Bilan d’écriture Céliann Le Breton :

Pour effectuer ces observations je me suis appuyée sur le bilan d’échelle d’évaluation rapide
chez l’adolescent BHK, le test graphomoteur de G. B. Soubiran et les séances effectuées depuis le
début de l’année. Ce seront principalement des analyses qualitatives car je ne dispose pas du
matériel nécessaire pour effectuer une cotation.

Tenue du crayon :

Celiann écrit de la main gauche, il présente une tenue de crayon très particulière avec l’index
et le majeur d’un côté et le pouce de l’autre côté avec les doigts très proches de la mine. Seule la
pulpe des doigts touche le crayon. Sa tenue est hypertonique, le pouce est en hyper extension et le
reste des doigts très crispés. Il n’y a aucun mouvement de ces derniers pendant l’écriture. La feuille
n’est pas inclinée, elle est maintenue droite devant lui. Le crayon est également tenu droit, il n’a
aucun contact avec le creux de la pince entre le pouce et l’index. Celiann montre une tenue
extrêmement rigide ce qui impacte la fluidité de son écriture. 

Position du corps par rapport à la feuille :

Celiann a le corps très penché sur la table pendant qu’il écrit et son visage est très proche de
la feuille. Ses appuis sont répartis entre l’avant bras et la main. Son bras ainsi que son poignet et sa
main sont droits et perpendiculaires à la feuille.

Attitude pendant le test :

Celiann me fait rapidement comprendre qu’il n’aime pas écrire, je dois négocier pour qu’il
accepte de faire le test. Écrire pendant 5 minutes lui demande énormément d’effort, il doit à
plusieurs reprises faire des pauses. Il se fatigue très vite et se plaint même de douleurs au niveau des
deux poignets et de la tête. De plus, il est très lent, et peut bloquer sur certains mots ou quand il
n’est pas satisfait de son écriture. Le recopiage lui demande beaucoup de concentration, dès qu’il ne
fait pas attention se trompe de lettre. Celiann est très exigeant avec lui-même, quand il estime avoir
mal écrit ou fait une faute, il peut vouloir tout déchirer et recommencer entièrement. Il a fallu
vraiment insisté pour qu’il n’abîme pas ce qu’il venait de faire. Il a très peur de l’échec et se met
une grosse pression. Au niveau tonico-émotionnel, Celiann montre une respiration forte et bruyante,
il peut avoir des mouvements brusques et involontaires qui viennent réduire la qualité de son
écriture.

Vitesse d’écriture :

Au test du BHK, Celiann écrit 102 mots en 5 minutes, sa déviation standard est d’environ -
3,93 ce qui le situe dans un seuil pathologique au niveau de la vitesse d’écriture (le seuil
pathologique commençant en dessous de -2).

Qualité d’écriture :

Celiann montre une écriture trop grande, avec des variations dans la hauteur des lettres. De
plus, certaines formes de lettre sont ambiguës notamment les o et les a. L’écriture montre des
hésitations, il repasse plusieurs fois sur certaines lettres.

Les liens au sein des mots ne sont pas précis, parfois trop longs, interrompus et montrent des angles
aiguës. Il fait beaucoup d’erreurs d’inattention ce qui entraîne des ratures qui peuvent la plupart du
temps se transformer en gribouillage. Sa feuille n’est pas soignée et les lignes d’écritures ne sont ni
droites ni parallèles entre elles. 

Conclusion

L’écriture de Celiann n’est pas assez efficiente pour qu’il puisse recopier ses cours assez
rapidement avec une qualité qui lui permettrai de les relire par la suite pour les apprendre. Celiann
montre un caractère très rigide, la rééducation ne semble pas être suffisante, il a du mal à changer sa
façon de faire malgré les aides et conseils apportés.

L’utilisation d’un ordinateur pourrait le soulager aussi bien psychiquement que physiquement. Cela
permettrait d’atténuer les douleurs dont il se plaint et il pourrait être plus disponible et attentif
pendant ses cours. De plus, il gagnerait en autonomie en classe.