H U1T I EM E É O tT t O N

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ET LAN GAG E »

VOCABULAIRE
 Gustave GABET Georges ■ ii
L

Instituteur public Inspecteur

Chevalier de la Légion (l'Honneur do l'Enseignement primaire

VOCABULAIRE ET

LECTURE « OBSERVATION ET LANGAGE

VOCABULAIRE «« ORTHOGRAPHE
DESSIN ENFANTIN
.'-X: r i*.

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quarelles
Aaiiarell ae ■ -
man À Raffin

PREMIER LIVRE

HUITIEME EDITION

LIBRAIRIE HACHETTE
79, Boulevard
; • 3'l g ■ *
Saint-Germain.
: I f1 ■ ||
PARIS
 PREFACE

En rédigeant ce pedt volume, nous nous sommes proposé un double

but : 1° faire acquérir aux élèves du cours préparatoire le vocabulaire
de leur âge; 2° initier ces élèves à l'orthographe.
Pour Fétude du vocabulaire, nous partons de l'observation d’une
gravure et de la lecture d’un texte simple. Chaque gravure est suivie
d'un exercice d'observation et de langage, et chaque texte d'un questionnaire.
Le premier a surtout pour but de faire observer la gravure, et le
second de contrôler si le tcx!e a été compris. Tous deux sont des
exercices d'élocution . en habituant reniant à former de petites phrases,
à s'exprimer « en un langage correct », ils préparent, de loin déjà,
la composition française.
En ce qui concerne l'orthographe, notre volume inaugure une
véritable méthode d’enseignement. I)e même qu’on apprend méthodi¬
quement à lire, il faut apprendre l’orthographe méthodique me ntt avec
le maximum de sûreté dans le minimum de temps. C’est le grou¬
pement phonétique des mots — le seul logique et le plus simple qui
a déterminé la matière et la progression de nos exercices.
Ainsi, notre Méthode d'orthographe se trouve const.iluer par surcroît
une excellente révision du Syllabaire qu elle renforce. Nous répondons,
par cette préoccupation, aux exigences légitimes des nouveaux pro¬
grammes qui prévoient dix heures de lecture par semaine au cours prépa¬
ratoire. i< L’enfant n’apprend rien volontiers s'il rie sait pas lire aisément.
II faut donc lui donner le plus vite possible l'habitude de lire sans effort,
et l'on ne peut pas lui donner celte habitude sans multiplier les exer¬
cices. » {Instructions du 20 juin 1923.)
En tin, le présent volume est, en tous points, conforme aux Programmes
officiels du 23 février 1023 et aux Instructions du 20 juin 1023. En parti-
culier c'est intentionnellement "que tous nos exercices de vocabulaire et
ù"orthographe ont été imprimés en caractères d’écriture. Les mots en
seront lus, épelés, copiés : « Faire copier des mots, afin d’associer très
étroitement dans les esprits leur représentation motrice à leur représen¬
tation visuelle et à leur représentation auditive : ce sera le moyen le plus
sûr de fixer dans la mémoire [ orthographe de ces mois. » {Instructions.)
Nous croyons devoir souligner que le soin apporté à la présentai ion
de l'ouvrage, la variété des dessins enfantins et la qualité de l’illustration
ajoutent encore à l'intérêt et à l'agrément du livre. Souhaïtons qu’il
vienne égayer nos classes et alléger la tâche si délicate des maîtres et
maîtresses chargés de ■'enseignement au cours préparatoire
 4 VOCABULAIRE

LA POULE

Observation et Langage. -- 1. Où se t fauve îa fermière? — 2, Quelle est la couleur de son

tablier ? de son bonnet? — 3. Que voyez-vous dans la cour? — 4, Quelle est la couleur des
poules?— 5. Combien y a-t-il de poussins près de la poule noire? — 6. Que font ces poussins?

LECTURE La poule.
C’est le matin. La fermière apporte de l’avoine à ses
poules. Elle vient d’ouvrir la porte du poulailler. La poule
jaune est encore sur son nid; elle couve. Mais les autres
poules, les coqs, les poulets sont accourus pour picorer
le grain. La grosse poule noire glousse et veille sur ses
poussins : « Cot, cot, ouvrez le bec et régalez-vous ! »
Questionnaire. — i. Qu'est-ce que la fermière 4. Que fait la grosse poule noire?
apporte â ses poules? 5. Que dit-elle â ses poussins?
2. Où est la poule jaune? Que fait-elle? 6. Décrivez une poule.
3. Qui esl accouru pour picorer le grain? 7. Di les comment la poule nous est utile.

VOCABULAIRE. — i. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

ccn&/imtce,,
*iouw. un-cm/t

<7, COtl'W/y Cé'/tccoïe's

2, — Compléter l'exercice â l’aide des mots suivants :

crête, bec; (des) œufs, (des) plumes.

a une-.sienne,, -tem,...
nûuJ dûTvne Acà.^ci cnai/i J-eJ.
 ORTHOGRAPHE 5

une boule des souris une toupie

,

ORTHOGRAPHE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

ou. - M/ny œ- cous, tvnsSi&us, ^f/nia/ôtt';

tvn, àwto, tvn, OM>uy.

2. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

_ tvn;

ttrte, tott/ues. ttme, J&tt/uJ

3- — Lire, épeler et copier les mots suivants

ou. - t^nes t//n.e> s {/M£y

wuJ-àe/- /ne.

coucou , ,
4.- — Compléter l'exercice à l'aide des mots suivants :

boule soupe, foule

* m 4 4 m ■ * et, cott/itce.
 6 VOCABULAIRB

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1• '5ruV> Vl" "S'
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Observation et Langage. — ). Où ces personnes et ces animaux sont-ils rassemblés? — 2. Savez-

tous pourquoi? — 3, Quels animaux voyez-vous? ■— 4. Que fait le cheval qui n'est pas attaché?
5.. Que fc
font les hommes qui se trouvenl près des bœufs? -- Que vend Je petit colporteur?

LECTURE La foire*
La foire se tient sur la place, près de réglise, Des
fermiers ont amené leurs chevaux, leurs bœufs, leurs
porcs, pour les vendre. Une ménagère marciiande une
paire de poulets. Une dame se promène avec sa fl I Jette ;
une autre dame achète de Féiofïev Le petit colporteur
offre la marchandise qu’il a dans sa boîte.
Quesüofmaïre, — 1. Où se tient la foire? 4. Que Fait la clame qui a une petite fille avec
2. Quels animaux les fermiers ont-ils amenés? elle?
Dites pourquoi. 5. Dans quoi les paysannes qui viennent à la
3. Que fait la ménagère qui tient des poulets? foire apportent-elles leurs volailles?

VOCABULAIRE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

b&va-ubc-
b/ej ntentwwieJ, tm,
orb vendo?b vn , on.
2. — Complète]" l'exercice à l'aide des mots suivants ;
, ,
(des) volailles (des) cages marché..

-,'i-aûineA onA a/t, (bTJ

.cb'œfi&b-une T * * ■
 ORTHOGRAPHE 7

une poire une boîte à sel une passoire

ORTHOGRAPHE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

/loi -une- ■aol convoi*, -071- on/voi,

c& uT/ie etô ci onoi.
2. — Lire, épeler et copier les mois suivants ;

cwcwie-, U7ze
,■ orvjovc. une d'Otîees.

3, — Lire, épeler et copier les mots suivants :

Ol. - -cône , -une OMC

tcnc

4. - Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants :

m i t

poire, mâchoire, voiture, armoire.

Moue-

rrions
 VOCABULAIRE

ms.

r'-

LE MOUTON

Observation et Langage. — Où se trouvent ces moutons? — 2. Pourriez-vous les compter?

— 3. De quelle couleur sont-ils? —4. Regard ez-lejp bien : dites ce qu’ils font. — 5. Qui garde
les moutons? - G. Où se trouve le vieux.'berger? — 7, Que fait le chien?

LECTURE Le mouton.
Les moutons ont quitté la bergerie. Les voici au champ,
tout près d5un bois. Ils broutent Therbe sèche; de temps
en temps, ils bêlent. Des brebis sont lasses; un agneau
tette. Le vieux berger à barbe blanche est adossé à un
arbre: il a une grande cape; il rêve. Et Fidèle, le bon chien,
ramène un gros mouton qui s'était éloigné du troupeau.
Questionnaire. — 1. Où les moutons étaient h. Regardez le petit agneau- Que fait-il?
ils enfermés? 5. Comment le vieux berger esl-îi habillé?
2. Pourquoi sont-ils au champ maintenant? fi. Pourquoi le chien mord-il le gros mouton?
3, Pourquoi no sunt-ils pas seuls? 7. Décrivez un mouton, A quoi sert-il?

1. -- Lire, épeler et copier les mois suivants

2. — Compléter l’exercice à l’aide des mots suivants :

laine; gigot> (des) côtelettes, ragoût.

-m&zcûm, a, d&caÿirf ck.. * *■

// // y * m /'

ae 'mou/cm, Jmi/
 ORTHOGRAPHE 9

un poisso un melon un hérisson

1. - Lire, épeler fit copier les mots suivants

€Ô7V

Lire: épeler et copier les mots suivants

3. — Lire, épeler et copier les mots suivants

Compléter l’exercice à l'aide des mots suivants :

boisson, hérisson, hanneton, poisson
 10 VOCABULAIRE

Observation et Langage. — 1. Où ces personnes sont-elles réunies? — Combien de danseurs

voyez-vous? — 3. De quoi les danseuses sont-elles coiffées? — 4. Combien y a-t-il de musiciens?
5* Qui regarde les danseurs? — G- Voyez-vous des enfants? Où? Combien?— T. Que font-ils .

