SÉQUENCE DIDACTIQUE N°1

DOMAINE: Sciences sociales

ÉLÉMENTAI SECTION: "A, B, C, D, E, F".

RE: 6E 24/05/17
DATE:

AXE ORGANISATEUR: "La diversité des environnements en Amérique latine"-.

Contenu conceptuel:

o Les ressources naturelles renouvelables et non renouvelables.

o La variété des conditions naturelles en Amérique latine (relief, climats, rivières),

paysages).

~La diversité environnementale de l'Amérique latine.

o Principales zones de relief et climats.

o Formes d'utilisation et d'exploitation économique des ressources naturelles dans

différents environnements.

o La diversité environnementale de l'Argentine.

o Les ressources naturelles de notre pays.

Objectifs :

o Dialogue respectant les tours d'échange.

o Je construis le concept d'environnement en sciences sociales.

o Je connais et j'apprécie les multiples utilisations des ressources naturelles en tant

que matières premières pour développer des activités économiques et satisfaire les

besoins de la population.

o Je sensibilise à l'importance de la protection des ressources naturelles, en particulier

des ressources non renouvelables.

o J'identifie la variété des environnements en Argentine et en Amérique latine.

o Je fais le lien entre les utilisations et les fonctions des ressources naturelles et la

production de matières premières.

o Je prends conscience de l'engagement dans la tâche qui m'est confiée.

o Capacités
 o Communication orale.
o Communication écrite.
o Localisation spatio-temporelle.
o Pensée critique.
o Raisonnement logique.
o Intégration sociale.

Les ressources et la grande diversité des climats

1- Avec l'ensemble du groupe

a) Explication de l'enseignant, le grand développement latitudinal (nord-sud) de l'Amérique latine

est dominé par des zones de qualité et des zones tempérées...
b) Lisez attentivement :
Les ressources naturelles sont les éléments fournis par la nature sans intervention
humaine et qui peuvent être utilisés par l'homme pour satisfaire ses besoins. Outre les
ressources naturelles, il existe également des ressources humaines, des ressources
culturelles, des machines, des biens immobiliers, etc.

c) Vous pouvez en savoir plus en cliquant sur le lien suivant ou en consultant des sources sélectionnées.

www.econlink.com.ar/definicion/recursosnaturales.shtml
d) Réponse :
1) Comment appelle-t-on les ressources naturelles ?
2) Quelles sont les différences entre les ressources renouvelables et non renouvelables ?

3) Qu'est-ce qu'une matière première ?

4) Pourquoi les caractéristiques naturelles de l'Amérique latine sont-elles importantes ?

a) Lisez les informations suivantes tirées de "La diversité des climats" : faites un bref résumé
comprenant les caractéristiques des conditions climatiques de la région.

Les climats froids sont situés à des latitudes plus élevées et prédominent dans une
grande partie de l'Amérique du Nord et à l'extrémité sud de l'Amérique du Sud. Les
étés sont très courts et les hivers très rigoureux, avec de grandes amplitudes thermiques
(sauf dans les zones influencées par des courants chauds).

Climats d'Amérique latine

b) Faites un bref résumé incluant les caractéristiques des conditions climatiques de la

région.
c) Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le lien suivant ou des sources sélectionnées
https://es.wikipedia.org/wiki/Climas_de_América
d) Rédigez le concept de climat.

e) Commentaire : Quel est le lien entre les ressources et le climat en Amérique latine ?

f) Quelle est l'importance de la protection des ressources naturelles ?

 e) Partage.

6 Développez le tableau ci-dessous pour en savoir plus.

Zone Climat Biome

Secours en Amérique latine

a) Nous explorons les connaissances antérieures.
b) Nous avons regardé une carte physique des Amériques et commenté son relief en nous aidant
des couleurs.

c) Explication par l'enseignant des reliefs que l'on trouve en Amérique latine et qui sont le résultat
de différents événements géologiques, etc.
Les massifs : les reliefs les plus anciens, un paysage vallonné avec des plateaux
et des collines...
Montagnes : elles sont plus jeunes et plus élevées que les massifs...
Plaines : ce sont les reliefs les plus jeunes, formés par l'accumulation de
sédiments transportés par le vent et l'eau.
d) Recherchez des informations et lisez sur la "diversité des reliefs" et les "environnements latino-
américains".
Amérique du Sud, Amérique du Sud ou Amérique du Sud (également appelée
Amérique du Sud ou Amérique du Sud)
L'Amérique du Sud, l'Amérique du Sud, l'Amérique du Sud ou le Continent Sud) est
l'une des parties du supercontinent Amérique , également considéré par beaucoup
comme le sous-continent sud des Amériques.

e) Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le lien suivant ou des sources sélectionnées
https://es.wikipedia.org/wiki/América_del_Sur
https://es.wikipedia.org/wiki/Geografía_de_América_del_Sur
f) Commentaire oral.

