Guide d’étude pour la SAÉ Section 7

27, 28 et 29 mars (ST) et (STE) 2023

Infos sur la SAÉ:

 Revoir et comprendre en priorité les exercices faits en classe et ceux donnés en devoir tout au long
de la Section 7 (Moodle).
 Revoir et comprendre les concepts importants mentionnés ci-bas pour chacun des cours.
 Revoir et comprendre les laboratoires (acide/base/sel/pH (indicateurs colorés), stœchiométrie
(fabrication de la craie, technique de titrage).
 Apporter une calculatrice !!!
 Apporter le Guide de rédaction rapport de laboratoire.
 Un tableau périodique sera fourni.

m m n
C= n= C M =
V M V

Revoir et refaire des exemples / exercices !

Matière des  
Matière ST Matière STE
examens précédents

Connaissances et compétences préalables (ST et STE)

– Concept de la section 5 (atomes) et 6 (molécules) qui sont réinvestis dans la section 7.

- Charge des ions, équation de dissociations ioniques, électrolytes, nomenclature, masse molaire,
concentration g/L, en %(m/V), %(m/m,), en ppm, en mol/L

1. Les concentrations (g/L, %(m/V), (%m/m), ppm) – P.69,70 et 73 (ST)

 Être capable de convertir une concentration à une autre (par exemple de g/L en ppm, de % (m/V)
ou de % (m/m), en g/L, etc…).
 Connaître ce que représente 1 ppm.
 Connaître les formules suivantes ainsi que les unités des variables (voir carton bleu) :

 C = m/V  % (m/V)
 % (m/m)  % (V/V)

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2. Balancement des équations chimiques – P.93-94 (ST)
 Être capable de balancer des équations chimiques selon la méthode avec laquelle vous êtes le
plus à l’aise. La démarche n’est pas évaluée, seulement la réponse finale.

3. Acide / Base / Sel (p.55) (ST)

 ACIDE / BASE / SEL :
o Être capable d’identifier un acide, une base, un sel à l’aide de sa formule chimique.
o Être capable d’identifier un acide, une base, un sel expérimentalement avec l’utilisation
d’indicateurs colorés, ou détecteur de conductibilité électrique (DCE).
o Être capable d’écrire l’équation de dissociation (d’un acide, d’une base et d’un sel)
o Vocabulaire ; substance basique = substance alcaline
4. Échelle de pH (p.71 et 72) (ST)
 Échelle de pH :
o Comprendre l’échelle de pH – valeur du pH (acide fort, acide faible, base forte, base faible)
o Être en mesure de déterminer le pH d’une solution à l’aide d’un indicateur coloré et
l’échelle de couleur associée.

5. Neutralisation (p.107-108) (STE)

 Connaître la structure d’une équation de neutralisation.
 Être capable de l’identifier une molécule et de la nommer (nomenclature des acides).
 Être capable prédire/compléter l’équation de neutralisation (balancée! ).
 Résoudre un problème de neutralisation en déterminant la quantité nécessaire d’acide/base à
mélanger pour obtenir un mélange neutre (pH = 7).
o Méthode basée sur la stœchiométrie (Niveau 6).

6. Masse molaire et concentration molaire (p.70-71) (STE)

 Être capable de calculer la masse molaire des atomes et des molécules. Démarche non nécessaire
maintenant ! M = ? g/mol  OK
Toujours écrire la molécule en indice. Ex : MHCl = 36,46 g/mol
 Être capable d’effectuer des calculs de concentration molaire (unité : mol/L ou M)
 Comprendre que la notation [ … ] correspond un symbole de la concentration molaire.

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7. Stœchiométrie niveau 0 à 6 + révision (STE)
 Être capable de respecter les proportions stœchiométriques de l’équation balancée. (Proportion
mol/mol)
 Être capable de résoudre des problèmes stœchiométriques (Niveau 4,5 et 6).
o Masse - Moles
o Masse – Moles - Masse
o Concentration (g/L, %(m/V), % (m/m), ppm, mol/ L (ou molaire)

La blague du guide

Un client SciMaTIC (😉!) se présente à la pharmacie et demande au pharmacien :

– Je voudrais un médicament à base d'acide acétylsalycilique, ayant des propriétés analgésiques,

antipyrétiques et anti-inflammatoires !

– Heu... vous voulez dire de l'aspirine ?

– Ben oui, j'ai toujours eu de la difficulté à me rappeler du nom !

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Bonne révision!

Mme T. 😊

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