Méthode : La dissertation sur l’oeuvre étudiée

La dissertation est un exercice d’argumentation, à partir d’une question ou

d’une citation, qui est l’unique support et qu’il faut analyser. Il faut en repérer
les présupposés et sous-entendus.

Lycée Général - Méthode Baccalauréat

Épreuve Anticipée de Français
Étape 1 : L’analyse du sujet

- Souligner les mots-clés, puis trouver des synonymes (bien

prendre en compte la polysémie de certains mots) et des éléments Les exemples
de définition (repérer les notions littéraires, points de cours...) Ils peuvent prendre des formes
- Dégager (si elle n’est pas incluse dans le sujet) ou reformuler la variées, mais doivent être précis,
problématique bien insérés et justifiés.
- Repérer le plan attendu : une question fermée ou une citation à
discuter appelle un plan dialectique (thèse / antithèse / synthèse). La citation
Ce peut-être un propos théorique
une question ouverte appelle un plan analytique (les axes
proposé par un auteur, dans une
tournent autour de critères de définition d’un terme ou d’une notion) préface par exemple, ou une
citation tirée de l’oeuvre.
Dans tous les cas, elle doit être
Étape 2 : La construction du plan introduite par un verbe (affirmer,
déclarer...) et placée entre
- À partir de la problématique dégagée ou reformulée, construire guillemets.

les grands axes : ce sont des éléments de réponse à la question. Un passage du livre
Pensez à exploiter des modalisateurs (adverbes, conditionnel...) Il sera désigné par un groupe
pour nuancer votre propos et ne pas être trop contradictoire. nominal ou une phrase, et sera
- Justifier chaque grand axe par deux ou trois arguments (sur le situé dans l’oeuvre (livre,
brouillon, on peut les introduire par «parce que...», cela dirige mieux chapitre, acte ou scène,
la pensée vers l’objectif attendu : justifier l’idée de chaque grand incipit...).
axe). Si c’est un type de texte
particulier (une description, par
À noter : Les axes et sous-axes seront efficaces s’ils sont
exemple), il faut le préciser.
formulés par des phrases complètes (et non par des groupes
nominaux). Un élément du livre
- Développer ses idées et trouver des exemples pour les illustrer, Un personnage, un lieu, un
afin d’obtenir un plan détaillé. thème... peuvent aussi servir
Chaque argument (sous-axe) doit être expliqué, précisé et d’exemples pour appuyer un
développé pour mieux faire comprendre sa pensée à l’examinateur. argument.
Cherchez à reformuler l’idée, et définissez les notions clés,
Un procédé
contextualisez vos idées... Ce sera aussi l’occasion de montrer vos
Certains procédés aussi peuvent
connaissances littéraires.
illustrer une idée :
Cherchez des exemples pertinents pour illustrer vos idées : faites un registre, un type de texte, un
appel en premier lieu à l’oeuvre sur laquelle porte le sujet, puis champ lexical, une métaphore
complétez avec des exemples tirés du parcours associé et/ou de vos filée...
connaissances personnelles. Pensez à bien justifier le choix de votre Certains sont propres au genre :
exemple en faisant le lien avec l’argument. Le choix d’un raisonnement ou
d’un type d’argument, la forme
de l’argumentation,...
Étape 3 : La rédaction Le statut du narrateur, le point de
vue employé, une forme de
discours rapporté...
Si votre plan est bien détaillé, cette étape peut se faire sans difficulté. Une forme poétique, un élément
Vous pourrez alors vous concentrer sur l’expression : construction de versification, un choix de
syntaxique de vos phrase, accords (sujet/verbe et nom/adjectif) et sonorités...
orthographe. La présence ou l’absence de
Soignez aussi la présentation en paragraphes pour mettre en valeur didascalies, la longueur ou un
l’organisation et la progression de votre propos (sautez 2 lignes entre type de réplique, une forme de
l’introduction et le développement, une ligne entre les grands axes, et comique...
pensez aux alinéas, aux phrases d’introduction et de bilan pour
chaque paragraphe argumentatif (= sous-partie).
 Présentation formelle et contenu des paragraphes :
Voici un exemple de présentation pour une dissertation en deux grands axes et deux sous-parties.

(alinéa)
Introduction

- Phrase d’amorce (sur le thème, le contexte historique, le mouvement...)

- Présentation de l’auteur et de l’œuvre (+ mouvement s’il n’a pas été indiqué en phrase d’amorce)
- Rappel du sujet + reformulation (prouver qu’on a bien compris le sujet et éventuellement dégager la problématique)
- Annoncer le plan (les grands axes uniquement)

(alinéa)
! ! ! ! ! Paragraphe argumentatif (= sous-partie)

- Phrase d’introduction : Rappel du grand-axe dans la 1e sous-partie, puis annonce de l’argument (claire et concise)
- Explication / développement de l’argument
- Exemple + lien avec l’argument (justifiez bien le choix de votre exemple)
Premier grand axe

- Phrase de bilan (reprise de l’argument) / transition

(alinéa)
! ! ! ! ! Paragraphe argumentatif (= sous-partie)

- Phrase d’introduction : annonce de l’argument (claire et concise)

- Explication / développement de l’argument
- Exemple + lien avec l’argument (justifiez bien le choix de votre exemple)
Développement :

- Phrase de bilan (reprise de l’argument et de l’idée de l’axe dans la 2e sous-partie) / transition

(alinéa)
! ! ! ! ! Paragraphe argumentatif (= sous-partie)

- Phrase d’introduction : Rappel du grand-axe dans la 1e sous-partie, puis annonce de l’argument (claire et concise)
- Explication / développement de l’argument
- Exemple + lien avec l’argument (justifiez bien le choix de votre exemple)
Deuxième grand axe

- Phrase de bilan (reprise de l’argument) / transition

(alinéa)
! ! ! ! ! Paragraphe argumentatif (= sous-partie)

- Phrase d’introduction : annonce de l’argument (claire et concise)

- Explication / développement de l’argument
- Exemple + lien avec l’argument (justifiez bien le choix de votre exemple)
- Phrase de bilan (reprise de l’argument et de l’idée de l’axe dans la 2e sous-partie)

(alinéa)
Conclusion
- Reprise de la problématique (du sujet) sous forme de réponse
- Reprise des idées des grands axes (mettre en évidence la progression de la pensée, par des connecteurs logiques) et
éventuellement des arguments.
- Ouverture : envisager une autre question possible en lien avec le sujet traité