Prospective : de quoi parle-t-on?

Méthodes et exemples

Enseignante : BESMA SIOUD

Plan

1 Penser le futur : la prospective stratégique

Les méthodes de prospectives

(a) Mobiliser les acteurs
2 (b) La construction de scénarios
(c) L’évaluation de scénarios

2
01

Penser le futur :
la prospective
stratégique

3
 Définition
(Larousse)
Prospective :
 Science ayant pour objet l'étude des causes techniques, scientifiques,
économiques et sociales qui accélèrent l'évolution du monde
moderne, et la prévision des situations qui pourraient découler de
leurs influences conjuguées.
 Prévision économique à long terme.
Un peu d’histoire
 1948 création de la Rand Corporation à l’initiative du Pentagone et de l’US Air Force
pour travailler sur les problématiques de défense et l’usage des nouvelles technologies

La prospective dans le monde politique

 1948 Création du commissariat général du Plan
 2006 il devient le centre d’analyse stratégique
 2013 France Stratégie (commissariat général à la Stratégie et à la Prospective )
La prospective dans les milieux académiques
 1957 Gaston Berger fonde le terme « prospective » et créé le centre d’études prospectives
 1960 Bertrand de Jouvenel créé le comité international futuribles
 1980s Création d’une chaire dédiée à la prospective au CNAM
 1993 Création d’un service de prospective à l’INRA par Michel Sebillotte

 Des pionniers aussi dans d’autres pays européens, puis de nombreuses

structures (années 70) plus ou moins liées aux Nations Unies.
 Quelques prospectives qui ont
marqué l’histoire

Kahn, H. (1960). On Meadows et al. (1972). The IPCC Fifth Assessment

thermonuclear war (Vol. 1). limits to growth. Club de Report (2014)
Transaction publishers. Rome.

6
 Ces prospectives ont produit

« un discours sur l’avenir »

7
Quatre attitudes face à l’avenir

Passivité Réactivité
subir le changement Agir dans l’urgence

Préactivité Proactivité
Se préparer aux Agir pour provoquer les
changements prévisibles changements souhaités

8
La prospective (stratégique) au sein d’un
continuum : « de l’anticipation à l’action »

Les cinq questions clés

 Q0 : Qui suis-je ?
 Q1 : Que peut-il advenir ? « Il n’est pas de vent
favorable pour celui
 Q2 : Que puis-je faire ?
qui ne sait où il va »
 Q3 : Que vais-je faire ? (Sénèque)
 Q4 : Comment le faire ?

« L’anticipation n’a de sens que pour éclairer l’action. C’est

pourquoi la prospective et la stratégie sont généralement
indissociables, d’où l’expression de prospective stratégique.”
(Godet 2007, Manuel de prospective stratégique)

9
 La prospective
stratégique : une
définition ?
 Explorer les futurs possibles pour identifier les enjeux de demain,
et éclairer les décisions d ’aujourd’hui.

 L’analyse prospective est un processus de construction d’une

vision commune des futurs possibles qui implique de reconnaître
qu’il n’existe pas un futur unique prédéterminé, car le futur est le
produit des actions humaines : à un instant t, différents futurs
sont donc envisageables, dont la probabilité d’occurrence
dépendra d’un certain nombre de facteurs et d’acteurs.

14
 La prospective : quelques
caractéristiques essentielles
 Approche systémique. Les problèmes ne sauraient
être réduits à une seule dimension (économique,
environnementale etc.). Empruntant très largement
à l’analyse des systèmes, la prospective nous invite
à considérer les phénomènes à partir d’une étude
de l’ensemble des facteurs et de leurs interactions.
« Ce qui est simple est
 La reconnaissance de « tendances lourdes » toujours faux, ce qui ne
(ex: augmentation de la population, changement l’est pas est inutilisable »
climatique) (Paul Valéry)

 L’identification de « signaux faibles »

(ex: agriculture biologique)
 Penser les discontinuités et rupture
(ex: crise alimentaire, innovations, conflits)
 Distinguer futurs possibles, probables et
souhaitables.
11
Le cône des
futurs
Futurs possibles

Futurs probables /
réalisables

Futurs souhaitables

12
 La prospective : qui en fait et
pourquoi ?
Qui fait de la prospective ?
 Gouvernements, ministères, collectivités locales 1950s
 Entreprises
 Instituts de recherche et développement (Universités, Think- Eclairer les décisions
tanks, ONG etc.) politiques, économiques
 (…)
Développement
Dans quel but ? durable
 Eclairer la stratégie (publique, d’entreprise, d’un territoire)
 Identifier les pistes de recherche et développement
 Identifier les compétences de demain 2010s
 Peser dans le débat public
 Créer du dialogue et du consensus
 (…)

13
02
Les méthodes de
prospectives
* mobiliser les acteurs
* construction de scénarios
* évaluer les scénarios

18
 La démarche prospective

1. Le diagnostic en dynamique (description)

 Définir le sujet et l’horizon temporel
 Apports de la théorie des systèmes
2. L’exploration des futurs possibles
 Identifier les variables clefs internes et externes
 Explorer les évolutions possibles des variables clefs
 Construire les scénarios
3. L’identification des futurs souhaitables
4. Evaluation des scénarios
 Qualitative
 Quantitative
5. L’adoption d’une stratégie de développement

