Equipe d’accueil

CLIPSY

LASI
Laboratoire de
Psychologie Clinique
psychopathologie et Psychopathologie Laboratoire de
psychanalytique des Psychologie
EA 4430 clinique
Atteintes Somatiques
et Identitaires EVACLIPSY

Master Professionnel
de Psychologie
Spécialité
Psychopathologie et
Psychologie clinique
2011 - 2012

Responsable du parcours de
psychopathologie psychanalytique :
Pr D. Cupa
www.u-paris10.fr/lasi
Responsable du parcours de psychologie LASI
clinique : Laboratoire de
Pr D. Petot psychopathologie
Laboratoire de psychanalytique des
www.u-paris10.fr
Psychologie Atteintes Somatiques
clinique et Identitaires
EVACLIPSY
 2

Cette spécialité de Master présente deux parcours appuyés sur les travaux de
recherche
des deux laboratoires composant l’Equipe d’Accueil 4430 

Laboratoire de psychopathologie Laboratoire de psychologie clinique

psychanalytique des Atteintes Somatiques et ÉVACLIPSY
Identitaires (LASI) ( ÉVAluation CLInique des troubles
PSYchopathologiques
et des PSYchothérapies)

Enseignants-chercheurs titulaires : Enseignants-chercheurs titulaires :

Pr D. Cupa, L. Hounkpatin (M.C. Paris C. Bouvet (M.C.HDR), N. Camart (M. C.),

VIII),
A. Csillik (M.C.), G. Dorard (M. C.)
H. Lisandre (M.C.), H. Parat (M.C.),
Pr M. C. Gay, Pr D. Petot,
Pr F. Pommier, H. Riazuelo (M.C.)
L. Romo (M. C. H. D. R.).

Professionnels engagés dans cette formation :

Pr Bernard Golse,( Service de Pédopsychiatrie, Hôpital Necker-Enfants Malades, Paris), Dr I. Salem et son
équipe ETAP (Etude et Traitement Analytique par le Psychodrame de la Société Parisienne d’Aide à la
Santé Mentale (SPASM)), Dr Smadja et des membres de l’équipe de l’IPSO adultes, Dr G. Szwec et des
membres de l’équipe de l’IPSO enfants (Institut de Psychosomatique de Paris), Mme R. Prat, AFFOBEB
(Association Francophone de Formateurs à l’Observation de Bébé selon Esther Bick, CMP Compoint,
Paris).
Mme A. Arnould (Hôpital Raymond Poincaré, Garches), Mme Dorinda Bernardo, Mme Girard-Dephanix
(Centre Hospitalo-universitaire de Créteil), Dr Jean Cassanas (Institut Théophile Roussel, Montesson), Dr
Catherine Musa, Dr Claire Vallat (Hôpital Raymond Poincaré, Garches), Dr Jean-Jacques Wittezaele
(Institut Gregory Bateson de Liège).
 3
MASTER PROFESSIONNEL DE PSYCHOLOGIE 
SPÉCIALITÉ
PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE CLINIQUE

I. OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET ORGANISATION DE LA FORMATION

Cette formation vise à donner les connaissances et les compétences cliniques et

psychopathologiques nécessaires à la compréhension des phénomènes psychopathologiques,
que leurs expressions soient psychiques ou somatiques chez l’adulte, l’enfant et le
nourrisson.
Elle prépare à l’exercice professionnel des psychologues recrutés dans les centres de soins
hospitaliers, généraux ou spécialisés en particulier dans les services de médecine (plus
précisément ceux qui concernent les maladies chroniques, les urgences, et la périnatalité) et
les services d’addictologie, dans les lieux d’accueil sociaux, médico-sociaux, médico-
éducatifs, ainsi que dans les diverses institutions qui organisent la prise en charge des troubles
psychopathologiques.
Cette spécialité est fortement adossée aux activités de recherche de l’équipe d’accueil 4430
CLIPSY, comportant deux axes de recherche auxquels correspondent exactement les deux
options de la spécialité de master. En effet, les enseignements du tronc commun sont
complétés par deux options :
OPTION A. Psychopathologie psychanalytique : Cliniques du corps et traitements
psychiques
Cette option s’appuie sur les travaux de recherche du Laboratoire de psychopathologie
psychanalytique des Atteintes Somatiques et Identitaires. Le paradigme de la
psychanalyse est central dans le LASI qui propose une compréhension des
phénomènes morbides en partant de ce modèle. Les chercheurs travaillent sur le
psychisme dans son étayage sur le corps biologique et sur le groupe socioculturel.
L’objectif pédagogique est de proposer :
1) une compréhension métapsychologique approfondie de la petite enfance jusqu’à
l’adulte de désorganisations telles que les états limites et les conduites addictives qui
sont considérées comme des formes pathologiques de l’homéostasie psychosomatique.
2) une compréhension métapsychologique approfondie de sujets ayant une atteinte
somatique grave (sida, cancer, insuffisance rénale, diabète) et de patients
psychosomatiques (allergie, etc.).
3) une bonne connaissance théorique et épistémologique de la prise en charge
psychothérapeutique de ces patients.

OPTION B. Psychologie clinique : méthodes d’évaluation et d’intervention.

Cette option s’appuie sur les recherches du Laboratoire de Psychologie clinique
EVACLIPSY (EVAluation CLInique des troubles PSYchopathologiques et des
PSYchothérapies). Il propose, sur la base de la compétence psychopathologique
assurée par les UE du tronc commun, une formation théorique et pratique spécialisée
dans la pratique de l’évaluation dans le secteur clinique (évaluation individuelle à
visée diagnostique et pronostique, évaluation des psychothérapies et des soins) et une
formation aux concepts et méthodes des psychothérapies centrées sur le symptôme :
psychothérapies de soutien, thérapies comportementales et cognitives, thérapies
stratégiques et systémiques. L’objectif pédagogique est de former des psychologues
ayant, en plus des connaissances psychopathologiques fondamentales apportées par les
 4
UE du tronc commun, la capacité de procéder dès le début de leur activité
professionnelle à des évaluations individuelles approfondies et à des prises en charge
psychothérapeutiques simples.
L’originalité de ces deux options tient également à l’existence, en deuxième année, d’un choix
diversifié d’enseignements pratiques qui permettent à l’étudiant un approfondissement de
l’étude des prises en charges psychothérapeutiques très variées (psychodrame
psychanalytique, thérapies cognitivo-comportementales, thérapies stratégiques et systémiques,
relaxation, soins aux nourrissons, etc.)
L’ensemble de ce dispositif permet de former des psychologues cliniciens de haut niveau
aptes à se professionnaliser rapidement et à intervenir dans les secteurs spécialisés en
développement rapide. La place importante accordée dans cette filière à la formation par la
recherche permet aux étudiants de demander en deuxième année leur admission dans la voie
recherche (Master II de Psychologie : spécialité Recherche en Psychologie) aussi bien que
dans la voie professionnelle (Master II de Psychologie : spécialité professionnelle
Psychopathologie et Psychologie clinique).

II. PROGRAMME ET ORGANISATION DE LA FORMATION

 5
SEMESTRE 1

ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX COMMUNS AUX DEUX OPTIONS

PMP UD 351 :Pratique de la recherche clinique I (6 crédits).

18h TD (1h30 x 12 semaines)
Enseignants-chercheurs (option A) : Mmes et MM. A. Andronikof, D. Cupa, H. Parat,
F. Pommier
Enseignants –chercheurs (option B) : C. Bouvet, D. Petot, M.-C. Gay, L. Romo
Programme : L’étudiant a appris en première année de master les principes fondamentaux de
la méthodologie de la recherche. Selon le cas, il poursuivra la recherche commencée en
première année en l’approfondissant ou en la prolongeant (approfondissement théorique,
inclusion de nouveaux cas, etc.) ou concevra un nouveau projet plus en rapport avec les
problèmes et situations cliniques observables dans l’institution qui l’accueille en stage. Le
semestre sera consacré à rassembler les éléments nécessaires à la rédaction du mémoire
définitif.
Validation : réalisation d’une recherche bibliographique et rédaction d’une revue de la
littérature débouchant sur une problématique de recherche clinique appliquée.