LECTURE On danse
C’est à la fête du village, le soir, après dîner* La petite
place est éclairée par des lanternes vénitiennes. Sur
Pestrade sont deux musiciens : F un joue du piston, Fautre
de la clarinette. Des couples dansent.*,. De bons vieux
et de bonnes vieilles les regardent^ A F écart, des petits
garçons et des petites filles font une ronde; ils chantent.
Questionnaire. — 1. Foui-quoi y a-t-il tant de 3. Comment la place est-elle éclairée?
monde sur la place? 4. Où sont montés les deux musiciens?
‘2. À rjueL moment de la journée se passe 5. De quels instruments jouent-ils?
cetîe petite scène? G. Connaissez-vous «les danses? Lesquelles?

VOCABULAIRE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

deJ 'muJûïcevz/ /oue^ ou

*
/f
£-*

2. - Compléter l'exercice à l'aide des mots suivants :

ronde, valse, polka.

'J&zcâié oAa/nde- Aeo.-, ÿsucond

^iAaj ofocmd. + *
 ORTHOGRAPHE

une ancre un cadran des pantoufles

ORTHOGRAPHE. — 1. — Lire, épeler' et copier les mots suivants :

an. - -twt o4v. -met/mern,.

umemaûv.

2. - Lire, épeler et eopier les mots suivants

an - 'U/n^ om^e-, 'tone*

■r/toTb

ü. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

an. - -uûbe- votée t/Me zoale

on, a.
or?/ccotcsie- ce noc/t/t/ie-

Compléter J'exercice à l’aide des mots suivants :

dimanche, santé, (des) amandes, (des) pantoufles,

a, uoie ^orone.

V2
 12 VOCABULAIRE

Observation et Langage. — 1. Combien voyez-vous de femmes au bord du ruisseau?Quë font-elles?

— 2. Combien voyez-vous de canards? Que font-ils? — 3. Où la charrette est-eile arrêtée?— 4. De
quoi est-elle chargée? — 5. Que fait le meunier? Où va-t-il ? — 6. Qu'apercevez-vous sur le coteau?

LECTURE Le moulin.
Le petit ruisseau coule dans la prairie. Des femmes
lavent leur linge. Des canards barbotent ou nagent len¬
tement. Une chute d’eau fait tourner la roue du moulin.
Un paysan vient d’amener son blé; le mennier porte un
sac sur son dos. Nuit et jour, le moulin travaille. Sous
la meule qui Vécrase, le grain de blé devient farine.U'
Questionnaire. —1. Où coule le petit ruisseau? 5. Que devient le blé au moulin?
2. Pourquoi y lave-t-on du linge? 6. Pourquoi le moulin travail J e-t-il nuit et jour?
3. Qu’est-ce qui fait tourner la roue du moulin? 1. A quoi sert la farine?
4. A quoi sert cette roue? 8. Que fait-on du son?

VOCABULAIRE. — 4. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

te -tone enu/e, deouù, ^ /loue dn,

'n,, deJ c/u, oo/zù??,, ^

^votee- fou/vrh&.. -ui, meide- e&icute WÊÊ

2. — Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants .

farine, levain, pain, son.

i 1 ii *Br

tetâtseC' m * i m i i • ■ eau,

on. .... Sote .. obnoiéaucc

 s
ORTHOGRAPHE 13

un moulin à café un dindon un pantin

ORTHOGRAPHE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

m a&o o/ôn, te, onoUon, -u/n defoon, ton

U?Zs
's aart,non. WÊÈkm/mon
2. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

m
, une
3. — Lire, épeler et copier les mots suroants

■ton couJtfôn

4. — Compléter l'exercice à l'aide des mots suivants :

‘pépin, jardin, sapin, crin.
vris. ., une Act/unietLe, ton. une
cOtoziève.- un
*■ **
14 VOCABULAIRE

LA VACHE

Observation et Langage. — Où se trouvent ces vaches? 2. De quelles couleurs sont-elles?

— 3. Combien en voyez-vous en train de manger? — 4. Que font les deux autres? —
5, Regardez bien la fermière : que fait—elle.'? — C. A quoi Sert la barrière du pré?

lecture La vache,
Il fait beau. Le soleil brille. Les vaches sont au pré.
Deux d’entre elles paissent l’herbe savoureuse. Une
troisième est couchée; elle rumine lentement. Joyeux,
te petit veau gambade. La fermière, assise sur un
escabeau, trait la grosse vache brune, qui se laisse
faire. Le lait crémeux mousse dans le seau.
Questionnaire, — 1. Pourquoi la fermière 4. Su i‘quoi la fermière eübt-e Ile assise? Pourquoi?
a-t-elle mis les vaches au pré? 5. Dans quoi recueille-t-e J le le lait?
2. Que fait la vache qui est couchée? 6. Savez-vous à quoi sert J a peau de la vache?
3. Que fait le petit veau? Pourquoi ? à quoi servent ses cornes?

Lire, épeler et copier les mots suivants :

Compléter l'exercice à ''aide des mots suivants :

mande , peau, (des) bornes
 ORTHOüRA P HE 15

une la cloche une cruche

ORTHOGRAPHE. — 1. Lire, épeler et copier les mois suivants ;

che. - une' 'nicnes, tenes nie.

■une- une.

2. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

chée. -
3. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

une'

chi. - -une-
- * -■

chon. - un nta/nc/ion
4. — Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants :
*

chou, pêche, chanson, bûche.

co tmue une. . où a/mw.

u/ne ... *
 16 VOCABULAIRE

Observation et Langage. —1 1. Où se passe celte pelîte scène? — 2. Qu'est-ce qui vous fait dire
que c’est dans la montagne? — 3. Où le mulet marche-l-il? — 4. Qui le lient par la bride? —
5. Que va-t-il traverser? — 6. Quels animaux broutent sur les pentes de la montagne?

lecture Dans la montagne.

Le guide a monté Jean sur un mulet. Il le conduit
dans la montagne. Voici la cascade qui dégringole
entre les rochers. Le torrent bouillonne et gronde. On
aperçoit un petit village dans la vallée. Sur les pentes,
des chèvres broutent. Le vent siffle dans les sapins.
Et, là-haut, la neige des cimes brille au granfj soleil.
Questionnaire. — 1. Où est le petit garçon? 5, Quels arbres 1 enfant peut-il voir?
% Qui l'a monté sur un mulet? 6, De quoi le sommer de la montagne est-il
3. Qu'est-ce qu'il entend? recouvert ? Qu'esL-ce qui fa H briller la neige?
4. Que peut-il apercevoir dans la vallée? 7, A quelle saison fond ron lia neige et la glace?

VOCABULAIRE. — 1. - Lire, épeler et copier les mots suivanis :

M/n f/iude-, 'U'Tb

cwzeJ.

2. - Compléter l’exercice à l’aide des mots suivants :

sommet , glace > neige , soleil.

de- dt- /m.on/aa^?x- cote/i/€/dde-

 ORTHOGRAPHE 17

une

i. — Lire, épeler el copier les mots suivants

2. — Lire, épeler et copier les mots suivants

3. — Lire, épeler et copier les mots suivants

gnon

Compléter 1 exercice à l’aide des mots suivants :

rognon, cognée , pignony grognon

r
GABET-G ILLARD. Ier LIVRE. 2
 18 VOCABULAIRE
ï-l'T-T1

U FAMILLE

Observation et Langage. — 1. Combien >se personnes voyez-vous sur celle gravure? — 2. Où

sont-elles? — 3. À quel moment de la journée? — 4. Que voyez-vous sur la table? — 5. Pour¬
quoi a-t-on mis une nappe? — 6. Que Tait le père? — 7. Le petit garçon? — 8. La grand’mère?

LECTURE La famille.
La famille est réunie auteur de la table. On vient de
manger la soupe. La maman rapporte la soupière à la
cuisine. Le papa découpe un poulet. Le petit garçon boit
tandis que la grand'mère verse à boire à la petite fille,
La nappe est blanche. Les verres et la carafe brillent. Un
bon feu flambe dans la cheminée. La famille est heureuse.
Questionnaire. — 1. Quelles sont les personnes 3. Que voyez-vous dans La cheminée ?
qui sont réunies autour de la table? 4. Celle familleparaît-elle heureuse?Pourquoi?
2. Que fait la mère? Où va-1-elle porter la 5. Quelles personnes, autres que votre père et
soupière? votre mère, font partie de la famille?

VOCABULAIRE. —- 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

2. — Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants ;

frères, sœurs, oncles, tantes

wzej

cwme gucJM rnej., mej.eo r?teJ......

 ORTHOGRAPHE 19

une chenille' un papillon un grillon

ORTHOGRAPHE. — % — Lire* épeler et copier les mots suivants

ille

2. Lire, épeler et copier les mots suivants :

C'T'O CO

3. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

■UM/

vas d&n/nefc'.

4. — Compléter l'exercice à l'aide des mots suivants :

bouillon, échantillon, caillou, citrouille.

ccô siccrciotAJ-e- ce*

u/ne- '1/tW.
 VOCABULAIRE

LE CHEVAL
■
„. - J
- ■ —■■ ■■ 11 ■ tt— ■ - -- ----- - ——s T nmm h i.x j- ■ -----— ■ ™' ■ *—-■

Observation et Langage. — 1. Combien de chevaux y a-t-il sur cette (gravure? — 2. l iies ce

que fait chacun d eux. — 3. Où la maman est-elle assise? — 4. Que tient-elle à la main ? Pour¬
quoi?—5. Où la fillette a-t-elle posé le pied ? — 6, A quoi sert le fouet? — 7. Où va le petit cheval?

