1ère Année CAP/CMAS Archéologie et Patrimoine Année Académique 2018 - 2019

INTRODUCTION
La représentation positive de l’alcool dans nos sociétés aussi bien traditionnelles
que religieuses et les habitudes de consommation de plus en plus excessive
d’alcool et de drogue pose un véritable problème de santé publique.
Vu ce constat, une question se pose à nous : en quoi la consommation de la
drogue et de l’alcool constitue un obstacle aux apprentissages en milieu
scolaire ?
L’analyse de cette problématique s’articulera autour de deux points essentiels :
Dans un développement argumenté, nous verrons d’abord l’addiction à la
drogue, la consommation de l’alcool et les problèmes qu’ils engendrent sur la
santé et enfin nous traiterons le faible attachement à l’école et les échecs
scolaires.
I- L’ADDICTION A LA DROGUE, LA CONSOMMATION DE
L’ALCOOL ET LES PROBLEMES DE SANTE
Cette partie abordera l’addiction à la drogue, la consommation de l’alcool et les
problèmes de santé qu’ils engendrent.
1- Les causes d’addiction à la drogue et la consommation de l’alcool
Plusieurs raisons sont évoquées par les élèves qui consomment les stupéfiants
pour justifier leur acte. Certains d’entre eux prétendent avoir commencé à
consommer la drogue et l’alcool juste par curiosité et par la suite, ont fini par en
être dépendants. D’autres élèves, en revanche chercheraient dans la
consommation de la drogue et de l’alcool un moyen d’évacuer le stress afin de
mieux se concentrer pour étudier. Mais, dans la plupart des cas, par la
consommation de la drogue et l’alcool ces élèves recherchent le moyen de fuir la
réalité, d’éviter de se confronter à un problème, de rechercher du plaisir à tout
prix. Le désir de se conformer à un modèle social est également à la base de ce
mal. La plupart de ces jeunes veulent ressembler à des stars internationales qui
n’hésitent pas à s’afficher dans des vidéos entrain de consommer des stupéfiants,
être un vrai « SWAG » passe par là pour certains visiblement dépendant de cette
« merde ».
2- Les problèmes de santé
Au niveau mondial, l’alcool est considéré comme le troisième facteur de risque
de morbidité après l’hypertension artérielle et le tabac. Il représente 3,8% de la
mortalité globale. Il a été démontré que l’alcoolisation augmente le risque d’être
auteur ou victime de nombreux méfaits et expose à des problèmes sanitaires et

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sociaux : inflammation du foie (l’hépatite, la cirrhose de foie, l’inflammation du

pancréas, le cancer de la bouche). En Côte d’Ivoire, la loi portant code des
débits de boissons du 1er Août 1964 en ces dispositions concernant la protection
des mineurs contre l’alcoolisme interdit de servir de l’alcool aux mineurs. Ces
dispositions ne sont pas respectées et les débits de boissons existent aux abords
des établissements scolaire ce qui constitue un frein. Une enquête sur
l’alcoolisme réalisée en 2009 par le Programme National de Lutte contre le
Tabagisme, l’alcoolisme et la toxicomanie dans plusieurs communes de la Côte
d’Ivoire à relevé que 70% des élèves consommaient l’alcool et l’âge d’initiation
se situait entre 12 et 16 ans.
II- LE FAIBLE ATTACHEMENT A L’ECOLE ET LES ECHECS
SCOLAIRES
Cette partie traitera le désintérêt des élèves pour l’école et les échecs scolaire.
1- Le désintérêt pour l’école
Parmi les problèmes qui minent l’école Ivoirienne, il y’en a un dont on ne parle
pas souvent mais qui est bien réel, le problème de la consommation de la drogue
en milieu scolaire. Les drogues dures s’invitent dans le quotidien de certains
élèves. Plutôt que de suivre l’enseignement des professeurs, les élèves
toxicomanes se perdent dans la drogue et dans l’alcool. Dans certains
établissements il y’a des lieux qui se transforment en fumoir. Les élèves
toxicomanes et alcoolique ont juste le temps de brûler un peu d’herbe pour
prendre leur dose. Le problème c’est que l’école est aux mains de la mafia qui y
distribue la drogue. Toute une organisation s’est mise petit à petit en place. Des
élèves se sont érigés en chef de distribution. On trouve également des filles elles
sont impliquées dans tout ce qui a attrait à la consommation. Elles sont pour la
plupart utilisées pour faire passer la marchandise.
2- Les échecs scolaires
Une étude réalisée en France à montrer que les jeunes femmes consomment plus
les alcools forts que les jeunes hommes avec une augmentation en cinq années
de près du double de la consommation. Ces pratiques alcooliques pourraient être
responsable chez les élèves d’échec scolaire et de décrochage. L’état d’ivresse et
l’état de toxicomanie entraine des absentéismes à l’école, ce qui est un facteur
d’échec scolaire.

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CONCLUSION
La lutte contre l’alcoolisme et la consommation de la drogue doit être un effet
perçu dans notre pays comme une priorité sanitaire pour prévenir ou limiter la
morbidité et la mortalité (direct et indirect) en rapport avec l’usage nocif
d’alcool et de drogue. Si l’ensemble des populations sont concernées par les
différentes politiques de lutte préventive, les jeunes et surtout les jeunes
scolarisés constituent une cible essentielle de l’action à mener. De plus, en tant
qu’étudiant et leaders d’opinion de demain, il importe de préserver la santé de
ces jeunes pour le bénéfice de la société dans les années à venir.

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BIBLIOGRAPHIE

 Mme NICOLE BATTAGLIA, M. FABIEN GIERSKI 2014, les

conséquences de cette consommation d’alcool, l’addiction chez les
adolescents.

 REVUES d’articles dans santé publique : consommation d’alcool en

milieu urbain chez les élèves du secondaire en Côte d’Ivoire, 2014/1
(vol 26), pages 107 – 114.

 Collège des médecins de famille du Canada. (2012). Dépistage de l’abus

d’alcool, intervention rapide et orientation : aider les patients à réduire les
risques et les méfaits liés à l’alcool.

 CHAMPION, K, E, Newton, N, C et Collad (2013), A Systematic review

of school-based alcohol and over drug prevention program facilitated by
computer or the internet. Drug and Alcohol.

 GEORGES KOUAME, Enseignant de philosophie, l’éducation est mon

métier.

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ANNEXES

AMON KOUAME KOUTOUA GEOFFROY

COULIBALY MOHAMED TENENHA

DIANE ABASS

MANDJI MARIE ANNE

OUATTARA TIEKEBE GRACE E.