PMP UD 352 : Entretien et stage clinique niveau I (6 crédits).

Cette UE comprend deux éléments constitutifs :
PMP ENT 31 : Formation à l’entretien clinique dans un cadre
psychothérapeutique (3 crédits)
18h TD (1h30 x 12 semaines)
Enseignants (option A) : Pr. D. Cupa, Pr. H. Parat, Pr. F. Pommier
Enseignants (option B) : Mme L. Romo, M. C. Bouvet
Programme : L’étudiant, qui maîtrise maintenant les techniques de base de l’entretien,
commence à s’engager dans des interventions thérapeutiques simples ─ soutien ou travail
thérapeutique centré sur le symptôme ─ sous le double contrôle de son psychologue praticien
référent et de l’enseignant d’entretien. Il passe progressivement de l’entretien d’investigation
à visée diagnostique à l’entretien de soutien. Il commence à accompagner un ou plusieurs
patients avec lesquels il pratique des entretiens.
Validation : assiduité (pas plus d’une absence injustifiée) au séminaire de perfectionnement à
l’entretien dans un cadre psychothérapeutique.
PMP STC 31 : Groupe de régulation du stage clinique (3 crédits)
18h TD (1h30 x 12 semaines)
Enseignants (option A) : Pr. D. Cupa, Pr. H. Parat, Pr. F. Pommier
Enseignants (option B) : Mmes et MM. D. Bernardo, C. Bouvet, J. Cassanas
Programme : L’étudiant stagiaire pratique des évaluations en quasi-autonomie sous la double
supervision du psychologue praticien qui l’accueille en stage et de l’enseignant qui dirige le
groupe de régulation du stage clinique. Il se perfectionne à l’écoute psychothérapeutique et à
la pratique des entretiens de soutien.
Validation : assiduité (pas plus d’une absence injustifiée) au séminaire de perfectionnement à
l’entretien dans un cadre psychothérapeutique.
 6

PMP UD 353 : Psychopathologie clinique (6 crédits)

Cette UE comprend deux éléments constitutifs.
PMP PAT 42 : Approfondissement de certaines entités psychopathologiques de
l’adulte – Psychoses et fonctionnements limites (3 crédits)
18h CM (1h30 x 12 semaines)
Enseignant : Pr. F. Pommier
Programme : La psychose sera traitée dans la perspective d’une articulation entre psychose et
fonctionnement limite. Nous chercherons à interroger la psychose au singulier à partir de la
communication entre le patient psychotique et nous ferons apparaître peu à peu entre
fonctionnement limite et processus psychotique plusieurs figures de l’extrême que nous
aurons à identifier progressivement à partir de situations cliniques.
PMP PAT 32 : Approfondissement de certaines entités psychopathologiques de
l’adulte - Sexuel, sexualité, genre (3 crédits)
18h CM (1h30 x 12 semaines)
Enseignante : Pr. Cupa
Programme : selon la psychanalyse, la sexualité est un comportement. Le sexuel est un enjeu
psychique, celui du plaisir/déplaisir , donc un enjeu subjectif. Cependant, il est clair qu’il n’y
a de sexuel qu’en tant qu’il y a sexualité et que l’un et l’autre sont affaire d’interprétation, de
conception. La notion de genre vient élargir le débat. Ces différents abords du fondement de
la vie psychique seront étudiés et mis à l’épreuve de la clinique permettant d’aborder les
troubles de la vie sexuelle : de la recherche addictive d’excitations jusqu’à la perversion.
Validation : un seul examen écrit pour les deux EC d’une durée de 1 h 30