LECTURE Le cheval.
Voici Pompon, le petit cheval à la longue queue et à la
courte crinière. Il est attelé, Lucie va faire une prome¬
nade à la ville. Elle monte en voilure. Sa maman tient
les guides. Comme il va trotter, le joli poney ! Sur la
route un fort cheval revient du travail; il tiré une char¬
rette. Dans un champ un autre cheval traîne une herse.
QuestJonnaire. — 1. Comment s’appelle le k. Que fait la fi Mette? Que fait, la maman?
petit cheval qui est attelé? 5. Avec quoi attelle-t-on un cheval?
2. Comment est sa queue? 6. Que lui passe-t-on dans la bouche ?
3. Comment est sa crinière? 7. Avec quoi le conduit-on?

VOCABULAIRE Lire, épeler et copier les mots suivants :

<¥L6?Zl£/Les

, tome.

Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants :

(les) harnais , (le) mors, (les) guides.

(Z- zruJ .on,cc ■fub0é

avec

.J- -J,
 ORTHOORAPHE 21

un bocal une

1. — Lire, épeler cL copier les mots suivants

UQ'b

2, — Lire, épeler et copier tes mots suivants

3, — Lire, épeler et copier les mots suivants

Compléter l’exercice à Laide des mots suivants :

mal. modiste, sac

/ y ?
 22 VOCABULAIRE

L'HIVER

Observation et Langage, — 1. Pourquoi hi terre et le toil îles maisons sont-ils liltinoa? —

2. Combien d'enfants voyez-vous? - 3. Regardez-tes, Sonl-i ls ni lents ? Pourquoi? — ï. Qù'èsLqe
quTon a mis dans la bouche du bonhofame de neige? — 5, Que fait la femme devant su maison?

LECTURE L ’ hiver.
Il a neigé; tou/t est blanc. Malgré lé froid, malgré la bise,
les enfants jouent. Ici. on achève un bonhomme de neige.
Là, les écoliers battent la semelle ; d’autres se jettent des
boules de neige. Et, plus loin, la belle glissade ! Une femme
balaie le devant de sa maison; le cantonnier trace un
chemin; et un petit enfant grelotte sous son manteau.
(iaeKtioiiuan'e. — i. Que TotiL tus cnfaftts qui o. Que font las en ta il 1S les plus éloignés?
Sjâit auprès du bonhomme du neige? 4. Que Tail le Cantonnier? Pourquoi?
2, Que font ceux, qui ont les mains dans leurs T>. Regardez bien l'enfant qui a son manteau.
pocheg Rom quoi battent-ils J a semelle? Dites comment il est lmbilié.

VOCABULAIRE. — 1. Lire, epeler et copier les mots suivants

U??.€

un non/tn,
t'&nô

2, — Compléter l’exercice à t’aide des mots suivants :

manteau, capuchon, cache-nez.

t^fa, stede'ï
(ene- Ami . a, 9n /J jo? v ...
 ORThûgraphe

une serpe une tortue une lanterne

ORTHOGRAPHE. I, - Lire, épelèr et copier tes mois suivanlg r

er. - 'U?i& <d€/tSie. u/ne > un

el. - u?t anmi ec. - du f/orj deo.

2. — Lire, éiieler et copier les mots su Ivan la ;

it r. - uûv currd uez oà c^a/i, eût- Se ma is.

UC - JÉ
Atcô'. — urI.. ’ s

3. — Lire, épeler et copier les mois suivants :

OC. - U)?y 'tOCs, €& J&o, tun, c^nocs. tvn.

or e/e û?y, une. . e U9V

ol. - urv v

h. — Compléter l'exercice à l'ai île fies mots suivants :

col, bec, mer} mur .

J e c^.O fl/L. teme-
Ohsorvaiion ot Langage. — 1. On se trouant Ces enfants? — 2, Pourriez-voua les compter? —
a. Que fait U* nelit garçon 'fui est baissé ? — h. Que fait celui qui court derrière ses camarades
en les ion,ml par une corde? — 5. Pourquoi là cour de récréation est-elle plantée d'arbres?

LEC 1 U R E La cour de l'école.

Les élèves ont bien travaillé. Ils sont maintenant en récré¬
ation. Une ronde joyeuse tourné à l'ombre des arbres.
Des garçons muent aux billes, au cheval. À côté du préau,
unç ililette saute à la corde; sa voisine joue à la balle.
Lise, qui est tombée, se lave les mains à la pompe.
La maîtresse, attentive, surveille toul ce petit monde.
(iussiioncialrê. — I. Pourquoi les élèves gent¬ 3. Que font les fillettes qtt! ne dansent pas?
ils maintenant en récréation? 4. Où travaillez-vous h l’école?
2. A quoi s'amusent les enfants qui sont le â. Où vous amusez-vous ?
plus près de la salle de classe? 6. A quoi sert le pi’èau ?

VOCABU LAIRE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

 tebïûzâjms, -dj afyÂ&f, /a /io?n/i&, une* swnd&,

^ y -?nalâieJd€s à-u^eiÆ'.
2. — Compléter l'exercice à raids îles mots suharils :
école) classe : cour, préau.

rV€Ctà té /. *
£?Zy ..'...y
?namaM ahmJété....^e Jot/J té.. ..,
 O K T 1 1 fi G R A R H E 25

une un bavoir

1. — Lire, épeler et copier les mots suivants

OUF

2, - Lire, épeler et copier les mots suivants

mMot/b

:i. — Lire, épeler ot copier les mots suivants

es f&9UJ ô& es-moù niarisfmmi&tfis

4. — Compléter l'exercice à J’aide ries mots siilva.nls ;

four, mouchoir, trottoir, abat
 LE CHIEN

Ûtsei'vntioa ei Lmgnge — l. Comblas de chiens y a-t-il sur celle gravure7 — 2. Où le gros

chien est-il àtjtaphé? — 3. Que voyez-vous auprès de lui t — À: À quoi séil là niche 1 l'écueïTeï
— 5. Pourquoi l'autre chien ftcdoiftpagne-t-il le chasseur ? — il Que voyez-vous dans le cbsinp '

LECTURE Le chien
César, le gros bouledogue, est attaché à sa niche. j! vient
de manger sa soupe.-Son écuelle est vide. Maintenant il
se repose; il garde la maison. Son ami Tom est coulent :
il part pour la citasse. C’est un bel épagneul aux oreilles
tombantes. 11 saute auprès de son maître; il aboie. Dans
un pré voisin. Àzor, le chien de berger, garde les moutons.
Questioniialre. — r, Où est César? 5; Coijimenl mrmlrivt-il sa joie*?
2, Qu’a-t-il mangé ii. On s*' trouve Aàor? Qu y Ihlt-iL?
3, Que fail-ji maintenant'? 7. Fai les ta description tin bouledogue.
■’i. Pourquoi Tom est-il content ' a quoi sert le Millier du chien?"

VQCAB U LA IRE. — 1. — Lire, épeler ét copier les mots suivants ■

des c/ii
/ écz ^oTt ecicecces,
t/Ws ÿiayneu^uzi c/uew-

uw&ado£€y dà znoti/miâ.

2. — Compléter l'exercice à laide des mot» suivants ,

tête, gueuler (des) crocs, collierr

^e cù u/m>çzi£idd€'.... c iciâu/ii/ûcmu uL.,.

z^/nionâu^ ^d€j . . .
 «

orthographe

une soupière un avion une cafetière

ORTHOGRAPH E i — Lire, épeler et copier les muta suivants !

10 . - un& la. - UZ't

2, — Lire, épeler et copier [es mots suîvmiis :

le. - üz /
J6Z/ASÆfL£’,
^ ■
m 1

tzr?Æs cafz’um&? z;/ë' ^as/tO'UdMÀl£s, tcrn&aou

3, — Lire, épeler et copier les mots suivants :

ion. - z{//v ai/ù/rh, un cu/mtori-, u/n&a éuntwn/.

ien. - e r/fxzt' mro ùz:m,, unJotcUezi, a?i?
Dm, - te a/wt/n, cho fiozc .* ^cauttmveàé tcr/zu

4, — Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants :

vimont lionj lièvre, foin.

Ct tlté' UZTlz..
 VOCABULAIRE
KV
’-rïi:-'
■ (. ï“.rr
•J -.. V ^ s

.f- - 'J1 r . U ■

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LE LEVER
DE L'ENFANT

Observation si Langage— 1. Où 3e trouvent la maman et Sûn petit garçon? — 2, À quel moment

de la journée? .— Que voyez-voua rtevunl et sur la lubie de toilette? — 4. Qur lui la
maman? — 5 Ou sont déposés Les vêtements tin petit garçon ? - G. Que met-on dans L'armoire?

Le lever de 3/enfant.
Roger couche dans une jolie petite chambre. H a un 1 il de
cuivre, une table de toilette, une armoire, un fauteuil. Sa
maman i’a réveillé. \l\lc le lève; elle savonne les mains
el les bras du petit bonhomme; puis elle le débarbouille.
L’eau est froide et la serviette est rude, mais Roger esL
courageux. Ses mains sont propres, sa figure est rose.
Quosfiounaïre. — 1, Où couche ln pelil Roger? 3* Avec quoi 3e iâvc-l-im?
2, Quels sont kfcs meubles de sa cliambre? (s. Avec quoi déitié]e-t-pîi ses cheveux?
3, Le petit Roger s’usHl réveillé tout seul? 7. Rogna a-t-K peur tic Peau froide?
4, Pourquoi aa maman rhubt!le^t-ellc? S. Est-on un ëftfant propre? Pourquoi?

