tu écris la date en haut à droite ?
As-tu au centre le texte de la lettre( le contenu) précédé du nom du
destinataire?

Cours : CM1
PRODUCTION D’ECRITS Date : _________
OA : Produire une affiche
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Ton ASC organise un matche de football .
Lecture et Consigne : Ecris le texte d’une affiche pour informer le quartier Exécutent la consigne
compréhension Fait lire les mots essentiels à la compréhension du sujets ; Ecris, ASC ,match
du sujet de football
d’écriture Fait souligner Appréhendent la

oui non moral
production As-tu mis une entête?
As-tu mis des illustrations?
As-tu utilisé des phrases nominales?
As-tu employé l’infinitif, l’impératif?
As-tu indiqué le lieu, la date, l’heure, le prix des billets ?
As-tu utilisé de gros caractères, des couleurs?

Elaboration Vocabulaire : venir, assister, supporters, stade, terrain, prix d’entrée Travaillent sur les
du Conjugaison : emploi de l’infinitif et de l’impératif disciplines pour
référentiel Grammaire : utilisation de phrases nominales, phrases affirmatives ressortir le référentiel
Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
productions de textes narratifs
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
du sujet aime bien.
oui non moral
As-tu signé?

Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
OA : Produire une lettre officielle
OS : Produire une lettre officielle
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Les jeunes filles de ton quartier te sollicitent pour que tu leur écrive une
Lecture et demande d’autorisation Exécutent la consigne
compréhension Consigne : Ecris leur une demande d’autorisation
du sujet Fait lire
d’écriture Pose des questions de compréhension Appréhendent la
Aide à appréhender la situation situation
Appréciation adressée au
oui non commandant de
production As-tu écris ton adresse en haut à gauche? brigade de la ville de
As-tu écris la date en haut à droite ? Koungheul
As-tu au centre le texte de la lettre( le contenu) précédé du nom du
destinataire? Objet

Cours : CM1 Date : _________
Fiche n° _____
productions de textes descriptifs, injonctifs
OA : Produire un texte injonctif
OS : Produire un texte injonctif
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
Ton frère qui est à l’extérieur dois recevoir des invités chez lui , veut leur faire
Lecture et faire une salade de fruits mais ne sait pas le faire. Il t’appelle au téléphone Exécutent la consigne
compréhension pour que tu lui donne la recette.
du sujet Consigne : Donne lui la recette
adressée au
d’outils de
commandant de
production Appréciation brigade de la ville de
oui non Koungheul
As-tu donné les différents ingrédients qui le composent?
As-tu donné les différentes étapes de la préparation?
As-tu mis des points pour marquer les phrases?
As-tu employé le présent, l’impératif ou des phrases infinitives ?
As-tu encadré le titre?

Cours : CM1 Date : _________

PRODUCTION D’ECRITS
productions de textes narratifs
DEMARCHE
ETAPES ACTIVITES
MAÎTRE ELEVES
du sujet aime bien.

d’outils de Appréciation portrait physique et
oui non moral
production
As-tu mis un titre à ton texte?
As-tu signé?


Production D'écrits Cm1 - cm2 - Ndong 771877783

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Cours : CE2 Domaine: Langue & Communication Date :

Sous-Domaine: Communication Ecrite

CB : Voire guide pédagogique du CB CE2 page 72

Propose le sujet suivant :

As-tu utilisé des métaphores ?

As-tu mis un leitmotiv ?

As-tu mis les verbes au présent de l’indicatif

As-tu respecté le thème dans tout ton texte

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Domaine: Langue & Communication

Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Cours : CM1 Domaine: Langue & Communication Date :

Propose le sujet suivant :

As-tu mis l’objet ?

As-tu terminé par une formule de politesse

As-tu mis au centre le texte de la lettre (le contenu)

As-tu terminé par une formule de prise de congé ?

As-tu mis des éléments de grammaire, de

Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation

Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Mets en place des groupes de travail sur des recherches en :

Cours : CM1 Date : _________

Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation

Mets place des groupes de travail su des recherches en :

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