OPTION A. PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHANALYTIQUE : CLINIQUES DU CORPS ET

TRAITEMENTS PSYCHIQUES

PMP UD 354 : Psychopathologie psychanalytique des troubles somatiques de l’adulte (3

crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignant (e) : Intervenants extérieurs
IPSO, 20 rue Bellier Dedouvre, 75013, Paris. Métro : Maison Blanche ou Tolbiac
(voir calendrier avec le Pr. D. Cupa).
Programme : Cet enseignement permet à l’étudiant d’avoir une bonne connaissance du
fonctionnement psychique de patients adultes ayant des atteintes somatiques graves et des
troubles psychosomatiques. A partir de bandes vidéoscopées ou des cas écrits un travail
diagnostic, d’analyse métapsychologique et d’élaboration de la relation avec le patient adulte
somatisant grave ou ayant des troubles psychosomatiques est proposé.
Validation : Épreuve écrite : 1 h 30

PMP UD 355 : Évaluation et traitements psychothérapeutiques de l’adulte (6 crédits)

Cette UE comprend 2 EC
 7
Cette UE permet à l’étudiant de très bien connaître le bilan psychologique fait dans une
optique psychodynamique de l’adulte. Il donne les bases fondamentales du traitement
psychothérapeutique psychanalytique.
PMP TPA 31 : Traitement psychothérapeutique de l’adulte (3 crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme C. Baruch
Programme : A partir de l’étude approfondie de traitements d’adulte les principes
fondamentaux sont enseignés à l’étudiant.
Validation : rédaction d’un bref dossier : soit adulte, soit enfant.
PMP EVA 31 : Évaluation de l’adulte (3 crédits)
36h TD (3h00 x 12 semaines)
Enseignant : M. F.-D. Camps
Programme :   Différentes méthodes d’évaluation de l’enfant sont approfondies afin
que l’étudiant en ait une bonne maîtrise.
Validation : examen avec dossier sur table (3h)

PMP CX 356 : Méthodes spécialisées de psychothérapie (3 crédits).

L’étudiant choisit l’un des EC suivants :
PMP PSY 31 : Le psychodrame, une approche psychanalytique (3 crédits) :
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Sous la direction du Dr I. Salem, Médecin-chef de ETAP.Traitement avec Nadine
Amar, Marc Hayat, Gérard Mitrani, Aleth Prudent-Bayle, Philippe Walon
PMP PSY 32 : Cliniques des groupes (3 crédits) :
24h TD (3h00 x 8 semaines)
Enseignant : M. W. Falla
Programme : 3 h toutes les 2 semaines environ, selon un calendrier précis.
Les axes de travail du groupe de formation proposée et son dispositif. L’entrée en groupe et
en relation. La structuration d’un groupe ; climats de groupe et modes de participation.
Interrogation du cadre de travail ; cadre et dispositif. Processus de groupe, relations entre
processus inconscients et procédures explicites. Repérage et analyse des effets des mises en
situation selon les consignes relatives à la tâche ou de la place de la séquence dans l’évolution
du groupe. Ce qu’un travail groupal donne à éprouver. L’observation-participante. La
problématique transférentielle en groupe, etc…
Dispositif de travail : Ce TD n’est pas un cours. Le dispositif proposé aux étudiants rend
possible leur engagement dans un travail en groupe de formation par l’expérience personnelle
en relation avec celle des autres. Nous nous appuierons sur ce que chacun pourra dire de ce
qu’il ressent dans ce dispositif et selon les différentes et successives médiations qui seront
proposées.
Validation : assiduité à l’ensemble des séances.

OPTION B. PSYCHOLOGIE CLINIQUE : MÉTHODES D’ÉVALUATION ET D’INTERVENTION 

PMP UD 357 : UE Méthodologie de l’évaluation (9 crédits)