15
 L’exploration des futurs
possibles
Variables & hypothèses
 Variable : est un facteur, un paramètre, ou un déterminant qui influe sur
le système et dont la connaissance peut contribuer à en comprendre
l'état, à en appréhender, voire à en maîtriser l'évolution. Elément du
système qui exerce ou est susceptible d'exercer une influence sur le
problème étudié. Souvent une variable dans un système prospectif est
un mélange de facteur et d'acteur (un facteur évolue le plus souvent
sous l'influence d'un acteur ou de plusieurs acteurs).
 Hypothèse : Évolution ou état possible d’une variable à un horizon
donné.
 Hypothèse tendancielle : hypothèse reposant sur la prolongation de la
tendance passée.

 Le choix des variables à inclure dans une prospective détermine l’image du

futur que l’on va donner. Un exemple : la majorité des exercices ne mentionne
pas la souffrance des agriculteurs et le fort taux de suicide de la profession.

16
 L’exploration des futurs
possibles
Scénarios

Scénario : jeu cohérent d’hypothèses conduisant d’une

situation d’origine à une situation future. Un scénario est une
description du système à un horizon donné et du
cheminement conduisant à son état final.

22
 L’exploration des futurs
possibles
Qui mobiliser ?
 Mobiliser des experts
 Brainstorming
 Conférences et séminaires
 Enquêtes et entretiens
 Via des méthodes formalisées type Delphi
 Mobiliser les parties prenantes
 Citoyens, pouvoirs publics, entreprises, acteurs du territoire, experts
 Conditions :thématique pas trop technique, sujet de réflexion pas, trop
sensible, engagement des commanditaires
 Avantages: inciter certains acteurs à s’approprier une thématique, faciliter les
échanges d’informations qui peuvent être parfois difficiles à obtenir, valoriser
la démarche et ses participants
 Les revues de littérature et l’utilisation de données existantes
 Synthèse de travaux existants pour dégager des tendances
 Identifier des tendances à partir des données

18
 De la prospective exploratoire à la prospective
normative (futur souhaitable)

Le backcasting consiste à travailler de manière

rétroactive à partir d’une situation finale à un
horizon donné, pour établir le chemin à parcourir
afin d’y arriver.
Les scénarios ainsi construits sont, dans la majorité
des cas, des récits de futurs souhaitables du point de
vue des auteurs et / ou des commanditaires de
l’étude.
L’utilisation du backcasting s’appuie souvent sur des
techniques de brainstorming. Son objectif principal
est d’identifier des stratégies et des actions
possibles pour aider les acteurs à atteindre le futur
souhaitable.

19
 Typologie des scénarios selon la
vraisemblance et la vision globale
probabilité d’occurence
désirabilité

 Scénario tendanciel : scénario d’extrapolation des tendances

 Le scénario tendanciel n’est pas toujours le plus probable

Autres critères de qualification des scénarios

 le niveau d’expertise ou d’interaction (avec des parties prenantes) de la
démarche
 le recours à des analyses (littérature, modèles informatiques) ou à la
créativité des participants 20
 Evaluer les scénarios
De manière qualitative
Analyse SWOT (Forces, Faiblesses, Opportunités,
Menaces)
A « dires d’experts »
De manière quantitative
Utilisation de modèles numériques (modèle
économiques d’équilibre général ou partiel, modèle
climatiques, modèles de culture etc.)
Peut-être limitée si les modèles n’intègrent pas d’ «
hypothèses de rupture » (scénarios en dehors de leur
domaine de validité) 21
03

Synthèse &
conclusion

35
 Les principales idées
 La prospective a été beaucoup utilisée depuis les années
1950s, notamment pour éclairer des décisions politiques
 Faire de la prospective implique nécessairement de choisir une
posture par rapport à l’avenir (ex : se préparer aux
changements ou les provoquer)
 L’exercice de prospective peut impliquer différents acteurs
(experts, citoyens, décideurs)
 Le plus souvent des scénarios sont évalués, qui peuvent être de
différents types classés selon leur niveau de rupture par rapport
aux tendances actuelles, leur probabilité d’occurrence et leur
degré de désirabilité
 L’évaluation peut être quantitative ou qualitative
Quelles questions se poser face à
un travail de prospective ?
1. Quel est l’objectif ? Pourquoi avoir décidé de réaliser
une prospective ?
2. Qui a été impliqué dans l’exploration des futurs possibles
(experts, parties prenantes), et comment (ateliers, enquêtes
etc.) ?
3. Quelles variables, hypothèses et scénarios ont été utilisés ?
4. De quel type sont les scénarios (exploratoires,
normatifs/souhaitables, tendanciels,
probables) ?
5. Comment les scénarios ont-ils été évalués (qualitativement,
quantitativement) ?
6. La prospective a-t-elle été suivie d’un choix stratégique ? Si
oui, comment s’est-il opéré ?
Références bibliographiques sur les
méthodes de prospective
 Penser le futur. L'essentiel de la prospective et de ses méthodes
 https://www.futuribles.com/

38