VOCABULAIRE, — l. — Li ref épeler et copier les mots suivants :

une c'/uwfiJ&e à
cc e&cœAé
ceuc/ieï-, u/n* ué cew/'ïe',
Â
mannarn

2. — Compléter l/exerclce à raide des mots suivants *

eau, savon, peigne, brosse.

pg* <ae ccvee c/e c . . . e/ c/ic

<9?v c/ecne/c nej c/reveuee a/i/cc /e..eé ui
 ORTHOGRAPHE 29

wMihl
mïfrk,

un soufilet

1* — Ure, épeler et cnpter les mois suivants

les mois suivants

Jefm/Jâet',
l‘twtô a
3. — Lire, épeler et. copier les mots suivants

•- Compléter IVxordcu a l’ai Je des mots suivants :

cocher, carne t) bon cher y panier
 30 ^VOCABULAIRE

vr - ■ '

Jr »A«*
_.__—-_ ~
111 -

• '^TÿjS-rr
' ..-s*
LA LAITIERE
' ’ __

Observation et Langage 1. 0Çi se passe nette petite scène? — 2. A que! moment ? — .3. QuVst-ce
qui vous lait dire que c'est le matin? — h. Qu’est-ce que vous voyez dans la voiture à âne? —
à. Qui voyez-vous pies de celte voiture? — 6. Que fait chacune des personnes'.’

LECTURE La laitière.
La laitière arrive de bonne heure à la ville. Elle a mis
scs bidons, dans sa voiture. L’âne est arrêté devant la
maison d’une cliente. Des ménagères ont apporté leur
casserole ou leur boîte à laiL La laiLiùre prend un bidon;
elle remplit sa mesure au-dessus d’une casserole. Le petit
âne attend patiemment et parfois so met à braire.
GttesiJomnv/re, -- 1. Pourquoi la làltiévi* -i. Pourquoi tes mêiiagêreu ont-cites apporté
arrlvç-t-ollc de bonne hmno k la ville ? des ïdi£të£roJcs ou des boîtes ït Uil ?
2. Où se I couvent ses bidons'? 5. Quelle es! In couleur du lait ? Son goul ?
3+ Que fait parfois Je potïr ânû-ï Hk Que [att-on avec le lait?

VOCABULAIRE. — 1. — Lire, épêler H copier les mois suivants i

/czi/mas, iorw dzz- nâMâzfyè cz cmtb&.

^ed 'éideiié,
&dnAé, zone, caddetLo

aseddes te*
2. — Compléter l’exercice à l’aide des mois suivante :
Uni. crêmcy beurre, fromage.

Æ .. .ed'é £ùzn\ * w * €d t cJtcudâzz.

wUé on . eé cal.

4
 O KTHOGRAPHE 31

une fontaine une raie un clairon

ORTHOGRAPHE. — i. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

- cane, ^ïéecrce,, tectc- f’teàn£s, uc fieine/,

/ / - /
. 'CùïïÆs cènes, tù7v

2. Lire, i peler et copier Içs mois suivants :

a i> - ice 9nM.sicM$ï£', ma. , i a/iez/emee.

#* .
aie. - une- riae-& cyuzm., Cm
cm /uanna/é'.

IJ. — Lire. épeler et copier les mois suivants :

é J&nzcsteai c/e, /a, aAèccyiee

'tmm une. uune.

i. - Compléter l'exei dcu a l'aide dûs mots suivants:

»
clairon. haie, peine , fontaine.

.-ï, eknrl/n£'. latcu/ic a

Observation et Langage. — 1, Où an passe celte SCene? - 2, Regardez le gros bal eau. A qUui
reconnaissez-vous qu'il va sombrer? — 3. Que viennent Taire les marins montés dans le canot ?
4. Que jettent-Ils au naufrage? — 5. A quoi sert ia bouée? fi, A quoi sert la corde?

LECTURE Une tempête en mer.

La mer est furieuse. Le vent souffle avec rage. Des vagues
énormes se succèdent, se bousculent et se brisent sur les
rochers. Des goélands Volent dans la tempête. Un bateau
désemparé va sombrer. Mais de hardis marins montés
dans un canot accourent au secours du naufragé. Ils lui
lancent une bouée de sauvetage. Le malheureux sera sauvé.
auostfoamfii'â. — t, À quoi reconnaiascz-voü* 3. Comment va-t-on sauver le naufragé?
Îu’il s'agit ici*d’une tempête? 4. l-'ailes la description d'un bateau à voilés.
limimer l appelez-vous les oiseaux que vmis 5. Savez.vous à quoi sert le gouvei nuil ? a quoi
voyez sur la gravure? servent les mâts? à quoi servent les voiles ?

VOCABULAIRE. — 1. — Lire, épeler et copier les mois suivants ;

^ , cûd wz&ited, ded 'locn&iâ, cùj vrut/ilné.

K/n avrw-Ô, wmé ^weee, dk Â: 'nmd^aaé,
w&nd dcù dym^idéc'.

2. — Compléter l’exercice à l’aide des mois suivants r

bateêUj gouvernail (les) voiles, fies) mais.

SÆ.. . . . A e/icûù . „ .

+ ■* m . é ûA.^^neeJ^4€J. . . . ^ 7J/U0.
 un encrier des champignons une lampe

ORTHOGRAPHE. — 1. Lire, épeler et copier les nmls suivants ;

en. - /rc nenJe, Jienz/uÂ, to?m e?icta?ne.

ùtznz

tUÏLC 4*, un' mtc^ueZ, une ewàetâfrte.

S — Lire, épeler et copier les mois suivants :

j7
/a faMCy un a,

am.- ttrv üzmAnn/, un

;l. — Lire, épeler et copier les mots suivants

9touà mo?iJ auœ

4. — Compléter l‘exetr.iee
J
â l'aide des mots suivants :

tambour, serpent, lampe, champagne,

a*Jatte tzto „
, zia/m/ie

GABET-G ILLARD. 1er LIVRE, 3

 34 VOCABULAIRE

Observation et Langage, - I Où ce train est-il arrêté? — 2. Regardez la locomotive, el di(es

tout ce que vous voyez* - 3. Que font les voyageurs dès que le train est arrêté? — 4. Que
tiennent-ils à la main? - - 5. Où se ciîrJgenl-îls? — G. Où vonMîs?

LECTURE L’arrivée du train.

Le train vient d’entrer en gare. La locomotive puissante
siffle et s’arrête, suivie de son teiidcr et <!e scs lourds
wagons. Les portières s’ouvrent: les voyageurs descendent
avec leurs colis, leurs sacs, leurs valises; ils se dirigent
vers la sortie. Un employé retire les billets; un homme
d’équipe roule des bagages; le chef de gare donne ses ordres.
Questionna ira. — l. Que fa il la locomotive 4. Que fait le chef de gare? (A quoi le resetm-
ijuan.l Je train entre en gare? naissez-vouïi?)
2. lie quoi se compose un train .' 5. Quel est le n’>Jo du mécanicien ?
3. Que fait l'employé à la sortie J Pourquoi? 0. Quel est le rôle du cluuïlleur?

VOCABULAIRE, — 1. — Lire, épeler cl copier les mois suivants :

Ois /a, facorn&ûv&, M wwjftmJ, £èJ

eorÿi&jféià,
o sâuu/rt J 'ccn/isê'ù>s îeJ

2. — Compléter l'exercice à l'aide des mots suivants :

mécanicien î em, vote.

C07\V zeâtit /ci, ùc&niO'ÙA/ts mveù

uL CÙ ' JCs Os. . . .
 ORTHOGRAPHE 33

une timbale un une main

ORTHOGRAPHE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants .

% — Lire, épeler et copier les mois suivants :

Lire, épeler et copier les mots suivants

Compléter l'exercice * l’algj des mots suivants ; *' \

limpide, impoli, plein, mal sam
Qba&rvaüon êt Languie. — 1. A quel moment se passe eetle scène? — 2- Pourquoi le ciel
est-il rouge? — 3. Qui est accouru sur le lieu de l’incendie? Pourquoi? — 4, Que font les
hommes qui sont prés de la pompe? — 5. Que font J es femmes? — 6, Que sort-on de la maison ?

lecture Les pompiers.

Dans la nuit, le clairon sonne. « Au feu ï Au feu ! » Déjà
les flammes sortent par les fenêtres. L’incendie menace
les maisons voisines. Mais les pompiers sont accourus,
avec leur pompe et leurs échelles. Des hommes font la
chaîne. On arrose les murs, on sort les meubles, un
pompier sauve une petite fille... Le feu sera vaincu.
Qu es ti onnafro, — 1. Pourquoi 1a clairon a-t-il 4, Que font les pompiers que vous voyez?
suriné il uns la nu il 7 5. Pourquoi apporte-l-un des seaux cPeau ?
2. Pur ofi sortent les nantîmes? ti. A quoi sert la pompe à incendie?
3. l/incendie est-îl redoutable ? lt À quoi sert le tuyau? la lance?

VOCABULAIRE. — 1* — Lire* épeler et copier les mots suivants :

2+ - Compléter Texerdee à Laide des mots suivants :

(des) seaux, pompe, tuyau, lance.

?z c/eJ ... Ô^tz zrhfj iztciùV'be' fcc r. # a *

9
'eauj. z/cc daazJ tcrc. yCGrb a/i/^a fcc.
 une trompe une pompe

ORTHOGRAPHE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots sui vants

QUIO/ZOTC '7V097ÏS, WŸWW? tCTt, ^U/i/CbOTTV,

Cù9% u/ne 6? , tt/n.

