SOMMAIRE

INTRODUCTION…………………………………………………………………………………..2

I. DÉFINITIONS DES CONCEPTS……………………………………………………..3

1. L’éducation………………………………………………………………………………..3

2. La jeunesse………………………………………………………………………………...3

II. LE RAPPORT DE LA FAMILLE ET DE LA JEUNESSE………………………….3

1. La place de la famille dans l'éducation de la jeunesse…………………………………….3

2. L’éducation des jeunes à la vie morale……………………………………………………3

3. L’éducation scolaire de la jeunesse………………………………………………………..3

III. LA FAMILLE, LE PREMIER CERCLE DE L'ÉDUCATION……………………..4

1. L’éducation aux valeurs, défi de notre temps……………………………………………..4

2. La contribution de la famille à la socialité de la jeunesse…………………………………4

CONCLUSION……………………………………………………………………………………...5

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 INTRODUCTION

Monsieur Camara Nangala est écrivain née le 10 Novembre 1955 dans la région de
Katiola département d’Hambol Professeur de mathématique et des Sciences
Physiques. Il enseigne présentement dans le secondaire général à Abidjan.
Parallèlement a cet emploi salarié, Camara Nangala écrit des livres de Poésie, des
nouvelles des romans et des ouvrages pour la jeunesse. Au cours des années 1989 et
1999, il est consacré lauréat des concours « raconte-moi une histoire et une histoire »
pour l’an 2000 organisé par les Éditions CEDA, à Abidjan (CI). Camara Nangala est
considéré comme l’un des écrivains ivoirien les plus politiques dans le domaine de la
production littéraire, s’intéressant à la formation de la jeunesse en vue d’inciter la
jeunesse à la lecture. C’est dans cette optique que s’inscrit Camara Nangala dans son
œuvre « Dialogue » dans une composition de roman dont le titre est l’expression
d’une histoire.

En effet, l’auteur fait preuve de sensibilisation et d’éducation pour la jeunesse de nos

jours. Pour une meilleure compréhension, nous nous attarderons sur nôtre thème qui
est l’éducation de la jeunesse aux valeurs de la famille dans l’œuvre Dialogue de
Camara Nangala. Notre analyse constituera les différentes parties : Concept, Ensuite,
le rapport de la famille et de la jeunesse, Enfin, la famille, le premier cercle der
l’éducation.

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 I. DEFINITION DES CONCEPTS

1. L’éducation

L’éducation se définir comme un ensemble de, processus et des procédés qui

permettent à tout enfants d’accéder progressivement à la culture, une action de
former, d’élever, un enfant, un jeune homme, une jeune fille, de développer ses
facultés intellectuelle et morales.

2. La jeunesse

La jeunesse constitue l’âge de la vie marqué par le passage de l’adolescence vers

l’âge adulte.

II. LE RAPPORT DE LA FAMILLE ET DE LA JEUNESSE

1. La place de la famille dans l’éducation de la jeunesse

La famille joue un rôle primordial dans l’éducation des enfants à qui elle apporte une
sécurité matérielle, affective et morale, même si le rôle des parents dans l’éducation
de ses enfants évolue au fur et à mesure que les enfants grandissent. Il est important
de se rappeler que les parents restent des modèles. Leurs attitudes vis-à-vis de
l’éducation peut à la fois inspirer les enfants et les responsabilisé au cours de leur
propre parcours éducatif. Cela ce perçoit à la page 23 « Nous avons la chance d’avoir
des parents qui se préoccupent…pour notre avenir ».

2. L’éducation des jeunes à la vie morale

L’outil principal de l’éducation à al vie morale consiste dans la pratique de la

relation. Il s’agit de permettre à l’enfant de réfléchir à la conséquence de tel éventuel
écart de comportement, et lui permettre de réparer. Il s’agit aussi de lui signifier
combien le respect des règles va de pair avec le bonheur du vivre ensemble. Alors
beaucoup croient que le plaisir viendra de la transgression, l’expérience du groupe
permet au contraire de découvrir que seul le respect des règles permet le respect de
l’autre, condition indispensable pour la construction du plaisir à vivre ensemble. Cela
se traduit aux pages 25 à 27 « Tu as refusé de comprendre … d’une semaine à
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Kryst ».

3. L’éducation scolaire de la jeunesse

C’est l’art de former une personne, spécialement, un enfant ou un adolescent, en

développement ses qualités physiques, intellectuel et morale, de façon à lui permettre
d’affronter sa vie personnel et sociale avec une personnalité suffisamment épanouir.
Nous pouvons illustrer cela aux pages 61 à 62 « L’idée de participer à un atelier
d’écriture…pendant des heures ».

III. LA FAMILLE, LE PREMIER CERCLE DE L’EDUCATION

1. L’éducation aux valeurs, défi de nôtre temps

En tant que parents au XXIe siècle, nous faisons face à un grand défi dans l’éducation
nos enfants pour leur transmettre les valeurs qui nous semblent nécessaire à leur
épanouissement. Les enfants d’aujourd’hui sont influencés par l’internet et les
réseaux sociaux. Il nous faut donc être très vigilant pour que la famille reste le
vecteur principal de transmission des valeurs. La famille, étant le premier lieu
d’apprentissage des valeurs, nous devons être un exemple pour nos enfants. Comme
ils précèdent l’imitation en tant qu’adulte, nous devons transmettre ces connaissances
par le besoins de nos comportements et attitude. Il s’agit la non seulement
d’expliquer ce qui nous semble être bon ou mauvais mais aussi d’avoir une idée
claire quant à la personne que nous souhaitons être, et au monde que nous souhaitons
laissés à nos enfants. Pour y parvenir nous avons besoins de faire preuve de
cohérence, de fermeté et d’empathie. Cela se justifie à la page 63 à 64 « Notre société
… des valeurs solides ».

2. La contribution de la famille dans la socialité

L’auteur aborde le lien social sous l’angle du développement des compétences

humaines l’autonomie, de coopération social et de participation publique. Elle situe
d’abord ces compétences dans le contexte du programme de formation de l’école.
Elle présente les parents vers la famille, comme maître d’œuvre dans la socialisation
des jeunes vers l’exercice de la vie en société et d’une citoyenneté responsable. Les
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réflexions s’appuient sur deux modèles théoriques, en l’occurrence le modèle
contextuel du style parental et le modèle du processus de la participation parentale.
Les recherches portent entre autres, sur la socialisation à l’autonomie et la réussite
scolaire de la jeunesse.

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 CONCLUSION

En définitif, nous pouvons retenir de notre thèmes « L’éducation de la jeunesse aux

valeurs de la famille ». De ce fait nous pouvons dire que la jeunesse joue un grand
rôle dans la société. En effet, si celle-ci est mal encadrer cela jouera à défaveur de la
société, elle à d’autres cadre d’éducation qui lui permet de se responsabiliser tel que
la famille, l’école. L’œuvre intitulé ‘’Dialogue’’ de Camara Nangala est un roman
instructif, ce roman met la d’un jeune homme nommé Kryst Rosocy qui dans les
débuts aimait pas lecture et par la suite avec les conseils de sa famille, il fut un jeune
homme discipline responsable et instruire.

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