 8
Cette UE comprend trois éléments constitutifs.
PMP CLI 31 : Méthodes d’évaluation des psychothérapies (3 crédits)
20h CM (2h00 x 10 semaines)
(Enseignement « mutualisé » commun à la spécialité « Recherche en Psychologie » et à la
spécialité professionnelle « Psychopathologie et psychologie clinique »)
Enseignants de CM : Mme Csillik, Mme Dorard, Mme Romo
Programme : Facteurs communs et spécifiques d’efficacité des psychothérapies.
L’intégration/éclectisme en psychothérapie. Evolution des méthodes d’évaluation des
psychothérapies. Plans expérimentaux et quasi-expérimentaux (plans à groupes « randomisé »
et non « randomisés » ; plans à séries simples et multiples. Études de terrain et méta-analyses.
Éthique des pratiques en psychothérapie. L’efficacité des psychothérapies pour des troubles
spécifiques (ex : dépression, anorexie mentale, jeu pathologique, troubles addictifs)
PMP CLI 32 : Évaluation approfondie de l’enfant (3 crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignantes : Mmes D. Bernardo, D. Petot, R. Zebdi
Programme : Rappel des principaux troubles psychopathologiques de l’enfant et de
l’adolescent. Etudes de cas cliniques à partir de dossiers complets (tests d’aptitudes,
inventaires de comportement, inventaires de symptômes, échelles d’évaluation, tests
projectifs, etc.)
PMP CLI 33 : Évaluation approfondie de l’adulte (3 crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme M. Fouré
Programme : Rappel des principaux troubles psychopathologiques de l’adulte. Etudes de cas
cliniques à partir de dossiers complets (tests d’aptitudes, inventaires de troubles
psychopathologiques, échelles d’évaluation, entretiens structurés pour le diagnostic des
troubles de la personnalité, questionnaires de personnalité, tests projectifs, etc.)
Validation : une seule épreuve écrite d’une durée de deux heures pour l’ensemble de l’UE.

PMP CX 356 : Méthodes spécialisées de psychothérapie (3 crédits).

L’étudiant choisit l’un des EC suivants :
PMP PSY 33 : Initiation à l’approche cognitive en psychothérapie (3 crédits)
24h TD (4h00 x 6 semaines)
Enseignante : Mme N. Girard-Dephanix
Programme : Fondements théoriques de l’approche cognitive : schèmes cognitifs, processus et
événements cognitifs. Le repérage des pensées automatiques négatives. Le dialogue
socratique et les techniques de « restructuration cognitive ». Association de méthodes
cognitives et comportementales. Indications et contre-indications des méthodes cognitives.

PMP PSY 34 : Initiation à l’approche stratégique et systémique en psychologie (3

crédits)
24h TD (6h00 x 4 semaines)
 9
Enseignant : M. J.-J. Wittezaele
Programme : Fondements théoriques de l’approche stratégique et systémique : l’approche
interactionnelle. Comportements problèmes et solutions de type I et II. L’analyse de la
demande : position du patient et position du client. Paradoxes et contre-paradoxes. La
prescription de tâche.
Validation : assiduité à l’ensemble des séances.

SEMESTRE 2
 10

ENSEIGNEMENTS COMMUNS AUX DEUX OPTIONS

PMPUD 451 : Pratique de la recherche clinique II (6 crédits)

18h TD (1h30 x 12 semaines)
Enseignants-chercheurs (option A) : Mmes et MM. A. Andronikof, D. Cupa, H. Parat,
F. Pommier
Enseignants-chercheurs (option B) : C. Bouvet, D. Petot, M.-C. Gay, L. Romo
Programme : L’étudiant termine le recueil des données cliniques, les analyse, les interprète,
les discute et rédige le mémoire définitif.
Validation. Rédaction d’une note de recherche comportant une partie théorique, la
présentation de données cliniques et une discussion théorico-clinique.

PMP UD 452 : Entretien et stage clinique II (9 crédits)

Cette UE comporte deux EC
PMP ENT 41 : Pratique de l’entretien dans un cadre psychothérapeutique II (4,5
crédits)
18h TD (1h30 x 12 semaines)
Enseignants-chercheurs (option A) : Pr. D. Cupa, Pr. H. Parat, Pr. F. Pommier
Enseignants-chercheurs (option B) : Mme L. Romo, M. C. Bouvet
Programme : L’étudiant, qui maîtrise maintenant les techniques de l’entretien, commence à
s’engager dans des interventions thérapeutiques simples ─ soutien ou travail thérapeutique
centré sur le symptôme ─ sous le double contrôle de son psychologue praticien référent et de
l’enseignant d’entretien. Il réalise au moins une série d’entretiens de soutien ou de thérapie,
qui donnent lieu à la rédaction d’une étude de cas.
Validation : Rédaction par l’étudiant d’un document comportant la présentation et l’analyse
critique d’entretiens qu’il aura conduits personnellement.

