Licence 1 Patrimoine Année Académique 

: 2019 - 2020

PLAN DETAILLE

Introduction

I- Présentation des concepts de base

1- Définition des concepts
a) Le patrimoine
b) La muséologie
c) La muséographie
2- L’histoire du musée
II- Connaitre les organismes internationaux du monde muséal
1- ICOM
2- ICOMOS
3- ICCROM
III- Les rôles sociaux du musée et des institutions assimilées
1- Le rôle éducatif
2- Le rôle économique
3- Le rôle culturel

CONCLUSION

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INTRODUCTION GENERALE

La connaissance de notre patrimoine naturel et culturel, constitue aujourd’hui

l’objet d’étude de certains domaines des sciences sociales, au nombre desquelles
nous pouvons citer l’archéologie, l’histoire, la muséologie et la muséographie.

En étudiant par exemple la muséologie dans ses approches théoriques, l’on est
amené à définir et à comprendre le fonctionnement d’un musée ou d’une
institution assimilée au musée. Au vue de ce qui précède, l’on pourrait se poser
les questions suivantes ;

Que faut-il entendre par la muséologie ?

Quelle sont les institutions qui régissent cette science ?

Quelle est la finalité de la muséologie

Quel est l’univers des musées et institutions assimilées ?

Nous tenterons de répondre à ces questions à travers les différents chapitres du

cours.

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CHAPITRE I : PRESENTATION GENERALE DES CONCEPTS DE BASE

I- DEFINITION DES CONCEPTS

1- LE PATRIMOINE

Le patrimoine inclut l’idée de « ce qui appartient à un bien, une richesse acquise
de diverses manières; c’est ce que l’on possède, ce dont on a hérité, l’ensemble
des biens quelques soit leurs natures que possède un ou des individus et cette
attribution peut être issue de diverses manières : achat, don, legs ; c’est donc un
gain, une valeur sûre, une richesse. Selon le dictionnaire « Antidote » patrimoine
vient du latin « patrimonium » qui signifie « héritage du père » en un ensemble
de biens hérités de ses ascendants…de réalisations transmises collectivement par
les ancêtres, héritage commun d’une collectivité.

matériel (Biens meubles et immeubles ou

mobiliers et immobiliers).

(Traditions, art et expressions

culturel immatériel
culturelles non tangibles).
(C’est tout Patrimoine qui témoigne
subaquatique de l’histoire de l’humanité mais
Le Patrimoine
immergé sous l’eau).

(Monuments et sites naturels,

naturel informations géologiques et
physiographique).

2- LA MUSEOLOGIE

La muséologie est la science qui étudie tout ce qui se rapporte au musée et/ou à
la conservation à la gestion et à la mise en valeur des témoins matériels et
immatériels de l’homme et de son environnement.

C’est une discipline récente (en thème de recherche et d’enseignement) alors

que certaines activités qui lui sont rattachées, datent des époques très anciennes.

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3- LA MUSEOGRAPHIE

La muséographie est la partie technique de la muséologie. C’est le travail

pratique du musée, c’est-à-dire l’ensemble des opérations liées aux
fonctionnements du musée. Elle met en œuvre des techniques en vue de la
conservation des artéfacts muséaux.

Les activités sont variées :

- La méthodologie de l’inventaire culturel.

- La documentation muséographique
- La conservation et la restauration des biens culturels.

Elle s’étend à plusieurs autres sciences telles que l’archéologie ; l’anthropologie.

II- L’HISTOIRE DU MUSEE

Le thème "musée" est issu de l’habitat sacré des muses (ce sont les 09 filles de
Zeus appelées Mouseîon). Les muses étaient dans l’antiquité Grecque des
déesses qui présidaient aux arts libéraux (les arts du son et du langage).

Avec l’invention de l’écriture en Egypte, il va se constituer des dépôts

d’archives et d’endroits de conservation de ces documents précieux, l’un des
dépôts des conservations le plus célébré à l’époque était "le MOUSEION
D’ALEXANDRIE" (Construit en 290 av. J.C.).

C’est ce Mouseîon qui va donner son nom au musée moderne pour désigner une
‘‘collection à conserver’’, un ensemble d’objets précieux à conserver, une salle
consacrée à honorer la mémoire des grands hommes, un endroit de conservation
des patrimoines culturels sur toutes ses formes.

Ainsi, selon le statut de l’ICOM, adoptés par la vingt-deuxième assemblée

générale (Venise, Autriche, le 24 Aout 2007) «  le musée se définit comme une
institution permanente sans but lucratif, au service de la société et de son

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développement, ouvert au public, qui acquiert, conserve, étudie, expose et

transmet le patrimoine matériel et immatériel de l’humanité et de son
environnement à des fin d’étude, d’éducation et de délectation’’

CHAPITRE II : CONNAITRE LES INSTITUTIONS MUSEALES

Cette partie traitera la définition de quelques institutions muséales

1- L’ICOM

Le Conseil International des Musées (ICOM) créé en 1946, est la seule

organisation de musée et de professionnels de musée à l’échelon mondial.

Elle a pour mission de promouvoir et de protéger le patrimoine culturel et

naturel, présent et futur, tangible et intangible.

Avec 30000 membres répartis dans 137 pays, l’ICOM compte 30 comités
internationaux représentant des types de musée ou différentes disciplines de la
profession :

Exemple :

- AVICOM (Comité International pour l’audiovisuel et les nouvelles

technologies de l’image et les médias sociaux)
- CECA (Comité International pour l’Education et l’action Culturelle)

Le siège de l’ICOM est situé à Paris (France) et sa Présidente est SuayAksoy

(Turquie).