Dans le dossier :
a) Regardez la carte physique de l'Amérique latine et répondez :
b) Avec quelle couleur chacune des formes en relief est-elle représentée ?
c) Certains occupent-ils une plus grande surface ou sont-ils répartis uniformément ?
d) Localisez le fleuve Amazone sur une carte physique et énumérez les pays qu'il traverse.

e) Sur la base des informations que vous avez trouvées grâce aux liens et aux différentes sources,
complétez le graphique suivant.

g) Partage des activités, difficultés de mise en œuvre.

üm Indiquer les reliefs vus sur une carte physique et politique des Amériques.
 L'environnement de notre pays
a) Regardez les images suivantes.

b) Commentaire et réponse : Quels sont les aspects naturels ? Quels sont les aspects construits de
chacun des environnements ?

c) Réalisez une fiche explicative et illustrative pour chacun des milieux de l'Argentine.
d) Partage.

üm Recherche d'informations relatives à l'exploitation des ressources dans notre pays. üe Étudier les
thèmes abordés.
ÉCOLE BERNARDINO RIVADAVIA
Rubrique d'évaluation

Niveaux
Remarquable Remarquable Adopté 7 - 6 Suspense

5-4-3-2-1 Note
10 9-8
Critères

Il exprime parfaitement les Il est clair quant au Confondre le vocabulaire Confusion totale des
processus à suivre, utilise vocabulaire à utiliser et et les processus de concepts et du
LES CONCEPTS DE BASE. un vocabulaire fluide sur le aux processus à suivre. manière désordonnée. vocabulaire.
sujet.
2,50P 1,75 P 0P 3
(Compréhension,
vocabulaire) 3P

Ils ont été élaborés sans Tout le travail a été Tous ont été achevés,
Pas fait, parties
fautes d'orthographe ou de fait, même s'il aurait mais il y a des problèmes
EMPLOIS. manquantes ou réponses
concept. pu être mieux spécifié d'orthographe et de
incorrectes.
Des réponses claires et un et clarifié. propreté.
(accomplissement de 2
bon développement.
toutes les tâches, 0p
1,75 p 1,25p
propreté, orthographe)
2p

Le thème est complet

dans la présentation,
Le sujet a été clairement Il manque des parties du La présentation n'a pas
même si de meilleures
exposé dans la thème à développer. Les été préparée en Word,
photos et images
TÂCHE. présentation, avec de photos et les images ne Power Point ou poster.
auraient pu être
bonnes images, correspondent pas aux Les images sont rares ou 2
choisies.
(Présentations) diapositives et photos. textes. inexistantes.
1,75p
2p 1,25p 0p

Explication claire et
Des parties de
détaillée des tâches et du Les explications sont
l'exposition sont
processus suivi. Explication claire de erronées, vagues et ne
manquantes. Ils
Utilisation d'un vocabulaire toutes les pièces et du développent pas le sujet
n'utilisent pas un
LA CLARTÉ DE L'EXPOSÉ. précis. processus. dans toutes ses 2
vocabulaire clair et
composantes.
2p 1,75 p précis.
0p
1,25p

Ils ont mené à bien toutes

les activités en utilisant
toutes les ressources
disponibles. Leurs
Ils ont fait toutes les Peu d'intérêt, ils n'ont pas
recherches ont été précises Ils n'ont réalisé qu'une
activités, mais sans les réalisé la plupart des
LA MOTIVATION ET et les activités ont été partie des activités.
approfondir. activités ou travaux. 1
L'INTÉRÊT. menées avec beaucoup
d'intérêt. 0,50p
0,75p 0p
1p

TOTAL 10