S, — Lire, épeler et copier les mots suivants :

O m. - t4/? t e Hn &
&'€>7l'
tCTC COVTb tlTZC

B. - Lire, épeler et copier les mois suivants :

éù$0 cousCfaé ci tbrrcûLc cét&rv 0/1^10

# - V

ci^ccrc cwsceiC t/tecz- 'triekifé .

ce^ce/icAc eb ^on,

h. — Compléter Peserrice â l’aï de des mots suivants :

tombert sombrer, compléter, encombrer, acco?npapne?\

vu, =. ,. -erre ene/c.

SlCCG . . . . r>CC 'ttl€/l€r.

 “ —y », « ' V
] *5^1 '■ vi-. ]l
\r i -JM
V.'/*

UNE CHAUMIÈRE

Observation et Langage, - 1. Où se trouve celle maison 7 — 2. Regardez-la et décrfvez-la.

— 3, Qn’est-cc qui sort dn ta chmlnAé? — 4. Où se trouve Je pauvre vieuxî Que fait-UT
— 5. Où se trouve la bon no vieille? Que fait-elle 7 — 6. Que i'ail le jeune homme au jardin?

lecture Une chaumière.

Le père Mathurin habite une vieille et pauvre maison.
C’est une masure au toit couvert de chaume. La porte es*
basse, les fenêtres sont étroites et le mur du clos tombe en
ruines. Mais il i'ail bon au soleil. Le père Mathurin s’appuie
sur son bâton; la vieille tricote; le fils bêche au jardin
et, sifflotant su r le chemin, le petit Victor ramène ses oies.,.
Qnestj'onua/re. — ! Où habile Mathurin? et qu'elle esl pauvre?
2. Pourquoi appel le* L-on celte maison une 4. Que fait le petit Victor sur le chemin?
chaumière? 5. Comparez la toiture de la chaumière à la
3. A quoi reconnaissez-vous qu*olle esl vieille loilure des maisons que vous connaisse/..

VOCABULAIRE. — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

•moé'tcïe,, 'uav 'fovô de cÂ&i&me'.

te, ton, -muA, &n /vuvned.
z/sj-te cÆ&ui? ? lièie/,

2. — Compléter lexerdce à Laide des mots suivants ;

bléy seiglet terre, mousse.

» -i ■«
 ORTHOGRAPHE 39

' '

jfl 1 1 jm mk

|j TL*
T J Jli tL* .TL.
j*jJj Jr jyfr i | nL VWi

un plumeau un bateau an chapeau

ORTHOGRAPHE, — 4. Lire, épeler et copiai1 les ucots suivants

u#%& VUM/€s; 'UC

2, — Lire, épeler et copier les mot3 suivants ;

BfiU. - terte/i^eccu un
more '^£<2^ c/ùt./Jieouo

3. — LfrCj épeler et copier les mots suivants :

/louéàe Joucv&né cecc ucnc/

tmet c/e
ue i/-%
ectic,

me nouj /otcc cccc/ie tmc 'Ù/& c/e 'leectoo.

ce c/iouJ<re£/ /e ^u/eececc côte oTzcecÛLe, ,

4. — Compléter et copier !’exercice suivant [Exemple ; un plat* un ptateau.)

■
/
 40 VOCABULAIRE

UH CHATEAU
D AUTREFOIS

Observation et Langage — 1. Décrive/, le cliàleuti fort les murailles— le fossé — le pont-levis — les
tours —le donjon). —2. A quoi reconnaissez-vous que le seigneur et sa sultcpartcril p"ur lâchasse?
— 8. Que tient la dame du seigneur sur son poignet? — 4. Où est la sentinelle? Que tait-elle?

lecture Un château d'autrefois.

Sur la colline se dresse le chai eau fort. Ses murailles sont
hautes el te fossé qui l'entoure est profond. Le pont-levis
esl abaissé. Le seigneur part pour la chasse, avec sa suite.
Sa dame tient un faucon sur son poignet. Des valets
sonnent de la trompe; un page retient des lévriers; un
paysan salue son seigneur. Là-haut veille la sentinelle.
Questionnaire, -1 ■ Où se trouve eéÈhûlwm fort? 4. Pourquoi le poul-leo Es pouvait-il être relevé
2. Pourquoi ses murs étalon l-lls élevés? ou abaissé?
3. Pourquoi le château était-il entoure d'un ô. Quelles personnes sortent du château?
, fossé large cl profond? ù. a quoi servaient le faucon el les lévriers?

VOCABULAIRE Lire, épeler el copier les mots suivants :

Compléter l’exercice à l’aide des mots suivants :

(des) lièvres, (des) cailles, (des) perdrix
 ORTHOORAP HE 41

an seau un tonneau

ORTHOGRAPHE. — 4. Lire, épeler gL feopfër les mois suivants :

au. - tûn> , 'tùïls

Z 6CCÙ
cumi ctu/m&no.

2. — Lire. épeler et copier les mots suivants :

eau tù?l. , lift* , u/rts

unv i/iecuo, uns fi c/u ûo?t €e4/tecuo

3. — Lire, épeler cl, copier les mots suivants :

fe ^r mon cotcéèouc.
'ùori/neozit e&£ 'tricé&y 06j'uuoélco ïe-nifi^/o.

bttfâusfr vouj 'mm'd&i u/n, 4eoczz do cÆcc/won P

4. — Compléter l’exercice à l’aide les mots suivants :

fourneauT paupière, b&udet, ruisseau.

_:... oTXccn/ynu/i^.
 42 VOCABULAIRE

Observa! J on et Langage, — 1. Comment appelle-l~on les hommes que vous voyez sur celte
gravure? — 2. Comment sont-ils habillés?— 3, Que font les Lois hommes qui sont penchés?
— 4. Que lient dans chaque main celui qui est debout? — 5, De quoi est chargé le wagonnet?

lecture Les mineurs.

Les mineurs travaillent sous terre, à une grande profon¬
deur, La mine est creusée de galeries que l’on a conso¬
lidées par de gros poteaux, li y fait si chaud que les
mineurs ont le corps presque nu. Ils détachent le charbon
avec,leur pic. Une petite lampe les éclaire. Des chevaux
tirent lentement des wagonnets pleins de charbon.
Questionnaire— 1. G fi travail lent las mineurs? 4. Avec quoi délaehonMIs lé charbon ?
2. A quoi servent les poteaux de la mine? 5. Pourquoi ont-ils de petites lampes?
:{. Pourquoi les mineurs onl-lls le corps tS. A quoi serL le charbon île terre ?
presque nu? 7. Dans quels appareils le brùle-t-on?

VOCABULAIRE, — L — Lire, épeler et copier les mois suivants :

deJfîoéècutoô,
c/à ZfitàieaAà, tùH€s zi/>z.^zic, u/tv we^HTnf/tcé.

JSé mczieuz/i c/é/cte^e c^o/ido?z euwee àorzÿuo.

2. — Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants :

charbon, (des) grilles, (des) poêles, (des) fourneaux.

«■ ■ <-■ vi . c/??t4i)e c/ ect cfhcu&t&i làn

r/cr/eJ cùz/tid f/à.... —

 ORTHOGRAPHE as

du beurre une ietc de bœuf,,' des œufs

ORTHOGRAPHE, — 1. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

eil . - •U/TV 9ru/?z m-û&c- s/e

ieu. - lyn^^Uccc, ten

2, — Lire, épeler et copier les mots suivants ;

eu r. - u#te oc/eu/iy u/?i voteu/v, wtoiv c/c^feu/c

7— . ✓ . /
leur •U&L jfueu t, u/n- ^CtesU/is

y. — tire, épeler et gupler les mois suivants :

■ s
œu. - mcc éc&u#, a, +>'*"*** CL Z™ cceu/c

dTtiÿLtnuc -nouJ 7e?icc cui/uc u>c toÆ c/l>

cl Sicÿÿi&ï/c' u/fi-c c//nOÿCCLrn€s cl

4. — Copier l'exercice suivant en remplaçant les points par eu ou eur ;

cmM-C
tCTts Ci'Æen^,

tC'?lC C WZ . , 'TZCCt
 44 VOCABULAIRE

LA VEILLEE

Observation et Langage, — 1. Où la famille est-elle réunie? — 2. De quelles personnes se

compose-t-elle? — 3. Oii est la mère? Que fait-elle? — 4, Où est le père? Que fait-il? —
5. A quoi s'amusent les oeur enfanta? — fi. Dani quoi est assise ia grand'mère? Que fait-elle?

LECTURE La veillée.
On a dîné. 11 pleut; le vent siffle. Un boa feu réchauffe
la pièce. Sous la lampe, la mère travaille et les enfants
jouent. Lise iiabille sa poupée et Jeaii fait rouler son
train, a Les voyageurs pour Paris, en voiture 1 » Le père
se repose en lisant son journal, et la gra'nd’mèrfe, qui
tricote dans son fauteuil, regarde avec un bon sourire....
Questionnaire, — !. A quel moment de la 4. Que dit le petit àn'çon?
journée sè passe celle > n,* Li t e suèn e ? 5. Pourquoi le père nie ivposc-t-ll ?
2. Pourriéï-yoûs dire en quelle saison? 6. Avez-vous obaerviî une lampe à pétrole?
H. JPtiuriTi'.ci i.-lrOfi allumé du IVu? 7. lie quelles parties se compose-t-elle?

VOCABULAI RE. — i, — Lira, épelet et copier les mots suivants :

O'ecÆe, cnemzrtee-, ce
cuz^èecc^ de-jofxte.

‘me/i€s

2. — Compléter [VxercSce à l'aide des mots suivanU ■

lampe, ré&ereoir, mèche, abat-jour.

_m* _co bùe?t/' ce /leezote-

7

• .ïercv'o-fe uz, ^ùmce^

 ORTHOGRAPHE

an cventnil des bouteilles

ORTHOGRAPHE 1. - Lire, épeler et copier les mots suivants :

ail. , tO?Z
aille. - uziz tarae.