PMP STC 41 : Groupe de régulation du stage clinique II (4.5 crédits)

18h TD (1h30 x 12 semaines)
Enseignants (option A) : Pr.D. Cupa, Pr. H. Parat, Pr. F. Pommier
Enseignants (option B) : Mmes et MM. D. Bernardo, C. Bouvet, J. Cassanas
Programme : Au cours de ce dernier semestre du master, l’étudiant stagiaire accède à une
quasi-autonomie sous la double supervision du psychologue praticien qui l’accueille en stage
et de l’enseignant qui dirige le groupe de régulation du stage clinique. Le semestre de stage
est consacré à la pratique des activités professionnelles normales des psychologues cliniciens
et à la rédaction d’un rapport de stage.
Validation : Rédaction par l’étudiant d’un bref rapport de stage comportant un compte rendu
de son activité et une analyse du fonctionnement institutionnel.
Note importante : en vue de l’obtention du droit de faire usage professionnel du titre de
psychologue, ce rapport de stage devra en outre être soutenu, moins de douze mois après
l’obtention du master professionnel, devant un jury de trois membres. La soutenance ne
pourra être organisée qu’après remise par l’étudiant de l’attestation de stage établie par le
professionnel qui l’aura accueilli en stage (arrêté du 19 mai 2006).
 11

PMP UD 453 : Psychopathologie clinique approfondie. (6 crédits).

Cette UE comprend deux éléments constitutifs.
PMP PAT 41 : Approfondissement de quelques entités psychopathologiques du
nourrisson et de l’enfant  (3 crédits)
18h CM (1h30 x 12 semaines)
Enseignante : H. Riazuelo, MCU
Programme (thème à définir chaque année) : Au regard de la nosologie psychanalytique un
travail sur la psychogenèse des troubles, leurs aspects métapsychologiques ainsi que leurs
traitements sont travaillés afin de préparer l’étudiant à une prise en charge du nourrisson, de
l’enfant. Dans le cadre de cet enseignement seront plus particulièrement abordés l’ensemble
des processus psychiques précoces (intrication psychosomatique, processus d’identification,
de symbolisation, de subjectivation…).
PMP PAT 31 : Approfondissement de certaines entités psychopathologiques de
l’adolescent et de l’adulte (3 crédits)
18h CM (1h30 x 12 semaines)
Enseignante : N. de Kernier, MCU
Programme (thème à définir chaque année) : Au regard de la nosologie psychanalytique un
travail sur la psychogénèse des troubles, leurs aspects métapsychologiques ainsi que leurs
traitements sont travaillés afin de préparer l’étudiant à une prise en charge des patients
adolescents et adultes. L’adolescence comme processus sera en particulier approfondie,
losqu’elle ouvre l’accès à une appropriation subjective ou lorsqu’elle est entravée.
Validation : Examen écrit commun aux deux EC d’une durée de 1 h 30

OPTION A. PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHANALYTIQUE : CLINIQUES DU CORPS ET

TRAITEMENTS PSYCHIQUES

PMP UD 454 : Étude théorico-clinique des atteintes somatiques et des troubles

psychosomatiques du nourrisson et de l’enfant (3 crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignant (e) : Intervenants extérieurs
Mr Szwec et coll.  Étude psychanalytique des atteintes somatiques et des troubles
psychosomatiques.IPSO, 20 rue Bellier Dedouvre, 75013,
Métro : Maison Blanche ou Tolbiac (voir calendriers Mme Cupa ).
Programme : Cet enseignement permet à l’étudiant d’avoir une bonne connaissance du
fonctionnement psychique de patients enfants ayant des atteintes somatiques graves et des
troubles psychosomatiques. A partir de bandes vidéoscopées ou des cas écrits un travail
diagnostic, d’analyse métapsychologique et d’élaboration de la relation avec le patient enfant
somatisant grave ou ayant des troubles psychosomatiques est proposé.
Validation : Épreuve écrite d’une durée de 1 h 30