2- ICOMOS

Le Conseil International des Monuments et des Sites (ICOMOS) est une

Association mondiale de Professionnels créée en 1965 à Varsovie (Pologne). Il
se consacre à la conservation, à la Protection des monuments, des ensembles et
des sites du Patrimoine Culturel. Son siège est à Paris (France).

L’ICOMOS est également mentionné dans la convention de patrimoine mondial

de l’UNESCO comme organe consultatif pour la mise en œuvre de la
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conservation, et agit comme conseil scientifique du comité du Patrimoine

mondial pour l’inscription des monuments et sites culturels sur la liste du
patrimoine mondial. Il est aussi observateur auprès du Conseil de l’Europe. Son
Président est M. Toshiyuki Kono (Japon) et son Secrétaire Général est M. Peter
Phillips (Australie).

3- ICCROM

L’ICCROM est le Centre International d’Etude pour la Conservation et la

Restauration des Biens Culturels crée en 1956. Il a été fondé au lendemain de la
seconde guerre mondiale, en réponse à la destruction massive et à l’urgence de
reconstruire des biens culturels.

Son rôle consiste à étudier et à améliorer les méthodes de restauration.

En coopération étroite avec l’UNESCO, le Centre a participé à des campagnes

internationales et à des missions scientifiques, organisées dans le but d’aider les
Etats membres.

Les premières missions ont consisté à assurer la conservation d’anciennes

tombes dans la Vallée du Nil, restaurer les peintures murales dans des églises de
Moldavie, développer un Centre National de Recherche en Conservation en Inde
et protéger le Patrimoine Culturel après les inondations ou les tremblements de
terre survenus au Guatemala, en Italie et au Monténégro.

4- ICOM-CC

Comité International de l’ICOM pour la Conservation

L’ICOM-CC est le plus grand des comités Internationaux de l’ICOM avec plus
de 2600 membres dans le monde entier issus de chaque branche du musée, de la
profession et de la conservation.

Il a pour objectif de promouvoir la conservation des œuvres d’importance

culturelle et historique, et de promouvoir les objectifs de la profession de
conservation. Il est constitué de groupes de travail spécialisé, qui communiquent
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activement avec leurs membres par le biais de lettre d’information, de réunion,

du congrès triennal (3 ans) et de conférence triennale.

Cette conférence réunit les Professionnels du monde entier intéressés par la

conservation pour qu’ils rendent compte et qu’ils examinent les recherches en
cours.

Sa Présidente est Kristiane Straetkven et son Secrétaire est Joan Reisfnyder.

CHAPITRE III : RÔLES SOCIAUX DU MUSEE ET DES

INSTITUTIONS ASSIMILEES

Le musée est considéré comme un lieu de conservation, de promotion et de

diffusion des biens culturels. Il joue un rôle très important dans le
développement de la société. Il remplit ainsi trois rôles essentiels (le rôle
éducatif, le rôle économique et le rôle culturel).

1- Le rôle éducatif

Eduquer c’est former, développer les facultés physiques, intellectuelles et

morales susceptibles d’intégration sociale. A travers un objet, on peut
reconstituer l’histoire d’un peuple. L’on ne peut donc rester indifférent devant
l’objet muséal à travers lequel s’exprime sa propre culture. Il est important de
maîtriser le passé consigné dans la statuette, dans le masque, dans l’instrument
de musique, dans l’architecture, bref, dans tout ce qui constitue le Patrimoine.

Eduquer c’est aussi prendre en charge son passé récent et son présent c’est-à-
dire acquérir une formation de base sur les faits et objets de société. Le musée
doit donc être représentatif de tout ce qui représente la vie d’une société, une
ethnie, voire d’un pays. Mais, l’activité éducative d’un musée est toutefois
différente de l’enseignement proprement dit.

2- Le rôle économique

Le musée ne joue pas le même rôle qu’une banque mais il est aussi un secteur de
rentrée de devis. Par les objets qu’ils recèlent, le musée peut contribuer à la
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promotion touristique d’une région. Les touristes qui visitent le pays font vivre
les autres pôles d’activité économique (hôtelleries, restaurants, artisanats, etc).

Les grandes villes telles que Rome, New York, Paris, suscitent un engouement
touristique parce qu’elles renferment des musées de renommées mondiales. Il
faut toutefois reconnaître que la valeur d’un musée est fonction de la richesse
des objets qu’il renferme.

3- Le rôle culturel

Les musées demeurent dans la vie d’un peuple un repère de leurs valeurs
culturelles, une volonté de ces peuples d’assurer et de pérenniser leurs
mémoires, leurs valeurs à travers notre temps. Le musée joue un rôle essentiel,
au sein de diverses institutions où la culture se vivifie et se régénère.

Le passé doit servir le présent, et c’est pour cela que les musées sont au service
de la société. Ils constituent l’un des maillons de la chaîne existentielle qui relie
chaque individu à son passé et dont la rupture provoque bien des drames et des
déracinements.

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CONCLUSION GENERALE

L’institution muséale par la diversité de ses disciplines est devenue un outil

fondamental d’acquisition permanente de connaissance.

C’est en cela que le musée est dit école parallèle par opposition à l’école
formelle. Les éléments conservés par le musée sont très variés, ils doivent être
gérés de façon méthodique et professionnelle en vue de remplir les fonctions.

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