2. — Lire, épeler cl copier les mots suivants :

eil. - u/n, cc? , ?rum> 97Z07Z .itr/n/msd

eille, - va e ??te y pe dont mzi

3, — Lire, épeler et «opter les mots suivants :

eui [ d-eu , tf/n, CZtt%£UlO ,

euille. - uzz ^ez^zÆed, t/z/z^lat/e^zuidde zzz cctûa.

/ &
i. — Compléter IVaerdce à J’aide tlos mots suivants ;
bétaily bouteille, abeille* médaille.

.maâwve ~Æon.fi ; uz.. r/tttidau/i&

afô^atccjûfc&J ûv,. .eàZ atc cdcwiÿb
Observation et Langage* —1. Cte se passe cette scène de famille? - 2, Dans quoi sont assis hk
grand-pure çt l;i grand’mère-? ■ JL Que fuit te pe! it garçon ?— 4. Que vit nt de miroir su grande
sœur? — 5* Où est sa petite aeaur? Avec quoi s'amuse-t-elle? — 6, Que voyez-vous sur lu table?

LECTURE Les étrennes.

Pierre, LouiseUe et Germaine sont venus souhaiter la
bonne année à leurs grands-parents. Le grand-père et la
grand-mère leur ont donne des él rennes. Pierre bat du
tambour, Louisette admire sa poupée, Germaine trouve
son pantin bien amusant. On va croquer des dragées, des
chocolats... Quel beau jour que îe premier janvier î
Questionna fre. L Nommez les trois enfants 3. Dites ce que chaque enfant a reçu.
dont un vient de parler. 4. Foui quoi a; premier janvin est-il un beau
. père et leur pratid nu-iv?
2 Pourquoi sont-ils venus voir leur grand- jour pour tes enfants?
5- Que souhaiteriez-vous pour vos élrem es"’

VOCABULAIRE. — 1. Lire, épeler et copier les mots suivants ;

toupie ,
2. — Compléter l’exercice à Faîde des mots suivants :
ballon, fusil, boite à ouvrage

. . . -mon.
■

ORTHOGRAPHE

_ des verres une terrine du lierre

ORTHOGRAPHE. — 1. - lire* épeler et copier les mots suivants

err.
_ czeJ 'i/'e/i/tÆd, Y jC?
'--c- t ùrbe, ée/i/u&ie'

eu a, c/cé eu t de/i/uviœàs afe ÏCJi dewvu/tes

2. - Lire, épeler cl copier les mois suivants :

CSS, - bine, rme cœ/bèd&ë& icne*

JuiJ /i/ieJb-e-. 'l 'û 'ud teda

i. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

enn - -/fc- mien, ixc Truen/tve,- m éien. ^

.<He/rv, tcis dtcvvn&s /mcm, cfbcen, emcc enimmc^

tm ^aei/imme.

lierre ,
4, — Compléter l'exercice ri l’aide des mots suivants :
ennemi, promesse, tonnerre

cuo ma/t

/. .... CL &éé ^Cbééoo

 '

LE DEPART
DES H1RDN0ELLES

Oûservaiïon et Langage- — i. Où tout.>s ®s hirondelles sontellçs rassemblées? — 2. Savez-vous

pourquoi? — 3. Quelle csi la couleur de l'hirondelle? — 4. Quelle est la forme de ea queue?
— 5. Quelle est la forme de son bec? — 6. Comment vole rhirondelle? — 7. Que mange-t-elle?

lecture Le départ des hirondelles.

Le bel été est fini I Les arbres jaunissent; les premiers
froids, sont proches. Les hirondelles vont nous quitter.
Elles tournoient, elles s’appellent et se posent sur des
fils télégraphiques, par centaines. Une dernière fois,
elles regardent le petit village et son clocher, et, toutes
ensemble, elles partiront vers la mer bleue» clans le soleil !
rïuosl/onjJAirc. — 1. A quelle saison portent 4. Où vont-elles? Di les pourquoi,
les hirondelles ? à. Quand reviendront-elles?
2. Pourquoi mous quittent-elles? 6. Où. rhlrôndelfe Miit-elle son nid?
3. Qu*' font-elles avant de partir? 7. Pourquoi ne faut-il pas la détruire?
VOCABULAIRE. — 3. — Lire, épeler ri copier 1rs mots suivants :

e.-fa, J^iczcù, d'fac^e/i,,

SddLf ^hJîJi&Æiïtl, eÆd vcttâficv?*ù/is.

n

2, — Compléter l'exercice à l’aide des mois suivants ;

corps, (des) moucherons, nid, (des) fenêtres.

o, ce*.M&z/i e/ ^faonc/eÆ, nzem^&

/?
■ J. El I* ■ « *4 l> P f<e r/cteee e/e nod.

II
 OR ] HOGRAPH E 4D

11 |
n
i r rTl \ 1
\ ^ j| y
1 m hT—1n—i
l 1! I 1

il ne assiette une sonnette une galette

1, — Lire, épeler cl copier les mois suivants

'2. — T,hu, épeler el copiai' les mois suivants

S. — Lire. êpeler et copier les mots suivants

Comptéler l'exercice à t’aide des mots suivante *

* m
vaisselle, galette, tourterelle, (des) noisettes

GABET-CÏLT.ARD. — 1er LIVRE. 4

Observation et Langage. — 1. Où se trouvent c*>9 soldais?— 2. De quels Irtstrumcnts jouent
les musiciens'1’ 3. De quoi sont cgîlïés les soldats11 -- h. Quelle est la couleur de leur capote
et de leur pahtalon ? — 5. Que poftertt-Lls sur te dos? — 6. Que portent-ils sur l'épaule?

lecture La musique du régiment.

Les soldats ont fait une longue marche. Maintenant ils
rentrent à la caserne. Les voici dans leur bonne ville.
En tête sont les musiciens. Le tambour-major agite sa
grande canne. Les tambours roulent, les clairons sonnent.
Des curieux regardent, des enfants marchent au pas.
Et, malgré la fatigue, les soldats défilent fièrement.
Gucîsfjorjrr:rire - L l)Wi viennent cas soldats.1 ïk Pourquoi est-il gland?
2. Savez-vous où ils vont? 0, Qu** foui les tambours? Le$ clairons?
3, Pourquoi la musique joue-t-elte? T Que fi ni les curieux? Les enfanta?
4* Que fait le feLmbour-rntijor? B. Les soldats rïrililuhl fièrement. Pourq1 loi ï

VQCÂBU LAI RE. — 1. — Lire, épeler el 'copier lus mots suSvnnls :

cauio'?sn&, /t. ûi >/( Jofjs

<//:j ëu/t c&nx>.

Æ -7??aU jfo rie, y 'J

2. — Compléter t‘exercice à raide des mots suivants :

casque, capote, pantalonsac, fusil.
 O R T H OGRAPHE 51

an coq un perroquet

ORTHOGRAPHE. — 1. Lire, épeler et coplei les mots suivants :

2, - Lire, épeler et copier les mots suivants :

3. — lare, épeler et copier les mots suivants

4. — Complétai l'exercice à l'aïde des mots sulvanls ;

coqt barque, parquet, (des) quilles.
 GUtGHOi

Observation et Langage, — 1. Où Pfi trouve re petiI thÉâtvoï -- 2. Comment l'appel ) e-t-0 n ? —

3, Ksl-co que ne sont îles grandes personnes que l’on voit sur la scène 7 —4. (tue tient Guignol
' dans ses bras? — f>. A qui parle-t-il? — 6. Où sont assis les enfants? — 7. Que font-ils?

LECTURE Guignol.
L’ami des enfants, c’est Guignol. Rien qu’à le voir paraître
ils battent des mains. C’est qu’il est drôle, avec ses malices
et les bons jtours qu’il sait inventer ! i „e gendarme est
venu pour l’arrêter. Gare à toi, Guignol ! on va te mettre
en prison. Mais Guignol est un malin; il va jouer du
bâton; vous verrez qu’il ne se laissera pas faire.
Questionnaire. -• J, Guignol osl-il l'ami dos 4. Pourquoi veut-il anêfer Guignol?
enfant»? Savez-vous pourquoi ? Pensez-vous que Cuipninl :m en prison?
2, Quo font les enfants quand parait Guignol? G. A quoi va Jui servir son bâton?
3. Quo vient faire le gendarme? 7. Kioa-vous allé voir Guignol J Où? Quand?

VOCABULAIRE. — 1. — Lire! djMler eL copiRs les mots suivants

WLcdcced, <ù>uAJ,

eé£ ï/ew,u^wtt/L a/i/iëéeà, "^u^ù/no/l

2. <— GnnpléLci* lexcrcice à l'aide des mots suivants :
théâtre, (des) enfants, (des) bancs, scène.

(^ù tù?Zs.ew /isœ&n. * * .* + * -<(/ 7l. ^

J-u/t- céej_v. t£j %e^a/u/&ri £

 i

ORTHOGRAPHE 53

1. — Lire, épeler et copier les mois suivants

Lire, épeler et copier les roots suivants

3. — Lire, épeler et copier les mots suivants

h, — Compléter l'exercice à l’aide des mots suivants

gui, guêpe, <
 54 VOCABULAIRE

O/jserv.'it/oii of Langage. — 1. Où eat-ce que [miles ms personnes sont léuiUeâ? — 2. A quelle

époque de l’année? —3. Que voyez-vous dans l’eau?—4. Que font tes baigneurs? — 5. Qu'aper¬
cevez-vous en mer? — 6. Dites avec toute la précision possible ce que vous voyez sur la plage.

