Epreuve 2 : Informations essentielles et checklist

Durée : 1h45 SL: 35% HL: 25%

Une question parmi 4 au choix 30 points

 Critères d’évaluation
Critère A /10 : Connaissance, Compréhension et interprétation
 Informations factuelles sur les œuvres > ce que ces informations révèlent > leur
importance par rapport à la question
 Comparaison et/ou contraste indispensable + lien avec la question
 Citations non indispensables (mais recommandées !)
Critère B /10 : Analyse et évaluation…
 …des choix généraux des auteurs (voir plus bas)
 …des choix spécifiques des auteurs (voir plus bas)
 Identification des procédés > explications du fonctionnement des procédés (+
exemples) > effet produit en lien avec la question
 Comparaison et/ou contraste indispensable
Critère C /5 : Tâche ciblée et organisée
 Cibler la question
 Ecrire un essai comparatif
 Organisation générale (introduction, des grandes parties bien définies, une
conclusion)
 Progression des idées à l’intérieur des paragraphes et entre les paragraphes
Critère D /5 : Langue
  Clarté
 Variété
 précision
 Justesse (lexique, orthographe, grammaire, ponctuation, registre de langue)

RAPPELS  :
 Procédés stylistiques et généraux principaux :
 Des choix généraux des auteurs :
o Caractéristiques propres aux types d’œuvres (théâtre, roman, poésie,
roman graphique)
o Structures des œuvres
o Voix narrative, points de vue narratifs (pour le roman uniquement !)
o Intertextualité (Nothomb / Césaire)
o Registre littéraire dominant (ex : satire chez Césaire)
 Des choix spécifiques des auteurs :
o Symboles
o Figures de style
o Motifs (ex : oiseaux)
o Anachronismes
o Champs lexicaux
o Connotations
o Registres de langue
o Longueur des phrases
o Grammaire (ex : types de phrases)
o Procédés graphiques (Les deux vies de Pénélope)

 Comment organiser son temps

durée quoi ? temps écoulé

5 min choix de la question 5 min
20 min plan détaillé (voir ci-dessous) 25 min
10 min (max) Introduction 35 min
50 min o Développement : 50 minutes (2 1h25
parties : 25 minutes par partie, 3
parties : 15 minutes par partie). Si
votre plan est suffisamment détaillé,
c’est réaliste !

10 min (max) Conclusion 1h35

10 min relecture (indispensable !) 1h45
 Comment organiser le développement (plan) : ENVIRON 20 MINUTES !
1. Notez toutes les idées / exemples en lien avec la question. Soyez-le plus
précis possible, votre plan n’en sera que meilleur !
2. Organisez vos idées :
o Par thèmes / effets produits, etc.
o Par types de procédés
o De manière dialectique (ex : 1/ Jusqu’à un certain point, oui. 2/ Limites)
3. Pour chaque partie, notez clairement sur votre plan :
o Les idées que vous allez développer et comment elles permettent de
répondre à la question
o Les exemples, les citations que vous allez mentionner
o Les procédés / les citations que vous allez analyser

 Structure de l’introduction :
 Une phrase pour présenter le thème (A éviter : « depuis toujours, … » / « De
tous temps… ») : partir d’un fait réel par exemple.
 Lien avec les œuvres et présentation brève (et ciblant la question) de celles-ci
 Ecrire la question (attention : si vous l’insérer de manière indirecte dans une
phrase : pas d’inversion sujet-verbe, pas de point d’interrogation !)
 Annonce du plan
o Dans un premier temps, nous verrons que / nous étudierons / nous
analyserons / nous nous pencherons sur…
o Dans un deuxième temps, …
o (Enfin, nous…)

 Structure type d’un paragraphe du développement (voir exemples d’analyses

rédigées sur Benetton) :
 Annonce de l’idée-clé (une réponse possible à la question pour les deux œuvres)
en lien avec la question
 Manière dont cette idée est développée dans les deux œuvres (points
communs) :
o faits,
o interprétation,
o analyse et évaluation des procédés
 Particularités de chaque œuvre (différences entre elles) :
o Faits
o Interprétation,
o Analyse et évaluation des procédés
 Toujours cibler la question !
 Phrase de bilan / mini-conclusion qui établit un lien fort avec la question

 Structure de la conclusion :
 Reprise des mini-conclusions (en reformulant et en étoffant un peu)
 Réponse à la question

Et pour finir : Que réviser ?

(en plus des notes ci-dessus !)

Relire les sujets Relire les exemples

Relire les oeuvres
d'entraînements de bonnes copies
sélectionnées
corrigés sur OneNote

Réviser le
Relire les notes de Apprendre les vocabulaire des
cours citations types de textes
pertinents

Réviser le
Relire à nouveau
Apprendre les vocabulaire et les
les oeuvres
notes de cours concepts de
sélectionnées
l'analyse littéraire