PMP UD 455 : Évaluation et traitements psychothérapeutiques de l’enfant (3 crédits)

Cette UE comprend deux EC
 12
Cet enseignement permet à l’étudiant de très bien connaître le bilan psychologique fait dans
une optique psychodynamique de l’enfant. Il donne les bases fondamentales du traitement
psychothérapeutique psychanalytique.
PMP TPE 41 : Traitement psychothérapeutique de l’enfant (1 crédit)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme C. Baruch
Programme : A partir de l’étude approfondie de traitements d’enfant, les principes
fondamentaux sont enseignés à l’étudiant.
Validation : rédaction d’un bref dossier portant soit sur un adulte, soit sur un enfant.
PMP EVE 41 : Évaluation de l’enfant (2 crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme N. De Kernier
Programme : Différentes méthodes d’évaluation de l’enfant sont approfondies : entretiens
cliniques, épreuves d’efficience intellectuelle WISC-IV et épreuves projectives : Rorschach,
CAT et Patte Noire. L’étudiant se familiarisera avec ces outils dans une optique d’évaluation
et d’orientation psychothérapeutique.
Validation : examen écrit (3 h)

PMP CX 456 : Méthodes spécialisées de psychothérapie (3 crédits)

L’étudiant doit suivre les enseignements de l’un des EC suivants :
PMP PSY 41 : L’observation du nourrisson 
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme R. Prat
PMP PSY 42 : La politique de la santé au sein de la politique sociale en France :
historique ; financement ; administration ; problématique contemporaine.
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignants : M.E. Bonnet-Candé
Programme : en utilisant les outils de la science politique (droit public, politique économique,
finances publiques), cet enseignement propose un panorama de la politique actuelle de santé
en France : comment s’est-elle constituée progressivement comme un pan de la politique
sociale : comment administre-t-elle la question de la santé mentale aujourd’hui.

OPTION B. PSYCHOLOGIE CLINIQUE : MÉTHODES D’ÉVALUATION ET D’INTERVENTION 

 13
PMP UD 457 : Pratique de l’évaluation clinique (6 crédits)
Cette UE comprend deux éléments constitutifs (EC)
PMP CLI 41 : Pratique de l’évaluation approfondie de l’adulte (3 crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme N. Camart
Programme : Etude de cas cliniques à partir de dossiers complets (tests d’aptitude, inventaire
de troubles psychopathologiques, inventaires de personnalité, etc.). Entraînement à la
rédaction de comptes rendus d’examen psychologique.
PMP CLI 42 : Neuropsychologie fondamentale et clinique (3 crédits)
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignantes : Mmes A. Arnould, C. Vallat
Travaux dirigés : 2  heures par semaine. Programme : cours d'introduction. Evaluation et
rééducation. Prise en charge des patients cérébrolésés et rôle du psychologue en
neuropsychologie. Syndrome frontal, traumatisme crânien et filière de soins
Troubles du comportement. Etude de cas en phase aigüe et sub-aigüe
Troubles de la mémoire syndrome. Imagerie : Etude de cas : phase chronique.
Conclusions/Questions/Révisions

PMP CX 456 : Méthodes spécialisées de psychothérapie (3 crédits)