LECTURE Sur la plage.

La mer est bleue comme le ciel. Des vagues blanches
viennent mourir sur le sable. Pieds nus, des enfants
construisent des forts ou font des paies. La voiture aux
chèvres promène les bébés; les mamans travaillent à
l’ombre des tentes. En sortant de l’eau, les baigneurs
s'enveloppent d’un peignoir et s’babillent dans les cabines.
Quesi/onnaire. - 1. Quelle es*!, ta couleur de 4. Où son! les mamans? Que font-elles?
la mer quand i) fait beau? ’>. A quoi servent 1rs cabines?
2, A quoi s'amusent les enfants? 15. Quel est le goût de l'witi rie mer?
!). A quoi sert la voiture aux chèvres? 7. Que ramasse-l-on au bord de la mer?

VOCABULAIRE, — t. — Lire, épeler et copier les mots suivants :

, cce&ùneà,

deé 'twupcùed, deJ wc votûi/ee necae c/ùk/ied.

&n, ^e, ort tfe- ozz, <j 'a//ntzJe-,

♦ ** -■ w% •' JSki*

2, — Compléter l'exercice à l’aide de? mots suivant® :

mery vent, (des) huîtres, (des) moules, (des) coquillages.

ta/znœMwid deà. deâ., eéeà.

 Ü lî T MÜÜRAP H h:

une cage des coquillages un pigeon

ORTHOGRAPHE, — 1. — E.in\ épeler et copier es mois suivants :

ge. - ume>
//Z07%

9. - Lira, épeler cl copier les mots suivants :

ne. - tàvzc <yuc 'i ^ ■€*

O

go. - urne

3. Lire, épeler ni copier les mots suivants :

/meu<z>

i/ouJ a - cCcc na i n

4. — Compléter l’exercice en remplaçant les points par la terminaison ng$.

,. v- tâéœ/z c/àrL; tû t

, tC^V /4/.
■c'o?n$ie-. t&n trm&L .. v, une
 56 VOCABULAIRB

AU CIRQUE

Observation et Langage. — 1. Où est-ce que tontes ces personnes surît rassemblées? 2, Que
regarde ni-©Iles ? — 3- Que fait le cheval? — 4. pourquoi le Gïübàïéui* a-Hl un fouet? — 5, Que
fait [“écuyère?—6. Où est assis l'acrobate ? Que falt-l! ?— 7. Comment les clownesont-tls habillés?

LECTURE Au cirque.
La bonne soirée ! On a vu des chiens jouer de la musique
et des chats marcher sur des bouteilles.i
Maintenant une
écuyère toute jeune est debout sur un cheval au galop;
un acrobate, assis sur une chaise, se tient en équilibre
sur un trapèze et salue le public. Les clowns ont la igure.
enfarinée. L’un d’eux tient un parapluie; il fait rire.
Ouost/oncflfro. — 1. Quels animaux a-t-on vus 4. Votldf'teirVOüs être à ta place do l'écuyère
tout d'abord au cirque? ou de l'acrobate? tSnh? Pourquoi?
2. Que faisaient les chiens? Les chats? 5. Pourquoi i ne ton du son sur Sa piste?
•<. Où sont les clowns? Que font-ils? (J. Où et coiumeiil est assis le public?

VOCABULAIRE 1, — Lire, épeler et copier les mois suivants :

J c</i.rptœ-/ von& /euney écxm&ê/ie, -u/>z ac^dei/e,.

jf i * /
ïftez/tyé#€', uav ccaus/b , len.'
* / ' /
€& ,

Aûie.

2, — Compléter l'exercice à l'aide des mots suivants :

son, piste, cercle, (des) gradins.

/

ede , . . â- ist/i A
tu, * h •* 1 %

. Cù€d k t *
 ORTHOORAPHE 0/

une saucière

1. — Lire, épeler et copier Ses mois suivants

2. — Lire, épeler et copier les mois suivants

3. — Lire, épeler et copier les mois suivants

con tf/n

Compléter iVxercîce, à l’aide des mots suivants :

médecin, saucière, pinceau. Oies) saucisses
Qb servit fou Langage. — ]c Trou vez-vu ifs cette ma:spn jolie'? Pourauôl? — 2. Parlez des
fmph oSi du balcon^ de la terrasse, — 3, Parlez des massifs, du parc. — 4, Que fait le monsieur
qui est assis ï - 5, Que fait la damr ? — 6. Que* fout les onfanls ? - 7. Que faü te jardinier T

LECTURE Une jolie maison.

Mon oncle habite une maison neuve. C’est une villa
toute blanche, avec de larges fenêtres. La lumière y
entre gaiement. La tapisserie et les boiseries sont claires.
Des rosiers aux milliers de fleurs rouges grimpent jus¬
qu’au balcon et, de la terrasse, on admire les vertes
pelouses, les massifs du jardin et les vieux arbres du parc.
rtuesi/imnairi?, - I. Uivs «miment ©si la mai¬ jusqu'au balcon ?
son de mon miete. 4,. OiiHls beaucoup de fieui'ft? Sont-elles jolies?
2. Pdül^Übi la lumière y entre-L-elle gaiement? 3. Qui.* vol ton do -ii leifaase?
3. Quels sont tes arbustes qui grimpent 6. Quelles sont U.* Occupations du jardinier?

VOCABULAI RE. 1, ■ Lire, biteter et copier les mots suivants :

u ? i e- -isr. aé. Û\'7./%e<4 /tifocôied, ûf,

O
A &A
con ??7.a,33- ed /teéoud^d
■jên picote.,

ced 3 oded Ji&ct&cd J?®1'deb >7ZŒ73k?n.-

’l. — Compléter l’exercice à l'aide des mots suivants ;

allées, arbres, légumes, fleurs-

tetùéde, É -r m m I +

é/‘ Cùd^C'l^ ‘^d.- crA/f cd f.5. teJ

Ûd . » -b m

t
 O RT H0GR A P H E fiiï

■V

une rose des roseaux des cerises

ORTHOGRAPHE» — i. — Lire, épeler et copier les mois suivante :

SB. - une '('0&&, ti/ei tzeJ c&ïM'ed numuJ,

SI , “ cotent ?i€- coûtée a/i/ec* <ïrz- 2/otàesne*.

Observation et Langage. — 1* Où a lieu cette Inondation? — 2. Comment va-t-on d’üne maison
â l-aulre? — 3, Quelles personnes voyez-vous? — L Que fait le boulanger? — 5, Que fait le
facteul ? — 6, Que poilu hi ménagère? - T.. Pourquoi le cheval avance-l-ll difficilement?

lecture L ’ inondation.
il pleut, il pleut depuis plus d’une semaine. Le grand
fleuve a débordé. Des rues sont envahies. Les passants et
les voitures ne circulent plus. Le boulanger, le facteur, les
ménagères marchent sur des planches. Un cheval, qui
Lire un tombereau, a de l’eau jusqu'au ventre. Le fleuve
roule ses eaux jaunes. De la tristesse plane sur la ville.
Questionnaire. — L Pleut il dfi[ ui$ longtemps ' le facteur, dos m. nagerez?
2, pourquoi les passants el les voJlunes ne 4. Pourquoi la ville est elle lilsic?
ci1 euhmt-Uri pli LS? Qu’es l-ce qui pousse Ses nuages?
Mais pourquoi voit-on encore le boulanger, (>. Où vu ]Veu des ruisseaux et des rivières?

VOCABULAIRE, — 1. — Lire, épiler et copier les mots suivants 2

2. — Compléter l'exercice h raide dns mots suivants ;

(les) nuages y pluie, (des) rivières, mer.

ej cfôn&ieriâ de

. /i&ibu/fsn& ci . * *■

1
 ORTHOORAPHE 61

CHEF DE GARE

ORTHOGRAPHE, — 1, Lare, épeler et copier les mois suivants

Lire, épeler et copier les mots suivants

3. — Lire, épeler cl Copier les mois suivants

o ùJ ut
æ> n ?ûc/uit ne
WU/l UUl

Compléter l’exercice A l'aide des. mois suivants :

opération, récréation, patbntç** distribution
 62 VOCABULAIRE

OÈservatfon et Langage. — i. Dites tout ce que vmis voyez sur Ni route, — 2. Que voyez-vous
sur Ea voie ferrée? t)ü est la locomotive'.’ — Li, Que voyez-vous sur la rivière T — -i- Que voyez-
vous r>n mer? - 5, Que voyez - vous dans les airs? (On parlera do chaque mode do locomotion).

LECTURE Pour voyager.

Ou voyage de plus en plus vile. Adieu les diligences et
les bateaux à voiles! L'énorme paçjuebo l traverse 1*immense
océan, malgré les tempêtes. Le train roule nuit ei
Jour; il franchit les fleuves; i'1 s'engouffre sous les
montagnes- Sur les routes l’automobile file à toute allure.
Et, dans l’air, l’avion dépasse l'oiseau le plus rapide.
QuestionnaiVe, — l. QueLsi est la rtîlTéi*eiiïxt 3 L5 automobile r^E.-tdlü beaucoup.plus rapide
mitre un bateau ù voiles et üit paquebot? que la bicydeUe?
% Gûitiuienl le tratu franchit-H les fleuve et 4* Avez-vous vu des à$VûpIanèftî Où? A quelle
les montagnes? odhaslun?
VOCABÜLA1 RE, — 1. - Lire, épeler el copier les mots suivants :

CApdÊfcce', u/ns ^ct/&cut ci ï'otdeé, te éwu&t,

u/Ws ^layucZoé, n.€s , u/n* oyi/ton*.
Z 'wn vrne# oo% ié i/iée-.

