Thème 2 : Le vivant et son évolution

Correction activité 1 : La découverte de l’intervention des sexes

Problème posé : Quelles sont les caractéristiques de la reproduction sexuée des êtres vivants ?

Objectifs :
 Distinguer ce qui relève d’une croyance ou d’un savoir scientifique
 Identifier par l’histoire des sciences comment se construit un savoir

Consignes : À partir de la vidéo et des documents, répondez aux questions :

Doc. 1 : Un peu d’histoire des sciences et homoncule

Charles Bonnet (1720 – 1793) est un biologiste et philosophe suisse. Il

publie en 1762, ses considérations sur les corps organisés où il expose
sa théorie sur la préexistence des germes.

Les préformistes pensaient que les germes de tous les organismes

vivants n’avaient pas changé depuis la Création. L’œuf ou bien le germe
est supposé contenir un homoncule, une version en petit d’un adulte.
Deux courants de pensée s’opposent  : l’ovisme (homonculus dans l’ovule)
et l’animaculisme (homonculus dans le spermatozoïde – à droite).

Bien entendu ces homonculi sont emboîtés les uns dans les autres
comme des poupées russes.
Homoncule

1) Indique le nom scientifique actuel de l’homonculus : Le nom actuel est spermatozoïde.

2) Explique simplement d’où venait l’enfant à cette époque : L’enfant était contenu soit dans le
spermatozoïde, soit dans l’ovule.

Doc. 2 : Les 3 expériences de Spallanzani avec les grenouilles

 3) Explique pourquoi met-on une culotte au mâle ? : On met une culotte pour bloquer la semence du
mâle.

4) Explique ce que prouve la 3ème expérience : La 3ème expérience prouve que l’union de la semence du
mâle avec les ovules est à l’origine des têtards.

Doc. 3 : Une expérience de Prévost et Dumas (1824)

5) À partir du texte, schématise cette expérience et les résultats.

NB : travaillez en groupe et comparez vos idées

Maintenant Spallanzani veut savoir si des espèces différentes mais assez proches, qui vivent dans le même milieu,
peuvent se reproduire entre elles  ?

Il va réaliser des «  croisements  » avec des crapauds, des rainettes et des grenouilles vertes.

6) D’après tes connaissances, organise les résultats des croisements dans ce tableau :

MÂLES
CROISEMENTS
CRAPAUD RAINETTE GRENOUILLE
CRAPAUD TÊTARDS rien rien

FEMELLES RAINETTE rien TÊTARDS rien

GRENOUILLE rien rien TÊTARDS

Correction activité 2 : Le coq et la poule

Objectifs : Étude de documents

1) Donne le nom scientifique d’un œuf de poule : Un œuf de poule est un ovule.

2) Explique comment le spermatozoïde peut entrer dans un œuf : Le coq s’accouple avec la poule et un
spermatozoïde entre dans l’œuf sans coquille.

3) Explique pourquoi certains œufs que nous mangeons ne peuvent pas donner de poussins : Certains œufs
ne sont pas fécondés (une poule peut pondre un œuf sans coq).

4) Indique si la fécondation est interne ou externe : La fécondation est interne.

5) D’après tes connaissances, définir une espèce ovipare et une espèce vivipare : Une espèce ovipare pond
des œufs.
Une espèce vivipare donne naissance à un petit qui sort du corps de la mère (mise bas).