L’étudiant doit suivre les enseignements de l’un des EC suivants :
PMP PSY 43 : Initiation à la relaxation : théorie, technique et applications
psychothérapeutiques 
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme C. Musa
Programme : Fondements théoriques de la relaxation : hypnose, relaxation, sophrologie. Les
bases neurophysiologiques de la réponse de relaxation. Méthodes de Jacobson et de Schulz.
Apprentissage et pratique de la relaxation. Indications et contre-indications de la relaxation
dans les troubles anxieux, somatoformes et douloureux.
PMP PSY 44 : Questions d’actualité en psychopathologie empirique de l’enfant et
de l’adolescent 
24h TD (2h00 x 12 semaines)
Enseignante : Mme Petot
Programme : Lecture et discussion d’articles scientifiques récents sur les troubles suivants :
troubles anxieux et dépressifs, trouble bipolaire (Manie pédiatrique), hyperactivité, troubles
de la conduite. Devenir à l’adolescence et à l’âge adulte des troubles psychopathologiques de
l’enfant.
Validation : sur la base de l’assiduité (pas plus d’une absence)

III - MODALITÉS DU CONTROLE DES CONNAISSANCES

 14
Principes généraux
Il y a compensation entre les éléments constitutifs (EC) d’une même unité d’enseignement
(UE).
Il y a compensation entre les UE auxquelles l’étudiant a obtenu une note égale ou supérieure à
9 sur 20.
Sont exclues de cette compensation les UE :
- Pratique de la recherche clinique niveau I et niveau II 
- Entretien et stage niveau I et niveau II 
Nul ne peut obtenir le master s’il a obtenu une note inférieure à 10 sur 20 à l’une de ces
quatre unités d’enseignement.
Pour le calcul de la moyenne générale, les coefficients sont déterminés par le nombre de
crédits attribué à chaque UE ou EC.
Cas particulier de la validation des stages cliniques
Le stage professionnel est d’une durée de quatre demi-journées par semaine au minimum
pendant toute l’année universitaire (durée totale : au moins 500 heures). Il est complété par un
séminaire de régulation de stage. La validation du stage s’effectue de deux manières
distinctes :
1) le stage est validé dans le cadre de la scolarité dans le cadre des unités d’enseignement
PMP UD 352 et PMP UD 452 et la note obtenue contribue à l’obtention du diplôme de
master.
2) le stage est en outre validé en tout ou rien (admis ou refusé), conformément à l’arrêté du
19 mai 2006, après l’obtention du diplôme de master, en vue de l’inscription sur la liste
départementale des praticiens autorisés à faire usage professionnel du titre de psychologue,
sur la base :
1) de l’attestation de stage comportant une appréciation rédigée par le praticien ayant
encadré le stage sur le terrain ;
2) de la soutenance du rapport de stage, devant un jury de trois membres.
Cette soutenance doit être organisée dans les douze mois suivant l’obtention du master.

IV. THÈMES DES SÉMINAIRES DE RECHERCHE CLINIQUE

 15
OPTION A
Séminaires proposés par le Laboratoire LASI (EA 4430)
Pr. Dominique Cupa : Introjection, incorporation et identifications chez les patients addictés.
Pr. François Pommier : Problématique du lien et dynamique pulsionnelle.
Pr. Hélène Parat : La psychosomatique de la femme.
Séminaire proposé par le laboratoire IPSé (EA 4432)
Mme le Professeur Anne Andronikof : Soi et l'autre : le rôle de l'empathie dans l'interaction
subjective.

OPTION B
Séminaires proposés par le laboratoire de Psychologie clinique EVACLIPSY (EA 4430)
Pr. Djaouida Petot : Etude longitudinale et transversale de l’évolution des troubles
psychopathologiques internalisants et externalisants de la petite enfance à l’adolescence.
Pr. Marie-Claire Gay : la personne malade et son environnement : impact de la maladie,
processus psychologiques et prises en charge thérapeutiques
Mme Lucia Romo, maître de conférences habilitée à diriger des recherches (HDR) :
Addictions, troubles dépressifs et anxieux. Évaluation des dimensions de personnalité et des
processus psychothérapeutiques.
M. Cyrille Bouvet, maître de conférences habilité à diriger des recherches (HDR) :
Les troubles psychiques graves (schizophrénie, trouble bipolaire, autres troubles générateurs
de handicap psychosocial). Évaluation des différentes facettes psychologiques de ces troubles,
de leurs évolutions, de leurs conséquences et de leurs traitements.