2. - - Compléter l'exercice û Laide ries mois suivants :

voit tiras, hiajülctles, ballons, aéroplanes.

Z to&cée- cm oiotje. c/eé . , cceé. .. I f I f /r

c/rx né creZ 072, o/Jte C,

 O R T H O « R A F» H B 63

Pour voyager :
un bateau à vipeur un ballon une locomotive

ORTHOGRAPHE. — 1- Lire, épeler et copier les mots suivants:

eu tteé&yu-e deJ c^xu&Hoiej

e ryiotj. tt/>î.

2, — Lire, épeler et copier les mois suivants :

. c?
ave.'-Cs

3. ■•-- Lire, épeler et copier les mots suivants :

eu/wUW

&ue) OAsonà

- vouy voué y un. mon

Compléter l'exercice â l’aide des mots suivants :

noyer, tuyau, loyert crayon.

m&ru . . . . eyc
 TABLE DES MATIÈRES
fc

I, EXERCICES D'OBSERVATION ET DE LANGAGE

Pages. Pages.
r. La poule. 4 xé. L’arrivée du train 34
2. La foire ...... 6 17. Les pompiers 36
3. Le mouton 8 18. Une chaumière. 38
4. On danse !..... to 19. Un château d’autrefois ....... 40
5. Le moulin. 12 2u. Les mineurs....... 4a
6. La vache ...... 14 21. La veillée. ............ 44
7. Dans ia montagne . . 16 22. Les étrennes ........... 46
8. La famille, . , . . , ïS 2}. Le départ des hirondelles.48
9. Le cheval. . . . . . 30 24. La musique du régiment ...... 50
O. L'hiver ....... 22 2;, Guignol. %2
r. La cour de l'école . . 24 26. Sur la plage.54
2. Le chien ...... 26 27. Au cirque ..36
3. Le lever de l'enfant , sS 28. Une jolie maison.58
4, La laitière. .. . . . , 5° 29. L'inondation. 60
5, Une tempête en mer . P 30. Pour voyager .. 63

II. EXERCICES DE VOCABULAIRE ET D'ORTHOGRAPHE

Pages. Pages,
t. Le son ou .. « * ■ 1 * 4 iS- Les équivalents : orn. ..... . . )é
2, Le son oî.. * 4 9 V à * 6 ÏÔ* — : aut ©au . - * « m 33
3- Le son on. t S l ■7‘ : ©u. œ, œil, . t » 42
4, Le son an. Æ 10 18. Les sons ail, eilj euü , . i . - ■ 44
3, Le sou iu. p m m j V B 12 19. Les sons err, es s, enn. . . , * * 46
6. Le son ch. ...... >*»i4 * 14 20. Les sons ©ttH ©Il . p p 48
7. Le son gn. 4 « ► * p •h ï6 2 1, Le son c ; k, q,,ç[iî . - . ■ ♦ 30
8, Le süü Ü!L .. ih B- * *
B * 18 32. Le son g : gue, gui, gué, etc m » S2
9. Les âylhbes inverses * , ■ ■ t- i ■ éi 2û 2Î- Le son je : ge, gé, ger, etc,. r m
54
0. io, ié, ion, ian, îen, etc.... 9 26 24. Le son se : ce, ci, çu, cou, etc. , 56
t. Les équivalents ; et, eri etc, . . , 28 25. Le sou ze : sa, si, séo, seau, etc S®
2* — : ©i, ai, etc, * . * * io 26. t = 9 : tié, tion, tien, etc . « »■ 60
;j. — : en, em, am B , * 1 27. y= ü : oy, ay, uy. + B 62
4. — : im, ein, aiu, etc , 34 1

€,273 (9-30). - lmp, Henry Maillet, 3, me dé Chfttillon» Paris

l >TI r ] <> n ■ rs \ U ri B n w s ih aü py
! nv 14 a Æ n ' ■ Li JW Ut s ; J rJi JJli ®i‘ &n

[t a l n i
i oud ouïe (O*
L* Yatbt my+tJ-
ritmxi
fi«riin* (de) et
(■ult«É -VïMl»
quel tu {ï\) t L*
pirfii Jldrve Sa Bii3.

üc volume illiiibé, broché* -4 fr, ; cttionnl. 5 firme*

H Bibliothèque BLEUE »
K H
b De i3 à 15 ans : Tombée du Nid. H
*— Sand beauté,
b Arma^sne (M.-M, d') : La Car- Barreau ( U) ; LfHéritière de la H
b Cervlfere*
rière yAlexU Jourouàkine,
(Paul) : Terre d’exil*
Benaagc* H
b Co'Hoxnh (Mme) : L’Réritilre de NanteuS^ : En Esclavage,
Maël (Pierre) ; Poucette,
H
!
Vauctain »
Daudet (Ernest) : Robert Damelal.
— L'Épave myetérUaee. K
H Uleurtot (Zccaîde) i Raoul Dauhry.
Vincent (Paul) ; Antoinette de
Brivifre* H
b — Alandarine.
H
A partir de 15 ans : H
*Agralve« et Brancher t La H
Prineeeôc aux Dragonà verte*
“ Afiraqt d’Aôie.
H
*Armandy (A.) : Le Tré- H
eor deà ïleô Galapagoô* H
*C3ortM» (André} : Leà
Rameaux rougeo,
Dourliae (A.) ; Aïépriéeà
3H
du Cœur.
♦Jacquln (J.) et Fahre
(À.) ï Le Chemin Bcô fît'
H
rondelles. H
*K6ron»n (J.) : Le Bonheur
de Joéte,
H
*'— La Fortune de ChienJou, H
*— Leà Léêirê de Rlqutile, H
: Keyser(E. de) ; La Pierre
Be touche,
H
♦Marcel Dente et Fran-
CC-rfols t Permit de conduire.
H
Renard (Mme G.) t La Æontagne H
aux Neigeà éternel}eà*
*— Leà Albatroé.
H
♦JRonmer (Jean) et d*Entrevanx H
(V.) ; Aïa Tante et mon Aïart,
*— Cavalier de la Camargue.
H
* Rosny (J.- I.) : Nero la Toieon d*or* H
Ronsiemi t Le AïtdaUlon antique. H
*Salnt-Ogi»n (Alain) : Le Aïarmge
d'Hector Coderlan,
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Lt Petit Ckaperpn Rouge).
Les Petit Poucet (Le Petit Pcuctt, — CeudriUan. — Le Çk«l J
Les Fables de La Fontaine*
Chansons de France* / /
Sous les Cocardes. / /
Hioucei (J.) f Léo douxe Filles de Mou(|Uei (U.) i Le boa Roi Or¬
ta Reine Aîab, tolan.
taeitCHtOUX (Mdjrdeleine du) i jYi-YVimtm) (hidoiu) i Dan# te
Enfante De ta France lointaine. Royaume 3e# Fleur#.
•— Quand de étaient petite. €>*f ruÿTJ* (V vorne) ; Petite# Fille#
O ranger {E ) : Conte# 3e F Ombre De ht vieille France.
et De la Lumière. (Ouvr. cour, par 1 'Académie française, )
Jacqnîn (J.) : Petite# Fille# Du — Quand le# Fée# Vivaient en
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K Ag‘avives (J, àf) : Le Filleul De Labiche (E ,) : La Cagnotte. La H
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JHaël (P.) : Le Trésor de /Madeleine,
— La Marmotte,
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C la revit» {}.) : Récité héroïque*.
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H
H Conan Ooylc s La Bande mou¬ Terre ferme. H
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Périmée t Lee faux Démétriu*.
i^aliuque (J. de) : Sur t* Terre H
ü 9e Loupa.
— Le Füge d’or.
(f Afrique.
Pastre (G.) : La Ville aérienne.
H
H "O.üaiidet (A.) : Contes choisi*.
Histoire Aun Enfant.
Savignon (A.) ; Le Secret de* Eaux.
Scott (Walter) : Ivanhût.
H
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Des Gâchons (J.) : VlUauPoieon. — jQuentin Duroard. H

H D&a m AS [ A.) ; Le Capitaine Pamphile.
Erckmniui«CliatrlMi : Conte*
Sevestre (Norbert) ; Boule de Neige.
Stalal (P.-J.) : Histoire d'un Ane et
H
l:
h
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3* deux jeuneê Fille*.
-— Le* quatre Pille* du Docteur Alantch.
H
"

L’Ami Frite, — Alaroussia. ’4

H Gautié (Th,) : Le Capitaine Stevenson î Vite au Trésor. ri

K Fraca***.
Girardin (J.) : La Disparition 9u
Verne (J.) î Un Drame en Livonie.
“ Voyage nu Centre de ta J'erre, H
H grand Krause.
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— La Chasse au /Météore.
— Le Chancelier. Alartin Pax.
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H Webster (T.) : Papa. Faucheux.
Wig'gin (K.-D,) , Le* Locataire* de H
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H H
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 <Si_' GILLARD
NOUVELLE METHODE GABCT a'GILLAAD

de LECTURE
Lecture « Ecriture s Orthographe

OCABUIAIRE

PRÊTiien livre

LECTURE
063C HVAT l ON»
ET lÂNGAGE.
VOCABULAIRE
ORTMOSRAPÆ
DE SS IN' LIOftAlRiC
ENFANTl N hAChCTTt

A\w>r ■r
g-

ET SUPEJHEUB
GABCT A êlLUflO
D É TU D'E 5

MÉTHODE

COMPOSITION fRANÇAISE

Goutta MOYeN
çepnnptir otmoes

LCCT^RC
OBSERVATION
*T LANGAGE
VXA6.ÜUMRE
CGTHOORAPre
PRÉPARATION LlOOAiftit
ITION
AlP RÙMCTOI

mthürsi